Estudiantes que recibieron la beca del Superintendente del año escolar...

Estudiantes que recibieron la beca del Superintendente del año escolar...
Estudiantes que recibieron la beca del Superintendente del año escolar 2015
El Manual del Estudiante se ofrece como una guía
de referencia general para los alumnos y padres
de familia, y no constituye una política del distrito
escolar. En cuanto a las leyes o políticas que se
mencionan en esta publicación, el Manual es sólo
para fines informativos y cualquier discrepancia
en la información contenida en este documento
es reemplazada por la ley federal, estatal o local.
El manual oficial de la política del Dallas ISD es
mantenido por la Oficina de Servicios de la Junta
y está disponible al público en dicha oficina y en la
página de Internet del distrito en www.dallasisd.org.
Michael Hinojosa, Ed.D.
Interim Superintendent of Schools
Dallas
Independent
School
District
D
Educating All Students For Success
Para los estudiantes, padres y tutores legales:
i Bienvenido al ciclo escolar 2015-2016! La educaci6n es un esfuerzo de equipo y sabemos que los
estudiantes, padres, maestros y el personal trabajan juntos para hacer de este un aria extraordinario
y exitoso para nuestros estudiantes.
El Manual del Estudiante del Dallas Independent School District, esta diseriado para proporcianar un
recurso sabre Ia informaci6n basica que necesitara durante el aria escolar. El manual contiene
notificaciones obligatorias e informaci6n en arden alfabetico, par tema, para que padres y estudiantes
tengan acceso rapido al buscar informaci6n sabre un tema especifico. Le recomendamos que repase
detenidamente el Manual del Estudiante.
Ademas, los padres y estudiantes deben familiarizarse con el C6digo de Conducta del Alumna del
Dallas lSD, el cual es un documento adoptado par Ia Junta Escolar con Ia intenci6n de promover Ia
seguridad escolar y el entorno de aprendizaje. Puede encontrar el C6digo de Conducta del Alumna en
el sitio web del distrito en www.dallasisd .org/domain/11 .
El Manual del Estudiante esta diseriado de acuerda a las politicas adoptadas par Ia Junta Escolar y el
C6digo de Conducta del Alumna. Se incluyen referencias a los c6digos de las mismas para que los
padres puedan consultar las normas actuales de Ia Junta. Una copia del manual de Ia politica del
distrito esta disponible para que Ia consulte en lfnea al http://pol.tasb.org/Home/lndex/361.
El manual se actualiza anualmente, mientras que Ia adopci6n de politicas y revisi6n pueden hacerse
durante el aria. Los cambios en las politicas y otras reglas que afecten provisiones en este manual
estaran disponibles a los estudiantes y padres a traves de boletines yen Ia pagina web del distrito. En
caso de conflicto entre Ia politica del C6digo de Conducta del Alumna y cualquier disposici6n del
Manual del Estudiante, prevalecera Ia disposici6n de Ia politica de Ia Junta Escolar o del C6digo de
Conducta del Alumna que fue adoptada mas recientemente.
Despues de leer todo el manual con su hijo, mantengalo como referencia durante este aria escolar. Si
tiene preguntas acerca de cualquier tema en este manual, par favor comunfquese con el maestro,
consejero o director de su hijo. Tambiem, par favor Ilene el formulario que esta incluido en el paquete
de inscripci6n de su hijo como prueba que lo ha recibido y regreselo a Ia escuela de su hijo dentro de
cinco (5) dias de haberlo recibido.
El desempeiio academico del estudiante continu6 mejorando durante el pasado aiio escolar. Esta
mejora no solamente es el resultado del arduo trabajo de los estudiantes y maestros, sino tambien el
producto del aumento del valor que los estudiantes y padres profesan a Ia educaci6n . AI continuar
trabajando juntos, Ia comunidad escolar podra disfrutar de otro aiio escolar exitoso.
Respetuosamente,
Michael HI josa, Ed .D.
Su perint aente lnterino de Escuelas
3700 Ross Ave.
Dallas, TX 75204
(972) 925-3700
www.dallasisd .org
Junta Escolar
Edwin Flores
Distrito 1: Noroeste de Dallas,
incluyendo el norte de
Dallas, Addison y algunos
sectores de Carrollton y
Farmers Branch
Eric Cowan
Presidente
Distrito 7: Norte del Centro
de Oak Cliff, y porciones
del Oeste de Dallas
Miguel Solis
Primer vicepresidente
Distrito 8: Love Field,
Noroeste y Área
Central de Dallas
Lew Blackburn, Ph.D.
Segundo vicepresidente
Distrito 5: Oak Lawn,
Oeste de Dallas, Wilmer,
Hutchins, y porciones del
Este de Oak Cliff
Nancy Bingham
Secretaria
Distrito 4: Sureste de Dallas,
Seagoville, Balch Springs
Mike Morath
Distrito 2: Norte y parte
del Este de Dallas
Dan Micciche
Distrito 3: Noreste de Dallas
Joyce Foreman
Distrito 6: Suroeste de Dallas
Bernadette Nutall
Distrito 9: Sur de Dallas y
porciones del Centro,
Pleasant Grove, Deep
Ellum, Uptown y el Este
de Dallas
Michael Hinojosa, Ed.D.
Superintendente de Escuelas
Interino
El Distrito Escolar Independiente de Dallas, una institución educativa y un empleador
que ofrece igualdad de oportunidades, no discrimina por motivo de raza, color, religión,
sexo, nacionalidad, discapacidad, orientación sexual, identidad sexual, expresión sexual,
información genética, edad o cualquier otra razón prohibida por la ley en sus programas
educativos y actividades o en decisiones de empleo. El Título VI y el Título VII de la Ley
de Derechos Civiles de 1964, el Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972, la Sección
504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, la Ley de Americanos Discapacitados, y la Ley de
Discriminación por Edad de 1975, así como también las reglas de la junta escolar requieren
que el distrito no discrimine de esta manera. (No todos los programas están sujetos a las
mismas restricciones.)
Si sospecha que ha habido discriminación, por favor llame a: Mary McCants,
coordinadora de Título VII o Título IX, al (972) 925-3250; Daphne LaMontagne, coordinadora
de Sección 504, al (972) 581-4238; Diedrae Bell-Hunter, Ley de Americanos Discapacitados,
al (972) 925-4287 o a Relaciones con Empleados al (972) 925-4200. Para preguntas
generales acerca del distrito, llame al departamento de Servicio al Cliente al (972) 925-5555.
3700 Ross Avenue • Dallas, TX 75204-5491 • (972) 925-3700 • www.dallasisd.org
07/08/15
ESCUELAS POR LOS DISTRITOS
DE LAS JUNTA ESCOLAR
3700 Ross Avenue • Dallas, TX 75204-5491 • (972) 925-3720 • www.dallasisd.org
Distrito 1:
Edwin Flores
(972) 925-3722
 Escuelas Preparatorias
Thomas Jefferson
W.T. White
 Escuelas Secundarias
Edward H. Cary
Thomas C. Marsh
E.D. Walker
 Escuelas Primarias
Nathan Adams
George H.W. Bush
William L. Cabell
F.P. Caillet
George Bannerman Dealey
Everette L. DeGolyer
Anne Frank
Tom C. Gooch
Jerry R. Junkins
Arthur Kramer
Herbert Marcus
John J. Pershing
Walnut Hill
Harry Withers
Distrito 2:
Mike Morath
(972) 925-3721
 Escuelas Preparatorias
Hillcrest
North Dallas High School
Woodrow Wilson
 Escuelas Secundarias
Benjamin Franklin
J.L. Long
Henry W. Longfellow
Career Exploration
 Escuelas Primarias
Stonewall Jackson
Lakewood
Robert E. Lee
William Lipscomb
Ben Milam
K.B. Polk
Preston Hollow
Dan D. Rogers
Sudie Williams
Distrito 3:
Dan Micciche
(972) 925-3722
 Escuelas Preparatorias
Bryan Adams
Emmett J. Conrad
 Escuelas Secundarias
W.H. Gaston
Robert T. Hill
Sam Tasby
Escuelas Primarias
Bayles
Casa View
S.S. Conner
Charles A. Gill
Victor H. Hexter
Highland Meadows
L.L. Hotchkiss
Edwin J. Kiest
Jack Lowe Sr.
Lee A. McShan Jr.
Martha T. Reilly
Reinhardt
Alex Sanger
Larry G. Smith
Jill Stone at Vickery
Meadow
George W. Truett
Distrito 4:
Nancy Bingham
(972) 925-3722
 Escuelas Preparatorias
W.W. Samuell
Seagoville
H. Grady Spruce
 Escuelas Secundarias
Balch Springs
Fred F. Florence
Seagoville
Escuelas Primarias
John Q. Adams
William M. Anderson
Annie Webb Blanton
Central
Gilbert Cuellar Sr.
Julius Dorsey
Ebby Halliday
Nathaniel Hawthorne
Kleberg
Richard Lagow
B.H. Macon
Nancy Moseley
Pleasant Grove
John W. Runyon
Seagoville
Seagoville North
Edward Titche
Distrito 5:
Lew Blackburn
(972) 925-3719
 Escuelas Preparatorias
Lassiter Early College
L.G. Pinkston
Franklin D. Roosevelt
A. Maceo Smith
New Tech
South Oak Cliff
Wilmer-Hutchins
Schools of Business,
Education, Health, Law,
Science, and Talented
and Gifted at Yvonne A.
Ewell Townview Center
 Escuelas Secundarias
Dallas Environmental
Science
Thomas A. Edison
Oliver Wendell Holmes
Kennedy-Curry
Barack Obama
Harry Stone
William B. Travis
Sarah Zumwalt
Escuelas Primarias
John Neely Bryan
Harrell Budd
W.W. Bushman
C.F. Carr
George W. Carver
Lorenzo DeZavala
J.N. Ervin
N.W. Harllee
H.I. Holland at Lisbon
Albert S. Johnston
William B. Miller
Roger Q. Mills
Clara Oliver
Elisha M. Pease
Harry Stone
William B. Travis
Academy
Whitney M. Young
Wilmer-Hutchins
Distrito 6:
Joyce Foreman
(972) 925-3722
 Escuelas Preparatorias
Alternative Placement
Center at Village Fair
David W. Carter
Kathlyn Joy Gilliam
Collegiate Academy
Justin F. Kimball
John Leslie Patton Jr.
Academic Center
 Escuelas Secundarias
William H. Atwell
T.W. Browne
Zan Wesley Holmes Jr.
Barbara M. Manns
STEAM at D.A. Hulcy
Boude Storey
Escuelas Primarias
Birdie Alexander
Jimmie Tyler Brashear
John W. Carpenter
Elementary DAEP–Dallas
Barbara Jordan
Umphrey Lee
Thomas L. Marsalis
Ronald E. McNair
Maria Moreno
Clinton P. Russell
Leslie A. Stemmons
T.G. Terry
Robert L. Thornton
Thomas Tolbert
Adelle Turner
Mark Twain
Daniel Webster
Martin Weiss
Distrito 7:
Eric Cowan
(972) 925-3721
 Escuelas Preparatorias
W.H. Adamson
Trinidad “Trini” Garza
Early College
Moisés E. Molina
Sunset
 Escuelas Secundarias
Hector P. Garcia
W.E. Greiner
Raúl Quintanilla Sr.
L.V. Stockard
 Escuelas Primarias
Arcadia Park
Mary McLeod Bethune
Felix G. Botello
James Bowie
Nancy J. Cochran
Lelia P. Cowart
L.O. Donald
Lenore Kirk Hall
Margaret B. Henderson
James S. Hogg
Lida Hooe
Anson Jones
Louise Wolff Kahn
Sidney Lanier
George Peabody
John F. Peeler
John H. Reagan
Rosemont
Rosemont Primary School–
Chris V. Semos Campus
Arturo Salazar
Celestino Mauricio Soto
Stevens Park
Winnetka
Distrito 8:
Miguel Solis
(972) 925-3721
 Escuelas Preparatorias
IDEA at James W.
Fannin
Multiple Careers Magnet
Center
Maya Angelou
 Escuelas Secundarias
Francisco F. “Pancho”
Medrano
Thomas J. Rusk
Alex W. Spence
Escuelas Primarias
Gabe P. Allen
David G. Burnet
César Chávez
Leonides Gonzalez
Cigarroa
Amelia Earhart
Tom Field
Stephen C. Foster
Onesimo Hernandez
Sam Houston
John F. Kennedy
Obadiah Knight
Maple Lawn
Eladio Martinez
Esperanza “Hope”
Medrano
Mount Auburn
J.W. Ray
Oran M. Roberts
Julian T. Saldivar
Ignacio Zaragoza
Distrito 9:
Bernadette Nutall
(972) 925-3721
 Escuelas Preparatorias
Evening Academy
Lincoln
James Madison
Irma Lerma Rangel Young
Women’s Leadership
Skyline
Booker T. Washington
 Escuelas Secundarias
E.B. Comstock
Billy Earl Dade
John B. Hood
Ann Richards
Harold Wendell Lang Sr.
Escuelas Primarias
W.A. Blair
Rufus C. Burleson
Adelfa Botello Callejo
Frederick Douglass
Paul L. Dunbar
Henry B. Gonzalez
Frank Guzick
John Ireland
Martin Luther King Jr.
Eduardo Mata
Joseph J. Rhoads
Charles Rice
Thelma Elizabeth Page Richardson
Edna Rowe
San Jacinto
Ascher Silberstein
J.P. Starks
C.A. Tatum Jr.
Urban Park
Document IC-301 • 6/15/15
Día de capacitación/día feriado
para estudiantes
Student holidays/staff development or
teacher prep days
Student/teacher holidays
Día feriado para estudiantes y maestros
• Oct. 9 (Elementary Fair Day)
• Oct. 16 (Secondary Fair Day)
Six Weeks begins
Las seis semanas comienzan
Día para recuperar tiempo perdido por
mal clima
Inclement weather day
Parent conferences
Conferencias para padres
• Oct. 12 and Jan. 11 (high schools)
• Oct. 13 and Jan. 12 (middle schools)
• Oct. 15 and Jan. 14 (elementary schools)
Final report cards will be mailed on June 8.
Report cards issued
Distribución de boletas de calificaciones
Vea rutas de autobús en www.dallasisd.org
See bus routes at www.dallasisd.org
Six Weeks ends
Las seis semanas terminan
STAAR Testing dates
Días de exámenes
Convocation: Aug. 19
School ends/fin de clases: June 2
School starts/comienzo de clases: Aug. 24
SEE. EXPERIENCE. CHOOSE.
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MAY | MAYO 2016
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FEBRUARY | FEBRERO 2016
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NOVEMBER | NOVIEMBRE 2015
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AUGUST | AGOSTO 2015
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JUNE | JUNIO 2016
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MARCH | MARZO 2016
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DECEMBER | DICIEMBRE 2015
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SEPTEMBER | SEPTIEMBRE 2015
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JULY | JULIO 2016
25
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27
20
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APRIL | ABRIL 2016
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17
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26
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JANUARY | ENERO 2016
10
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30
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23
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3
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OCTOBER | OCTUBRE 2015
Mayor’s Back-to-School Fair / Feria de regresa a clases
The city of Dallas Mayor’s Back-to-School Fair is Friday, August 7,
at Fair Park’s Automobile and Centennial Hall facilities. For more
information, visit www.mayorsbacktoschoolfair.com.
La feria de regreso a clases del alcalde de Dallas será el viernes, 7
de agosto, en los edificios Automobile y Centennial de Fair Park.
Para más información, visite www.mayorsbacktoschoolfair.com.
Inclement weather make-up days /
Días para reponer perdida de clases por mal tiempo
March 25 and April 11 are the designated make-up days for days
when school is closed due to bad weather. If not needed, March
25 will be used as a student/teacher holiday while April 11 will be
a teacher staff development day/student holiday.
El 25 de marzo y 11 de abril son las días que se han designado
para recuperar días de clases que se hayan perdido al cerrar las
escuelas por mal clima. De no ser utilizados, el 25 de marzo será
día de vacaciones para estudiantes/maestros, y el 11 de abril será
dia de trabajo para maestros y de vacaciones para estudiantes.
Weather-related school closing /
Suspensión de clases por mal tiempo
In inclement weather, a decision to close schools is determined
no later than 6 a.m. on the day in question. The district will not
hold school if buses cannot operate safely; if electric service
at schools is disrupted; or if natural gas to schools is curtailed.
However, once school has opened, classes are held for the entire
school day.
En el caso de que haya condiciones extremas de mal tiempo,
la decisión de cerrar las escuelas se tomará a más tardar a las
6 a.m. en el día en cuestión. El distrito no tendrá clases si los
autobuses escolares no pueden transitar con seguridad, si no
hay electricidad en las escuelas, o si se restringe el suministro de
gas a las escuelas. Sin embargo, un vez que abran las escuelas, el
horario escolar se mantendrá sin cambios.
Instructional days / Días de clases
•175 student days
•12 professional development / prep days
•187 teacher work days
2015–2016 OBSERVANCES / CELEBRACIONES
School hours / Horario escolar
7:55 a.m. – 2:55 p.m. (elementary schools)
8:35 a.m. – 3:35 p.m. (middle schools and Montessori schools)
9:15 a.m. – 4:15 p.m. (high schools, magnet schools, and
early colleges)
February / Febrero 2016
African-American Heritage Month
National Career and Technical Education Month
National Teen Dating Violence Awareness and Prevention Month
1 National Freedom Day
1–5 National School Counseling Week
15 Presidents’ Day
17 Random Acts of Kindness Day
National PTA Founders Day
January / Enero 2016
Board of Education Recognition Month
18 Martin Luther King Jr. Holiday
December / Diciembre 2015
7–11 National Inclusive Schools Week
November / Noviembre 2015
American Indian Heritage Month
National PTA Child Safety and Protection Month
11 Veterans Day
16–20 American Education Week
18 National Educational Support Professionals Day
19 National Parental Involvement Day
October / Octubre 2015
Computer Learning Month
European-American Heritage Month
4–10 Fire Prevention Week
13–17 National School Lunch Week
14 Principal for a Day
23–31 Red Ribbon Week (Drug-Free Schools)
24 United Nations Day
September / Septiembre 2015
Library Card Sign-Up Month
Hispanic Heritage Month (Sept. 15 – Oct. 15)
7 Labor Day
7–11 National Payroll Week
8 International Literacy Day
15–19 Celebrate Freedom Week
17 Citizenship Day, Constitution Day
17–23 Constitution Week
August / Agosto 2015
26 Women’s Independence Day / Women’s Equality Day
3700 Ross Avenue • Dallas, TX 75204-5491
(972) 925-3700 • www.dallasisd.org
Mike Miles
Superintendent of Schools
Superintendente de Escuelas
July / Julio 2016
4 Independence Day
June/ Junio 2016
14 Flag Day
19 Juneteenth (Emancipation Day in Texas)
May / Mayo 2016
Asian-American Heritage Month
Better Hearing and Speech Month
Mental Health Month
National Physical Fitness and Sports Month
1–8 National Music Week
2–6 Physical Education and Sports Week
Teacher Appreciation Week
3 National Teacher Day
4 Holocaust Remembrance Day
5 Cinco de Mayo
6 National School Nurse Day
9–15 National Children’s Book Week
11 National Public School Paraprofessional Day
16–20 National Police Week / National Educational Bosses’ Week
21 Armed Forces Day
30 Memorial Day
April / Abril 2016
Alcohol Awareness Month
Child Abuse Prevention and Awareness Month
Mathematics Education Month
Volunteer Recognition Month
2 International Children’s Book Day
10–16 National Volunteer Week / Week of the Young Child /
National Library Week / National Public Safety Week /
Telecommunications Week / Public School Volunteer Week
21 San Jacinto Day
24–29 Administrative Professionals Week
27 Administrative Professionals Day
March / Marzo 2016
Music in Our Schools Month
National Intellectual and Developmental Awareness Month
National Middle Level Education Month
National Nutrition Month
National Professional Social Work Month
Texas History Month
Theatre in Our Schools Month
Women’s History Month
Youth Art Month
National School Breakfast Week (Feb. 29 – March 4)
Texas Public Schools Week (Feb. 29 – March 4)
2 Texas Independence Day / NEA’s Read Across America Day
NÚMEROS DE TELÉFONO
DE LAS ESCUELAS
2015–2016
3700 Ross Avenue • Dallas, TX 75204-5491 • (972) 925-3700 • www.dallasisd.org
ESCUELAS PREPARATORIAS
Adams . . . . . . . . . . . . (972) 502-4900
Adamson . . . . . . . . . . (972) 749-1400
Alternative Placement
Center . . . . . . . . . . (972) 925-7000
SCGC . . . . . . . . . . . (972) 925-7020
LACEY . . . . . . . . . . (972) 925-7060
Angelou . . . . . . . . . . . (972) 749-2264
Carter . . . . . . . . . . . . (214) 932-5700
Conrad . . . . . . . . . . . (972) 502-2300
Evening Acad. . . . . . . (972) 502-3633
Fridia Alt. . . . . . . . . . (972) 749-1700
Garza . . . . . . . . . . . . . (214) 860-3680
Gilliam . . . . . . . . . . . (214) 932-7300
Hillcrest . . . . . . . . . . . (972) 502-6800
IDEA at
James W. Fannin . . (972) 794-6800
Jefferson . . . . . . . . . . (972) 502-7300
Kimball . . . . . . . . . . . (972) 502-2100
Lassiter Jr. . . . . . . . . . (214) 860-2356
Lincoln . . . . . . . . . . . (972) 925-7600
Madison . . . . . . . . . . (972) 925-2800
Molina . . . . . . . . . . . . (972) 502-1000
Multiple Careers . . . . (972) 925-2200
North Dallas . . . . . . . (972) 925-1500
Obama . . . . . . . . . . . . (972) 749-2100
Patton Jr. . . . . . . . . . . (214) 932-5160
Pinkston . . . . . . . . . . (972) 502-2700
Rangel . . . . . . . . . . . . (972) 749-5200
Roosevelt . . . . . . . . . . (972) 925-6800
Samuell . . . . . . . . . . . (972) 892-5100
Seagoville . . . . . . . . . . (972) 892-5900
Skyline . . . . . . . . . . . . (972) 502-3400
Smith . . . . . . . . . . . . . (214) 932-7600
South Oak Cliff . . . . (214) 932-7000
Spruce . . . . . . . . . . . . (972) 892-5500
Sunset . . . . . . . . . . . . (972) 502-1500
Townview . . . . . . . . . . (972) 925-5900
Business . . . . . . . . . (972) 925-5920
Education . . . . . . . . (972) 925-5940
Govt./Law . . . . . . . (972) 925-5960
Health Prof. . . . . . . (972) 925-5930
Science/Eng. . . . . . (972) 925-5960
TAG . . . . . . . . . . . . (972) 925-5970
Washington . . . . . . . . (972) 925-1200
White . . . . . . . . . . . . (972) 502-6200
Wilmer-Hutchins . . . . (972) 925-2900
Wilson . . . . . . . . . . . . (972) 502-4400
ESCUELAS SECUNDARIAS
Atwell . . . . . . . . . . . . (972) 794-6400
Balch Springs . . . . . . . (972) 892-5800
Browne . . . . . . . . . . . (972) 502-2500
Cary . . . . . . . . . . . . . . (972) 502-7600
Comstock . . . . . . . . . (972) 794-1300
Dade . . . . . . . . . . . . . (972) 749-3800
Dallas Environmental
Science . . . . . . . . . . (972) 794-3950
Dealey . . . . . . . . . . . . (972) 794-8400
Edison . . . . . . . . . . . . (972) 794-4100
Florence . . . . . . . . . . . (972) 749-6000
Franklin . . . . . . . . . . . (972) 502-7100
Garcia . . . . . . . . . . . . (972) 502-5500
Gaston . . . . . . . . . . . . (972) 502-5400
Greiner . . . . . . . . . . . (972) 925-7100
Hill . . . . . . . . . . . . . . (972) 502-5700
Holmes, O.W. . . . . . . (972) 925-8500
Holmes Jr., Z.W. . . . . (972) 932-7800
Hood . . . . . . . . . . . . . (972) 749-4100
Kennedy-Curry . . . . . (972) 925-1600
LACEY . . . . . . . . . . . (972) 925-7060
Lang Sr. . . . . . . . . . . . (972) 925-2400
Long . . . . . . . . . . . . . (972) 502-4700
Longfellow . . . . . . . . . (972) 749-5400
Manns . . . . . . . . . . . . (972) 932-7300
Marsh . . . . . . . . . . . . (972) 502-6600
Medrano . . . . . . . . . . (972) 925-1300
Obama . . . . . . . . . . . . (972) 749-2100
Quintanilla Sr. . . . . . (972) 502-3200
Rangel . . . . . . . . . . . . (972) 749-5200
Rosemont . . . . . . . . . (972) 749-5000
Rusk . . . . . . . . . . . . . (972) 925-2000
Seagoville . . . . . . . . . . (972) 892-7100
Spence . . . . . . . . . . . . (972) 925-2300
STEAM at
D.A. Hulcy . . . . . . . (214) 932-7400
Stockard . . . . . . . . . . (972) 794-5700
Stone . . . . . . . . . . . . . (972) 794-3400
Storey . . . . . . . . . . . . . (972) 925-8700
Tasby . . . . . . . . . . . . . (972) 502-1900
Travis . . . . . . . . . . . . . (972) 794-7500
Walker . . . . . . . . . . . . (972) 502-6100
Zumwalt . . . . . . . . . . . (972) 749-3600
ESCUELAS PRIMARIAS
Adams, J.Q. . . . . . . . . (972) 794-1200
Adams, N. . . . . . . . . . (972)794-2600
Alexander . . . . . . . . . (972) 749-3100
Allen . . . . . . . . . . . . . (972) 794-5100
Anderson . . . . . . . . . . (972) 749-6200
Arcadia Park . . . . . . . (972) 502-5300
Arlington Park . . . . . . (972) 749-5500
Bayles . . . . . . . . . . . . . (972) 749-8900
Bethune . . . . . . . . . . . (972) 502-1300
Blair . . . . . . . . . . . . . . (972) 794-1600
Blanton . . . . . . . . . . . (972) 794-1700
Botello . . . . . . . . . . . . (972) 502-4600
Bowie . . . . . . . . . . . . . (972) 925-6600
Brashear . . . . . . . . . . . (972) 502-2600
Bryan . . . . . . . . . . . . . (972) 502-8500
Budd . . . . . . . . . . . . . (972) 502-8400
Burleson . . . . . . . . . . (972) 749-4500
Burnet . . . . . . . . . . . . (972) 794-3000
Bush . . . . . . . . . . . . . (972) 925-1700
Bushman . . . . . . . . . . (972) 749-1800
Cabell . . . . . . . . . . . . (972) 794-2400
Caillet . . . . . . . . . . . . (972) 794-3200
Callejo . . . . . . . . . . . . (972) 892-5700
Carpenter . . . . . . . . . (972) 794-6000
Carr . . . . . . . . . . . . . . (972) 794-4300
Carver . . . . . . . . . . . (972) 794-3600
Casa View . . . . . . . . . (972) 749-7700
Central . . . . . . . . . . . (972) 749-6800
Chávez . . . . . . . . . . . . (972) 925-1000
Cigarroa, M.D. . . . . . (972) 502-2900
Cochran . . . . . . . . . . (972)794-4600
Conner . . . . . . . . . . .
Cowart . . . . . . . . . . . .
Cuellar Sr. . . . . . . . . .
Dealey . . . . . . . . . . . .
DeGolyer . . . . . . . . . .
De Zavala . . . . . . . . . .
Donald . . . . . . . . . . .
Dorsey . . . . . . . . . . . .
Douglass . . . . . . . . . .
Dunbar . . . . . . . . . . .
Earhart . . . . . . . . . . .
Elem. DAEP . . . . . . .
Ervin . . . . . . . . . . . . .
Fannin . . . . . . . . . . . .
Field . . . . . . . . . . . . .
Foster . . . . . . . . . . . . .
Frank . . . . . . . . . . . . .
Frazier . . . . . . . . . . . .
Gill . . . . . . . . . . . . . .
Gonzalez . . . . . . . . . .
Gooch . . . . . . . . . . . .
Guzick . . . . . . . . . . . .
Hall . . . . . . . . . . . . . .
Hawthorne . . . . . . . .
Henderson . . . . . . . . .
Hernandez . . . . . . . . .
Hexter . . . . . . . . . . . .
Highland Meadows . .
Hogg . . . . . . . . . . . . .
Holland at Lisbon . . .
Hooe . . . . . . . . . . . . .
Hotchkiss . . . . . . . . . .
Houston . . . . . . . . . .
Ireland . . . . . . . . . . . .
Jackson . . . . . . . . . . .
Johnston . . . . . . . . . .
Jones . . . . . . . . . . . . .
Jordan . . . . . . . . . . . .
Junkins . . . . . . . . . . .
Kahn . . . . . . . . . . . . .
Kennedy . . . . . . . . . .
Kiest . . . . . . . . . . . . . .
King Jr. . . . . . . . . . . .
Kleberg . . . . . . . . . . .
Knight . . . . . . . . . . . .
Kramer . . . . . . . . . . .
Lagow . . . . . . . . . . . .
Lakewood . . . . . . . . .
Lanier . . . . . . . . . . . .
Lee, R.E. . . . . . . . . . .
Lee, U. . . . . . . . . . . . .
Lipscomb . . . . . . . . . .
Lowe Sr. . . . . . . . . . . .
Macon . . . . . . . . . . . .
Maple Lawn . . . . . . . .
Marcus . . . . . . . . . . . .
Marsalis . . . . . . . . . . .
Martinez . . . . . . . . . .
Mata . . . . . . . . . . . . .
McNair . . . . . . . . . . .
McShan Jr. . . . . . . . . .
Medrano . . . . . . . . . .
Milam . . . . . . . . . . . .
(972) 749-8200
(972) 794-5500
(972) 749-6400
(972) 794-8400
(972) 794-2800
(972) 892-6400
(972) 794-5300
(972) 749-6300
(972) 794-1400
(972) 794-6600
(972) 794-3700
(972) 502-8970
(972) 749-3700
(972) 794-7800
(972) 794-2700
(972) 794-8100
(972) 502-5900
(972) 925-1900
(972) 749-8400
(972) 502-3300
(972) 794-2500
(972) 502-3900
(972) 794-5400
(972) 749-4700
(972) 749-2900
(972) 925-2700
(972) 502-5800
(972) 502-5200
(972) 502-8600
(972) 749-1900
(972) 794-6700
(972) 749-7000
(972) 749-5800
(972) 749-4900
(972) 749-7200
(972) 925-7400
(972) 794-4700
(972) 925-8100
(972) 502-2400
(972) 502-1400
(972) 794-7100
(972) 502-5600
(972) 502-8100
(972) 749-6500
(972) 749-5300
(972) 794-8300
(972) 749-6600
(972) 749-7300
(972) 794-4400
(972) 749-7400
(972) 749-3900
(972) 794-7300
(972) 502-1700
(972) 794-1500
(972) 925-2500
(972) 794-2900
(972) 749-3500
(972) 794-6900
(972) 749-7500
(972) 794-6200
(972) 502-3800
(972) 794-3300
(972) 749-5600
Miller . . . . . . . . . . . . .
Mills . . . . . . . . . . . . . .
Moreno . . . . . . . . . . .
Moseley . . . . . . . . . . .
Mount Auburn . . . . .
Oliver . . . . . . . . . . . .
Peabody . . . . . . . . . . .
Pease . . . . . . . . . . . . .
Peeler . . . . . . . . . . . . .
Pershing . . . . . . . . . . .
Pleasant Grove . . . . . .
Polk . . . . . . . . . . . . . .
Preston Hollow . . . . .
Ray . . . . . . . . . . . . . . .
Reagan . . . . . . . . . . . .
Reilly . . . . . . . . . . . . .
Reinhardt . . . . . . . . .
Rhoads . . . . . . . . . . .
Rice . . . . . . . . . . . . . .
Richardson . . . . . . . .
Roberts . . . . . . . . . . .
Rogers . . . . . . . . . . . .
Rosemont . . . . . . . . .
Rosemont-Semos . . . .
Rowe . . . . . . . . . . . . .
Runyon . . . . . . . . . . .
Russell . . . . . . . . . . . .
Salazar . . . . . . . . . . . .
Saldivar . . . . . . . . . . .
San Jacinto . . . . . . . .
Sanger . . . . . . . . . . . .
Seagoville . . . . . . . . . .
Seagoville North . . . .
Silberstein . . . . . . . . .
Smith . . . . . . . . . . . . .
Soto Jr. . . . . . . . . . . . .
Starks . . . . . . . . . . . . .
Stemmons . . . . . . . . .
Stevens Park . . . . . . .
Stone . . . . . . . . . . . . .
Stone at Vickery
Meadow . . . . . . . . .
Tatum Jr. . . . . . . . . . .
Terry . . . . . . . . . . . . .
Thornton . . . . . . . . . .
Titche . . . . . . . . . . . .
Tolbert . . . . . . . . . . . .
Travis . . . . . . . . . . . . .
Truett . . . . . . . . . . . . .
Turner . . . . . . . . . . . .
Twain . . . . . . . . . . . . .
Urban Park . . . . . . . .
Walnut Hill . . . . . . . .
Webster . . . . . . . . . . .
Weiss . . . . . . . . . . . . .
Wheatley . . . . . . . . . .
Williams . . . . . . . . . .
Wilmer-Hutchins . . . .
Winnetka . . . . . . . . .
Withers . . . . . . . . . . .
Young . . . . . . . . . . . .
Zaragoza . . . . . . . . . . .
(972) 502-8700
(972) 925-7500
(972) 502-3100
(972) 749-6700
(972) 749-8500
(972) 749-3400
(972) 794-5200
(214) 932-3800
(972) 502-8300
(972) 794-8600
(972) 892-5000
(972) 794-8900
(972) 794-8500
(972) 794-7700
(972) 502-8200
(972) 749-7800
(972) 749-7900
(972) 749-1000
(972) 749-1100
(972) 892-8100
(972) 749-8700
(972) 794-8800
(972)7 49-5000
(972) 502-3850
(972) 749-8800
(972) 749-6100
(972) 925-8300
(972) 502-1800
(972) 794-2000
(972) 749-4200
(972) 749-7600
(972) 892-7900
(972) 892-5300
(972) 794-1900
(972) 502-4800
(972) 502-5100
(972) 502-8800
(972) 794-4900
(972) 794-4200
(972) 794-3400
(972) 502-7900
(972) 502-2000
(972) 749-3200
(972) 794-8000
(972) 794-2100
(972) 794-5900
(972) 794-7500
(972) 749-8000
(972) 794-6300
(972) 749-3000
(972) 794-1100
(972) 502-7800
(972) 794-6100
(972) 749-4000
(972) 749-1300
(972) 794-8700
(972) 925-2600
(972) 749-5100
(972) 794-5000
(972) 749-2000
(972) 749-8600
Document IC-102 • 07/13/15
Manual del Estudiante 2015-2016
Índice
SECCIÓN I DEL MANUAL DEL ESTUDIANTE
DERECHOS DE LOS PADRES
CONSENTIMIENTO, DERECHOS DE NO PARTICIPACIÓN Y PREFERENCIA.......................................................1
Consentimiento para llevar a cabo una evaluación psicológica.............................................................................1
Consentimiento para la exposición de proyectos originales e información personal del estudiante.....................1
Consentimiento para que un estudiante reciba clases de paternidad y crianza de los hijos si es menor
de 14 años de edad..........................................................................................................................................1
Consentimiento para audio grabación y vídeo de un estudiante cuando lo permite le ley....................................1
Castigo corporal.....................................................................................................................................................1
Límite de comunicación electrónica de los empleados del distrio con los estudiantes..........................................1
Oposición a revelación de información de directorio.............................................................................................2
Oposición a la revelación de información del estudiante a reclutadores militares e instituciones
de educación superior ......................................................................................................................................2
Participación en encuestas de terceros.................................................................................................................2
Consentimiento requerido antes que el estudiante participe en una evaluacion, analisis, encuesta
financiada por el gobierno federal.................................................................................................................2
Opción de no participar en otro tipo de encuestas o evaluaciones y revelación de información personal ...... 2
REMOCIÓN O JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE DE UN COMPONENTE OBLIGATORIO DE ENSEÑANZA.... 3
Enseñanza sobre crecimiento, sexualidad y desarrollo humano...........................................................................3
Recitar una parte de la Declaración de Independencia.........................................................................................3
Recitar una sección del juramento a la bandera de Texas y de los Estados Unidos.............................................4
Creencias religiosas o morales..............................................................................................................................4
Tutoría o preparación para exámenes...................................................................................................................4
DERECHO AL ACCESO A EXPEDIENTES ESTUDIANTILES, MATERIALES PEDAGÓGICOS Y
REGISTROS DEL DISTRITO.................................................................................................................................4
Materiales pedagógicos.........................................................................................................................................4
Notificaciones de cierta mala conducta del estudiante..........................................................................................4
Expedientes estudiantiles......................................................................................................................................4
Acceso a expedientes estudiantiles.......................................................................................................................4
Inspección y uso autorizado de los registros escolares.........................................................................................4
Certificaciones profesionales de la docencia y el personal....................................................................................6
ESTUDIANTES CON EXCEPCIONES O CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES...........................................................6
Hijos de familias en el servicio militar....................................................................................................................6
Función de los padres en cierto salón de clase y asignación escolar...................................................................6
Hermanos por nacimiento múltiple...................................................................................................................6
Traslados/asignaciones por seguridad.............................................................................................................6
Servicio/Asistencia para el uso de un animal por el estudiante........................................................................7
Estudiantes en custodia del estado (Foster Care/Hogar sustituto)...................................................................7
Estudiantes desamparados..............................................................................................................................7
Estudiantes con dificultades académicas o que necesitan servicios de educación especial...........................7
Estudiantes que reciben educación especial con otros niños en edad escolar que residan en su hogar........7
Estudiantes cuyo idioma natal no es inglés......................................................................................................7
Estudiantes con discapacidead física mental amparados bajo la Sección 504................................................8
i
SECCIÓN II DEL MANUAL DEL ESTUDIANTE
INFORMACIÓN PARA PADRES Y ESTUDIANTES
AUSENCIA/ASISTENCIA............................................................................................................................................9
Asistencia obligatoria.............................................................................................................................................9
19 años y mayor...............................................................................................................................................9
Entre 6 y 19 años de edad................................................................................................................................9
Prekindergarten y Kindergarten........................................................................................................................9
Excepciones a la asistencia obligatoria.................................................................................................................9
Todos los niveles de grado...............................................................................................................................9
Niveles de secundaria.....................................................................................................................................10
Incumplimiento de asistencia escolar obligatoria.................................................................................................10
Asistencia para recibir crédito o calificación final (Kindergarten a 12º grado) ....................................................10
Hora oficial para tomar asistencia........................................................................................................................ 11
Ausencia justificada............................................................................................................................................. 11
Documentación después de una ausencia.......................................................................................................... 11
Nota del médico después de una ausencia por enfermedad............................................................................... 11
Verificación de asistencia para la licencia de conducir ....................................................................................... 11
Dependientes de padres en el servicio militar..................................................................................................... 11
Ausencia temporal............................................................................................................................................... 11
Ausencias injustificadas.......................................................................................................................................12
OBLIGACIÓN LEGAL AMPARADA POR LA LEY FEDERAL Y ESTATAL.................................................................12
PROGRAMAS ACADÉMICOS..................................................................................................................................12
PLAN DE CONTROL DE ASBESTOS......................................................................................................................12
BULLYING.................................................................................................................................................................12
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y DE PROFESIONES..........................................................................13
La trayectoria a una profesión (Career Pathways)...............................................................................................13
CELEBRACIONES....................................................................................................................................................14
PREVENCIÓN DE MALTRATO INFANTIL, VIOLENCIA DOMÉSTICA.....................................................................14
CLASIFICACIÓN EN LA CLASE/10 POR CIENTO SOBRESALIENTE/ESTUDIANTE CON LA
CLASIFICACIÓN MÁS ALTA................................................................................................................................15
Opción 1 ..............................................................................................................................................................15
Opción 2...............................................................................................................................................................15
10 por ciento sobresaliente: Admisiones a la universidad y al colegio................................................................16
Valedictorian y Salutatorian (Estudiantes con la clasificación más alta)..............................................................16
HORARIO DE CLASES............................................................................................................................................16
ADMISIÓN AL COLEGIO Y A LA UNIVERSIDAD.....................................................................................................17
CURSOS PARA RECIBIR CRÉDITO UNIVERSITARIO...........................................................................................17
QUEJAS E INQUIETUDES.......................................................................................................................................18
CONDUCTA...............................................................................................................................................................18
Aplicabilidad de las reglas de la ecuela...............................................................................................................18
Interrupciones de las operaciones escolares.......................................................................................................18
Eventos sociales..................................................................................................................................................18
CURSOS POR CORRESPONDENCIA.....................................................................................................................18
CONSEJERÍA/ASESORÍA........................................................................................................................................19
Todos los grados..................................................................................................................................................19
Escuelas primarias (PK) y Secundaria (6-8)........................................................................................................19
Preparatoria (9-12 grado).....................................................................................................................................19
CRÉDITO POR CURSO............................................................................................................................................19
ii
CRÉDITO POR EXAMEN .......................................................................................................................................19
Si un estudiante ha tomado el curso/asignatura..................................................................................................19
Si un estudiante no ha tomado el curso/asignatura…………………………….……………………………......……20
1-5 Grado........................................................................................................................................................20
6-12 grado.......................................................................................................................................................20
VIOLENCIA ENTRE PAREJAS.................................................................................................................................21
DISCRIMINACIÓN Y ACOSO; RACIAL, ÉTNICO, RELIGIOSO, SEXUAL,IDENTIDAD DE SEXO,
EXPRESIÓN SEXUAL, ORIENTACIÓN SEXUAL, DISCAPACIDAD Y ORIGEN NACIONAL;
Y REPRESALIAS.................................................................................................................................................21
Discriminación......................................................................................................................................................21
Acoso: Incluyendo racial, étnico, religioso, discapacidad, sexo, identidad sexual, expresión
sexual y orientación sexual.............................................................................................................................21
Acoso sexual........................................................................................................................................................21
Represalias..........................................................................................................................................................21
Procedimientos para reportar...............................................................................................................................22
Investigación del reporte......................................................................................................................................22
CURSOS A DISTANCIA............................................................................................................................................22
Redes de Texas Virtual School............................................................................................................................23
DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES, DOCUMENTOS PUBLICADOS U OTROS DOCUMENTOS...........................23
Materiales educativos..........................................................................................................................................23
Materiales no educativos.....................................................................................................................................23
De los estudiantes..........................................................................................................................................23
De otros grupos..............................................................................................................................................23
VESTIDO Y APARIENCIA PERSONAL.....................................................................................................................24
PK a 8 grado........................................................................................................................................................24
9-12 grado............................................................................................................................................................24
Todos los grados..................................................................................................................................................24
DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS.....................................................................25
Posesión y uso de dispositivos de telecomunicación personal, incluyendo teléfonos celulares.........................25
Posesión y uso de otros dispositivos electrónicos personales............................................................................25
Uso educativo de dispositivos de telecomunicación personal y otros dispositivos electrónicos..........................25
Política de uso aceptable de recursos de tecnológicos.......................................................................................25
Uso inapropiado e inaceptable de recursos tecnológicos....................................................................................26
Reporte de infracciones.......................................................................................................................................26
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, CLUBES Y ORGANIZACIONES..................................................................27
Requisitos académicos (No pasa, no juega)........................................................................................................27
Elegibilidad para todos los participantes en actividades extraescolares después del primer
periodo de seis semanas del año escolar.......................................................................................................27
Reglas de comportamiento..................................................................................................................................28
CUOTAS....................................................................................................................................................................28
RECAUDACIÓN DE FONDOS .................................................................................................................................29
ZONAS LIBRES DE PANDILLAS..............................................................................................................................29
CLASIFICACIÓN DE CALIFICACIONES..................................................................................................................29
CALIFICACIONES....................................................................................................................................................29
Calificaciones de PK-1.........................................................................................................................................30
Calificaciones numéricas de 2 a 12 grado...........................................................................................................30
GRADUACIÓN..........................................................................................................................................................30
Requisitos para recibir un diploma para un estudiante matriculado en preparatoria antes
del año escolar 2014-2015.............................................................................................................................30
Requisitos para recibir diploma a partir del año escolar 2014-2015....................................................................30
iii
Evaluaciones obligatorias para graduación ........................................................................................................30
Graduación o certificado de asistencia para estudiantes con discapacidades....................................................31
Certificado de curso terminado............................................................................................................................31
Gastos de graduación..........................................................................................................................................31
Programas de graduación Minimum, Recommended y Advanced/Distinguished Achievement..........................31
Requisitos de crédito para graduación para estudiantes que ingresaron al noveno grado
en 2012-2013..................................................................................................................................................33
Programa Foundation Graduation........................................................................................................................37
Créditos requeridos para graduación de los estudiantes que ingresen al noveno grado en
2014-2015 y de ahí en adelante.................................................................................................................37
Requisitos de Área de Contenido para Especialidades Específicas..............................................................39
Planes personales de graduación para estudiantes bajo el Foundation Graduation Program............................42
Opciones de curso disponibles para todos los programas de graduación...........................................................42
NOVATADAS.............................................................................................................................................................42
REQUISITOS E INFORMACIÓN DE SALUD...........................................................................................................43
Enfermedad del estudiante..................................................................................................................................43
Meningitis Bacteriana...........................................................................................................................................43
Alergias a los alimentos.......................................................................................................................................44
Piojos...................................................................................................................................................................44
Evaluaciones de salud ........................................................................................................................................44
Inmunización/Vacunas.........................................................................................................................................44
Medicina en la escuela.........................................................................................................................................45
Drogas psicotrópicas............................................................................................................................................45
Política de bienestar del estudiane/Plan de bienestar.........................................................................................46
Prohibición del uso del tabaco.............................................................................................................................46
ESTUDIANTES DESAMPARADOS..........................................................................................................................46
TAREA ....................................................................................................................................................................46
MATERIALES DIDÁCTICOS, MATERIALES DIDÁCTICOS ELECTRÓNICOS,
Y EQUIPO TECNOLÓGICO................................................................................................................................46
AGENCIAS DEL ORDEN PÚBLICO.........................................................................................................................46
Interrogar a los estudiantes..................................................................................................................................46
Estudiantes puestos bajo custodia legal..............................................................................................................46
Notificación por infracciones a la ley....................................................................................................................47
SALIR DE LA ESCUELA DURANTE EL HORARIO ESCOLAR................................................................................47
ESTUDIANTES CON DOMINIO LIMITADO DE INGLÉS..........................................................................................47
ARTÍCULOS PERDIDOS..........................................................................................................................................48
RECUPERACIÓN DE TRABAJO..............................................................................................................................48
Recuperación de trabajo después de faltar a la escuela.....................................................................................48
Recuperación de trabajo DAEP...........................................................................................................................48
Primaria y secundaria.....................................................................................................................................48
Únicamente de 9-12 grado.............................................................................................................................48
Recuperación de trabajo en suspensión dentro de la ecuela..............................................................................48
POLÍTICA DE NO DISCRIMINACIÓN.......................................................................................................................48
PROGRAMAS ACADÉMICOS NO TRADICIONALES..............................................................................................48
J.L. Patton Jr. Academic Center...........................................................................................................................48
Programas Early College.....................................................................................................................................49
Trinidad “Trini” Garza Early College High School...........................................................................................49
Kathlyn Joy Gilliam Collegiate Academy.........................................................................................................49
Wright L. Lassiter Jr. Early College High School at El Centro College...........................................................49
W.W. Samuell Early College High School.......................................................................................................49
iv
Academia nocturna..............................................................................................................................................49
Maya Angelou High School..................................................................................................................................49
Reconnection Centers (Centros de reconexión)..................................................................................................49
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES.........................................................................................................................50
Participación de los padres en las escuelas que reciben fondos de Title I..........................................................50
PLAN DE CONTROL DE PLAGAS...........................................................................................................................50
REQUISITOS DE ACTIVIDAD FÍSICA......................................................................................................................51
Primaria................................................................................................................................................................51
Secundaria...........................................................................................................................................................51
Evaluación de condición física (Fitnessgram) (3-12 grado).................................................................................51
JURAMENTO DE LEALTAD A LA BANDERA Y MINUTO DE SILENCIO.................................................................51
ORAR ....................................................................................................................................................................51
PROMOCIÓN Y REPETICIÓN DE GRADO.............................................................................................................51
Grados PK-8........................................................................................................................................................51
Grados 9-12.........................................................................................................................................................51
SERVICIOS SOCIALES Y PSICOLÓGICOS............................................................................................................52
SOLICITUD DE INFORMACIÓN PÚBLICA...............................................................................................................52
PERMISO PARA QUE UN ESTUDIANTE SALGA DE LA ESCUELA.......................................................................53
CONFERENCIAS Y TARJETAS DE CALIFICACIONES...........................................................................................53
SEGURIDAD.............................................................................................................................................................53
Simulacros de incendio, tornado y otras emergencias........................................................................................53
Información y atención médica de emergencia....................................................................................................53
Información sobre cierre de la escuela en caso de emergencia..........................................................................53
CONSEJO DE ORIENTACIÓN DE SALUD ESCOLAR............................................................................................54
PROGRAMA DE ALMUERZO ESCOLAR.................................................................................................................54
REGISTROS, DETECTORES DE METALES, Y CÁMARAS DE VIDEO..................................................................54
PROGRAMAS ESPECIALES....................................................................................................................................55
EXÁMENES ESTANDARIZADOS.............................................................................................................................55
Secundaria...........................................................................................................................................................55
Evaluación Texas Success Initiative...............................................................................................................55
STAAR (Evaluaciones del Estado de Texas sobre Preparación Académica)
3º-8º grado......................................................................................................................................................55
Cursos de preparatoria – Evaluaciones de final de curso .............................................................................55
Impacto del STAAR/EOC en los planes de graduación.......................................................................................56
ESTEROIDES...........................................................................................................................................................56
ESTUDIANTES ORADORES....................................................................................................................................56
PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DEL ABUSO DE SUSTANCIAS........................................................................56
PREVENCIÓN DEL SUICIDIO..................................................................................................................................56
PROGRAMAS DE VERANO Y DE AÑO PROLONGADO........................................................................................56
PK-K
....................................................................................................................................................................56
Grados 1-12.........................................................................................................................................................56
SERVICIOS RELACIONADOS A LA CRIANZA DE LOS HIJOS Y EMBARAZO EN LA JUVENTUD.......................57
TRASLADOS ENTRE ESCUELAS DEL DISTRITO..................................................................................................57
Kindergarten a 12vo grado...................................................................................................................................57
Autoridad General...........................................................................................................................................57
Traslados por el plan de estudios...................................................................................................................57
Traslados por circunstancias especiales y médicas.......................................................................................57
Traslados por selección de escuela de opción/Subsidio de Educación Pública (PEG)..................................57
Traslados de estudiantes que se mudan durante el semestre.......................................................................57
12vo Grado-Opción de los “Seniors”..............................................................................................................58
v
TRANSPORTE..........................................................................................................................................................58
Autobuses y otros vehículos escolares................................................................................................................58
Conducta de los estudiantes que usan el autobús como medio de transporte:...................................................58
Excursiones patrocinadas por la escuela.............................................................................................................59
VANDALISMO...........................................................................................................................................................59
EXPENDEDOR AUTOMÁTICO DE BEBIDAS Y ALIMENTOS.................................................................................59
VIDEOCÁMARAS.....................................................................................................................................................60
VISITANTES A LA ESCUELA....................................................................................................................................60
VOLUNTARIADO......................................................................................................................................................60
REGISTRO DE ELECTORES...................................................................................................................................60
DARSE DE BAJA DE LA ESCUELA.........................................................................................................................60
GLOSARIO................................................................................................................................................................61
APPENDIX I
FREEDOM FROM BULLYING POLICY....................................................................................................................63
vi
SECCIÓN I DEL MANUAL DEL ESTUDIANTE
DERECHOS DE LOS PADRES
Esta sección del Manual del Estudiante del Dallas ISD incluye información relacionada a ciertos derechos de los
padres como lo establece la ley estatal o federal y proporciona notificaciones como lo dicta la ley. El término “padre”
incluye una persona en la categoría de padre. El término no incluye una persona con la cual el vínculo entre padre e
hijo ha sido terminado o una persona que no tiene la posesión legítima del niño amparada por una orden judicial. Excepto según lo estipulado por la ley federal, todos los derechos de un padre amparados por el Title 2 de este código
y todos los derechos educativos bajo la Sección 151.003(a)(10) del Código Familiar, se ejercerán por un estudiante
de 18 años o mayor o cuya discapacidades menores han sido actualizadas para propósitos generales amparados
por el Capítulo 31 del Código Familiar, a menos que se haya determinado que el estudiante es incompetente o que
los derechos del estudiante han sido restringidos por una orden judicial (TEC 26.002)
CONSENTIMIENTO, DERECHOS DE NO
PARTICIPACIÓN Y PREFERENCIA
padres de estudiantes menores de 14 años de edad,
cumple con lo estipulado en el Código de Educación
de Texas, artículo 28.002. Usted puede repasar los
vídeos del plan de estudios, folletos y metas en el
sitio Web del procurador general de Texas en www.
texasattorneygeneral.gov. En la página inicial, haga clic
en “Child Support” en las pestañas de la parte superior,
después haga clic en p.a.p.a. del menú desplegable.
Consentimiento para llevar a cabo una
evaluación psico-lógica
Los empleados del distrito no llevarán a cabo
evaluaciones psicológicas, exámenes o tratamientos
formales sin obtener primero el consentimiento por
escrito del padre. El consentimiento del padre no es
necesario cuando la Agencia de Educación de Texas
(TEA) requiere un examen psicológico, evaluación o
tratamiento para investigaciones y reportes de abuso
infantil. Las evaluaciones para elegibilidad de educación
especial se llevarán a cabo por el Departamento de
Educación Especial.
Consentimiento para audio grabación y vídeo
de un estudiante cuando no lo permite la ley
La ley estatal permite que la escuela haga un vídeo
o audio grabación sin el permiso de los padres en las
siguientes circunstancias: 1) cuando se va a utilizar para
la seguridad de la escuela, incluyendo el mantenimiento
del orden y disciplina en áreas comunes de la escuela
o en el transporte escolar; 2) cuando esté relacionado
con una actividad escolar o extracurricular; 3) cuando
esté relacionado con la enseñanza regular del salón de
clases; ó 4) cuando los medios de comunicación hagan
una cobertura de la escuela.
Consentimiento para la exposición de
proyectos originales e información personal
del estudiante
Los maestros pueden exponer el trabajo de los
estudiantes ya sea en el salón de clases o en algún otro
lugar en la escuela o fuera de ella como reconocimiento
del desempeño estudiantil. Sin embargo, el distrito
obtendrá el consentimiento de los padres antes de
exponer trabajos artísticos, proyectos especiales,
fotografías tomadas por el estudiante, videos originales
o grabaciones de voz, y cualquier otro trabajo original
ya sea en la página web del distrito, en una página web
afiliada o patrocinada por el distrito es decir, una página
web del plantel escolar o del aula; y en publicaciones
del distrito que pueden incluir material impreso, videos
u otros métodos de comunicación masiva.
El distrito solicitará el consentimiento de los padres por
escrito antes de hacer cualquier vídeo o audio grabación
de su hijo si ocurriera bajo circunstancias diferentes a
las mencionadas anteriormente.
Castigo corporal
Las normas del distrito prohíben el uso de castigo
corporal [Vea la norma FO (LOCAL).]
Límite de comunicación electrónica de los
empleados del distrito con los estudiantes
Medios electrónicos incluye todas las formas de medios
de comunicación social, tales como mensajes de texto,
mensajes instantáneos, correo electrónico (e-mail),
Web logs (blogs), formas electrónicas (salas de chateo),
sitios web donde se comparten vídeos, comentarios
editoriales publicados en el Internet, y sitios de red
social. Medios electrónicos también incluyen todas las
formas de telecomunicación, tales como teléfonos fijos,
teléfonos celulares, y aplicaciones de origen en la Web.
Consentimiento para que un estudiante reciba
clases de paternidad y crianza de los hijos si
es menor de 14 años de edad
Si su hijo es menor de 14 años de edad, se necesita
su permiso para que él/ella participe en la unidad de
enseñanza de educación de la salud que incluye
paternidad y crianza de los hijos (p.a.p.a). Enseñar
p.a.p.a. en la clase de salud y obtener el permiso de los
1
Oposición a la revelación de información
del estudiante a reclutadores militares
e instituciones de educación superior
(solamente a nivel de secundaria)
Según las reglas administrativas, un empleado
certificado o titulado, o cualquier otro empleado
designado por escrito por el superintendente de escuelas
o el director del plantel, puede usar medios electrónicos
para comunicarse con los estudiantes matriculados
actualmente acerca de asuntos dentro del ámbito de
las responsabilidades profesionales del empleado. El
resto de los empleados tienen prohibido usar medios
electrónicos para comunicarse directamente con los
estudiantes que actualmente están matriculados en el
distrito. Si usted prefiere que su hijo no reciba ningún tipo
de comunicación electrónica individual de un empleado
del distrito, favor de presentar una solicitud por escrito
al director del plantel indicando esta preferencia.
Por ley federal se le requiere al distrito que cumpla con
la solicitud de un reclutador militar o una institución de
educación superior que proporcione los nombres de los
estudiantes, domicilios y listas de teléfono, a menos
que los padres le hayan pedido al distrito no revelar
la información de su hijo sin previo consentimiento por
escrito. (Vea revelación de información de directorio en
la página 2).
Participación en encuestas de terceros
Oposición a revelación de información de
directorio
Consentimiento requerido antes que el estudiante
participe en una evaluación, análisis, encuesta
financiada por el gobierno federal
No se le pedirá a su hijo que participe sin el
consentimiento de los padres en cualquier encuesta,
análisis o evaluación financiada toda o en parte, por el
Departamento de Educación de los Estados Unidos con
respecto a:
La Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA)
le permite al distrito revelar información de directorio
considerada adecuada de los archivos educativos
estudiantiles sin consentimiento por escrito.
La información de directorio es información que
generalmente se considera no perjudicial o una invasión
a la privacidad si se publica. El distrito ha designado las
siguientes categorías de información como información
de directorio: nombre del estudiante, domicilio, números
de teléfono, fecha y lugar de nacimiento, área de
especialización de estudio, participación en cualquier
actividad o deporte oficialmente reconocido, peso
y estatura de los estudiantes miembros de equipos
deportivos, fechas en que se asistió a cierta actividad,
títulos educativos y premios recibidos, y la agencia o
institución educativa previa más reciente a la que hayan
asistido. Esta información del directorio será revelada
a cualquier persona que siga los procedimientos para
solicitarla.
●● Afiliaciones políticas o creencias del estudiante o
el padre del estudiante
●● Problemas psicológicos y mentales del estudiante
o la familia del estudiante
●● Conducta sexual o su actitud hacia ésta
●● Comportamiento
ilegal,
incriminatorio y humillante
antisocial,
auto
●● Evaluaciones analíticas de otros individuos
con quien los participantes tienen una relación
familiar cercana
●● Relaciones análogas o privilegiadas reconocidas
legalmente, tales como abogados, médicos y
ministros
Sin embargo, el padre de un estudiante elegible puede
oponerse a que se revele la información del estudiante
en el directorio. La objeción por escrito deberá ser
enviada al director del estudiante dentro de 15 días
escolares después que se haya notificado el aviso
anual concerniente a la información del directorio. Se
debe haber incluido un formulario de Student Directory
Information en el paquete de inscripción. Si no recibió
uno de la escuela de su hijo y no desea que se publique
cierta información, por favor comuníquese con el
director.
●● Prácticas religiosas, afiliaciones, o creencias del
estudiante o de los padres
●● Salario, excepto cuando la información es
requerida por ley y sea utilizada para determinar
la elegibilidad del estudiante para participar
en un programa especial o para recibir ayuda
financiera bajo dicho programa
Usted podrá revisar la encuesta u otro documento y
cualquier material pedagógico utilizado en conexión
con dicha encuesta, análisis o evaluación. [Para mayor
información vea la norma EF (LEGAL).]
El padre que haya autorizado que la información
de directorio se limite solamente a una actividad
patrocinada por la escuela (es decir, el directorio anual,
el anuario estudiantil, o publicación del distrito, si el
propósito ha sido designado por el distrito) permanece
confidencial y no se pueda publicar bajo el capítulo 552
del Código de Gobierno.
Opción de no participar en otro tipo de encuestas o
evaluaciones y revelación de información personal
Como padre, usted tiene derecho a recibir notificación y
negar permiso para que su hijo participe en:
También repase la información bajo inspección y uso
autorizado de los registros escolares en la página 4.
2
●● Cualquier encuesta concerniente a la información
protegida mencionada anteriormente, sin
importar los fondos provenientes.
●● Dirigir a los adolescentes a un tipo de
comportamiento en el cual abstenerse de
actividad sexual antes del matrimonio es la
manera más efectiva de evitar el embarazo y
enfermedades transmitidas sexualmente
●● Actividades escolares que incluyan recopilación,
revelación, o uso de información personal
de su hijo con el propósito de comercializar
la información, o de lo contrario, distribuir la
información a los demás.
●● Si está incluido en el plan de estudios enseñar
contracepción y el uso de condones en términos
de índices realísticos del uso humano, en lugar
de índices de laboratorio teoréticos
●● Cualquier examinación física invasiva que no
sea de emergencia, o evaluación requerida
como una condición de asistencia, administrada
y programada previamente por la escuela y
no necesariamente para proteger la salud y
seguridad inmediata del estudiante o de los
demás estudiantes. Como excepciones se
consideran las evaluaciones del oído, de la
vista o escoliosis, o cualquier examen físico o
evaluación permitida bajo la ley estatal. [Vea las
normas EF y FFAA.]
Además de los requisitos anteriores, los siguientes
puntos sintetizan el plan de estudios del Distrito
respecto a la enseñanza de sexualidad humana. La
enseñanza debe:
●● Prohibir la distribución o diseminación de artículos
anticonceptivos en las instalaciones del Distrito
●● Enseñarla en los grados de cuarto a 12 en una
manera apropiada a su edad y desarrollo e incluir
la información más acertada científicamente
y que sea la más actualizada en cuanto a
problemas de salud en los niños y adolescentes,
control de la natalidad e información exacta de
índices que han fallado, y riesgo y reducción
de enfermedades transmitidas sexualmente,
incluyendo VIH
Como padre, usted puede revisar cualquier encuesta
originada por un tercero antes que dicha encuesta sea
administrada o distribuida a su estudiante.
REMOCIÓN O JUSTIFICACIÓN DEL
ESTUDIANTE DE UN COMPONENTE
OBLIGATORIO DE ENSEÑANZA
●● Incluir comunicación, establecimiento de metas,
toma de decisiones, firmeza, y las habilidades
necesarias de rechazo para apoyar la capacidad
del estudiante en evitar, posponer y abstenerse
de los comportamientos riesgosos antes de que
sean adultos y cuando están entrando a la edad
adulta
Enseñanza sobre crecimiento, sexualidad y
desarrollo humano
El distrito ofrece enseñanza sobre crecimiento,
sexualidad y desarrollo humano a los estudiantes de
cuarto a doceavo grado. La escuela proporcionará una
carta a los padres describiendo el contenido básico
de la enseñanza sobre la sexualidad humana que se
le enseñará al estudiante y el derecho del padre para
revisar el material, así como el derecho de retirar al
estudiante de cualquier parte de esa enseñanza.
La Junta Escolar deberá seleccionar cualquier
enseñanza relacionada a la sexualidad humana,
enfermedades transmitidas sexualmente VIH o SIDA
con la asesoría del consejo de asesoría de salud de
la escuela local (SHAC). El SHAC apoya al distrito en
asegurar que los valores de la comunidad local sean
reflejados en la enseñanza de educación de la salud
en el distrito.
La ley estatal requiere que cualquier enseñanza
relacionada a sexualidad humana, enfermedades
transmitidas sexualmente, virus de inmunodeficiencia
humana (VIH) o síndrome de deficiencia inmune
adquirida (SIDA) deben:
Como padre, usted tiene derecho a revisar los
materiales del plan de estudios, además, usted puede
retirar a su hijo de cualquier parte de esta enseñanza
sin ningún castigo académico, disciplinario o de otra
naturaleza. Usted también puede elegir participar más
a fondo en el desarrollo del plan de estudios utilizado
para este propósito haciéndose miembro de SHAC del
Distrito. Para mayor información, favor de consultar las
normas EHAA (LEGAL) y (LOCAL).
●● Incluir abstinencia de actividad sexual como
comportamiento de preferencia en cuanto a
cualquier actividad sexual para personas en
edad escolar que no están casadas
●● Poner más atención a abstinencia de actividad
sexual que cualquier otro comportamiento
●● Enfatizar que la abstinencia es el único
método que es 100 por ciento efectivo en
evitar el embarazo, enfermedades transmitidas
sexualmente y el trauma emocional asociado con
la actividad sexual en la adolescencia
Recitar una parte la Declaración de
Independencia
Puede solicitar que su hijo sea eximido de recitar
una parte de la Declaración de Independencia. La
3
DERECHO AL ACCESO A EXPEDIENTES
ESTUDIANTILES, MATERIALES
PEDAGÓGICOS Y REGISTROS DEL
DISTRITO
ley estatal requiere que los estudiantes en clases de
ciencias sociales, de tercero a 12 grado, reciten la parte
del texto de la Declaración de Independencia durante la
semana de celebración de la libertad, a menos que, (1)
proporcione un documento por escrito solicitando que
su hijo sea eximido, (2) que el distrito determine que
su hijo tiene una objeción a la recitación, o (3) usted
es un representante de un gobierno extranjero a quien
el gobierno de los Estados Unidos extienda inmunidad
diplomática. [Vea la norma EHBK (LEGAL).]
Materiales pedagógicos
Como padre, usted tiene derecho a revisar materiales
pedagógicos, libros de texto, y otros materiales
educativos e instructivos utilizados en el plan de estudios,
y de revisar los exámenes que han sido administrados a
su hijo. Se encuentra disponible información específica
del plan de estudios en la página web del distrito, o se
puede obtener información impresa en la escuela.
Recitar una sección del juramento a la
bandera de Texas y de los Estados Unidos
Puede solicitar que su hijo sea eximido de participar en
la recitación diaria del juramento a la bandera de los
Estados Unidos y el juramento a la bandera de Texas.
La petición debe hacerse por escrito. La ley estatal no le
permite a su hijo ser eximido de participar en el minuto
de silencio. Los estudiantes pueden reflexionar, rezar,
meditar, o participar en cualquier actividad en silencio
que no interfiera o distraiga a otro estudiante durante
este periodo de tiempo. [Véase promesas de lealtad y
minuto de silencio en la página 51 y EC (LEGAL)]
Notificaciones de cierta mala conducta del
estudiante
Un padre que no goza de la custodia del estudiante
puede solicitar por escrito que, por el resto del año
escolar, se le proporcione una copia de cualquier
notificación escrita que usualmente se le proporciona al
padre que goza de la custodia, en referencia a la mala
conducta de su hijo la cual pueda tener como resultado
la asignación al Programa Disciplinario de Educación
Alternativa (DAEP) o expulsión [Vea la política FO
(LEGAL) y el Código de Conducta del Estudiante.]
Creencias religiosas o morales
Usted puede retirar temporalmente a su hijo del salón
de clase si una actividad educativa en la cual su hijo
está programado a participar, entra en conflicto con
sus creencias morales o religiosas. La remoción no
puede ser con el propósito de evitar evaluaciones y no
puede extenderse por el semestre completo. Además,
el estudiante debe cumplir los requerimientos de nivel
de grado y de graduación determinados por el distrito y
por la ley estatal [vea política EMB (LEGAL)].
Expedientes estudiantiles
Acceso a expedientes estudiantiles
Un padre tiene derecho al acceso a registros estudiantiles
escritos del Distrito que le conciernan, incluyendo:
registros de asistencia, resultados de exámenes,
calificaciones, registros de disciplina, de consejería,
psicológicos, solicitudes de admisión, información de
salud, vacunas, y otros registros médicos, evaluaciones
de consejeros y maestros, y reportes de patrones de
conducta.
Tutoría o preparación para exámenes
Basados en observaciones informales, datos evaluativos
tales como calificaciones obtenidas en asignaciones o
exámenes o resultados de evaluaciones diagnósticas,
el maestro puede determinar si un estudiante necesita
ayuda específica adicional con la finalidad de dominar
el conocimiento y habilidades esenciales delineadas
por el estado. Como sea posible, la escuela siempre
intentará proporcionar tutoría y estrategias para
presentar exámenes y así evitar la remoción en otro
periodo de enseñanza. De acuerdo a la ley estatal y
la política EC, la escuela no retirará al estudiante de
una clase programada regularmente para tutorías
de remediación o preparación de exámenes por más
del 10 por ciento de los días escolares en los que la
clase se ofrece, a menos que los padres del estudiante
aprueben su remoción.
Inspección y uso autorizado de los registros
escolares
La ley federal conocida como la Family Educational
Rights and Privacy Act (FERPA) les otorga a los padres
y estudiantes elegibles ciertos derechos en cuanto a los
registros educativos del estudiante. En lo referente a los
registros del estudiante, un estudiante elegible es el que
tiene 18 años de edad o mayor o quien está asistiendo
a una institución de educación postsecundaria. Estos
derechos, como se ha mencionado en esta sección, así
como en la sección de oposición a revelar información
en la página 2, son:
●● El derecho a inspeccionar y revisar los archivos
estudiantiles dentro de 45 días después del día
que la escuela reciba la solicitud de acceso.
La escuela también puede ofrecer los servicios de tutoría
a los que podrán asistir estudiantes cuyas calificaciones
sean inferior a 70. Refiérase a las políticas EC y EHBC,
y contacte al maestro del estudiante para preguntas
de cualquier programa de tutoría proporcionado por la
escuela.
●● El derecho a solicitar una enmienda al expediente
del estudiante que el padre o el estudiante piense
que hay un error, es confuso, o que hay una
violación a FERPA.
4
●● El derecho a proporcionar consentimiento por
escrito antes que la escuela revele información
personal de los archivos estudiantiles, excepto
que FERPA autorice la publicación sin
consentimiento.
institucional específico o función (como un
abogado, asesor, vendedor de una tercera parte
que ofrezca programas en internet o software,
auditor, asesor médico, terapeuta, funcionario
escolar de recurso, o voluntario); el padre o
estudiante miembro de un comité escolar; o un
padre o estudiante ayudando a un funcionario
escolar en el desempeño de sus labores. Un
interés educativo legítimo en los registros del
estudiante incluye trabajar con el estudiante;
considerar acciones académicas o disciplinarias,
el caso del estudiante, o un programa educativo
individualizado (IEP) para un estudiante con
discapacidades; recopilar datos estadísticos;
revisar el registro educativo para cumplir la
responsabilidad profesional del funcionario con
la escuela y con el estudiante; o programas de
evaluación o de investigación.
●● El derecho a presentar una queja ante el
Departamento de Educación de los Estados
Unidos en cuanto a las fallas de la escuela en el
cumplimiento de los requisitos de FERPA.
Family Policy Compliance Office
U.S. Departament of Education
400 Marykand Avenue, SW
Washington, DC 20202-5901
FERPA y las leyes estatales, protegen los archivos de
los estudiantes de una inspección o uso no autorizado,
y proporcionan a los padres y estudiantes ciertos
derechos de privacidad si son elegibles. Antes de
revelar cualquier información personal identificable
de los archivos de los estudiantes, el distrito debe
verificar la identidad de la persona, incluyendo el padre
o el estudiante solicitando la información. Virtualmente
toda la información perteneciente al desempeño del
estudiante, incluyendo calificaciones, resultados de
exámenes y registros disciplinarios, es considerada
como archivos educativos confidenciales.
●● Autorizar a representantes de varias agencias
gubernamentales,
incluyendo
proveedores
de servicio juvenil, la oficina U.S. Comptroller
General, la U.S. Attorney General, la U.S.
Secretary of Education, la oficina U.S. Secretary of
Agriculture, TEA, y trabajadores sociales de Child
Protective Services (CPS) u otros representantes
de bienestar infantil, en ciertos casos
●● Individuos a quienes se les concedió acceso en
respuesta a una citación u orden del tribunal
La inspección y revelación de los registros es
estrictamente restringida al estudiante elegible o a
sus padres, ya sea que estén casados, separados,
divorciados - a menos que se le proporcione a la
escuela una copia de una orden del tribunal cesando
o limitando los derechos de los padres o el derecho de
tener acceso a los archivos educativos estudiantiles.
Tan pronto un estudiante cumpla 18 años, sea
emancipado por un tribunal, o se inscriba en una
institución post-secundaria, el control de los archivos
pasa al estudiante. Los padres pueden continuar
teniendo acceso a los archivos si el estudiante depende
de ellos por asuntos de impuestos y bajo circunstancias
limitadas cuando hay una amenaza a la salud y a la
seguridad del estudiante u otras personas.
●● A otra escuela, sistema/distrito escolar o
institución de educación postsecundaria en la
cual un estudiante intente matricularse o en la
que el estudiante ya esté matriculado
●● En relación con la ayuda financiera para la que
un estudiante ha solicitado o que el estudiante
ha recibido
●● A organizaciones de acreditación para cumplir
con funciones de acreditación
●● A organizaciones que lleven a cabo estudios
para le escuela o representando la misma, con el
fin de desarrollar, validar o administrar exámenes
predictivos; administrar programas de apoyo
estudiantil; o mejorar le enseñanza
FERPA permite la revelación de información personal
identificable de los registros estudiantiles sin previo
consentimiento de los padres o del estudiante elegible,
en las siguientes circunstancias:
●● Cuando el distrito revela información que haya
designado como información de directorio [véase
Oposición de revelación de directorio en la
página 2 para oportunidades de prohibir dicha
revelación]
●● Cuando los funcionarios del distrito tienen lo
que se refiere por la ley federal como un interés
educativo legitimo en los registros estudiantiles.
Los funcionarios escolares incluyen integrantes
de la Junta Escolar y empleados, como el
superintendente, administradores, y directores;
maestros, consejeros, evaluadores educativos
y personal de apoyo, incluyendo el personal
de salud o médico del distrito; una persona o
compañía con quien el distrito ha hecho un
contrato o ha permitido proporcionar un servicio
El padre o el estudiante elegible, pueden inspeccionar
los archivos del estudiante y solicitar una corrección o
enmienda si los padres o estudiante elegible creen que
los registros están equivocados, erróneos, o que están
violando la privacidad de los derechos del estudiante.
La solicitud para corregir los archivos estudiantiles debe
presentarse a la persona encargada de protección de
5
registros. La solicitud debe identificar claramente la
parte de los archivos que debe corregirse e incluir
una explicación de la inexactitud de la información
archivada. Aunque las calificaciones que hayan sido
anotadas incorrectamente pudieran ser impugnadas,
la calificación de un estudiante en un curso o en un
examen, se ventila en el proceso general de quejas,
explicado en la política FNG (LOCAL).
pública. Las instrucciones para hacer una solicitud
se encuentran en la página principal del distrito en
www.dallasisd.org. En la parte de abajo de la página
inicial, hacer clic en el enlace “Public Information
Requests”.
El director es el custodio de los archivos de los
estudiantes actualmente inscritos en su escuela
asignada. Los archivos de estudiantes de primaria
que se hayan dado de baja durante el año en curso
permanecen en la escuela. Los archivos de los
estudiantes de primaria que se han dado de baja el
año escolar previo se mantienen por los Servicios de
Archivos Estudiantiles localizado en la administración
del Dallas ISD, 3700 Ross Avenue. Los registros de
todos los estudiantes de preparatoria permanecen por
cinco años en la última escuela que asistieron, después
de un año que su generación se graduó, los archivos
son transferidos a Student Record Services.
Hijos de familias en el servicio militar
ESTUDIANTES CON EXCEPCIONES O
CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES
Se les proporcionará flexibilidad a los niños de familias
en el servicio militar en cuanto a ciertos requisitos del
distrito, incluyendo requisitos de inmunización; colocación
en programas educativos, cursos o nivel de grado;
requisitos de elegibilidad para participar en actividades
extraescolares; y requisitos de graduación. Además, las
ausencias de un estudiante relacionadas a visitar a sus
padres, incluyendo padrastro o madrastra o tutor legal
quienes han sido llamados a servicio activo, o están
de licencia o de regreso de dicho servicio después de
una ausencia de al menos (4) cuatro meses pueden ser
justificadas por el distrito. Puede encontrar información
adicional en www.tea.texas.gov/index2.aspx?id=7995.
Los padres o estudiantes elegibles tienen derecho de
acceso a los archivos del estudiante bajo (FERPA) ésta
no se extiende a todos los registros. El término registros
o expedientes educativos no incluye:
Función de los padres en cierto salón de
clase y asignación escolar
Hermanos por nacimiento múltiple
Si sus hijos son hermanos por nacimiento múltiple (ej.:
mellizos, trillizos, etc.) asignados al mismo grado y
escuela, usted puede solicitar que sean asignados ya
sea al mismo salón o a salones separados. Su solicitud
por escrito debe ser presentada no más tarde del 14vo
día después de que haya matriculado a sus hijos. [Vea
FDB (LEGAL).]
1. Registros creados o recibidos por el distrito
después que el estudiante ya no está asistiendo
a dicho distrito, y no están directamente
relacionados a la asistencia del individuo como
estudiante.
2. Los registros originados por el personal del
distrito directorio que se mantienen en posesión
única del que los originó, se utilizan solamente
como ayuda para recordar datos anotados, y no
son accesibles o revelados a nadie que no sea el
substituto temporal del que crea el registro.
Traslados/asignaciones por seguridad
Como padre usted tiene derecho:
●● A solicitar el cambio de su hijo a otro salón de
clases o escuela si el superintendente o su
representante ha determinado que su hijo ha sido
víctima del bullying según el término es definido
por el código de educación 37.0832. No se ofrece
transporte escolar por una transferencia a otra
escuela. Véase la política FDB (LEGAL).
3. Los registros que se mantienen por la autoridad
legal del distrito que fueron originados por
esa autoridad legal con el único propósito del
cumplimiento de la ley.
La política del distrito respecto a los archivos
estudiantiles se encuentra la política FL disponible
en la oficina del director o en el sitio Web del distrito
http://pol.tasb.org/Home/index/361.
●● A solicitar el cambio de su hijo a una escuela
pública segura en el distrito si su hijo asiste
a un campus identificado por la TEA como
persistentemente peligroso o si su hijo ha sido
víctima de un delito violento, como lo determina
la ley estatal, mientras asiste a la escuela o se
encuentra en la misma. [Véase política FDE
(LEGAL)].
Certificaciones profesionales de la docencia y
el personal
Usted puede solicitar información acerca de las
certificaciones estatales de los maestros, estatus
de licencia, título(s) y certificación de licenciaturas y
maestrías, incluyendo áreas de estudio. Usted también
tiene el derecho de solicitar información acerca de las
certificaciones de cualquier auxiliar educativo quien
proporcione servicios a su hijo. Esta información puede
ser obtenida haciendo una solicitud de información
●● A consultar a los administradores educativos si el
distrito ha determinado que su hijo ha participado
en bullying y la Junta Escolar decida transferirlo
a otro salón de clase o plantel escolar. No se
ofrece transporte para traslado a otro plantel.
6
●● A solicitar la transferencia de su hijo a otra
escuela si éste ha sido víctima de una agresión
sexual por otro estudiante asignado a la misma
escuela, si la agresión ha ocurrido en o fuera del
campus, y que ese estudiante ha sido culpable o
colocado en aplazamiento de sentencia por ese
delito.
tener un impacto positivo en la capacidad del distrito de
cumplir las necesidades de todos los estudiantes que
estén teniendo dificultades.
En cualquier momento, el padre tiene el derecho de
solicitar una evaluación inicial para determinar si su hijo
reúne los requisitos como un niño con una discapacidad
bajo la Ley para la Educación de Personas con
Discapacidades (IDEA). Dentro de un tiempo razonable,
el distrito debe decidir si se llevará a cabo la evaluación.
El padre será notificado y se le pedirá que proporcione
consentimiento por escrito para la evaluación. El
distrito debe completar la evaluación y el reporte dentro
del plazo de tiempo que la ley establece a partir del
momento en el que el distrito recibe el consentimiento
por escrito. El distrito debe facilitar al padre una copia
del reporte.
Para mayor información vea las políticas FDD (LOCAL) y
FDE (LEGAL) y LOCAL. Los traslados deben solicitarse
a través del director del plantel educativo.
Servicio/Asistencia para el uso de un animal por el
estudiante
Otorgar el uso de un animal de servicio/asistencia
deberá ser determinado según la política FBA (LEGAL).
Estudiantes en custodia del estado
(Foster Care/Hogar sustituto)
Un estudiante que actualmente está bajo tutela
(custodia) del estado y se ha mudado fuera del distrito
situado en un hogar sustituto y se muda a un lugar fuera
de la zona de asistencia escolar, se le otorga el derecho
a que permanezca en la escuela a la que estaba
asistiendo antes de la colocación o mudanza, hasta que
el estudiante alcance el grado más alto posible en esa
escuela específica. Además, si el estudiante está en los
grados 11 o 12 y es transferido a otro distrito y no ha
cumplido con los requisitos de graduación del distrito
al que se transfiere, el estudiante puede solicitar recibir
un certificado del distrito previo si cumple el criterio de
graduación del distrito previo.
Si el distrito determina que la evaluación no es necesaria,
el distrito debe proporcionarle al padre una notificación
por escrito explicando la razón por la que el niño no será
evaluado. Dicha notificación incluye una declaración
que informa a los padres de sus derechos si no están de
acuerdo con lo que el distrito ha dispuesto. Se le requiere
al distrito que proporcione a los padres la Notificación de
la guía de protección y procedimientos de los padres de
estudiantes con discapacidades. Información adicional
en cuanto a la Ley para la Educación de Personas
con Discapacidades (IDEA) está disponible del distrito
escolar en un documento adjunto, titulado Guía al
Proceso de Admisión, Revisión y Salida. Los siguientes
sitios Web proporcionan información para las personas
que estén buscando recursos específicos para los
estudiantes con discapacidades y sus familias: el Texas
Project First, en www.texasprojectfirst.org y Partners
Resource Network en partnerstx.org. Los padres
también pueden comunicarse con el departamento de
educación especial de Dallas ISD al teléfono (972)-5814100.
Estudiantes desamparados
Si un estudiante en el 11º o 12º grado no tiene hogar y
se transfiere a otro distrito escolar pero no cumple los
requisitos para graduación del distrito que lo recibe, el
estudiante puede solicitar recibir un certificado del distrito
previo si cumple el criterio para graduarse del distrito
del que proviene. La ley federal también le permite a un
estudiante desamparado que permanezca inscrito en
lo que se llama la “escuela de origen” o inscribirse en
una escuela nueva en el “área de asistencia donde el
estudiante reside actualmente (Para mayor información,
vea estudiantes desamparados en la página 46).
Estudiantes que reciben servicios de educación
especial con otros niños en edad escolar que
residan en su hogar
Si un estudiante está recibiendo servicios de educación
especial en una escuela fuera de su zona de asistencia,
el padre o tutor legal puede solicitar que cualquier
otro estudiante que resida en el mismo hogar sea
transferido a la misma escuela, si se ofrece el nivel de
grado adecuado para el estudiante que se transferirá a
esa escuela. Sin embargo, el distrito no está obligado a
proveer trasportación a los demás niños de ese hogar. El
padre o tutor deberá hablar con el director de la escuela
con respecto a cualquier necesidad de transporte antes
de solicitar una transferencia para cualquier otro niño
en el hogar. [Vea la política FDB (LEGAL)].
Estudiantes que tienen dificultades académicas o
que necesitan servicios de educación especial.
Si un estudiante presenta dificultades académicas, el
padre puede comunicarse con el consejero de dicho
estudiante para informarse sobre los servicios de
apoyo del sistema educativo general en el distrito.
Este sistema le da acceso a los estudiantes a una
variedad de opciones de apoyo, Los estudiantes que
tienen dificultad en tener acceso al plan de estudios
de educación general, deberán ser considerados para
recibir servicios de apoyo académico o de conducta que
estén disponibles para todos los estudiantes incluyendo
un proceso basado en la respuesta del estudiante a
intervenciones (Rtl). La implementación de Rtl, puede
Estudiantes cuyo idioma natal no es inglés
Un estudiante puede ser elegible para recibir apoyo
especializado si su idioma natal no es inglés y es
identificado con limitación en el dominio del inglés.
7
Si el estudiante cumple el criterio de elegibilidad, el
Comité de Evaluación de Dominio del Idioma (LPAC)
determinará los tipos de servicios que necesita el
estudiante, incluyendo modificaciones relacionadas a la
enseñanza en el salón de clases y a las evaluaciones
locales y colocación en clases ESL/ESOL.
Estudiantes con discapacidad física o mental
amparados bajo la Sección 504
Cuando se determina que un estudiante tiene
una discapacidad física o mental que limita
considerablemente una actividad importante de la
vida cotidiana, como lo establece la ley y que de otra
manera no reúne los requisitos para recibir los servicios
de educación especial, puede calificar para amparos
bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación.
La Sección 504 es una ley federal establecida para
prohibir la discriminación en contra de individuos con
discapacidades. Cuando se solicita una evaluación, se
formará un comité para determinar si el niño necesita
los servicios y apoyos bajo la Sección 504 para recibir
una educación pública adecuada y gratuita (FAPE),
como lo establece la ley federal.
Los padres que soliciten una evaluación §504 se
les debe proporcionar una “Section 504 Notice and
Consent for Initial Evaluation” y “Section 504 Notice
of Parent Rights”. Una evaluación §504 consiste de
documentación de la condición y una revisión de los
expedientes educativos pertinentes que se necesitan
para determinar si la condición crea una discapacidad
seria en el entorno escolar y académico.
La persona indicada para contactar con respecto a una
solicitud de evaluación correspondiente a la Sección
504 es Daphne LaMontagne, coordinadora de §504, al
teléfono (972) 581-4238, [vea también política FB].
8
SECCIÓN II DEL MANUAL DEL ESTUDIANTE
INFORMACIÓN PARA PADRES Y ESTUDIANTES
Los temas en esta sección del manual contienen información importante sobre asuntos académicos, actividades,
operaciones y requisitos escolares. Se encuentra organizado en orden alfabético para utilizarse como referencia
inmediata cuando surjan preguntas sobre un tema específico relacionado con la escuela. Cuando sea posible, los
temas también están organizados para notificarle de la aplicabilidad basada en la edad o grado del estudiante. Si
no puede encontrar información sobre un tema en particular, favor de comunicarse con el director o con el consejero
de la escuela de su hijo.
AUSENCIAS/ASISTENCIA
padres por escrito si su hijo es asignado a un programa
de enseñanza de lectura acelerada como resultado de
un diagnóstico de lectura.
La asistencia regular es esencial para que un estudiante
se beneficie de su educación. Faltar a clases puede
resultar en una interrupción seria del dominio de los
materiales didácticos; por lo tanto, el estudiante y
los padres deberán hacer todo esfuerzo por evitar
ausencias innecesarias. Existen dos secciones de la
ley estatal, una trata con la asistencia obligatoria a la
escuela para los niños en edad escolar, por ejemplo,
asistencia obligatoria, y la otra trata con la manera en
que la asistencia del estudiante afecta el otorgamiento
del crédito por curso—ambos de particular interés para
los estudiantes y los padres.
El estudiante está obligado a asistir a cualquier
programa educativo acelerado que se le asigne, lo cual
puede ser antes o después del horario escolar o durante
el verano, si el estudiante no cumple con el requisito
de aprobación en la evaluación estatal para su nivel de
grado y el área de asignatura aplicable.
Prekindergarten y Kindergarten
Un estudiante inscrito en prekindergarten o en
kindergarten, se le exige que asista a la escuela y está
sujeto a los requisitos de asistencia obligatoria mientras
éste se encuentre inscrito.
Asistencia obligatoria
Excepciones a la asistencia obligatoria
19 años de edad y mayor
Un estudiante que voluntariamente asiste o se inscribe
en la escuela después de cumplir 19 años, es obligatorio
que asista todos los días a clases hasta el final del año
escolar. Si un estudiante de 19 años o mayor tiene más
de cinco ausencias injustificadas en un semestre, el
distrito puede anular la inscripción del estudiante por el
resto del año escolar. Por lo tanto, no será autorizada
la presencia del estudiante en la propiedad escolar, y
se podrá considerar que entra en propiedad privada sin
autorización. [Vea FEA.]
Todos los niveles de grado
La ley estatal permite excepciones a los requisitos de
asistencia obligatoria para las siguientes ausencias:
●● Días festivos religiosos, incluyendo hasta un total
de dos días para viajar de ida y vuelta al lugar
donde se celebre el evento religioso
●● Presentaciones requeridas ante el tribunal
●● Actividades relacionadas a obtener la ciudadanía
y ser parte de una ceremonia de juramento de
naturalización de los Estados Unidos
Entre 6 y 19 años de edad
La ley estatal requiere que un estudiante entre seis
y 19 años de edad asista a la escuela por el periodo
completo que el programa de enseñanza es ofrecido,
así como a cualquier programa educativo acelerado
aplicable, programa de verano, o sesión de tutoría, a
menos que el estudiante tenga justificación para no
asistir o que esté legalmente exento.
●● Citas documentadas de salud para el estudiante
o el hijo del estudiante, incluyendo ausencias
por servicios reconocidos para estudiantes
diagnosticados con trastorno del espectro
de autismo. Cuando el estudiante regrese a
la escuela, se debe presentar una nota del
proveedor de servicios de salud.
Los oficiales de asistencia procederán con una
intervención legal ante el tribunal, contra el padre
y/o el estudiante si no se cumple la ley de asistencia
obligatoria. Las excepciones a la ley se pueden
encontrar en la política FEA (LEGAL).
●● Para estudiantes en tutela (custodia) del estado
○○ Una actividad requerida amparada por un plan
de servicio de una orden judicial
○○ Cualquier otra actividad por orden judicial,
siempre y cuando no sea posible programar
la participación del estudiante en la actividad
fuera del horario escolar.
La ley estatal también exige asistencia a un programa
de enseñanza de lectura acelerada cuando los
estudiantes de kindergarten, primero o segundo grado
son asignados a dicho programa. Se les notificará a los
9
Como se indica en la Sección I del Manual del
Estudiante bajo hijos de familias en el servicio militar
en la página 6, las ausencias hasta cinco días serán
justificadas para un estudiante que visite a su padre,
padrastro, madrastra o tutor legal que ha sido llamado
al servicio militar, está en licencia, o necesita regresar
inmediatamente a ciertos despliegues militares.
El tribunal podrá imponer medidas y sanciones contra
el estudiante y sus padres si un estudiante en edad
escolar no asiste a la escuela.
Se deberá presentar una queja ante el tribunal contra
el padre, si el estudiante está ausente de la escuela sin
justificación por 10 o más días o partes de días dentro
de un período de seis meses en el mismo año escolar
Niveles de secundaria
Además, la ausencia de un estudiante junior o senior
de hasta dos días, relacionadas con la visita a un
colegio a universidad se considerarán como excepción,
provisto que esto ha sido autorizado por la junta
escolar bajo la política FEA (LOCAL), el estudiante
reciba la aprobación del director de la escuela, siga los
procedimientos del campus para verificar dicha visita, y
se ponga al corriente en cualquier trabajo perdido. Las
ausencias de hasta dos días en un año escolar, también
se considerarán una excepción por:
Para un estudiante menor de 12 años de edad,
los padres pueden ser acusados de una infracción
basándose en la ausencia del estudiante a la escuela.
Si un estudiante de 12 a 18 años de edad no cumple
con la ley de asistencia obligatoria, el padre y/o el
estudiante pueden enfrentar intervenciones legales por
absentismo escolar.
El hecho de que los padres no recibieron la notificación
anteriormente descrita, no es una defensa a
enjuiciamiento por no exigirle a su hijo que asista a le
escuela. [Vea FEA (LEGAL).]
●● Un estudiante que desempeñe el cargo de oficial
de votación anticipada, provisto que la Junta
Escolar del Distrito lo haya autorizado en su
política FEA (LOCAL), siempre que el estudiante
notifique a sus maestros y reciba la aprobación
del director antes de la ausencia.
●● Servicio como funcionario electoral,
estudiante recupera el trabajo perdido.
si
Asistencia para recibir crédito o calificación
final (Kindergarten a 12º grado)
Para recibir crédito o una calificación final en una clase,
el estudiante debe asistir el 90 por ciento de los días
que se ofrece la clase. [Vea política FEC].
el
Un estudiante que asista menos del 90 por ciento de los
días que se ofrece la clase será referido al comité de
revisión. El comité determinará la elegibilidad y si hay
circunstancias atenuantes por las ausencias excesivas
y cómo el estudiante puede recuperar crédito o una
calificación final al participar en un plan prescriptivo
aprobado por el director. [Vea la política FEC.]
●● Los estudiantes de sexto a 12vo grado para tocar
la pieza musical “Taps” en un funeral de honores
militares
Incumplimiento de asistencia escolar
obligatoria (Todos los niveles de grado)
En la determinación si hubo circunstancias atenuantes
de las ausencias, el comité de asistencia utilizará las
siguientes pautas:
Esto sirve como notificación del distrito para los padres,
que si el estudiante está ausente sin justificación por
10 o más días o partes de días en un período de seis
meses en el mismo ciclo escolar, el estudiante y sus
padres están sujetos a intervención legal. [Código de
Educación 25.093 y Código Familiar 65.0039(a).]
Todas las ausencias, ya sean justificadas o injustificadas
deben ser consideradas en la determinación de si
un estudiante ha asistido el porcentaje requerido de
días. Si se completa el trabajo de recuperación, las
ausencias por las razones enumeradas en Exenciones
a Asistencia Obligatoria se considerarán circunstancias
atenuantes de asistencia para crédito o una calificación
final. En determinar si hubo circunstancias atenuantes
para las ausencias, el comité de asistencia utilizará las
siguientes normas:
El hecho que un padre no haya recibido dicha
notificación, no es una defensa a ser enjuiciado por el
incumplimiento de obligar al hijo a asistir a la escuela, ni
por la falta del estudiante en asistir a la misma. [Véase
la política FEA (LEGAL).]
Los empleados escolares deben investigar y reportar
violaciones a la ley estatal de asistencia obligatoria.
Un estudiante que se ausenta sin permiso de la
escuela; de cualquier clase; de programas especiales
requeridos, como enseñanza especial adicional,
enseñanza acelerada regida por el estado; o de tutoría
requerida, se considerará que no está cumpliendo la ley
de asistencia y estará sujeto a referirlo al tribunal de
absentismo escolar.
●● Un estudiante transferido o migrante comienza
a acumular ausencias solamente después que
haya sido inscrito en el distrito.
●● Al tomar una decisión acerca de las ausencias de
un estudiante, el comité tratará de asegurar que
es en el mejor interés del estudiante.
10
Si el estudiante no termina por completo el plan del
director o cuando la asistencia del estudiante sea menor
del 75 por ciento de los días que se ofrece la clase y
obtiene una calificación aprobatoria, el estudiante,
padre o representante podrá solicitar que se le otorgue
crédito calificación final presentando una petición por
escrito al comité de asistencia. La petición puede ser
presentada inmediatamente, pero no más tarde de 30
días después del último día del primer semestre o el
último día del segundo semestre para las escuelas
secundarias, y el último día del año escolar para las
escuelas primarias, por las cuales se perdió crédito por
falta de asistencia.
El director o su representante designado podrán
investigar cualquier ausencia para verificar las
circunstancias atenuantes. Los estudiantes de
educación especial podrán ser justificados para los
procedimientos de evaluación de educación especial y
para servicios relacionados con educación especial.
Nota del médico después de una ausencia por
enfermedad (Todos los niveles de grado)
Cuando la ausencia por enfermedad personal del
estudiante exceda de cinco días consecutivos o un
total de diez días en un periodo de calificaciones de
seis semanas, se puede requerir que el estudiante
presente una declaración de un médico o clínica de
salud verificando la enfermedad u otra condición que
requiera que el estudiante se ausente de la escuela.
Si el estudiante ha establecido un patrón dudoso de
asistencia, se podrá requerir la declaración del médico
o de la clínica después de cada día de ausencia [Vea
FEC (LOCAL).]
El estudiante o padre podrá apelar la decisión del
comité de asistencia ante la Junta Escolar siguiendo la
política FNG (LOCAL).
El número de días de asistencia que un estudiante
debe tener para poder recibir crédito, dependerá del
número de días de enseñanza y si la clase es para un
semestre completo (secundaria) o por un año completo
(la mayoría de las clases de primaria y secundaria).
Verificación de asistencia para licencia de
conducir (Únicamente secundaria)
Hora oficial para tomar asistencia (Todos los
niveles de grado)
Para que un estudiante entre las edades de 16 y 18
obtenga una licencia de conducir, se debe proporcionar
un consentimiento por escrito del padre al Departamento
de Seguridad Pública de Texas, (DPS) para tener acceso
al expediente del estudiante y en ciertas circunstancias,
que el administrador escolar proporcione información
de asistencia del estudiante a DPS.
El distrito debe entregar la asistencia de sus estudiantes
a la Agencia de Educación de Texas (TEA) reflejando la
asistencia a una hora específica cada día. La asistencia
oficial se toma todos los días. Un estudiante ausente
cualquier parte del día, incluso en la hora oficial de tomar
asistencia, debe seguir el siguiente los procedimientos
a continuación para proporcionar documentación de la
ausencia. Las ausencias parciales en un día son sujeta
a la Ley de Asistencia Escolar Obligatoria.
Dependientes de padres en el servicio militar
(Todos los niveles de grado)
Un estudiante cuyo padre o tutor legal es miembro activo
del servicio militar y ha sido llamado al deber, está en
licencia, o necesita regresar de despliegue militar a una
zona de combate o a un puesto de apoyo de combate,
se le concederán ausencias justificadas adicionales a
discreción del superintendente para que el estudiante
visite al padre o tutor legal por motivo de dicha licencia
o despliegue militar del padre o tutor legal.
Ausencia justificada (Todos los niveles de
grado)
Ausencias justificadas no se cuentan al determinar
el número de ausencias que pueden resultar como
referencia o denuncia por incumplimiento de los
requisitos de asistencia obligatoria. Las ausencias
justificadas sí se cuentan para determinar si el
estudiante cumple con los requisitos de asistencia para
recibir crédito por clase.
Ausencia temporal (Todos los niveles de
grado)
Documentación después de una ausencia
(Todos los niveles de grado)
Un estudiante puede ser justificado por ausencia
temporal resultando de cualquier causa aceptable
para el maestro, el director o el superintendente de la
escuela en la que está inscrito el niño. Para justificar las
ausencias legítimas del estudiante, el director necesita
una justificación por escrito firmada por el padre del
estudiante y haberla entregado a las autoridades
pertinentes no más tarde de tres días escolares
después que el estudiante regrese a la escuela. Vea–
Documentación después de una ausencia.
Para justificar las ausencias legítimas de los estudiantes,
incluyendo días o partes de un día, que hayan sido
porque la enfermera envió al estudiante a casa, se debe
proporcionar una nota por escrito, firmada por el padre,
a las autoridades apropiadas de la escuela no más
tardar tres días después de que el estudiante regrese a
la escuela describiendo la razón por la ausencia. [Vea
FEC (LOCAL).] La nota debe estar firmada por el padre
del estudiante, si el estudiante tiene 18 años o mayor
o si es un menor emancipado, por el estudiante. [Vea
FEB (LOCAL).]
11
Ausencias injustificadas (Todos los niveles
de grado)
PROGRAMAS ACADÉMICOS
(Todos los niveles de grado)
Las ausencias que no son elegibles para ser justificadas
y las ausencias para las cuales una excusa por escrito
no se recibe dentro de tres días se computarán como
faltas injustificadas. Los estudiantes que estén ausentes
de la escuela por las siguientes razones no se les dan
una ausencia justificada:
El distrito ofrece una variedad de programas
académicos, incluyendo asignaturas comunes de
aprovechamiento y de orientación curricular técnica, al
igual que un gran número de programas especiales. El
consejero de la escuela les provee a los estudiantes y
padres información respecto a programas académicos
para preparar al estudiante para una educación superior
y elección de carreras (Vea las política EIF.)
●● Exámenes de logro y aptitud por agencias
externas
PLAN DE CONTROL DE ASBESTOS
(Todos los niveles de grado)
●● Absentismo
●● Enseñanza que no es ofrecida en un entorno
escolar
La ley de respuesta de emergencia sobre el riesgo
de asbestos de 1986 de la Agencia de Protección del
Medio Ambiente (AHERA por sus siglas en inglés),
requiere de la inspección de todos los edificios
para detectar asbesto, en el distrito escolar. En
respuesta, el distrito trabaja con ahínco para seguir
en cumplimiento con todas las leyes federales y
estatales que rigen el uso de asbesto en los edificios
escolares. Se ha desarrollado un plan de control de
asbesto, documentando inspecciones y protocolos para
el manejo del asbesto en el lugar, para cada escuela
o instalación del distrito y ha sido presentado para su
aprobación al Departamento de Salud de Texas. Un
plan de control actualizado para la escuela, así como
con el Environmental, Health and Safety Department
del distrito, se mantiene en el plantel escolar y puede
estar disponible para revisión por los padres, personal
y el público, dentro de cinco días hábiles después de
que se haya solicitado. Adicionalmente, Dallas ISD
notifica esta información a todos los padres, maestros
y personal de apoyo, publicando un aviso en cada
instalación, como lo requieren las regulaciones AHERA.
Para mayor información, vea la política CKA (LEGAL).
●● Vacaciones
●● Actividades de un club no escolar, juvenil o de
otra organización
OBLIGACIÓN LEGAL AMPARADA POR LA
LEY FEDERAL Y ESTATAL
(Todos los niveles de grado)
El Dallas ISD y cada uno de sus planteles están
obligados a seguir ciertos parámetros amparados
por la ley federal y estatal. Un componente clave de
requerimientos de obligaciones es la diseminación y
publicación de ciertos reportes e información, los cuales
incluyen:
●● El reporte de desempeño académico de Texas
(TAPR) del distrito, compilado por TEA, agencia
estatal que supervisa la educación pública,
basada en factores académicos y clasificaciones.
●● Una tarjeta de reporte escolar (SRC) para cada
plantel en el distrito compilada por TEA basada
en factores académicos y clasificaciones.
BULLYING
(Todos los niveles de grado)
●● Reporte de administración financiera del distrito,
que incluirá la clasificación de la responsabilidad
financiera asignada al distrito por TEA
El bullying está descrito en una manera más amplia
en el Código de Conducta del Estudiante. Para las
acciones disciplinarias, el estudiante será sujeto a las
disposiciones previstas en el Código de Conducta del
Estudiante.
●● Las puntuaciones de desempeño de la evaluación
del distrito por la comunidad y la participación
de los estudiantes utilizando los indicadores
requeridos por la ley
Si un estudiante cree que está siendo víctima de
bullying o ha presenciado el bullying en otro estudiante,
es importante que el estudiante o el padre notifiquen
a un maestro, consejero, director u otro empleado
del distrito lo más pronto posible. La administración
investigará cualquier acusación de bullying y tomará
acción disciplinaria apropiada si la investigación indica
que ha ocurrido el bullying. Se prohíbe cualquier
represalia contra un estudiante que reporta un incidente
de bullying. [Vea también el Código de Conducta del
Estudiante; traslados/asignaciones por seguridad
escolar en la página 6; novatadas en la página 42;
violencia entre parejas en la página 21; discriminación y
●● Información recopilada por TEA para la
presentación de una tarjeta de reporte federal
que es requerida por “No Child Left Behind Act”
Puede encontrar información acerca de lo anterior en
la página web del distrito www.dallasisd.org. Tenemos
copias disponibles a petición de parte en la oficina de
administración del distrito.
TEA mantiene información de obligación legal
y
acreditación
en
www.tea.texas.gov
y
en
www.texasschoolaccountabilitydashboard.org.
12
acoso; racial étnico, religioso, sexual, identidad de sexo,
expresión sexual, orientación sexual, discapacidad
y origen nacional; y represalias en la página 21; y la
política FFI (LOCAL).]
Las siguientes áreas de especialidad son la estructura
de Desempeño de Texas para los estudiantes de Dallas:
●● Agricultura, ciencias naturales y alimentos
●● Arquitectura y construcción
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
TÉCNICA Y DE PROFESIONES
(Únicamente secundaria)
●● Arte, audiovisual, tecnología y comunicaciones
●● Administración de empresas
Cada estudiante en las escuelas públicas deberá
dominar las habilidades básicas y el conocimiento
necesario para manejar el doble papel de miembro de
familia y asalariado, y por tener la opción de obtener
empleo de principiante en un trabajo altamente
capacitado y de buen salario, o para continuar con la
educación del estudiante a un nivel post secundario.
El distrito ofrece programas educativos técnicos y
de profesiones (CTE) que apoyan la trayectoria del
estudiante y así asegurar que tengan la oportunidad de
identificar relaciones entre las habilidades enseñadas
en el salón de clase y las requeridas en el campo
laboral.
●● Educación y entrenamiento
Estos programas se ofrecerán independientemente
de raza, color, origen nacional, sexo o discapacidad.
El Dallas ISD tomará medidas para asegurar que la
falta de habilidades en el idioma inglés no será un
obstáculo para la admisión y la participación en todos
los programas educativos y de CTE. [También consulte
la Política de No Discriminación en la página 48.]
●● Industria manufacturera
●● Finanzas
●● Administración pública y de gobierno
●● Ciencias de la salud
●● Industria hotelera y turismo
●● Servicios humanos
●● Información tecnológica (Informática)
●● Leyes, seguridad
correccional
pública,
seguridad
y
●● Mercadotecnia
●● Ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas
(STEM)
●● Transporte, logística y distribución
Como parte de los requisitos de graduación amparados
por House Bill (HB) 5. La cual fue aprobada en
2014, Cada estudiante debe seleccionar un área de
especialización de preparatoria.
La trayectoria a una profesión (Career
Pathways)
La trayectoria a una profesión ayuda a que los
estudiantes planifiquen su programa de cuatro años
de preparatoria, al seleccionar materias optativas
que les permitan explorar carreras que les interesen.
Estas áreas están agrupadas porque las personas en
esas carreras pueden compartir los mismos intereses,
talentos y habilidades. Dentro de un área hay carreras
y empleos que requieren diferentes niveles de
preparación educativa.
Un estudiante puede obtener una especialización en
su diploma y expediente completando exitosamente los
requisitos del plan de estudios para esa especialización
aprobados por la Junta Estatal de Educación por
mandato. Por mandato, la Junta Estatal de Educación
debe proporcionar a los estudiantes múltiples opciones
para obtener cada especialización, incluyendo, en
la mayor medida posible, secuencias coherentes de
cursos. Por mandato, la Junta Estatal de Educación,
debe permitir al estudiante inscribirse en cursos
que estén dentro del plan de estudios de más de
una especialidad antes del onceavo grado. Una
especialización puede obtenerse en cualquiera de las
siguientes categorías:
Las áreas de profesiones son para todos los
estudiantes. La selección de cierta área no tiene que ser
permanente. Las escuelas ofrecen cursos de estudio de
cuatro años de preparatoria en un área (o especialidad).
Todas las preparatorias tienen una selección de áreas
de profesiones con una secuencia coherente de clases
optativas planificadas y los estudiantes son motivados
para seleccionar clases optativas que vayan de acuerdo
a su objetivo profesional.
●● Ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas
(STEM)
●● Empresas e industria
La admisión a estos programas está basada en
el interés del estudiante y en la disponibilidad del
programa. Los estudiantes interesados en programas
que no se ofrecen en su preparatoria, pueden solicitar
ingreso a programas en otras escuelas preparatorias.
La información y los procedimientos de solicitud se
pueden obtener con los consejeros de la escuela.
●● Servicios públicos
●● Artes y humanidades
●● Estudios multidisciplinarios.
13
PREVENCIÓN DE MALTRATO
INFANTIL, VIOLENCIA DOMÉSTICA
(Todos los niveles de grado)
Un mínimo de cuatro créditos de clases electivas
secuenciadas,
incluyendo
cursos
avanzados
requeridos, necesitan ser completados para recibir un
área de especialización.
El distrito ha establecido un plan para tomar acción
en el abuso sexual de menores y otro maltrato
de niños al cual puede tener acceso al revisar las
Políticas de la Junta Escolar FFG (LEGAL), (LOCAL),
(REGULATION), y (FORMS/EXHIBITS) localizado en
http://pol.tasb.org/Home/index/361
CELEBRACIONES
(Todos los niveles de grado)
Todo alimento, ya sea hecho en casa, en venta o
regalado a los estudiantes durante el día escolar debe
cumplir con los reglamentos de nutrición para alimentos
y líquidos así como con las reglas de horario y lugar.
El día escolar empieza desde la medianoche, hasta
30 minutos después que termina el horario regular de
clases. [Vea FFA (REGULATION)]. A pesar de que no
se les prohíbe a los padres o abuelos proveer alimentos
para sus propios niños, toda comida compartida con
otros niños debe cumplir con la Política de Bienestar
FFA, (REGULATION) incluyendo comida para un
evento de la escuela o para festejos de cumpleaños.
Celebraciones en
el aula y días de
excepción
Alimentos
proporcionados a
los estudiantes
También puede encontrar información en el sitio
Web del distrito www.dallasisd.org seleccionando
“Departments” de las pestañas en la parte superior y
después seleccionando “Child Abuse Office” del menú.
Puede descargar un folleto en inglés y en español en
ese sitio web.
La seguridad y bienestar de los estudiantes es
primordial para una experiencia educativa exitosa.
Cuando un empleado sospecha que un estudiante ha
sido o podría ser abusado o maltratado, el empleado
tiene la obligación de hacer inmediatamente un reporte
oral a la Child Abuse and Domestic Violence Prevention
Office (oficina de prevención de maltrato infantil y
violencia doméstica del distrito), y a Child Protective
Services (Servicios de Protección de Menores) o al
Departamento de Policía de Dallas ISD.
•Todos los alimentos disponibles
en las escuelas deben cumplir las
reglas de USDA Smart Snack and
Beverages.
•No hay excepción para cumpleaños
•Habrá 3 días de excepción
programados durante el curso del
año escolar. Todos los alimentos
disponibles estos días aún deben
cumplir con las reglas de Smart
Snacks.
Si se hace una acusación contra un empleado del
distrito, debe ser reportado a Child Abuse and Domestic
Violence Prevention Office (oficina de prevención de
maltrato infantil y violencia doméstica del distrito), a
Child Protective Services (Servicios de Protección de
Menores) y al Departamento de Policía de Dallas ISD. La
oficina de prevención del maltrato infantil y prevención
de violencia en el hogar del distrito puede ayudar a
dirigir la llamada con las autoridades indicadas.
•No se puede ofrecer comida como
premio ni negársela como castigo
excepto como se establece en el
plan 504 IEP
•Se les puede dar a los estudiantes
de primaria un refrigerio por día
que cumpla con las reglas de Smart
Snack
•En los días de evaluaciones, se les
puede dar un refrigerio por día a
los estudiantes en cualquier grado
que cumpla con las reglas de Smart
Snack
Si un padre tiene motivo para sospechar que un niño ha
sido o podría ser abusado o maltratado en la escuela,
el padre deberá notificarlo inmediatamente al director
de la escuela y hacer un reporte oral a Child Protective
Services (Servicios de protección de Menores) al
teléfono 1 (800) 252-5400, ó al Departamento de Policía
de Dallas ISD AL 972-749-2300. El padre también
puede llamar a la Oficina de prevención de maltrato
infantil y violencia doméstica al teléfono (888) 572-2873
para recibir ayuda.
Por favor tome en cuenta que los niños en la escuela
pueden tener serias alergias a ciertos productos
alimenticios. Por lo tanto, es imprescindible tratar
el tema con el maestro del estudiante antes de traer
comida en este tipo de situación. Ocasionalmente, la
escuela o la clase pueden programar ciertos eventos
o celebraciones vinculados al plan de estudios que
incluyan alimentos. La escuela o el maestro avisarán
a los estudiantes y a los padres de cualquier alergia
alimenticia conocida cuando soliciten voluntarios
potenciales para traer productos alimenticios. Vea
también Alergias a los alimentos en la página 44.
Todo el personal del distrito recibe capacitación anual
sobre concientización de abuso infantil y procedimientos
para reportes. También existen programas disponibles
para que los padres y estudiantes tengan más
conocimientos acerca del abuso infantil. Para
información adicional, comuníquese con la oficina de
abuso infantil al teléfono (888) 572-2873.
14
CLASIFICACIÓN EN LA CLASE / 10 POR
CIENTO SOBRESALIENTE / ESTUDIANTE
CON LA CLASIFICACIÓN MÁS ALTA
(Únicamente los niveles de secundaria)
La clasificación de rango en la clase está basada en
un sistema de calificaciones con valor relativo. El
superintendente puede proporcionar un proceso por
medio del cual una escuela puede seleccionar una de
dos opciones para la clasificación de la clase.
Los cursos universitarios tomados solamente con el
propósito de completar una medida avanzada para el
programa de Advanced/Distinguished Achievement
Program, en lugar de doble crédito, no contarán hacia
rango en la clase.
El crédito obtenido en crédito por examen, con o sin
enseñanza previa, no contará hacia la clasificación en
la clase.
Educación Regular/ESOL
7
Educación de Refuerzo/ Educación Especial
6
Cursos por créditos locales
0
Menos de 70 en cualquier curso
0
7
Educación de Refuerzo/ Educación Especial
6
Cursos por créditos locales
0
Menos de 70 en cualquier curso
0
La clasificación en clase de un estudiante, no será
calculada ni reportada, excepto por el 10 por ciento más
alto de una clase determinada. La clasificación en clase
no aparecerá en el registro del desempeño académico
del estudiante (expediente académico).
El distrito proporcionará a los estudiantes clasificados
en el 10 por ciento sobresaliente una certificación de
clasificación en clase, con la clasificación numérica
del estudiante. Cuando el distrito ofrece un registro
de desempeño académico al 10 por ciento de los
estudiantes sobresalientes (Expediente académico) a
un colegio o universidad, también proporcionará una
copia de la certificación de la clasificación en clase.
La ponderación se asigna a los cursos aprobados por la
Agencia de Educación de Texas de la siguiente manera:
8
8
Educación Regular/ESOL
Opción 2
Los puntos de clasificación se otorgan basados en las
calificaciones del semestre. Por cada estudiante, los
puntos de clasificación para cada semestre se pondrán
en orden descendente. La clasificación en la clase se
calculará tomando el total de la clasificación con valor
relativo de las clases elegibles representando los
veinticuatro créditos con mayor valor que se obtuvieron
en los grados nueve al 12. [Vea la política EIC LOCAL
para detalles.]
9
Pre-AP, MYP y International Scholars
Para obtener los puntos de clasificación, la calificación
final del semestre en cada curso se multiplicará por
el valor relativo del curso. Por ejemplo: el estudiante
obtiene una calificación de 92 en la clase de Inglés I en
el semestre de otoño. Debido a que inglés es un curso
de educación regular, el estudiante obtiene 644 puntos
(92 x 7 = 644) por la clase semestral. La clasificación en
clase se calculará al final de cada semestre empezando
con el primer semestre del undécimo año (junior year). El
primer cálculo será basado en los 15 créditos mayores.
Al final del undécimo año, la clasificación se calculará
basada en los 18 créditos mayores. El primer semestre
del duodécimo año (senior year), se calculará en los 21
créditos mayores y la clasificación final se calculará en
los 24 créditos mayores.
Los cursos para la computación de la clasificación
incluyen todos los cursos obtenidos para crédito estatal
del grado nueve al 12. Los cursos de verano o de escuela
nocturna, tanto como los cursos por correspondencia
y cursos universitarios tomados para crédito de
preparatoria, contarán hacia el rango en la clase.
Pre-AP. MYP, International Scholars y
Doble crédito*
9
*Solamente aplica a cursos de transferencia como se
indicó en las matrices de doble crédito.
Opción 1:
Colocación Avanzada (AP) y
International Baccalaureate (IB)
Colocación Avanzada (AP), International
Baccalaureate (IB) y Doble Crédito*
Se le notificará a un estudiante por primera vez su
clasificación del 10 por ciento sobresaliente en el verano
de onceavo grado (junior) y al final de cada semestre
siguiente. La clasificación final del 10 por ciento será
determinada al final del 12vo grado (senior).
La posición de un estudiante en el 10 por ciento
sobresaliente en una clase determinada, será calculada
usando el sistema ponderado detallado en la opción
1. Elegibilidad para Valedictorian y Salutatorian y
empates, Medidas Avanzadas, y graduación con
mención honorifica, todos serán determinados de la
misma manera como se estableció en la opción 1.
*Solamente aplica a cursos de transferencia como se
indicó en las matrices de doble crédito.
Empezando con los estudiantes que entran a preparatoria
en el año escolar 2014-2015, las ponderaciones de
los cursos aprobados por la Agencia de Educación de
Texas (TEA) son de la siguiente manera:
15
10 por ciento sobresaliente: Admisiones a la
universidad y al colegio
Los estudiantes que ingresen después de la tercera
semana del primer periodo de seis semanas del
semestre inicial, no reunirán los requisitos para ser
considerados. [También vea EIC (LOCAL]
Un estudiante del distrito que se gradúe con una
clasificación del 10 por ciento sobresaliente de su clase,
o el 8 por ciento más sobresaliente para admisión a
La Universidad de Texas en Austin, es elegible para
admisión automática a una universidad pública de
cuatro años en Texas si el estudiante:
HORARIO DE CLASES
(Únicamente para secundaria)
Se invierten muchas horas para planificar los horarios
del estudiante y de la escuela. Los cursos que se
ofrecen y los trabajos que asignan los maestros se
basan en las selecciones que hacen los estudiantes
cada año, en la primavera, durante la programación
de horarios. No obstante, son necesarios algunos
ajustes de horario debido a que se han tomado cursos
durante el verano, se ha omitido un curso requerido, se
presentan conflictos con cursos u otras circunstancias
que contrarrestan el cambio de horario. La escuela
hará todo esfuerzo para colocar a cada estudiante en
las clases indicadas en su hoja de selección. No se
aprobará la solicitud de cambios de horario que no sean
para cumplir los requisitos o por corrección de un error,
y no se hará ningún cambio después de los primeros 10
días de cada semestre con excepción de los indicados
por el director.
●● Termina el Recommended ó Advanced/
Distinguished Achievement Program*
●● Cumple con los exámenes de ACT College
Readiness Benchmarks teniendo un puntaje de
22 de 36, o tiene por lo menos 1500 de 2400 en
el examen SAT
*Empezando con los estudiantes de noveno grado en el
año escolar 2014-2015, para ser elegible para admisión
automática a una universidad pública de cuatro años
en Texas, un estudiante debe estar en camino para
graduarse en el plan distinguido de graduación bajo
el programa fundacional de graduación. Esto significa
que un estudiante debe graduarse con al menos una
especialización y debe haber tomado Álgebra II como
uno de los cuatro cursos requeridos de matemáticas.
Según los requisitos del plan de estudios del Consejo
Estatal, los estudiantes de noveno al 12.º grado
deberán tener un horario de un día de clases completo,
incluyendo un mínimo de 2 unidades y media de
graduación o cursos que obtengan cinco créditos por
semestre, además de educación física o equivalente,
y salud.
La Universidad de Texas en Austin, puede limitar el
número de estudiantes automáticamente admitidos
al 75 por ciento de la capacidad de inscripción de la
universidad para los estudiantes de nuevo ingreso.
Si una universidad o colegio adopta una política de
admisiones que automáticamente acepte el 25 por
ciento sobresaliente de la generación de estudiantes
graduados, las provisiones anteriores también
aplicarán a un estudiante clasificado en el 25 por ciento
sobresaliente de su generación.
Con la aprobación y firma del padre, los estudiantes del
12o grado que hayan aprobado todas las secciones del
examen de salida y hayan completado los requisitos
con menos de cinco cursos para obtener créditos por
semestre, pueden modificar su horario de cursos, pero
no por menos de medio día de enseñanza diaria, bajo
las siguientes condiciones:
Los estudiantes y padres deben comunicarse con el
consejero de la escuela para obtener más información
acerca de admisiones automáticas, el proceso de
solicitud y las fechas límite.
1. El estudiante está matriculado en cursos
posteriores a preparatoria tomados en las
instalaciones de universidades o escuelas
técnicas (los cursos pueden ser o no de doble
crédito)
Valedictorian y Salutatorian (Estudiantes con
la clasificación más alta)
Los estudiantes deben estar inscritos en la escuela
de la que se van a graduar por los últimos cuatro
semestres antes de la graduación, sin incluir los cursos
de verano o vespertinos para poder ser considerados
para “valedictorian” o “salutatorian”. El “valedictorian”
y el “salutatorian” serán los estudiantes quienes
terminaron el Recommended High School Program
o el Distinguished Achievement Program con la
primera y segunda clasificación más alta de la clase
en cada escuela preparatoria. Cada calificación que
un estudiante recibe en sus cuatro últimos semestres
deben ser otorgados por la escuela que los gradúa para
poder ser elegibles como Valedictorian y Salutatorian.
2. El estudiante está empleado por más de 20 horas
por semana
3. El estudiante tiene responsabilidades de crianza
de sus hijos
4. Otras circunstancias aprobadas por el director
5. El estudiante llega tarde o sale temprano y no
se queda en la escuela cuando los demás
estudiantes están en clase. Los cursos son
programados consecutivamente, sin permitir que
los estudiantes se vayan y regresen a la escuela
el mismo día. [Vea EED (LOCAL).]
16
ADMISIÓN AL COLEGIO Y A LA
UNIVERSIDAD
(Preparatoria, 9-12 grado)
CURSOS PARA RECIBIR CRÉDITO
UNIVERSITARIO
(Únicamente secundaria)
Los
colegios
y
universidades
determinan
independientemente sus criterios de admisión, y es
responsabilidad del estudiante explorar y entender los
requisitos. El Dallas ISD sugiere que los estudiantes
apliquen al menos a una universidad durante el
doceavo año y completen aplicaciones para becas y
ayuda financiera (FAFSA/TASFA).
A los estudiantes en el Dallas ISD se les ofrecen varias
oportunidades para obtener crédito universitario por
cursos tomados mientras cursan la preparatoria. Las
oportunidades incluyen:
1. College Board Advanced Placement Program: Los
estudiantes pueden inscribirse en una variedad
de cursos de colocación avanzada (AP) durante
los grados nueve al 12. Cada primavera, se les
sugiere que tomen los exámenes para cursos
de AP tomados durante el año. Los colegios y
universidades otorgan crédito basándose en
la puntuación obtenida en cada examen. Las
puntuaciones requeridas para crédito varían en
cada universidad.
Además, el estudiante debe presentar una solicitud
de admisión completa conforme a la fecha límite
establecida por el colegio o universidad. El estudiante
es básicamente el responsable de asegurarse que él
o ella cumplen con los requisitos de admisión de la
universidad o colegio al cual el estudiante envía una
solicitud.
*Empezando con los estudiantes de noveno grado en el
año escolar 2014-2015, para ser elegible para admisión
automática a una universidad pública de cuatro años
en Texas, un estudiante debe estar en camino para
graduarse en el plan distinguido de graduación bajo
el programa fundacional de graduación. Esto significa
que un estudiante debe graduarse con al menos una
especialización y debe haber tomado Álgebra II como
uno de los cuatro cursos requeridos de matemáticas.
2. Programas de Doble Crédito: una variedad de
cursos universitarios de doble crédito están
disponibles para estudiantes elegibles cursando
la preparatoria a través del Dallas County
Community College District (DCCCD). Los
coordinadores de las preparatorias y de College
and Career Readiness, trabajan en colaboración
para determinar qué cursos se ofrecerán en
las preparatorias. No todos los cursos están
disponibles en todas las escuelas. Algunos
cursos de preparatoria requieren terminar dos
(o más) cursos universitarios para que se pueda
otorgar crédito de preparatoria.
Los colegios y universidades están obligados a admitir
a un candidato como estudiante universitario, si este
es hijo de un funcionario público que haya fallecido
o sufrido una lesión grave en el cumplimiento de su
deber y cumple con los requisitos mínimos, si hay
alguno, establecidos por el consejo directivo del colegio
o universidad para preparatoria o previo promedio y
aprovechamiento previo a nivel universitario en los
exámenes estandarizados.
3. Programas Tech Prep: Tech Prep es una
colaboración entre el Dallas ISD y DCCCD que
ofrece a los estudiantes del onceavo y doceavo
grado la oportunidad de obtener crédito AHORA
y crédito universitario DESPUÉS. Un estudiante
que se gradúa de preparatoria que obtuvo
calificaciones de “B” o mejor en un curso de
secuencia aprobado de preparatoria y se inscribe
en un campus DCCCD dentro de 15 meses de la
graduación de preparatoria puede recibir crédito
universitario por los cursos de preparatoria.
Para reunir los requisitos para admisión automática el
aspirante deberá:
1. Presentar una solicitud antes del plazo
establecido por el colegio o universidad a la que
el estudiante desea ingresar
4. Otros programas: los estudiantes pueden recibir
crédito universitario por medio del programa
del distrito International Baccalaureate o a
través de programas ofrecidos en colegios
o universidades acreditadas por una de las
asociaciones regionales de acreditación de
educación superior, tales como Southern
Association of Colleges and Schools o Middle
States Association of Colleges and Schools, y
por el estilo. Para que los estudiantes reúnan
los requisitos para matricularse y se le otorgue
crédito hacia los requisitos de graduación,
deberán tener la aprobación del director de
2. Presentar un expediente académico o diploma
de preparatoria que indique que el estudiante
ha cumplido o está por cumplir los requisitos
del Recommended High School Program o el
Distinguished Achievement Program
Los estudiantes y padres deben comunicarse con el
consejero de la escuela para obtener más información
acerca de admisiones automáticas, el proceso de
solicitud y las fechas límite.
17
●● Uso de la fuerza, violencia o amenazas en un
intento de evitar la participación en una asamblea
autorizada
la preparatoria u otro representante oficial
del distrito. Los cursos por los cuales se
otorga crédito deben proporcionar enseñanza
académica superior o más profundizada, que
las habilidades y conocimiento esencial para el
curso de equivalencia de preparatoria.
●● Uso de la fuerza, violencia o amenazas para
causar interrupción durante una asamblea
●● Interferir con el movimiento de personas en una
salida o entrada a la propiedad del distrito
Para información adicional, por favor comuníquese con
el consejero de su hijo o llame a la oficina de College
and Career Readiness al teléfono (972) 925-5520.
●● Uso de la fuerza, violencia o amenazas en un
intento por evitar que las personas entren o salgan
de una propiedad del distrito sin autorización de
un administrador
QUEJAS E INQUIETUDES
(Todos los niveles de grado)
Por lo general las inquietudes de los estudiantes o de los
padres se pueden resolver informalmente por teléfono
o en una conferencia con el maestro o el director. Para
quejas o preocupaciones que no se pueden tratar
fácilmente, la Junta Escolar ha adoptado una política
estándar de quejas en FNG (LOCAL) en el manual de
reglas del distrito. Se puede obtener una copia de este
reglamento en la oficina del director o en el sitio Web del
distrito al www.dallasisd.org/resolutionprocess.
●● Interrupción de clases o de otras actividades
escolares mientras se encuentra en la propiedad
del distrito o en propiedad pública que esté
dentro de 500 pies de la propiedad del distrito.
La interrupción de la clase incluye hacer ruidos
fuertes, tratar de disuadir o evitar que un estudiante
asista a una clase o actividad requerida, entrar al
salón de clases sin autorización e interrumpir la
actividad con lenguaje profano o cualquier mala
conducta
En general, el estudiante o el padre deben presentar
una queja por escrito y solicitar hablar con el director
de la escuela. Si la queja no se resuelve, se debe
enviar una petición para hablar con el supervisor del
director. Hasta que se haya resuelto, el distrito requiere
que la queja se envíe a la administración y finalmente
se presente ante la Junta Escolar. Dos departamentos
pueden proveer apoyo general al proceso cuando
surgen preguntas acerca de los procedimientos.
Servicios al Constituyente: (972) 925-5555 y la oficina
divisional: (972) 925-4600.
●● Interferir con el transporte de estudiantes en
vehículos propiedad del distrito y operados por
el mismo
[Vea la política FNCI (LEGAL) y GKA (LEGAL).]
Eventos sociales
Las reglas de buena conducta y aseo personal se
implementarán en los eventos sociales que se lleven a
cabo durante el día escolar regular fuera de la escuela.
Los invitados deberán cumplir con las mismas reglas
que los estudiantes, y un estudiante que traiga a un
invitado compartirá la responsabilidad por la conducta
del mismo.
CONDUCTA
(Todos los niveles de grado)
Aplicabilidad de las reglas de la escuela
CURSOS POR CORRESPONDENCIA
(Únicamente secundaria)
Como lo requiere la ley, la Junta Escolar adoptó el
Código de Conducta del Estudiante que prohíbe ciertos
comportamientos y define los niveles de conducta
aceptable tanto dentro de la escuela como fuera
de ella, así como en los vehículos del distrito, y las
consecuencias por violación a dichas políticas. Una
copia del Código de Conducta del estudiante está
impresa en este manual.
El distrito permite que los estudiantes de preparatoria
tomen cursos por correspondencia a través de correo
electrónico o vía Internet para recibir crédito para
graduación de preparatoria. Todos los estudiantes
de preparatoria son elegibles para tomar cursos por
correspondencia y obtener créditos para la graduación.
Antes de inscribirse en uno de estos cursos, los
estudiantes deben presentar una solicitud por escrito al
director o la persona designada para su aprobación para
matricularse en el curso. Los estudiantes no recibirán
crédito para la graduación si no reciben la aprobación
antes de inscribirse.
Interrupciones de las operaciones escolares
No se tolerarán interrupciones de las operaciones
escolares y pueden constituir una infracción menor.
Según la ley, las interrupciones incluyen lo siguiente:
●● Interferir con el movimiento de personas en una
salida, entrada o pasillo de un edificio del distrito
sin la autorización del personal administrativo
●● Interferir con una actividad autorizada tomando
el control de todo o parte de un edificio
18
CONSEJERÍA/ASESORÍA
una educación superior, y disponibilidad y requisitos de
ayuda financiera.
Todos los niveles de grado
En sexto, séptimo y octavo grado cada estudiante
recibirá enseñanza relacionada a cómo puede
prepararse mejor para la preparatoria, la universidad y
una futura profesión.
El consejero de la escuela está disponible para asistir a
los estudiantes y sus familias que tengan una variedad de
problemas académicos y personales, incluyendo áreas
de planificación académica, de carrera y para acudir a
la universidad; éxito académico, problemas sociales,
familiares o emocionales, o abuso de sustancias. El
consejero coordina la planificación, implementación y
evaluación de un programa de orientación de desarrollo
integral para satisfacer las necesidades generales
y especiales de todos los estudiantes. El programa
consiste de lo siguiente:
Preparatoria (9-12 grado)
●● Presentar un plan de orientación de estudios
para ayudar a los estudiantes a desarrollar su
máximo potencial educativo
Durante el primer año escolar que el estudiante está
matriculado en la preparatoria, y otra vez durante
su último año, el consejero deberá proporcionar
información sobre educación superior al estudiante y a
sus padres o tutor legal. La información debe incluir la
importancia de la educación superior, la elegibilidad para
ayuda financiera y los procesos de solicitud, admisión
automática, y la disponibilidad de programas en los que
un estudiante puede obtener créditos universitarios.
●● Ofrecer servicios de consejería y de referencia
para cualquier estudiante cuyas preocupaciones
o problemas personales inmediatos pongan
en riesgo su desarrollo educativo, profesional,
personal o social
Al comienzo de los grados 10 y 11, un consejero debe
explicar los requisitos de admisión automática a las
instituciones de educación superior a cada estudiante
que tenga un promedio de calificaciones en el 25 por
ciento sobresaliente de la generación de preparatoria.
●● Orientar a los estudiantes mientras planifican,
observan y administran su propio desarrollo
educativo, profesional, personal o social
El consejero de la escuela también puede proveer
información acerca de exámenes de admisión y
fecha límite de las aplicaciones, así como información
acerca de admisión automática, ayuda financiera,
alojamiento y becas, ya que estos se refieren a
colegios y universidades estatales. El consejero escolar
puede también proporcionar información acerca de
oportunidades de la fuerza laboral después de la
graduación u oportunidades técnicas y comerciales,
incluyendo oportunidades para obtener certificaciones
y licencias reconocidas por la industria.
●● Apoyar los esfuerzos de los maestros, el
personal, los padres y demás miembros de la
comunidad en promover el desarrollo social,
personal, profesional y educativo del estudiante
La relación de consejería es una relación profesional
y los consejeros tienen un código de ética profesional.
Existen ocasiones cuando es necesario que los
consejeros consulten con otros profesionales escolares
en cuanto a un problema en particular del estudiante
para brindarle un mejor servicio. Hasta cierto punto,
bajo las directrices legales y éticas, el consejero protege
los derechos de privacidad de los estudiantes y sus
familias. La ley estatal y su código de ética profesional
obligan a los consejeros a reportar cualquier tipo de
abuso infantil o peligro a sí mismo o a los demás.
CRÉDITO POR CURSO
(Únicamente secundaria)
Un estudiante en los grados nueve al 12 solamente
recibirá crédito por un curso si la calificación final es
de 70 ó superior. Para un curso de dos semestres (1
crédito), las calificaciones del estudiante de los dos
semestres se promediarán y el crédito se otorgará si
el promedio combinado es 70 o más. Si el promedio
combinado es menos de 70, se requerirá que el
estudiante vuelva a tomar el semestre reprobado.
Todos los materiales utilizados en el programa de
consejería están disponibles durante el horario escolar
para que los padres lo revisen. Si los padres/tutores
legales tienen cualquier pregunta en relación a los
servicios o programas de consejería en la escuela,
pueden llamar al consejero de su hijo o al director de
la escuela. [Para mayor información, refiérase a las
políticas EJ y FFEA.]
CRÉDITO POR EXAMEN
Si un estudiante ha tomado el curso/
asignatura (Todos los niveles de grado)
Crédito por Examen (CBE) es un medio por el cual un
estudiante del Dallas ISD en los grados siete al 12,
que ha recibido instrucción previa en un curso, pero no
obtuvo una calificación de aprobación, puede tomar un
examen para demostrar el dominio del curso. Se requiere
la aprobación de los padres. Por recomendación del
director, su representante, o el comité de revisión de
Escuelas primarias (PK-5) y Secundaria (6-8)
Cada consejero en primaria o secundaria deberá
asesorar al estudiante y a sus padres o tutores legales
en cuanto a la importancia de la educación superior, los
cursos designados para preparar a los estudiantes para
19
durante las fechas asignadas si el estudiante está
inscrito en una escuela de Dallas ISD.
asistencia, un estudiante que tiene ausencias excesivas
se le puede permitir obtener o recuperar una calificación
para aprobar el semestre a través de crédito por examen
si obtiene una calificación de 70 o más. En los grados
nueve al 12, las puntuaciones de CBE no cuentan para
el grado o GPA. Con la aprobación administrativa, CBE
se puede utilizar para obtener crédito por circunstancias
especiales. Los siguientes estudiantes pueden solicitar
CBE través del consejero de la escuela cuando:
Los consejeros deben presentar las solicitudes y
formularios de inscripción requeridos a State and National
Assessments. Vea a la consejera de su escuela para
mayor información. Guías de estudio están disponibles por
medio de la Internet en la página de Texas Tech University
en www.depts.ttu.edu/ode/cbereview/HSCBE.php [vea la
política EHDC].
●● El estudiante se matricula de una escuela no
acreditada (Vea política FD)
Los exámenes para adelantarse (acceleration) se
ofrecen a los estudiantes que no han recibido enseñanza
previa; por lo tanto, el distrito no está obligado a
proporcionar libros de texto, guías de estudio, tutoría u
otro apoyo educativo a los estudiantes que se inscriben
para los exámenes.
●● El estudiante ha reprobado una materia o curso
●● El estudiante ha obtenido una calificación de
aprobación en una materia o curso, pero no ha
obtenido crédito por exceso de ausencias (vea
política FEC)
Las fechas en las cuales los exámenes están
programados durante el año escolar 2015-2016
serán dadas a conocer a través de publicaciones
apropiadas del distrito y en la página web del distrito
www.dallasisd.org/page/9036. Las únicas excepciones
a las fechas publicadas serán para cualquier examen
administrado por otra entidad además del distrito. En
este caso, un estudiante y el distrito deben ajustarse
a la programación de los exámenes de la otra entidad.
Durante cada período de evaluación proporcionado
por el distrito, un estudiante puede intentar un examen
específico sólo una vez.
●● El estudiante ha terminado toda o casi toda la
enseñanza requerida para un curso, pero no ha
recibido una calificación por el semestre debido a
circunstancias especiales
Antes de ofrecerle al estudiante una oportunidad de
demostrar el dominio o recibir crédito por este método,
un empleado indicado del Distrito deberá revisar los
archivos educativos del estudiante para determinar si
éste ha recibido enseñanza previa en la materia o curso.
La programación de CBE y la administración de los
exámenes son coordinadas por el personal educativo
con aprobación del director durante el año escolar. El
State and National Assessments Department del distrito
coordinará la administración de CBE durante el verano,
solamente para los estudiantes cuyas escuelas no
pudieron programar la administración de los exámenes
durante el año escolar. Las solicitudes requeridas y
formas de matrícula, deberán ser presentadas a State
and National Assessments para la fecha límite de la
solicitud (favor de consultar las publicaciones del distrito
y/o el sitio web en www.dallasisd.org/Page/9036). Los
exámenes serán programados dentro del mes de junio
del 2016.
1-5 grado
Un estudiante de primaria será elegible para
adelantarse al próximo grado si obtiene un puntaje por
lo menos de 80 en cada examen en las materias de
artes de lenguaje, matemáticas, ciencias y ciencias
sociales, un administrador del distrito recomienda
que el estudiante sea adelantado y que los padres
proporcionen aprobación por escrito de la promoción al
grado siguiente.
6-12 grado
Un estudiante del sexto grado en adelante, obtendrá
crédito en el curso donde haya recibido una calificación
aprobatoria por lo menos de 80 en el examen, una
puntuación a escala de 50 o más alta en un examen
administrado a través de CLEP o una puntuación de
3 o más alta en un examen AP, según sea aplicable.
Un estudiante puede tomar un examen para obtener
crédito de un curso de preparatoria no más de dos
veces. Si un estudiante no logra alcanzar la puntuación
designada en el examen correspondiente, el estudiante
debe completar el curso.
El crédito por examen no se puede utilizar para
reunir requisitos y poder participar en actividades
extracurriculares.
Si un estudiante no ha tomado el curso/
asignatura (Todos los niveles de grado)
Los exámenes para adelantar crédito (CEFA)
son medios por los cuales los estudiantes de alto
rendimiento pueden “ser exentos” de un nivel de
grado o cursos particulares. Los estudiantes pueden
adelantarse en cualquier curso académico para el
que esté disponible el examen a través de Texas Tech
University y Distance Education. La administración del
examen CEFA será coordinada por State and National
Assessments Department del distrito y se administrarán
los exámenes sin costo al estudiante si se examinan
La promoción o reclasificación para estudiantes de
secundaria se basará en los estándares vigentes
para el nivel de grado del estudiante. Los resultados
no deberán contarse para el promedio del estudiante
(GPA) ni para su clasificación en clase.
20
VIOLENCIA ENTRE PAREJAS
(Todos los niveles de grado)
interactúan con el distrito (es decir: ciudadanos, padres
y vendedores).
La violencia entre parejas ocurre cuando una persona
en una relación de pareja presente o pasada utiliza
abuso físico, sexual, verbal o emocional para dañar,
amenazar, intimidar o controlar a la otra persona. Esto
es considerado acoso si la conducta es muy severa,
persistente o dominante que afecta la habilidad del
estudiante de participar o beneficiarse de un programa
o actividad educativa, crea un entorno educativo
intimidatorio, amenazador, hostil u ofensivo, o interfiere
considerablemente con el aprovechamiento académico
del estudiante. Cualquier estudiante que cree ha sido
objeto de violencia entre parejas, debe inmediatamente
reportar el problema a un maestro, consejero, director
u otro empleado del distrito. (Ver más información en la
siguiente sección sobre represalias, los procedimientos
e investigación de reportes.)
Ejemplos de acoso incluyen, pero no se limitan a,
conducta amenazante o intimidante, verbal, escrito,
electrónico o físico, y otras acciones demostrativas
basadas en la raza, color, origen étnico, nacionalidad,
preferencia religiosa, discapacidad, sexual, identidad
sexual, expresión sexual u orientación sexual que
tenga el propósito o efecto de crear un ambiente
de aprendizaje hostil, intimidatorio u ofensivo y que
interfiera considerablemente con el ambiente de
aprendizaje.
Acoso sexual
Todos los estudiantes tienen prohibido participar en una
conducta ofensiva verbal, escrita, electrónica o física de
naturaleza sexual dirigida hacia otro estudiante. Dicha
prohibición se aplica si la conducta es por palabra,
gesto o cualquier otra conducta sexual intimidante,
incluyendo las solicitudes de favores sexuales que el
otro estudiante considere ofensiva o provocativa.
La oficina de prevención de violencia doméstica y
abuso infantil ofrece capacitación para aumentar la
concientización de la violencia entre parejas para los
estudiantes de secundaria, el personal del distrito y los
padres. Para mayor información, comuníquese con la
oficina de prevención de violencia doméstica y abuso
infantil al (888) 572-2873.
Ejemplos de acoso sexual prohibido pueden incluir,
pero no se limitan a, tocar partes íntimas del cuerpo
o coaccionar el contacto físico de naturaleza sexual,
insinuaciones sexuales, bromas o conversaciones
de naturaleza sexual, y otra conducta sexualmente
motivada, comunicaciones o contacto.
DISCRIMINACIÓN Y ACOSO; RACIAL,
ÉTNICO, RELIGIOSO, SEXUAL, IDENTIDAD
DE SEXO, EXPRESIÓN SEXUAL,
ORIENTACIÓN SEXUAL, DISCAPACIDAD Y
ORIGEN NACIONAL; Y REPRESALIAS
(Todos los niveles de grado)
El acoso sexual de un estudiante por un empleado
o voluntario no incluye contacto físico necesario o
permitido que no es interpretado razonablemente como
de naturaleza sexual. Sin embargo, las relaciones
románticas o sociales inapropiadas, así como todas
las relaciones sexuales entre estudiantes y empleados
del distrito están prohibidas aunque sean con
consentimiento mutuo.
Discriminación
La discriminación se define como cualquier conducta
dirigida a un estudiante por motivo de raza, color,
religión, sexo, identidad sexual, expresión sexual,
orientación, origen nacional, discapacidad o cualquier
otra razón prohibida por ley que afecta negativamente
al estudiante.
Se pide a los estudiantes o padres de familia dirigir sus
dudas e inquietudes acerca de las expectativas de este
tema al maestro, al director o a su representante. Los
estudiantes, padres o representantes de los estudiantes
pueden comunicarse con el director, el consejero, a la
Oficina de Prevención de Violencia Doméstica y Abuso
Infantil o su representante en relación con la consejería
disponible como resultado de acoso sexual.
Acoso: Incluyendo racial, étnico, religioso,
discapacidad, sexo, identidad sexual,
expresión sexual y orientación sexual
Represalias
Se espera que los estudiantes traten a los demás
estudiantes y empleados del distrito con cortesía
y respeto; que eviten comportamientos ofensivos;
que dejen ese comportamiento cuando se les pida.
Se espera que los empleados del distrito traten a los
estudiantes con cortesía y respeto.
Están prohibidas las represalias en contra de una
persona que de buena fe reporte violencia durante
el noviazgo, discriminación y acoso. También están
prohibidas las represalias en contra de una persona
que está participando en una investigación de alegatos
de violencia durante el noviazgo, discriminación u
hostigamiento. Una persona que reporta una queja falsa
u ofrece declaraciones falsas o se rehúsa a cooperar
con una investigación del distrito, no obstante, puede
estar sujeto a disciplina apropiada.
El distrito prohíbe explícitamente el acoso racial,
étnico, religioso, discapacidad, sexual, identidad
sexual, expresión sexual u orientación sexual de los
estudiantes, los empleados y los que tratan de unirse a
la comunidad escolar, en cualquier capacidad o los que
21
Procedimientos para reportar
Presentar alegatos sin causa substantiva es
estrictamente prohibido y puede resultar en acción
disciplinaria. Cualquier persona que presente una
queja falsa, puede ser sujeto a cualquiera de todas las
penalidades disponibles del estado y del distrito. Un
estudiante o un padre que no esté satisfecho con el
resultado de una investigación, puede apelar según la
política FNG (LOCAL).
Todo estudiante que crea que ha sido víctima de
hostigamiento o represalias deberá reportar el problema
inmediatamente al maestro, al consejero, al director
o a un empleado del distrito. Todos los alegatos de
hostigamiento que incluyan a un estudiante deberán ser
reportados a un maestro o a un director. Las políticas de
disciplina están localizadas en al Manual de Conducta
del Estudiante. Ningún procedimiento en las políticas
del distrito tendrá el efecto de requerir que el estudiante
alegando el hostigamiento, presente el problema ante
la persona que es el motivo de la queja. Si la queja es
en contra de un administrador del distrito, la queja se
deberá presentar con la autoridad del nivel competente.
CURSOS A DISTANCIA
Todos los niveles de grado
La educación a distancia son los cursos en línea
en los que el estudiante y el maestro se encuentran
en diferentes lugares por la mayoría del tiempo de
enseñanza del estudiante. El aprendizaje por Internet
se ofrece a los estudiantes cuando las necesidades
de aprendizaje especializadas se pueden cumplir
más eficazmente a través de este tipo de aprendizaje.
Oportunidades de aprendizaje por Internet pueden
incluir, pero no están limitadas a, cursos por
correspondencia y cursos por Internet que apoyan los
cursos tradicionales cara a cara y son un medio de
obtener crédito en una materia o curso.
Al recibir un reporte de conducta prohibida según lo
definido por la política FFH, el distrito determinará si
los alegatos, en caso de probarse, podrían constituir
conducta prohibida según lo definido por esa política.
Si no, el distrito hará referencia a la política FFI para
determinar si los alegatos, en caso de probarse,
consistirían de bullying, según lo definido en la ley y
en la política. Si la presunta conducta prohibida es
probada, se consideraría conducta prohibida y podría
ser también considerada bullying según la ley y la
política FFI, por lo que una investigación de bullying
también sería conducida.
El distrito ha establecido procedimientos y políticas
que rigen el uso de los cursos por Internet. Estos
procedimientos y políticas se encuentran en el Manual
Dallas ISD Virtual School en el sitio Web del distrito en
www.dallasisd.org/Page/12514.
El distrito notificará con prontitud a los padres de
cualquier estudiante que presuntamente haya
experimentado conducta prohibida involucrando un
adulto asociado con el distrito. En el caso de que la
presunta conducta prohibida involucre otro estudiante,
el distrito notificará a los padres del estudiante que
presuntamente ha experimentado la conducta prohibida
cuando los alegatos, en caso de probarse, constituyan
una violación según lo definido en la política FFH.
Dallas ISD Virtual School cumple dos funciones
esenciales en el distrito: 1) proveer al estudiante cursos
de enseñanza de alta calidad por Internet y 2) ayudar
en la coordinación, implementación y supervisión de
los programas por Internet de todo el distrito. Todos los
cursos en línea ofrecen a los estudiantes los mismos
requisitos rigurosos igual que los cursos en las escuelas
tradicionales. Todo el contenido del curso está alineado
con los estándares estatales y nacionales, por lo tanto,
totalmente de acuerdo a Texas Essential Knowledge
and Skills (TEKS). Un curso virtual se define como:
Una persona que tiene conocimiento de que un
estudiante está siendo acosado sexualmente por un
empleado del distrito puede buscar ayuda de la oficina
de Prevención de violencia doméstica y abuso infantil
llamando al teléfono (888) 572-2873.
—— Un curso en el que la enseñanza y el contenido
se presentan principalmente a través de la
Internet;
Investigación del reporte
Los oficiales del distrito deberán investigar
inmediatamente todos los alegatos de la violencia
durante el noviazgo; racial, étnico, religioso,
discapacidad, sexo, identidad sexual, expresión
sexual, orientación sexual, u hostigamiento sexual;
discriminación; y represalias. Se tomará acción que se
considere apropiada de acuerdo a la política del distrito.
—— El estudiante y el maestro se encuentran en
diferentes lugares por la mayoría del período
de enseñanza, y
—— La mayoría de las actividades de enseñanza
se desarrollan en un entorno por Internet.
Los cursos por Internet ofrecen flexibilidad,
responsabilidad, y compatibilidad para los estudiantes
que deseen enriquecer o complementar su programa
educativo.
Si una agencia del orden público u otra agencia
regulatoria notifica al distrito que está investigando el
asunto y solicita que el distrito retrase su investigación,
el distrito reanudará la investigación al concluir la
investigación de la agencia.
Todos los cursos del distrito aprobados por Internet
están diseñados como cursos Dallas ISD Virtual
School y deben cumplir con las políticas, protocolos
22
y procedimientos en la política y en el manual de
Dallas ISD Virtual School. Los cursos por Internet de
proveedores aprobados incluyen cursos basados en la
red de proveedores y Texas Virtual School (TxVSN).
representante
establecerá
procedimientos
para estudiantes que se inscriban en cursos
proporcionados por TxVSN.
●● Otro
aprendizaje
a
distancia
–
El
Superintendente de las escuelas o un designado
deben establecer procedimientos que gobiernen
el uso de otros cursos de aprendizaje a distancia,
incluyendo cursos por correspondencia, como
un medio para ganar créditos en una materia o
curso. Con el fin de recibir crédito, un estudiante
debe obtener aprobación por parte del director o
un designado previo a la inscripción en el curso.
Estos cursos están alineados con los estándares del
estado. Además, todos los cursos han sido evaluados
y aprobados por el departamento de enseñanza y
aprendizaje del Dallas ISD.
Redes de Texas Virtual School (Secundaria)
La red de Texas Virtual School (TxVSN) ha sido
establecida por el estado como un método de
aprendizaje distancia. Los estudiantes tienen la opción,
con ciertas limitaciones, de matricularse en un curso
por Internet para obtener crédito para la graduación.
Todas las reglas de la University Interscholastic League
(UIL) y National Collegiate Athletic Association (NCAA)
aplica. Esto significa que se aplica la regla a todos los
cursos por Internet “no apruebas, no juegas”. Además,
solamente los cursos por Internet que cumplen con
todos los conocimientos y destrezas esenciales
requeridos por el estado deberán obtener créditos para
graduación.
DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES,
DOCUMENTOS PUBLICADOS U OTROS
DOCUMENTOS
(Todos los niveles de grado)
Materiales educativos
Las publicaciones preparadas por y para la escuela
pueden ser publicadas o distribuidas, con la aprobación
previa del director, auspiciante o maestro. Dichos
artículos pueden incluir boletines escolares, carteles,
folletos, volantes, etc. Todas las publicaciones escolares
están bajo la supervisión de un maestro, un auspiciante
y el director.
La información referente a TxVSN en Dallas ISD puede
encontrarse en las políticas de la junta escolar EHDD
(LOCAL) y EHDE (LOCAL) así como en el Dallas ISD Virtual
School Handbook en www.dallasisd.org/Page/12514. La
información acerca de Texas Virtual School Network
puede encontrarse en www.txvsn.org/portal.
Materiales no educativos
De los estudiantes
Los estudiantes deben obtener autorización previa del
director o su representante antes de vender, publicar,
circular, o distribuir materiales escritos o impresos,
volantes, fotografías, peticiones, dibujos, peticiones,
películas, cintas, carteles u otros materiales visuales o
auditivos que no fueron desarrollados bajo la supervisión
de la escuela.
Los reglamentos estatales recientes requieren ahora
que los distritos escolares proporcionen una copia de la
política EHDE (LOCAL) a los padres de los estudiantes
de secundaria y preparatoria al menos una vez cada
año. La política EHDE (LOCAL) (Métodos alternativos
para obtener créditos con aprendizaje a distancia) es
como sigue:
Para ser considerado, cualquier material no escolar
debe incluir el nombre de la persona que lo patrocina
u organización. La decisión acerca de la aprobación se
hará en dos días escolares. Un estudiante puede apelar
●● Disposiciones
generales
para
cursos
electrónicos – La designación de Virtual School de
Dallas ISD abarcará todos los cursos electrónicos,
incluyendo los cursos de Texas Virtual School
Network (TxVSN), los basados en la universidad,
los basados en vendedor, o cursos en línea
desarrollados localmente. Adicionalmente, el
Superintendente de las escuelas o un designado
elaborará un manual para cursos electrónicos
que deberá incluir todas las políticas, protocolos
y procedimientos para los estudiantes que toman
cursos electrónicos como un medio para obtener
créditos para graduación o unidades de la escuela
secundaria. Para propósitos de esta política, los
cursos electrónicos son cursos de aprendizaje a
distancia en los cuales un estudiante y un maestro
están en diferentes lugares la mayoría del tiempo
de instrucción del estudiante.
●● Texas Virtual
Superintendente
School
de las
Network
escuelas
–
o
la decisión del director según la regla FNG (LOCAL).
Cualquier estudiante que venda, publique, circule o
distribuya material no escolar sin autorización previa,
será sujeto a una acción disciplinaria.
De otros grupos
Materiales escritos o impresos, volantes, fotografías,
dibujos, películas, cintas, u otros materiales visuales
o auditivos que no estén auspiciados por el distrito
o por una organización afiliada con el distrito, no se
podrán vender, circular, distribuir o exhibir en ningún
establecimiento del distrito por ningún empleado
del mismo o por personas o grupos no asociados
con el distrito, excepto lo permitido por las reglas en
GKDA. Comuníquese con el director para directrices
específicas.
El
un
23
VESTIMENTA Y APARIENCIA PERSONAL
PK a 8º grado
El distrito requiere que todos los estudiantes de pre-kindergarten hasta el octavo grado vistan uniforme escolar
a menos que el padre o tutor legal hayan presentado una objeción según lo estipulado en la FNCA (LEGAL) y
(REGULATION). Toda la ropa debe cumplir con las políticas establecidas a continuación:
VESTIMENTA ADECUADA PARA ALUMNOS DE PREKINDERGARTEN A 8° GRADO
Artículo
Color
Estilo
Otro
Pantalón
Caqui, azul marino o Plisado o liso, de pierna larga,
negro en un color sólido apropiadamente ceñido a la cintura.
o un solo color.
El pantalón con presillas necesita
cinturón. El material puede ser de
algodón, lona, pana, lino, poliéster
o tejido.
Blusa y camisa
Camisa blanca o un
color sólido adicional
determinado por la
escuela.
Falda y falda
con peto
(jumper)
Caqui, azul marino o El largo de la falda debe ser no más
negro en un color sólido de dos pulgadas por encima de la
o un solo color.
rodilla, con los brazos extendidos al
costado en posición polítical.
Pantalón corto y
capri
Azul marino o negro en El largo de la falda debe ser no más
un color sólido o un solo de dos pulgadas por encima de la
color.
rodilla, con los brazos extendidos al
costado en posición polítical.
Chaquetas,
cárdigan y
suéteres
Deben combinar con Se deben usar sobre una camisa Se permiten logotipos de la
el color aceptado del o blusa de cuello, de cuello alto o escuela del distrito y no están
uniforme.
estilo polo.
limitados en tamaño (Se
permiten todas las chaquetas
distribuidas por el distrito.)
Calzado
La camisa y blusa debe ser de
manga corta o larga con botones
y cuello. Se permiten de cuello alto
y estilo polo. Toda camisa y blusa
debe ir metida dentro del pantalón
o falda.
Las
marcas
registradas
(logotipos), si alguno, debe
ser de una pulgada o menor.
Se permiten logotipos de la
escuela del distrito y no están
limitados en tamaño.
Se aceptan zapatos deportivos,
mocasín de vestir u otros zapatos
cerrados. Los suecos de punta
cerrada y talón destapado son
apropiados.
9-12 grado
Los directores, en consulta con el comité de toma de decisiones en la escuela, la asociación de padres y maestros
y el personal administrativo, están autorizados a implementar un uniforme obligatorio para sus escuelas, siempre
y cuando cumplan con la regla de 90 días y las directrices sobre las excepciones estipuladas en FNCA (LEGAL).
En la preparatoria, el largo de los vestidos, faldas y “shorts” no deberá ser más corto que la posición normal de los
brazos al costado, es decir, con los brazos lateralmente en forma natural de pie y derecho y en posición vertical.
Cada preparatoria les informará a los padres y estudiantes los requisitos de vestimenta y apariencia personal.
Todos los grados
Desviaciones o excepciones a la política del código de vestir deben relacionarse al plan de estudios de una
clase específica, i.e., educación física o JROTC. Determinar si un estudiante está o no apropiadamente vestido o
presentable se dejará a discreción del director o su representante. Las quejas del estudiante respecto al vestido
apropiado y apariencia personal por razones religiosas o filosóficas, deberán seguir los procedimientos de quejas
esbozados en FNCA (REGULATION). Vea quejas e inquietudes en la página 18.
24
DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS Y
RECURSOS TECNOLÓGICOS
(Todos los niveles de grado)
inspeccionado por personal autorizado. Cualquier acción
disciplinaria se tomará según el Código de Conducta del
Estudiante. El distrito no será responsable de ningún
daño, pérdida o robo de un dispositivo electrónico.
Vea las políticas CQ
Uso educativo de dispositivos de
telecomunicación personal y otros
dispositivos electrónicos
Posesión y uso de dispositivos de
telecomunicación personal, incluyendo
teléfonos celulares
En algunos casos, puede ser beneficioso o motivador para
los estudiantes el uso personal de telecomunicaciones
u otros dispositivos electrónicos personales para
propósitos educativos mientras se encuentran en el
plantel. Los estudiantes pueden obtener aprobación
previa antes de usar estos dispositivos u otros artículos
personales electrónicos para uso educativo. Los
estudiantes también firman un acuerdo de usuario que
contiene las reglas aplicables de uso (separado de este
manual). Cuando los estudiantes no estén usando los
dispositivos para propósitos educativos aprobados,
dichos dispositivos deben estar apagados durante
la hora de clases. Violaciones al acuerdo de usuario
pueden resultar en que pierdan sus privilegios y se
impondrá otra acción disciplinaria.
Por propósitos de seguridad, el distrito permite que los
estudiantes tengan consigo teléfonos celulares; sin
embargo, estos artículos deben permanecer apagados
durante la hora de clases, incluyendo todos los
exámenes, a menos que sean usados por propósitos
educativos aprobados. Un estudiante debe obtener
aprobación para tener consigo otros dispositivos de
telecomunicación tales como netbooks, laptops, tablets
u otras computadoras personales.
El uso de teléfonos celulares o cualquier otro dispositivo
que pueda capturar imágenes está estrictamente
prohibido en los lugares donde se encuentran los
armarios (lockers) o las áreas de los baños mientras
estén en la escuela o en un evento patrocinado por la
escuela o relacionado a la misma.
Política de uso aceptable de recursos
tecnológicos
Si un estudiante utiliza un teléfono celular sin autorización
durante el día escolar, éste será confiscado. El teléfono
celular puede recogerse en la oficina del director por
una cuota de $5 a $15, dependiendo del número de
veces que éste ha sido confiscado.
Todos los estudiantes en el Dallas ISD deben cumplir
con las siguientes normas. Con la finalidad de preparar
a los estudiantes para el impacto de la tecnología en la
sociedad moderna, el distrito ha invertido en la creación
de un entorno digital de aprendizaje por Internet con
el uso de los recursos tecnológicos del distrito para
propósitos educativos y de enseñanza. Los estudiantes
tienen acceso a los siguientes recursos tecnológicos del
distrito: correo electrónico, redes, hardware y software,
e Internet.
Los dispositivos de telecomunicación confiscados que
no son recogidos por el estudiante o por sus padres
del estudiante, serán descartados después de la
notificación requerida por la ley. (Vea la política FNCE).
En circunstancias limitadas y de acuerdo a la ley,
un artículo personal de telecomunicaciones de un
estudiante puede ser inspeccionado por personal
autorizado. Cualquier acción disciplinaria será de
acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante.
El distrito no será responsable por dispositivos de
telecomunicación dañados, perdidos o robados.
Es la responsabilidad del estudiante cumplir con las
reglas de las políticas y reglamentos del distrito. Las
infracciones pueden resultar en el uso restringido
o la pérdida de privilegios del Internet. Estas reglas
de comportamiento incluyen, pero no se limitan a lo
siguiente:
Posesión y uso de otros dispositivos
electrónicos personales
●● No se garantiza que sea privado el correo
electrónico (e-mail) y la historia de sitios visitados
o búsquedas en línea. Los administradores,
maestros, y otros miembros del personal que
operan el sistema tienen acceso al correo. Los
mensajes y las búsquedas en línea relacionadas
con apoyo a actividades ilegales pueden ser
reportadas a las autoridades. Los archivos
guardados en el servidor del distrito no siempre
serán privados.
Con excepción de lo descrito a continuación,
los estudiantes no tienen permitido tener o usar
artículos electrónicos personales como dispositivos
MP3, grabadoras de vídeo o auditivas, tocadiscos
DVD, cámaras, juegos, e-readers, u otros artículos
electrónicos en la escuela, a menos que tengan
permiso con anterioridad. Sin dicho permiso, los
maestros recogerán los artículos y los entregarán a la
oficina del director. El director determinará si regresa
los dispositivos a los estudiantes al final del día o se
comunica con los padres para que los recojan.
●● Los estudiantes no deben intercambiar o discutir
información sobre las redes de accesibilidad del
distrito otros estudiantes o individuos o intentar
utilizar cuentas de otro estudiante, maestro o
empleado.
En circunstancias limitadas y de acuerdo a la ley,
un artículo personal de un estudiante puede ser
25
●● Los estudiantes no están autorizados a alterar
equipo proporcionado por el distrito o descargar
o instalar software sin permiso.
●● Los estudiantes no deberán participar en
actividades ilegales y deben reportar a quien
lo haga.
●● Los estudiantes no deben revelar su domicilio
personal, número de teléfono de su casa, o
dirección de la escuela o la de otros estudiantes.
●● Los estudiantes no deberán utilizar el internet u
otro medio de comunicación electrónica dentro
o fuera de la propiedad escolar para enviar,
publicar (medios sociales), o mantener mensajes
electrónicos que puedan estar involucrados o
contribuir a una conducta ilegal o amenaza a la
seguridad escolar.
●● Los estudiantes no deben intentar burlar el
filtrado de la red o desactivar o evitar cualquier
dispositivo de filtrado de Internet.
●● No se les permite a los estudiantes crear, publicar,
presentar o mostrar cualquier declaración
descortés, hostil u ofensiva o materiales y debe
reportar comportamiento de esta naturaleza.
●● Los estudiantes no deben hacer citas para
entrevistarse con personas que han conocido en
línea. Si se recibe una solicitud para tal entrevista,
ésta debe ser reportada inmediatamente a un
maestro o administrador.
●● Los estudiantes deben obedecer las leyes de
derechos de autor y de plagio (Reconocer el
trabajo y las ideas de los demás cuando se
refieran a ellos en el propio trabajo del estudiante).
●● Cualquier estudiante o persona que tome,
difunde, transfiere o comparte imágenes
obscenas de orientación sexual, lascivas, o de
lo contrario imágenes ilegales u otro contenido,
comúnmente conocido como “sexting”, será
disciplinado según el Código de Conducta del
Estudiante y, en determinadas circunstancias,
será reportado a las autoridades.
●● No se les permite a los estudiantes hacer mal
uso de recursos escolares a través del uso no
aprobado de tecnología, por ejemplo, jugar, ver
vídeos, acceder o participar en salas de chateo,
descarga música, intentar acceder a sitios de los
medios sociales, etc.
El distrito prohíbe el bullying o acoso a través de medios
electrónicos independientemente del dispositivo, la red,
o el lugar utilizado. [Vea las reglas FFH y FFI.]
●● Si un estudiante se encuentra con una imagen
inadecuada o sitio web o les envían un enlace
de material cuestionable, el estudiante debe
salirse del programa de inmediato y contactar
a un maestro de inmediato u otro miembro del
personal.
Estas reglas se aplican a la conducta, incluyendo el
acoso cibernético y lenguaje o actividades “sexting”,
dentro o fuera de la propiedad escolar, sin importar si el
equipo es del distrito o de otra persona y que resulte en
la interrupción al entorno educativo y daño física. Los
estudiantes y los padres deben reportar inmediatamente
cualquier comportamiento sospechoso o mal uso de
la tecnología a su maestro u otro administrador de la
escuela.
●● El correo electrónico debe utilizarse únicamente
para fines educativos y para lograr las metas
educativas del distrito. Cuando se comunique
a través de correo electrónico u otros medios
electrónicos, sean respetuosos y utilicen lenguaje
apropiado.
El no cumplir con los reglamentos anteriores carece
de ética y puede tener como resultado la suspensión o
anulación de los privilegios de acceso a la computadora.
Además, el no cumplir con los reglamentos puede
conducir a que se tomen medidas disciplinarias o una
acción legal.
Si a un estudiante se le presta un dispositivo tecnológico
propiedad del distrito, también recibirá indicaciones
sobre el uso, cuidado y entrega apropiada del mismo.
Uso inapropiado e inaceptable de recursos
tecnológicos
El Dallas ISD no es legalmente responsable por ningún
daño que el usuario pueda sufrir durante el uso,
después del uso, o como resultado del uso de la red del
distrito, Internet, o comunicación por correo electrónico.
El distrito no será responsable por el uso no autorizado
del sistema que resulte en una obligación financiera.
●● Los estudiantes tienen prohibido mantener,
enviar, compartir, publicar, acceder o exhibir
cualquier cosa en línea.
●● Los estudiantes tiene prohibido el uso de
medios sociales y mensajes electrónico que
sean abusivos, obscenos, de orientación sexual,
amenazantes, de acoso y perjudiciales a la
reputación de otra persona, incluyendo pero
no limitado a estudiantes, maestros, personal o
voluntarios.
Reporte de infracciones
Los padres y estudiantes deben reportar inmediatamente
a un maestro o administrador escolar cualquier
infracción a las políticas aplicables del distrito, al plan
de seguridad del Internet, o al uso responsable de las
directrices.
26
●● Los estudiantes comenzando el noveno grado y
grados anteriores, deben haber sido promovidos
el grado anterior antes de comenzar el año
escolar actual.
Los estudiantes y padres deben reportar a un maestro
o administrador cualquier solicitud e información
personalmente identificable o de contacto, de individuos
desconocidos, así como cualquier contenido de
comunicación que sea abusiva, obscena, pornográfica,
de orientación sexual, amenazante, de acoso, de daño
a la reputación de los demás o ilegal.
●● Los estudiantes comenzando su segundo año de
preparatoria deben haber obtenido cinco créditos
que contarán hacia los requisitos estatales al
graduarse de preparatoria.
ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES, CLUBES Y
ORGANIZACIONES
(Todos los niveles de grado)
●● Los estudiantes comenzando su tercer año de
preparatoria ya sea que deben haber obtenido un
total de 10 créditos que contarán como créditos
de graduación de preparatoria o haber obtenido
un total de cinco créditos que contarán hacia los
requisitos de graduación durante los 12 meses
anteriores al primer día del año escolar actual.
La participación en actividades patrocinadas por
la escuela es una manera excelente para que
los estudiantes desarrollen sus talentos, reciban
reconocimiento individual y desarrollen una amistad
sólida con los demás estudiantes. Participar es un
privilegio, no es un derecho.
●● Los estudiantes comenzando su cuarto año de
preparatoria ya sea que deben haber obtenido un
total de 15 créditos que contarán hacia créditos
estatales para graduación de preparatoria o
haber obtenido un total de cinco créditos que
contarán como requisitos estatales de graduación
de preparatoria durante los 12 meses anteriores
al primer día del año escolar actual.
Los requisitos para participar en muchas de estas
actividades son gobernados por la ley estatal y las
reglas de la UIL (liga universitaria inter-escolástica)
una asociación a nivel estatal a cargo de competencias
entre escuelas del distrito. Si un estudiante está
participando en una actividad académica, deportiva,
o musical gobernada por UIL, se espera que el
estudiante y sus padres conozcan y sigan todas
las reglas de UIL. Los estudiantes que participan
en alguna actividad UIL y sus padres, pueden tener
acceso al manual UIL de información para padres en
www.uiltexas.org/athletics/manuals; una copia impresa
podrá ser provista por el entrenador o el patrocinador de
la actividad si lo pide. Para dar una queja por sospecha
de incumplimiento del entrenamiento de seguridad
requerido, o sospecha de violación de las reglas de
seguridad requeridas por la ley y por UIL, favor de
comunicarse con la división curricular de la Agencia de
Educación de Texas al número (512) 463-9581 o por
correo electrónico a [email protected] Para
información adicional sobre actividades gobernadas por
UIL visite www.uiltexas.org.
Elegibilidad para todos los participantes
en actividades extraescolares después del
primer periodo de seis semanas del año
escolar
●● Un estudiante que al final de cualquier periodo
de calificaciones (después del primer periodo
de seis semanas del año escolar), recibe una
calificación menor de 70 en cualquier clase, no
podrá participar en actividades extraescolares
por lo menos tres semanas de clase.
●● Los estudiantes inscritos en cursos de honores
como AP, Pre-AP, International Baccalaureate
o de doble crédito) deben tener una calificación
de 60 o más al final de cualquier período
de calificaciones, sólo para propósito de
elegibilidad. Si un estudiante tiene menos de 60
en una clase de honores, al final de un período
de calificaciones, podrá presentar una solicitud
como exención para mantener su elegibilidad si
es aprobado (EIA Regulation).
La seguridad durante las actividades extraescolares
es una prioridad del distrito. El equipo de protección
para futbol americano es obligatorio. Los padres
tienen el derecho de saber la antigüedad de cada
uno de los cascos usados en la escuela y si han sido
reacondicionados.
●● Un estudiante que recibe servicios de educación
especial que no cumple las reglas del Programa
de Educación Individualizada IEP no podrá
participar por lo menos tres semanas de clase.
Requisitos académicos (No pasa, no juega)
Los siguientes requisitos aplican a todas las actividades
extraescolares.
●● Un estudiante que no reúne los requisitos puede
practicar o ensayar, pero no podrá participar en
ninguna competencia.
●● Los participantes de UIL son elegibles para
participar en concursos durante las primeras
seis semanas del año escolar, siempre y cuando
cumplan las siguientes reglas:
27
●● Un estudiante recupera elegibilidad después
de que el período de espera de siete días
hábiles ha terminado, después de un periodo
de calificaciones o el periodo de evaluación de
tres semanas, cuando el director y los maestros
determinen que el estudiante ha obtenido una
calificación de aprobación (70 ó mayor) en todas
las clases o una calificación de 60 ó mayor en
cursos de honores (previamente identificados).
●● Depósitos de garantía para la devolución de
materiales, útiles o equipos.
●● Educación física personal y equipo y prendas de
vestir deportivas. Un estudiante puede proveer
su propio equipo o vestimenta si cumple con los
requisitos y estándares razonables establecidos
por la Junta.
●● Compra voluntaria de fotos, publicaciones,
anillos de graduación, anuarios e invitaciones de
graduación, etc.
●● A un estudiante se le permiten hasta 10 faltas
en un año escolar que no sean relacionadas a
una competencia post-distrito, un máximo de 5
faltas por competencias post-distrito antes de la
estatal y un máximo de 2 faltas por competencias
estatales. Todas las actividades extraescolares y
presentaciones públicas, ya sean actividades de
UIL o de otra categoría aprobadas por la Junta
Escolar, están sujetas a estas restricciones.
●● Plan voluntario y autorizado de beneficios de
salud del estudiante y contra accidentes.
●● Una cuota razonable, que no exceda el costo de
mantenimiento anual para el uso de instrumentos
musicales y uniformes alquilados o que son
propiedad del distrito.
●● Ropa
personal
usada
en
actividades
extracurriculares que llega a ser propiedad del
estudiante.
●● Una ausencia por participación en una actividad
que no ha sido aprobada recibirá una ausencia
injustificada.
●● Estacionamiento y tarjetas de identificación (Vea
CLC).
Reglas de comportamiento
Los patrocinadores de clubes estudiantiles y grupos
de presentación como banda, coro, porrista, equipos
de baile (drill team) y equipos deportivos deben
seguir todos los requisitos de elegibilidad (No pasa,
No juega) y pueden establecer criterios de conductaincluyendo consecuencias por mala conducta-que son
más estrictas que las de los estudiantes en general.
Si una violación también es una violación a las reglas
de la escuela, las consecuencias especificadas por el
Código de Conducta del Estudiante o por una política
local, aplicarán además de cualquier consecuencia
especificada por los criterios de organización de
conducta.
●● Libros de la biblioteca perdidos, dañados o
regresados tarde.
●● Cursos opcionales ofrecidos para crédito que
requieren el uso de instalaciones no disponibles
en la propiedad del distrito.
●● Cursos de verano que se ofrecen sin costo
durante el año escolar regular.
●● Cuota razonable por proporcionar transportación
a un estudiante que vive dentro de dos millas de
distancia de la escuela.
●● Una cuota que no exceda de $50 por costos de
proveer un programa educativo fuera del horario
escolar para un estudiante que ha perdido crédito
o al que no se le ha asignado una calificación
final debido a ausencias y cuyos padres eligen el
programa para que el estudiante pueda cumplir
con el requisito de asistencia del 90 por ciento.
La cuota se cobrará solo si el padre firma un
formulario de solicitud proporcionado por el
distrito.
CUOTAS
(Todos los niveles de grado)
Los materiales que son parte del programa educativo
básico son suministrados por fondos locales y estatales
sin costo alguno para el estudiante. Un estudiante,
sin embargo, puede ser requerido a proporcionar sus
artículos personales o perecederos, incluyendo lápices,
papel, bolígrafos, borradores, cuadernos y uniformes
escolares. La Junta Escolar podrá exigir el pago de las
siguientes cuotas o depósitos:
●● Cuotas permitidas por cualquier otro estatuto
●● Materiales para un proyecto de clase que el
estudiante se llevará a casa.
●● En algunos casos, un curso por Internet.
Se puede hacer una exención a cualquier cuota
requerida o depósito, si el estudiante y el padre no
pueden pagar. Se puede hacer una solicitud al director
por dicha exoneración. [Para mayor información vea las
políticas en FP.]
●● Cuotas de membresía en clubes u organizaciones
estudiantiles y cuotas de ingreso a actividades
extracurriculares cuando la membresía o la
asistencia es voluntaria.
28
RECAUDACIÓN DE FONDOS
(Todos los niveles de grado)
ZONAS LIBRES DE PANDILLAS
(Todos los niveles de grado)
Las políticas de la Junta Escolar FJ (LOCAL), (LEGAL)
y FAA (REGULATION) tratan las actividades de
recaudación de fondos. Todos los proyectos para recaudar
fondos deberán estar sujetos a la aprobación del director
y del superintendente. Las actividades para recaudar
fondos por grupos de estudiantes y para proyectos
auspiciados por la escuela, serán permitidas con previa
aprobación de la administración y bajo la supervisión del
patrocinador del proyecto/grupo estudiantil. Los fondos
recaudados deben contar con recibos, depositados y
pagados según CFD (LOCAL). Ninguna organización
externa podrá solicitar contribuciones a los estudiantes
de ninguna índole dentro de la escuela.
Ciertos delitos, incluyendo las actividades delictivas
organizadas como delincuencia relacionada con
pandillas, serán punibles a la categoría más alta
de delitos si éstos se cometen en una zona libre de
pandillas. Para propósitos del distrito, una zona libre
de pandillas incluye el autobús escolar y cualquier área
que se encuentre en, dentro de, o cerca de 1000 pies,
de cualquier propiedad alquilada o que sea propia del
distrito, o campo de juegos de un plantel escolar.
Las actividades de recaudación de fondos que incluyan
alimentos, deberán cumplir con la política de la Junta
FFA (LOCAL) y (REGULATION). Todos los alimentos
que se venden para recaudar fondos en el plantel
deben cumplir con las normas federales y estatales de
nutrición y con los reglamentos de tiempo y lugar de la
política de bienestar local, FFA (REGULATION).
CALIFICACIONES
Recaudación
de fondos
USDA reglas
de “Smart
Snacks y la
política de
bienestar de
Dallas ISD
Concesiones
fuera de la
escuela
CLASIFICACIÓN DE CALIFICACIONES
(Únicamente 9-12 grado)
Vea promoción y repetición de grado en la página 51.
Directrices, tarjetas de calificaciones, y reportes de
progreso (Todos los niveles de grado)
Los maestros siguen las directrices de calificaciones
que han sido aprobadas por el superintendente y están
diseñadas para reflejar el aprovechamiento académico
de cada estudiante por el período de calificaciones,
semestre o curso.
•Solamente se pueden vender en la
escuela artículos alimenticios que
cumplan las reglas de Smart Snack desde
la media noche hasta 30 minutos después
de que finalice el día escolar
•No se pueden vender alimentos durante
el mismo periodo de tiempo que los
programas de alimentos escolares
•Primaria – Se pueden vender Smart
Snacks únicamente después de clases
cuando no están operando los programas
de alimentos escolares
•Secundaria
○○ Se pueden vender Smart Snacks 30
minutos después que se termine el último periodo de almuerzo
○○ No se pueden vender refrigerios durante el programa de alimentos después
del horario escolar
•Preparatoria – No se pueden vender
Smart Snacks durante los periodos de
servicio de alimentos excepto por DECA
solamente durante el almuerzo. DECA
debe comprar de Food and Child Nutrition
Services.
•Habrá 3 días de excepción programados
durante el año escolar. Todos los
alimentos disponibles estos días aún de
ben cumplir las reglas de Smart Snacks.
Se pueden regalar o vender alimentos
permitidos por otros grupos excepto
donde se sirven los alimentos escolares.
Los días de excepción son el día antes
de las vacaciones de invierno, Oct. 31., y
Feb. 14 o los viernes anteriores.
Las tarjetas de calificaciones se distribuyen cada
periodo de seis semanas. Los maestros envían reportes
preliminares a los padres cada tres semanas si el
aprovechamiento del estudiante en cualquier materia o
clases es menor de 70 o cuyo promedio está dudoso de
acuerdo a las directrices del distrito.
Para asegurar que las calificaciones de los exámenes
reflejen el dominio del contenido, se les permite a los
estudiantes que vuelvan a tomar cualquier examen
importante que hayan reprobado dentro de cinco días
escolares a partir del día que hayan recibido la calificación
de reprobado o no más tarde de 10 días de la fecha del
examen. Si el examen se aprueba en el segundo intento,
se eliminará la calificación de reprobado del libro de
calificaciones y se anotará la calificación de aprobado,
con la siguiente excepción. Cuando el comportamiento
y las acciones de un estudiante claramente demuestran
que un examen importante se ha reprobado debido a
la falta de esfuerzo o comportamiento inapropiado, los
maestros con aprobación del director, pueden evaluar
baja calificación por castigo. Calificación por castigo
deberá ser ya sea el promedio de dos exámenes o un
70 (si cualquiera de los promedios o el segundo intento
son más de 70). La calificación otorgada a un estudiante
que reprueba un examen por segunda vez, será la
calificación más alta recibida en cualquier examen. [La
política de volver a tomar un examen no aplica a los
exámenes de aprovechamiento de curso (ACPs).]
Junto con otros artículos se recomienda
la venta de agua pura y Smart Snack y
refrescos.
29
Requisitos para recibir diploma a partir del
año escolar 2014-2015
La ley estatal estipula que una calificación de examen
o de curso otorgada por un maestro no se puede
cambiar a menos que lo determine la junta escolar
que la calificación haya sido arbitraria o contenga un
error, o que l maestro no haya seguido la política de
calificaciones del distrito. [Vea la política EIA (LOCAL)
y FNG (LEGAL).]
Comenzando con los estudiantes que ingresan al
noveno grado durante el año escolar 2014-2015, así
como cualquier otro estudiante que esté inscrito en
preparatoria y que decida graduarse bajo el nuevo
programa foundation graduation, el estudiante debe
cumplir con los siguientes requisitos para recibir un
diploma de preparatoria del distrito:
Calificaciones de PK-1
Las habilidades esenciales y de conocimiento para
pre-kínder a primer grado se utilizan para documentar
dominio de las expectativas por grado. Al anotar las
calificaciones de los estudiantes de pre kínder, kínder y
primer grado, las letras “E” indican progreso excelente,
“S” progreso satisfactorio y “N” indica que necesita
mejorar.
●● Cumplir el número de créditos requeridos
establecidos por el estado y cualquier crédito
adicional requerido por el distrito
●● Completar cualquier curso local obligatorio
además de los cursos requeridos por el estado
●● Obtener una calificación aprobatoria en ciertas
evaluaciones de fin de curso EOC o aprobar
evaluaciones sustitutas, a menos que esté
exento según lo permitido por las leyes estatales
Calificaciones numéricas de 2º a 12º grado
Para todas las materias instruidas de 2º a 12º grado,
los maestros utilizan calificaciones numéricas en las
tarjetas de calificaciones para reportar el progreso a los
padres y estudiantes. Los rangos numéricos son:
●● Demostrar dominio, como lo determina el distrito,
de las habilidades de comunicación específicas
requeridas por la Junta Estatal de Educación
●● 70 – 100, Aprobado
●● Menos de 70, Reprobado
Evaluaciones obligatorias para graduación
●● I, Incompleto (debe seguir las directrices)
Los estudiantes deben, con limitadas excepciones
e independientemente del programa de graduación,
tener un rendimiento satisfactorio en las siguientes
evaluaciones EOC: Inglés I, Inglés II, Álgebra I, Biología,
e Historia de Estados Unidos. Un estudiante que no
haya obtenido puntajes suficientes en las evaluaciones
EOC para graduarse, tendrá oportunidades de retomar
las evaluaciones. Los reglamentos y leyes estatales
también tienen una provisión para ciertos puntajes
en las evaluaciones nacionales estandarizadas o en
las evaluaciones elaboradas por el estado utilizadas
para ingresar a las universidades públicas de Texas
para sustituir el requisito de cumplir el desempeño
satisfactorio en una evaluación EOC aplicable, si el
estudiante elige esta opción.
Los estudiantes con faltas excesivas que no cumplieron
el plan aprobado por el director o a quienes se les negó
la apelación presentada ante el comité de asistencia,
se les dará la calificación numérica obtenida, pero ésta
será mostrada con un asterisco (*) para indicar que no
se recibió crédito debido a faltas excesivas.
GRADUACIÓN
(Únicamente secundaria)
Requisitos para recibir un diploma para un
estudiante matriculado en preparatoria antes
del año escolar 2014-2015
Para recibir un diploma de la preparatoria del distrito,
un estudiante inscrito en preparatoria antes del año
escolar 2014-2015 debe:
Si un estudiante no logra un desempeño satisfactorio
en una evaluación EOC, el distrito le proporcionará
clases de recuperación en el área de contenido en la
que el desempeño no se cumplió. Esto quizá requiera
la participación del estudiante antes o después del
horario regular de clases o en un horario durante el año
fuera de las operaciones escolares normales.
●● Cumplir el número de créditos requeridos
establecidos por el estado y cualquier crédito
adicional requerido por el distrito
●● Cumplir satisfactoriamente cualquier curso
requerido por el distrito además de los cursos
requeridos por el estado
En circunstancias limitadas, un estudiante que no
demuestra dominio en dos o menos de las evaluaciones
requeridas puede seguir siendo elegible para graduarse
si un comité de graduación individual, compuesto
según la ley estatal, determina unánimemente que el
estudiante es elegible para graduarse.
●● Obtener una calificación de aprobado en ciertas
evaluaciones de fin de curso (EOC) o aprobar
evaluaciones sustitutas, a menos que esté
exento según lo permitido por las leyes estatales
30
los requisitos de graduación. Los gastos usualmente se
incurren en el onceavo grado o en el primer semestre
del doceavo grado.
Para mayor información, hable con el consejero de la
escuela sobre los requisitos de evaluación estatales
para graduación. También, para mayor información, vea
exámenes estandarizados en la página 51.
Programas de graduación Minimum,
Recommended y Advanced/Distinguished
Achievement
Graduación o certificado de asistencia para
estudiantes con discapacidades
Por la recomendación del comité de admisión, revisión
y salida ARDC), se le puede permitir a un estudiante
con discapacidades que recibe servicios de educación
especial graduarse según las provisiones de su
programa educativo individual IEP y de conformidad
con las reglas estatales.
Para los estudiantes que estaban inscritos en
preparatoria antes del año escolar 2014-2015, el distrito
ofrece los programas de graduación enlistados en esta
sección. Los estudiantes que estaban inscritos en
preparatoria antes del año escolar 2014-2015 también
tienen la opción de elegir un programa foundation
graduation como se indica a continuación. Tome en
cuenta que el permiso para matricularse en el Minimum
Graduation Program como se describe en esta sección,
será otorgado únicamente después de que el estudiante
haya terminado cuatro semestres de preparatoria,
tenga por lo menos 16 años de edad; haya obtenido dos
créditos requeridos para graduación en cada materia
del plan de estudios básico, o no haya sido promovido al
10o grado por lo menos una vez; y solamente si se llega
a un acuerdo por escrito entre el estudiante, el padre
del estudiante, o la persona que tenga una relación de
padre y el consejero o el administrador apropiado [Vea
la política EIF(LEGAL).]
Un estudiante que recibe servicios de educación
especial y ha terminado cuatro años de preparatoria,
pero que no cumple los requisitos de su IEP, puede
participar en ceremonias de graduación o recibir un
certificado de asistencia. Aún si el estudiante participa
en ceremonias de graduación para recibir el certificado
de asistencia, éste puede permanecer matriculado para
completar su IEP y obtener su diploma de preparatoria;
no obstante, solamente se le permitirá al estudiante
participar en una ceremonia de graduación. [Vea FMH
(LEGAL)]
Los comités ARD para estudiantes con discapacidades
que reciben servicios de educación especial y que
están sujetos al programa de graduación fundacional,
tomarán decisiones de enseñanza y evaluaciones para
estos estudiantes de acuerdo con las leyes y políticas
estatales. Para poder obtener una área de especialidad
bajo un programa básico, un estudiante debe tener un
desempeño satisfactorio en las evaluaciones EOC y
recibir un plan de estudios que no sea modificado en
el área de especialidad que haya elegido el estudiante.
Si un estudiante no tiene desempeño satisfactorio en
no más de dos evaluaciones EOC, pero que amparado
por la ley estatal cumpla los demás requisitos para
graduarse, aún se le puede conceder un área de
especialidad.
Un comité de admisión, revisión y salida (ARD) puede
determinar que un estudiante que es elegible para
matricularse en uno o más cursos de educación especial
desarrollados localmente, reúne los requisitos para
matricularse en un programa mínimo de preparatoria
antes de terminar cuatro semestres de la misma.
Empezando con el año escolar 2007-2008, además de
todos los requisitos estatales y locales para la selección
del programa, un estudiante entrando al noveno
grado debe cumplir con los siguientes créditos para
graduación:
●● Minimum Program: 22 créditos
●● Recommended Program: 26 créditos
Certificado de curso terminado
●● Distinguised Achievement Program: 26 créditos
El distrito no expide un certificado de término de cursos
a los seniors que completaron satisfactoriamente los
requisitos estatales y locales para graduación, pero
que reprobaron el aprovechamiento satisfactorio en los
exámenes de salida.
No todos los cursos aprobados por el estado se ofrecen
en cada escuela secundaria en el distrito. Un estudiante
que desee tomar un curso que no se ofrece en su
escuela regular, debe comunicarse con la consejera
acerca de un traslado u otras alternativas.
Gastos de graduación
Comenzando con los estudiantes de nuevo ingreso
al noveno grado (freshman) en el 2011-2012, el
rendimiento en los exámenes (EOC) es un factor en
determinar la elegibilidad para que se gradúen bajo
cada uno de los planes de graduación.
Debido a que se les presentarán gastos a los
estudiantes y a los padres para poder participar en las
tradiciones de graduación-tales como la compra de
invitaciones, anillo de graduación, toga y birrete, y la
fotografía del grupo de graduandos-el estudiante y el
padre deben verificar el progreso académico para todos
31
*Distinguished Achievement Program – Requisitos para
medidas avanzadas
a un estudiante para el reconocimiento de
estudiante distinguido o superior por la National
Merit Scholarship Corporation; como parte
del National Hispanic Scholarship Program
of The College Board; o como parte del
National Achievement Scholarship Program
for Oustanding Negro Students of the National
Merit Scholarship Corporation. El resultado del
PSAT puede contar solamente como una medida
avanzada sin importar el número de honores
recibidos por el estudiante.
●● Las medidas deben enfocarse en el
aprovechamiento demostrado por el estudiante a
nivel universitario o profesional.
●● El aprovechamiento del estudiante sobre
medidas avanzadas debe evaluarse por medio
de un proceso de revisión externa.
●● Con excepción de proyecto/investigación
original, un estudiante no puede contar dos
medidas derivadas de una sola actividad. Por
ejemplo, un estudiante que tiene un puntaje de
tres o mejor en el examen de economía de AP,
no puede contar una calificación de doble crédito
de economía de un curso universitario.
●● Cursos universitarios: Los cursos a nivel
universitario por las instituciones de educación
superior, deben ser acreditados por la Southern
Association of Colleges and Schools. Una
calificación de 3.0 ó superior en un curso de un
semestre universitario (incluyendo los programas
de preparación tecnológica), les proporcionará
a los estudiantes una medida avanzada. El
estudiante debe hacer arreglos para que se
envíe un historial académico oficial al consejero
de la preparatoria con mucha anticipación a la
graduación y así tengan registradas las medidas
avanzadas en el expediente académico del
estudiante. El historial académico se mantendrá
en la preparatoria.
Un estudiante debe cumplir con cualquier combinación
de cuatro de los siguientes:
●● Proyecto o investigación original: El proyecto/
investigación no puede ser usado por más de
dos de las medidas avanzadas. El proyecto/
investigación puede ser evaluado por un panel
de profesionales en el campo del enfoque del
proyecto; o conducido bajo la dirección de
un mentor(es) y reportado a una audiencia
apropiada; y relacionado al plan de estudios
requerido enunciado en 19 TAC §74.1 (en
relación al TEKS).
●● Ejemplos:
Un
estudiante
puede
tener
combinaciones cumpliendo el criterio anterior
como sigue:
●● Examen AP: Un resultado de tres o más en el
examen del College Board Advanced Placement.
○○ 3 exámenes AP y 1 curso universitario= 4
unidades
●● Examen IB: un puntaje de cuatro o más en un
examen International Baccalaureate
○○ 2 exámenes AP, 1 curso universitario, y 1
PSAT= 4 unidades
●● PSAT: Un resultado en el PSAT, examen de
Evaluación Académica Preliminar que califica
○○ 4 cursos de doble crédito = 4 medidas; ó 4
exámenes AP = 4 unidades
32
Requisitos de crédito para graduación para estudiantes que ingresaron al noveno grado en 2012-2013**
Disciplina
Artes del
lenguaje en
inglés♦
Matemáticas♦
Minimum High Shool Program
(Plan mínimo)
Cuatro créditos:
Recommended High Shool Program
(Plan recomendado)
Cuatro créditos:
Distinguished Achievement Program**
(Plan distinguido)
Cuatro créditos:
•Inglés I, II, III
•Inglés I, II, III y IV
•Inglés I, II, III y IV
•Inglés I y II para estudiantes que •Inglés I y II para estudiantes que hablan •Inglés I y II para estudiantes que
hablan otros idiomas puede sustituirse
por Inglés I y II para estudiantes con
dominio limitado de inglés que están en
los niveles principiantes o intermedio.
•El cuarto crédito de Inglés puede
seleccionarse de un crédito completo
o una combinación de dos medios
créditos de los siguientes:
○○ Inglés IV
○○ Escritura técnica o investigativa
○○ Escritura creativa
○○ Habilidades prácticas de escritura
○○ Géneros literarios
○○ Inglés para negocios (CTE)
○○ Periodismo
○○ Lenguaje y composición en Inglés AP
○○ Literatura y composición en inglés AP
otros idiomas puede sustituirse por
Inglés I y II solamente para estudiantes
con dominio limitado de inglés que
están en los niveles principiantes o
intermedio.
hablan otros idiomas puede sustituirse
por Inglés I y II solamente para
estudiantes con dominio limitado
de inglés que están en los niveles
principiantes o intermedio.
Tres créditos:
•Algebra I
•Geometría
•El crédito final puede ser Algebra II.
Un estudiante no puede combinar
un medio crédito de Álgebra II con
un medio crédito de otro curso de
matemáticas para cumplir el requisito
final de crédito de matemáticas.
•El crédito final se puede seleccionar de
un crédito completo o una combinación
de dos medios créditos de cualquiera
de los siguientes:
○○ Pre-cálculo
○○ Modelos matemáticos con
aplicaciones
○○ Estudio independiente en
matemáticas
○○ Razonamiento cuantitativo
avanzado (AQR)
○○ Estadística AP
○○ Cálculo AB – AP
○○ Cálculo BC – AP
○○ Ciencias de informática AP
○○ Estudios matemáticos a nivel
estándar – IB
○○ Matemáticas a nivel estándar – IB
○○ Matemáticas a nivel más elevado
– IB
○○ Matemáticas a fondo a nivel
estándar – IB
○○ Aplicaciones matemáticas en
agricultura, alimentos, y recursos
naturales (CTE)
○○ Matemáticas de ingeniería (CTE)
○○ Estadística y minimización de
riesgos (CTE)
Cuatro créditos:
•Algebra I
•Algebra II
•Geometría
•El crédito adicional puede ser modelos
matemáticos con aplicaciones y debe
ser satisfactoriamente completado
antes de Álgebra II.
•El cuarto crédito puede seleccionarse
de cualquiera de los siguientes:
○○ Pre-cálculo
○○ Estudio independiente en matemáticas
○○ Razonamiento cuantitativo avanzado
(AQR)
○○ Estadística AP
○○ Cálculo AB – AP
○○ Cálculo BC – AP
○○ Ciencias de informática AP
○○ Estudios matemáticos a nivel
estándar – IB
○○ Matemáticas a nivel estándar – IB
○○ Matemáticas a nivel más elevado –
IB
○○ Matemáticas a fondo a nivel
estándar – IB
•El crédito adicional puede ser
seleccionado de los siguientes:
○○ Matemáticas de ingeniería (CTE)
(Pre-requisito Álgebra II)
○○ Aplicaciones matemáticas en agricultura, alimentos, y recursos naturales
(CTE) (Pre-requisito recomendado:
un mínimo de un crédito de cursos
en la especialidad de agricultura, alimentos y recursos naturales)
○○ Estadística y minimización de riesgos (CTE) (Pre-requisito recomendado: Contabilidad I y Álgebra II)
Cuatro créditos:
•Algebra I
•Algebra II
•Geometría
•El cuarto crédito puede seleccionarse
de cualquiera de los siguientes después
de haber terminado satisfactoriamente
Algebra I, Álgebra II, y Geometría:
○○ Pre-cálculo
○○ Estudio independiente en
matemáticas
○○ Razonamiento cuantitativo
avanzado (AQR)
○○ Estadística AP
○○ Cálculo AB – AP
○○ Cálculo BC – AP
○○ ACiencias de informática – AP
○○ Estudios matemáticos a nivel
estándar – IB
○○ Matemáticas a nivel estándar – IB
○○ Matemáticas a nivel más elevado
– IB
○○ Matemáticas a fondo a nivel
estándar – IB
•El crédito adicional puede ser
seleccionado de los siguiente:
○○ Matemáticas de ingeniería (CTE)
(Pre-requisito Álgebra II)
○○ Aplicaciones
matemáticas
en
agricultura, alimentos, y recursos
naturales
(CTE)
(Pre-requisito
recomendado: un mínimo de un
crédito de cursos en la especialidad
de agricultura, alimentos y recursos
naturales)
○○ Estadística y minimización de
riesgos
(CTE)
(Pre-requisito
recomendado: Contabilidad I y
Álgebra II)
♦Cursos de College Board Advance Placement, inscripción a nivel universitario durante el mismo tiempo/dual, e International Baccalaureate pueden ser
sustituidos por requisitos en áreas apropiadas.
*Requisitos de *Distinguished Achievement Program también incluyen desempeño del estudiante de cuatro medidas avanzadas. Consulte TAC § 74.4(d) para
mayor información.
**Estos requisitos de graduación no aplican a estudiantes ingresando al noveno grado en 2014-2015 y de ahí en adelante, refiérase a la página 37.
33
Requisitos de crédito para graduación para estudiantes que ingresaron al noveno grado en 2012-2013**
Disciplina
Ciencias♦
Minimum High Shool Program
(Plan mínimo)
Dos créditos:
Recommended High Shool Program
(Plan recomendado)
Cuatro créditos:
Distinguished Achievement Program**
(Plan distinguido)
Cuatro créditos:
•Biología
•Biología, Biología AP o Biología IB
•Biología, Biología AP o Biología IB
•Química y física integrada (IPC)
•Química, Química AP, Química B
•Química, Química AP, Química B
•Puede sustituir un crédito de Química •Física, Principios de Tecnología, Física •Física, Física AP, o Física IB
(Química, AP Química, o Química IB) o
AP, o Física IB
•El cuarto crédito adicional puede
un crédito de Física (Física, Principios •El crédito adicional puede ser IPC y
seleccionarse de cualquiera de los
de Tecnología, Física AP, o Física IB)
debe completarse satisfactoriamente
siguientes cursos de laboratorio:
por IPC pero debe utilizar otro de estos
○○ Ciencias marinas
antes de química y física.
dos cursos como el crédito electivo •El cuarto crédito puede seleccionarse
○○ Astronomía
académico.
de cualquiera de los siguientes cursos
○○ Ciencias de la Tierra y el Espacio
de laboratorio:
○○ Sistemas ambientales
Según Dallas ISD política EIF (LOCAL):
○○ Ciencias marinas
○○ Biología AP
Un crédito adicional de ciencias debe
○○ Astronomía
○○ Química AP
ser tomado por un total de tres créditos
○○ Geología y Ciencias Espaciales
○○ Física AP –B, Física AP 1, o Física
de ciencias. Vea la Sección Académica
○○ Sistemas ambientales
AP 2
Electiva.
○○ Biología AP
○○ Física AP -C
○○ Química AP
○○ Ciencias ambientales AP
○○ Física AP –B, Física AP 1, o Física ○○ Biología – IB
AP 2
○○ Química-IB
○○ Física AP -C
○○ Física – IB
○○ Ciencias ambientales AP
○○ Sistemas ambientales - IB
○○ Biología – IB
•El crédito adicional puede ser
○○ Química-IB
seleccionado de los siguientes cursos
○○ Física – IB
de laboratorio y se puede tomar después
○○ Sistemas ambientales - IB
de terminar satisfactoriamente biología
•El crédito adicional puede ser y química, o bien después de terminar
satisfactoriamente
simultáneamente
seleccionado de los siguientes cursos
de laboratorio y se puede tomar después
con física:
○○ Diseño e Investigación Científica
de terminar satisfactoriamente biología
y química, o bien después de terminar
(CTE)
satisfactoriamente
simultáneamente
○○ Anatomía y Fisiología (CTE)
○○ Diseño de Ingeniería y Resolución
con física:
○○ Investigación y diseño científico (CTE)
de Problemas (CTE)
○○ Anatomía y fisiología (CTE)
○○ Microbiología Médica (CTE)
○○ Diseño de ingeniería y resolución de ○○ Patofisiología (CTE)
problemas (CTE)
○○ Ciencia animal avanzada (CTE)
○○ Microbiología médica (CTE)
○○ Biotecnología avanzada (CTE)
○○ Patofisiología (CTE)
○○ Ciencias avanzadas de plantas y
○○ Ciencias avanzadas de animales
suelo (CTE)
(CTE)
○○ Ciencias alimenticias (CTE)
○○ Biotecnología avanzada (CTE)
○○ Ciencias forenses (CTE)
○○ Ciencias avanzadas de plantas y
suelo (CTE)
○○ Ciencias alimenticias (CTE)
○○ Ciencias forenses (CTE)
Ciencias
Sociales♦
Tres créditos:
•Historia de EU desde 1877 (un crédito)
•Gobierno de EU (medio crédito)
•Economía con énfasis en el sistema de
libre empresa y sus beneficios (medio
crédito)
•El crédito final se puede seleccionar de
lo siguiente:
○○ Estudios de Historia Universal (un
crédito)
○○ Estudios de Geografía Universal
(un crédito)
Cuatro créditos:
•Estudios de Historia Universal (un
crédito)
•Estudios de Geografía Universal (un
crédito)
•Historia de EU desde 1877 (un crédito)
•Gobierno de EU (medio crédito)
•Economía con énfasis en el sistema de
libre empresa y sus beneficios (medio
crédito)
Cuatro créditos:
•Estudios de Historia Universal (un
crédito)
•Estudios de Geografía Universal (un
crédito)
•Historia de EU desde 1877 (un crédito)
•Gobierno de EU (medio crédito)
•Economía con énfasis en el sistema de
libre empresa y sus beneficios (medio
crédito)
♦Cursos de College Board Advance Placement, inscripción a nivel universitario durante el mismo tiempo/dual, e International Baccalaureate pueden ser
sustituidos por requisitos en áreas apropiadas.
*Requisitos de *Distinguished Achievement Program también incluyen desempeño del estudiante de cuatro medidas avanzadas. Consulte TAC § 74.4(d) para
mayor información.
**Estos requisitos de graduación no aplican a estudiantes ingresando al noveno grado en 2014-2015 y de ahí en adelante, refiérase a la página 37.
34
Requisitos de crédito para graduación para estudiantes que ingresaron al noveno grado en 2012-2013**
Disciplina
Minimum High Shool Program
(Plan mínimo)
Recommended High Shool Program
(Plan recomendado)
Distinguished Achievement Program**
(Plan distinguido)
Materias
electivas
Un crédito de lo siguiente:
Según Dallas ISD política EIF (LOCAL)
la materia electiva debe ser:
•Cualquiera de los cursos de ciencias
aprobados SBOE
○○ •Si está substituyendo Química o
Física por IPC, el estudiante debe
utilizar el otro de estos dos cursos
como crédito electivo académico.
Ninguno
Ninguno
Educación
física
Según Dallas ISD política EIF (LOCAL):
Para poder graduarse se requiere un
crédito y medio (1.5) de educación física
o una sustitución aprobada.
•El crédito y medio (1.5) requerido
puede ser de cualquier combinación de
cursos de un crédito o medio crédito:
○○ Fundamentos de condición física
personal
○○ Educación al aire libre/aventura
○○ Actividades aeróbicas
○○ Deportes en equipo o individual
•Según la política local del distrito, el
crédito para cualquiera de los cursos
enumerados anteriormente puede ser
obtenido a través de la participación en
las siguientes actividades:
○○ Deportes
○○ JROTC
○○ Programas de actividad física
adecuadamente auspiciados por
compañías privadas o comerciales
dentro o fuera de la escuela
•Según la política local del distrito, el
crédito para cualquiera de los cursos
enumerados anteriormente puede ser
obtenido a través de la participación en
las siguientes actividades:
○○ Drill Team
○○ Banda
○○ Cheerleading
•Todas las sustituciones permitidas de
actividades deben incluir por lo menos
100 minutos por semana escolar de
cinco días de actividad física moderada
a vigorosa.
•No se puede obtener crédito por
ningún curso basado en TEKS más de
una vez. No más de cuatro créditos de
sustitución podrán obtenerse a través
de ninguna combinación o sustitución.
•Un estudiante que no pueda participar
en la actividad física debido a una
discapacidad o enfermedad puede
sustituir un crédito electivo académico
(Artes del Lenguaje en Inglés,
Matemáticas, Ciencias o Ciencias
Sociales).
Según Dallas ISD política EIF (LOCAL):
Para poder graduarse se requiere un
crédito y medio (1.5) de educación física
o una sustitución aprobada.
•El crédito y medio (1.5) requerido puede
ser de cualquier combinación de cursos
de un crédito o medio crédito:
○○ Fundamentos de condición física
personal
○○ Educación al aire libre/aventura
○○ Actividades aeróbicas
○○ Deportes en equipo o individual
•Según la política local del distrito, el
crédito para cualquiera de los cursos
enumerados anteriormente puede ser
obtenido a través de la participación en
las siguientes actividades:
○○ Deportes
○○ JROTC
○○ Programas de actividad física
adecuadamente auspiciados por
compañías privadas o comerciales
dentro o fuera de la escuela
•Según la política local del distrito, el
crédito para cualquiera de los cursos
enumerados anteriormente puede ser
obtenido a través de la participación en
las siguientes actividades:
○○ Drill Team
○○ Banda
○○ Cheerleading
•Todas las sustituciones permitidas de
actividades deben incluir por lo menos
100 minutos por semana escolar de
cinco días de actividad física moderada
a vigorosa.
•No se puede obtener crédito por ningún
curso basado en TEKS más de una
vez. No más de cuatro créditos de
sustitución podrán obtenerse a través
de ninguna combinación o sustitución.
•Un estudiante que no pueda participar
en la actividad física debido a una
discapacidad o enfermedad puede
sustituir un crédito electivo académico
(Artes del Lenguaje en Inglés,
Matemáticas, Ciencias o Ciencias
Sociales).
Según Dallas ISD política EIF (LOCAL):
Para poder graduarse se requiere un
crédito y medio (1.5) de educación física
o una sustitución aprobada.
•El crédito y medio (1.5) requerido
puede ser de cualquier combinación
de cursos de un crédito o medio
crédito:
○○ Fundamentos de condición física
personal
○○ Educación al aire libre/aventura
○○ Actividades aeróbicas
○○ Deportes en equipo o individual
•Según la política local del distrito, el
crédito para cualquiera de los cursos
enumerados anteriormente puede ser
obtenido a través de la participación
en las siguientes actividades:
○○ Deportes
○○ JROTC
○○ Programas de actividad física
adecuadamente auspiciados por
compañías privadas o comerciales
dentro o fuera de la escuela
•Según la política local del distrito, el
crédito para cualquiera de los cursos
enumerados anteriormente puede ser
obtenido a través de la participación
en las siguientes actividades:
○○ Drill Team
○○ Banda
○○ Cheerleading
•Todas las sustituciones permitidas de
actividades deben incluir por lo menos
100 minutos por semana escolar
de cinco días de actividad física
moderada a vigorosa.
•No se puede obtener crédito por
ningún curso basado en TEKS más de
una vez. No más de cuatro créditos de
sustitución podrán obtenerse a través
de ninguna combinación o sustitución.
•Un estudiante que no pueda participar
en la actividad física debido a una
discapacidad o enfermedad puede
sustituir un crédito electivo académico
(Artes del Lenguaje en Inglés,
Matemáticas, Ciencias o Ciencias
Sociales).
♦Cursos de College Board Advance Placement, inscripción a nivel universitario durante el mismo tiempo/dual, e International Baccalaureate pueden ser
sustituidos por requisitos en áreas apropiadas.
*Requisitos de *Distinguished Achievement Program también incluyen desempeño del estudiante de cuatro medidas avanzadas. Consulte TAC § 74.4(d) para
mayor información.
**Estos requisitos de graduación no aplican a estudiantes ingresando al noveno grado en 2014-2015 y de ahí en adelante, refiérase a la página 37.
35
Requisitos de crédito para graduación para estudiantes que ingresaron al noveno grado en 2012-2013**
Disciplina
Minimum High Shool Program
(Plan mínimo)
Recommended High Shool Program
(Plan recomendado)
Distinguished Achievement Program**
(Plan distinguido)
Idiomas
distintos
al inglés
Ninguno
Dos créditos: Los créditos deben
consistir de cualquiera de los dos niveles
en el mismo idioma.
Tres créditos: Los créditos deben
consistir de cualquiera de los dos niveles
en el mismo idioma.
Oratoria
Medio crédito de cualquiera de los
siguientes:
•Aplicaciones de comunicación
•Comunicaciones profesionales (CTE)
Medio crédito de cualquiera de los
siguientes:
•Aplicaciones de comunicación
•Comunicaciones profesionales (CTE)
Medio crédito de cualquiera de los
siguientes:
•Aplicaciones de comunicación
•Comunicaciones profesionales (CTE)
Bellas Artes♦
Un crédito para los estudiantes que ingresaron al noveno grado en el 2010-11 o después, de cualquiera de los siguientes:
•Arte nivel I, II, III, ó IV
•Danza, Nivel I, II, III, ó IV
•Música, NivelI, II, III, í IV
•Teatro, Nivel I, II, III, ó IV
•Principios y elementos de diseño floral (CTE)
•Arte y Animación Digital (Aplicaciones de tecnología)
•Animación y modelaje de 3-D (Aplicaciones de tecnología)
*Educación
de la salud
Según la política EIF del Dallas ISD
(LOCAL):
Medio crédito de educación de la salud
o un (1) crédito de bienestar y nutrición
para toda la vida
Según la política EIF del Dallas ISD
(LOCAL):
Medio crédito de educación de la salud
o un (1) crédito de bienestar y nutrición
para toda la vida
Según la política EIF del Dallas ISD
(LOCAL):
Medio crédito de educación de la salud
o un (1) crédito de bienestar y nutrición
para toda la vida
*El crédito no se puede obtener en la
secundaria
*El crédito no se puede obtener en la
secundaria
*El crédito no se puede obtener en la
secundaria
Según la política EIF del Dallas ISD
(LOCAL):
Según la política EIF del Dallas ISD
(LOCAL):
Según la política EIF del Dallas ISD
(LOCAL):
Cinco créditos y medio de cualquiera
de los siguientes:
•La lista de cursos aprobados por SBOE
para los grados de 9-12 (relativos
a las habilidades y conocimientos
esenciales)
•Cursos innovadores aprobados por el
estado
•JROTC (uno de cuatro créditos)
•Educación de conducir (medio crédito)
•Un estudiante no puede combinar
medio crédito de un curso por el cual
existe una evaluación de fin de curso
con otro curso electivo de crédito, para
cumplir con un requisito de crédito
electivo.
Cinco créditos y medio de cualquiera
de los siguientes:
•La lista de cursos aprobados por SBOE
para los grados de 9-12 (relativos
a las habilidades y conocimientos
esenciales)
•Cursos innovadores aprobados por el
estado
•JROTC (uno de cuatro créditos)
•Educación de conducir (medio crédito)
•Un estudiante no puede combinar
medio crédito de un curso por el cual
existe una evaluación de fin de curso
con otro curso electivo de crédito, para
cumplir con un requisito de crédito
electivo.
Cinco créditos y medio de cualquiera
de los siguientes:
•La lista de cursos aprobados por SBOE
para los grados de 9-12 (relativos
a las habilidades y conocimientos
esenciales)
•Cursos innovadores aprobados por el
estado
•JROTC (uno de cuatro créditos)
•Educación de conducir (medio crédito)
•Un estudiante no puede combinar
medio crédito de un curso por el cual
existe una evaluación de fin de curso
con otro curso electivo de crédito, para
cumplir con un requisito de crédito
electivo.
22
26
26
Cursos
electivos♦
Total de
créditos
♦Cursos de College Board Advance Placement, inscripción a nivel universitario durante el mismo tiempo/dual, e International Baccalaureate pueden ser
sustituidos por requisitos en áreas apropiadas.
*Requisitos de *Distinguished Achievement Program también incluyen desempeño del estudiante de cuatro medidas avanzadas. Consulte TAC § 74.4(d) para
mayor información.
**Estos requisitos de graduación no aplican a estudiantes ingresando al noveno grado en 2014-2015 y de ahí en adelante, refiérase a la página 37.
36
especialización. Un estudiante que piense graduarse
bajo el Foundation Graduation Program sin un área
de especialización y que quiera asistir a un colegio
o universidad de cuatro años después de graduarse,
debe considerar seriamente si esto va a cumplir los
requisitos de admisión de la universidad o colegio al
que desea asistir.
Programa Foundation Graduation
Cada estudiante en una escuela pública de Texas que
entra al noveno grado en el año escolar 2014-2015 se
graduará bajo un nuevo programa llamado Foundation
Graduation Program. Dentro del programa hay áreas
de especialización las cuales son áreas de interés que
incluyen Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas
(STEM por sus siglas en inglés); Industria y Comercio;
Servicios Públicos; Artes y Humanidades; y Estudios
Multidisciplinarios. Las áreas de especialización que
obtuvo un estudiante se anotarán en el expediente
académico y en el expediente académico del
estudiante. El Foundation Graduation Program incluye
el Distinguished Level of Achievement, el cual es el plan
establecido de graduación de Dallas ISD y requiere que
se complete por lo menos un área de especialización
y Álgebra II. Un Plan Personal de Graduación será
completado por cada estudiante de preparatoria, como
se describe en la página 42.
Graduarse bajo el Foundation Graduation Program
también
ofrecerá
oportunidades
de
obtener
reconocimientos de desempeño que serán reconocidos
en el en el expediente académico del estudiante. Los
reconocimientos de desempeño están disponibles
para un rendimiento excepcional en bilingüismo y
alfabetismo, en un curso de doble crédito, en un
examen de AP o IB, en ciertos exámenes de ingreso
a la universidad o en cierta preparación universitaria
nacional o para obtener un certificado o licencia
reconocida nacional o internacionalmente. Los criterios
para obtener estos reconocimientos de desempeño son
prescritos por las reglas del estado, y el consejero de la
escuela puede proporcionar más información acerca de
estos reconocimientos.
La ley estatal y las reglas prohíben que un estudiante
se gradúe únicamente bajo el Foundation Graduation
Program sin un área de especialización, a menos que,
después del décimo grado, el estudiante y los padres
del estudiante se les informe sobre los beneficios
específicos de graduarse con un área de especialización
y presentar un permiso por escrito al consejero de la
escuela para que el estudiante se gradúe sin un área de
Un estudiante inscrito en preparatoria antes del año
escolar 2014-2015 tiene la opción de graduarse bajo el
Foundation Graduation Program en lugar de programas
identificados anteriormente, que de otra manera serían
aplicables a ese estudiante. Para mayor información,
habla con la consejera de la escuela:
Créditos requeridos para graduación
de los estudiantes que ingresen al noveno grado en 2014-2015 y de ahí en adelante
Disciplina
Distinguished Plan
NUEVO
Foundation Plan +
Áreas de especialización
Foundation Plan
Créditos
Créditos
Créditos
Inglés
4
4
4
Matemáticas
4
4
(+ 1 STEM, Opción C)
3
Ciencias
4
4
(+ 1 STEM, Opción D)
3
Ciencias Sociales
3
3
3
Idioma distinto al inglés
2
2
2
Bellas Artes
1
1
1
Educación Física
1
1
1
Salud (Dallas ISD Local)
.5
.5
.5
Electivos
6.5
6.5
4.5
Total de créditos para
graduarse
26
26
22
37
Nuevo plan de graduación Distinguished: 26 créditos (Dallas ISD)
4 créditos de Inglés: Inglés I, Inglés II, Inglés
III, un crédito en un curso autorizado de
inglés avanzado
4 créditos de Matemáticas: Álgebra I,
Geometría, Álgebra II, un crédito en un
curso autorizado de matemáticas avanzadas
(Especialidad de STEM requiere Álgebra II)
4 créditos de Ciencias: Biología, un crédito
en IPC en un curso autorizado de ciencias
avanzadas, dos créditos en un curso
autorizado de ciencias avanzadas
•Especialidad de STEM requiere un crédito
de Química y Física
•Especialidad de STEM opción D requiere un
crédito adicional de ciencia avanzada
2 créditos LOTE o Programador
de Computadora (consulte
la ley estatal para cursos
aprobados de programador de
computadora)*
1 crédito de Bellas Artes
1 crédito de Educación Física
.5 crédito de Salud (Dallas ISD
Local)
6.5 créditos en electivos
(puede incluir CTE o cursos de
certificación)
Elegible para admisión
automática a una universidad o
colegio de 4 años, bajo la regla
del 10 por ciento sobresaliente
Elegible para subvención de
Texas
Se deben obtener
requerimientos específicos de
crédito al menos en un área de
especialización
3 créditos de Ciencias Sociales: Historia
de EEUU, Gobierno, Economía, Geografía
Universal o Historia Universal
*Programador de computadora solamente si el trabajo de curso es terminado para el 1 de septiembre de 2016.
Foundation Plan + Áreas de especialización: 26 créditos
4 créditos de Inglés: Inglés I, Inglés II, Inglés 2 créditos LOTE o Programador
III, un crédito en cualquier curso autorizado
de Computadora (consulte
de inglés avanzado avanzado del Capítulo 74 la ley estatal para cursos
aprobados de programador de
4 créditos de Matemáticas: Álgebra I,
computadora)*
Geometría, dos créditos en un curso
autorizado de matemáticas avanzadas
1 crédito de Bellas Artes
(Área de especialización de STEM requiere
1 crédito de Educación Física
Álgebra II)
.5 crédito de Salud (Dallas ISD
4 créditos de Ciencias: Biología, un crédito
Local)
en IPC o un curso autorizado de ciencias
avanzadas, dos créditos en un curso
6.5 créditos en electivos
autorizado de ciencias avanzadas (Área de
(puede incluir CTE o cursos de
especialización STEM requiere Química y
certificación)
Física)
•Especialidad de STEM requiere un crédito
de Química y Física
•Especialidad de STEM opción D requiere un
crédito adicional de ciencia avanzada
Se deben obtener
requerimientos específicos de
crédito al menos en un área de
especialización
No se garantiza admisión a la
universidad bajo este plan de
graduación
3 créditos de Ciencias Sociales: Historia
de EEUU, Gobierno, Economía, Geografía
Universal o Historia Universal.
*Programador de computadora solamente si el trabajo de curso es terminado para el 1 de septiembre de 2016.
38
Foundation Graduation Plan: 22 créditos
4 créditos de Inglés: Inglés I, Inglés II, Inglés
III, un crédito en cualquier curso autorizado
de inglés avanzado del Capítulo 74
2 créditos LOTE o Programador Elegible para admisión a un
de Computadora
colegio o universidad de cuatro
años en Texas
1 crédito de Bellas Artes
3 créditos de Matemáticas: Álgebra I,
Bajo este plan de graduación
1 crédito de Educación Física
Geometría, un crédito en un curso autorizado
no se garantiza la admisión a
de matemáticas avanzadas
.5 crédito de Salud (Dallas ISD la universidad
Local)
3 créditos de Ciencias: Biología, un crédito
en IPC o un curso autorizado de ciencias
4.5 créditos en electivos
avanzadas, un créditos en un curso
(puede incluir CTE o cursos de
autorizado de ciencias avanzadas
certificación)
3 créditos de Ciencias Sociales: Historia
de EEUU, Gobierno, Economía, Geografía
Universal o Historia Universal
*Programador de computadora solamente si el trabajo de curso es terminado para el 1 de septiembre de 2016.
Requisitos de Área de Contenido para Especialidades Específicas
(SBOE Reglas Capítulo 74; verifique actualizaciones durante el año escolar)
Especialidad de Artes y Humanidades (AH)
(A) Ciencias Sociales
(B) LOTE 4
(C) LOTE 2+2
(D) ASL
Cinco créditos de
Ciencias Sociales
Cuatro niveles del
mismo idioma en un
LOTE (Idioma distinto
al inglés)
Dos niveles del
mismo idioma en un
LOTE y dos niveles
de un LOTE diferente
Cuatro niveles de
lenguaje americano
por señas
39
(E) Bellas Artes 4 o
2+2
Una secuencia
coherente de
cuatro créditos al
seleccionar curos de
una o dos categorías
o disciplinas en
bellas artes o
cursos innovadores
aprobados por el
comisionado
(F) Inglés
Cuatro créditos
electivos de Inglés
seleccionando de lo
siguiente:
•Inglés IV
•Estudio
independiente en
Inglés
•Géneros literarios
•Redacción creativa
•Investigación y
escritura técnica
•Humanidades
•Aplicaciones de
comunicación
•Literatura y
composición en
Inglés AP
•Estudios de
lenguaje IB – A1
Nivel Elevado
Requisitos de Área de Contenido para Especialidades Específicas
(SBOE Reglas Capítulo 74; verifique actualizaciones durante el año escolar)
Especialidad de Industria y Empresas (BI)
(A) CTE
(B) Inglés
Una secuencia
coherente de
cursos por cuatro
o más créditos
CTE por lo menos
con dos cursos en la
misma especialidad,
incluyendo por lo
menos un curso CTE
avanzado. El curso
final en la secuencia
debe obtenerse de
uno de los siguientes:
•Agricultura,
Alimentos, y
Recursos Naturales
•Arquitectura y
construcción
•Artes, Tecnología
de Audio/Vídeo, y
Comunicaciones
•Control y
administración de
empresas
•Finanzas
•Hotelería y Turismo
•Información
Tecnológica
•Manufactura
•Mercadeo
•Transporte,
Distribución y
Logística
Cuatro créditos
electivos para incluir
tres niveles en una de
las siguientes áreas:
•Oratoria
•Debate
•Periodismo
televisivo avanzado
•Periodismo
avanzado
•Periodismo de
anuario avanzado
(C) Aplicaciones
tecnológicas
Cuatro créditos
de aplicación
tecnológica
(D) Combined
Una secuencia
coherente de
cuatro créditos del
subpárrafo (A), (B),
o (C)
Especialidad de Estudios Multidisciplinarios (MS)
(A) Campo laboral/
Educación Postsecundaria
Cuatro cursos
avanzados
que preparan al
estudiante a ingresar
al campo laboral
exitosamente
o a educación
postsecundaria sin
trabajo extra de una
área de especialidad
o entre áreas de
especialidad que no
sigan una secuencia
coherente
(B) Concentración en
materias básicos
Cuatro créditos
en cada una de las
cuatro áreas de
asignaturas básicas
incluyendo Inglés IV y
química o física
( C ) Avanzado
Cuatro créditos en
Advance Placement,
International
Baccalaureate,
o doble crédito
seleccionado de
Inglés, Matemáticas,
Ciencias, Ciencias
Sociales, Economía
e idiomas distintos
al Inglés (LOTE), o
Bellas Artes.
40
Requisitos de Área de Contenido para Especialidades Específicas
(SBOE Reglas Capítulo 74; verifique actualizaciones durante el año escolar)
Especialidad de Servicios Públicos (PS)
(A) CTE
(B) JROTC
Una secuencia
coherente de
cursos de cuatro o
más créditos CTE
por lo menos con dos
cursos en la misma
especialidad de
carrera, incluyendo
por lo menos un
curso avanzado CTE.
El curso final en la
secuencia debe ser
obtenido de uno de
los siguientes:
•Educación y
Capacitación
•Gobierno y
administración
pública
•Ciencia de la Salud
•Servicios Humanos
•Leyes, Seguridad
Pública,
Reformatorio, y
Seguridad
Cuatro cursos
in Junior ROTC
(JROTC)
Especialidad de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas (STEM)
(A) CTE
especialidades de
carreras
Una secuencia de
cursos coherentes
par cuatro o más
créditos CTE,
incluyendo por lo
menos dos cursos en
la misma especialidad
de carrera y por lo
menos un curso
avanzado CTE, que
incluya cualquier
curso que sea el
tercero o curso más
alto en la secuencia.
El curso final en la
secuencia debe ser
obtenido de una de
las especialidades
de carrera CTE en
relación a Ciencias,
Tecnología,
Ingeniería, y
Matemática.
(B) Ciencia de la
computación
Una secuencia
coherente de cuatro
créditos en ciencias
de la computación
(C) Matemáticas
(D) Ciencias
(E) Cross-Curricular
Tres créditos
en matemáticas
al completar
exitosamente Álgebra
II y dos cursos
adicionales de
matemáticas en los
que álgebra II es un
prerrequisito
Tres créditos en
ciencias al completar
exitosamente
un crédito de
química, un crédito
de física, y dos
cursos avanzados
adicionales de
ciencias
Además de Álgebra
II, Química, y Física,
una secuencia
coherente de tres
créditos adicionales
de no más de dos
de las categorías
de disciplina
representadas por los
subpárrafos (A), (B),
(C), y (D)
41
El PGP del estudiante denotará una secuencia de curso
adecuada según la elección de área de especialización
del estudiante. Un estudiante puede, con el permiso
de sus padres, enmendar su PGP después de la
confirmación inicial.
Para obtener el nivel distinguished de desempeño,
bajo el Foundation Graduation Program, el cual se
indicará en el expediente académico del estudiante
y es un requisito para ser considerado para admisión
automática a un colegio o universidad de cuatro años
en Texas, un estudiante debe terminar una área de
especialización y tomar Algebra II como uno de los
cuatro créditos de matemáticas. Al ingresar al noveno
grado, un estudiante debe especificar el área de
especialidad que desea continuar.
Puede encontrar un “toolkit” de graduación en
http://teatexas.gov/communications/brochures.aspx. El
cual le proporciona detalles acerca del nuevo Foundation
High School Program e información de planificación
para la preparatoria y después de graduarse.
Un estudiante que no pueda participar en actividad
física debido a una discapacidad o enfermedad, quizá
pueda sustituir un curso en artes del lenguaje en inglés,
matemáticas, ciencias, ciencias sociales, u otro curso
de crédito local determinado por el crédito requerido
de educación física. Esta determinación se hará por el
comité ARD del estudiante, el comité de la Sección 504,
u otro comité del plantel según aplique. [Vea política EIF
(LOCAL)]
Opciones de curso disponibles para todos los
programas de graduación
Cada primavera se distribuirá a los estudiantes
información relativa a los cursos específicos requeridos
u ofrecidos en cada área del plan de estudios para que
puedan inscribirse en los cursos para el próximo año
escolar. Tome en cuenta que el distrito puede requerir
que se completen ciertos cursos para graduarse aun si
estos cursos no son requeridos por el estado.
Con un consentimiento de los padres del estudiante,
el electivo 0.5 de Educación de la Salud puede ser
sustituido con otro electivo de su preferencia. [Vea
política EIF (LOCAL)].
Tenga en cuenta que no todos los cursos son ofrecidos
en cada escuela secundaria en el distrito. Un estudiante
que quiera tomar un curso que no se ofrece en su
escuela, deberá comunicarse con el consejero de la
escuela acerca de una transferencia u otras alternativas.
Si los padres de por lo menos 22 estudiantes solicitan
una transferencia para que los estudiantes tomen un
curso en el plan de estudios requerido, que no sea bellas
artes o CTE, el distrito ofrecerá el curso el próximo año,
ya sea por teleconferencia o en la escuela donde se
solicitaron las transferencias.
Para graduarse, un estudiante debe obtener dos
créditos en el mismo idioma que no sea inglés.
Cualquier estudiante puede sustituir lenguajes de
programación de computadora para estos créditos
si el curso es completado para el 1 de septiembre de
2016 (verifique la ley estatal por cambios acerca de qué
cursos de programación de computadoras califica). En
circunstancias limitadas, un estudiante puede sustituir
este requisito por otros cursos, según lo determinado
por un comité del distrito autorizado por ley para tomar
estas decisiones por el estudiante.
NOVATADAS
(Todos los niveles de grado)
Novatada se define como cualquier acción intencional,
con conocimiento, o imprudencia que ocurra dentro
o fuera del plantel dirigida contra un estudiante, que
ponga en peligro la salud física o mental, o la seguridad
de un estudiante con el propósito de comprometerse,
ser iniciado, afiliado, recibir órdenes de hacer algo, o
mantenerse miembro de cualquier organización cuyos
integrantes son o incluyen otros estudiantes.
Planes personales de graduación para
estudiantes bajo el Foundation Graduation
Program
Para cada estudiante de preparatoria que esté sujeto
a los requisitos del Foundation Graduation Program,
se elaborará un Plan Personal de Graduación (PGP).
El distrito recomienda que todos los estudiantes sigan
un PGP que incluya la terminación de por lo menos
una área de especialización y graduarse con el nivel
de logro distinguido. La obtención del nivel de logro
distinguido le da derecho al estudiante a ser considerado
para admisión automática a un colegio o universidad
pública de cuatro años en Texas, dependiendo de su
clasificación en clase.
Las novatadas no serán toleradas por el distrito. Si
ocurre un incidente de novatadas, se tomarán medidas
disciplinarias de acuerdo al Código de Conducta del
Estudiante. Es un delito penal si una persona participa
en novatadas; solicita, promueve, dirige, ayuda, o
trata de ayudar a otros a hacer la novatada, o tiene
conocimiento de primera mano que se ha planeado
un incidente de novatada o que ha ocurrido uno y no
lo reporta al director o al superintendente. (vea las
políticas FFI y FNCC.)
La escuela revisará las opciones de PGP con los padres
y el estudiante que entra al noveno grado. Antes de
finalizar el noveno grado, se le requerirá al estudiante
y a sus padres firmar un PGP que incluya un curso de
estudios que promueva preparación para universidad y
colocación y avance de una carrera, así como facilitar la
transición de educación secundaria a post-secundaria.
42
REQUISITOS E INFORMACIÓN DE SALUD
rápidamente en cuestión de horas. No todos
los que tienen meningitis tendrán los mismos
síntomas.
Enfermedad del estudiante (Todos los niveles
de grado)
Los niños (mayores de 2 años) y adultos con
meningitis bacteriana comúnmente tienen un
fuerte dolor de cabeza, fiebre alta y rigidez en
el cuello. Otros síntomas pueden incluir náusea,
vómito, sensibilidad a las luces brillantes,
confusión y somnolencia. En los niños y en los
adultos, se puede presentar un sarpullido o
manchas moradas o rojizas. Esto puede ocurrir
en cualquier parte del cuerpo. El diagnóstico
de la meningitis bacteriana se basa en una
combinación de síntomas y resultados de análisis
de laboratorio
Cuando su hijo esté enfermo, comuníquese con la
escuela para informarle al personal que no va a asistir
ese día. Es importante recordar que las escuelas
deben excluir estudiantes con ciertas enfermedades
por períodos de tiempo, como lo establecen las reglas
estatales. Por ejemplo, si su hijo tiene fiebre de más de
100 grados, debe permanecer en casa hasta que no
tenga fiebre por 24 horas sin tomar medicamentos para
reducirla. Además, los estudiantes con enfermedades
diarreicas deben quedarse en casa hasta que la diarrea
haya desaparecido sin tomar medicamentos para
prevenirla, al menos durante 24 horas. Usted puede
obtener una lista completa de las condiciones por las
que la escuela debe excluir a los niños con la enfermera
de la escuela.
●● ¿Qué tan grave es la meningitis bacteriana?
Si se diagnostica a tiempo y se trata rápidamente,
la mayoría de las personas se pueden recuperar
por completo. En algunos casos puede ser fatal,
o algunas personas pueden resultar con alguna
discapacidad permanente.
Si un estudiante se enferma durante el día escolar,
debe recibir permiso del maestro antes de informarle a
la enfermera de la escuela. Si la enfermera determina
que el niño debe ir a casa, la enfermera o la oficina de
la escuela se comunicarán con los padres.
●● ¿Cómo se propaga la meningitis bacteriana?
Afortunadamente, ninguna de las bacterias
que causan meningitis es tan contagiosa como
las que causan enfermedades tales como un
resfriado o gripe común, y no se contagian por
contacto casual o simplemente por respirar el aire
donde ha estado una persona con meningitis.
Se propagan cuando la gente intercambia
secreciones respiratorias o de la garganta (al
besarse, al toser, o estornudar).
Se requiere que el distrito reporte ciertas enfermedades
contagiosas (transmisibles) al Departamento de
Servicios de Salud del Estado de Texas (TDSHS) o la
autoridad de salud local/regional. La enfermera de la
escuela puede proporcionar información de TDSHS de
estas condiciones de notificación obligatoria.
Si tiene preguntas o alguna preocupación sobre si
su hijo debe quedarse en casa, comuníquese con la
enfermera de la escuela.
El microbio no le causa meningitis a la mayoría
de las personas. En cambio, la mayoría de la
gente se convierte en portadora del microbio
durante varios días, semanas e incluso meses.
Es muy raro que la bacteria supere el sistema
inmunológico del cuerpo y cause meningitis u
otra enfermedad grave.
Meningitis Bacteriana (Todos los niveles de
grado)
La ley estatal requiere que el distrito proporcione
información sobre meningitis bacteriana:
●● ¿Qué es meningitis?
●● ¿Cómo se puede prevenir la meningitis
bacteriana?
La meningitis es una inflamación de la capa del
cerebro y de la columna vertebral. Puede ser
causada por virus, parásitos, hongos y bacterias.
La meningitis viral es común y la mayoría de las
personas se recuperan totalmente. La meningitis
parasitaria y micótica son poco comunes. La
meningitis bacteriana es muy grave y puede
incluir complicaciones médicas, quirúrgicas,
farmacéuticas y apoyo de vida por métodos
artificiales.
Mantener hábitos saludables, como descansar lo
suficiente, puede ayudar a prevenir la infección.
El uso de las buenas prácticas de salud como
cubrirse la boca y nariz al toser y al estornudar
y lavarse las manos frecuentemente con agua
y jabón puede ayudar a detener la propagación
de la bacteria. Es una buena idea no compartir
alimentos, bebidas, cubiertos, cepillos de dientes
o cigarros. Limite el número de personas a las
que besa.
●● ¿Cuáles son los síntomas?
Una persona con meningitis se enfermará
gravemente. La enfermedad se puede desarrollar
en uno o dos días, pero también puede progresar
Hay vacunas disponibles para ofrecer protección
de algunas de las bacterias que pueden causar
la meningitis bacteriana. * Las vacunas son
43
seguras y eficaces (85-90 por ciento). Pueden
causar efectos secundarios leves, como irritación
y dolor en donde se puso la inyección que puede
durar hasta dos días. La inmunidad se desarrolla
dentro de siete a 10 días después de recibir la
vacuna y dura hasta cinco años.
comunes de alimentos y estrategias específicas para
tratar con estudiantes diagnosticados con alergias
serias a los alimentos. Cuando el distrito recibe
información de que un estudiante tiene una alergia a
los alimentos que lo pone en riesgo de anafilaxis, se
elaborarán planes de cuidado específico para ayudar
al estudiante a tener un entorno escolar seguro. Para
mayor información, comuníquese con la enfermera de
la escuela. Vea la política FFAF y Celebraciones en la
página 14.
●● ¿Qué debe hacer si piensa que usted o un
amigo pueden tener meningitis bacteriana?
Consulte a un médico inmediatamente.
Piojos (Todos los niveles de grado)
●● ¿En dónde puede obtener más información?
Aunque tener piojos no es una enfermedad, es muy
común entre los niños y se transmite fácilmente a través
del contacto de cabeza a cabeza durante el juego, el
deporte, o en la siesta; y cuando los niños comparten
cosas como cepillos, peines, sombreros, y audífonos.
Si mediante una observación se indica que un
estudiante tiene piojos en la cabeza, la enfermera de la
escuela se comunicará con el padre del estudiante para
determinar si será necesario que el niño sea recogido
de la escuela y se hablará sobre un plan de tratamiento
con un champú o crema medicinal aprobada por la
FDA que se puede comprar en cualquier farmacia o
supermercado. Después de que el estudiante ha estado
bajo tratamiento, los padres deben comunicarse con la
enfermera de la escuela para hablar del tratamiento
utilizado. La enfermera, entonces, puede ofrecer
recomendaciones adicionales, incluyendo tratamientos
posteriores y la mejor manera de deshacerse de los
piojos y evitar que regresen.
La enfermera de su escuela, el doctor de la
familia y el personal del departamento de salud
local o regional, son excelentes recursos para
información sobre todas las enfermedades
contagiosas. También puede llamar a su
departamento Texas al www.dshs.state.tx.us/.
de salud local o al departamento regional de
servicios de salud estatales para preguntar
acerca de la vacuna de meningococo. También
puede encontrar información adicional en
los sitios Web de los Centros para Control y
Prevención de Enfermedades, www.cdc.gov, y el
Departamento Estatal de Servicios de Salud de
www.dshs.state.tx.us.
*El TDSHS requiere por lo menos una vacuna
meningocócica entre el 7 y 12 grado, y las directrices
estatales recomiendan que esta vacuna sea
administrada entre los 11 y 12 años de edad, con
una dosis de refuerzo a los 16 años. También tenga
en cuenta que los estudiantes que ingresan a la
universidad deben demostrar, con excepción limitada,
evidencia de haber recibido una vacuna contra la
meningitis bacteriana en el periodo de cinco años antes
de inscribirse y tomar cursos en una institución de
educación superior. Visite la enfermera de la escuela
para obtener más información, ya que puede afectar
a los estudiantes que deseen matricularse en cursos
de doble crédito tomados fuera del plantel. Para mayor
información, refiérase a la sección de inmunizaciones
en la página 44.
Puede
obtener
más
información
sobre
los piojos en el sito web de TDSHS en
www.dshs.state.tx.us/schoolhealth/lice.shtm.
Evaluaciones de salud (Todos los niveles de
grado)
Un estudiante que desee participar o continuar
participando en el programa de deportes del distrito
regido por UIL, debe presentar certificación de un
proveedor de salud autorizado bajo las reglas de UIL que
el estudiante ha sido examinado y físicamente puede
participar en el programa de deportes. Se requiere
que ésta examinación sea presentada anualmente al
distrito.
Alergias a los alimentos (Todos los niveles de
grado)
El distrito solicita que se le notifique cuando un
estudiante haya sido diagnosticado con una alergia a
los alimentos, especialmente las alergias que pueden
resultar en peligro o posibilidad de reacciones de peligro
de muerte por inhalación, ingestión, o contacto con la
piel con una comida en particular. Comuníquese con la
enfermera o el director de la escuela si su hijo tiene una
alergia a comida, o tan pronto sea posible después de
un diagnóstico de una alergia a los alimentos.
Se requiere que los estudiantes se sometan a una
evaluación de diabetes tipo 2, el distrito, por su parte,
evalúa a los estudiantes de la vista y el oído o la
columna vertebral. [Vea la política FFAA]
Inmunización/Vacunas (Todos los niveles de
grado)
Un estudiante debe tener todas las vacunas contra
ciertas enfermedades o debe presentar un certificado
o declaración que, por razones médicas o razones
de conciencia, incluyendo creencias religiosas, el
estudiante no recibirá vacunas. El distrito podrá respetar
El distrito ha desarrollado un plan de control de alergias
a los alimentos y lo revisa anualmente, el cual contiene
capacitación para los empleados, trata los alérgenos
44
Medicina en la escuela (Todos los niveles de
grado)
las exenciones basadas en razones de conciencia
solamente si es un formulario oficial emitido por la
sucursal de inmunización del Texas Department of State
Health Services (DSHS). Este formulario se puede
obtener en línea al https://corequest.dshs.texas.gov/ o
por escrito a TDSHS Immunization Branch (MC 1946),
P.O. Box 149347, Austin, Texas 78714-9347. El formulario
debe ser notariado y presentado al director o enfermera
de la escuela dentro de 90 días de haberlo notariado.
Si los padres están solicitando una exención para más
de un estudiante en la familia, se debe proporcionar un
formulario por cada estudiante.
El distrito no comprará medicamento para administrarle
al estudiante. Los empleados del distrito no
administrarán medicamento no recetado, substancias
herbales, esteroides anabólicos, o suplementos
dietéticos. Solamente los empleados autorizados según
la política FFAC pueden administrar:
●● Medicamento recetado en el recipiente original
apropiadamente etiquetado proporcionado por el
padre junto con una solicitud por escrito.
Las vacunas obligatorias son: difteria, tétano y pertusis,
rubéola (sarampión), paperas y rubéola (sarampión
alemán) poliomielitis (polio), hepatitis A, hepatitis B,
varicela (chicken pox), y meningocócica. La enfermera
de la escuela puede proporcionarle información sobre
dosis apropiadas a la edad, o en una clínica, validada
y aceptada por un médico, de la enfermedad requerida
por el TDSHS. La prueba de inmunización se puede
establecer por los registros personales de un médico
titulado o por una clínica de salud pública con una firma
o sello para validación.
●● El médico y el padre deben firmar una solicitud
por escrito para administrarle medicamento al
estudiante por más de 10 días. Para medicamento
administrado por menos de 10 días, solamente
se necesita la solicitud por escrito del padre.
Los estudiantes cuyos horarios indican actividades al
aire libre, incluso para las clases de recreo y educación
física, deben aplicarse protector solar antes de venir a
la escuela.
Un estudiante con asma o reacción alérgica seria
(anafilaxia) puede tener consigo medicamento y y
usarlo en la escuela y en eventos solamente si tiene
autorización escrita de sus padre o madre y un médico
u otro proveedor de salud con licencia. El estudiante
también debe demostrar a su médico o proveedor de
atención de la salud ya la enfermera de la escuela
la capacidad para usar el medicamento recetado,
incluyendo cualquier dispositivo para administrar el
medicamento.
Un estudiante desamparado, según se define en la Ley
de Educación para Desamparados MCKinney-Vento,
está inscrito el distrito por 30 días si no está disponible
evidencia aceptable de vacunación. Un dependiente de
un militar puede estar inscrito en el distrito por 30 días
en espera de los registros de vacunación.
Si un estudiante no debe ser vacunado por razones
médicas, el estudiante o el padre deben presentar un
certificado firmado por un médico titulado y registrado
en Estados Unidos, estableciendo que, en la opinión
del médico, la vacuna requerida es medicamente
contraindicada o conlleva un riesgo peligroso a la salud
y el bienestar del estudiante o de un miembro de la
familia del estudiante o de los integrantes del hogar.
Dicho certificado debe renovarse cada año a menos
que el médico especifique que es una condición de por
vida.
Si al estudiante se le recetó medicamento para el
asma o anafilaxia para usarlo durante el día escolar,
el estudiante y los padres deben discutir esto con la
enfermera de la escuela o el director.
Drogas psicotrópicas (Todos los niveles de
grado)
Una droga psicotrópica es una sustancia utilizada
en el diagnóstico, tratamiento o prevención de
una enfermedad, o como un componente de un
medicamento. Su propósito es lograr un efecto alterante
en la percepción, emoción o comportamiento y es
comúnmente descrita como una sustancia que altera la
conducta o el estado de ánimo.
Como se ha señalado en la sección de meningitis
bacteriana en la página 43. Los estudiantes que ingresan
a la universidad también deben, con excepción limitada,
acreditar haber recibido una vacuna contra la meningitis
bacteriana en los cinco años antes de inscribirse y asistir
a clases en una institución de educación superior. Un
estudiante que quiera inscribirse en un curso de doble
crédito tomado fuera de la escuela puede estar sujeto
a este requisito.
Los maestros y los demás empleados del Distrito podrán
hablar acerca del progreso académico o conducta del
estudiante con los estudiantes, padres o cualquier
otro empleado como sea apropiado, sin embargo, no
deberán recomendar el uso de drogas psicotrópicas.
Un empleado del Distrito que es un enfermero titulado,
un enfermero facultativo titulado avanzado, un médico
o un profesional de salud mental titulado o capacitado,
puede recomendar que un estudiante sea evaluado
por un médico apropiado, si es necesario. [Para mayor
información vea las políticas en FFAC.]
Para mayor información, vea la política FFAB
(LEGAL) en la página de Internet del Dallas ISD
www.dallasisd.org/Page120, y el TDSHS y la página
de Internet al www.dshs.state.tx.us/immunize/school
/default.shtm.
45
Política de bienestar del estudiante/Plan de
bienestar (Todos los niveles de grado)
proporcionan a los estudiantes sin costo alguno para
cada clase o materia. Los libros deben ser cubiertos por
el estudiante, según las indicaciones de la maestra, y
tratarse con cuidado. Materiales didácticos electrónicos
y equipo tecnológico también puede ser ofrecido a los
estudiantes en ciertas circunstancias. Un estudiante
que recibe un artículo dañado debe reportar el daño
al maestro. Cualquier estudiante que no devuelva un
artículo en condición aceptable pierde el derecho a
recibir material y equipo didáctico gratuito hasta que
el artículo sea devuelto o pagado por el padre, sin
embargo, le proporcionarán materiales y equipo al
estudiante para que los utilice en la escuela durante el
día escolar. [Vea Política CMD (LEGAL) (LOCAL)]
El Dallas ISD se dedica a fomentar la salud de los
estudiantes, por lo tanto, ha elaborado una política
de bienestar adoptada por la Junta Escolar en FFA
(LOCAL) y planes y procedimientos correspondientes
para implementar dicha política. Se le recomienda que
se comunique al Food and Child Nutrition Services
Department al (214) 932-5500 si tiene preguntas acerca
del contenido o implementación de la política y el plan
de bienestar del distrito.
Prohibición de uso del tabaco (Todos los
niveles de grado y todos los demás en
propiedad escolar)
AGENCIAS DEL ORDEN PÚBLICO
(Todos los niveles de grado)
Los estudiantes tienen prohibido tener consigo o usar
cualquier tipo de producto de tabaco, incluyendo
cigarros electrónicos (e-cigarretes), o cualquier otro
dispositivo electrónico de vaporización, en cualquier
momento mientras se encuentre en la propiedad
escolar o mientras asista a una actividad escolar fuera
del plantel.
Interrogar a los estudiantes
Cuando los oficiales del cumplimiento de la ley u
otras autoridades legales desean hacer preguntas o
entrevistas a un estudiante en la escuela, el director
deberá cooperar completamente con respecto a
las condiciones de la entrevista, si el cuestionario o
entrevista es parte de una investigación de abuso
infantil. El director verificará la identidad del oficial u
otra autoridad y la necesidad de hacer preguntas o
entrevistar a un estudiante en la escuela.
El distrito y su personal implementan estrictamente
las prohibiciones acerca del uso de los productos de
tabaco incluyendo cigarros electrónicos o cualquier
otro dispositivo electrónico de vaporización por los
estudiantes y las demás personas en la propiedad
escolar y en actividades patrocinadas o relacionadas
con la escuela en la propiedad de la misma o fuera de
ella. [Vea el Código de Conducta del Estudiante y las
políticas en FNCD y GKA.]
Estudiantes puestos bajo custodia legal
La ley estatal requiere que el distrito permita que un
estudiante sea puesto bajo custodia legal:
●● Para cumplir con una orden del tribunal juvenil.
ESTUDIANTES DESAMPARADOS
(Todos los niveles de grado)
●● Para cumplir con las leyes de arresto.
●● Por un oficial del cumplimiento de la ley si hay
una causa probable para creer que el estudiante
se ha involucrado en conducta delincuente con
necesidad de supervisión.
Se le recomienda que informe al distrito si usted o su
estudiante están desamparados. El personal del distrito
puede compartir recursos para asistirle a usted y a su
familia. Para mayor información sobre servicios para
estudiantes desamparados, comuníquese con el enlace
de McKinney-Vento, Mark Pierce, al (972) 794-4519.
●● Por un oficial de libertad condicional si hay una
posible causa de creer que el estudiante ha
violado una condición de libertad condicional
impuesta por el tribunal juvenil.
TAREA
(Todos los niveles de grado)
●● Por un representante autorizado de Child
Protective Services, Texas Department of
Family and Protective Services, un oficial del
cumplimiento de la ley, o un oficial de libertad
condicional sin una orden del tribunal, bajo las
condiciones establecidas en el Código de la
Familia relacionadas a la seguridad o salud física
del estudiante.
Las asignaciones de tarea están relacionadas a los
conocimientos y habilidades esenciales y se utilizan
como actividades de práctica independiente. Se
terminarán fuera del salón de clases regulares y se
devolverán para que las revise el maestro, y así mismo
poder hacer comentarios sobre las mismas.
MATERIALES DIDÁCTICOS, MATERIALES
DIDÁCTICOS ELECTRÓNICOS, Y EQUIPO
TECNOLÓGICO
(Todos los niveles de grado)
●● Para cumplir con una orden emitida
apropiadamente para llevar al estudiante a
custodia.
Materiales didácticos aprobados por el estado y
materiales didácticos seleccionados por el Distrito se
Antes de que el estudiante sea entregado a las
autoridades u otra persona autorizada legalmente, el
46
●● Si un estudiante se enferma durante el día
escolar y la enfermera de la escuela u otro
personal del distrito determina que el estudiante
debe ir a casa, la enfermera se comunicará con
los padres del estudiante y documentará lo que
ellos decidan respecto a la salida de la escuela.
director verificará la identidad del oficial y hasta donde
su habilidad se lo permita, verificará la autoridad del
oficial tomar custodia del estudiante.
El director no tiene la autoridad para evitar o retrasar la
entrega de un estudiante al oficial del cumplimiento de
la ley. Es la responsabilidad de la entidad que arresta
al estudiante de notificarle a los padres del estudiante.
ESTUDIANTES CON DOMINIO
LIMITADO DE INGLÉS
(Todos los niveles de grado)
Notificación por infracciones a la ley
Por ley estatal se le requiere al distrito notificar:
Un estudiante que es identificado por el LPAC con
limitaciones en el dominio del inglés (LEP) según el
criterio establecido por el estado, tiene derecho a recibir
servicios especializados de lenguaje por el distrito. Para
determinar si el estudiante reúne los requisitos para
recibir servicios, se programará una junta del LPAC y
consistirá del personal del distrito y por lo menos uno
de los padres. El LPAC debe enviar una notificación
por escrito al padre del estudiante, informándole que
éste ha sido clasificado con limitación en el dominio
del inglés (LEP) y solicita consentimiento para colocar
al estudiante en el programa requerido de educación
bilingüe o inglés-como-segundo-idioma. Para poder
determinar el nivel de dominio del inglés del estudiante,
el LPAC utilizará información de las evaluaciones
estatales aprobadas de dominio del idioma. Una vez
que el padre apruebe la colocación al programa, el
estudiante recibirá modificaciones educativas y apoyo
de lenguaje. Se conducirán evaluaciones continuas
para observar y revisar el progreso del estudiante y
asegurar el éxito académico.
●● A todo el personal educativo y de apoyo que tiene
responsabilidad de supervisar a un estudiante
que ha sido arrestado o remitido al tribunal
juvenil por cualquier delito grave o por ciertos
delitos menores
●● A todo el personal educativo y de apoyo que tenga
contacto regular con un estudiante que tiene la
obligación de registrarse como agresor sexual
o que ha sido declarado culpable, ha recibido
postergación de dictado de sentencia, o fue
juzgado por conducta delincuente por cualquier
delito grave o por ciertos delitos menores
SALIR DE LA ESCUELA DURANTE EL
HORARIO ESCOLAR
(Todos los niveles de grado)
Por favor recuerde que la asistencia del estudiante
es fundamental para el aprendizaje. Pedimos que las
citas sean programadas fuera del horario escolar lo
más razonablemente posible. También tenga en cuenta
que recoger a su hijo temprano de forma regular tiene
como resultado la pérdida de oportunidades para
el aprendizaje. A menos que el director otorgue su
aprobación debido a circunstancias atenuantes, no se
le permitirá salir al estudiante antes que se termine el
día escolar.
Anualmente, el LPAC determinará la evaluación más
adecuada para cada estudiante LEP para demostrar
dominio del conocimiento y habilidades académicas,
incluyendo las modificaciones necesarias para cualquier
evaluación obligatoria local o estatal. El Texas English
Language Proficiency Assessment System (TELPAS)
es administrado anualmente a todos los estudiantes
LEP, incluyendo los estudiantes LEP doblemente
identificados que reciben servicios de educación
especial y los estudiantes cuyos padres no aprobaron
los servicios. Al final del año académico, el LPAC se
reunirá para revisar el progreso de los estudiantes LEP
y determinará si el estudiante continuará en el programa
de doble idioma, en el programa de ESL, o reúne los
requisitos para salir de dichos programas. El LPAC del
campus es responsable de dar de alta del programa a
los estudiantes LEP según el criterio establecido por
la Agencia de Educación de Texas. Los estudiantes
identificados como LEP que son recomendados para
salir del programa, serán monitoreados por el LPAC
por dos años académicos después de haber salido del
mismo.
Las políticas estatales requieren que se obtenga
consentimiento de los padres antes de permitir que
cualquier estudiante salga de la escuela durante
cualquier parte del día escolar. El distrito ha establecido
los siguientes procedimientos con el fin de documentar
el consentimiento de los padres:
●● Para los estudiantes de escuela primaria y
secundaria, uno de los padres o un adulto
autorizado tiene que venir a la oficina y firmar la
salida del estudiante. Por favor, este preparado
para mostrar su identificación.
●● Para los estudiantes de escuela secundaria,
se seguirá el mismo proceso. Si los padres del
estudiante autorizan que éste salga de la escuela
sin acompañante, los padres deben entregar una
nota por escrito en la oficina antes de la ausencia,
por lo menos dos horas antes que el estudiante
se vaya de la escuela.
Si un estudiante es considerado LEP y recibe servicios
de educación especial debido a una discapacidad
calificada, el comité del ARD del estudiante tomará
decisiones sobre las evaluaciones y las clases.
47
ARTÍCULOS PERDIDOS
(Todos los niveles de grado)
a distancia o clases de verano. El distrito no le cobrará al
estudiante por ningún método utilizado para completar
el trabajo proporcionado por el distrito. [Vea la política
FOCA (LEGAL)].
Cada escuela tiene un recipiente donde colocan las
cosas que se han perdido (lost and found). Si su hijo
ha perdido un artículo, pídale que lo busque en este
recipiente de cosas perdidas. El distrito recomienda que
los estudiantes no traigan artículos personales de alto
valor a la escuela, ya que el distrito no es responsable
por artículos perdidos o robados. Al final de cada
semestre, el distrito se deshará de artículos perdidos.
Se les recomienda a los estudiantes y a sus padres
a que hablen con el maestro o consejero sobre las
opciones para asegurarse que el estudiante termine el
trabajo requerido para el curso o nivel de grado.
POLÍTICA DE NO DISCRIMINACIÓN
(Todos los niveles de grado)
RECUPERACIÓN DE TRABAJO
El Distrito Escolar Independiente de Dallas, como un
proveedor y empleador de igualdad de oportunidades
educativas, no discrimina por raza, color, religión, sexo,
origen nacional, edad, discapacidad, orientación sexual,
identidad de género, expresión de género, información
genética, o cualquier otro criterio prohibido por la ley
en programas o actividades educativas que opera o en
decisiones de empleo y proporciona el mismo acceso a
los Boy Scouts u otros grupos juveniles designados. El
distrito es requerido por los Títulos VI y VII de la Ley de
Derechos Civiles de 1964; Título IX de las Enmiendas
de Educación de 1972; la Sección 504 de la Ley de
Rehabilitación de 1973; la Ley de Estadounidenses con
Discapacidades y la Ley de Discriminación de Edad de
1975, según enmendada; así como por política de la
Junta Escolar de no discriminar de dicha manera. (No
todas las prohibiciones aplican a todos los programas).
Si sospecha discriminación, favor de comunicarse con:
Recuperación de trabajo después de faltar a
la escuela (Todos los niveles de grado)
Se les permite a los estudiantes recuperar asignaciones
y exámenes después de faltar a la escuela. Los
estudiantes reciben crédito sin castigo por recuperar
satisfactoriamente el trabajo después de haber faltado,
incluyendo faltas como resultado de suspensión, pero
recibirá un cero por cualquier asignación o examen que
no se recupere dentro del tiempo permitido.
Recuperación de trabajo DAEP
Primaria y Secundaria
Un estudiante enviado a un Programa Disciplinario de
Educación Alternativa (DAEP) durante el año escolar,
tendrá la oportunidad de terminar todo el trabajo requerido
para el curso o nivel de grado antes de comience el
siguiente año escolar. Se les recomienda a los estudiantes
y a sus padres que hablen con el maestro o el consejero
sobre las opciones para completar el trabajo del curso.
El distrito no le cobrará al estudiante por ningún método
utilizado para completar el trabajo proporcionado por el
distrito. [Vea la política FOCA (LEGAL)].
●● Mary McCants de Título VII o Título IX, al
(972) 925-3250;
●● Sección 504 -Daphne LaMontagne, al (972) 5814238;
●● Ley de Estadounidenses con Discapacidades,
Diedrae Bell Hunter, al (972) 925-4026;
Únicamente de 9-12 grado
Un estudiante enviado a (DAEP) durante el año escolar,
tendrá la oportunidad de terminar todo el trabajo requerido
para cumplir los requisitos de graduación de preparatoria.
El distrito puede proporcionar la oportunidad de terminar
el trabajo del curso a través de un método alternativo,
incluyendo curso por correspondencia, aprendizaje a
distancia, o clases de verano. El distrito no le cobrará al
estudiante por ningún método utilizado para completar
el trabajo proporcionado por el distrito. [Vea la política
FOCA (LEGAL)].
Preguntas generales acerca del distrito deben
ser dirigidas a servicios a los constituyentes al
(972) 925-5555.
PROGRAMAS ACADÉMICOS NO
TRADICIONALES
(Secundaria)
J.L. Patton Jr. Academic Center
Este plantel de escuela preparatoria es para estudiantes
mayores de edad. Para información respecto a
elegibilidad y lo que ofrece el programa, comuníquese
con el consejero de su escuela.
Recuperación de trabajo en suspensión dentro
de la escuela (Todos los niveles de grado)
Un estudiante que es trasladado del salón de clases
regular a suspensión en la escuela (ISS) u a otro
entonro distinto de DAEP, se espera que termine todo
el trabajo asignado mientras está en ISS. EL estudiante
recibirá asignaciones de cada maestro del salón de
clases mientras está asignado a ISS. El distrito también
puede proveer la oportunidad para completar el trabajo
mediante métodos alternativos, incluyendo aprendizaje
La admisión al centro es según las políticas FD
(LEGAL), EHB (LOCAL) y el siguiente criterio:
1. El estudiante tiene 17 años o mayor con menos
de tres créditos.
2. El estudiante tiene 18 años de edad con menos
de 9 créditos.
48
3. El estudiante tiene 19 años de edad con menos
de 15 créditos.
Los materiales para la aplicación, incluyendo por
lo menos dos recomendaciones de los maestros,
deberán ser entregados a más tardar en febrero
del octavo grado del estudiante. Además, los
estudiantes y sus padres serán entrevistados
como parte del proceso de aplicación.
4. El estudiante tiene 20 años de edad o más.
5. El superintendente o su representante pueden
asignar y transferir a un estudiante al centro
académico si el estudiante reúne el criterio.
Academia nocturna
Programas Early College
Los estudiantes que actualmente están matriculados en
la escuela, pueden, con la aprobación de su consejero y
el director, recuperar créditos perdidos tomando clases
nocturnas ofrecidas ya sea en Skyline Center o Justin
F. Kimball High School. Los estudiantes deben tener
por lo menos16 años de edad para participar y deben
tener su tarjeta de inscripción llenada y aprobada por el
consejero de clases matutinas antes de matricularse.
Las clases de academia matutina comienzan dos
semanas después del inicio de cada semestre, y
terminan dos semanas antes del cierre de cada semestre
para que esos créditos obtenidos puedan ser anotados
en los reportes de calificaciones del estudiante. Las
clases son el lunes, martes y jueves por la tarde de
5:30 a 9:30 p.m., con las clases del semestre de
otoño de 5:30 a 7:25 p.m. y las clases del semestre
de primavera de 7:35 a 9:30 p.m. Los estudiantes
pueden matricularse en un máximo de dos (2) y medio
(1/2) créditos cada semestre. Las clases nocturnas se
ofrecen sin costo, ya sea en el distrito o fuera del distrito.
Para mayor información, favor contacte al consejero de
su escuela diurna o la oficina de Evening Academy al
teléfono (972) 502-3458.
Los Early College High Schools (ECHS) preparan
a los estudiantes para una educación universitaria
y carreras exitosas por medio de una integración
completa a la preparatoria, a la universidad y al
mundo laboral. ECHS mejora el aprovechamiento
académico y el auto concepto, y aumenta los índices
de conclusión de preparatoria y colegios/universidades.
Mientras progresa un estudiante por medio de ECHS,
ellos desarrollan las habilidades y la confianza que
les permite tener éxito en el ambiente universitario.
La universidad y la preparatoria los apoyan con
consejería, seminarios de clases y oportunidades de
enriquecimiento; y proporcionan colegiatura y libros
para las clases universitarias.
Los estudiantes tienen la oportunidad de obtener hasta
dos años de crédito universitario, completar las 42
horas de crédito transferible por ley a las universidades
públicas de Texas y obtener un grado de asociado al
tomar crédito-doble y clases de crédito simultáneo. Los
programas early college de preparatoria incluyen los
siguientes:
●● Trinidad “Trini” Garza Early College High
School – Los estudiantes de T.W. Browne,
Thomas Edison, Hector P. Garcia, W.E. Greiner,
Raúl Quintanilla Sr. y L.V. Stockard Middle
School, son secundarias elegibles para aplicar a
Trinidad “Trini” Garza Early College High School.
Maya Angelou High School
Este programa educativo satisface las necesidades de
las alumnas embarazadas al ofrecer el plan de estudios
del distrito para los grados seis al doce, además
de concentrarse en la salud, desarrollo del niño y
habilidades de la crianza de los hijos. Además de clases
académicas regulares, se proporcionan programas y
servicios enfatizando la salud prenatal, la crianza de los
hijos y el cuidado del niño para alumnas embarazadas
que eligieron asistir a esta escuela alternativa. La
recomendación para el programa es coordinada por la
enfermera de la escuela que proporcionará las formas
que serán llenadas por el médico que las atiende. El
consejero de la escuela que las recomienda planificará
el programa académico del estudiante. Los créditos
obtenidos en Maya Angelou aplican hacia el GPA, rango
y reunión de requisitos para honores en la escuela
regular. La graduación será de la escuela oficial del
estudiante.
●● Kathlyn Joy Gilliam Collegiate Academy –
Los estudiantes de William Hawley Atwell, E.
B. Comstock, Oliver Wendell Holmes, Boude
Storey, Seagoville y Sarah Zumwalt son elegibles
para ingresar su aplicación a Kathlyn Joy Gilliam
Collegiate Academy.
●● Wright L. Lassiter Jr. Early College High
School at El Centro College – Los estudiantes
deberán aplicar a más tardar en enero de su
octavo grado, proveer recomendaciones de los
administradores y maestros de las materias
principales, además serán entrevistados. Los
estudiantes deberán con los requisitos de la
iniciativa para el éxito de Texas, antes de obtener
clases universitarias.
Reconnection Centers (Centros de reconexión)
Los Reconnection Centers están localizados en las
escuelas preparatorias que reciben fondos de Title I. Los
centros proporcionan a los estudiantes una oportunidad
de recuperar créditos por materias básicas que el
estudiante ha reprobado anteriormente. Un estudiante
●● W.W. Samuell Early College High School –
Los estudiantes de todas las secundarias están
invitados a aplicar, principalmente los estudiantes
pertenecientes a la zona escolar de W.W.
Samuell, H. Grady Spruce, Skyline y Seagoville.
49
puede asistir al centro antes, durante, o después de
clases mientras mantienen su horario regular en la
escuela para poder graduarse a tiempo.
●● Esté al tanto de lo que su hijo ha recibido de
enseñanza y en qué ha sido evaluado en cada
materia, cada año.
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
●● Permanezca informado de las actividades de
su hijo al asistir a las conferencias y juntas para
padres.
Cada padre es un modelo para sus hijos en la enseñanza
y el aprendizaje. Cuando los padres participan en la
educación de sus hijos, mejoran las calificaciones, la
asistencia y el comportamiento. La meta del personal
del distrito es preparar a cada estudiante para el éxito
académico. El Dallas ISD incluye a los padres en esta
colaboración. Como padre en esta asociación, se
espera que usted:
●● Ofrezca sus servicios como voluntario en la
escuela de su hijo para mejorar el ambiente de
aprendizaje y apoyar el éxito del estudiante.
(Para mayor información, vea la política GKG y
Voluntariado en la página 60).
●● Lea y platique con su hijo sobre el Código
de Conducta del Estudiante y el Manual del
Estudiante, firme el formulario de contrato y
regréselo a la escuela.
●● Apoye a la escuela, al distrito y las reglas del
salón de clases en cuanto al comportamiento
del estudiante, así como el código de vestir
y asegúrese que su hijo se comporte según el
criterio del distrito.
Participación de los padres en las escuelas
que reciben fondos de Title I
●● Proporcione a la escuela el domicilio de su hogar,
correcto y actualizado, el número de teléfono de
su hogar, su trabajo y el de su celular en caso de
una emergencia.
Cada plantel elegible para fondos Título I, llevará a
cabo una junta anual de padres para poder:
●● Proporcionar información a tiempo concerniente
a la participación de la escuela en Título I,
así como explicar el programa y requisitos,
incluyendo el derecho de los padres a participar
●● Asegúrese que su hijo asista a la escuela como
lo requiere la ley y proporcione una nota por
escrito para explicar las razones de la ausencia
o llegada tarde.
●● Proporcionar información respecto al plan de
estudios, evaluaciones locales y estatales, y
expectativas de aprovechamiento académico
●● Proporcione al personal apropiado de la escuela
cualquier información que afecte la habilidad de
aprendizaje de su hijo.
●● Desarrollar conjuntamente una política de
participación entre la escuela y los padres la
cual establezca las expectativas de la escuela
en la participación de los padres. La política
será distribuida a los padres de todos los niños
participando en programas Título I, parte A.
●● Coopere con la enfermera de la escuela para
obtener las inmunizaciones requeridas por
el estado. Siga los procedimientos para la
administración de medicamentos en la escuela y
llévelo a casa o manténgalo en su hogar cuando
esté enfermo.
PLAN DE CONTROL DE PLAGAS
(Todos los niveles de grado)
●● Enfatice la importancia de la educación y
establezca expectativas altas para el éxito
académico de su hijo.
El distrito es requerido a seguir el procedimiento
integrado de manejo de plagas (IPM) para controlarlas
en los terrenos escolares. Aunque el distrito se esfuerza
por utilizar los métodos más seguros y eficaces para el
control de plagas, incluyendo una variedad de medidas
de control que no contengan químicos, en algunas
ocasiones el uso de pesticida es necesario para
mantener el control adecuado de las plagas y asegurar
un ambiente escolar seguro y libre de las mismas.
Todos los pesticidas que se utilizan están registrados
para su uso por la Agencia de Protección Ambiental de
los E.U. y por el Departamento de Agricultura de Texas,
aplicados solamente por aplicadores de pesticidas
calificados. Antes del tratamiento en interiores, se
colocarán avisos 48 horas antes del iniciar el tratamiento.
Todas las aplicaciones al aire libre serán publicadas
a la hora que se llevará a cabo el tratamiento, y los
avisos permanecerán hasta que sea seguro entrar al
área. Los padres o personal que tenga preguntas o
●● Asegúrese que su hijo termine sus asignaciones
y proyectos, y venga a la escuela cada día
preparado, descansado y listo para aprender.
●● Separe un área en su hogar en donde su hijo
pueda leer, estudiar y hacer su tarea.
●● Supervise el progreso de su hijo y motívelo
para que asista a tutoría en la escuela según lo
necesite.
●● Repase con su hijo las asignaciones escolares y las
boletas de calificaciones. Solicite una conferencia
con el maestro si su hijo recibe una calificación no
satisfactoria por el periodo de reporte. Si desea
programar una conferencia, llame a la oficina de la
escuela para concertar una cita durante el periodo
de conferencias del maestro.
50
la actividad silenciosa no interfiera o distraiga a otras
personas. Además, la ley estatal requiere que cada
escuela dedique un minuto de silencio al inicio del
primer período de clase cuando el 11 de septiembre sea
en un día regular de clases en memoria de aquellos que
perdieron sus vidas el 11 de septiembre de 2001. [Vea
la política EC para mayor información.]
que deseen ser notificado directamente acerca de las
próximas aplicaciones de pesticidas en el plantel o
edificio del distrito, puede contactar al coordinador IPM
en el departamento de Seguridad y Salud Ambiental al
(972) 925-4500
REQUISITOS DE ACTIVIDAD FÍSICA
Primaria
ORAR
(Todos los niveles de grado)
Según las políticas de EHAB, EHAC y FFA, el distrito
asegurará que los estudiantes de pre kindergarten que
reciben clases en el programa de todo el día hasta
quinto grado, participen en actividad física moderada a
vigorosa, al menos 30 minutos por día, ó 135 minutos
por semana. Para información adicional sobre los
requisitos y programas del distrito en cuanto actividad
física en escuela primaria, favor de hablar con el director
o consultar la política EHAC (LEGAL) y (LOCAL).
Cada ESTUDIANTE tiene el derecho de orar o meditar
individual, voluntaria y silenciosamente en la escuela,
de una manera que no interrumpa la enseñanza u otras
actividades de la escuela. La escuela no promocionará,
requerirá, o coaccionará a un estudiante para que
participe o se abstenga de tal oración o meditación
durante cualquier actividad escolar.
PROMOCIÓN Y REPETICIÓN DE GRADO
Secundaria
Grados PK – 8
Según las políticas EHAB, EHBG, Y FFA, el distrito se
asegurará que los estudiantes en secundaria participen
en 30 minutos de actividad física moderada a vigorosa
por día por lo menos cuatro semestres, o por lo menos
225 minutos de actividad física moderada a vigorosa
dentro de un periodo de dos semanas por lo menos
cuatro semestres. Para información adicional sobre los
requisitos y programas del distrito en cuanto actividad
física en escuela primaria, favor de hablar con el director
o consultar la política EHAC (LEGAL) y (LOCAL).
La promoción será de acuerdo al dominio del plan
de estudios. Las expectativas y parámetros para
dominio están establecidas para cada grado, en el
área de contenido y están coordinadas con servicios
compensatorios y adelantados. Además, en ciertos
niveles de grado, un estudiante –con excepciones
limitadas-se le requerirá que apruebe las Evaluaciones
de Preparación Académica del Estado de Texas
(STAAR), si el estudiante está inscrito en una escuela
pública de Texas en cualquier día entre el 1 de enero
y la fecha de la primera administración del STAAR
(Consulte exámenes estandarizados en la página 55).
Evaluación de condición física (Fitnessgram)
(3º-12º grado)
Cada año, el distrito llevará a cabo una evaluación de
la condición física (fitnessgram) de los estudiantes de
tercero a 12vo grado que estén inscritos en un curso
de educación física o en un curso por el cual se otorga
crédito de educación física. Al final del año escolar,
los padres pueden solicitar por escrito al maestro de
educación física de la escuela, obtener los resultados
de la evaluación de condición física de su hijo realizada
durante el año escolar.
Los estudiantes de prekindergarten y kindergarten
no serán reprobados debido a que su inscripción es
voluntaria. Los estudiantes de pre kínder, kínder, y
primer grado reciben calificaciones de E (excelente), S
(satisfactorio), y N (necesita mejorar). Los estudiantes
de primer grado podrían ser reprobados si el dominio
de los objetivos del nivel de grado no está reflejado en
los métodos de evaluación, especialmente en lenguaje
y matemáticas. Se requiere permiso de los padres para
que se repruebe a un estudiante de primer grado.
JURAMENTO DE LEALTAD A LA BANDERA
Y MINUTO DE SILENCIO
(Todos los niveles de grado)
En segundo a octavo grado, la promoción al siguiente
grado será según el promedio general de 70 en una
escala de 100 basado en el nivel de curso, en el
nivel de grado para todas las áreas y una calificación
de 70 o más en tres de las siguientes áreas: inglés,
matemáticas, ciencias y ciencias sociales.
Cada día escolar, los estudiantes recitarán el
Juramento de Lealtad a la bandera de Estados Unidos
y el Juramento de Lealtad a la Bandera de Texas. Los
padres pueden presentar una solicitud por escrito al
director que exente a su hijo de recitar un juramento.
[Vea recitación de juramento a la bandera de los
Estados Unidos y de Texas en la página 4.]
Para ser promovido a sexto grado, los estudiantes
inscritos en quinto grado deben tener un desempeño
satisfactorio en las secciones de matemáticas y lectura
de la evaluación de quinto grado en inglés y español.
Para ser promovido al noveno grado, los estudiantes en
octavo grado deben tener un desempeño satisfactorio
en las secciones de matemáticas y lectura de la
evaluación en inglés de octavo grado.
La ley estatal requiere que un minuto de silencio siga
la recitación de los juramentos. Cada estudiante puede
elegir reflexionar, orar, meditar o realizar cualquier
otra actividad silenciosa durante ese minuto mientras
51
Grados 9-12
Cualquier estudiante en el grado uno al ocho que
no cumpla el criterio esbozado anteriormente para
promoción al siguiente nivel, puede asistir al programa
de verano proporcionado por el distrito en áreas de
contenido aplicables. Los estudiantes que asisten por
lo menos el 90 por ciento de los días en el programa
de verano en las áreas de contenido correspondientes
serán promovidos al siguiente grado
Los estudiantes de preparatoria son promovidos/
no promovidos según los semestres terminados y el
número de créditos estatales obtenidos en los grados
nueve al 12. La clasificación está basada en lo siguiente:
●● 10º grado (Sophomore) 5 o más créditos y dos
semestres completos en los grados nueve al 12
Reprobar a los estudiantes no muestra ser una estrategia
efectiva para mejorar el desempeño del estudiante. El
distrito y las escuelas han establecido procedimientos
diseñados para reducir el número de estudiantes que
son reprobados. No obstante, el padre puede presentar
una solicitud por escrito al director pidiéndole que el
estudiante no sea promovido.
●● 11º grado (Junior) 12 ó más créditos y cuatro
semestres completos en los grados nueve al 12
●● 12º grado (Senior) 19 ó más créditos y cinco o más
semestres completos en los grados nueve al 12
La clasificación está establecida al principio del
semestre de otoño solamente. Las excepciones se
hacen para los estudiantes junior que reúnen los
requisitos para graduarse en primavera de acuerdo a
los créditos obtenidos durante el semestre de otoño.
Los directores de las preparatorias son responsables
de clasificar a los estudiantes. [Información respecto
a promoción y reprobación se puede encontrar en la
política EIE (LOCAL).]
El comité ARD determina los procedimientos de
promoción/retención y el aprovechamiento académico
del nivel de expectativas para los estudiantes de
educación especial por medio IEP.
Cualquier estudiante que asiste a los programas
optativos de verano con el índice del 90 por ciento
de asistencia requerida y cumple los requisitos de
aprovechamiento académico, pero aún experimenta
dificultades o está definido como un estudiante en
riesgo de reprobar, se le requerirá que participe en los
programas y estrategias de intervención estratégica
adicional diseñada para proporcionar servicios de
enseñanza avanzados.
SERVICIOS SOCIALES Y
PSICOLÓGICOS
(Todos los niveles de grado)
Los Servicios Sociales y Psicológicos es un
departamento único en el Dallas ISD y sirven
principalmente a los estudiantes de educación
general que tienen dificultades significativas, ya sean
académicas, emocionales o sociales. El departamento
está compuesto de especialistas titulados en psicología
escolar (LSSP), trabajadores sociales titulados y
maestros visitantes con personal asignado a cada
escuela. Dichos profesionales, proveen servicios de
evaluación, prevención, intervención y crisis incluyendo
evaluaciones de riesgo de violencia y suicidio para los
estudiantes de los grados de pre kínder al 12vo. Los
servicios pueden iniciarse por una recomendación del
Student Support Team (Equipo de Apoyo Estudiantil),
del consejero, del padre o de un administrador. [Vea la
política FFE (LEGAL) y (LOCAL).]
Al evaluar el dominio de las habilidades esenciales
de conocimiento de los estudiantes que hablan otros
idiomas distintos al inglés, el distrito será flexible en
determinar métodos que permitan a los estudiantes
demostrar el conocimiento o la competencia
independiente de habilidades de lenguaje en inglés.
Un plan de graduación personal (PGP) será preparado
para cualquier estudiante a nivel de secundaria que no
tuvo aprovechamiento satisfactorio en una evaluación
ordenada por el estado o si se determina por el
distrito que probablemente no obtendrá un diploma de
preparatoria antes del quinto año escolar que sigue a
su matrícula en el grado nueve. El PGP será diseñado
e implementado por un consejero, un maestro u otro
miembro del personal designado por el director. El plan
identificará, entre otras cosas, las metas educativas
del estudiante, tratará las expectativas educativas de
los padres para el estudiante, y hará un perfil de un
programa de enseñanza intensivo para el estudiante.
[Vea la política EIF (LEGAL).] Para un estudiante que
recibe servicios de educación especial, el IEP del
estudiante puede servir como el PGP y por lo tanto
desarrollado por el comité del ARD del estudiante.
SOLICITUD DE INFORMACIÓN PÚBLICA
(Todos los niveles de grado)
El Dallas ISD, como entidad gubernamental local, está
sujeto a los requisitos de la ley de Información Pública
de Texas. La información perteneciente a solicitudes de
información pública y los procedimientos para la misma,
están publicados en el sitio Web www.dallasisd.org. En
la parte de inferior de la página principal, seleccione el
enlace Public Information Requests o visite la página
www.dallasisd.org/pubinforeq.
Para mayor información relacionada con el desarrollo
de los planes personales de graduación, vea los planes
personales de graduación para los estudiantes de la
Foundation Graduation Program en la página 37.
52
PERMISO PARA QUE UN ESTUDIANTE
SALGA DE LA ESCUELA
(Todos los niveles de grado)
●● Evitar conductas que puedan poner en peligro al
estudiante o a los demás estudiantes.
●● Seguir las políticas de conducta en este manual
y el Código de Conducta Estudiantil y cualquier
regla adicional de conducta y seguridad
establecida por el director, los maestros o los
conductores de autobuses.
Un estudiante que necesite salir de la escuela durante
el día, debe traer una nota de sus padres esa mañana
y seguir los procedimientos de entrada y salida de la
escuela antes de irse. De otra manera, no se le permitirá
al estudiante salir de la escuela sino solamente al final
del día escolar. A menos que el director lo haya aprobado
debido a circunstancias atenuantes, regularmente, a un
estudiante no se le permite salir antes que se termine
el día educativo.
●● Mantenerse alerta y rápidamente reportar peligros
de seguridad al maestro o al director, tales como
intrusos en la escuela o amenazas hechas por
cualquier persona hacia un estudiante o miembro
del personal.
Cuando un estudiante es retirado del plantel por razones
disciplinarias, los padres deben ser contactados para
recoger al estudiante. Cuando los padres no estén
disponibles o no deseen recoger al estudiante retirado
por razones disciplinarias, para proteger la seguridad
del estudiante, deberán seguirse las siguientes pautas:
●● Conocer las rutas y señales de evacuaciones de
emergencia.
●● Seguir inmediatamente las instrucciones de
los maestros, conductores de autobuses y los
demás empleados del distrito responsables por
el bienestar de los estudiantes.
●● Los estudiantes deberán estar en suspensión
dentro de la escuela u otras áreas apropiadas de
aislamiento si los padres no pueden recoger al
estudiante.
Simulacros: De incendio, tornado y otras
emergencias
De vez en cuando los estudiantes, maestros y los
demás empleados del distrito participarán en simulacros
de procedimientos de emergencia. Cuando suene
la alarma, los estudiantes deberán seguir rápido, en
silencio y de manera ordenada las instrucciones de los
maestros u otras personas encargadas.
●● Los administradores no deberán transportar a
los estudiantes en sus propios vehículos a su
casa o al trabajo de los padres, ya que serán
responsables por cualquier accidente o lesión
que ocurra.
●● Se llamará a los servicios de policía y seguridad
para que recojan a los estudiantes cuya conducta
continúa comprometiendo la seguridad de la
escuela y causa una molestia al público.
Información y atención médica de emergencia
Si un estudiante tiene una emergencia médica en la
escuela o en una actividad relacionada con la misma
cuando no se pueda localizar al padre, la escuela
puede apoyarse en la información previamente provista
por escrito por el padre para recibir atención médica
de emergencia, además de la información acerca de
las alergias a medicamentos, comidas, piquetes de
mosquito, etc. Por lo tanto, se requiere que los padres
completen una forma de consentimiento para cuidados
de emergencia. Los padres deberán mantener la
información de emergencia actualizada, como nombre
del doctor, números de teléfono de emergencia, alergias,
historial de salud actual, etc. Por favor comuníquese a la
oficina y con la enfermera de la escuela para actualizar
cualquier información que la enfermera o el maestro
necesite saber.
Si un estudiante se enferma durante el día escolar,
deberá recibir permiso del maestro antes de ir con la
enfermera de la escuela. La enfermera decidirá si éste
debe ser enviado a casa y le notificará al director y a los
padres del estudiante.
CONFERENCIAS Y TARJETAS DE
CALIFICACIONES
(Todos los niveles de grado)
Preguntas acerca de la calculación de calificaciones
deberán ser tratadas con el maestro; si el asunto no
se resuelve, el estudiante o el padre pueden solicitar
una conferencia con el director según FNG (LOCAL).
También, vea la información en Calificaciones en la
página 29.
Información sobre cierre de la escuela en
caso de emergencia
SEGURIDAD
(Todos los niveles de grado)
Si se van a cerrar las escuelas cuando se ha
pronosticado inclemencia del tiempo o éste es
prevalente, el departamento de comunicaciones del
distrito deberá publicar la información en la página
de internet del distrito, Facebook y Twitter, y notificar
a las estaciones de televisión y radio para que los
estudiantes, sus padres y los empleados hagan planes
como corresponda.
La seguridad del estudiante en la escuela o en eventos
relacionados con la escuela es una prioridad del distrito.
Aunque el distrito ha implementado los procedimientos
de seguridad, la cooperación de los estudiantes es
esencial para la seguridad escolar. Los estudiantes
deberán:
53
dinero en la cuentas del estudiante para un artículo o
refrigerio extra del menú visitando www.mySchoolBucks.
com., o pueden restringir la compra de los refrigerios al
contactar al supervisor de la cafetería. Los refrigerios
no se pueden cargar a la cuenta del estudiante. No se
permiten cargos en la cuenta.
Una vez que haya comenzado el día escolar, el distrito
deberá dejar las escuelas abiertas todo el día sin importar
el estado del tiempo. Solamente en circunstancias
atenuantes, es decir falta de calefacción, daño al
edificio, o casos similares, se dará consideración para
que el personal y/o los estudiantes salgan temprano.
Dicha consideración se hará en cada escuela y será
determinado por el superintendente o su representante.
La seguridad, salud y bienestar de los estudiantes
seguirá siendo una prioridad
Hay muchas escuelas que ofrecen el programa de cena
que se ofrece en las actividades para después clases o
de preparación educativa. Muchas escuelas primarias
reciben una merienda de fruta o verdura durante
el día como parte del programa de frutas y verduras
frescas. Los alimentos están disponibles durante el
verano en las ubicaciones del distrito que ofrezcan
los programas de verano. Se presentan regularmente
alimentos producidos localmente en los menús de las
escuelas, incluyendo frutas, verduras, leche y panes.
Los alimentos son preparados con cuidado dentro de
las cocinas de las escuelas por un equipo de personal
dedicado. Mensualmente se reúne el comité de asesoría
del menú en Maria Luna Food Service Facility, y pueden
asistir los padres y estudiantes.
CONSEJO DE ORIENTACIÓN
DE SALUD ESCOLAR
(Todos los niveles de grado)
El Consejo de orientación de salud escolar (SHAC),
funge en calidad de asesor para asegurar que los
valores de la comunidad local se reflejen en el plan de
estudios relacionados con la salud y programas para el
distrito. Estos no tienen ninguna responsabilidad legal
dentro del sistema escolar, y los miembros de SHAC
deben ser aprobados por la Junta Escolar y cumplir con
los estatutos escritos de la organización. Los deberes de
la SHAC varían desde recomendar un plan de estudios,
hasta desarrollar estrategias para la integración del
plan de estudios a un programa de salud escolar
coordinado, abarcando servicios de salud escolar,
servicios de consejería, un ambiente escolar seguro y
saludable, servicios de nutrición, recomendaciones de
recreo y bienestar del empleado.
Las modificaciones al menú para necesidades dietéticas
especiales están disponibles con una orden de dieta.
Para mayor información comuníquese a la cafetería o
enfermera de la escuela.
El Dallas ISD opera el programa de desayuno bajo la
Community Eligibility Provision (CEP). Las solicitudes
para alimentos no son colectadas por el Food and Child
Nutrition Program. Sin embargo, otros departamentos
podrán solicitar encuestas para los estudiantes de
nuevo ingreso al distrito.
Durante el año escolar anterior, el SHAC del distrito lleva
a cabo cinco juntas. Información adicional acerca del
SHAC del distrito, está disponible en el Departamento
de Educación Física y Salud en el (972) 925-6790.
REGISTROS, DETECTORES DE METALES,
Y CÁMARAS DE VÍDEO
(Todos los niveles de grado)
PROGRAMA DE ALMUERZO ESCOLAR
(Todos los niveles de grado)
Con el interés de promover la seguridad de los
estudiantes y para asegurar que las escuelas estén
seguras y libres de drogas, los oficiales del distrito
pueden de vez en cuando llevar a cabo registros.
Dichos registros se llevan a cabo sin una orden judicial
y según lo permita la ley. Los registros pueden incluir
pero no están limitados a la ropa exterior del estudiante,
un vehículo manejado a la escuela por el estudiante y
estacionado en la propiedad escolar, y el escritorio o
locker del estudiante. Cualquier revisión de aparatos de
telecomunicación o de otros dispositivos electrónicos
será conducida según la ley. El dispositivo puede ser
confiscado para poder llevar a cabo una revisión legal.
Un dispositivo confiscado puede ser entregado a las
autoridades competentes para determinar si se ha
cometido un delito. [Vea la política FNF (LEGAL)]
Todos los estudiantes reciben un alimento sin costo
alguno. Los estudiantes pueden escoger entre una
variedad de alimentos, incluyendo frutas y verduras,
artículos ricos en granos enteros, carnes sin grasa,
comidas vegetarianas y lácteos bajos en grasa. A los
estudiantes se les permite escoger la comida que
deseen consumir, pero deben escoger una fruta o
verdura en el desayuno y en el almuerzo como parte
del alimento gratuito. El desayuno dentro del salón es
provisto en todas las escuelas primarias y secundarias.
En programas de jardín de niños de 3 y 4 años de edad,
se les servirá un platillo completo con todos los grupos
alimenticios.
Los estudiantes pueden comprar artículos adicionales
al menú cuando eligen una comida. Los estudiantes
de primaria y secundaria pueden comprar un refrigerio
a la vez, cuando se ha seleccionado una comida
reembolsable. Los estudiantes de preparatoria pueden
comprar refrigerios cuando se sirva la comida, Todos
los artículos de refrigerio cumplen las normas estatales
y federales de nutrición. Los padres pueden depositar
Los estudiantes también pueden estar sujetos a
ser registrados por un detector de metales al azar o
regularmente- o individualmente por una sospecha
razonable.
54
STAAR (Evaluaciones del Estado de Texas
sobre Preparación Académica)
El equipo de vídeo/audio se puede utilizar para observar
la conducta del estudiante en los autobuses y en áreas
comunes en la escuela. No se les dirá a los estudiantes
cuando se está utilizando el equipo. Vea el Código de
Conducta del Estudiante.
3º-8º grado
Además de los exámenes de rutina y otras medidas de
aprovechamiento académico, los estudiantes en ciertos
niveles de grado tomarán la evaluación exigida por el
estado, llamada STAAR, en las siguientes materias:
PROGRAMAS ESPECIALES
(Todos los niveles de grado)
●● Matemáticas, anualmente en tercero a octavo
grado
El distrito proporciona programas especiales a
los estudiantes talentosos y superdotados, a los
estudiantes desamparados, a los estudiantes bilingües,
a los estudiantes migrantes, a los estudiantes limitados
en inglés o quienes sean aprendices del idioma inglés,
a los estudiantes diagnosticados con dislexia, a los
estudiantes con discapacidades. Un estudiante o padre
con preguntas acerca de estos programas deberá
comunicarse con el consejero estudiantil.
●● Lectura, anualmente en tercero a octavo grado
●● Escritura, incluyendo ortografía y gramática, en
cuarto y séptimo grado
●● Ciencia, en quinto y octavo grado
●● Ciencias sociales, en el octavo grado
EXÁMENES ESTANDARIZADOS
Por ley, para que el estudiante sea promovido al siguiente
grado, se requiere que en los grados quinto y octavo
haya aprobado satisfactoriamente las evaluaciones de
lectura y matemáticas. Vea promoción y repetición de
grado en la página 51 para mayor información.
Secundaria
Muchas universidades requieren el examen SAT o ACT
para ser admitido. Se les recomienda a los estudiantes
a que hablen a tiempo con el consejero durante su
onceavo grado para determinar el examen apropiado
que van a tomar; los exámenes de admisión usualmente
se toman al final del onceavo grado (junior). (Antes de
matricularse en una universidad o colegio público en
Texas, la mayoría de los estudiantes toman un examen
estandarizado). El SAT preliminar (PSAT) y el ACT-Aspire
Plan las evaluaciones de aptitud y preparación para el
SAT y el ACT. Puede obtener mayor información acerca
de estas evaluaciones con el consejero de la escuela.
El STAAR_A estará disponible para un estudiante
elegible con un plan de adaptación de la Sección
504 quien ha sido identificado con dislexia u otros
desórdenes, así como para un estudiante que recibe
servicios de educación especial, si el estudiante cumple
el criterio establecido por el estado y requiere ciertas
adaptaciones de evaluación y de enseñanza en una
base rutinaria.
El STAAR Alterno 2 estará disponible para los
estudiantes que reciben servicios de educación especial
que reúnan los requisitos establecidos por el estado
según lo determine el comité del ARD del estudiante. El
comité ARD determinará si para graduación se requerirá
la promoción satisfactoria en las evaluaciones, dentro
de los parámetros identificados en las reglas estatales
y en el plan personal de graduación.
Tome en cuenta que la participación en estas
evaluaciones puede calificar a un estudiante para recibir
un reconocimiento por su desempeño en su diploma
o en su expediente académico bajo el Foundation
Graduation Program y puede calificar como un sustituto
de las evaluaciones requeridas a final del curso bajo
ciertas circunstancias.
STAAR-L es una evaluación lingüística con
modificaciones que está disponible para ciertos
estudiantes con dominio limitado del inglés (LEP), y
quien requiera este tipo de modificación de evaluación.
Evaluación Texas Success Initiative
Antes de matricularse en un colegio o universidad
pública de Texas, la mayoría de los estudiantes deben
tomar un examen estandarizado llamado Texas Success
Initiative (TSI). El propósito del examen TSI es evaluar
las destrezas de lectura, matemáticas y de escritura
que deben tener los estudiantes de nuevo ingreso a la
universidad, si su objetivo es obtener un certificado o
título de los colegios o universidades públicas de Texas.
Esta evaluación también puede ser requerida antes que
un estudiante se inscriba en un curso de doble crédito
ofrecido por el distrito. Al lograr ciertas calificaciones
comparables dentro de esta evaluación de aptitud
universitaria, también puede eliminar ciertos requisitos
de evaluación EOC en circunstancias limitadas.
Cursos de preparatoria – Evaluaciones de final de
curso
Las evaluaciones STAAR de fin de curso (EOC) son
administradas para los siguientes cursos:
●● Álgebra I
●● Inglés I e Inglés II
●● Biología
●● Historia de los Estados Unidos
55
PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DEL
ABUSO DE SUSTANCIAS
(Todos los niveles de grado)
Será requerido aprovechamiento satisfactorio en las
evaluaciones aplicable para graduación, a menos que
se haya condonado o substituido como lo permiten las
leyes y reglas estatales, y también afectará el plan bajo
el cual el estudiante se pueda graduar.
Si le preocupa que su hijo pueda estar utilizando o está
en peligro de probar, usar o abusar de drogas ilegales
u otras sustancias prohibidas, por favor póngase en
contacto con la consejera de la escuela. La escuela
puede proporcionarle una lista de recursos comunitarios
que pueden ser de ayuda para usted. El Departamento
de los Servicios de Salud del Estado de Texas mantiene
información sobre los servicios de intervención de abuso
de sustancias y salud mental para niños en su sitio Web:
www.dshs.state.tx.us/mhsa-child-adolescent-services.
Hay tres fechas para evaluación durante el año en
el cual el estudiante pueda tomar una evaluación
la evaluación de fin de curso EOC, la cual ocurrirá
durante los meses de otoño, primavera y verano. En
cada área (artes de lenguaje en inglés, matemáticas,
ciencias, y ciencias sociales), un estudiante debe lograr
una calificación satisfactoria. El estudiante que no
logre una calificación satisfactoria en cualquiera de las
evaluaciones individuales se le requerirá que vuelva a
tomar esa evaluación.
PREVENCIÓN DEL SUICIDIO
(Todos los niveles de grado)
Impacto del STAAR/EOC en los planes de graduación
(únicamente preparatoria)
Comenzado con los estudiantes de nuevo ingreso al
noveno grado en el 2011-2012, éstos deben cumplir los
siguientes requisitos de graduación adicionales.
El distrito está comprometido a trabajar con los padres
para apoyar el desarrollo mental, emocional y de
conducta de sus estudiantes. Si usted está preocupado
por de su hijo, vaya al sitio web de prevención del
suicidio en Texas www.texassuicideprevention.org o
comuníquese con el consejero de la escuela para más
información relacionada a los servicios de prevención
de suicidio disponibles en su área.
●● Minimum Plan – créditos requeridos, además de
cumplir con una calificación satisfactoria para
cada una las áreas de contenido.
●● Recommended Plan – créditos requeridos, además
de cumplir con una calificación satisfactoria para
cada una de las cuatro áreas de contenido básicas
y cumplir el criterio mínimo de Inglés III y Álgebra
II EOC.
PROGRAMAS DE VERANO Y DE AÑO
PROLONGADO
PK-K
El Código Administrativo de Texas (TAC) sección
89.1250, programas de verano requeridos, le obliga a
los distritos a que provean un programa de verano para
los estudiantes con dominio limitado del inglés (LEP)
quienes van a ser elegibles para ser admitidos en kínder
o en primer grado a principios del siguiente año escolar.
Los distritos que operen por medio del sistema de dos
semestres, deben ofrecer el programa por medio día
durante ocho semanas mientras que la escuela está en
receso durante el verano o un total de 120 horas de
instrucción.
●● Distinguished Plan – créditos requeridos y medidas
avanzadas, además de cumplir con una calificación
satisfactoria para cada una de las 4 áreas de
contenido y cumplir el criterio de preparación
universitaria en Inglés III y Álgebra II EOC.
Para información adicional también consulte crédito por
curso en la página 19, calificaciones en la página 29 y
graduación en la página 30.
ESTEROIDES
(Únicamente secundaria)
Grados 1-12
Los padres y estudiantes deben estar conscientes que la
ley estatal prohíbe que los estudiantes posean, vendan,
entreguen o administren un esteroide anabólico. Los
esteroides anabólicos sólo son para uso médico, y
solamente un médico puede recetar su consumo.
Cualquier estudiante de 1º a 12º grado que no cumpla
los requisitos estipulados para promoción al siguiente
grado debido al desempeño académico, puede asistir
a los programas de año prolongado proporcionados
por el distrito en las áreas de contenido que apliquen.
Un estudiante que asista por lo menos el 90 por ciento
del programa año prolongado en las áreas de materias
que aplican, será promovido al siguiente grado al
principio del año escolar, pero sólo con la condición de
aprovechamiento académico o que haya demostrado
competencia en la materia del curso o del grado.
ESTUDIANTES ORADORES
(Todos los niveles de grado)
Vea la política FNA (LOCAL).
Se podrá tomar un máximo de dos cursos básicos de
escuela secundaria en clases de verano. Un estudiante
que haya reprobado tres cursos básicos, podrá asistir a
56
clases de verano y reunirá los requisitos para promoción
si sus calificaciones de clases de verano reúnen los
requisitos para promoción. Un estudiante que asiste el
90 por ciento de la sesión de clases de verano en uno
o dos cursos básicos reprobados puede ser exento de
un programa obligatorio de enseñanza acelerada. Un
estudiante que reprueba más de tres cursos básicos
puede asistir a clases de verano si lo desea, pero no
podrá cumplir requisitos para promoción.
Los estudiantes que soliciten una transferencia pueden
perder elegibilidad para participar en actividades UIL
por lo menos un año, dependiendo de la transferencia.
Traslados\ por el plan de estudios
Los estudiantes pueden solicitar un traslado de la
escuela de su vecindario a la escuela más cercana
al mismo para tomar un curso que no se ofrece en la
de su vecindario, haya proporcionado los formularios
de traslado de estudiante llenados y aprobados, y que
haya espacio en la escuela que recibe al estudiante.
Los estudiantes tienen hasta el último día del periodo
de traslado de primavera para hacer la solicitud del
traslado para el siguiente año escolar. No se proporciona
transporte escolar.
Cualquier estudiante que asista a programas opcionales
de año prolongado con un índice de 90 por ciento de
asistencia requerida y cumple el criterio de desempeño
académico, pero aún presenta dificultad o se define
como en riesgo académico, se requerirá que participe
el siguiente año en estrategias/programas estratégicos
adicionales diseñados para proporcionar servicios de
enseñanza acelerada. Estos programas/estrategias
con base en la escuela deben cumplir las directrices
establecidas por dichas intervenciones.
Traslados por circunstancias especiales y médicas
Los estudiantes pueden solicitar un traslado de la
escuela a la que asisten, a otra escuela del Dallas
ISD con espacio disponible, si el personal o las
circunstancias familiares evitan que un estudiante asista
a su escuela asignada, si el estudiante proporciona un
formulario de solicitud llenado y aprobado, y el espacio
está disponible en la escuela que lo va a recibir. Los
estudiantes tienen hasta el último día del periodo de
traslado de primavera para solicitar un traslado para el
siguiente año escolar. Los estudiantes que solicitan un
traslado por razones médicas también deben llenar el
formulario de traslados especiales del estudiante.
SERVICIOS RELACIONADOS A LA
CRIANZA DE LOS HIJOS Y EMBARAZO EN
LA JUVENTUD
(Únicamente secundaria)
El Teen Pregnancy and Parenting Program del
Health Services Department, proporciona servicios
suplementarios al programa de educación regular
con el propósito de incrementar el aprovechamiento
académico y reducir el índice de deserción escolar en
las jóvenes embarazadas y que están criando sus hijos.
Se ofrecen servicios de manejo de caso para satisfacer
las necesidades emocionales, sociales, de salud física
y financieras de las alumnas que están embarazadas y
criando a sus hijos. Los servicios son proporcionados
para ayudar y apoyar el aprovechamiento académico
de los estudiantes hasta que se gradúen, mientras
están aprendiendo a manejar las responsabilidades de
ser padres.
Traslados por escuela de opción/Subsidio de
Educación Pública (PEG)
La ley estatal permite que los estudiantes en ciertas
escuelas identificadas por el estado hagan una solicitud
para traslados a otras escuelas dentro del distrito
dependiendo en el cupo disponible. El criterio del
estado para estas escuelas es que (1) menos del 50
por ciento de los estudiantes de la escuela aprueben
la sección de lectura, escritura o matemáticas del
TAKS en dos de los últimos tres años o (2) la escuela
haya sido clasificada por TEA como “académicamente
inaceptable” en cualquiera de los últimos tres años. Los
estudiantes tienen hasta el último día del semestre de
primavera para solicitar un traslado por selección de
escuela para el siguiente año. Si un estudiante desea
trasladarse fuera del distrito, tiene que comunicarse
con el otro distrito. Si un estudiante desea trasladarse
a una escuela dentro del distrito, tiene que seguir
el procedimiento de un student transfer (traslado de
estudiante). No se proporciona transporte escolar.
Para oportunidades académicas no tradicionales, vea
los cursos por correspondencia en la página 18, crédito
por examen en la página 19, programas académicos no
tradicionales en la página 48, y programas de verano y
año prolongado en la página 56.
TRASLADOS ENTRE
ESCUELAS DEL DISTRITO
Vea las políticas FD (LEGAL) y (LOCAL); FDA (LEGAL);
FDB (LEGAL), (LOCAL) y (REGULATION); FDAA
(LEGAL).
Traslados de estudiantes que se mudan durante el
semestre
En el caso de un estudiante que se muda durante el
semestre, éste tiene el derecho de permanecer en la
escuela actual hasta el final del semestre en el cual se
está mudando o se puede mudar inmediatamente a la
escuela asignada a su nuevo domicilio. [Vea la política
FDB (REGULATION).]
Kindergarten a 12vo grado
Autoridad General
La Junta Escolar o su representante, puede asignar y
trasladar a cualquier estudiante de una escuela o salón
de clases a otro plantel o salón de clases dentro de su
jurisdicción. Código de Educación 25.031
57
12vo Grado-Opción de los “Seniors”
●● No sacar por la ventana la cabeza, manos,
brazos o piernas, no sacar ningún objeto por la
ventana, o aventar objetos dentro o fuera del
autobús o camioneta.
A los seniors que se trasladan a otra zona de asistencia
de preparatoria del Dallas ISD se les permitirá terminar
en la escuela donde están inscritos sin tener que
solicitar un permiso de traslado, si tienen suficientes
créditos para terminar su trabajo dentro de ese año. Los
seniors que hayan completado la mayoría de su trabajo
en una escuela preparatoria de Dallas ISD y se mudan
fuera del área, pueden elegir recibir un diploma de su
escuela preparatoria de Dallas ISD. Pueden ofrecer
hasta un semestre de trabajo en la escuela nueva para
crédito para recibir su diploma, siempre y cuando hayan
aprobado el examen de salida del estado y su trabajo
cumpla con los requisitos de graduación. Se necesita
una planificación muy cuidadosa con la escuela que los
recibe para cumplir con los plazos necesarios.
●● No portar o consumir ninguna forma de tabaco
en los autobuses escolares.
●● Cumplir todas las reglas comunes del salón de
clase.
●● Permanecer sentados mientras el vehículo está
en movimiento.
●● Abrocharse los cinturones cuando se le diga
o cuando el autobús esté en movimiento (si el
autobús está equipado con cinturones)
●● Esperar a que el conductor de la señal al salir el
autobús o camioneta y antes de cruzar enfrente
del vehículo.
TRANSPORTE
(Todos los niveles de grado)
Conducta de los estudiantes que usan el
autobús como medio de transporte
Autobuses y otros vehículos escolares
El distrito proporciona medio de transporte a todos los
estudiantes elegibles que viven a dos o más millas de la
escuela. Este servicio es proporcionado sin costo a los
estudiantes. Las rutas del autobús y cualquier cambio
subsecuente están publicadas en la escuela o en la
página Web del distrito www.dallasisd.org/busroutes.
Ciertas reglas de conducta son necesarias para la
seguridad de todos los estudiantes que viajan en el
autobús. Los estudiantes que cometan las siguientes
infracciones serán reportados al director por el
conductor del autobús.
●● Procedimientos impropios de abordar y de salida
Vea el Código de Conducta del Estudiante para
provisiones respecto a transportación al programa
disciplinario de educación alternativa.
●● Traer cualquier tipo de arma u otro artículo de
naturaleza perjudicial o censurable a bordo del
autobús
Se espera que los estudiantes ayuden al personal del
distrito en asegurarse que los autobuses permanezcan
en buenas condiciones y que el transporte se
proporcione con seguridad. Cuando se viaja en los
vehículos del distrito, los estudiantes cumplirán con las
políticas de conducta establecidas en este manual. Los
estudiantes deben:
●● No permanecer sentado cuando se le diga o
cuando el autobús esté en movimiento
●● Rehusar obedecer al conductor o monitor, o
dirigirse al monitor o conductor de una manera
irrespetuosa
●● Pelear, empujar, tropezarse o agredir a otra
persona
●● Siempre seguir las instrucciones del conductor.
●● Viajar en el autobús solamente si reúne los
requisitos.
●● Comer o tomar líquidos en el autobús
●● Extender fuera de la ventana del autobús
cualquier parte del cuerpo del estudiante, ropa o
cualquier otro artículo
●● No traer amigos o personas no autorizadas a
viajar en el autobús.
●● Estar en la parada del autobús un mínimo de
cinco minutos antes de la hora que éste llegue
a la parada.
●● Aventar, lanzar, o tirar objetos adentro o afuera
del autobús
●● Prender cerillos o fumar en el autobús;
●● Entrar y salir del autobús o camioneta en una
manera ordenada y en la parada designada más
cercana a su casa.
●● Escupir o tirar basura
●● Ruido innecesario
●● Mantener los pies, libros, estuches de
instrumentos y otros objetos fuera del pasillo.
●● Manipulación indebida del equipo del autobús o
vandalismo de la propiedad escolar
●● No destruir el autobús, camioneta (van) o su
equipo.
●● Conducta ruda, descortés o fastidiosa
58
VANDALISMO
(Todos los niveles de grado)
●● Destrucción de la propiedad
●● Usar malas palabras
Los contribuyentes de la comunidad han hecho
un compromiso financiero para la construcción y
mantenimiento de las instalaciones escolares. Para
asegurar que las instalaciones escolares puedan
servir su propósito, no será tolerado tirar basura,
pintarrajear, o dañar la propiedad escolar. Se requerirá
que los estudiantes paguen por los daños que causen
y estarán sujetos a procedimientos penales tanto como
a consecuencias disciplinarias según el Código de
Conducta del Estudiante.
●● Hostigar o distraer al conductor
●● Poseer o consumir tabaco, productos de tabaco,
drogas, químicos volátiles que se consuman, o
alcohol
●● Lascivia pública o exposición indecente
●● Hacer una falsa alarma o reporte o amenaza
terrorista
●● Participar en conducta que constituya un delito
grave
EXPENDEDOR AUTOMÁTICO
DE BEBIDAS Y ALIMENTOS
(Todos los niveles de grado)
●● Otro comportamiento perjudicial a la seguridad,
el bienestar y el respeto a los demás.
El distrito ha adoptado e implementado las políticas y
lineamientos estatales y federales sobre el servicio de
alimentos, y ha emitido reglas del tiempo y lugar en la
política del bienestar FFA (REGULATION).
El transporte escolar es un privilegio y no un requisito
del estado. La más mínima distracción del conductor
puede tener consecuencias graves para la seguridad
del estudiante. Es esencial el comportamiento
apropiado del estudiante para la operación segura del
transporte escolar. Los administradores de la escuela
son responsables por los estudiantes mientras están
en el autobús y se reservan el derecho de resolver
problemas de disciplina que ocurran entre el hogar
y la escuela. Es la responsabilidad del director, no la
del conductor, de excluir a un estudiante de viajar en
el transporte escolar. El director deberá tomar pasos
para mantener una conducta aceptable del estudiante,
incluyendo la discreción de negarle el privilegio del
transporte escolar. Este privilegio puede ser negado
temporalmente o permanentemente revocado, si la
mala conducta pone en peligro la operación segura del
transporte escolar o la seguridad de los estudiantes que
viajan en el autobús.
Nuevas reglas de USDA
Las políticas Local FFA están vigentes excepto donde las
nuevas reglas USDA son más restrictivas
Alimentos
competitivos
Son todos los
alimentos y
bebidas que se
venden o están
disponibles
durante el día
escolar regular
y prolongado
Los estudiantes deberán estar conscientes que el
autobús es una extensión de la escuela. Todas las
infracciones del Código de Conducta del Estudiante
están sujetas a las mismas acciones y consecuencias
disciplinarias mientras viajan en el medio de transporte
proporcionado por el Dallas ISD.
Excursiones patrocinadas por la escuela
Dónde y
cuándo
Los estudiantes que participan en excursiones o viajes
patrocinados por la escuela, se les requiere que usen
el medio de transporte proporcionado por la escuela de
ida y vuelta al evento. Se pueden hacer excepciones
solamente si el estudiante, un día antes, presenta
al director una nota por escrito firmada por el padre,
estableciendo que se le se le permita al estudiante traer
o manejar su propio medio de transporte. El distrito no
será responsable por ninguna acción, lesión, o daño
que les ocurra a los estudiantes viajando en vehículos
que no son proporcionados por la escuela. Vea la
política FDB (LOCAL).
(USDA reglas
de Smart
Snack)
59
•Todos los alimentos que se venden o
están dispo0nibles para los estudiantes
durante el día escolar deben cumplir
las reglas de Smart Snack & Beverage,
incluyendo:
○○ Máquinas expendedoras, tiendas
escolares y recaudación de fondos
durante el día escolar.
○○ Alimentos usados como premios o
incentivos
○○ Alimentos usados para propósitos
educativos excepto para laboratorios
alimenticios y eventos culturales
•Primaria – No alimento competitivo
durante el día escolar regular y prolongado
•Secundaria – No alimento competitivo
hasta 30 minutos después del último
periodo de almuerzo
•Preparatoria – No ventas durante
alimentos excepto por tiendas DECA
•Las reglas de Snack & Beverages
aplican a todos las entidades cuyos
estudiantes tienen acceso durante el
día escolar
•El día escolar es de la media noche
anterior hasta 30 minutos después del
final del día escolar
VIDEOCÁMARAS
(Todos los niveles de grado)
puede ser proporcionada en el plantel; también
se llevan a cabo sesiones en el Edificio
Administrativo del Distrito, 3700 Ross Ave.
Por razones de seguridad, se utiliza equipo de
videograbación para controlar el comportamiento de los
estudiantes, incluyendo autobuses y áreas comunes en
el plantel escolar. No se les informará a los estudiantes
cuando se está utilizando el equipo.
●● Consulte con el coordinador de voluntarios de la
escuela (designado por el director) para discutir
oportunidades y responsabilidades.
Es esencial para las escuelas mantener números
apropiados de chaperones para excursiones. Si desea
ser chaperón para excursiones, haga su solicitud
de voluntario en el semestre de otoño para el 30 de
septiembre y en el semestre de primavera para el 31
de enero.
El director rutinariamente revisará la videograbación
y documentará la mala conducta del estudiante. La
disciplina se implementará de acuerdo con el Código
de Conducta del Estudiante.
VISITANTES A LA ESCUELA
(Todos los niveles de grado)
Si usted ha llenado una solicitud en otra escuela envíe
un correo electrónico a [email protected] o llame
al (972) 925-5440 para que la escuela se pueda agregar
a su registro de voluntario.
Los padres y otras personas son bienvenidos a visitar las
escuelas del distrito. Para la seguridad de las personas
dentro de la escuela y para evitar interrupciones
durante el tiempo de enseñanza, todos los visitantes
deben presentarse primero en la oficina del director,
y seguir todas las reglas y procedimientos aplicables
del distrito incluidos en GKC (LEGAL), (LOCAL) y
(REGULACIÓN), y se les pedirá identificación tal como
una licencia de conducir u otra identificación con foto.
REGISTRO DE ELECTORES
(Todos los niveles de grado)
Los estudiantes que sean elegibles para votar en
cualquier elección local, estatal o federal, pueden
obtener las aplicaciones del registro electoral en la
oficina principal de su preparatoria.
Las visitas a los salones de clase durante la hora de
enseñanza se permiten solamente con la aprobación del
director y del maestro y sólo si la duración o frecuencia
no interfieren con la enseñanza o el ambiente polítical
de la escuela. Se espera que todos los visitantes
muestren en todo momento cortesía y buena conducta;
no se permitirá el comportamiento inadecuado.
DARSE DE BAJA DE LA ESCUELA
(Todos los niveles de grado)
Los estudiantes menores de edad pueden ser dados
de baja de la escuela, al presentar una solicitud por el
padre o tutor legal del estudiante estipulando la razón
por darlo de baja. Los estudiantes de 18 años o mayores
que han establecido residencia fuera del hogar pueden
solicitar darse de baja sin la firma del padre o tutor legal.
[Vea FD (LOCAL)]. El último día de clase del estudiante,
debe obtenerse el formulario para darse de baja de
la escuela de la encargada de datos de (primaria o
secundaria) y presentarla a cada maestro para que
anote calificaciones actuales, faltas; con la bibliotecaria
para verificación de entrega de libros y asegurar que
no debe ninguno; con la consejera para verificación de
cursos; y finalmente, regresar con la encargada de los
archivos. Una copia del formulario de darse de baja
se le proporcionará al estudiante y se mantendrá una
copia en la escuela.
VOLUNTARIADO
(Todos los niveles de grado)
Los voluntarios apoyan el éxito en las escuelas. Para la
seguridad y el bienestar de los niños, la ley estatal y la
política del distrito GKG (LOCAL) requieren que todos
los voluntarios del Dallas ISD (estudiantes, padres y
miembros de la comunidad) llenen una solicitud con
una verificación de antecedentes penales y participen
en la orientación y capacitación [vea la política GKG
(REGULACIÓN)].
Estos pasos son necesarios para las personas que
deseen ofrecer su servicio voluntario:
●● Cada año (después del 1 de agosto)
se llena una solicitud por internet en
www2.dallasisd.org/partners/volreg_form.cfm.
Si usted no tiene acceso a una computadora, la
escuela puede ayudarle. Al llenar el formulario
en línea, usted recibirá un mensaje de
“congratulations” o una nota de seguimiento para
discutir su solicitud.
●● Participar en la orientación obligatoria, que
incluye las políticas del distrito, políticas y
procedimientos para el papel de voluntario en el
entorno de aprendizaje escolar. La orientación
60
Glosario
Enseñanza acelerada es un programa suplementario intensivo diseñado para tratar las necesidades de un
estudiante en particular en adquirir el conocimiento y habilidades requeridas a su nivel de grado o como resultado
de un estudiante que no cumple el criterio de aprobación en una evaluación obligada por el estado.
ACT-Aspire se refiere a la evaluación que reemplazó el ACT-Plan y está diseñada como una evaluación de
preparación y de aptitud para el ACT. El ACT-Aspire es generalmente tomado por estudiantes del 10mo grado.
ACT se refiere a uno de dos de los exámenes de admisión utilizados frecuentemente para ingresar a un colegio o
universidad. El examen puede ser un requisito para admisión a ciertos colegios o universidades.
ARD es el comité de Admisión, Revisión y Retiro convocado para cada estudiante identificado con una necesidad
de administrarle una evaluación individual y general, para recibir servicios de educación especial. El estudiante que
reúne los requisitos y sus padres, son miembros del comité.
Artículo 504 es la ley federal que prohíbe discriminación contra un estudiante con una discapacidad, la cual requiere
que las escuelas proporcionen oportunidades para igualdad de servicios, programas, y participación en actividades.
A menos que se determine que el estudiante reúne los requisitos para servicios de educación especial bajo la Ley
para la Educación de Personas con Discapacidades (IDEA), se proporcionará educación general con modificaciones
educativas apropiadas.
El comité de revisión de asistencia algunas veces es responsable de revisar las ausencias del estudiante cuando
su asistencia es menor del 90 por ciento de los días que se ofrece la clase. Bajo las pautas adoptadas por la Junta
Escolar, el comité determinará si hubo circunstancias atenuantes que fueron la causa de las ausencias y si el
estudiante necesita cumplir ciertas condiciones para dominar el curso y recuperar el crédito perdido debido a las
ausencias.
DAEP significa Programa Disciplinario de Educación Alternativa, un lugar para los estudiantes que han violado
ciertas provisiones del Código de Conducta del Estudiante.
Evaluaciones EOC son exámenes de fin de curso, los cuales son obligados por el estado, y son parte del programa
STAAR. El estudiante requiere un buen desempeño en las evaluaciones EOC para que se pueda graduar. Los
exámenes que se administrarán son en Inglés I, Inglés II, Álgebra I, Biología e Historia de los Estados Unidos.
FERPA se refiere a la ley federal de privacidad y derechos educativos de la familia, que otorga protecciones de
privacidad específica a los archivos estudiantiles. La ley contiene ciertas excepciones, tales como información de
directorio, a menos que el padre de un estudiante o un estudiante de 18 años o mayor le indique a la escuela que
no revele información de directorio.
IEP es el archivo escrito del programa de educación individualizado, preparado por el comité del ARD para un
estudiante con discapacidades, quien reúne los requisitos para servicios de educación especial. El IEP contiene
varias partes, tales como una declaración del aprovechamiento educativo actual del estudiante; una declaración de
metas anuales mensurables con objetivos a corto plazo; servicios de educación especial y servicios relacionados,
ayudas y servicios suplementarios que se proveerán y modificaciones al programa o apoyo por el personal escolar;
una declaración sobre cómo se evaluará el progreso del estudiante y cómo se mantendrá informado a los padres;
modificaciones para exámenes del distrito y estatales; ya sea que como requisito se necesite terminar con éxito las
evaluaciones obligadas por el estado para graduación, etc.
IGC es el comité de graduación individual, formado según la ley estatal para determinar la elegibilidad de graduación
de un estudiante cuando éste no ha demostrado desempeño satisfactorio en no más de dos evaluaciones requeridas
por el estado.
ISS se refiere a suspensión en la escuela, una técnica disciplinaria para mala conducta, la puede encontrar en el
Código de Conducta del Estudiante. Esta es diferente de suspensión fuera de la escuela y recomendación a DAEP,
ISS saca al estudiante del salón de clases regular.
LAT significa evaluación lingüística modificada, la cual es un proceso de evaluación para estudiantes inmigrantes
recientes que están aprendiendo inglés a quien se le requiere ser evaluados en ciertos grados y materias bajo la
ley NCLB.
PGP significa Plan de Graduación Personal, el cual es obligatorio para los estudiantes de preparatoria comenzando
con los estudiantes de noveno grado en el ciclo escolar 2014-2015 y para todo estudiante en escuela secundaria que
repruebe una sección en el examen requerido por el estado o es identificado por el distrito como posible candidato
a no obtener su diploma de escuela preparatoria antes del quinto año después que haya empezado el grado nueve.
61
SAT se refiere a uno o dos de los exámenes de admisión usados más frecuentemente para admisión a un colegio o
universidad. El examen puede ser un requisito para admisiones a ciertos colegios o universidades.
SHAC significa Consejo de Asesoría de Salud Escolar, un grupo que se compone por lo menos de cinco miembros,
cuya mayoría deben ser padres nombrados por la Junta Escolar para ayudar al distrito a asegurar que los valores de
la comunidad local y los asuntos de salud sean reflejados en la enseñanza educativa de salud del distrito.
STAAR es la Preparación Académica para las Evaluaciones en Texas, el sistema estatal de evaluaciones de
aprovechamiento académico estandarizado, la cual fue efectiva para ciertos estudiantes, comenzando el año
escolar 2011-2012.
STAAR-A es una versión adaptada del STAAR que está disponible para ciertos estudiantes que reciben servicios de
educación especial o para estudiantes que han sido identificados con dislexia.
STAAR Alterno 2, es una evaluación alternativa obligada por el estado, diseñada para los estudiantes con
discapacidades cognitivas serias que están recibiendo servicios de educación especial y cumplen los requisitos de
participación, según lo determina el comité ARD del estudiante.
STAAR Modificado Lingüísticamente (STAAR L) es una evaluación alternativa requerida por el estado con
modificaciones lingüísticas diseñadas para ciertos estudiantes que están aprendiendo inglés y son inmigrantes
recientes.
Evaluaciones exigidas por el estado son requeridas para los estudiantes en ciertos niveles de grado y en materias
específicas. Aprovechamiento con éxito en ocasiones es una condición para promoción, y aprobar las evaluaciones
de fin de curso como condición para graduación. Los estudiantes tienen oportunidades múltiples para tomar los
exámenes si es necesario para promoción o graduación.
El Código de Conducta del Estudiante está desarrollado con la asesoría del comité a nivel distrito y adoptado por
la Junta Escolar e identifica las circunstancias consistentes con la ley, cuando un estudiante puede ser retirado del
salón de clases o de la escuela. También establece las condiciones que autorizan y requieren que el director u otro
administrador asignen a un estudiante a DAEP. Este establece las condiciones de suspensión fuera de la escuela
y para expulsión. El Código de Conducta del Estudiante también envía notificación a los padres en cuanto a la
violación del estudiante de una de sus provisiones.
TELPAS significa Sistema de Evaluación de Dominio del Idioma Inglés, el cual evalúa el progreso que logran los
estudiantes que están aprendiendo en el idioma inglés, y es administrado a los que cumplen los requisitos para
participación en kindergarten hasta el 12º grado.
TSI (Iniciativa para el Éxito de Texas) es la evaluación diseñada para medir las habilidades de lectura, matemáticas y
escritura que los estudiantes de recién ingreso a la universidad deben poseer si desean tener éxito en los programas
universitarios dentro del estado de Texas y otras universidades.
TxVSN es la Texas Virtual School Network, la cual provee cursos en línea para los estudiantes de Texas para
suplementar los programas educativos de los distritos escolares públicos. Los cursos son enseñados por instructores
calificados, y éstos son equivalentes en rigor y contenido a un curso enseñado tradicionalmente en al ambiente del
salón de clases.
UIL se refiere a la Liga Universitaria Inter-escolástica, la organización de voluntarios a nivel estatal sin fines de lucro
que supervisa las competencias educativas extraescolares académicas, deportivas y de música.
62
ANEXO I
POLÍTICA PARA LA PROTECCIÓN CONTRA EL BULLYING
Dallas ISD 057905
FFI (LOCAL)
BIENESTAR DEL ESTUDIANTE REFERENTE AL BULLYING
FECHA DE EMISIÓN: 5/20/2014
Tome en cuenta que las políticas de la Junta Escolar pueden ser enmendadas en cualquier momento.
Para ver el contenido legal y la copia más actualizada de la política local visite:
http://pol.tasb.org/Policy/Download/361?filename=FFI(LOCAL).pdf
63
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