2009-01-001

2009-01-001
你對英文閱讀的看(做)法
英文期刊論文閱讀
交通大學教育所/師培中心
陳昭秀
學術英文閱讀常有的問題
•邊查邊閱讀,思緒被打斷
•要查的單字太多,有強烈的挫折感,看不下去,
就對閱讀沒有興趣
•查不到單字意思或一個單字有好幾個意思,查了
還是看不懂
•即使看完全文,不清楚文章架構,也抓不到重點
•一個字、一個字讀,閱讀速度很慢
•想將英文內容翻成中文,閱讀沒有效率,只想讀
中文版
符碧真老師,台灣大學教學發展中心電子報2009/08/01)
(
學術英文閱讀的一般策略(2/4)
•我拿起書(文件)就開始唸
•從第一頁讀到最後一頁
•會畫重點
•每樣內容都用差不多的速度在讀
•我相信我所讀到的東西
•如果我不了解讀到的內容,我就再讀一次
•我一面讀,一面在書(文件)上記筆記
•我閱讀的時候會試著記憶重要的內容資訊
學術英文閱讀的一般策略(1/2)
•Pre-reading
–全面性的檢視(scanning, skimming)
•例如先讀標題、前言、主要的章節的標題、每個標
題下的前幾句、最後一段或總結等
–問自己問題
•這篇大概在講什麼?我對此主題了解多少?
–定出花在閱讀上的時間
•不同的內容特性花的時間通常不一樣
–描繪出一個大略的文章架構「地圖」
•作者想傳達的重點、想解決的問題、觀念的舖陳…
學術英文閱讀的一般策略(3/4)
•During reading
•了解自己的學習風格
•做)
Post-reading (其實下列事項在閱讀過程中就該
•有目的地閱讀
–善用文章的視覺提示(如不同的字體、內縮)
–用你的話來描述形容你讀到的內容(可能只是用一個
標題或幾個字)
–用你自己了解的符號或方式來標出重點
–將內容用不同的表徵加以整理(如表、流程圖、概念
圖等)
–做總結、摘要(主要的重點為何)
–列出問題
–思考與其他相關文章或研究的異同、應用的潛力、後
續的研究啟示
–安靜的地方才能唸書?多重的感官有助記憶?何時較
清醒?
•了解領域的專有名詞
–用你自己理解的「白話文」來講;理解是重點,而不
是只把它「看完」了事
–持續問自己「重要的問題」;不是將作者的想法照單
全收
•真的只標「重點」
–不要到處畫底線,更好的方式是在旁邊註解,或是標
列出你想更深入了解的名詞或想法
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學術英文閱讀的一般策略(4/4)
SQ3R method (Cornell method)
•閱讀不同的英文讀物有不同的目的,也當有不同
的閱讀策略
–提醒:你不是在讀小說,所以要適時休息
•上課前最好讀完老師指定的內容
•「必要時」反覆再讀
•多練習前述的策略或技巧
•Survey:先大略看過文章的內容大意(標題、前
言、結語、標題、特殊字體、圖形、表格)
•Question:問自己問題,如「這篇文章講什
麼?」「這一節的重點在哪裡?」「有哪些例子
支持作者的論點」
•Read:仔細的閱讀以回答之前設定的問題,並記
下有問題之處;一面讀,一面評估自己是否真的
了解內容
•Recite:講出你對文章的了解,是否能記得重點
•Review:反省回顧文章的重點,以及各種概念之
間的關聯性、相異相似處。
怎麼判斷自己閱讀有深入?
期刊論文的分類(1/4)
•做一個主動的閱讀者
–儘量用鉛筆來標重點、問題、想法
– the more you decrease the resale value of a book, the more
you‘re probably getting out of it)
•能描述出文章的重點
–例如:文章試圖解決的問題、所傳達的中心概
念、重要的發現、作者的論述觀點與證據
•能用自己的話把重點摘要、重新整理
•能指出甚至批判文章的優點與缺點
–例如:作者的論點是否有合理的證據支持;架
構是否一致合理
•能比較該文章與其他文章的關連處;作者
的論點與其他研究者的論點異同(支持或
衝突)
期刊論文的分類(2/4)
•Theoretical reviews
–Purpose: 呈現新的理論,並且對之前的理論提
出論述及挑戰
–Format: 類似於literature reviews,通常作者會
探究一個理論發展的歷程,據此做延伸,然後
提出自己的假設或理論,以及此新的假設或理
論如何能補足、修改或改進原有的理論。
•Literature reviews
–Purpose: 對一個特定的主題,針對相關研究做
完整的分析與統合,以批判的角度,以一致且
緊密的架構來突顯相關的議題。
–Format: 此類論文的分析通常聚焦在
•對於相關主題過往曾經發表過的研究及資訊,做綜
合的論述
•針對目前該主題領域的知識,分析知識間的關聯
性、一致或不一致之處、矛盾衝突處、落差等等。
•對未來相關研究的建議
期刊論文的分類(3/4)
•Research reports
–Purpose: 呈現新的研究
–Format: 通常是以清楚定義的結構呈現,例如
以下幾節:
•Abstract: 關於研究的摘要,例如簡短說明研究的重
要性、方法及發現。
•Introduction: 簡單回顧理論的基礎以及過往對此主
題的研究有哪些,以及為何要進行這個研究。
•Method: 詳細說明研究進行的過程,使用的研究方
法、工具,參與的對象等。
2
期刊論文的分類(4/4)
•Research reports
–Purpose: 呈現新的研究
–Format (cont.)
•Results: 詳細描述重要的發現或統計結果,可能會
輔以圖表來說明。
•Discussion (有時含在結果一節): 對於研究結果的分
析、詮釋與對結果的推論。
•Conclusion (有時含在討論一節): 對於關鍵的發現
做總結,並且提共未來的相關研究建議。
期刊論文閱讀的三類情況(2/4)
•情況二:你對於該研究領域不熟悉,必須了解更
多相關的背景知識或資訊
–仔細閱讀 introduction,再讀method,大略掃過
results,最後再細讀discussion。
–如果一篇文章談到多個研究(這種情況比較少),則
把重點放在一般的討論(general discussion),不用
一定要把每個研究結果全部讀完,對結果只要skim關
鍵部分(如一些關鍵字),大概了解研究結果發現什
麼就可以。
–直到你可以回答如:該主題最常被引述的研究或方法
有哪些種類(派別)?各種類的優缺點為何?此領域
的研究者常關注的相關議題為何?這篇文章最主要的
貢獻(發現)為何?
期刊論文閱讀的三類情況(4/4)
•情況三:你正在閱讀一堆關於某主題的論文,而
你對於其背景知識已有某程度的了解,你的目的
是要明確了解該實徵研究的結果為何(cont.)
–在你已經對相關研究有相當的了解,並且提出了一些
你的問題(最重要是這些研究的哪些部分與你要做的
研究有關),你可以再重讀文章的某些部分。
–很多關於未來研究的想法都藏在discussion section
–可以更批判的角度來看其研究方法及對結果的詮釋是
否恰當、組織是否緊密一致、可以改進之處為何
期刊論文閱讀的三類情況(1/4)
•情況一:你並不確定這篇文章與你想要了
解的主題是否有關
–若想知道這篇文章主要是講什麼,你可以試著
讀introduction後面,通常會談到研究的目的;
要了解大致研究結果為何,通常在discussion
前面會談到
–若要撰寫學位論文,先大略找出相關的論文?
篇(應找的篇數常與研究議題緊密相關)
期刊論文閱讀的三類情況(3/4)
•情況三:你正在閱讀一堆關於某主題的論文,而
你對於其背景知識已有某程度的了解,你的目的
是要明確了解該實徵研究的結果為何。
–先讀abstract
–略讀introduction (目的是了解作者要達成的目標與觀
點)
–仔細讀methods和discussion (作者通常會把主要的發
現在discussion總結)
–了解研究發現的幾個重點後,你可以再回到results,
以仔細了解相關的結果、數據等,而不只是作者對於
結果的詮釋。
期刊論文閱讀的心態(1/2)
•閱讀期刊論文的目的是要從中獲得你要的知識、
資訊,並將大量資訊做有意義的吸收和整理
•通常,你不可能完全理解每一篇期刊論文的內容
(其設定的讀者常為該領域的研究者;常有字數
限制)
•常有必要根據作者所列的參考文獻,再去找其他
相關文章來讀,以對該主題有較全面的理解(避
免引用二手資訊)
•從複雜不易懂的論文中萃取出你需要的資訊,是
一項困難而必須練習的技能,不練習不可能進步
3
期刊論文閱讀的心態(2/2)
•但如果你「完全看不懂」該篇文章,你就不可能
從中獲得你要的訊息或知識
•尤其是撰寫學位論文的文獻時,必須讀數十、甚
至上百篇的英文論文時,就必須具備統整、綜
合、串連,甚至是創造新知識的能力
•必要時要找人幫忙(如同學或教授),千要不要
只利用摘要去寫你的心得作業或論文
•該期刊是否列入SSCI資料或其impact factor有無
意義?應知道各領域的重要期刊有哪些,也應知
道重要的研究者有誰
期刊論文閱讀的習慣(1/2)
•除非是課堂討論用,一般的期刊論文,不會從頭讀到尾,
但很可能日後會重讀某些部分,所以讀的時候會highlight
重點,以便日後搜尋。
•閱讀時經常用自己的話寫摘要、描述重點(此法可以避免
plagiarism的問題,若想直接在電子檔上做註解,可利用
一些軟體的輔助,如PDFXCview)。
•時時自問、評鑑哪一部分可用於自己的研究,怎麼用?
•有用的、細讀過的論文,連同摘要和筆記,最好是以電子
檔的形式留存(可以用EndNote這類軟體幫忙記錄),不
同的主題用不同的檔案或資料夾。
•為了未來引註方便,最好第一時間就記錄所有相關的資訊
期刊論文閱讀的習慣(2/2)
•從進研究所就開始長期累積自己有興趣領域的文章,屆時
寫論文時就事半功倍。
•撰寫學位論文時,因為文獻的量比較大,不能只針對每一
篇做個別的筆記。在閱讀一定量的資料後,最好要做分類
的筆記,將不同但相關的研究(派別)做分類,記錄每一
類的重點、理論的優缺點、研究的不足之處。
•適可而止,你不可能讀完所有相關的文獻,要看你能花費
多少時間來做調整,但該議題最重要的幾篇(如常常被引
用)以及較新的研究是你優先要閱讀的
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參考資料來源

有效閱讀的方法:SQ3R (台灣大學教學發展中心電子報 2009/08/01):

http://ctld.ntu.edu.tw/epaper/
學術文獻回顧(literature survey)與分析的程序與技巧:
http://ppsc.pme.nthu.edu.tw/文獻回顧與分析的程序.doc

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
Student Academic Success Services: Tips for Reading More Effectively:
http://www.csc.edu/sass/effectivereading.csc?p=1&
Tips for reading efficiently :
http://www.uofaweb.ualberta.ca/academicsupport/nav03.cfm?nav03=52225&nav
02=50367&nav01=27013
Reading and Highlighting Tips:
http://www.academictips.org/acad/literature/readingandhighlighting.html
Practical Tips for Reading Critically-Academic Prose :
http://gsi.berkeley.edu/resources/discussion/read_crti.html
Reading Comprehension Tips and Speed Reading Strategies:
http://www.providence.edu/OAS/Shop/Reading.htm
Reading skills: http://www.studyskills.soton.ac.uk/studytips/reading_skills.htm
Using English for Academic Purposes: A Guide for Students in Higher Education
(Andy Gillett)
http://www.uefap.com/reading/readfram.htm
How to Read (and Understand) a Psychology Journal Article
http://psychology.about.com/od/psychologystudytips/p/read_articles.htm
UniLearning: http://unilearning.uow.edu.au/reading/readin_1.html
http://unilearning.uow.edu.au/reading/1d.html
Reading Empirical Journal Articles:
http://psych.hanover.edu/classes/PSY220/ReadingArticles.htm
Reading Journal Articles: http://www.cdtl.nus.edu.sg/success/sl12.htm
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