Logrando el mejoramiento escolar

Logrando el mejoramiento escolar
Logrando el mejoramiento escolar
Sesiones para la comunidad
¿Cómo serán las Escuelas Públicas de
Rockford en los próximos 10 años?
Necesitamos sus opiniones
Sesión comunitaria de hoy
Agenda
 Por qué estamos aquí hoy
 Problemas actuales
 Muchas escuelas infrautilizadas
 Programación de instalaciones
 Por qué son mejores las escuelas primarias más grandes
 Principios orientadores en la planeación de instalaciones
 La situación actual
 Entender los mapas
 Los 3 planes
 Preguntas frecuentes
 Sesiones comunitarias adicionales
1
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Por qué estamos aquí hoy
Después de que la comunidad casi unánimemente aprobó un referéndum de bonos en
noviembre de 2012, las Escuelas Públicas de Rockford generaron $250M de fondos para
mejorar nuestras escuelas. La Junta de Educación ya ha aprobado $53M en mejoras muy
necesarias.
Durante los últimos meses, trabajamos con varios grupos, miembros del personal y la
comunidad para evaluar nuestras escuelas y desarrollar recomendaciones en cuanto a cómo
mejor utilizar las escuelas que tenemos y construir nuevas escuelas en los próximos años.
La Junta de Educación ahora necesita la ayuda de usted para tomar una decisión sobre cómo
estructurar nuestras escuelas primarias conforme avancemos, para proveer el mejor ambiente
de enseñanza y aprendizaje. Queremos saber sus opiniones acerca de tres opciones para el
plan de instalaciones.
Para comentar, hacer una pregunta u ofrecer retroalimentación, vaya al sitio:
www.rps205.com/betterschools
2
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Problemas actuales
No todos los estudiantes asisten a una de las escuelas de su zona de asistencia

Actualmente, la educación preescolar está dividida entre 10 escuelas en el distrito

El plan de “elección” sigue siendo empleado para 3 grados, que les corresponde a los
estudiantes que tuvieron esa opción el año anterior

La asignación a preescolar y al programa bilingüe se hace según la capacidad de cada
escuela, no de acuerdo al lugar donde viven los niños
Las escuelas primarias más pequeñas proveen menos recursos a los estudiantes

Los maestros de las artes tienen que dividir su tiempo entre escuelas

Las enfermeras y trabajadores sociales tienen que dividir su tiempo entre escuelas

Los maestros de educación especial tienen que trabajar en varias escuelas

Hay menos personal de apoyo asignado a las escuelas pequeñas

Algunas escuelas primarias pequeñas necesitan otra escuela vinculada para poder
ofrecer un programa completo de Kínder a 5° grado

Muchas escuelas primarias están infrautilizadas (véase la tabla en la página 4)
Nuestras instalaciones tienen problemas de insuficiencia académica y enfrentan
millones de dólares en mantenimiento aplazado

En muchas escuelas, son insuficientes la calidad del aire interior y los sistemas de
sonido e iluminación

En muchas escuelas, no existen espacios separados designados al auditorio, la
cafetería y la educación física

Se necesita actualizar los laboratorios, centros de medios de comunicación y bibliotecas
para convertirlos en ambientes de aprendizaje del siglo 21
3

Algunos asuntos de mantenimiento, como pavimentar, se han aplazado por décadas

Se necesitan lugares de trabajo flexibles y muebles actualizados
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Muchas escuelas infrautilizadas
El color verde oscuro indica el porcentaje de asientos desocupados en cada escuela.
Barbour
23%
29%
77%
Cherry Valley
17%
Beyer
7%
Bloom
43%
1%
5%
Conklin
6%
7%
19%
22%
McIntosh
37%
15%
Haskell
15%
4%
Hillman
21%
41%
53%
11%
40%
41%
Lathrop
27%
29%
8%
Montessori
Nashold
26%
58%
55%
29%
45%
13%
Spring Creek
Summerdale
23%
45%
33%
39%
18%
26%
Nelson
28%
43%
Washington
32%
68%
Welsh
West View
12%
3%
13%
17%
4%
10%
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Early Childhood
69%
18%
15%
Riverdahl
9%
0%
Bilingual
Year Round
Gifted
Montessori
Other
9%
23%
59%
Gross Seats
Available
10%
Thompson
Walker
23%
46%
White Swan
2%
1%
6%
70%
Whitehead
29%
34%
54%
Grandfathered In
12%
12%
33%
5%12%
97%
70%
Marsh
68%
37%
10%
17%
4%
2%
7%
28%
4%
5%
3%
21%
Johnson
Lewis Lemon
19%
16%
89%
9%
36%
1%
7%
2%
6%
56%
32%
42%
Rolling Green
Zone
11%
85%
10% 9%
1%
6%
57%
4%
8%
Fairview
Ellis
52%
Kishwaukee
47%
77%
Dennis
61%
6%
46%
31%
50%
40%
Gregory
King
Carlson
15%
Froberg
75%
11%
12%
36%
1%
13%
22%
26%
76%
Brookview
64%
13%
58%
4.
Programación de instalaciones
Comienzo
↓
6 de noviembre de 2012: Los
votantes de Rockford
aprobaron un referéndum de
bonos de $139 millones por
un margen de 65% (2 a 1).
Enero de 2014: Se realizaron
eventos a puertas abiertas a
la comunidad en las escuelas
primarias Johnson, Conklin,
Lathrop y Spring Creek para
celebrar y brindarle a la
comunidad y a los padres la
oportunidad de realizar un
recorrido de la construcción y
ampliaciones completadas
→
←
Mayo de 2013: La Junta de
Educación aprobó ofertas para
la construcción de
ampliaciones en las escuelas
primarias Johnson, Conklin y
Lathrop ($4M en total)
Enero de 2014: Hasta la
fecha, los proyectos de
construcción que se han
realizado han costado un total
de casi $50M
→
Mayo de 2013: La Junta de
Educación aprobó el
reemplazo de ventanas en
la Preparatoria East
($1.7M)
→
←
Diciembre de 2013: La
Junta de Educación aprobó
el reemplazo de ventanas
en la Preparatoria Guilford
($1.4M)
←
→
Febrero de 2014: La Junta
de Educación aprobó un
proyecto de renovación en
la Preparatoria Jefferson,
incluyendo una nueva
entrada y oficina principal y
la renovación del gimnasio
($3.1M)
→
↓
Febrero de 2014: Se
realizaron eventos a puertas
abiertas a la comunidad en
las escuelas primarias
Froberg y McIntosh para
celebrar y brindarles a la
comunidad y a los padres la
oportunidad de realizar un
recorrido de la construcción y
ampliaciones completadas
→
Febrero de 2014: La Junta de
Educación aprobó servicios de
arquitectura y obras de
renovación en las escuelas
preparatorias Jefferson, East y
Guilford, incluyendo la
modernización de los
auditorios ($4.2M)
24 de junio de 2014: La
Junta de Educación votará
sobre el plan después de
discutirlo en la reunión del
10 de junio
↓
←
Fin
5
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→
Junio de 2013: La Junta
de Educación aprobó
ofertas para la
construcción de
ampliaciones en las
escuelas primarias
Spring Creek ($2.7M),
McIntosh ($1.8M) y
Froberg ($3.1M)
→
Junio de 2013: La Junta de
Educación aprobó obras de
pavimentación
(estacionamientos,
reparaciones a las banquetas,
expansión, obras de drenaje)
en ocho escuelas ($4.8M)
Julio: Se comienza con la
construcción de un centro
deportivo de 100 pies
cuadrados en la Preparatoria
Auburn. Incluye estaciones
para la educación física,
salones de clase, una pista de
200 metros y más.
→
Agosto de 2013: La Junta de
Educación aprobó el contrato de
un consultor nacional de
instalaciones escolares para
ayudar a evaluar las escuelas
primarias
↓
←
→
←
6
Diciembre de 2013: La
Junta de Educación
aprobó una ampliación
de 56,000 pies
cuadrados en la
Preparatoria Guilford que
incluye un centro
deportivo, una pista de
160 metros y tres
canchas de básquetbol
($8.5M)
Abril de 2014: Se
comenzaron las obras de
una ampliación de
56,000 pies cuadrados
en la Preparatoria
Guilford que incluye un
centro deportivo, una
pista de 160 metros y
tres canchas de
básquetbol ($8.5M)
←
→
Noviembre de 2013: El
consultor de instalaciones
escolares inició ocho reuniones
de grupos de enfoque con
organizaciones de la
comunidad, maestros, padres y
estudiantes para recopilar sus
opiniones en cuanto al posible
futuro de RPS
Abril de 2014: La Junta de
Educación aprobó una
ampliación de 63,000 pies
cuadrados en la Preparatoria
East que incluye una pista de
160 metros, tres canchas de
básquetbol, un cuarto multiusos
y un salón de pesas. La
ampliación también incluye una
ampliación en la cafetería, un
elevador para cuatro pisos un
nuevo estacionamiento y una
entrada principal con seguridad
($13.6M)
Hoy: ¡USTED ESTÁ AQUÍ en una
de las 39 sesiones comunitarias!
←
→
←
Septiembre de 2013: La Junta
de Educación aprobó un Comité
Directivo de Instalaciones para
supervisar y participar en el
proceso del Grupo DLR e
informar a la Junta de
Educación; el comité está
compuesto de administradores y
líderes de la comunidad
Abril de 2014: La Junta de
Educación aprobó obras de
pavimentación en las escuelas
preparatorias Auburn, Guilford y
Jefferson ($2.9M)
↓
22 de abril de 2014: La Junta
de Educación aprobó los
principios orientadores
desarrollados por el Comité de
Instalaciones como fundamento
para tomar decisiones y planear
el futuro de la infraestructura de
RPS
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Por qué son mejores las escuelas
primarias más grandes
En las escuelas más pequeñas, hay dos clases de cada grado. En base al tamaño de la
escuela, proveen:

Menos maestros de tiempo completo

Menos días de arte, música y otras clases especiales

Menos personal de apoyo
En las escuelas más grandes, hay de tres a cuatro clases de cada grado. En base al
tamaño de la escuela, proveen:

Más maestros de tiempo completo

Más días de arte, música y otras clases especiales

Más fondos del estado, con los cuales pueden contratar a personal adicional de tiempo
completo, incluyendo:
7
o
un subdirector de la escuela
o
un trabajador social adicional
o
coordinador entre los padres y la comunidad
o
consejero
o
especialista en intervenciones de conducta
o
tutor
o
especialista en el desempeño académico
o
instructor de datos
o
otro líder de lectoescritura

Se ahorran millones de dólares en eficiencias operativas

Las mejoras en las escuelas tendrán mayor impacto
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Principios orientadores en la planeación
de instalaciones
Nuestras escuelas necesitan la renovación, reconfiguración y modernización para mejorar el
aprendizaje y proveer igualdad de oportunidades educativas de calidad para todos los
estudiantes en el distrito.
La Junta de Educación aprobó estos principios que guiaron las soluciones recomendadas:

La seguridad de los estudiantes y el personal es nuestra preocupación principal.

Las escuelas deben ser anclas en el vecindario y centros para la comunidad.

Procuramos maximizar la participación de los padres en todas las escuelas y
actividades.

Todos los estudiantes se benefician de las mejoras realizadas en sus escuelas.

Las escuelas deben tener espacios versátiles para el aprendizaje.

Las escuelas son inversiones públicas.

Proveeremos instalaciones apropiadas para estudiantes de todos los niveles.
Preescolar
Primaria K-5
Secundaria
Preparatoria
Los niños de 3 y
4 años reciben
mejores
servicios en los
centros de
educación
preescolar
Las escuelas
primarias deben
procurar tener tres o
cuatro clases de
cada grado, lo cual
maximiza los
recursos disponibles
para todos los
estudiantes
Los estudiantes de la
secundaria se
benefician cuando
los maestros trabajan
en conjunto y cuando
se permite que los
estudiantes exploren
los cursos optativos
Todas las escuelas
preparatorias
deben apoyar el
modelo de las
academias
Se deben ofrecer servicios de educación especial para estudiantes en la escuela de su zona o
en centros de programas para estudiantes con autismo y con impedimentos auditivos o
visuales.
Se seguirá ofreciendo otros programas especiales, como Montessori, inmersión de dos
idiomas, escuela de todo el año y programa para estudiantes talentosos en sitios que
maximicen su calidad y eficiencia.
8
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La situación actual
El plan actual

Preescolar/pre-Kínder en 10 sitios

26 zonas para la escuela primaria

Programa para los estudiantes talentosos de primaria en Washington

El programa bilingüe tiene clases por todo el distrito
Nuevos Planes

Preescolar/pre-Kínder en 4 sitios

20 zonas para la escuela primaria

Programa para los estudiantes talentosos de primaria en la escuela que actualmente es
Montessori, en la calle North Rockton

Montessori (Pre-Kínder al 8° grado) se traslada a Marsh

Los programas bilingües estarán concentrados más cerca de los hogares de los estudiantes
bilingües

Se consolidan las escuelas vinculadas: Cherry Valley (3-5) y White Swan (K-2) / Nashold (35) y Riverdahl (K-2)

El programa de dos idiomas se queda en Barbour

El programa de todo el año se queda en Haskell
9
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Entender los mapas
Lo que tienen en común los 3 planes:

Montessori (pre-Kínder al 8° grado) se traslada a la Escuela Primaria Marsh

Los programas bilingües estarán concentrados más cerca de los hogares de los estudiantes
bilingües

Se consolidan las escuelas vinculadas: Cherry Valley (3-5) y White Swan (K-2) / Nashold (35) y Riverdahl (K-2)

Pre-Kínder en cuatro centros: Nashold, Lathrop, Summerdale y Fairview

Programa de todo el año se queda en Haskell

Programa de dos idiomas se queda en Barbour

Cuestan $250M y apartan $11M para la demolición y los gastos relacionados al cierre de
las escuelas
Las diferencias entre los 3 planes
Plan A
Plan B
Plan C

Cierra 7 escuelas

Cierra 8 escuelas

Cierra 9 escuelas

Ampliaciones en 15
escuelas

Ampliaciones en 14
escuelas

Ampliaciones en 13
escuelas

Renovaciones en 13
escuelas

Renovaciones en 13
escuelas

Renovaciones en 13
escuelas

Muebles $12M

Muebles $4M

Muebles $4M

Ampliaciones/
Renovaciones/
Mantenimiento $211M

Ampliaciones/
Renovaciones/
Mantenimiento $207M

Ampliaciones/
Renovaciones/
Mantenimiento $201M

Fondos adicionales
para mantenimiento
aplazado $16M

Fondos adicionales
para mantenimiento
aplazado $11M

Fondos adicionales
para mantenimiento
aplazado $0

Escuelas primarias
nuevas $0


Escuelas primarias
nuevas $34M
10
Escuelas primarias
nuevas $17M
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11.
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GIFTED
YEAR ROUND
DUAL LANGUAGE
MONTESSORI
DEMOLITION/CLOSE/ SELL
ADDITION/RENOVATION
RENOVATION
NEW ELEMENTARY
SCHOOL ZONE:
TO BE LOCATED
REPURPOSE/RENOVATION
4 STRANDS
CONKLIN ES
1ST - 8TH
GRADE
GIFTED CAMPUS
WEST VIEW ES
MARSHALL MS
*ZONE STUDENTS DOES NOT INCLUDE MAGNET
OR BILINGUAL PROGRAMS
1 STRAND = < 172 STUDENTS
2 STRAND = 172 STUDENTS to 344 STUDENTS
3 STRAND = 344 STUDENTS to 516 STUDENTS
4 STRAND = 516 STUDENTS to 688 STUDENTS
EC-5TH GRADE ONLY
CAPITAL PLAN A
RPS 205: 2015-2025
Construction
Budget Credits
Westview
$3,256,086
Walker
$2,669,727
King
$2,701,938
Kishwaukee
$3,850,630
Thompson
$3,231,363
Cherry Valley
$0
Dennis
$0
Total Credits $15,709,744
Additions
New Construction
New Footprint
Current Total ES Plan
Current Total Secondary Plan
Furniture $4,036,330 of $14,000,000
Demolition
Fees
Balance
Sub Total
$139,000,000
$11,000,000
$5,000,000
$15,000,000
$30,000,000
$50,000,000
Contingency
Credits
$586,095
$480,550
$486,349
$693,113
$581,645
$0
$0
$2,827,752
$24,742,300
$0
$24,742,300
$98,666,682
$106,309,670
$4,036,330
$3,500,000
$6,823,208
Deferred Maintenance (Phase II) $16,141,833 of $16,141,833
+
+
+
+
+
+
+
Plan A
Bond Referendum
Life Safety Bond
Nickel LS levy
Fund 20 Capital O&M
Corp Personal Property Replacement Tax
Reserve Pledge
Income
Credits
Spends
$8,317,473
$16,141,833
$24,459,306
$250,000,000
$18,537,496
$244,078,190
www.rps205.com/betterschools
12.
DENNIS ECC
3 STRANDS
LI
MCINTOSH ES
ELLIS ES
BECOMES ECC
LATHROP ES
WALKER ES
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
RIVERDAHL ES
545
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
CROSS CATEGORY
BEYER ES
DUAL LANGUAGE WASHINGTON ES
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
BARBOUR ES
KISHWAUKEE ES
YEAR ROUND
HASKELL ES
KING ES
WELSH ES
WEST VIEW ES
4 STRANDS
(3 GENERAL | 1 BILINGUAL)
ED
SUMMERDALE ECC
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
3 STRANDS
LI
LEWIS LEMON ES
CONKLIN ES
4 STRANDS
CROSS CATEGORY
3 STRANDS
FROBERG ES
BECOMES ECC
464
4 STRANDS
(3 GENERAL | 1 BILINGUAL)
SWAN HILLMAN ES
WHITEHEAD ES
3 STRANDS
HEARING
ROLLING GREEN ES
FAIRVIEW ECC
3 STRANDS
LI
JOHNSON ES
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
NASHOLD ES
3 STRANDS
NELSON ES
BLOOM ES
3 STRANDS
CROSS CATEGORY
(MARSH ES)
PK-8
MONTESSORI
3 STRANDS
LI
CARLSON ES
0
04/30/2014
CHERRY VALLEY ES
DRA
RA
AFT
A
3 STRANDS
WHITE SWAN ES
THIS PLANNING SCENARIO IS FOR REVIIE
EW AND DISCUSSION
ONLY AND DOES NOT REPRESENT DISTRICT OR
OR B
BOARD APPROVAL
OF ANY CHA
ANGES
AN
A
N
DEPICTED.
THOMPSON ES
4 STRANDS
AUTISM
GREGORY ES
3 STRANDS
VISION
BROOKVIEW ES
3 STRANDS
SPRING CREEK ES
13.
www.rps205.com/betterschools
GIFTED
YEAR ROUND
DUAL LANGUAGE
MONTESSORI
DEMOLITION/CLOSE/ SELL
ADDITION/RENOVATION
RENOVATION
CONKLIN ES
1ST - 8TH
GRADE
GIFTED CAMPUS
MARSHALL MS
NEW ELEMENTARY
SCHOOL ZONE:
TO BE LOCATED
REPURPOSE/RENOVATION
1 STRAND = < 172 STUDENTS
2 STRAND = 172 STUDENTS to 344 STUDENTS
3 STRAND = 344 STUDENTS to 516 STUDENTS
4 STRAND = 516 STUDENTS to 688 STUDENTS
EC-5TH GRADE ONLY
CAPITAL PLAN B
RPS 205: 2015-2025
Construction
Budget Credits
Westview
$3,256,086
Walker
$2,669,727
King
$2,701,938
Kishwaukee
$3,850,630
Nelson
$4,206,236
Thompson
$3,231,363
Cherry Valley
$0
Dennis
$0
Total Credits $19,915,980
Additions
New Construction
New Footprint
Current Total ES Plan
Current Total Secondary Plan
Furniture $4,036,330 of $14,000,000
Demolition
Fees
Balance
$0
$11,702,664
Deferred Maintenance (Phase II) $ 11,702,664 of $ 16,141,833
$250,000,000
$238,297,336
$23,500,854
$261,798,190
$11,702,664
$139,000,000
$11,000,000
$5,000,000
$15,000,000
$30,000,000
$50,000,000
Sub Total
Contingency
Credits
$586,095
$480,550
$486,349
$693,113
$757,122
$581,645
$0
$0
$3,584,874
$24,742,300
$17,220,000
$41,962,300
$98,666,682
$106,309,670
$4,036,330
$4,000,000
$6,823,208
Balance
+
+
+
+
+
+
+
+
Plan B
Bond Referendum
Life Safety Bond
Nickel LS levy
Fund 20 Capital O&M
Corp Personal Property Replacement Tax
Reserve Pledge
Income
Credits
Spends
www.rps205.com/betterschools
14.
DENNIS ECC
3 STRANDS
LI
MCINTOSH ES
ELLIS ES
BARBOUR ES
BECOMES ECC
LATHROP ES
NEW ES:
TBL
4 STRANDS
WALKER ES
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
RIVERDAHL ES
545
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
CROSS CATEGORY
BEYER ES
DUAL LANGUAGE WASHINGTON ES
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
KISHWAUKEE ES
YEAR ROUND
HASKELL ES
KING ES
WELSH ES
WEST VIEW ES
4 STRANDS
(3 GENERAL | 1 BILINGUAL)
ED
SUMMERDALE ECC
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
3 STRANDS
LI
LEWIS LEMON ES
CONKLIN ES
4 STRANDS
CROSS CATEGORY
BLOOM ES
3 STRANDS
LI
JOHNSON ES
3 STRANDS
FROBERG ES
BECOMES ECC
464
4 STRANDS
(3 GENERAL | 1 BILINGUAL)
ED
SWAN HILLMAN ES
WHITEHEAD ES
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
3 STRANDS
HEARING
ROLLING GREEN ES
FAIRVIEW ECC
3 STRANDS
CROSS CATEGORY
NASHOLD ES
NELSON ES
359
(MARSH ES)
PK-8
MONTESSORI
3 STRANDS
LI
CARLSON ES
0
04/30/2014
CHERRY VALLEY ES
DRA
RA
AFT
A
3 STRANDS
WHITE SWAN ES
THIS PLANNING SCENARIO IS FOR REVIIE
EW AND DISCUSSION
ONLY AND DOES NOT REPRESENT DISTRICT OR
OR B
BOARD APPROVAL
OF ANY CHA
ANGES
AN
A
N
DEPICTED.
THOMPSON ES
4 STRANDS
LI
GREGORY ES
3 STRANDS
VISION
BROOKVIEW ES
3 STRANDS
SPRING CREEK ES
313
15.
www.rps205.com/betterschools
GIFTED
YEAR ROUND
DUAL LANGUAGE
MONTESSORI
DEMOLITION/CLOSE/ SELL
ADDITION/RENOVATION
RENOVATION
4 STRANDS
CROSS CATEGORY
CONKLIN ES
1ST - 8TH
GRADE
GIFTED CAMPUS
WEST VIEW ES
MARSHALL MS
NEW ELEMENTARY
SCHOOL ZONE:
TO BE LOCATED
REPURPOSE/RENOVATION
1 STRAND = < 172 STUDENTS
2 STRAND = 172 STUDENTS to 344 STUDENTS
3 STRAND = 344 STUDENTS to 516 STUDENTS
4 STRAND = 516 STUDENTS to 688 STUDENTS
EC-5TH GRADE ONLY
CAPITAL PLAN C
RPS 205: 2015-2025
313
Construction
Budget Credits
Westview
$3,256,086
King
$2,701,938
Kishwaukee
$3,850,630
Nelson
$4,206,236
Dennis
$0
Thompson
$3,231,363
Cherry Valley
$0
White Swan
$5,099,438
Walker
$2,669,727
Total Credits $25,015,418
Additions
New Construction
New Footprint
Current Total ES Plan
Current Total Secondary Plan
Furniture $4,036,330 of $14,000,000
Demolition
Fees
365
Balance
Sub Total
$139,000,000
$11,000,000
$5,000,000
$15,000,000
$30,000,000
$50,000,000
Contingency
Credits
$586,095
$486,349
$693,113
$757,122
$0
$581,645
$0
$917,898
$480,550
$4,502,772
$24,742,300
$34,440,000
$59,182,300
$98,666,682
$106,309,670
$4,036,330
$4,500,000
$6,823,208
Deferred Maintenance (Phase II) $0 of $16,141,833
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Plan C
Bond Referendum
Life Safety Bond
Nickel LS levy
Fund 20 Capital O&M
Corp Personal Property Replacement Tax
Reserve Pledge
Income
Credits
Spends
$0
$0
$0
$250,000,000
$29,518,190
$279,518,190
www.rps205.com/betterschools
16.
DENNIS ECC
3 STRANDS
LI
MCINTOSH ES
ELLIS ES
BARBOUR ES
BECOMES ECC
LATHROP ES
NEW ES:
TBL
4 STRANDS
WALKER ES
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
RIVERDAHL ES
545
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
CROSS CATEGORY
BEYER ES
DUAL LANGUAGE WASHINGTON ES
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
KISHWAUKEE ES
YEAR ROUND
HASKELL ES
KING ES
WELSH ES
WEST VIEW ES
4 STRANDS
(3 GENERAL | 1 BILINGUAL)
ED
SUMMERDALE ECC
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
3 STRANDS
LI
LEWIS LEMON ES
CONKLIN ES
4 STRANDS
CROSS CATEGORY
BLOOM ES
3 STRANDS
LI
JOHNSON ES
3 STRANDS
FROBERG ES
BECOMES ECC
464
4 STRANDS
(3 GENERAL | 1 BILINGUAL)
ED
SWAN HILLMAN ES
WHITEHEAD ES
4 STRANDS
(2 GENERAL | 2 BILINGUAL)
3 STRANDS
HEARING
ROLLING GREEN ES
FAIRVIEW ECC
3 STRANDS
CROSS CATEGORY
NASHOLD ES
NELSON ES
359
(MARSH ES)
PK-8
MONTESSORI
3 STRANDS
LI
CARLSON ES
365
0
04/30/2014
CHERRY VALLEY ES
DRAFT
RA
A
NEW ES:
TBL
4 STRANDS
WHITE SWAN ES
THIS PLANNING SCENARIO IS FOR REVI
EVIIE
EW AND DISCUSSION
ONLY AND DOES NOT REPRESENT DISTRICT
CT OR B
BOARD APPROVAL
OF ANY C
CHA
ANGES
AN
A
N
DEPICTED.
THOMPSON ES
4 STRANDS
LI
GREGORY ES
3 STRANDS
VISION
BROOKVIEW ES
3 STRANDS
SPRING CREEK ES
313
Preguntas frecuentes sobre las
instalaciones
¿Conllevará alguno de estos planes un aumento en mis impuestos? ¿De
dónde proviene el dinero?
No es necesario aumentar los impuestos para financiar ninguno de estos planes. La Junta de
Educación ha destinado $250 millones para la futura actualización de instalaciones y
construcción de:
 Bonos de obligación general: $139M (del referéndum de bonos)
 Garantía de las reservas: $50M
 Bonos de Life Safety: $11M
 Impuesto empresarial de reemplazo de bienes muebles: $30M
 Garantía de los fondos de operación y mantenimiento: $15M
 Recaudación fiscal de Life Safety: $5M
¿Qué pasa con los maestros y el personal en estos planes?
Esto no es un plan para reducir el personal o despedir a maestros. Aun si las escuelas cierran,
la cantidad de estudiantes seguirá siendo igual, así que será necesario que la cantidad de
maestros y personal siga igual.
¿Cómo decidieron cuáles escuelas cerrar?
Cada escuela fue evaluada por su eficiencia e idoneidad académica y para saber si podía
apoyar la cantidad ideal de estudiantes, teniendo en cuenta las ampliaciones o renovaciones.
Me gustaría que todas las escuelas recibieran mejoras. ¿Por qué ya no va a
pasar eso?
La Junta de Educación ya ha aprobado varios proyectos para modernizar las instalaciones de
más de doce escuelas. Con los recursos limitados, la administración desea asegurarse de que
el resto del dinero se emplee en los proyectos adecuados y que hagamos lo que es mejor para
los estudiantes, contribuyentes y la comunidad.
¿Cómo pueden ser buenas para los niños pequeños las escuelas más
grandes?
La administración cree que una escuela primaria ideal apoyaría entre 475 y 633 estudiantes.
Hoy, las escuelas pequeñas con 200 a 300 estudiantes comparten el personal (enfermera,
maestros, trabajadores sociales) con otras escuelas. Esto significa que el personal
especializado necesitan viajar entre escuelas, lo cual dificulta su habilidad de trabajar como
equipo escolar. Las escuelas más grandes no tienen que compartir el personal y ya tienen
recursos adicionales incluyendo, por ejemplo, más personal y dinero de los subsidios.
¿Qué significa esto para los niños? ¿Se introduciría el plan de a poco,
comenzando con los grados menores?
La administración todavía no ha anunciado una programación exacta para los cambios, pero no
se implementará ningún cambio en el año escolar 2014-2015.
.
17
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Sesiones comunitarias adicionales
Lunes 5 de mayo de 2014
Washington 3:45 p.m.
Spring Creek 2:30 p.m.
Welsh 2:30 p.m.
Martes 6 de mayo de 2014
Montessori 3:45 p.m.
Nashold 2:30 p.m.
Walker 2:30 p.m.
Miércoles 7 de mayo de 2014
Froberg 2:30 p.m.
Ellis 2:30 p.m.
Whitehead 2:30 p.m.
Jueves 8 de mayo de 2014
Bloom 2:25 p.m.
Cherry Valley/White Swan (en CV) 3:00 p.m.
Hillman 2:30 p.m.
Haskell 2:30 p.m.
Marshall 4:00 p.m.
Lunes 12 de mayo de 2014
West View 2:30 p.m.
Barbour 2:30 p.m.
Thompson 2:25 p.m.
Martes 13 de mayo de 2014
Marsh 2:30 p.m.
Nelson 2:30 p.m.
Riverdahl 2:30 p.m.
Rockford University 7:00 p.m.
Miércoles 14 de mayo de 2014
Auburn 6:30 p.m.
Jueves 15 de mayo de 2014
Fairview 2:35 p.m.
Conklin 2:30 p.m.
Lathrop 2:30 p.m.
Guilford 6:30 p.m.
Lunes 19 de mayo de 2014
Rolling Green 3:45 p.m.
Summerdale 3:45 p.m.
Beyer 2:30 p.m.
Martes 20 de mayo de 2014
Gregory 2:30 p.m.
Brookview 2:30 p.m.
Johnson 2:30 p.m.
Edificio administrativo 7:00 p.m.
Miércoles 21 de mayo de 2014
Carlson 2:30 p.m.
McIntosh 2:30 p.m.
Dennis 3:45 p.m.
Jueves 22 de mayo de 2014
King 2:30 p.m.
Kishwaukee 2:30 p.m.
Lewis Lemon 2:30 p.m.
Comité Directivo de Instalaciones
Miembros del comité
Jude Makulec
Dr. Michael Harner
Dr. Ehren Jarrett
Todd Schmidt
Dr. Rudy Valdez
Dr. Dennis Harezlak
Tana Vettore
Lloyd Johnston
18
Miembros ad hoc
Earl Dotson Jr.
Ben Holmstrom
Lisa DiChiera
Paul Goddard
David Sidney
Dennis Bane
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Notes:
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