1Spanish MSHB March 2015

1Spanish MSHB March 2015

Copperas Cove

Independent School District

2015-2016

Manual del Estudiante y del Padre

i

Tabla de Contenido

PREFACIO ..................................................................................................................................... 1

SECCIÓN I: DERECHOS DE LOS PADRES ............................................................................... 3

DERECHOS DE CONSENTIMIENTO, RECHAZO, U OPTAR NO ...................................... 3

Consentimiento a dirigir una evaluación psicológica ............................................................. 3

Consentimiento a exhibir la tarea original e información personal del estudiante ................. 3

Consentimiento a recibir instrucción de la crianza y de la conciencia de la paternidad si el estudiante es menor de la edad 14........................................................................................... 3

Consentimiento para grabar o filmar a un estudiante cuando no se permite por la ley de otra manera ..................................................................................................................................... 3

Prohibir el uso del castigo corporal ........................................................................................ 4

Limitar comunicación electrónica con estudiantes por empleados del distrito ...................... 4

Objetar a la divulgación de información del directorio .......................................................... 4

Objetar a la divulgación de la información del estudiante a reclutadores militares o instituciones universitarias (solamente niveles de grados secundarios) ................................. 5

Participación en encuestas de entidad tercera ............................................................................. 5

Consentimiento requerido antes de participación estudiantil en una encuesta, análisis, o evaluación financiado por el gobierno federal .................................................................... 5

“Optar por no participar” en otros tipos de encuestas o repasos y la divulgación de información personal .......................................................................................................... 6

SACAR A UN ESTUDIANTE DE INSTRUCCIÓN O EXIMIR A UN ESTUDIANTE DE

UN ELEMENTO REQUERIDO DE INSTRUCCIÓN .............................................................. 6

Instrucción de la sexualidad humana ...................................................................................... 6

Recitar una parte de la Declaración de la Independencia en los grados 3–12 ........................ 7

Recitar el juramento a las banderas de EE.UU. y Texas ........................................................ 8

Creencias religiosas o morales ................................................................................................ 8

Instrucción enfocada o preparación para exámenes ................................................................ 8

DERECHO DE ACCESO A EXPEDIENTES DE ESTUDIANTES, MATERIALES DEL

CURRÍCULO, Y ARCHIVOS DEL DISTRITO ....................................................................... 8

Materiales de instrucción ........................................................................................................ 8

Notificaciones por cierta conducta mala de estudiante a padre que no posee custodia .......... 8

Expedientes de estudiantes ......................................................................................................... 9

Acceso a expedientes de estudiantes ................................................................................... 9

Inspección autorizada y uso de expedientes de estudiantes ................................................ 9

Calificaciones profesionales de maestros y del personal ...................................................... 12

ii

ESTUDIANTES CON EXCEPCIONALIDADES O CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES ... 13

Hijos de familias militares .................................................................................................... 13

Papel de los padres en ciertas asignaciones de clase y escuela............................................. 13

Gemelos ............................................................................................................................ 13

Asignaciones/transferencias de seguridad ........................................................................ 13

Uso de un animal de servicio/animal de ayuda por estudiantes ............................................ 14

Estudiantes que tienen problemas de aprendizaje o que necesitan servicios de educación especial .................................................................................................................................. 14

Estudiantes que reciben servicios de educación especial con otros hijos de la edad escolar en la casa .................................................................................................................................... 15

Estudiantes que hablan una lengua primaria que no es inglés .............................................. 15

Estudiantes con menoscabos físicos o mentales protegidos bajo Sección 504 ..................... 15

SECCIÓN II: OTRA INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA ESTUDIANTES Y PADRES . 16

AUSENCIAS/ASISTENCIA .................................................................................................... 16

Asistencia obligatoria............................................................................................................ 16

La edad 18 y mayor........................................................................................................... 16

Entre las edades 6 y 18...................................................................................................... 16

Pre kindergarten y Kindergarten ....................................................................................... 17

Exenciones a la asistencia obligatoria................................................................................... 17

Todos los niveles de grado ................................................................................................ 17

Niveles de grados secundarios .......................................................................................... 17

El fallo de cumplir con la asistencia obligatoria ................................................................... 18

Todos los niveles de grado ................................................................................................ 18

Asistencia para recibir crédito o nota final (Kindergarten hasta el grado 12) ...................... 18

Hora oficial de contar la asistencia (Todos los niveles de grado)......................................... 19

Documentación después de una ausencia (Todos los niveles de grado) ............................... 19

Nota de un médico después de una ausencia por enfermedad (Todos los niveles de grado) 20

Verificación de asistencia para una licencia de conducir (Solamente niveles de grados secundarios) .......................................................................................................................... 20

LA EVALUACION ESTATAL Y FEDERAL (todos los niveles de grado) ........................... 20

PREMIOS Y HONORES (Todos los niveles de grado) ........................................................... 21

INTIMIDACIÓN (Todos los niveles de grado) ........................................................................ 21

PROGRAMAS DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL (CTE) (Solamente niveles de grados secundarios) .............................................................................................................. 22

CELEBRACIONES (Todos los niveles de grado) ................................................................... 23

iii

ABUSO SEXUAL DE LOS NIÑOS Y OTRO MALTRATAMIENTO DE NIÑOS (Todos los niveles de grado) ....................................................................................................................... 23

POSICIÓN EN LA CLASE / ESTUDIANTE CON PROMEDIO MÁS ALTO (Solamente niveles de grados secundarios).................................................................................................. 24

HORARIO DE CLASES (Solamente niveles de grados secundarios) ..................................... 28

ADMISIONES A UNIVERSIDADES E INSTITUTOS UNIVERSITARIOS (Solamente niveles de grados secundarios).................................................................................................. 28

CURSOS DE CRÉDITO UNIVERSITARIO (Solamente niveles de grados secundarios) ..... 29

COMUNIDADES EN ESCUELAS (CIS)................................................................................ 29

QUEJAS Y PREOCUPACIONES (Todos los niveles de grado) ............................................. 30

CONDUCTA (Todos los niveles de grado) .............................................................................. 30

Aplicación de las reglas de la escuela ................................................................................... 30

Interrupciones de las operaciones de escuela ........................................................................ 30

Eventos sociales .................................................................................................................... 31

ORIENTACIÓN ....................................................................................................................... 31

Orientación académica .......................................................................................................... 31

Niveles de grado de escuela primaria y media.................................................................. 31

Niveles de grado de escuela secundaria ............................................................................ 31

Orientación personal (Todos los niveles de grado) ............................................................... 32

CRÉDITO DE CURSO (Solamente niveles de grados secundarios) ....................................... 32

CRÉDITOS POR EXAMEN—Si el estudiante ha tomado el curso/materia (Todos los niveles de grado) ................................................................................................................................... 32

CRÉDITOS POR EXAMEN PARA AVANZA/ACELERACIÓN—Si el estudiante no ha tomado el curso/materia ............................................................................................................ 33

Aceleración de Kindergarten ................................................................................................ 33

Estudiantes en grados 1–5 ..................................................................................................... 34

Estudiantes en grados 6–12 ................................................................................................... 34

VIOLENCIA ENTRE PAREJAS, DISCRIMINACIÓN, ACOSO Y REPRESALIAS (Todos los niveles de grado) ................................................................................................................. 34

Violencia entre parejas .......................................................................................................... 34

Discriminación ...................................................................................................................... 35

Acoso .................................................................................................................................... 35

Acoso sexual y acoso basado en el género ........................................................................... 35

Represalias ............................................................................................................................ 36

Procedimientos para reportar incidentes ............................................................................... 36

Investigación del informe ..................................................................................................... 36

iv

DISCRIMINACIÓN ................................................................................................................. 37

APRENDIZAJE A DISTANCIA ............................................................................................. 37

Todos los niveles de grado .................................................................................................... 37

La Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN) (Niveles de grados secundarios) ............ 37

DISTRIBUCIÓN DE LITERATURA, MATERIALES PUBLICADOS, U OTROS

DOCUMENTOS (Todos los niveles de grado) ........................................................................ 38

Materiales de la escuela ........................................................................................................ 38

Materiales no escolares ......................................................................................................... 38

Departe de estudiantes ...................................................................................................... 38

De otros ............................................................................................................................. 38

VESTIMENTA Y ASPECTO PERSONAL (Todos los niveles de grado) .............................. 39

Código de Vestido Elemental: Grados PK-5 ............................................................................ 40

Código de Vestido para Escuela Intermedia: Grados 6 – 8 ...................................................... 41

Código de Vestido de Escuela secundaria: Grados 9 – 12 ........................................................ 43

DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS (Todos los niveles de grado) ........................................................................................................................................ 44

Poseo y uso de dispositivos personales de telecomunicación, incluyendo teléfonos celulares

............................................................................................................................................... 44

Poseo y uso de otros dispositivos personales electrónicos ................................................... 45

Uso académico de dispositivos personales de telecomunicación y otros dispositivos electrónicos ........................................................................................................................... 45

Uso apropiado de recursos tecnológicos del distrito............................................................. 45

Uso inapropiado de los recursos tecnológicos ...................................................................... 45

EVALUACIONES DEL FIN DE CURSO (EOC) ................................................................... 46

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, CLUBS Y ORGANIZACIONES (Todos los niveles de grado) ....................................................................................................................... 46

Estándares de conducto ......................................................................................................... 47

Oficinas y elecciones ............................................................................................................ 47

TARIFAS (Todos los niveles de grado) ................................................................................... 48

RECAUDACIÓN DE FONDOS (Todos los niveles de grado) ............................................... 49

ZONAS SIN PANDILLAS (Todos los niveles de grado) ........................................................ 49

ACOSO BASADO EN EL GÉNERO ...................................................................................... 49

CLASIFICACIÓN DE NIVEL DE GRADO (Solamente grados 9–12) .................................. 49

PAUTAS DE CALIFICACIONES (Todos los niveles de grado) ............................................ 49

GRADUACIÓN (Solamente niveles de grados secundarios) .................................................. 50

v

Requisitos para recibir un diploma para un estudiante inscrito en la escuela secundaria antes del año escolar 2014–15........................................................................................................ 50

Requisitos para recibir un diploma comenzando con el año escolar 2014–15 ..................... 50

Requisitos de evaluaciones para graduación......................................................................... 50

Programas de graduación mínima, recomendada, y de logro avanzado/distinguido ............ 51

Programa de graduación fundamental .................................................................................. 53

Planes personales de graduación para estudiantes bajo el programa de graduación fundamental....................................................................................................................... 55

Opciones de cursos disponibles para todos programas de graduación ................................. 55

Certificados de finalización de curso .................................................................................... 56

Estudiantes con discapacidades ............................................................................................ 56

Actividades de graduación .................................................................................................... 56

Becas y subsidios .................................................................................................................. 57

ACOSO ..................................................................................................................................... 57

NOVATADA (Todos los niveles de grado) ............................................................................. 57

ASUNTOS RELACIONADOS A LA SALUD ....................................................................... 57

Enfermedad Estudiantil (todos los niveles de grados) .......................................................... 60

Meningitis bacteriana (Todos los niveles de grado) ............................................................. 60

Alergias de comida (Todos los niveles de grado) ................................................................. 62

Piojos (Todos los niveles de grado) ...................................................................................... 62

Requisitos de actividad física ................................................................................................ 62

La escuela primaria ........................................................................................................... 62

La escuela media ............................................................................................................... 63

Grupo de consejeros de salud de la escuela (SHAC) (Todos los niveles de grado) ............. 63

Regla/Plan de bienestar estudiantil (Todos los niveles de grado) ......................................... 63

Otros asuntos relacionados a la salud ................................................................................... 64

Evaluación de la condición física (Grados 3–12) ............................................................. 64

Máquinas expendedoras (Todos los niveles de grado) ..................................................... 64

Tabaco prohibido (Todos los niveles de grado y todos otros en la propiedad escolar) .... 64

Plan de control de asbestos (Todos los niveles de grado) ................................................. 64

Plan de control de plagas (Todos los niveles de grado) .................................................... 64

ESTUDIANTES SIN HOGAR (Todos los niveles de grado) .................................................. 65

TAREAS (Todos los niveles de grado) .................................................................................... 65

ENFERMEDAD ....................................................................................................................... 65

INMUNIZACIONES (Todos los niveles de grado) ................................................................. 65

vi

AGENCIAS ENCARGADAS DEL CUMPLIMIENTO DE LA LEY (Todos los niveles de grado) ........................................................................................................................................ 66

Interrogación de estudiantes ................................................................................................. 66

Detención de estudiantes....................................................................................................... 66

Notificación de quebrantamiento de la ley ........................................................................... 67

SALIR DE CAMPUS (Todos los niveles de grado) ................................................................. 67

Durante almuerzo .................................................................................................................. 68

Durante cualquier otra hora en el día escolar........................................................................ 68

ESTUDIANTES DE COMPETENCIA LIMITADA EN INGLÉS (Todos los niveles de grado)

................................................................................................................................................... 68

AREA DE OBJETOS PERDIDOS (Todos los niveles de grado) ............................................ 69

TAREAS DE RECUPERACIÓN ............................................................................................. 69

Tareas de recuperación a causa de ausencia (Todos los niveles de grado) ........................... 69

Tareas de recuperación de DAEP ......................................................................................... 70

Niveles de grado de escuela primaria y media.................................................................. 70

Grados 9–12 ...................................................................................................................... 70

Tareas de recuperación por suspensión dentro de la escuela (ISS) (Todos los niveles de grado) .................................................................................................................................... 70

MEDICAMENTOS EN LA ESCUELA (Todos los niveles de grado) .................................... 70

Psicofármacos ....................................................................................................................... 72

DECLARACIÓN DE NO DISCRIMINAR (Todos los niveles de grado) ............................... 72

PROGRAMAS ACADÉMICOS NO TRADICIONALES (Todos los niveles de grado) ........ 72

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES (Todos los niveles de grado) ...................................... 73

Trabajando juntos.................................................................................................................. 73

Coordinador de la participación de los padres ...................................................................... 74

EXÁMENES FÍSICOS/ PRUEBAS DE SALUD .................................................................... 74

Participación del atletismo (Solamente niveles de grados secundarios) ............................... 74

JURAMENTOS A LAS BANDERAS Y UN MINUTO DE SILENCIO (Todos los niveles de grado) ........................................................................................................................................ 75

ORACIÓN (Todos los niveles de grado) .................................................................................. 75

PROMOCIÓN Y REPETICIÓN DE GRADO ......................................................................... 75

Niveles de grado de escuela primaria y media...................................................................... 75

Niveles de grado de escuela secundaria ................................................................................ 77

RETIRO DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA .................................................................. 77

BOLETA DE CALIFICACIONES / INFORMES DE PROGRESO Y CONFERENCIAS

(Todos los niveles de grado) ..................................................................................................... 77

vii

REPRESALIAS ........................................................................................................................ 78

SEGURIDAD (Todos los niveles de grado) ............................................................................. 78

Tratamiento Médico de Emergencia e Información ............................................................. 80

Información de cierre de emergencia de la escuela .............................................................. 80

SAT, ACT, Y OTRAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS ...................................................... 81

CAMBIOS DE HORARIO (Niveles de grado de escuela media y secundaria) ....................... 81

INSTALACIONES DE LA ESCUELA ................................................................................... 81

Uso por los estudiantes antes y después del día escolar (Todos los niveles de grado) ......... 81

Conducta antes y después del día escolar (Todos los niveles de grado) ............................... 81

Uso de pasillos durante el horario de clases (Todos los niveles de grado) ........................... 81

Servicios de cafetería (Todos los niveles de grado) .............................................................. 82

Biblioteca (Todos los niveles de grado)................................................................................ 82

Inspecciones .......................................................................................................................... 83

Escritorios y casilleros de estudiantes (Todos los niveles de grado) .................................... 83

Dispositivos de telecomunicación y otros dispositivos electrónicos (Todos los niveles de grado) .................................................................................................................................... 83

Vehículos en la escuela (Solamente niveles de grados secundarios) .................................... 83

Perros entrenados (Todos los niveles de grado) ................................................................... 84

Detectores de metales (Todos los niveles de grado) ............................................................. 84

Pruebas de detección de drogas (Solamente niveles de grados secundarios) ....................... 84

ACOSO SEXUAL .................................................................................................................... 85

PROGRAMAS ESPECIALES (Todos los niveles de grado) ................................................... 85

PRUEBAS ESTANDARIZADAS ........................................................................................... 85

Niveles de grados secundarios .............................................................................................. 85

SAT/ACT (Prueba de aptitud académica y Prueba universitaria americana) ................... 85

Evaluación de TSI (Iniciativo del Éxito de Texas) ........................................................... 85

STAAR (Evaluaciones de la preparación académica del estado de Texas) .......................... 86

Grados 3–8 ........................................................................................................................ 86

Cursos de escuela secundaria—Evaluaciones del fin de curso (EOC) ............................. 86

ESTEROIDES (Solamente niveles de grado secundario) ........................................................ 87

ESTUDIANTES EN ACOGIMIENTO FAMILIAR (Todos los niveles de grado) ................. 87

ESTUDIANTES ORADORES (Todos los niveles de grado) .................................................. 88

LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DEL ABUSO DE SUSTANCIAS (Todos los niveles de grado) ................................................................................................................................... 88

CONCIENCIA DEL SUICIDIO (Todos los niveles de grado) ................................................ 88

viii

ESCUELA DE VERANO (Todos los niveles de grado) .......................................................... 88

LLEGADAS TARDE (Todos los niveles de grado) ................................................................. 89

LIBROS DE TEXTO, LIBROS DE TEXTO ELECTRÓNICOS, EQUIPO TECNOLÓGICO

Y OTRAS MATERIAS INSTRUCCIONALES (Todos los niveles de grado) ........................ 89

TRANSFERENCIAS (Todos los niveles de grado) ................................................................. 89

Transferencias dentro del Distrito ......................................................................................... 89

Transferencias de Fuera del Distrito ..................................................................................... 90

TRANSPORTE (Todos los niveles de grado) .......................................................................... 90

Viajes patrocinados por la escuela ........................................................................................ 90

Autobuses y otros vehículos escolares .................................................................................. 91

Políticas Generales de Autobús Escolares ............................................................................ 92

Consecuencias por Violación de Reglas de Seguridad ......................................................... 92

Transporte de Materiales de Estudiante .................................................................................... 93

Pase de autobús de emergencia ............................................................................................. 93

VANDALISMO (Todos los niveles de grado) ......................................................................... 93

CÁMARAS DE VIDEO (Todos los niveles de grado) ............................................................ 93

VISITANTES A LA ESCUELA (Todos los niveles de grado) ................................................ 94

Visitantes en general ............................................................................................................. 94

Visitantes que participan en programas especiales para estudiantes .................................... 94

VOLUNTARIOS (Todos los niveles de grado) ........................................................................ 94

EL REGISTRO DE VOTANTES (Solamente los niveles de grados secundarios) .................. 94

EXTRACCIÓN DE LA ESCUELA (Todos los niveles de grado)........................................... 94

Glosario ......................................................................................................................................... 96

APÉNDICE I: Regla de Libertad de la Intimidación .................................................................... 99

APÉNDICE II: ............................................................................................................................ 103

Índice.............................................................................................. Error! Bookmark not defined. ix

PREFACIO

A Estudiantes y Padres:

¡Bienvenidos al año escolar 2015–2016! La educación es un trabajo en equipo, y sabemos que los estudiantes, padres, maestros y otros miembros del personal trabajando juntos pueden hacer de este, un año extraordinariamente exitoso para nuestros alumnos.

El Manual del Estudiante de Copperas Cove ISD está diseñado para suministrar información básica que usted y su hijo(a) necesitarán durante el año escolar. Hemos dividido este manual en dos secciones:

Sección I —DERECHOS DE LOS PADRES—con información que lo ayudará a encontrar respuestas a asuntos escolares. Lo alentamos a que revise cuidadosamente esta sección del manual.

Sección II —OTRA INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA ESTUDIANTES Y PADRES— para ofrecer un acceso rápido cuando se busca información sobre un asunto específico.

Por favor, tenga en cuenta que el término “padre”, a menos que se nota de otra manera, se usa para referirse al padre o madre, tutor legal, cualquier persona que ha recibido otro tipo de control legal del estudiante, o cualquier otra persona que ha estado de acuerdo en asumir la responsabilidad por un estudiante en todo lo relativo a la escuela.

Los estudiantes y padres deberían familiarizarse con el Código de Conducta Estudiantil de

Copperas Cove ISD, el cual es un documento adoptado por la Mesa Directiva con la intención de promover la seguridad en la escuela, así como una atmósfera de aprendizaje. Ese documento se puede obtener en el sitio Web del distrito en www.ccisd.com y está disponible en copia impresa a petición.

El Manual del Estudiante solamente es un guía general de referencia y está diseñado para armonizar con el reglamento de la Mesa Directiva y con el Código de Conducta Estudiantil. Por favor, tenga en cuenta que no es una declaración completa de todas las reglas, los procesos, ni el reglamento que puedan ser aplicable en un instante específico.

En caso de conflicto entre el reglamento de la Mesa Directiva (incluso al Código de Conducta

Estudiantil) y cualquier provisión del Manual del Estudiante, se deberán seguir las provisiones actuales del reglamento de la Mesa Directiva y del Código de Conducta Estudiantil.

También, favor de estar consciente de que el Manual está actualizado anualmente, mientras que la adaptación y revisión del reglamento de la Mesa Directiva puede ocurrir a lo largo del año escolar. El distrito anima a los padres que se hacen informados de cambios del reglamento propuestos por asistir a las reuniones de la Mesa Directiva. Los cambios del reglamento u otras reglas que afectan las provisiones del Manual del Estudiante estarán disponibles a los estudiantes y a los padres por boletines u otras comunicaciones. El distrito reserva el derecho a modificar provisiones del Manual del Estudiante en cualquier momento, cuando se determina como necesario. Aviso de cualquier revisión o modificación se dará como sea razonablemente en las circunstancias.

Aunque el Manual del Estudiante puede hacer referencia a derechos establecidos por la ley o por el reglamento de la Mesa Directiva, el Manual del Estudiante no crea ningunos derechos

1

adicionales para estudiantes ni padres. No crea, ni intenta a crear, derechos legales ni contractuales entre el distrito y cualquier estudiante o padre.

Si usted o su hijo(a) tiene preguntas acerca de cualquier tema en este manual, por favor contacte a el director.

Además, por favor complete y devuelva a la escuela los siguientes formularios en el paquete de formularios distribuido al principio del año o al momento de la inscripción del estudiante:

Formulario de Reconocimiento de Distribución Electrónica del Manual del Estudiante;

1. Noticia de Información del Directorio y Respuesta de los Padres de la Divulgación de

Información de Estudiantes;

2. Formulario de Objeción de los Padres a la Divulgación de Información Estudiantil a

Reclutadores Militares e Instituciones Universitarias, si usted opta a limitar la divulgación de información a estas entidades; y

3. Formulario de Consentimiento o Rechazo.

[Para más información, vea Objetar a la divulgación de información del directorio en la página 4 y Consentimiento requerido antes de participación estudiantil en una encuesta,

análisis, o evaluación financiado por el gobierno federal en la página 5.

Por favor, note que las referencias a los códigos de las reglas se incluyen para que los padres puedan referirse al reglamento actual de la Mesa Directiva. El manual de reglas oficial del distrito está disponible para su revisión en la oficina del superintendente y una copia electrónica extraoficial está disponible en www.ccisd.com.

2

SECCIÓN I: DERECHOS DE LOS PADRES

Esta sección del Manual del Estudiante de Copperas Cove ISD incluye información relacionada a ciertos derechos de los padres como especificados en la ley estatal o federal.

DERECHOS DE CONSENTIMIENTO, RECHAZO, U OPTAR NO

Consentimiento a dirigir una evaluación psicológica

Un empleado del distrito no dirigirá una evaluación psicológica, examen psicológico, ni tratamiento psicológico, sin obtener previamente permiso escrito de los padres a menos que la evaluación, examen, o tratamiento está requerido bajo la ley estatal o federal relacionada a los requisitos para la educación especial o por la Agencia de Educación de Texas (TEA) para investigaciones o informes del abuso de niños.

Consentimiento a exhibir la tarea original e información personal del estudiante

Los maestros pueden demostrar el trabajo de los estudiantes, que pueda incluir información identificable de manera personal del estudiante, en los salones de clase o en otros lugares de la escuela en reconocimiento al logro de los estudiantes.

Sin embargo, el distrito requerirá el consentimiento de los padres antes de exhibir el arte, proyectos especiales del estudiante, fotografías tomadas por el estudiante, videos originales o grabaciones de voz y otras tareas originales en el sitio Web del distrito, en un sitio Web afiliado con o auspiciado por el distrito, como un sitio Web de escuela o clase y en publicaciones del distrito que pueden incluir materiales impresos, video, u otros medios de comunicación.

Consentimiento a recibir instrucción de la crianza y de la conciencia de la paternidad si el estudiante es menor de la edad 14

Un hijo menor de 14 años de edad tiene que tener permiso paterno para recibir instrucción en el programa del distrito de la crianza y de la conciencia de la paternidad; de otra manera, el hijo no se puede participar en la instrucción. Este programa desarrollado por la Oficina del Abogado

General de Texas y la Mesa Directiva de Educación del Estado (SBOE), es incorporado en las clases de educación de salud del distrito.

Consentimiento para grabar o filmar a un estudiante cuando no se permite por la ley de otra manera

La ley estatal permite a la escuela hacer un video o grabación de voz sin permiso de los padres en las siguientes circunstancias:

Cuando se usa para la seguridad de la escuela;

Cuando está relacionado con la enseñanza en el salón de clases o una actividad curricular o extracurricular; o

Cuando se relaciona con la cobertura de prensa de la escuela.

El distrito pedirá consentimiento paterno por una petición escrita antes de hacer cualquier video o grabación de voz no permitido de otra manera por la ley.

3

Prohibir el uso del castigo corporal

El castigo corporal—dar azotes a un estudiante—puede ser usado como técnica de disciplina de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil y la regla FO(LOCAL) en el manual de reglas del distrito.

Si Ud. quiere que el distrito no administre el castigo corporal a su niño como método de disciplina estudiantil, favor de presentar una declaración escrita al director de la escuela que indica esta decisión. Una declaración firmada debe ser presentada cada año si Ud. no quiere que el castigo corporal esté administrado a su hijo.

Usted puede optar de revocar esta prohibición en cualquier momento durante el año escolar con proveer una declaración firmada al director de la escuela. Sin embargo, empleados del distrito pueden optar de usar otros métodos disciplinarios—no el castigo corporal—aunque los padres pidan que el distrito use el castigo corporal en el estudiante.

Favor de notar que si el distrito tiene conocimiento de que un estudiante está bajo custodia temporal o permanente del estado, por acogimiento familiar, acogimiento parentesco, u otros acuerdos, el castigo corporal no se administrará, aunque una declaración firmada prohibiendo el uso no ha sido sometido por el cuidador o asistente social del estudiante.

Limitar comunicación electrónica con estudiantes por empleados del distrito

Los maestros y otros empleados aprobados son permitidos por el distrito comunicar con estudiantes por el uso de medios electrónicos de acuerdo con las responsabilidades profesionales del empleado. Por ejemplo, un maestro puede establecer una página electrónica para su clase en un sitio social del Web. La página podría tener información relacionada al trabajo de clase, tareas, y exámenes. Como padre o madre, Ud. puede unirse a o hacerse miembro de una página de este tipo.

Un empleado de tipo discutido arriba también puede contactar a un estudiante individualmente por medios electrónicos para comunicar sobre tópicos como tarea o exámenes.

Sin embargo, mensajes instantáneos o de texto enviado a un estudiante individual solamente se permite si un empleado del distrito con responsabilidad para una actividad extracurricular se necesite comunicar con un estudiante participando en la actividad extracurricular.

Si Ud. prefiere que su hijo(a) no reciba cualquier comunicaciones electrónicos individuales de un empleado del distrito o si Ud. tiene preguntas relacionadas al uso de medios electrónicos por empleados del distrito, favor de contactar al director de la escuela.

Objetar a la divulgación de información del directorio

La Ley de Derechos y Privacidad Educacional de Familias, o FERPA, permite que el distrito divulgue “información del directorio” designado de manera apropiada, de los expedientes educativos de un niño sin permiso escrito. “Información del directorio” es la información que generalmente no se está considerado perjudicial o una invasión de la privacidad si se lo divulga.

Esta “información del directorio” será otorgada a cualquiera que siga los procedimientos de solicitud.

Sin embargo, un padre o estudiante elegible puede objetar a la divulgación de la información del directorio del estudiante. Esta objeción debe ser presentada por escrito al director dentro de los

4

10 días escolares a partir del primer día de clases de su hijo(a) del corriente año escolar. [Vea la

“Notificación acerca de la información del directorio y la respuesta de los padres acerca de la divulgación de información del estudiante” incluidas en el paquete de formularios].

Como permitido por la ley estatal, el distrito ha identificado dos listas de información del directorio—uno para propósitos patrocinados por la escuela y la segunda para todas otras solicitudes. Para todas publicaciones y anuncios del distrito, el distrito ha designado lo siguiente como información del directorio: el anuario; el periódico escolar; lista de honor; eventos escolares y atléticos; programas de graduación; proveedores que tienen contrato con el Distrito para eventos escolares; otras publicaciones y anuncios del Distrito; el uso de los medios sociales y la información distribuida a la media relacionada con los eventos escolares o colocado en el sitio del web del Distrito. Información del directorio incluye nombre del estudiante; dirección; número de teléfono; fotografía; fecha de nacimiento; área principal del estudio; reconocimientos y premios recibidos; fecha de asistencia; nivel de grado; estado de inscripción; escuela más reciente asistida; participación en deportes y actividades oficialmente reconocidas; y peso y estatura de miembros de equipos atléticos. Si Ud. no se opone al uso de la información de su hijo para estos propósitos limitados patrocinados por la escuela, la escuela no necesitará pedir su permiso cada vez que el distrito desea usar la información para propósitos patrocinados por la escuela listados arriba.

Para todos los otros propósitos, el distrito ha identificado lo siguiente como información del directorio: nombre, dirección y nivel de grado. Si Ud. no se opone al uso de la información de su hijo para estos propósitos, la escuela tiene que divulgar la información cuando recibe una petición de una entidad externa o un individuo.

También vea la información en Inspección autorizada y uso de expedientes de estudiantes en la página 9.

Objetar a la divulgación de la información del estudiante a reclutadores militares o instituciones universitarias (solamente niveles de grados secundarios)

El distrito está requerido por la ley federal a acceder al pedido de listados de nombres, direcciones y números telefónicos de los estudiantes por parte de los reclutadores militares o instituciones universitarias, a menos que los padres hayan solicitado al distrito no divulgar la información de su hijo(a) sin el consentimiento escrito previo. Un formulario incluido en el paquete de formularios está disponible si Ud. no desea que el distrito suministre esta información a reclutadores militares o instituciones universitarias.

Participación en encuestas de entidad tercera

Consentimiento requerido antes de participación estudiantil en una encuesta, análisis, o evaluación financiado por el gobierno federal

No se requerirá que su hijo(a) participe sin su consentimiento en ninguna encuesta, análisis o evaluación —financiados parcial o totalmente por el Departamento de Educación de Estados

Unidos— relacionados con:

Afiliaciones o creencias políticas del estudiante o de sus padres.

Problemas mentales o sicológicos del estudiante o de su familia.

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Conducta o actitudes sexuales.

Conducta ilegal, antisocial, incriminatoria o humillante.

Evaluación crítica de individuos con los que el estudiante tiene un vínculo familiar cercano.

Relaciones privilegiadas por la ley, como relaciones con abogados, médicos y pastores.

Prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del estudiante o sus padres.

Ingresos, excepto cuando la información es requerida por la ley y será usada para determinar la elegibilidad del estudiante para participar en un programa especial o recibir ayuda financiera bajo tal programa.

Usted podrá examinar la encuesta u otro instrumento y cualquier material de instrucción usados en conexión con tal encuesta, análisis o evaluación. [Para más información, vea la regla EF

(LEGAL).]

“Optar por no participar” en otros tipos de encuestas o repasos y la divulgación de información personal

Como padre o madre, Usted tiene derecho a recibir una notificación y a negar su autorización para que su hijo(a) participe en:

Cualquier encuesta concerniente a la información listada más arriba, sin importar la financiación.

Actividades escolares que involucren la colección, divulgación, o uso de la información personal obtenida de su hijo(a) con el propósito de comercializar, vender, o develar de otra manera tal información. Note que ésta no se aplica a la colección, divulgación, o uso de información personal coleccionado de estudiantes para el propósito único de desarrollar, evaluar, o suministrar productos o servicios educativos para, o a, estudiantes o instituciones educacionales.

Cualquier examen o exploración físicos invasivos que no sean de emergencia requeridos como condición para asistencia, administrados y programados por adelantado por la escuela y no necesariamente para proteger la salud y seguridad inmediatas del estudiante.

Las excepciones incluyen exámenes de audición, visión o escoliosis, o cualquier examen o exploración físicos permitidos o requeridos por la ley estatal. [Vea las reglas EF y FFAA.]

Como padre o madre, usted puede inspeccionar la encuesta creada por terceros antes de que ésta se administre o distribuya a su hijo(a).

SACAR A UN ESTUDIANTE DE INSTRUCCIÓN O EXIMIR A UN

ESTUDIANTE DE UN ELEMENTO REQUERIDO DE INSTRUCCIÓN

Instrucción de la sexualidad humana

Como parte del plan de estudios del distrito, los estudiantes reciben instrucción relacionada a la sexualidad humana. El Grupo de Consejeros de Salud de la Escuela (SHAC) es involucrado en la selección de materiales de instrucción.

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La ley estatal requiere que cualquier instrucción relacionada con la sexualidad humana, las enfermedades transmitidas sexualmente, o el síndrome de inmunodeficiencia adquirida o el virus de la inmunodeficiencia humana tiene que:

Presentar la abstinencia de la actividad sexual como la opción preferida relacionada a toda la actividad sexual de las personas no casadas y de edad escolar;

Dedicar más atención a la abstinencia de la actividad sexual que a cualquier otra conducta;

Enfatizar que la abstinencia es el único método que es 100 por ciento eficaz en prevenir el embarazo, las enfermedades transmitidas sexualmente y el trauma emocional asociada con la actividad sexual de los adolescentes;

Dirigir a los adolescentes a un estándar de comportamiento en que la abstinencia de la actividad sexual antes del matrimonio es la manera más eficaz de prevenir el embarazo y las enfermedades transmitidas sexualmente; y

Si incluido en el contenido del plan de estudios, enseñar la anticoncepción y el uso de los condones en términos de los ratos del uso humano actual en vez de los ratos teóricos de laboratorios.

De acuerdo con la ley estatal, abajo hay un sumario del plan de estudio del distrito relacionado a la instrucción de la sexualidad humana:

Copperas Cove ISD, a través de una asociación con el Hospital y Clínica Scott & White y a través de una subvención de Scott & White, ha entrado en un acuerdo para usar su programa de educación sexual de abstinencia llamada Worth the Wait®. Este programa promueve la abstinencia como la opción más saludable para los adolescentes y también se encuentra con el

Conocimiento y Habilidades Esenciales de Texas (TEKS) para la educación sanitaria en los grados 6-12. Cumple con las regulaciones de la Agencia de Educación de Texas para la abstinencia como el mensaje a los estudiantes, mientras proporciona la enseñanza de la educación sexual en las escuelas públicas.

Como padre o madre, Ud. tiene derecho de revisar las materiales de instrucción. Además, Ud. puede sacar a su niño de cualquier parte de la instrucción de sexualidad humana sin penas académicas, penas disciplinarias, u otras penas. También, Ud. puede optar a llegar a ser más involucrado con el desarrollo del plan de estudio usado para este propósito por hacerse miembro del SHAC del distrito. Favor de contactar al director de la escuela para más información.

Recitar una parte de la Declaración de la Independencia en los grados 3

–12

Usted puede solicitar que su hijo(a) sea eximido(a) de recitar una parte de la Declaración de la

Independencia. La ley estatal requiere que los estudiantes en clases de estudios sociales de los grados 3–12 reciten una parte del texto de la Declaración de la Independencia durante la Semana de Celebración de la Libertad a menos que (1) usted suministre una declaración escrita solicitando que su hijo sea eximido, (2) el distrito determine que su hijo tiene una objeción de conciencia a la recitación, o (3) usted es un representante de un gobierno extranjero al cual

Estados Unidos le extiende inmunidad diplomática. [Vea la regla EHBK(LEGAL).]

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Recitar el juramento a las banderas de EE.UU. y Texas

Como padre o madre, usted puede solicitar que su hijo(a) sea eximido de la participación diaria de recitar los Juramentos a las Banderas de Estados Unidos y de Texas. El pedido debe hacerse por escrito. La ley estatal no permite que su hijo(a) sea eximido de la participación en el minuto de silencio o actividad de silencio requeridos a continuación. [Vea Juramentos a las banderas y

un minuto de silencio en la página 75 y la regla EC(LEGAL).]

Creencias religiosas o morales

Usted puede extraer a su hijo(a) temporalmente de la clase si la actividad educativa programada entra en conflicto con sus creencias religiosas o morales. La extracción no puede ser con el propósito de evitar un examen y no puede durar por todo el semestre. Además, su hijo(a) debe satisfacer los requisitos del nivel del grado y de graduación determinados por la escuela y por la ley estatal.

Instrucción enfocada o preparación para exámenes

Basado en observaciones informales, datos evaluativos como notas ganados en tareas o exámenes, o resultados de evaluaciones diagnósticas, un maestro puede determinar que un estudiante necesite más ayuda enfocada para que el estudiante obtenga dominio en el conocimiento y habilidades esenciales desarrolladas por el estado. La escuela siempre intentará a ofrecer instrucción enfocada y estrategias de tomar exámenes de maneras que previenen la extracción de otra instrucción lo tanto posible. De acuerdo con la ley estatal y la regla EC, la escuela no sacará a un estudiante de un clase de horario normal para instrucción enfocada de refuerzo o preparación para exámenes por más de diez por ciento de los días escolares en que se ofrecen la clase, a menos que el padre del estudiante otorgue permiso para la extracción.

También, la escuela pueda ofrecer servicios de instrucción enfocada, a que se requiere asistir los estudiantes cuyas notas están bajo de 70.

También, refiérase a las reglas EC y EHBC, y contacte al maestro de su estudiante con preguntas de cualquier programa de instrucción enfocada ofrecido por la escuela.

DERECHO DE ACCESO A EXPEDIENTES DE ESTUDIANTES, MATERIALES

DEL CURRÍCULO, Y ARCHIVOS DEL DISTRITO

Materiales de instrucción

Como padre o madre, usted tiene el derecho de revisar los materiales de enseñanza, libros de texto y otras ayudas educativas y materiales de instrucción que se usan en el currículo, además de revisar exámenes que se le dieron a su hijo(a).

Notificaciones por cierta mala conducta de estudiante a padre que no posee custodia

Un padre o madre que no posee custodia puede solicitar por escrito que se le suministre, por el resto del año escolar, una copia de cualquier notificación escrita suministrada a un padre o madre relacionado con la mala conducta de su hijo(a) que puede involucrar la participación del estudiante en un programa alternativo de enseñanza por proceso disciplinario (DAEP) o expulsión de la escuela. [Vea la regla FO(LEGAL) y el Código de Conducta Estudiantil.]

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Expedientes de estudiantes

Acceso a expedientes de estudiantes

Usted puede examinar los expedientes de estudiante de su hijo(a). Éstos incluyen:

Registro de asistencia,

Puntuación en exámenes,

Notas,

Registro disciplinario,

Archivos de asesoramiento,

Registros psicológicos,

Aplicaciones de ingreso,

Información de salud y vacunas,

Otros antecedentes médicos,

Evaluaciones de maestros y de consejeros de la escuela,

Informes de patrones de conducta,

Instrumentos estatales de evaluación administrados a su hijo(a), y

Materiales de instrucción y exámenes usados en la clase de su hijo(a).

Inspección autorizada y uso de expedientes de estudiantes

Una ley federal, conocida como la Ley de Derechos y Privacidad Educacional de Familias, o

FERPA, provee a padres y estudiantes elegibles ciertos derechos con respeto a los expedientes educativos del estudiante. En asuntos relacionados con expedientes de estudiantes, un estudiante

“elegible” es aquel que tiene o es mayor de 18 años o que está asistiendo a una institución educativa pos-secundaria. Estos derechos, como discutido en esta sección tal como en Objetar a

la divulgación de información del directorio en la página 4, son:

El derecho de inspeccionar y repasar expedientes de estudiantes entre 45 días después del día en que la escuela recibe una solicitud de acceso.

El derecho de pedir una corrección a un expediente de estudiante que el padre o estudiante elegible cree que sea incorrecto, engañoso, o de otra manera sea violación de FERPA.

El derecho de proveer consentimiento escrito antes de que la escuela divulgue de los expedientes del estudiante información que es identificable de manera personal, menos que al punto en que FERPA autoriza la divulgación sin consentimiento.

El derecho de hacer queja con el Departamento de Educación de U.S. sobre fracasos de la escuela de cumplir con los requisitos de FERPA. El nombre y la dirección de la oficina que administra FERPA son:

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Family Policy Compliance Office

U.S. Department of Education

400 Maryland Avenue, SW

Washington, DC 20202-5901

Ambas leyes estatales y FERPA protegen los expedientes de estudiantes contra inspecciones o uso sin autorización y suministra a los padres y estudiantes elegibles ciertos derechos de privacidad. Antes de divulgar cualquier información personal identificable del expediente de un estudiante, el distrito debe verificar la identidad de la persona, incluyendo padres y el estudiante, solicitando la información.

Casi toda la información relacionada al rendimiento del estudiante, incluyendo calificaciones, resultados de exámenes, e informes disciplinarios, son considerados expedientes educativos confidenciales.

Inspección y divulgación de expedientes de estudiante se restringe principalmente a un estudiante elegible o padres de un estudiante—casados, separados o divorciados— a menos que la escuela reciba una orden de la corte poniendo fin a los derechos de los padres o al derecho de acceder a los expedientes educativos del estudiante.

La ley federal requiere que, apenas el estudiante cumple 18 años, es emancipado por una corte o se inscribe en una institución pos-secundaria, el control de los expedientes pase al estudiante. Sin embargo, los padres pueden continuar teniendo acceso a los expedientes si el estudiante es un dependiente para propósitos impositivos y bajo circunstancias limitadas donde existe una amenaza a la salud y la seguridad del estudiante u otras personas.

La ley FERPA se permite la divulgación de información que es identificable de manera personal de los expedientes educativos de un estudiante, sin consentimiento escrito del padre o estudiante elegible, en las circunstancias siguientes:

Cuando directivos del distrito escolar tienen lo que la ley federal se refiere como “un interés educacional legítimo” en los expedientes de un estudiante. Los directivos de la escuela incluirían a miembros de la Mesa Directiva y empleados, como el superintendente, personal administrativo y el director; maestros, consejeros de la escuela, personal de diagnóstico y de apoyo (incluso a empleados de salud del distrito o empleados médicos del distrito); una persona o compañía con quien el distrito tiene un contrato o permite suministrar un servicio o función institucional (como un abogado, consultor, vendedor de entidad tercera que ofrece programas en línea o software, auditor, consultor médico, terapeuta, oficial de recursos de la escuela, o voluntario); padres o estudiantes que son parte del comité escolar; o padres o estudiantes que asisten a un directivo de la escuela en su trabajo. Un “interés educacional legítimo” en los expedientes de un estudiante incluye trabajar con el estudiante; considerar acciones disciplinarias o académicas, el caso del estudiante o un programa educativo individualizado para un estudiante con discapacidades; compilar datos estadísticos; revisar un expediente educativo para cumplir con la responsabilidad profesional de un directivo a la escuela y al estudiante; o investigar o evaluar programas.

A representantes autorizados de varias agencias gubernamentales, incluso a proveedores de servicios para juveniles, la oficina de Contralor General de U.S., la oficina de Abogado

General de U.S., el Secretario de Educación de U.S., TEA, la oficina del Secretario de

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Agrícola de U.S., y empleados de Servicios Protectores de Niños (CPS) u otras representativas del bienestar de niños, en ciertos casos.

A individuos o entidades con acceso otorgado en respuesta a una citación u orden de la corte.

A otra escuela, distrito/sistema escolar, o institución educativa pos-secundaria a la que un estudiante quiere inscribirse o ya está inscripto.

Conectado con apoyo financiero para lo que un estudiante ha solicitado o lo que ha recibido.

A organizaciones de acreditación para llevar a cabo oficios de acreditación.

A organizaciones dirigiendo estudios para, o a nombre de, la escuela, para desarrollar, validar, o administrar exámenes predictivos; administrar programas de apoyo estudiantil; o mejorar la instrucción.

A oficiales apropiados conectados con una emergencia de salud o seguridad.

Cuando el distrito divulga la información que ha designado como información del directorio [vea Objetar a la divulgación de información del directorio en la página 4 para oportunidades de prohibir esta divulgación].

La divulgación de información que es identificable de manera personal a cualquier otra persona o agencia —como un futuro empleador o aplicación para una beca— ocurrirá solamente con el permiso de los padres o del estudiante como corresponde.

El director es el custodio de todos los expedientes de los estudiantes actualmente inscriptos en su escuela. El superintendente es el custodio de todos los expedientes de estudiantes que se han graduado o retirado.

Un padre o estudiante elegible que desea inspeccionar los expedientes del estudiante debe presentar una petición escrita al custodio de expedientes identificando los expedientes que él o ella quiere inspeccionar. Los expedientes pueden ser inspeccionados por los padres o el estudiante elegible durante el horario escolar. El custodio de los expedientes o persona designada responderá a peticiones razonables para la explicación e interpretación de los expedientes.

Los padres o estudiante elegible que suministren una petición escrita y paguen el costo de copiado de diez centavos por página pueden sacar fotocopias. Si las circunstancias previenen la inspección durante el horario escolar y el estudiante califica para comidas gratuitas o de precio reducido, el distrito suministrará una copia del expediente o hará arreglos para que el estudiante o padre pueda revisar estos documentos. La dirección de la oficina del superintendente es 703 W.

Ave D, Copperas Cove, TX 76522.

La(s) dirección(es) de la(s) oficina(s) de los (as) directores(as) son:

1.

Copperas Cove High School, 400 South 25 th

Street

2. Copperas Cove Junior High School, 702 Sunny Street

3.

S.C. Lee Junior High School, 1205 Courtney Lane

4. Fairview/Miss Jewell Elementary School, 1002 Veterans Avenue

5. Hettie Halstead Elementary School, 910 North Main Street

6. House Creek Elementary School, 351 Lutheran Church Road

7. J.L. Williams/Lovett Ledger Elementary School, 909 Courtney Lane

11

8. Mae Stevens Early Learning Academy, 302 Manning Drive

9. Martin Walker Elementary School, 100 FM 3046

10. C.R. Clements/Hollie Parsons Elementary School, 1115 Northern Dancer

11. Avenue E Alternative Learning Center, 306 East Avenue E

12. Crossroads High School, 306 East Avenue E

El padre o madre (o estudiante elegible) puede inspeccionar el expediente del estudiante y solicitar una corrección o enmienda si los documentos son inexactos, falsos o en violación del derecho de privacidad del estudiante. La solicitud para corregir el expediente del estudiante se deberá presentar al custodio de expedientes. La solicitud deberá identificar claramente qué parte del expediente debe corregirse e incluir una explicación de qué manera la información no es la correcta. Si el distrito niega la solicitud para corregir el expediente, los padres o el estudiante tienen el derecho de pedir una audiencia. Si el expediente no es corregido como resultado de la audiencia, los padres o el estudiante tienen 30 días escolares para ejercitar el derecho de colocar una declaración comentando la información en el expediente del estudiante.

A pesar que las calificaciones en un curso o un examen registradas incorrectamente pueden ser desafiadas, el desafío del puntaje del estudiante en una materia se maneja a través del proceso de quejas generales que se encuentra en la regla FNG(LOCAL). La calificación que dio el maestro de salón de clases puede ser cambiada solamente si, como lo determinó la Mesa Directiva, ésta es arbitraria, errónea o inconsistente con el reglamento de puntaje del distrito. [Vea FINALITY

OF GRADES en FNG(LEGAL), Boleta de calificaciones/Informes de progreso y

conferencias en la página 78, y Quejas y Preocupaciones en la página 30 para un resumen general del proceso.]

El reglamento del distrito acerca de los expedientes de los estudiantes ubicados en regla FL está disponible en la oficina del director o superintendente www.ccisd.com.

El derecho de los padres o el estudiante de acceder a y hacer copias del expediente del estudiante no cubre todo los documentos. Los materiales que no son considerados documentos educativos

—como los comentarios personales del maestro acerca del estudiante que son compartidos solamente con un maestro suplente— no tienen que estar disponibles a los padres o estudiante.

Comunidades en Escuelas (CIS) es un proveedor de contrato para CCISD y, como tal, tienen acceso a la información de los estudiantes. Por favor, póngase en contacto con el director o el superintendente si usted tiene alguna pregunta acerca de este aviso.

Calificaciones profesionales de maestros y del personal

Usted puede solicitar información acerca de las calificaciones profesionales de los maestros, incluyendo si un maestro ha cumplido con la calificación del estado y el criterio de licenciamiento para los niveles de grado o temas que enseña; si el maestro tiene un permiso de emergencias u otro estado provisional por los cuales no se han exigido los requisitos del estado; y campos de especialización sub-graduados y graduados, certificaciones graduadas y los campos de especialización del título o la certificación. Usted también tiene el derecho de pedir información acerca de las calificaciones de cualquier ayudante educacional que pueda trabajar con su hijo(a).

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ESTUDIANTES CON EXCEPCIONALIDADES O CIRCUNSTANCIAS

ESPECIALES

Hijos de familias militares

Los hijos de familias militares serán ofrecidos flexibilidad relacionada con ciertos requisitos del distrito, incluso a:

Los requisitos de las inmunizaciones.

Colocación de nivel de grado, curso, o programa de educación.

Requisitos de elegibilidad para participar en las actividades extraescolares.

Requisitos de la graduación.

Además, las ausencias que ocurren cuando un estudiante visita con su padre o madre, incluso a padrastro o madrastra o tutor legal, quien ha estado llamado a servicio activo, o está de permiso, o está regresando de un despliegue de por lo menos cuatro meses, estarán considerado ausencias justificadas por el distrito. El distrito permitirá no más que cinco ausencias justificadas cada año por este propósito. Para que la ausencia esté justificada, la ausencia debe ocurrir no más temprano que 60 días antes de despliegue o no más tarde que 30 días después del regreso del padre o madre de despliegue.

Se puede encontrar más información en http://tea.texas.gov/index2.aspx?id=7995 .

Papel de los padres en ciertas asignaciones de clase y escuela

Gemelos

Como padre o madre, si sus hijos nacidos por parto múltiple (por ejemplo: mellizos, trillizos, etc.), están asignados a la misma clase y escuela, usted puede solicitar que sean colocados en el mismo salón de clases o en salones separados. Su solicitud por escrito se debe presentar a más tardar el día decimocuarto después de la inscripción de sus hijos. [Vea la regla FDB(LEGAL).]

Asignaciones/transferencias de seguridad

Como padre o madre, usted puede:

Solicitar la transferencia de su hijo(a) a otra clase o escuela si su hijo(a) ha sido determinado(a) por el distrito como víctima de intimidación, término definido por el

Código de Educación 37.0832. No se proveerá transporte para la transferencia a otra escuela. Vea al director para más información. [Vea la regla FDB.]

Consultar con oficiales del distrito si su hijo(a) ha sido determinado por el distrito como participante en la intimidación y si la Mesa Directiva decide a transferir a su hijo(a) a otra salón de clase o escuela. No se proveerá el transporte para la transferencia a otra escuela.

[Vea Intimidación en la página 21, la regla FDB, y la regla FFI.]

Solicitar la transferencia de su hijo(a) para que concurra a una escuela pública segura del distrito si su hijo(a) concurre a una escuela identificada por TEA como persistentemente peligrosa o si su hijo(a) ha sido víctima de una ofensa criminal violenta mientras estaba en la escuela o en la propiedad de la escuela. [Vea la regla FDE(LOCAL).]

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Solicitar la transferencia de su hijo(a) [otra escuela del distrito si su hijo(a) ha sido víctima de agresión sexual por otro estudiante asignado a la misma escuela, aun si la agresión ocurrió dentro o fuera de la escuela, y el estudiante fue declarado culpable o el dictado de la sentencia fue suspendido por esa agresión. [Si la víctima no desee transferir, el distrito transferirá al agresor de acuerdo con la regla FDE.]

Uso de un animal de servicio/animal de ayuda por estudiantes

El padre o la madre de un estudiante que utiliza un animal de servicio/animal de ayuda a causa de la discapacidad del estudiante debe presentar una petición escrita al director de la escuela. La petición tiene que estar presentado por lo menos diez días de trabajo antes de llevar el animal de servicio/animal de ayuda a la escuela.

Estudiantes que tienen problemas de aprendizaje o que necesitan servicios de educación especial

Si un estudiante está experimentando problemas de aprendizaje, el padre puede contactar a la persona listada a continuación para informarse del sistema de referencias de educación o de análisis del distrito para los servicios de apoyo. Este sistema conecta a los estudiantes con una variedad de opciones de apoyo, incluyendo la referencia para una evaluación de educación especial. Los estudiantes que están teniendo dificultades en el salón de clases regular deberían ser considerados para servicios tutoriales, compensatorios, y otros de apoyo académico o conductual disponibles para todos los estudiantes, incluyendo un proceso basado en la Respuesta a la Intervención. La implementación de la Respuesta a la Intervención tiene el potencial de tener un impacto positivo en la habilidad de los distritos para responder a las necesidades de sus estudiantes con dificultades.

En cualquier momento, un padre o madre tiene el derecho de solicitar una evaluación para servicios de educación especial. Dentro de un periodo razonable, el distrito debe decidir si se necesita la evaluación. Si es necesaria, se notificará al padre o la madre y se le pedirá que suministre por escrito un consentimiento para la evaluación. El distrito debe completar la evaluación y el informe dentro del tiempo dictado por la ley al momento que el distrito recibe consentimiento por escrito. El distrito debe dar una copia del informe de evaluación a los padres.

Si el distrito determina que la evaluación no es necesaria, éste dará a los padres una notificación escrita explicando por qué no se evaluará al estudiante. Esta notificación por escrito incluirá una declaración informando a los padres de sus derechos si éstos no están de acuerdo con el distrito.

Es requerido que el distrito da a los padres la Notificación de garantías de procedimiento—

Derechos de los padres de estudiantes con discapacidades. Más información sobre el Acto de los individuos con discapacidades (IDEA) es disponible del distrito en un documento adicional,

Una guía al proceso de admitir, revisar, y despedir. También se puede encontrar ambos documentos en http://framework.esc18.net/display/Webforms/LandingPage.aspx

.

Los siguientes sitios del Web proveen información a las personas que buscan información y recursos específicos a estudiantes con discapacidades y sus familias:

Texas Project First, en http://www.texasprojectfirst.org

Partners Resource Network, en http://www.partnerstx.org

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La persona designada para contactar acerca de las opciones de un estudiante con problemas de aprendizaje o una referencia de evaluación para educación especial es Angela Kirkpatrick al

(254) 547-1227.

Estudiantes que reciben servicios de educación especial con otros hijos de la edad escolar en la casa

Si un estudiante está recibiendo servicios de educación especial en una escuela fuera de su zona de asistencia, el padre, madre o tutor puede solicitar que cualquier otro estudiante que resida en el mismo hogar sea transferido a la misma escuela, si la escuela ofrece el nivel de grado adecuado del estudiante a transferir. Sin embargo, el distrito no está requerido a proveer el transporte a los otros niños del hogar. El padre, madre, o tutor debe hablar con el director de la escuela sobre cualquier necesidad de transporte antes de pedir una transferencia para cualquier otro niño del hogar. [Vea la regla FDB(LOCAL).]

Estudiantes que hablan una lengua primaria que no es inglés

Un estudiante puede ser elegible de recibir apoyo especializado si su lengua primaria no es inglés y también si tiene dificultades en hacer trabajo típico de clase en inglés. Si el estudiante tiene derecho a estos servicios extras, el Grupo de evaluación de competencia en lenguaje (LPAC) determinará los tipos de servicios que requiere el estudiante, incluyendo adaptaciones o modificaciones relacionadas a la instrucción de clase, evaluaciones locales, y exámenes obligatorios del estado.

Estudiantes con menoscabos físicos o mentales protegidos bajo Sección 504

Un niño determinado a tener un menoscabo físico o mental que limita sustancialmente una actividad principal de vida, como definido por la ley y quien de otra manera no tiene derecho a servicios de educación especial, se puede tener derecho a protecciones bajo Sección 504 del Acto de Rehabilitación. Sección 504 es una ley federal diseñada para prohibir la discriminación contra individuos con discapacidades. Cuando se pide una evaluación, se formará un comité para determinar si el niño se necesite los servicios y apoyos bajo Sección 504 para recibir una educación pública gratis y apropiada (FAPE), como definido en la ley federal.

La persona designada para contactar sobre una referencia para evaluación aplicable a Sección

504 es Cynthia Kostroun al (254) 547-2534.

[También vea la regla FB.]

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SECCIÓN II: OTRA INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA

ESTUDIANTES Y PADRES

Los temas en esta sección del manual contienen información importante sobre asuntos académicos, actividades escolares, y operaciones y requisitos de la escuela. Tómese un momento con su hijo(a) para familiarizarse con los diversos temas tratados en esta sección. Si no encuentra la información de un tema en particular, por favor contacte al director de la escuela.

AUSENCIAS/ASISTENCIA

La asistencia a la escuela es esencial para que un estudiante saque el mayor provecho de su educación, para beneficiarse de las actividades conducidas por el maestro y de la escuela, para basar el aprendizaje de cada día en el del día anterior y para crecer como individuo. La ausencia a clase puede resultar en una grave interrupción en el dominio de los materiales educacionales por parte del estudiante; por este motivo, el estudiante y los padres deberían esforzarse en evitar ausencias innecesarias. Dos leyes estatales —una que trata con la presencia requerida de niños de la edad escolar en la escuela, por ejemplo, asistencia obligatoria, la otra con la manera de que la asistencia de un niño impacta el recibimiento de la nota final o crédito de curso del estudiante— son de especial interés para estudiantes y padres, las cuales se discutirán a continuación.

Asistencia obligatoria

La edad 18 y mayor

Un estudiante que asiste voluntariamente o se inscribe después de cumplir 18 años está obligado a asistir cada día del año escolar hasta el fin de clases y puede estar sometido a las leyes de asistencia obligatoria, si el estudiante es menor de 21 años. Además, si el estudiante tiene o es mayor de 18 años de edad y tiene más de cinco faltas injustificadas en un semestre, el distrito puede revocar la inscripción del estudiante. La presencia del estudiante en propiedad de la escuela a partir de entonces será sin autorización y puede ser considerada traspaso de la propiedad ajena. [Vea la regla FEA]

Entre las edades 6 y 18

La ley estatal requiere que un estudiante entre los seis y 18 años de edad asista a la escuela, así como también cualquier programa de instrucción acelerada, programa de extensión del año o sesión de tutoría, a menos que el estudiante tenga una excusa válida para no asistir o esté legalmente exento.

La ley estatal requiere la asistencia a un programa de instrucción acelerada de lectura cuando estudiantes del kindergarten, primer o segundo grados son asignados a ese programa. Se notificará a los padres por escrito si su hijo(a) fue asignado a un programa de instrucción acelerada de lectura como resultado de un instrumento de diagnóstico de lectura.

Un estudiante estará requerido a asistir cualquier programa de instrucción acelerada, el que puede ocurrir antes de o después de la escuela o durante el verano, si el estudiante no cumple con los criterios de aprobación de la evaluación estatal por su nivel y/o área de contenido.

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Pre kindergarten y Kindergarten

Los estudiantes inscriptos en pre-kindergarten o kindergarten están obligados a asistir a la escuela y están sujetos a los requisitos de asistencia obligatoria mientras permanezcan inscriptos.

Exenciones a la asistencia obligatoria

Todos los niveles de grado

La ley estatal se permite exenciones a los requisitos de la asistencia obligatoria para ciertos tipos de ausencias si el estudiante complete todo el trabajo. Estos incluyen las siguientes actividades y eventos:

Días sagrados religiosos;

Presencias requeridas en la corte;

Actividades relacionadas a obtener la ciudadanía de los Estados Unidos;

Citas médicas documentadas para el estudiante o un hijo del estudiante, incluso a ausencias por servicios reconocidos para estudiantes diagnosticados con trastornos del espectro del autismo. Se debe entregar una nota de un médico o clínico cuando el estudiante llega a o vuelve a la escuela; y

Para estudiantes bajo custodia del estado: o Citas de la salud mental o de terapia; o o Visitas familiares ordenados por la corte o cualquier otra actividad ordenada por la corte, a condición de que no sea viable hacer las citas fuera de las horas de la escuela.

Como listado en Sección I en Hijos de familias militares, ausencias hasta cinco días estarán justificadas para que el estudiante pueda visitar con un padre o madre, padrastro o madrastra, o tutor legal que ha estado llamado a servicio activo para, o estar de permiso de, o acaba de regresar de ciertos despliegues. Favor de ver la página 13 para esa sección.

Niveles de grados secundarios

Además, las ausencias de un estudiante del grado 11 o 12, relacionadas a visitar una universidad, hasta dos días, se puede considerar como exención, con tal de que esto haya sido autorizado por la Mesa Directiva bajo la regla FEA(LOCAL), el estudiante reciba permiso del director de la escuela, que siga los procedimientos de la escuela para verificar dicha visita, y que recupere cualquier tarea que falta.

Ausencias hasta dos días en un año escolar también estarán considerado como exención para:

Un estudiante sirviendo como secretario de votar temprano, a condición de que la Mesa

Directiva del distrito lo haya autorizado en la regla FEA(LOCAL), el estudiante notifique a sus maestros, y el estudiante reciba permiso del director antes de las ausencias.

Un estudiante sirviendo como un escribano de elección, si el estudiante recupera cualquier tarea perdida.

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Una ausencia de un estudiante en los grados 6–12 para el propósito de tocar “Taps” en un funeral militar de honor también será justificada por el distrito.

El fallo de cumplir con la asistencia obligatoria

Todos los niveles de grado

Los empleados de la escuela deben investigar y reportar violaciones de la ley estatal de asistencia obligatoria. Un estudiante ausente sin permiso de la escuela; de cualquier clase; de programas especiales obligatorios, tales como instrucción especial adicional, llamada “instrucción acelerada” por el estado; o de tutorías obligatorias será considerado como una violación de la ley de asistencia obligatoria y el estudiante será sujeto a una acción disciplinaria.

Una corte también puede imponer penalidades contra el estudiante o sus padres, si un estudiante en edad escolar no asiste a la escuela en forma deliberada. Se puede presentar una queja contra los padres en la corte si el estudiante:

Faltó a la escuela sin excusa por diez o más días o partes del día dentro de un período de seis meses durante el mismo año escolar, o

Faltó a la escuela sin excusa por tres o más días o partes del día dentro de un período de cuatro semanas.

Para un estudiante menor de 12 años, el padre del estudiante podría ser acusado de un delito a causa del fracaso del estudiante de asistir a la escuela.

Si un estudiante entre los 12 años y por los 17 años viola la ley de asistencia obligatoria, el padre y el estudiante ambos podrían ser acusados con un delito.

[Vea la regla FEA(LEGAL).]

Asistencia para recibir crédito o nota final (Kindergarten hasta el grado 12)

Para recibir crédito o una nota final en una clase, un estudiante en kindergarten al grado 12 debe asistir por lo menos el 90 por ciento de los días en que se ofrece la clase. Un estudiante que asiste por lo menos el 75 por ciento pero menos del 90 por ciento de los días en que se ofrece la clase, puede recibir crédito o una nota final por esa clase si él o ella completa un plan, aprobado por el director, que permite al estudiante cumplir con los requisitos de aprendizaje de la clase. Si un estudiante está involucrado en un procedimiento de la corte juvenil o criminal, se necesitará también la aprobación del juez presidiendo el caso antes de que el estudiante reciba crédito o una nota final por esa clase.

Si el estudiante asiste menos del 75 por ciento de los días en que se ofrece la clase o no ha completado el plan aprobado por el director, se referirá entonces al estudiante al comité de revisión de asistencia para determinar si hay circunstancias atenuantes por las ausencias y cómo el estudiante puede recuperar el crédito o una nota final perdida por las ausencias. [Vea la regla

FEC.]

En la determinación si hubo circunstancias atenuantes por las ausencias, el comité de asistencia seguirá las siguientes pautas:

Todas las ausencias, justificadas o injustificadas, deberán ser consideradas para determinar si el estudiante ha asistido el porcentaje de días requeridos. Si completó los deberes de

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recuperación, las ausencias por las razones enumeradas arriba en Exenciones a la

asistencia obligatoria serán consideradas como circunstancias atenuantes para los propósitos de asistencia por crédito o conceder una nota final.

Un estudiante migratorio o transferido comienza a acumular ausencias solamente después que él o ella ha sido inscripto en el distrito.

Al tomar una decisión acerca de las ausencias del estudiante, el comité tratará de asegurar que sea en el beneficio propio del estudiante.

El comité revisará las ausencias incurridos basado en la participación del estudiante en actividades extracurriculares aprobados por la Mesa Directiva. Estas ausencias serán considerados como circunstancias atenuantes de acuerdo con las ausencias permitidas bajo

FM(LOCAL) si el estudiante completó los deberes de recuperación de cada clase.

El comité considerará la aceptabilidad y autenticidad de las razones documentadas de las ausencias del estudiante.

El comité considerará si las ausencias del estudiante ocurrieron por razones fuera del control del estudiante o de sus padres.

El comité considerará hasta qué punto el estudiante completó todas las tareas asignadas, adquirió el conocimiento y aptitudes esenciales y mantuvo las calificaciones necesarias para aprobar el curso o materia.

Se le otorgará al estudiante o padres la oportunidad de presentar al comité cualquier información relacionada con las ausencias y de hablar acerca de la manera de ganar o recuperar crédito o una nota final.

El estudiante o sus padres pueden apelar la decisión del comité a la Mesa Directiva según la regla FNG(LOCAL).

El número exacto de días que un estudiante debe asistir para recibir crédito o una nota final dependerá de si la clase será de un semestre completo o por todo un año.

Hora oficial de contar la asistencia (Todos los niveles de grado)

El distrito tiene que presentar la asistencia de sus estudiantes a TEA, representando la asistencia en una hora específica cada día.

Asistencia oficial está contada cada día durante el periodo de instrucción segundo O el periodo de instrucción quinto.

Un estudiante que es ausente por cualquier parte del día, incluso a la hora oficial de contar asistencia, debe seguir los procesos abajo para suministrar documentación de la ausencia.

Documentación después de una ausencia (Todos los niveles de grado)

Cuando un estudiante está ausente de la escuela, el estudiante —al llegar o volver a la escuela— debe presentar una nota, firmada por el padre o madre que describa la razón de la ausencia. No se aceptará una nota firmada por el estudiante, aún con el permiso del padre o madre, a menos que el estudiante tenga o sea mayor de 18 años o sea un menor emancipado bajo la ley estatal. Una llamada del teléfono de los padres puede ser aceptado, pero el distrito reserva el derecho de requerir una nota escrita. Después de cinco ausencias justificadas, por razones médicas, a partir

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de la notificación de los padres, las ausencias adicionales serán justificadas solamente si van acompañados por una nota del proveedor médico.

La escuela hará documentación en sus expedientes de asistencia del estudiante si el distrito se considera la ausencia como justificada o injustificada. Favor de notar que, a menos que la ausencia es debido a una razón permitida por la ley bajo las leyes de asistencia obligatoria, el distrito no está requerido a excusar cualquier ausencia, aunque si el padre presente una nota explicando la ausencia.

Nota de un médico después de una ausencia por enfermedad (Todos los niveles de grado)

Al volver a la escuela, el estudiante que faltó por más de 4 días consecutivos debido a una enfermedad personal, debe traer una declaración del médico, o de una clínica, verificando la enfermedad o condición que causó la ausencia del estudiante. Si no, la ausencia del estudiante puede ser considerado injustificada y, en este caso, se la consideraría en violación de las leyes de asistencia obligatoria.

Si el estudiante llega a tener un desarrollo de ausencias cuestionable, el director o el comité de asistencia puede requerir una declaración del médico o de una clínica verificando la enfermedad o condición que causó la ausencia del estudiante para determinar si la ausencia o las ausencias estarán justificadas o injustificadas.

[Vea la regla FEC(LOCAL).]

Verificación de asistencia para una licencia de conducir (Solamente niveles de grados secundarios)

Para que un estudiante entre la edad de 16 y 18 años obtenga una licencia de conducir, el

Departamento de Seguridad Pública de Texas debe estar proveído con consentimiento escrito del padre para tener acceso a los expedientes de asistencia del estudiante y, en ciertos circunstancias, para que un administrador de la escuela provea la información de la asistencia del estudiante a

DPS. Se puede obtener un formulario de verificación de inscripción (VOE) de la oficina, el que el estudiante tendrá que presentar a DPS al solicitar una licencia de conducir.

LA EVALUACION ESTATAL Y FEDERAL (todos los niveles de grado)

Copperas Cove ISD y cada de sus escuelas se miden contra ciertos estándares de evaluación bajo la ley estatal y federal. Un componente clave de los requisitos de evaluación es la diseminación y publicación de ciertos informes e información, que incluyen:

El informe del Rendimiento Académico de Texas (TAPR) para el distrito, compilado por

TEA, la agencia estatal que supervisa educación pública, basado en factores y calificaciones académicas;

Una Boleta de Calificaciones de Escuela (SRC) para cada campus en el distrito compilado por TEA basado en factores y calificaciones académicas;

El informe de manejo financiero del distrito, lo que incluirá la calificación de responsabilidad financiera asignada al distrito por TEA;

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Las calificaciones de rendimiento de la evaluación del distrito de participación comunal y estudiantil usando los indicadores requeridos por la ley; y

Información compilada por TEA para la presentación de una Boleta de Calificaciones federal que está requerido por la ley No Child Left Behind.

Información sobre todos éstos se puede encontrar en el sitio Web del distrito en www.ccisd.com.

Copias firmas de cualquier informe son disponible a petición en la oficina de administración del distrito. TEA también mantiene información adicional de evaluación y acreditación en http://www.texasschoolaccountabilitydashboard.org

and http://www.tea.texas.gov

.

PREMIOS Y HONORES (Todos los niveles de grado)

Cuadro de honor: Cada escuela reconocerá a los estudiantes que sobresalen académicamente.

Los nombres de los estudiantes reconocidos pueden ser proporcionados a los medios de comunicación para su publicación.

Asistencia perfecta: Algunos Campus reconocen a los estudiantes que tienen asistencia perfecta.

Los nombres de los estudiantes reconocidos pueden ser proporcionados a los medios de comunicación para su publicación.

Con el fin de ser considerado para el premio de asistencia perfecta en la escuela secundaria, los estudiantes no pueden tener ninguna ausencia, excepto los definidos como médico, judicial o días de la universidad. Todas las notas deben ser entregadas dentro de la ventana de 48 horas para recibir estas excepciones

La Escuela Secundaria de Crossroads tiene incentivos de asistencia para los estudiantes. Para más información, póngase en contacto con la oficina escolar.

INTIMIDACIÓN (Todos los niveles de grado)

La intimidación ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes participan en expresiones escritas u orales, expresiones por medios electrónicos, o confrontaciones físicas contra otro estudiante en la propiedad de la escuela, en un evento relacionado a o auspiciado por la escuela, o en un vehículo operado por el distrito, y el comportamiento:

resulta en daño al estudiante o la propiedad del estudiante,

coloca al estudiante en una posición de temor razonable a daño físico de su persona o de daño a su propiedad, o

es tan grave, persistente y dominante que crea un ambiente educativo intimidante, amenazador o abusivo.

Este comportamiento es considerado como intimidación si explota un desequilibrio del poder entre los perpetradores estudiantiles y la víctima estudiantil y también si interfiere con la educación de un estudiante o interrumpe sustancialmente a las operaciones de la escuela.

El distrito se prohíbe la intimidación y puede incluir la novatada, amenazas, burlas, reclusión por alguien, el asalto, demandas de dinero, la destrucción de la propiedad, el hurto de posesiones valiosas, llamando a alguien nombres crueles, diseminando rumores, o el ostracismo. En algunos casos, la intimidación puede ocurrir por métodos electrónicos, llamada “cyberbullying”.

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Si un estudiante cree que ha experimentado la intimidación o ha presenciado la intimidación de otro estudiante, es importante que el estudiante o el padre notifique a un maestro, un consejero de la escuela, el director, u otro empleado del distrito tan pronto como es posible para obtener ayuda e intervención. La administración investigará cualquier acusación acerca de la intimidación u otro comportamiento malo relacionado.

Si los resultes de una investigación indican que la intimidación ha ocurrido, la administración tomará acción disciplinaria apropiada. Se puede tomar acción disciplinaria u otro tipo de acción aunque la conducta no llege al nivel de la intimidación. También, el distrito contactará a los padres de la víctima y del estudiante que ha participado en la intimidación. Se proveerá opciones disponibles de orientación a estos individuos, tal como a los estudiantes que han sido identificados como testigos de la intimidación.

Se prohíbe cualquier represalia contra un estudiante que reporta un incidente de intimidación.

En la recomendación de la administración, la Mesa Directiva puede, como respuesta a un caso identificado como la intimidación, decide a transferir a un estudiante que ha participado en la intimidación a otro salón de clase en la escuela. Consultando con los padres del estudiante, el estudiante también puede ser transferido a otra escuela en el distrito. Los padres de un estudiante quien ha sido determinado por el distrito como víctima de la intimidación puede pedir que su hijo(a) sea transferido a otra salón de clase u otra escuela en el distrito. [También vea

Asignaciones/Transferencias de seguridad en la página 13.

Una copia del reglamento del distrito es disponible en la oficina del director, la oficina del superintendente, y en el sitio Web del distrito, y está incluido al fin de este Manual en forma de apéndice. Los procedimientos relacionados a reportar acusaciones de la intimidación se puede encontrar en el sitio Web del distrito.

Un estudiante o un padre que no esté satisfecho con los resultados de una investigación se puede apelar por la regla FNG(LOCAL).

[También, vea Asignaciones/Transferencias de seguridad en la página 13, Violencia entre

parejas, Discriminación, Acoso, y Represalias en la página 34, Novatada en la página 57, la regla FFI, y el plan de reforma del distrito, una copia del que se puede ver en la oficina de la escuela.]

PROGRAMAS DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL (CTE)

(Solamente niveles de grados secundarios)

El distrito ofrece programas de educación técnica y profesional en las áreas siguientes:

Agricultura , Alimentos y Recursos Naturales Servicios Humanos

Arquitectura y Construcción Tecnología de Informática

Arte, A / V Tecnología y Comunicaciones Leyes, Seguridad Pública, Correccional y

Administración de negocios

Educación y capacitación

Seguridad Manufactura

Manufactura Mercado, Ventas y Servicio

Finanzas

Gobierno y Administración Pública

Ciencia de la salud

Hospitalidad y Turismo

Mercado, Ventas y Servicio Ciencias,

Tecnología, Ingeniería y Matemáticas

Transporte, Distribución, y logística

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El ingreso a estos programas se basa en requisitos de los cursos individuales que se pueden encontrar en la Guía de Selección de Cursos de la escuela secundaria de Copperas Cove.

Estos programas se ofrecerán sin distinción de raza, color, origen nacional, sexo, o discapacidad.

Copperas Cove ISD tomará medidas para asegurarse que la falta de habilidades en el lenguaje inglés no sea una barrera para el ingreso y participación en todos los programas educacionales y de CTE. [También vea la Declaración de no discriminar en la página 72 para el nombre e información de contacto para el coordinador de Titulo IX y el coordinador de Sección 504, quien puede enfrentarse con ciertas alegaciones de discriminación.]

CELEBRACIONES (Todos los niveles de grado)

Aunque un padre o un abuelo no está prohibido de proveer comida para un evento designado por la escuela o para niños en la clase del hijo o nieto por su cumpleaños, favor de estar consciente que niños en la escuela puedan tener alergias severas a ciertos productos de comida. Entonces, es imperativo discutir esto con el maestro del hijo antes de traer comida en esta circunstancia. De vez en cuando, la escuela o una clase puede organizar ciertos eventos o celebraciones relacionados al plan de estudios que involucra comida. La escuela o el maestro notificará a los estudiantes y padres de cualquier alergia de comida conocida cuando está solicitando voluntarios para traer comida.

[También vea Alergias de comida en la página 62.]

ABUSO SEXUAL DE LOS NIÑOS Y OTRO MALTRATO DE NIÑOS (Todos los niveles de grado)

El distrito ha establecido un plan para enfrentarse al abuso sexual de los niños y otros maltratos de niños, el que se puede acceder en www.ccisd.com. Como padre o madre, es importante que

Ud. sea consciente de los señales de aviso que puedan indicar que un niño haya sido o sea víctima del abuso sexual. En el Código Familiar de Texas, el abuso sexual está definido como cualquier conducta sexual que hace daño a la salud mental, física, o emocional de un niño, tanto como el fallo de hacer un esfuerzo razonable a prevenir la conducta sexual con un niño. Una persona que obliga o anima a un niño de participar en conducta sexual comete el abuso. Es ilegal crear o poseer pornografía de niños o de demostrar este tipo de material a un niño. Cualquier persona que sospecha que un niño haya sido o pueda ser víctima del abuso o descuido tiene una responsabilidad legal, bajo la ley estatal, de reportar el abuso o descuido sospechoso a las autoridades de la ejecución de la ley o a los Servicios Protectores de los Niños (CPS).

Señales de aviso posibles del abuso sexual pueden incluir la dificultad en sentarse o en caminar, dolor en las áreas genitales, y declaraciones de dolores del estómago o de la cabeza. Los indicadores conductuales pueden incluir referencias verbales a o juegos de la imaginación relacionados a la actividad sexual entre los adultos y los niños, miedo de quedarse solo con adultos de un género específico o conducta provocativa. Señales de aviso emocionales en que

Ud. debe ser consciente incluyen la retirada, la depresión, los trastornos de dormir y comer y problemas en la escuela.

Un niño quien ha experimentado el abuso sexual o cualquier otra tipo del abuso o negligencia debe estar alentado a buscar un adulto de confianza. Como padre, madre, u otro adulto de confianza, sea consciente de que las revelaciones del abuso sexual pueden ser más indirectas que las revelaciones del abuso físico o negligencia física, y que es importante estar tranquilo y

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reconfortante si su niño, u otro niño, le confía. Le tranquilizara al niño que él o ella ha hecho la cosa correcta en decirle a Ud.

Como padre o madre, si su niño sea una víctima del abuso sexual u otro tipo del maltrato, el consejero de la escuela o el director de la escuela le dará a Ud. información relacionada a opciones del consejo disponibles en su área para Ud. y su niño. El Departamento de Servicios para la Familia y Protección de Texas (TDFPS) también ofrece programas del consejo de la intervención temprana. Para averiguar cuáles servicios están disponibles en su condado, vea http://www.dfps.state.tx.us/Prevention_and_Early_Intervention/Programs_Available_In_Your_C ounty/default.asp

.

Los siguientes sitios del Web puedan ayudarle hacerse más consciente del abuso y negligencia de los niños:

 https://www.childwelfare.gov/pubs/factsheets/whatiscan.pdf

 http://kidshealth.org/parent/positive/talk/child_abuse.html

 http://taasa.org/resources-2/

 http://www.oag.state.tx.us/AG_Publications/txts/childabuse1.shtml

 http://www.oag.state.tx.us/AG_Publications/txts/childabuse2.shtml

Se puede hacer informes del abuso o negligencia a:

La división de los Servicios de Protección de Menores (CPS) del Departamento de Servicios para la Familia y de Protección de Texas (1-800-252-5400 o en el Web en http://www.txabusehotline.org

).

POSICIÓN EN LA CLASE / ESTUDIANTE CON PROMEDIO MÁS ALTO

(Solamente niveles de grados secundarios)

Las siguientes disposiciones se aplicarán a los estudiantes en las clases que se gradúan de 2015,

2016 y 2017:

El cálculo de la posición en la clase excluirá las calificaciones obtenidas en cualquier curso para el que se obtuvo el crédito fuera del horario regular de clases o el año escolar regular , cualquier curso de aprendizaje de distancia, o por medio de crédito por examen , con o sin instrucción previa;

El Distrito deberá excluir las calificaciones obtenidas en programas o cursos de recuperación de crédito , a excepción de que la Escuela Secundaria Crossroads cual utilizará la recuperación del crédito al calcular el ranking de clase junto con los créditos de la escuela secundaria obtenidos mientras que atendió Crossroads;

El Distrito deberá categorizar y ponderar los cursos de conformidad con las disposiciones de esta política y según lo señalado en publicaciones del Distrito apropiados. Para los propósitos de esta política, el Distrito debe utilizar cursos avanzados (AP), Crédito Dual,

Pre-AP y académico como sus categorías. Puntos Pre-AP se concederá para los cursos etiquetados como Pre-AP o cualesquiera otros cursos designados localmente como honores y cursos académicos se considerará cualquier otro curso elegible no etiquetado como AP, Crédito Dual o Pre-AP. Para recibir los puntos de AP, el estudiante debe tomar

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el examen AP y ganar un 3 o más en el examen AP, a menos que el estudiante está en su

último año inscritos en una clase de AP y tiene al menos un promedio de 'B' en el momento en que los puntos de grado son calculada;

El Distrito deberá convertir las calificaciones del semestre obtenidas en cursos elegibles para puntos de calificación, de acuerdo con el siguiente cuadro y calculará un promedio ponderado de grado (GPA):

Grado

97-100

Curso

Avanzado(AP)

6.0

Crédito Dual Pre-AP

5.5 5.0

Academico

4.5

90-96 5.5 5.0 4.5 4.0

87-89

80-86

5.0

4.5

4.5

4.0

4.0

3.5

3.5

3.0

77-79 4.0 3.5 3.0 2.5

70-76 3.5 3.0 2.5 2.0

Menos de 70 0 0 0 0

El Crédito Dual será concedido puntos de grado diferenciados como sigue:

A=5.5; B=4.5; C=3.5; D=2.5; F=0.0

Las siguientes disposiciones se aplicarán a los estudiantes a partir de la clase que se gradúa de

2018:

El Distrito incluirá en el cálculo de grados de semestre de fila de clase obtenidos en cursos de crédito de escuela secundaria tomados en las especialidades siguientes sólo: inglés, matemáticas, ciencia, estudios sociales, lenguas además de inglés, y cualquier otro curso elegible será concedido crédito en estas áreas. El cálculo incluirá grados que fallan.

El cálculo de clasificación dentro de la clase deberá excluir las calificaciones obtenidas en la escuela secundaria tomados antes del grado 9, cualquier curso para el cual el crédito es obtenido fuera del día escolar regular o año escolar regular, cualquier curso de aprendizaje de distancia, o a través de crédito por examen, con o sin la instrucción previa

El Distrito deberá categorizar y ponderar los cursos de conformidad con las disposiciones de esta política y según lo señalado en publicaciones del Distrito apropiados. Para los propósitos de esta política, el Distrito debe utilizar cursos avanzados (AP), Crédito Dual, Pre-AP, académico y Access como sus categorías. Los cursos de Access incluirán, basado en una evaluación individualizada y el análisis de todos los cursos ofrecidos, aquellos cursos para cual contenido, tipos y número de asignaciones, y tienen acceso al conocimiento esencial y las habilidades se diferencian considerablemente de las otras categorías. Los ejemplos de cursos de Access pueden incluir, pero no ser limitar para creer clases de recuperación tomadas por estudiantes que han intentado antes el crédito del curso, cursos para los cuales el conocimiento contento y esencial y las habilidades han sido modificados, y cursos que consisten en el contenido alterno alineado con el conocimiento esencial y habilidades.

Cualquier otro curso designado como el Acceso será puesto en una lista en la guía de curso.

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Puntos de Pre-AP serán concedidos para cursos etiquetados como Pre-AP o cualquier otro curso en la localidad designado como honores, y los cursos Académicos serán considerados cualquier otro curso elegible no etiquetado como AP, Crédito Dual, Pre-AP, o Acceso como designado en la guía de curso.

Un estudiante debe tomar una correspondencia examen de AP para recibir cualquier peso adicional a menos que el estudiante este en su ultimo ano de secundaria matriculado en una clase AP con al menos un 80 en una escala de 100 o un promedio de "B" en el momento que se calculan los puntos de grado. En esta circunstancia, el Distrito concederá puntos AP a un grado de semestre con un resultado de 4 o 5 por el examen AP, puntos de Crédito Dual con un resultado de 3 por el examen AP, y puntos Pre-AP con un resultado de 1 o 2 por el examen AP.

El Distrito deberá convertir las calificaciones del semestre obtenidas en cursos elegibles para puntos de calificación, de acuerdo con el siguiente cuadro y calculará un promedio ponderado de grado (GPA):

Grado Curso

Avanzado

(AP 4 o 5)

Crédito

Dual

(AP 3)

6.0 5.5 97-100

90-96

87-89

80-86

77-79

70-76 3.5

Menos de 70 0.0

5.5

5.0

4.5

4.0

5.0

4.5

4.0

3.5

3.0

0.0

Pre-AP

(AP 1 or 2)

Academico Access

5.0

4.5

4.0

3.5

3.0

2.5

0.0

4.5

4.0

3.5

3.0

2.5

2.0

0.0

3.5

3.0

2.5

2.0

1.5

1.0

0.0

Crédito Dual se adjudicarán puntos distinguidos como sigue:

A=5.5; B=4.5; C=3.5; D=2,5; F=0.0

Las siguientes disposiciones se aplicarán a todos los estudiantes, independientemente de clase que se gradúa:

Cuando un estudiante transfiere grados de semestre para cursos que serían elegibles bajo la categoría Académica y el Distrito ha aceptado el crédito, el Distrito incluirá los grados en el cálculo de la fila de clase.

Cuando un estudiante transfiere grados de semestre para cursos que serían elegibles para recibir puntos adicional bajo el sistema de grado ponderado del Distrito, el Distrito adjudicará los puntos adicional a los grados basados en las categorías y clasificará el sistema de puntos usado por el Distrito sólo si el mismo curso es ofrecido a la misma clase de estudiantes en el Distrito.

Para la determinación de honores que serán conferidas durante las actividades de graduación, el Distrito debe calcular clasificación dentro de la clase en acuerdo don la

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política de conformidad EIC(LOCAL) y de las disposiciones administrativas mediante el uso de cálculo al final de la quinta de las seis semanas del período de calificación el año de graduación.

Para aplicaciones a instituciones de la enseñanza superior, el Distrito también calculará la clasificación dentro de la clase como requerido según la ley estatal. Los criterios de elegibilidad del Distrito para honores de graduación locales se aplicarán sólo para reconocimientos locales y se aplicarán sólo para reconocimientos locales y no restringirá la clasificación dentro de la clase para la admisión automática conforme a la ley estatal.

[Ver EIC(LEGAL)] Sin embargo, el Distrito no deberá recalcular clasificación dentro de la clase para cualquier propósito después del final de la quinta de las seis semanas del período de calificación el año de graduación.

El valedictorian y salutatorian serán los dos estudiantes con los puntajes más altos, respectivamente. Para ser elegible para este honor de graduación local, un estudiante debe:

1. Ser un estudiante del distrito a tiempo completo;

2. Han sido continuamente matriculados en la escuela secundaria del Distrito para los dos semestres que inmediatamente preceden a la graduación, que comienza con el primer día de la segunda semana del año escolar;

3. Se gradúan después de exactamente ocho semestres de inscripción en la escuela

secundaria; y

4. Han completado el Programa Recomendado, el Programa Avanzado/Distinguido o el

programa de la Fundación con el distinguido nivel de logro.

En caso de empate en GPA ponderado en el cálculo a los cien milésimas, el Distrito aplicará los siguientes métodos, en este orden, para determinar reconocimiento como valedictorian:

1. El estudiante con el promedio numérico más alto de todos los cursos de Colocación

Avanzada (AP) tomados será declarado el valedictorian.

2. Si ninguno tomara cursos AP, el estudiante con el promedio de grado numérico más alto de todos los cursos de crédito duales tomados será declarado el valedictorian.

3. Si el empate no se resuelva después de aplicar estos métodos, el distrito reconocerá todos los estudiantes involucrados en el empate como compartiendo el honor y el título.

Los criterios de selección local para el reconocimiento como el mejor estudiante no afectará el reconocimiento de graduado de la más alta clasificación para fines de recibir el Diplomado de honor del estado de Texas. El distrito no calcular clasificación dentro de la clase para este fin en el final del año escolar; la clasificación de la final de la quinta de seis semanas, período de calificación.

[Para más información, consulte la política EIC.]

Empezando con los estudiantes que ingresaron al grado 9 en el 2014-15, un nuevo programa de graduación está en efecto. Por lo tanto, los procedimientos de clasificación de clase podrán ser ajustados por el distrito, según el plan de la nueva graduación. Como estas decisiones se tomen, el distrito hará la información disponible a los estudiantes afectados por estos cambios.

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HORARIO DE CLASES (Solamente niveles de grados secundarios)

Todos los estudiantes deben asistir a la escuela por el día escolar entero y mantener un horario de clases y cursos que llene cada periodo del día. De vez en cuando, el director puede exceptuar a ciertos estudiantes en los grados 9–12 que cumplen con criterios específicos y reciben permiso de los padres de matricularse en un horario que no llene el día escolar entero.

[Vea Cambios de horario en la página 81 para más información relacionada a peticiones de estudiantes de revisar sus horarios de cursos.]

ADMISIONES A UNIVERSIDADES E INSTITUTOS UNIVERSITARIOS

(Solamente niveles de grados secundarios)

Por dos años escolares después de la graduación, un estudiante del distrito que se gradúa dentro del 10 por ciento más alto de su clase y en ciertos casos, el 25 por ciento más alto de su clase, clasifica para el ingreso automático en universidades o institutos universitarios públicos de cuatro años de Texas si el estudiante:

Completa el Programa Recomendado o el Programa de Logros Avanzados/Distinguidos*; o

Satisface los Puntos de Referencia de Preparación para la Universidad para ACT u obtiene

1500 de 2400 en el SAT.

*Comenzando con los estudiantes del grado 9 en el año escolar 2014–15, para estar elegible para la admisión automática a una universidad o instituto universitario de cuatro años, un estudiante tiene que estar en camino a graduarse con el nivel de logro distinguido bajo el programa de graduación fundamental. Esto significa que un estudiante tiene que graduarse con por lo menos un respaldo y debe haber tomado Álgebra II como uno de los cuatro cursos requeridos de matemáticas.

También, el estudiante tiene que presentar una aplicación de admisión completa conforme a la fecha establecida por la universidad o instituto universitario. Últimamente, el estudiante es responsable para asegurarse que él o ella cumpla con los requisitos de admisión de la universidad o instituto universitario a que el estudiante somete una solicitud.

La Universidad de Texas en Austin puede limitar el número de estudiantes admitidos automáticamente al 75 por ciento de la capacidad de matriculación de la universidad para estudiantes del primer año que son residentes de Texas. Para estudiantes elegibles a matricularse en la Universidad de Texas en Austin durante el verano o el otoño de 2016, la Universidad estará admitiendo el ocho por ciento más alto de la clase de graduación de una escuela, con tal de que el estudiante cumpla con los requisitos listados arriba. Solicitantes adicionales serán considerados por la Universidad por un proceso de revisión holística.

Si una universidad o instituto universitario establece una regla que admite automáticamente el 25 por ciento más alto de una clase de graduación, estas disposiciones también se aplican a un estudiante que se gradúa dentro del 25 por ciento más alto de su clase.

Los estudiantes y los padres deberían contactar al consejero de la escuela para más información acerca del ingreso automático, el proceso de aplicación y fechas límites.

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[También vea Posición en la clase/Estudiante con promedio más alto en la página 24 para información relacionada específicamente al método utilizado por el distrito para calcular la posición de un estudiante en su clase y Requisitos de graduación en la página 53 para información asociada con el programa de graduación fundamental.]

CURSOS DE CRÉDITO UNIVERSITARIO (Solamente niveles de grados secundarios)

Los estudiantes de los grados 9–12 tienen oportunidades de obtener créditos universitarios por lo siguiente:

Ciertos cursos enseñados en la escuela, que pueden incluir cursos de crédito dual, Cursos

Avanzados (AP), o preparación universitaria;

Ingreso en un curso de AP o crédito dual por medio de La Red Virtual Escolar de Texas

(TxVSN);

Ingreso en cursos impartidos en colaboración y asociación con

Central Texas College y The

University of Texas, que pueden ser ofrecidos en o fuera del campus.

Ingreso en cursos enseñados en las siguientes instituciones dentro del distrito: Central

Texas College; y

Ciertos cursos de CTE.

Favor de notar que si un estudiante desea matricularse en un curso de una universidad comunitaria que también resulta en el logro de crédito de curso para la escuela secundaria en un instituto que no incluye la escuela secundaria en su área de servicio, el estudiante está limitado por la ley estatal a matricularse en no más que tres cursos en ese instituto universitario particular.

Todos estos métodos tienen requisitos de elegibilidad y deben ser aprobados antes de ingreso en el curso. Favor de contactar al consejero de la escuela para más información. Dependiendo del nivel de grado de un estudiante y del curso, un examen del fin del curso requerido por el estado puede ser requerido para la graduación.

Es importante acordarse de que no todas de las universidades e institutos universitarios aceptan el crédito ganado en todos los cursos de AP o de crédito dual por crédito universitario.

Estudiantes y padres deben contactar la institución prospectiva para determinar si un curso específico contará en el plan de estudios deseado por el estudiante.

[Ver también a Académicos en la sección de escuela secundaria]

COMUNIDADES EN ESCUELAS (CIS)

CIS es la única organización local, privada, sin fines de lucro que se ocupa de forma permanente en los planteles escolares. Los programas locales de la CIS proporcionan:

Individuo, Grupo y de orientación de la Familia

Intervención en Crisis

Académico/tutoría entre iguales

Actividades después de la Escuela / Asistencia con Empleo

Las referencias para la Consejería a las Agencias de Servicio Social

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CIS cree en ayudar a los jóvenes en Texas a mantenerse en la escuela, aprender con éxito y prepararse para la vida

QUEJAS Y PREOCUPACIONES (Todos los niveles de grado)

Por lo general, las quejas o preocupaciones del estudiante o los padres pueden comunicarse informalmente por teléfono o en una conferencia con el maestro o director. Para aquellas quejas e inquietudes que no puedan ser manejadas tan fácilmente, la Mesa Directiva adoptó una regla estándar de quejas en FNG(LOCAL) en el manual de reglas del distrito. Una copia de esta regla se puede obtener en la oficina del director o el superintendente www.ccisd.com.

Si un padre o un estudiante sienta la necesidad de registrar una queja formal, el padre o el estudiante debe registrar un formulario de queja del distrito entre las líneas de tiempo establecidos en la regla FNG(LOCAL). En general, el estudiante o padres deberían presentar la queja por escrito al director de la escuela. Si no se resuelve, se deberá solicitar una conferencia con el superintendente. Si todavía no tiene resolución, el distrito suministra la queja a los miembros de la Mesa Directiva.

CONDUCTA (Todos los niveles de grado)

Aplicación de las reglas de la escuela

Como lo requiere la ley, la Mesa Directiva adoptó un Código de Conducta Estudiantil que prohíbe ciertos comportamientos y define estándares de conducta aceptable —dentro y fuera de la escuela tal como en vehículos del distrito— y consecuencias por la violación de estos estándares. El distrito tiene autoridad disciplinaria sobre el estudiante según el Código de

Conducta Estudiantil. Los estudiantes y padres deberían familiarizarse con los estándares establecidos en el Código de Conducta Estudiantil, así como también con las reglas de la escuela y del salón de clase. En cualquier periodo de instrucción durante los meses del verano, el Manual del Estudiante y el Código de Conducta Estudiantil que aplicaban al año escolar que inmediatamente precede el periodo del verano se aplicará al periodo del verano, a menos que el distrito enmendará uno o ambos documentos por el propósito de la instrucción del verano.

Interrupciones de las operaciones de escuela

Interrupciones de las operaciones de escuela no son no son toleradas y pueden constituir un delito menor. Según la ley, las siguientes acciones constituyen interrupciones del orden:

Interferir con el movimiento de las personas en una salida, entrada o pasillo de un edificio del distrito sin la autorización del personal administrativo.

Interferir con una actividad autorizada al tomar control de todo o una parte de un edificio.

Emplear fuerza, violencia o amenazas en el atento de prevenir la participación en una reunión autorizada.

Emplear fuerza, violencia o amenazas para perturbar una reunión.

Interferir con el movimiento de personas en una salida o entrada a un edificio del distrito.

Emplear fuerza, violencia o amenazas en un atento de prevenir a personas que entren o salgan de una propiedad del distrito sin la autorización del personal administrativo.

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Perturbar clases u otras actividades escolares mientras se está en propiedad del distrito o en propiedad pública que está a 500 pies de una propiedad del distrito. La perturbación del orden de una clase incluye hacer ruidos fuertes, tratar de atraer a un estudiante fuera de la clase o evitar que un estudiante asista a una clase o actividad obligatoria; y entrar a un salón de clases sin autorización y perturbar las actividades hablando en voz muy alta o groseramente o por mala conducta.

Interferir con el transporte de estudiantes en vehículos propiedad u operados por el distrito.

Eventos sociales

Las reglas de la escuela aplican a todos los eventos sociales de la escuela. Los invitados que asisten a estos eventos deben seguir las mismas reglas que los estudiantes, y el estudiante que trajo a un invitado compartirá la responsabilidad por la conducta de su invitado.

Un estudiante que asiste a un evento social tendrá que firmar su salida si se va antes que finalice el evento; no se permitirá el reingreso de cualquier persona que se retire antes del final oficial del evento.

Favor de contactar al director de la escuela si Ud. tiene interés en servir como acompañanta para cualquier evento social de la escuela.

ORIENTACIÓN

Orientación académica

Niveles de grado de escuela primaria y media

El consejero está disponible a estudiantes y padres para discutir la importancia de la educación pos-secundaria y como mejor preparar para la educación pos-secundaria, incluyendo cursos apropiados para considerar y la disponibilidad y requisitos de apoyo financiero.

Niveles de grado de escuela secundaria

Se alienta a los estudiantes de la escuela secundaria y a sus padres a hablar con el consejero, maestro o director para aprender más acerca de las ofertas de cursos, requisitos de graduación y procedimientos de graduación temprana. Cada año, se les dará a los estudiantes de la escuela secundaria información en ofertas de cursos anticipados para el siguiente año escolar y otra información que los ayudará a sacar mayor provecho de las oportunidades académicas y de CTE, tal como información sobre la importancia de educación pos-secundaria.

El consejero de la escuela también puede suministrar información acerca de exámenes de ingreso y fechas límites de aceptación de solicitudes además de información acerca de ingresos automáticos, ayuda financiera, alojamiento y becas, como están relacionados a universidades e institutos universitarios del estado. El consejero de la escuela también puede suministrar información sobre oportunidades de trabajo después de graduación u oportunidades de escuela técnica o escuela del trabajo, incluso a oportunidades de ganar certificados y licencias reconocidas por la industria.

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Orientación personal (Todos los niveles de grado)

El consejero de la escuela está disponible para asistir a estudiantes en una gran variedad de inquietudes o preocupaciones personales, incluyendo asuntos sociales, familiares, emocionales o mentales o abuso de drogas. Un estudiante que desea concertar una cita con el consejero de la escuela debería hacer una cita con el consejero apropiado. Como padre o madre, si Ud. tiene preocupaciones de la salud mental o emocional de su hijo, favor de hablar con el consejero de la escuela para una lista de recursos que puede ayudarle.

[También vea Prevención e intervención del abuso de sustancias en la página 88 y Conciencia

del suicidio en la página 89.

CRÉDITO DE CURSO (Solamente niveles de grados secundarios)

Un estudiante en los grados 9–12, o en un grado más bajo cuando el estudiante está inscrito en un curso de escuela secundaria que puede ganar crédito, solamente recibirá crédito por un curso si la nota final sea una 70 o más. Para un curso de dos semestres (1 crédito), el promedio de las notas del estudiante de cada semestre tiene que ser una 70 o más para recibir crédito por el curso.

Si el promedio del estudiante sea menos de 70, se requiere que el estudiante tomar de nuevo el semestre que fracasó él o ella.

Si el estudiante pasa el primer semestre, pero falla el segundo semestre de un crédito (año lleno) curso, no harán un promedio de los grados y se requerirá que el estudiante vuelva a tomar el segundo semestre del curso particular.

[Ver la sección de escuela secundaria para exigencias para Álgebra I y Geometría. También ver la política EI (LOCAL).]

CRÉDITOS POR EXAMEN

—Si el estudiante ha tomado el curso/materia

(Todos los niveles de grado)

Un estudiante que ha tomado previamente un curso o materia —pero que no recibió crédito ni nota final por ellos— puede, en circunstancias determinadas por el director o participante del comité, ganar créditos al aprobar un examen aprobado por la Mesa Directiva del distrito de los conocimientos y aptitudes esenciales definidos para ese curso o materia. La instrucción previa puede incluir, por ejemplo, tareas del curso incompletas debido a un curso no aprobado o ausencias excesivas, enseñanza doméstica, o tareas del curso de un estudiante que transfiere de una escuela no acreditada. La oportunidad de tomar un examen para ganar crédito por un curso o recibir una nota final en una materia después de que el estudiante ha recibido instrucción previa a veces se refiere como “recuperación de crédito”.

El consejero de la escuela o director determinará si el estudiante puede hacer un examen para este propósito. Si se aprueba, el estudiante debe sacar un puntaje en el examen de por lo menos

70 para recibir crédito por el curso o materia.

El comité de revisión de asistencia también puede ofrecer al estudiante con ausencias excesivas la oportunidad de ganar crédito por un curso aprobando un examen.

[Para más información, vea al consejero de la escuela y la regla EHDB(LOCAL).]

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CRÉDITOS POR EXAMEN PARA AVANZA/ACELERACIÓN

—Si el estudiante no ha tomado el curso/materia

Se le permitirá a un estudiante hacer un examen para ganar créditos por un curso académico o

área del contenido por el cual el estudiante no ha recibido instrucción previa, i.e. para avanzar, o para acelerarse al próximo grado. Los exámenes ofrecidos por el distrito están aprobados por la

Mesa Directiva del distrito, y la ley estatal requiere el uso de ciertos exámenes, como Colocación avanzada (AP) de College Board y exámenes de College Level Examination Programs (CLEP) cuando se aplica. Las fechas de los exámenes para el año escolar 2015–2016 estarán publicadas en las publicaciones apropiadas del distrito y en el sitio Web del distrito. Las únicas excepciones a las fechas publicadas estarán por cualquier examen administrado por una entidad aparte del distrito. En este caso, un estudiante y el distrito tienen que cumplir con el horario de exámenes de la otra entidad. Durante cada periodo de tiempo de exámenes suministrado por el distrito, un estudiante puede intentar un examen especifico solamente una vez.

Las fechas de los exámenes programados para el año escolar 2015-16 son los siguientes:

Julio 27-31 Noviembre 30-Diciembre 4

Febrero 1-5 Junio 6-10

Si un estudiante planea tomar el examen, éste (o su padre o madre) debe registrarse con el consejero de escuela a más tardar 30 días antes de la fecha programada para el examen. Se requiere un pago de $ 35 para el examen de aceleración por crédito. [Para más información, vea la regla EHDC.]

Aceleración de Kindergarten

Un padre/tutor solicitando aceleración del kindergarten deberá seguir los procedimientos indicados a continuación:

1. Presentar una solicitud por escrito al director de la escuela que acelerar su niño a primer grado. La solicitud debe ser presentada dentro de las primeras dos semanas de la escuela, o dentro de un plazo de dos semanas de la inscripción, pero no más tarde del 1 de octubre. El niño se coloca en el kindergarten aunque la información es recogida por la escuela para determinar si la aceleración es la adecuada.

2. El director programará una conferencia con el padre / tutor, consejero, maestro del niño preescolar (si procede), una maestra de kindergarten y una maestra de primer grado para revisar el plan de estudios de kindergarten y primer grado.

3. Si después de la revisión de las expectativas curriculares de primer grado, el padre / tutor todavía desea tener a su hijo colocado inicialmente en el primer grado, el padre firmará una solicitud de pruebas individuales.

4. Dentro de 15 días escolares, el campus completará lo siguiente: a. Administrar evaluaciones formales para el niño b. Realizar observaciones del estudiante por la maestra de primer grado y un consejero de la escuela

5. Al final del período de 15 días de escuela, un Comité del campus compuesto por el maestro del estudiante pre-kínder (si corresponde), una maestra de kindergarten, una maestra de

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primer grado, un consejero y un administrador del campus revisará los datos disponibles y se tomara una decisión de colocación. Las opciones disponibles para el Comité incluyen:

a. Colocación en el Kindergarten

b. El estudiante es acelerado para el primero

Apelaciones de la decisión del Comité por el padre o tutor será a través del proceso de apelaciones de padre/tutor estándar comenzando en el nivel 2.

Estudiantes en grados 1

–5

Un estudiante en la escuela primaria es elegible a acelerarse al grado próximo si gana un puntaje de por lo menos 80 en cada examen en los sujetos del lenguaje, matemáticas, ciencia, y ciencias sociales; un administrador del distrito recomiende que el estudiante se acelere; y el padre o la madre del estudiante dé autorización escrita del ascenso en grado.

Estudiantes en grados 6

–12

Un estudiante en el grado 6 o más obtendrá el crédito de curso con un puntaje en el examen de por lo menos 80, un puntaje escalado de 60 o más en un examen administrado por el CLEP, o un puntaje de 3 o más en un examen AP, como aplicable. Un estudiante puede hacer un examen para ganar crédito de la escuela secundaria no más que dos veces. Si un estudiante no logra el puntaje designado en el examen aplicable antes del principio del año escolar durante que el estudiante necesitaría matricularse en el curso en concordancia con la secuencia de los cursos de escuela secundaria en la escuela, el estudiante tiene que completar el curso.

VIOLENCIA ENTRE PAREJAS, DISCRIMINACIÓN, ACOSO Y REPRESALIAS

(Todos los niveles de grado)

El distrito cree que todos los estudiantes aprenden mejor en un ambiente libre de violencia entre parejas, discriminación, acoso y represalias y que su bienestar se protege si no son sometidos a este tipo de conducta prohibida mientras asisten a la escuela. Se espera que los estudiantes traten a otros estudiantes y a los empleados del distrito con cortesía y respeto; que eviten comportamientos ofensivos; que interrumpan esos comportamientos cuando se les pida que paren. Se espera que los empleados del distrito traten a los estudiantes con cortesía y respeto.

La Mesa Directiva ha establecido reglas y procedimientos para prohibir y responder rápidamente en casos de conductas inapropiadas y ofensivas basadas en la raza, color, religión, sexo, nacionalidad de origen, discapacidad de la persona o cualquier otra razón prohibida por la ley.

Una copia del reglamento del distrito está disponible en las oficinas del director y el superintendente www.ccisd.com. [Vea la regla FFH]

Violencia entre parejas

La violencia entre parejas ocurre cuando una persona en una relación actual o pasada utiliza abuso físico, sexual, verbal o emocional para dañar, amenazar, intimidar o controlar a la otra persona en la relación. La violencia entre parejas también ocurre cuando una persona comete estos actos contra una persona en una relación amorosa o casada con el individual quien es o era, en un tiempo, en una relación amorosa o casada con la persona que comete el delito. Este tipo de conducta es considerada acoso si la conducta es tan severa, persistente o dominante que afecta la

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habilidad del estudiante de participar o beneficiarse de un programa o actividad educativa; crea un ambiente educativo intimidante, amenazador, hostil u ofensivo; o interfiere sustancialmente con el rendimiento académico del estudiante.

Ejemplos de violencia entre parejas contra un estudiante, incluye pero no se limita a, asalto físico o sexual; insultos; desprecios; amenaza de lastimar al estudiante, a los miembros de su familia, o a miembros del hogar del estudiante; destruir propiedad del estudiante; amenazas de suicidarse o asesinar al estudiante si el estudiante termina la relación; amenazas de hacer daño al novio o novia actual del estudiante; atenta aislar al estudiante de amigos y de la familia; persecución; o alentar a otros para que se unan a estas conductas.

Discriminación

La discriminación se define como cualquier conducta dirigida a un estudiante en base a su raza, color, religión, sexo, nacionalidad de origen, discapacidad o cualquier otra razón prohibida por la ley, que afecta negativamente al estudiante.

Acoso

El acoso, en términos generales, es una conducta tan severa, persistente o dominante que afecta la habilidad del estudiante de participar en o beneficiarse de un programa o actividad educativa; crea un ambiente educativo intimidante, amenazador, hostil u ofensivo; o interfiere sustancialmente con el rendimiento académico del estudiante.

Ejemplos de acoso puede incluir, pero no se limitan a, lenguaje ofensivo o derogatorio dirigido a una persona por sus creencias o prácticas religiosas, acento, color de piel, o necesidad de adaptación; conductas amenazantes, intimidantes o humillantes; bromas ofensivas, insultos, calumnias, o rumores; agresión o asalto físico; pintadas o material impreso que promueve estereotipos raciales, étnicos u otros estereotipos negativos; u otros tipos de conducta agresiva como robo o daño a la propiedad personal.

Además a la violencia entre parejas descrito por arriba, dos tipos del acoso prohibido están descritos abajo.

Acoso sexual y acoso basado en el género

El acoso sexual y el acoso basado en el género de un estudiante por parte de un empleado, voluntario u otro estudiante están prohibidos.

Ejemplos de acoso sexual pueden incluir, pero no limitarse a, tocar partes íntimas del cuerpo o coaccionar el contacto físico sexual; avances sexuales; bromas o conversaciones de naturaleza sexual; y otras conductas, comunicaciones o contacto de motivo sexual.

El acoso sexual de un estudiante por parte de un empleado o voluntario no incluye el contacto físico necesario o permisible que razonablemente no es interpretado de naturaleza sexual, como consolar a un niño con un abrazo o tomar la mano del niño. Sin embargo, las relaciones románticas y otras relaciones sociales inapropiadas, así como también todas las relaciones sexuales entre estudiantes y empleados del distrito están prohibidas aunque sean con consentimiento mutuo.

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El acoso basado en el género incluye el acoso a causa del género de un estudiante, de la expresión del estudiante de característicos estereotípicos asociados con el género del estudiante, o del fracaso del estudiante a cumplir con comportamiento estereotípico relacionado al género.

Ejemplos del acoso basado en el género dirigido contra un estudiante, sin tener en cuenta la orientación sexual actual o percibida ni la identidad sexual actual o percibida del estudiante o del agresor, pueden incluir pero no limitarse a: bromas ofensivas, insultos, calumnias, o rumores; agresión o asalto físico; conducta amenazante o intimidante; u otros tipos de conducta agresiva como robo o daño a la propiedad personal.

Represalias

Las represalias contra una persona que reporta de buena fe un episodio de discriminación o acoso, incluyendo violencia entre parejas, están prohibidas. La represalia contra una persona que está participando en una investigación de una presunta discriminación o acoso también está prohibida. Sin embargo, una persona que realiza un falso reclamo o da testimonios falsos o se rehúsa a cooperar con una investigación del distrito puede ser sometida a una acción disciplinaria apropiada.

Ejemplos de la represalia se puede incluir amenazas, diseminar rumores, el ostracismo, agresión o acoso, la destrucción de propiedad, castigo injustificado, o la reducción de calificaciones sin motivo válido. Represalia ilegal no incluye pequeñas molestias o desaires.

Procedimientos para reportar incidentes

Cualquier estudiante que cree que él o ella han experimentado violencia entre parejas, discriminación, acoso o represalias debería inmediatamente reportar el problema a un estudiante, consejero de la escuela, director u otro empleado del distrito. Los padres pueden presentar el informe. [Vea la regla FFH(LOCAL) para otros directivos del distrito correspondiente para presentar un informe.]

Al recibir un informe de conducta prohibida como definido por la regla FFH, el distrito determinará si las alegaciones, si probadas, constituirían conducta prohibida como definido por esa regla. Si no, el distrito referirá a la regla FFI para determinar si las alegaciones, si probadas, constituirían la intimidación, como definido por la ley y esa regla. Si la conducta prohibida presunta, si probada, constituiría conducta prohibida y también sería considerado como la intimidación como definido por la ley y la regla FFI, una investigación de la intimidación también se dirigirá.

El distrito notificará rápidamente a los padres de cualquier estudiante presunto a haber experimentado conducta prohibida involucrando un adulto asociado con el distrito. En el evento que la conducta prohibida presunta involucra otro estudiante, el distrito notificará a los padres del estudiante presunto a haber experimentado la conducta prohibida cuando las alegaciones, si probadas, constituirían una violación como definido por la regla FFH.

Investigación del informe

En la mayor medida posible, el distrito respetará la privacidad del estudiante; sin embargo, puede que sea necesario divulgar en forma limitada alguna información para poder realizar una investigación minuciosa y para cumplir con la ley. Las alegaciones de conductas prohibidas, las

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cuales incluyen violencia entre parejas, discriminación, acoso, y represalias, serán investigadas rápidamente.

Si una agencia de cumplimiento con la ley u otra agencia regulatoria notifique al distrito que está investigando el asunto y pida que el distrito retrase su investigación, el distrito resumirá la investigación a la finalización de la investigación de la agencia.

Por el curso de una investigación, y cuando apropiado, el distrito tomará acción provisional para responder a la presunta conducta prohibida.

Si la investigación del distrito indica que ocurrió una conducta prohibida, se tomarán las correspondientes acciones disciplinarias y, en algunos casos, las correspondientes acciones correctivas para resolver la situación. El distrito puede tomar una acción disciplinaria o correctiva aun si la conducta que motivó la queja no es ilegal.

Todos los grupos involucrados estarán notificados del resultado de la investigación del distrito dentro de los parámetros y límites permitidos bajo La Ley de Derechos y Privacidad Educacional de Familias (FERPA).

Un estudiante, padre o madre que está insatisfecho con el resultado de la investigación puede apelar la decisión según la regla FNG(LOCAL).

DISCRIMINACIÓN

[Vea Violencia entre parejas, discriminación, acoso, y represalias en la página 34]

APRENDIZAJE A DISTANCIA

Todos los niveles de grado

Aprendizaje a distancia y cursos por correspondencia incluyen cursos que enseñan el conocimiento y las aptitudes esenciales requeridas por el estado, pero los cursos son enseñados por varias tecnologías y metodologías alternativas como el correo, satélite, Internet, conferencia en video y televisión de instrucción.

Las oportunidades del aprendizaje a distancia que el distrito hace disponibles a los estudiantes del distrito son Edgenuity para la recuperación de crédito, cursos duales y La Red de Escuelas

Virtuales de Texas.

Si un estudiante quiere matricularse en un curso por correspondencia u otro curso de aprendizaje a distancia que no sea ofrecido por la Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN) como descrito abajo, para obtener crédito para la graduación, el estudiante tiene que pedir el permiso del director antes de que se matricule en el curso. Si el estudiante no recibe el permiso anterior, es posible que el distrito no aceptara el crédito ni lo contara para los requisitos de la graduación o el dominio del tema.

La Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN) (Niveles de grados secundarios)

La Red de escuelas virtuales de Texas (TxVSN) ha sido establecida por el estado como un método de aprendizaje a distancia. Un estudiante tiene la opción, con ciertas limitaciones, de matricularse en un curso ofrecido por el TxVSN para obtener crédito para la graduación.

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Dependiente en el curso de TxVSN en que un estudiante se matricula, el curso puede ser sujeto a las reglas de “no pasar, no jugar”. [También vea Actividades extracurriculares, clubs y

organizaciones en la página 46. Además, si un estudiante se matricula en un curso de TxVSN para el cual existe un examen del fin de curso (EOC) el estudiante todavía tiene que tomar el examen EOC correspondiente.

Si Ud. tiene preguntas o quiere pedir que su hijo(a) se matricule en un curso de TxVSN, favor de contactar al consejero de la escuela. A menos que una excepción sea hecha por el director, un estudiante no estará permitido a matricularse en un curso de TxVSN si la escuela ofrezca el mismo curso o un curso similar.

Se distribuirá una copia de la regla EHDE a los padres de estudiantes de escuela media y escuela secundaria por lo menos una vez cada año. Si Ud. no reciba una copia o tenga preguntas de esta regla, favor de contactar al director de la escuela.

DISTRIBUCIÓN DE LITERATURA, MATERIALES PUBLICADOS, U OTROS

DOCUMENTOS (Todos los niveles de grado)

Materiales de la escuela

Las publicaciones preparadas por y para la escuela pueden ser publicadas o distribuidas, con la autorización previa del director, auspiciante o maestro. Tales artículos pueden incluir pósteres escolares, folletos, volantes, etc.

El periódico de la escuela, Revista Lit., y el anuario, están disponibles para los estudiantes.

Todas las publicaciones de la escuela están bajo la supervisión de un maestro, un auspiciante y el director.

Materiales no escolares

Departe de estudiantes

Los estudiantes deben obtener autorización previa del director antes de vender, publicar, circular, o distribuir más de 10 copias de materiales escritos o impresos, volantes, fotografías, dibujos, películas, cintas, u otros materiales visuales o de audio que no se hicieron bajo la supervisión de la escuela. Para poder considerar cualquier material que no esté relacionado con la escuela, éstos deben incluir el nombre de la persona u organización. La decisión para aprobar o no el material se tomará en dos días escolares.

El director designará el lugar para colocar los materiales que no están relacionados con la escuela para que los estudiantes los puedan ver o recoger en forma voluntaria. [Vea la regla FNAA.]

Un estudiante puede apelar una decisión según la regla FNG(LOCAL). Cualquier estudiante que vende, publica, circula, o distribuye materiales que no son de la escuela, sin autorización previa, será sujeto a acciones disciplinarias de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. Los materiales exhibidos sin autorización serán retirados.

De otros

Materiales impresos o escritos, folletos, fotografías, dibujos, películas, cintas, u otros materiales visuales o de audio que no estén patrocinados por el distrito o por una organización afiliada con

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el distrito que apoya a la escuela no se podrán vender, circular, distribuir o exhibir en cualquier establecimiento del distrito por cualquier empleado del distrito o por personas o grupos no asociados con el distrito, excepto como se permite en la regla GKDA. Para considerar su distribución, cualquier material que no esté relacionado con la escuela debe cumplir con las limitaciones de contenido establecidas en el reglamento, debe incluir el nombre de la persona u organización auspiciante y debe presentarse al Superintendente para su revisión previa. El

Superintendente aprobará o rechazará los materiales en dos días escolares a partir de la fecha en que los materiales fueron recibidos. El solicitante puede apelar el rechazo según el reglamento de quejas del distrito apropiado. [Vea las reglas en DGBA o GF.]

El director designará el lugar para colocar los materiales que no están relacionados con la escuela para estar visto o recogido voluntariamente.

No se requerirá la revisión previa para:

La distribución de materiales por un asistente a otros asistentes de una reunión auspiciada por la escuela planeada para adultos y llevada a cabo después del horario escolar.

La distribución de materiales por un asistente a otros asistentes de una reunión de un grupo comunitario llevada a cabo después del horario escolar según la regla

GKD(LOCAL) o una reunión de un grupo de estudiantes no relacionados con el currículo según FNAB(LOCAL).

La distribución para propósitos electorales durante el tiempo en que se usan las instalaciones de la escuela como un lugar de votación, en concordancia con la ley estatal.

Todos los materiales que no están relacionados con la escuela que son distribuidos bajo estas circunstancias se deben retirar de la propiedad del distrito inmediatamente después del evento en el cual se distribuyeron los materiales.

VESTIMENTA Y ASPECTO PERSONAL (Todos los niveles de grado)

El código de vestimenta del distrito se estableció para enseñar el aseo e higiene, prevenir interrupciones y minimizar riesgos de seguridad. Facultad y los administradores del campus se encargan de hacer cumplir el código de vestimenta. Los administradores utilizarán su juicio profesional para determinar si vestimenta está distrayendo o causa una perturbación. Los estudiantes deben estar vestidos y arreglados de una manera apropiada para un ambiente educativo de la escuela pública. Las disposiciones para el vestido y el código de aseo se aplican en la escuela y en actividades patrocinadas por la escuela, a menos que se indique lo contrario. El distrito anima a los estudiantes, con la supervisión de sus padres, para mantener altos estándares de vestido, el aseo y la apariencia personal, como sería apropiado en un ambiente educativo de la escuela pública.

Política del distrito FNCA(LOCAL) también prohíbe cualquier ropa, joyería, accesorio, cuaderno o modo de arreglarse lo que, en virtud de su color, arreglo, marca o atributo denota pertenencia a un grupo o pandilla que defiende el uso de drogas o exhibe conductas que interfieren con el funcionamiento normal y ordenado de una escuela.

Política del distrito también prohíbe imágenes, emblemas o escrituras en la ropa (incluyendo bolsas/mochilas) que es lascivo, ofensivo, vulgar u obsceno. Ropa que anuncia o muestra de

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productos de tabaco, bebidas alcohólicas, drogas o cualquier otro elemento inadecuado también está prohibido.

Algunos cursos electivos o actividades extracurriculares pueden requerir más estrictas normas de vestimenta o apariencia que para el estudiantil en general.

El distrito deja la elección de la longitud del cabello con los estudiantes y sus padres y si barbas y bigotes son para ser usados. Deben aceptar la responsabilidad que acompaña de mantener todo el pelo adecuadamente preparado.

Si la administración de la escuela determina que el aseo o la ropa de un estudiante viola el código de vestimenta, el estudiante se le dará la oportunidad de corregir el problema en la escuela, así como dar una consecuencia disciplinaria apropiada. Si la violación no se corrige, el estudiante será asignado a suspensión en la escuela por el resto del día o hasta el cual la violación se corrige. Infracciones del código de vestimenta repetidas pueden resultar en consecuencias disciplinarias más graves y violaciones del código de vestimenta repetidas de la misma naturaleza se considerarán una cuestión de desafío.

Ningún aspecto de la vestimenta o el aseo de un estudiante debe crear un peligro para la salud o un riesgo de seguridad para el estudiante o para otros.

Si es necesario que un estudiante pierda clase o dejar el campus con el fin de cumplir con la política, cualquier período (s) que se perdió será considerado injustificado. La decisión final sobre la ropa cuestionable y arreglo personal no cubiertos por esta póliza será determinada a discreción de la administración del campus.

Código de Vestido Elemental: Grados PK-5

Se aplicarán las siguientes normas para el vestido y aseo personal:

Sombreros u objetos que cubran la cabeza: Está prohibido cualquier tipo de sombrero o objetos que cubran la cabeza a nivel primaria y preescolar. Sombreros no se pueden usar de cinturones o presillas.

Camisas, Blusas, Sudaderas, Suéteres, Chalecos, Chaquetas:

Camisetas con forma de tubo, sin mangas, trasparentes o camisas de malla y blusas con tirantes están prohibidas a menos que se viste sobre una camiseta o debajo de una chaqueta.

Camisas sin mangas deben encajar cómodamente debajo de los brazos y jerseys sólo pueden ser usados con una camiseta debajo.

No se permiten blusas escotadas.

Todas las camisas deben cubrir completamente la cintura cuando los brazos están completamente extendidos por encima de la cabeza y cuando está sentado.

Vestidos, Jumpers, faldas, faldas pantalón, pantalones cortos:

Todos los artículos mencionados anteriormente deben estar en o por debajo de la mitad del muslo.

Ningún spandex o licra.

Pantalones cortos, pantalones, pantalón de mezclilla: Guangos o que cuelgan NO son permitidos.

Pantalones cortos, pantalones o pantalones de mezclilla deben ajustarse a la cintura.

El pijama sólo puede ser llevado puesto durante días designados.

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Leggings sólo podrán ser usados con una prenda que cumpla con la regla de la mitad del muslo.

Los estudiantes no deben usar pantalones de mezclilla que estén rotos o tengan agujeros.

Zapatos:

El calzado debe ser usado en todo momento.

Se prohíben zapatos con ruedas.

Los estudiantes deben usar un calzado adecuado para la actividad física.

Cabello:

Cabello de los estudiantes debe estar limpio, ordenado y bien cuidado en su apariencia.

No se permite ningún color de pelo que no es color natural.

El pelo con punta de más de 2 pulgadas está prohibido.

Perforaciones faciales: Piercings faciales no están permitidos en el nivel de primaria.

Gafas: No se permiten gafas del sol dentro del edificio.

Información Adicional:

Collares de tachas de metal, cadenas gargantilla, brazaletes, pulseras y otras prendas de vestir con tachas de metal no se permiten.

Ropa destinada a ser usados como ropa interior no puede ser usada como prenda exterior.

Ropa interior no será visible en cualquier momento

Disfraces no están permitidos, excepto en los días designados.

Bandanas, toallas, ropa extra, y las vendas para la cabeza son prohibidas.

Código de Vestido para Escuela Intermedia: Grados 6

– 8

Se aplicarán las siguientes normas para el vestido y aseo personal:

Sombreros o cubiertas de la cabeza: No se puede usar ningún tipo de sombrero o tener la cabeza cubierta dentro del edificio.

Camisas, Blusas, Sudaderas, Suéteres, Chalecos, Chaquetas:

Camisetas sin mangas, blusas sin tirantes, blusas con tirantes, blusas sin espalda, blusas con grandes sisas o fuera de la parte superior de los hombros están prohibidas al menos que es usado sobre una camiseta con mangas.

Prendas usadas debajo de abrigos, chaquetas y suéteres, deben estar en código de vestimenta.

Escote no debe ser visible

No se permiten camisas de encaje trasparentes o malla transparentes

Blusas deben llegar a la línea de la cintura cuando está sentado, pero no puede ser más largo de la rotura de la muñeca. La ropa interior y cintura frontal o posterior no deben estar expuestos.

Se prohíbe camisas de Spandex/licra o cualquier camisa que se ajuste demasiado apretada.

No se permiten chaquetas de cuerpo entero y abrigos como aquellos comúnmente referidos como “trench”.

Se prohíben las sudaderas con capucha de gran tamaño. Sudaderas con capucha, camisetas, chaquetas, etc., no pueden ser no más largas de la rotura de la muñeca.

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Vestidos, Jumpers, faldas, faldas pantalón, pantalones cortos:

Todos los elementos mencionados anteriormente debe ser igual o inferior a 3 pulgadas arriba de la rodilla.

No se permiten pantalones cortos de ciclista o pantalones cortos de viento.

No se permiten pantalones cortos, faldas o falda pantalón guango o que cuelgan.

No se permiten pantalones cortos, faldas o falda pantalón de spandex/licra.

Pantalones y pantalones de mezclilla: Guangos o que cuelgan NO son permitidos.

Pantalones, pantalones de mezclilla o faldas que no se ajustan a la cintura, causan un problema de seguridad, y / o interrumpen el proceso educativo no se permiten.

Los estudiantes no deben usar los pantalones de mezclilla que están rotos o tienen agujeros en áreas inadecuadas (usando las reglas que se aplican a los pantalones cortos, faldas y faldas pantalón). No se permiten agujeros más grandes que la anchura de una tarjeta de identificación del estudiante, medido a 3 ¼ pulgadas arriba de la rodilla.

Ninguna ropa de pijama de cualquier clase excepto durante días designados.

Leggings, jeggings o pantalones de entrenamiento se pueden usar con una falda, o blusa que cumpla o supere las puntas de los dedos cuando los brazos estén completamente extendidos.

Zapatos:

El calzado debe ser usado en todo momento.

Se prohíben zapatos con ruedas

Se prohíben zapatos de casa

Cabello:

Cabello de los estudiantes debe estar limpio, ordenado y bien cuidado en su apariencia.

Vello facial (barba, patillas y bigotes) será limpio, mantenido y bien cuidado en la apariencia.

No se permite ningún color de pelo que no es color natural.

El pelo con punta de más de 2 pulgadas está prohibido.

Perforaciones faciales:

Las perforaciones faciales no son permitidas.

Gafas: No se permiten gafas del sol dentro del edificio.

Información Adicional:

Collares de tachas de metal, cadenas gargantilla, brazaletes, pulseras y otras prendas de vestir con tachas de metal no se permiten.

Ropa destinada a ser usados como ropa interior no puede ser usada como prenda exterior.

Ropa interior no será visible en cualquier momento.

Disfraces no están permitidos, excepto en los días designados

La ropa no será transparente.

Bandanas, toallas, ropa extra y las vendas para la cabeza son prohibidas.

Grillz no están permitidos en cualquier momento mientras en el campus o en eventos patrocinados por la escuela.

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Código de Vestido de Escuela secundaria: Grados 9

– 12

Se aplicarán las siguientes normas para el vestido y aseo personal:

Sombreros o cubiertas de la cabeza: No se puede usar ningún tipo de sombrero o tener la cabeza cubierta dentro del edificio.

Camisas, Blusas, Sudaderas, Suéteres, Chalecos, Chaquetas:

Camisetas sin mangas, blusas sin tirantes, blusas con tirantes, blusas sin espalda, blusas con grandes sisas o fuera de la parte superior de los hombros están prohibidas al menos que es usado sobre una camiseta con mangas.

Prendas usadas debajo de abrigos, chaquetas y suéteres, deben estar en código de vestimenta.

Escote no debe ser visible

No se permiten camisas de encaje trasparentes o malla transparentes

Blusas deben llegar a la línea de la cintura cuando está sentado, pero no puede ser más largo de la rotura de la muñeca. La ropa interior y cintura frontal o posterior no deben estar expuestos.

Se prohíbe camisas de Spandex/lycra o cualquier camisa que se ajuste demasiado apretada.

No se permiten chaquetas de cuerpo entero y abrigos como aquellos comúnmente referidos como “trench”.

Se prohíben las sudaderas con capucha de gran tamaño. Sudaderas con capucha, camisetas, chaquetas, etc., no pueden ser no más largas de la rotura de la muñeca.

Vestidos, Jumpers, faldas, faldas pantalón, pantalones cortos:

Todos los elementos mencionados anteriormente debe ser igual o inferior a 3 pulgadas arriba de la rodilla.

No se permiten pantalones cortos de ciclista o pantalones cortos de viento.

No se permiten pantalones cortos, faldas o falda pantalón guango o que cuelgan.

No se permiten pantalones cortos, faldas o falda pantalón de spandex/licra.

Pantalones y pantalones de mezclilla: Guangos o que cuelgan NO son permitidos.

Pantalones, pantalones de mezclilla o faldas que no se ajustan a la cintura, causan un problema de seguridad, y / o interrumpen el proceso educativo no se permiten.

Los estudiantes no deben usar los pantalones de mezclilla que están rotos, deshilachados o tienen agujeros desde la cintura a 3 pulgadas arriba de la rodilla. Ningún agujero puede ser más grandes que el ancho de una credencial, medido en pulgadas 3¼ sobre el dobladillo.

Agujeros, roturas o desgaste 3 pulgadas arriba de la rodilla y por debajo no puede ser más grande que el ancho de la identificación. del estudiante

El pijama sólo puede ser llevado puesto durante días designados.

Zapatos:

El calzado debe ser usado en todo momento.

Se prohíben zapatos con ruedas

Se prohíben zapatos de casa

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Cabello:

Cabello de los estudiantes debe estar limpio, ordenado y bien cuidado en su apariencia.

Vello facial (barba, patillas y bigotes) será limpio, mantenido y bien cuidado en la apariencia.

El pelo con punta de más de 2 pulgadas está prohibido.

Perforaciones Faciales: Las perforaciones faciales son permitidas mientras las perforaciones no son juzgadas una distracción por la administración.

Gafas: No se permiten gafas del sol dentro del edificio.

Información Adicional:

Collares de tachas de metal, cadenas gargantilla, brazaletes, pulseras y otras prendas de vestir con tachas de metal no se permiten.

Ropa destinada a ser usados como ropa interior no puede ser usada como prenda exterior.

Ropa interior no será visible en cualquier momento.

Disfraces no están permitidos, excepto en los días designados

La ropa no será transparente.

Bandanas, toallas, ropa extra, y las vendas para la cabeza son prohibidas.

Grillz no están permitidos en cualquier momento mientras en el campus o en eventos patrocinados por la escuela.

DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS (Todos los niveles de grado)

Poseo y uso de dispositivos personales de telecomunicación, incluyendo teléfonos celulares

Por razones de seguridad, el distrito permite que los estudiantes posean teléfonos celulares personales; sin embargo, estos dispositivos deben permanecer apagados durante el horario escolar, incluyendo exámenes, a menos que estén usados para propósitos académicos aprobados.

Un estudiante debe obtener permiso para poseer otros dispositivos de telecomunicaciones como cualquier ordenador pequeño o portátil.

El uso de teléfonos celulares o cualquier dispositivo que saca imágenes está estrictamente prohibido en vestuarios y baños de la escuela durante eventos patrocinados por o relacionados con la escuela.

Si un estudiante usa un dispositivo de telecomunicación sin permiso durante el día escolar, se lo confiscará. El estudiante/padre puede retirar el dispositivo confiscado de la oficina del director, pagando una multa de $15.

Los dispositivos de telecomunicación confiscados que no son retirados por el estudiante o sus padres serán desechados después de la notificación requerida por la ley. [Vea la regla FNCE.]

En circunstancias limitadas y conforme a la ley, empleados autorizados pueden hacer una inspección del dispositivo personal de telecomunicación. [Vea Inspecciones en la página 83 y la regla FNF.]

44

Cualquier acción disciplinaria se tomará en concordancia con el Código de Conducta Estudiantil.

El distrito no es responsable por los dispositivos de telecomunicación dañados, perdidos, o robados.

Poseo y uso de otros dispositivos personales electrónicos

Excepto a lo que es discutido abajo, los estudiantes no pueden poseer o usar dispositivos personales electrónicos como reproductores de MP3, grabadores de video o audio, reproductores de DVD, cámaras, juegos, dispositivos de leer libros electrónicos, u otros dispositivos electrónicos en la escuela, a menos que hayan obtenido permiso del director. Sin tal permiso, los maestros recogerán dichos artículos y los entregarán a la oficina del director. El director determinará si los artículos serán devueltos al final del día o se contactará a los padres para que los recojan.

En circunstancias limitadas y conforme a la ley, empleados autorizados pueden hacer una inspección del dispositivo personal electrónico del estudiante. [Vea Inspecciones en la página 83 y la regla FNF.]

Cualquier acción disciplinaria se tomará en concordancia con el Código de Conducta Estudiantil.

El distrito no es responsable por los dispositivos electrónicos dañados, perdidos, o robados.

Uso académico de dispositivos personales de telecomunicación y otros dispositivos electrónicos

En algunos casos, los dispositivos personales de telecomunicación u otros dispositivos personales electrónicos son una ventaja en hacer las tareas, o los maestros promueven el uso de los dispositivos para propósitos académicos durante el día escolar. Los estudiantes deben obtener permiso antes de usar los dispositivos personales de telecomunicación u otros dispositivos personales electrónicos para propósitos académicos. También, los estudiantes deben firmar un acuerdo de usuario que contiene reglas relacionadas al uso (está separado de este manual).

Cuando los estudiantes no están usando los dispositivos para propósitos académicos aprobados, todos los dispositivos deben permanecer apagados durante el día escolar. Cualquier violación del acuerdo de usuario se puede resultar en la pérdida de privilegios y otras acciones disciplinarias.

Uso apropiado de recursos tecnológicos del distrito

Para preparar los estudiantes para una sociedad más y más tecnológica, el distrito ha invertido en el uso de recursos tecnológicos del distrito para propósitos de instrucción; recursos específicos se puede expedirles a estudiantes individuamente. Uso de estos recursos tecnológicos, que incluyen los sistemas de la red del distrito y uso del equipamiento del distrito, es restringido solamente a propósitos aprobados. Se pedirá a los estudiantes y los padres a firmar un acuerdo del usuario

(está separado de este manual) relacionado al uso de estos recursos del distrito. Cualquier violación del acuerdo del usuario se puede resultar en la pérdida de privilegios y otra acción disciplinaria.

Uso inapropiado de los recursos tecnológicos

Los estudiantes están prohibidos de poseer, enviar, reenviar, fijar, acceder a, o demostrar mensajes electrónicos que son abusivos, de tipo sexual, amenazantes, molestos, ilegales, o que hacen daño a la reputación de otra persona. Esta prohibición también se aplica a la conducta

45

fuera de la escuela, si el equipamiento usado para enviar este tipo de mensaje sea del distrito o de otra persona, si se resulta en una perturbación sustancial al ambiente escolar.

Cualquier persona que saca, distribuye, transfiera, posea, o comparte imágenes obscenas, de tipo sexual, lascivas, o ilegales de otra manera u otro contenido similar, generalmente llamado

“sexting”, estará disciplinado en concordancia con el Código de Conducta Estudiantil, puede estar requerido a completar un programa educativo relacionado a los peligros de este tipo de comportamiento, y, en ciertas circunstancias, puede estar reportado a una agencia de cumplimiento con la ley. A causa de que participar en este tipo de conducta puede resultar en la intimidación y el acoso, tal como puede entorpecer los esfuerzos futuros de un estudiante, animamos a Ud. a revisar con su hijo(a) el sitio Web http://beforeyoutext.com

, un programa desarrollado por el estado que discute las consecuencias de participar en conducta inapropiada alrededor del uso de la tecnología.

También, cualquier estudiante que participa en conducta que resulta en un incumplimiento de la seguridad de computación del distrito será disciplinado de acuerdo con el Código de Conducta

Estudiantil y, en algunos casos, la consecuencia puede llegar al nivel de expulsión.

EVALUACIONES DEL FIN DE CURSO (EOC)

[Vea Graduación en la página 50 y Pruebas estandarizadas en la página 85.]

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, CLUBS Y ORGANIZACIONES

(Todos los niveles de grado)

La participación de actividades auspiciadas por la escuela es una manera excelente para un estudiante de desarrollar talentos, recibir reconocimiento individual y estrechar amistades con otros estudiantes; sin embargo, la participación es un privilegio no un derecho.

La participación en algunas de estas actividades se puede resultar en eventos que ocurren fuera del campus. Cuando el distrito organiza el transporte para estos eventos, los estudiantes están requeridos usar el transporte ofrecido por el distrito para ir a y volver de los eventos. Se pueden hacer excepciones a ésta con la aprobación del entrenador o patrocinador de la actividad.

[También vea Transporte en la página 91.]

La elegibilidad para la participación inicial y continua en muchas de estas actividades está regulada por la ley estatal y las reglas de la liga interescolar universitaria (UIL), una asociación estatal que supervisa la competición entre distritos. Si un estudiante participa en una actividad académica, atlética, o musical que está dictada por UIL, el estudiante y el padre o la madre deben conocer y seguir todas las reglas de la organización UIL. Estudiantes involucrados en actividades atléticas de UIL y sus padres pueden acceder el Manual de información de padres de UIL en https://www.uiltexas.org/athletics/manuals ; una copia firma puede ser suministrado por el entrenador o patrocinador de la actividad a petición. Para hacer informe de una queja de incumplimiento presunto con el entrenamiento requerido de seguridad o una violación presunta de las reglas de seguridad requeridas por la ley y la UIL, favor de contactar la división de temario de TEA en (512) 463-9581 o [email protected]

.

[Vea http://www.uiltexas.org/ para más información sobre todas las actividades gobernadas por

UIL.]

46

La seguridad de estudiantes es una prioridad del distrito. El equipo usado en el futbol americano no cuenta como excepción. Como padre o madre, Ud. tiene derecho de examinar los expedientes del distrito sobre la edad de cada casco de futbol americano usado por la escuela, incluyendo el caso en que un casco haya sido reparado.

Además, las siguientes provisiones aplican a todas las actividades extracurriculares:

Un estudiante que tiene al final de período de calificaciones un puntaje menor a 70 en cualquier clase académica —aparte de una colocación avanzada o un curso de bachillerato internacional; o un curso de honores o de crédito dual en Arte del lenguaje inglés.

Matemáticas, Ciencia, Estudios sociales, Economía, o Lenguaje que no es inglés— no puede participar en actividades extracurriculares por lo menos por tres semanas escolares.

Un estudiante que recibe un grado entre 60-69 en una Colocación Avanzada o curso de

Bachillerato Internacional, o unos honores o curso de crédito dual en artes de lengua inglesas, matemáticas, ciencia, estudios sociales, o lengua además del inglés puede ser elegible para una renuncia voluntaria por semestre que tendría la participación en cuenta en la actividad extraescolar.

Un estudiante que recibe servicios de educación especial y que no cumple con los estándares del programa de educación personalizada (IEP) no puede participar por lo menos por tres semanas escolares.

Un estudiante que no es elegible puede practicar o ensayar pero no está permitido participar en cualquier actividad de competición.

El Distrito permitirá ausencias ilimitadas para actividades extraescolares en un año escolar mientras el estudiante permanece elegible. Todas las actividades extraescolares y las actuaciones públicas, ya sea actividades UIL u otras actividades aprobadas por Mesa

Directiva, son sujetas a estas restricciones.

Una ausencia por participación en una actividad que no ha sido aprobada recibirá una ausencia injustificada.

Estándares de conducto

Los auspiciantes de clubs de estudiantes y grupos de actuación como banda, coro, y equipos deportivos y de ejercicios pueden establecer estándares de conducta, incluyendo consecuencias por mala conducta, más estrictos que para el resto de los estudiantes. Si la falta también rompe las reglas de la escuela, se aplicarán las consecuencias establecidas en el Código de Conducta

Estudiantil o reglamento de la Mesa Directiva además de cualquier consecuencia especificada por los estándares de conducta de la organización.

Oficinas y elecciones

Los estudiantes tienen muchas oportunidades disponibles para participar en las organizaciones en los campus, incluyendo oficiales de clase y Consejo Estudiantil. Cada organización tiene pautas para la participación y también para servir en un rol de liderazgo dentro de la organización. Para obtener más información póngase en contacto con el club patrocinador y/o asesor.

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TARIFAS (Todos los niveles de grado)

Los materiales que son parte del programa educativo básico son suministrados por fondos locales y estatales sin costo alguno para el estudiante. Sin embargo, un estudiante debe traer sus propios lápices, papel, gomas de borrar y anotadores y puede que se requiera el pago de otras tarifas o depósitos, incluyendo:

Costos de materiales para un proyecto de clase con el cual el estudiante se quedará.

Cuotas de asociación de clubs voluntarios u organizaciones estudiantiles y tarifas de ingreso a actividades extracurriculares.

Depósitos de seguro.

Equipos e indumentaria deportivos personales para educación física.

Compra voluntaria de fotografías, publicaciones, anillos de graduación, anuarios, anuncios de graduación, etc.

Compra voluntaria de seguro contra accidentes para el estudiante.

Alquiler de instrumentos musicales y mantenimiento del uniforme, cuando éstos son suministrados por el distrito.

Ropa personal usada en actividades extracurriculares que se convierte en propiedad del estudiante.

Tarifas de estacionamiento y tarjetas de identificación del estudiante.

Multas por libros de la biblioteca perdidos, dañados o vencidos.

Tarifa de cursos para aprender a conducir, si se ofrecen.

Tarifas de cursos opcionales ofrecidos para obtener crédito que requieren el uso de instalaciones no disponibles en el distrito.

Cursos en la escuela de verano que son ofrecidos gratuitamente durante el año escolar regular.

Una tarifa razonable para estudiantes que viven a menos de dos millas de la escuela y deseen transportación. [Vea Autobuses y otros vehículos escolares en la página 91.]

Una tarifa que no excede los $50 para cubrir el costo de ofrecer un programa educativo fuera del horario regular de clases para un estudiante que perdió créditos o no obtuvo una nota final debido a ausencias y cuyos padres eligieron un programa para que el estudiante cumpla con el de 90 por ciento requerido de asistencia. La tarifa se cobrará solamente si el padre o tutor firma un formulario de solicitud suministrado por el distrito.

Tarifas para examen de AP y tarifas para examen de THEA.

En algunos casos, una tarifa por un curso tomado por La Red de Escuelas Virtuales de

Texas (TxVSN).

Si el estudiante o padres no pueden pagar cualquier tarifa o depósito requerido, éstos pueden ser eximidos. La solicitud para dicha eximición se puede hacer al director. [Para más información, vea la regla FP.]

48

RECAUDACIÓN DE FONDOS (Todos los niveles de grado)

A grupos de estudiante o clases y/o grupos paternales se les puede permitir conducir eventos de recaudación de fondos aprobados para propósitos de la escuela. Todos los proyectos de recaudación de fondos de campus serán aprobados durante el ciclo de presupuesto anual para el campus específico. A estudiantes de pre-kínder hasta el grado 12 se les prohíbe participar en actividades de recaudación de fondos vendiendo o solicitando contribuciones, promesas o pedidos en forma de puerta a puerta. [Para más información, vea directivas en FJ y GE.]

ZONAS SIN PANDILLAS (Todos los niveles de grado)

Ciertos delitos criminales, incluso a los que involucran la actividad criminal organizada como crímenes relacionados a pandillas, serán aumentados a la próxima categoría de delito más alta si son cometidos en una zona sin pandillas. Para los propósitos del distrito, una zona sin pandillas incluye un autobús escolar y cualquier localización en una propiedad que el distrito posee o arrenda, o un patio de recreo de la escuela, o dentro de 1000 pies de estos.

ACOSO BASADO EN EL GÉNERO

[Vea Violencia entre parejas, discriminación, acoso, y represalias en la página 34.]

CLASIFICACIÓN DE NIVEL DE GRADO (Solamente grados 9

–12)

Después del noveno grado, los estudiantes son clasificados según el número de créditos obtenidos para graduarse.

Créditos obtenidos Clasificación

7

14

20

Grado 10 (Sophomore)

Grado 11 (Junior)

Grado 12 (Senior)

PAUTAS DE CALIFICACIONES (Todos los niveles de grado)

Pautas de calificaciones para cada nivel de grado o curso serán comunicadas y distribuidas a los estudiantes y sus padres por el maestro. Estas pautas han sido revisadas por cada departamento académico aplicable y han sido aprobadas por el director de la escuela. Estas pautas establecen el número mínimo de tareas, proyectos, y exámenes requerido en cada período de calificar.

También, estas pautas establecen la manera en que el logro del estudiante será comunicado (en notas de letras o promedios numéricos, por ejemplo). Las pautas de calificaciones también detallan las circunstancias en que un estudiante será permitido a rehacer una tarea o resacar un examen por los cuales el estudiante originalmente sacó una nota de fracaso. También se tratan de los procedimientos que debe seguir un estudiante después de una ausencia.

[También vea Boleta de calificaciones/informes de progreso y conferencias en la página 78 para más información de pautas de calificaciones.]

49

GRADUACIÓN (Solamente niveles de grados secundarios)

Requisitos para recibir un diploma para un estudiante inscrito en la escuela secundaria antes del año escolar 2014

–15

Para recibir un diploma de la preparatoria del distrito, un estudiante quien estaba inscrito en la escuela secundaria antes del año escolar 2014–15 debe:

Completar satisfactoriamente el número de créditos requeridos establecido por el estado y cualquier créditos adicionales requeridos por el distrito;

Completar satisfactoriamente cualquier cursos requeridos por el distrito además a los cursos requeridos por el estado; y

Obtener las notas de aprobación en ciertas evaluaciones del fin de curso (EOC) o evaluaciones aprobadas como sustitutos, aun específicamente renunciado como permitido por la ley estatal.

[También, vea Pruebas estandarizadas en la página 85 para más información.]

Requisitos para recibir un diploma comenzando con el año escolar 2014

–15

Comenzando con estudiantes que entraron el grado 9 en el año escolar 2014–15, tal como cualquier estudiante de escuela secundaria corrientemente inscrito que decide graduarse bajo el programa de graduación fundamental nuevo, un estudiante tiene que cumplir con los requisitos siguientes para recibir un diploma de escuela secundaria del distrito:

Completar el número de créditos requeridos establecido por el estado y cualquier créditos adicionales requeridos por el distrito;

Completar cualquier cursos requeridos localmente además a los cursos requeridos por el estado;

Obtener notas de aprobación en ciertas evaluaciones del fin de curso (EOC) o evaluaciones aprobadas como sustitutos, aun específicamente renunciados como permitido por la ley estatal; y

Demostrar competencia, como determinado por el distrito, en las habilidades de comunicación específicas requeridas por la Mesa Directiva de Educación de Texas.

Requisitos de evaluaciones para graduación

Los estudiantes están requeridos, con excepciones limitadas y a pesar de su programa de graduación, realizar rendimiento satisfactorio en las evaluaciones EOC siguientes: Inglés I,

Inglés II, Álgebra I, Biología, e Historia de los Estados Unidos. Un estudiante que no haya obtenido puntajes suficientes para graduarse en las evaluaciones EOC tendrá oportunidades de hacer las evaluaciones otra vez. La ley estatal y las reglas estatales también permiten que ciertas calificaciones en evaluaciones estandarizadas nacionales que hacen referencia a normas puedan sustituir por el requisito de obtener rendimiento satisfecho en una evaluación aplicable EOC si un estudiante escoja esta opción. Vea al consejero de escuela para más información de los requisitos estatales de evaluaciones para graduación.

50

Si un estudiante no obtenga un puntaje satisfactorio en una evaluación EOC, el distrito le proveerá al estudiante ayuda intensiva en el sujeto en que el estudiante no ha satisfecho el estándar requerido. Es posible que ésta se requiera la participación del estudiante antes o después de horas normales de la escuela o durante tiempos del año fuera de operaciones normales de la escuela.

[También vea Pruebas estandarizadas en la página 85 para más información.]

Programas de graduación mínima, recomendada, y de logro avanzado/distinguido

Para estudiantes que estaban inscritos en la escuela secundaria antes del año escolar 2014–15, el distrito ofrece los programas de graduación listados en esta sección. Estudiantes inscritos en la escuela secundaria antes del año escolar 2014–15 también tiene la opción de dedicarse al programa de graduación fundamental como descrito abajo. Note que otorgará el permiso para inscribirse en el Programa Mínimo como descrito en esta sección solamente si se llega a un acuerdo escrito entre el estudiante, padres u otra persona en el rol de padre, y el consejero de la escuela o personal administrativo apropiado. Para tomar cursos bajo el Programa Mínimo, es necesario que un estudiante tenga 16 años de edad; que haya completado por lo menos dos créditos en cursos del arte del lenguaje inglés, matemáticas, ciencia, y estudios sociales que son requeridos para la graduación; o haya fallado el grado 9 una vez o más. [Vea la regla

EIF(LEGAL).]

Todos los estudiantes que estaban inscritos en la escuela secundaria antes del año escolar 2014–

15 tienen que cumplir con los siguientes requisitos de créditos y de cursos para graduación bajo los programas listados o pueden escoger a dedicarse al programa de graduación fundamental como descrito en la página 53:

Número de créditos

Programa

Mínimo

Número de créditos

Programa

Recomendado

Número de créditos

Programa de Logros

Avanzados/

Distinguidos Cursos

Inglés/Arte de lenguaje

Matemáticas

Ciencia

Estudios sociales, incluso a Economía

Educación física*

Discurso

Lenguaje que no es inglés

Bellas artes

4

3

2

3

1

0.5

1

4

4

4

4

1

0.5

2

1

4

4

4

4

1

0.5

3

1

51

Cursos

Cursos requeridos por el distrito

OElectivas**

Miscelánea

Número de créditos

Programa

Mínimo

12.5 créditos

Número de créditos

Programa

Recomendado

7.5 créditos

Número de créditos

Programa de Logros

Avanzados/

Distinguidos

6.5 créditos

Cumplimiento de 4 medidas avanzadas***

28 créditos TOTAL 28 créditos

22 créditos en la escuela secundaria

Crossroads

28 créditos

* Un estudiante en el Programa Mínimo debe obtener un crédito de lo siguiente además de su ciencia requerida y créditos de estudios sociales: los Estudios de Historia Mundiales, Estudios de

Geografía Mundiales (un estudiante no puede combinar medio crédito de Historia Mundial o

Geografía Mundial con otra selección académica), o cualquier SBOE curso aprobado de ciencia

(si está substituyendo Química o Física para IPC, un estudiante debe usar los otros dos cursos como el crédito optativo académico.)

** Si un estudiante no puede participar en actividad física a causa de una discapacidad o enfermedad es posible que el estudiante se pueda sustituir un curso en Inglés/Arte del lenguaje, matemáticas, ciencias, o ciencias sociales por el crédito requerido de la educación física. Esta decisión estará tomada por el comité ARD del estudiante, el comité de Sección 504, u otro comité de la escuela, el que aplica al estudiante.

*** Las reglas estatales prohíben que un estudiante combine un medio crédito de un curso por el que hay una evaluación EOC con otro medio crédito de un curso de crédito optativo para cumplir con un requisito de crédito optativo. Sin embargo, el distrito permite que un estudiante cumpla con un requisito de graduación por lo cual hay opciones múltiples con un medio crédito de una opción permisible si ninguno de los cursos tiene una evaluación EOC.

*** Un estudiante graduándose bajo el Programa de Logros Avanzados/Distinguidos también tiene que obtener una combinación de cuatro de las medidas avanzadas siguientes:

1. Un proyecto de investigación original u otro proyecto que se relaciona al currículo requerido. Estos proyectos deben estar juzgado por un grupo de personas profesionales o deben estar llevado a cabo bajo la dirección de un mentor y estar reportado a una audiencia apropiada. Favor de notar que no más de dos de las cuatro medidas avanzadas pueden originar de esta opción.

2. Datos de exámenes en que un estudiante recibe: a. Una calificación de tres o más en un examen de Curso Avanzado (AP);

52

b. Una calificación de cuatro o más en un examen de International Bacca lauréate

(IB); o c. Una calificación en el examen Preliminar SAT/National Merit Scholarship

Qualifying Test (PSAT/NMSQT) que designa a el estudiante elegible para

reconocimiento académico o superior por el College Board y el National

Merit Scholarship Corporation, como parte del Programa Nacional

de Reconocimiento Hispano (National Hispanic Recognition Program -

NHRP) del College Board, o como parte del Programa Nacional de Becas por

Mérito de la National Merit Scholarship Corporation. El puntaje obtenido en el

PSAT/NMSQT solamente contará como uno medida avanzado a pesar del

número de honores recibido por el estudiante.

3. Cursos académicos de nivel universitario, incluyendo los cursos tomados por crédito dual, y cursos técnicos avanzados, incluso a cursos articulados locales, con tal de que el estudiante obtenga un puntaje equivalente de un 3.0 o más.

Programa de graduación fundamental

Cada estudiante en una escuela pública de Texas, que entro en el grado 9 en el año escolar 2014-

2015 y posteriormente se graduará bajo un nuevo programa de graduación Fundamental. Dentro del programa de graduación Fundamental hay “anotaciones”, que son vías de interés que incluyen Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM); Comercio y la industria;

Servicios Públicos; Artes y Humanidades; y estudios multidisciplinarios. Avales obtenidos por un estudiante se anotará en la transcripción y diploma del estudiante. El programa de graduación

Fundamental también incluye el término “nivel de logro distinguido”, que refleja la culminación de al menos un aval y álgebra II como uno de los créditos de matemáticas avanzados. Se completará un plan de graduación personal para cada estudiante de secundaria como descrito en la página 50. Las reglas y las leyes estatales prohíben un estudiante graduando únicamente bajo el programa de graduación de Fundación sin un respaldo a menos que, después del año de grado

10 del estudiante, el estudiante y los padres del estudiante se aconsejan de los beneficios de graduarse con un respaldo y presenten permiso por escrito a la Consejera de la escuela para que el estudiante pueda graduarse sin un respaldo. Un estudiante que anticipa graduarse únicamente bajo el programa de graduación fundamental sin un respaldo y quien desea asistir a una universidad o instituto universitario de cuatro años después de graduación debe considerar con cuidado si esta va a satisfacer los requisitos de admisión de la Universidad deseada del alumno.

Graduarse bajo el programa de graduación fundamental también ofrece oportunidades de ganar

“reconocimientos de rendimiento” que estarán reconocidos en el diploma y la transcripción del estudiante. Reconocimientos de rendimiento están disponibles para el rendimiento excepcional en bilingüismo y la bilateralidad; en un curso de crédito dual; en un examen de AP o IB; en el examen de PSAT, ACT-Aspire, SAT, o ACT, que son exámenes nacionales; o para obtener un certificado o licencia nacional o internacionalmente reconocida. Los criterios para ganar estos reconocimientos de prestaciones prescritos por las leyes del estado, y el consejero escolar puede proporcionar más información acerca de estos reconocimientos.

Un estudiante inscrito en la escuela secundaria antes del año 2014–15 tiene la opción de graduarse bajo el programa de graduación fundamental en lugar de los programas identificados

53

anteriormente que de otra manera se aplicaría a ese estudiante. Vea al consejero de escuela para más información.

El programa de graduación fundamental requiere el cumplimiento de los créditos siguientes:

Área del curso

Inglés/Arte de lenguaje

Matemáticas

Ciencia

Estudios sociales, incluso a

Economía

Educación física**

Lenguaje que no es inglés***

Bellas artes

Cursos requeridos por el distrito

Electivas

Miscelánea

Número de créditos

Programa de graduación fundamental

4

3

3

3

1

2

1

0.5 crédito en Discurso

10.5

Número de créditos

Programa de graduación fundamental con un respaldo

4

4*

4

3

1

2

1

0.5 crédito en Discurso

8.5

Respaldos disponibles****:

Ciencias, Tecnología,

Ingeniería, y Matemáticas

Negocios e Industria

Servicios públicos

Artes y Humanidades

Multidisciplinaria

28 créditos TOTAL 28 créditos

22 créditos en la secundaria

Crossroads

*Para obtener el nivel de logro distinguido bajo el programa de graduación fundamental, lo que estará notado en la transcripción y diploma del estudiante y es un requisito para ser considerado para los propósitos de admisión automática a una universidad o instituto universitario de cuatro años de Texas, un estudiante tiene que cumplir un respaldo y tomar Álgebra II como uno de los cuatro créditos de matemáticas.

**Un estudiante que no puede participar en actividad física a causa de una discapacidad o enfermedad pueda sustituir un curso de arte de lenguaje inglés, matemáticas, ciencias, estudios sociales, u otro curso de crédito determinado localmente por el crédito requerido de educación

54

física. Esta determinación estará tomado por el comité ARD del estudiante, comité de Sección

504, u otro comité de escuela, como aplicable.

***Los estudiantes deben obtener dos créditos en el mismo lenguaje que no sea inglés para graduarse. Cualquier estudiante puede sustituir programación de computadoras para estos créditos. En circunstancias limitadas, un estudiante pueda sustituir este requisito con otros cursos, como determinado por un comité del distrito autorizado por la ley de tomar estas decisiones para el estudiante.

****Un estudiante debe especificar al ingresar al grado 9, a cual respaldo él o ella quiere dedicarse.

Planes personales de graduación para estudiantes bajo el programa de graduación fundamental

Se desarrollará un plan personal de graduación para cada estudiante de la escuela secundaria que es sujeto a los requisitos del programa de graduación fundamental. El distrito anima a todos los estudiantes a dedicarse a un plan personal de graduación que incluye la terminación de por lo menos un respaldo y a graduarse con el nivel de logro distinguido. La realización del nivel de logro distinguido da derecho al estudiante estar considerado por admisión automático a una universidad o instituto universitario público de cuatro años en Texas, dependiente en su posición en clase. La escuela repasará las opciones del plan personal de graduación con cada estudiante entrando el grado 9 y su padre. Antes del fin del grado 9, un estudiante y su padre estarán requeridos a firmar su consentimiento en un plan personal de graduación que incluye un plan de estudios que promueve la preparación de la universidad y del trabajo y colocación y avanza de carrera, tal como facilita la transición a la educación pos-secundaria. El plan personal de graduación denota una secuencia de cursos apropiada basada en la elección de respaldo del estudiante.

También, favor de revisar “Graduation Toolkit” de TEA, disponible aquí: http://tea.texas.gov/communications/brochures.aspx

.

Un estudiante puede, con el permiso parental, puede modificar su plan personal de graduación después de la confirmación inicial.

Opciones de cursos disponibles para todos programas de graduación

Información sobre cursos específicos requeridos u ofrecidos en cada área académico, serán distribuidos a los estudiantes cada primavera para que se matriculen en los cursos para el año siguiente. Note que el distrito pueda requerir el hecho complementario de ciertos cursos para la graduación aún si estos cursos no se están requeridos por el estado para graduación.

Por favor tenga en cuenta que no se ofrecen todos los cursos en cada escuela preparatoria del distrito. Un estudiante que quiera tomar un curso que no se ofrece en su escuela debería contactar al consejero de la escuela acerca de una transferencia u otras alternativas. Si los padres de por lo menos 22 estudiantes solicitan una transferencia para aquellos estudiantes que desean tomar un curso en el currículo requerido que no sea arte o CTE, el distrito ofrecerá el curso el próximo año por teleconferencia o en la escuela en la cual se solicitaron las transferencias.

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Certificados de finalización de curso

No se emitirá un certificado de finalización de curso a un estudiante que haya completado exitosamente los requisitos locales y estatales de créditos para graduarse pero que todavía no ha demostrado un rendimiento satisfactorio en los exámenes obligatorios por el estado para la graduación.

Estudiantes con discapacidades

Después de recibir la recomendación del comité de ingresos, revisión y expulsiones (ARD), un estudiante con una discapacidad que recibe servicios de educación especial puede graduarse bajo las provisiones de su IEP y de acuerdo con reglas estatales.

Un estudiante que recibe servicios de educación especial y ha completado los cuatro años de preparatoria, pero todavía no ha cumplido con los requisitos de su IEP, puede participar en las ceremonias de graduación y recibir un certificado de asistencia. Aunque el estudiante participe de las ceremonias de graduación para recibir un certificado de asistencia, él o ella pueden permanecer inscriptos para completar el IEP y obtener su diploma de preparatoria; sin embargo, se permitirá que el estudiante participe solamente en una ceremonia de graduación.

[Vea la regla FMH(LEGAL).]

También, favor de sea consciente de que si un comité de ARD coloca a un estudiante con una discapacidad en un plan de estudios modificado en un área académico, el estudiante será colocado automáticamente en el Programa Mínimo, si este programa se aplica basado en el año escolar en que el estudiante entró a la escuela secundaria, conforme a las reglas del estado.

Si un estudiante que recibe servicios de educación especial está fijado a graduarse bajo el

Programa Mínimo o conforme a las provisiones de su IEP, el comité ARD del estudiante determinará si la evaluación EOC general sea una medida apropiada del logro y el progreso del estudiante y, si este es el caso, si se requiere el rendimiento exitoso para la graduación, o si una evaluación alternativa sea más apropiada. STAAR Alternativa 2 es la evaluación alternativa permitido por el estado hoy en día. [Vea Pruebas estandarizadas para más información.]

Comités de ARD para estudiantes con discapacidades que reciben servicios de educación especial y que están sujetos al programa de graduación fundamental tomarán las decisiones de instrucción y de evaluaciones para estos estudiantes de acuerdo con la ley y las reglas estatales.

Para ganar un respaldo bajo el programa fundamental, un estudiante tiene que realizar un rendimiento satisfactorio en las evaluaciones EOC y recibir ningún currículo modificado en el

área de respaldo escogido por el estudiante.

Actividades de graduación

Para más información sobre la graduación, consulte la sección específica del campus para la

Secundaria Crossroads y secundaria de Copperas Cove.

Los estudiantes que hayan cumplido con los requisitos de cursos para la graduación, pero aún no han demostrado un rendimiento satisfactorio en las evaluaciones de fin de curso no se les permitirá participar en las actividades de graduación.

Los siguientes estudiantes y grupos de estudiantes serán reconocidos en la ceremonia de graduación:

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Valedictorian and Salutatorian

Presidente de la clase

Los primeros diez graduados con mejores puntaje

Becas y subsidios

Los estudiantes que necesiten ayuda financiera de acuerdo con el criterio federal y que cumplieron el Programa Recomendado o el Programa de Logros Avanzados/Distinguidos, a lo largo de la existencia de esos programas, o quien cumplan con el programa de graduación fundamental, pueden ser elegibles bajo T.E.X.A.S., programa de becas para matrículas y tarifas de universidades públicas de Texas, instituciones comunitarias, escuelas técnicas, así como instituciones privadas.

Contacte al consejero de la escuela para más información sobre otras becas disponible a estudiantes.

ACOSO

[Vea Violencia entre parejas, discriminación, acoso y represalias en la página 34.]

NOVATADA (Todos los niveles de grado)

La novatada se define como cualquier acto deliberado, imprudente, o cómplice; ocurriendo en o fuera del campo de la escuela; dirigido contra un estudiante; y que pone en peligro la salud mental o la salud física o la seguridad de un estudiante por el propósito de comprometerse a, de estar iniciado a, de afiliarse con, de ocupar una posición en, o mantenerse miembro de cualquier organización del cual los miembros son otros estudiantes o incluyen otros estudiantes.

La novatada no estará tolerado por el distrito. Si una incidencia de la novatada ocurre, las consecuencias disciplinarias se manejarán conforme al Código de Conducta Estudiantil. Es un delito criminal si una persona participa en la novatada; solicita, promueve, dirige, ayuda, o trata de ayudar a otra persona en la novatada; o tiene conocimiento de primer mano de una incidencia de la planificación u ocurrencia de la novatada y no se lo reporte al director o superintendente.

[También vea Intimidación en la página 21 y las reglas FFI y FNCC.]

ASUNTOS RELACIONADOS A LA SALUD

La información siguiente es proporcionada para informarle sobre el programa de salud escolar y los tipos de la asistencia médica disponible por la oficina de la enfermera. Cualquier pregunta en cuanto al programa de salud debería ser dirigida a la enfermera escolar o ayudante de salud escolar. Si un estudiante se hace enfermo durante el día escolar, él o ella debe recibir permiso del maestro antes de ir al enfermero de la escuela. Si el enfermero determina que el hijo debe irse a casa, el enfermero contactará a los padres.

Lo que los padres pueden esperar del programa de salud escolar:

Visión y la audición proyecciones en todos pre-kínder 4 - años de edad, kindergarten, primero, tercero, quinto y el séptimo grado los alumnos y todos los estudiantes nuevos al distrito.

Proyección espinal de todos los estudiantes de quinto y octavo grado.

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Medición de peso y altura en estudiantes de los grados pre-kínder, Kínder, primero, tercero, quinto y todos los estudiantes nuevos al distrito.

Hacer las referencias cuando sea necesario.

Mantener los registros de salud de todos los estudiantes

Notificar a los padres cuando las vacunas de los estudiantes no están corriente.

La observación de las enfermedades transmisibles y los informes al departamento de salud estatal. Los estudiantes con enfermedades transmisibles no se les permite asistir a la escuela. Si un niño es sospechoso de tener una enfermedad contagiosa, él / ella debe permanecer en casa. Los padres deben llamar a la enfermera de la escuela para informar que el niño tiene una enfermedad en particular. Un niño puede regresar a la escuela después de haber tenido varicela sólo cuando todas las ampollas hayan formado costra.

La determinación de exclusiones y admisiones de estudiantes por razones de salud.

El mantenimiento de un ambiente escolar sano.

La utilización de primeros auxilios básicos en el manejo del cuidado de emergencia de accidentes y enfermedad que ocurren en la escuela durante horas escolares.

La interpretación como enlace entre la escuela y la comunidad y como una persona de recurso de salud para estudiantes, padres, y empleados escolares

Ayudar al maestro en la enseñanza de las clases de educación de salud cuando así se lo solicite por el maestro.

Toda la información médica será compartida con el personal de CCISD sólo en el principio de necesidad de conocer. Si por alguna razón usted no desea que la información de salud compartida, la escuela debe tener esta solicitud por escrito.

Ayudar en el cuidado de los estudiantes con diabetes a lo solicitado por los padres en virtud de las disposiciones del capítulo 168 del Código de Salud y Seguridad. Esta asistencia debe incluir la implementación de un plan de manejo de la diabetes desarrollado por los padres y el médico del estudiante.

Lo que la Enfermera/ ayudante de salud escolar no puede hacer:

La enfermera no puede prescribir o dar medicamentos que no sean recetados por un médico

La enfermera no puede diagnosticar la enfermedad de cualquier tipo.

Accidentes y enfermedad que ocurren en el hogar no son la responsabilidad de la enfermera de la escuela. Estos deben ser tratados por los padres o el médico en el momento que ocurren y no al día siguiente por la enfermera de la escuela.

La enfermera o ayudante de salud escolar no quitara puntos de sutura, o grapas, y no envolverá torceduras, fracturas o roturas. Esto debe ser hecho por el médico atendedor.

Las Políticas de Salud Escolares Siguientes Deberían Ser Usadas Cuando la Determinación

Si un Estudiante Debería Ser Excluido de la Escuela:

Síntomas provocativos de enfermedad aguda (dolor abdominal, dolor de pecho, glándulas aumentadas alrededor de mandíbulas, oídos, y cuello, etc.).

Temperatura de 100 grados o más. Estudiante debe ser libre de fiebre durante 24 horas antes de regresar a la escuela sin el uso de medicamentos para reducir la fiebre.

No náuseas, vómitos o diarrea durante 24 horas.

Somnolencia

Resfriado agudo, dolor de garganta, tos persistente.

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Ojos rojos, inflamados. La conjuntivitis (ojo rosado) sólo puede ser diagnosticada por un médico. Estudiantes con 'ojo rosado' sólo se permitirá en la escuela después de ser tratado con medicamentos prescritos por un médico.

Erupciones de la piel, lesiones. Los estudiantes con la tiña son permitidos en la escuela después de ser tratados con medicamentos. Áreas de la tiña deben estar cubiertos mientras están en la escuela o por la ropa o un vendaje.

Dolor de oído (aguda) acompañado de drenaje.

Sospecha de enfermedad contagiosa.

Piojos en la cabeza. Si se encuentra un niño con piojos vivos, el padre será notificado y dado instrucciones para el tratamiento. El estudiante será enviado a casa hasta que ella o

él puede ser tratado. Los estudiantes pueden regresar a la escuela el mismo día después de ser tratado. El estudiante no puede regresar a la escuela hasta que los piojos vivos se han quitado del pelo. Esto debe ser comprobado por la enfermera antes de volver a las aulas.

Los padres tienen la responsabilidad de revisar el cabello de los estudiantes para piojos de la cabeza y otras condiciones del cuero cabelludo.

Lo que el Programa de Salud Escolar Espera de los padres

Un historial médico completo del estudiante debe ser incluida en la hoja de información de salud del estudiante para que la escuela pueda satisfacer las necesidades de salud del niño.

Mantenga a su hijo en casa si él / ella está enferma.

Notificar a la enfermera si su hijo no puede participar en la actividad física extenuante.

La enfermera notificará a los profesores interesados en relación con las restricciones a la actividad física. La enfermera no puede dar un permiso de estudiante que se abstengan de educación física. Una nota de un médico debe ser enviada a los profesores en este caso.

Si un estudiante ha estado enfermo con una enfermedad específica (por ejemplo, el sarampión o la varicela) y está ausente de la escuela, deberá indicarse claramente en la nota explicando la razón de la ausencia.

Mantenga toda la información actual sobre la tarjeta de salud del estudiante, incluyendo un contacto de emergencia que vive en la zona y que estaría disponible para recoger al estudiante de la escuela cuando sea necesario.

Enseñe a su hijo la importancia de practicar una buena higiene personal.

Si algún problema de salud debería ocurrir durante el año escolar, notifique a la enfermera escolar inmediatamente.

El Transporte de un niño enfermo o herido será proporcionado por los padres del estudiante o la persona responsable notada en la tarjeta de salud. A causa de leyes de responsabilidad, el personal escolar puede transportar a un estudiante sólo como último remedio.

Cuando la enfermedad requiere el uso de medicación durante la escuela, un funcionario escolar lo administrará al estudiante. El padre debe traer la medicación a la oficina de la enfermera donde será guardado en un gabinete cerrado con llave. La medicación debe estar en la botella original con el nombre del estudiante, el nombre de medicación, dosis y tiempo para ser dado en la etiqueta. Los padres deben completar y firmar una Forma de

Medicación Preceptiva.

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Los Padres tienen la responsabilidad última de guardar el registro de inmunización de su estudiante moderno. Cuando un niño recibe una vacuna, la enfermera debe ser notificada de modo que una copia del registro de inmunización actualizado pueda ser hecha.

Enfermedad Estudiantil (todos los niveles de grados)

Cuando su hijo está enfermo, por favor póngase en contacto con la escuela para hacernos saber que no asistirán ese día. Es importante recordar que se requiere que escuelas excluyan a estudiantes con ciertas enfermedades de la escuela durante períodos del tiempo como identificado en reglas estatales. Por ejemplo, si su niño(a) tiene una fiebre más de 100 grados, él o ella no debe asistir la escuela hasta que esté libre de fiebre por 24 horas sin necesidad de tomar medicamentos para reducir la fiebre. Una lista completa de las condiciones por las que la escuela debe excluir a los niños se puede obtener por la enfermera de la escuela.

Si un estudiante se enferma durante el día escolar, él o ella debe recibir permiso del maestro antes de ir a la enfermera escolar. Si la enfermera determina que el niño debe ir a casa, la enfermera se comunicará con los padres.

También se requiere que el distrito reporte ciertas enfermedades (transmisibles) o enfermedades contagiosas al Departamento Estatal de Servicios de Salud del Estado (TDSHS) o nuestra autoridad sanitaria local / regional. La enfermera puede proporcionar información de TDSHS en estas condiciones de declaración obligatoria.

Póngase en contacto con la enfermera escolar si usted tiene preguntas o si usted está preocupado por si su niño debería quedarse en casa.

Meningitis bacteriana (Todos los niveles de grado)

La ley estatal requiere que el distrito suministre información sobre meningitis bacteriana:

¿Qué es meningitis?

La meningitis es la inflamación del revestimiento del cerebro y la médula espinal. Puede ser causada por virus, parásitos, hongos y bacterias. La meningitis viral es común y la mayoría de las personas se recuperan totalmente. La meningitis parásita y la meningitis de fungosidad son muy raras. La meningitis bacteriana es muy seria y se puede involucrar tratamiento complicado de médico, de cirugía, de farmacéuticos, y de apoyo de la vida.

¿Cuáles son los síntomas?

Una persona con meningitis se enfermará gravemente. La enfermedad puede desarrollarse en el transcurso de uno o dos días, pero puede progresar rápidamente en cuestión de horas. No todas las personas con meningitis tendrán los mismos síntomas.

Los niños (mayores de 2 años de edad) y adultos con meningitis bacteriana normalmente padecen de un dolor de cabeza severo, fiebre alta, y rigidez de cuello. Otras síntomas pueden incluir nausea, vómitos, incomodidad mirar a luces fuertes, confusión, o somnolencia. En ambos niños y adultos, puede aparecer un sarpullido con manchas pequeñas de color rojo-morado. Éstas pueden aparecer en cualquier parte del cuerpo.

El diagnóstico de la meningitis bacteriana se basa en la combinación de síntomas y resultados de análisis clínicos.

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¿Qué grave es la meningitis bacteriana?

Si se diagnostica en forma temprana y se comienza el tratamiento enseguida, la mayoría de las personas se recuperan completamente. En algunos casos puede llegar a ser mortal o la persona puede quedar con una discapacidad permanente.

¿Cómo se transmite la meningitis bacteriana?

Afortunadamente, ninguna de las bacterias que causan meningitis es tan contagiosa como las del resfrío común o la gripe, y no se transmiten por el contacto casual o simplemente por respirar el aire donde estuvo una persona con meningitis. Se transmiten cuando personas intercambian secreciones respiratorias o de la garganta (por ejemplo, por besar, toser, o estornudar).

El microbio no causa la meningitis en la mayoría de las personas. En vez, las personas se convierten en portadoras de la bacteria por días, semanas o hasta meses. La bacteria muy raramente vence al sistema inmunitario del cuerpo y causa meningitis u otra enfermedad grave.

¿Cómo se puede prevenir la meningitis bacteriana?

Mantener hábitos sanos, como descansar bastante, se puede prevenir la infección. Usar costumbres sanas como cubriendo la boca y la nariz cuando tose y estornuda y lavando las manos frecuentemente con agua y jabón se puede ayudar en contener la propagación de bacterias. Es buena idea no compartir alimentos, bebidas, utensilios, cepillos de dientes o cigarrillos. Limite el número de personas a las que besa.

Hay vacunas disponibles que ofrecen protección contra alguna de las bacterias que pueden causar la meningitis bacteriana.* Las vacunas son seguras y efectivas (85 a 90 por ciento). Pueden causar efectos secundarios leves, como dolor y enrojecimiento en la zona de la inyección por hasta dos días. Se desarrolla inmunidad de siete a diez días después de recibir la vacuna y dura por hasta cinco años.

¿Qué debería hacer si piensa que usted o un amigo puede haber contraído meningitis

bacteriana?

Debe consultar a un médico en forma inmediata.

¿Dónde puede encontrar más información?

La enfermera de su escuela, su médico y el personal del departamento de salud local o regional son fuentes excelentes de información sobre enfermedades contagiosas. También puede llamar a su departamento de salud local o a la oficina del Departamento Regional de Servicios de Salud del Estado para preguntar acerca de la vacuna meningitis. Para más información visite los sitios Web de los Centros de Control y Prevención de

Enfermedades, http://www.cdc.gov

, y el Departamento Estatal de Servicios de Salud, http://www.dshs.state.tx.us/ .

* Favor de notar que TDSHS requiere por lo menos una vacuna contra la meningitis entre los grados 7 y 12, y las directrices estatales se recomiende que un estudiante recibe la vacuna entre las edades de 11 y 12 años, con una inyección de revacunación en la edad de 16 años. También note que estudiantes entrando a la universidad tiene que presentar, con excepciones limitadas, comprobante de recibir una vacuna contra la meningitis bacteriana entre un periodo de cinco

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años antes de matricularse en y asistir a cursos en una institución de educación pos-secundaria.

Favor de contactar a la enfermera de la escuela para más información, a causa de que este requisito puede afectar a un estudiante que quiere matricularse en un curso de crédito doble fuera de la escuela.

También, refiera a Inmunizaciones en la página 65 para más información.

Alergias de comida (Todos los niveles de grado)

El distrito pide la notificación cuando un estudiante ha sido diagnosticado con una alergia de comida, especialmente esos alergias que pueden resultar en reacciones peligrosas o quizás amenazantes a la vida por la inhalación, la ingestión, o contacto de la piel con la comida. Es importante revelar la comida a que el estudiante tiene una alergia, así como el tipo de reacción alérgica. Favor de contactar a la enfermera o al director de la escuela si Ud. sabe que su niño tiene una alergia de comida o lo pronto que es posible después de un diagnóstico de una alergia de comida.

El distrito ha desarrollado y revisa anualmente un plan de gestión de alergias de comida, que se enfrenta al entrenamiento de empleados, el tratamiento de alergias de comida comunes, y estrategias específicas para enfrentarse con estudiantes diagnosticados con alergias de comida severas. Cuando el distrito recibe información que un estudiante tiene una alergia de comida que pone al estudiante de riesgo de anafilaxia, planes de cuido individuales estarán desarrollados para ayudar al estudiante en acceder al ambiente de la escuela con seguridad. El plan de gestión de alergias de comida se puede acceder en www.ccisd.com.

[También vea la regla FFAF y Celebraciones en la página 23.]

Piojos (Todos los niveles de grado)

Un caso de piojos, aunque no es una enfermedad, es muy común entre los niños y se transmite muy fácilmente por contacto entre cabezas durante los juegos, deportes, o la siesta, y cuando los niños comparten cosas como cepillos, peines, sombreros, y auriculares. Si la observación cuidadosa indica que un estudiante tiene piojos, el enfermero de la escuela contactará a los padres del estudiante para determinar si el niño debería estar recogido de la escuela y para discutir un plan para el tratamiento con un champú o enjuague aprobado por el FDA, lo cual se puede comprar de cualquier farmacia o supermercado. Después de que el estudiante haya tenido un tratamiento, el padre deberá contactar al enfermero de la escuela para discutir el tratamiento usado. El enfermero también se puede ofrecer recomendaciones adicionales, incluso a tratamientos subsiguientes y la manera mejor de eliminar los piojos y prevenir el regreso de ellos.

Se puede obtener más información del sitio Web de TDSHS en http://www.dshs.state.tx.us/schoolhealth/lice.shtm

.

Requisitos de actividad física

La escuela primaria

Según las reglas en EHAB, EHAC, EHBG, y FFA, el distrito asegurará que los estudiantes de pre kindergarten del día entero a grado 5 se involucren en actividades físicas moderadas o vigorosas por lo menos 30 minutos cada día o 135 minutos cada semana.

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Para más información acerca de los requisitos y programas del distrito relacionados a la actividad física de los estudiantes de escuela primaria, por favor contacte al director.

La escuela media

Según las reglas EHAB, EHAC, EHBG, y FFA, el distrito asegurará que los estudiantes en escuela media se involucrarán en 30 minutos de actividad física moderada o vigorosa por día por lo menos por cuatro semestres.

Los estudiantes que participan en la educación física en grados 6 – 12 se requiere que lleven puesto el uniforme adoptado por CCISD que consiste en una camiseta gris y un par de pantalones cortos grises o pantalones de sudor. Los estudiantes también deben usar o traer zapatos apropiados para P.E. Todos los estudiantes están obligados a llevar el uniforme para recibir el crédito completo para la participación. Los estudiantes que no visten a diario con el uniforme adecuado pueden recibir acción disciplinaria y una calificación reprobatoria.

En caso de una enfermedad, una nota del padre será suficiente para excluir a un estudiante de

P.E. para el periodo de hasta cinco días. Más allá del período de cinco días, una nota de un médico será necesaria.

Los casilleros se proporcionan a todos PE / UIL estudiantes en los grados 6-12 en los vestuarios atléticos. Estos armarios son únicamente para la ropa y los zapatos. Todos los artículos personales, mochilas, monederos, etc. deben colocarse en el casillero del estudiante de la escuela antes de llegar a la clase de P.E. /UIL. CCISD ni el Departamento de atletismo son responsables por artículos perdidos o robados en los vestuarios deportivos.

Para más información sobre los requisitos del distrito y los programas relacionada a los requisitos de actividad física de estudiantes de escuela media, por favor contacte al director.

Grupo de consejeros de salud de la escuela (SHAC) (Todos los niveles de grado)

Durante el año escolar previo, el Grupo de consejeros de salud de la escuela tuvo cuatro reuniones. Información adicional del Grupo de consejeros de salud de la escuela está disponible del La Directora de Servicios Estudiantiles y PEIMS, Cindy Hutcherson.

Los deberes del SHAC fluctúan entre la recomendación del currículo y el desarrollo de estrategias para integrar el currículo adentro de un programa coordinada de la salud de la escuela incluyendo asuntos como los servicios de salud de la escuela, servicios de orientación, un ambiente escolar seguro y saludable, recomendaciones del recreo, mejorar el estado físico de los estudiantes, preocupaciones de la salud mental, y el bienestar de los empleados.

[Vea las reglas en BDF y EHAA. Vea Instrucción de la sexualidad humana en la página 6 para más información.]

Regla/Plan de bienestar estudiantil (Todos los niveles de grado)

Copperas Cove ISD se ha comprometido a alentar estudiantes sanas y, entonces, ha desarrollado una regla de bienestar adoptado por la Mesa Directiva en FFA(LOCAL) y planes y procedimientos correspondientes para implementar la regla. Ud. es alentado a contactar a la

Directora de Servicios Estudiantiles y PEIMS, Cindy Hutcherson con preguntas sobre el contenido o implementación de la regla y plan de bienestar del distrito.

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Otros asuntos relacionados a la salud

Evaluación de la condición física (Grados 3

–12)

Cada año, el distrito realizará una evaluación de la condición física de los estudiantes de grados

3–12 que son matriculados en un curso de educación física o en un curso por cual un estudiante puede obtener crédito de educación física. Al final del año escolar, un padre o madre puede presentar una solicitud por escrito al director para obtener los resultados de la evaluación de la condición física de su hijo(a) realizada durante el año escolar.

Máquinas expendedoras (Todos los niveles de grado)

El distrito ha adoptado e implementado las reglas estatales y federales y pautas de servicio de alimentos, incluso a las pautas de restringir a los estudiantes el acceso a máquinas expendedoras.

Para más información acerca de estas reglas y pautas vea al Director de Servicios de Nutrición de

Niño. [Vea las reglas en CO y FFA.]

Tabaco prohibido (Todos los niveles de grado y todos otros en la propiedad escolar)

Se prohíbe que los estudiantes posean o usen cualquier tipo de producto de tabaco, incluso a cigarrillos electrónicos o cualquier otro dispositivo electrónico de vaporización, mientras están en la propiedad de la escuela o mientras asisten una actividad de la escuela fuera del campus.

El distrito y su personal respetarán estrictamente las prohibiciones contra el uso de todos productos de tabaquería, incluso cigarrillos electrónicos o cualquier otro dispositivo electrónico de vaporización, por estudiantes y todos otros en la escuela y actividades auspiciadas y relacionadas con la escuela. [Vea el Código de Conducta Estudiantil y reglas en FNCD y GKA.]

Plan de control de asbestos (Todos los niveles de grado)

El distrito es diligente en mantener el cumplimiento con la ley federal y estatal sobre el asbesto en los edificios de la escuela. Una copia del Plan de control de asbestos del distrito, está disponible en la oficina del superintendente. Para cualquier pregunta o para examinar el plan con más detalle, contactar a Steve Schwausch , el coordinador de asbestos designado por el distrito al

(254) 547-7419.

Plan de control de plagas (Todos los niveles de grado)

Es requerido que el distrito cumple con procedimientos de control integrado de insectos (IPM) para control los insectos en las áreas de la escuela. Aunque el distrito hace cada esfuerzo para usar los métodos más seguros y efectivos en controlar los insectos, incluyendo una variedad de medidas sin químicos, a veces el uso de los pesticidas es necesario para mantener control adecuado de los insectos y asegurar un ambiente escolar seguro y sin insectos.

Todas los pesticidas usados son registrados por su uso pretendido por la Agencia de la protección del ambiente de los Estados Unidos y solamente son aplicados por un aplicador de pesticidas certificado. Excepto en el caso de una emergencia, se exhibirán letreros 48 horas antes de una aplicación en el interior de una escuela. Todas las aplicaciones en el exterior de la escuela serán documentados al tiempo del tratamiento, y los carteles permanecerán hasta que este seguro entrar en el área. Los padres con más preguntas o que desean ser notificados antes de una aplicación de

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pesticidas dentro del área asignada a su hijo(a) puede contactar a Steve Schwausch , el coordinador de IPM, al (254) 547-7419.

ESTUDIANTES SIN HOGAR (Todos los niveles de grado)

Para más información acerca de los servicios para estudiantes sin hogar, contacte al enlace de educación de estudiantes sin hogar del distrito, Shelley Brown, al (254) 547-1227.

TAREAS (Todos los niveles de grado)

La tarea debe tener un propósito educativo y debe asignarse a fortalecer el trabajo regular de la clase. La tarea no debe ser usada como una medida disciplinaria. La tarea es necesaria para el logro estudiantil exitosa. Refuerza el trabajo de clase, desarrolla mejores hábitos de trabajo, proporciona una vía por la que los estudiantes puedan quedar atrapados en sus tareas y proveen a padres de una perspicacia en cuanto al curso de su niño del estudio. Puesto que muchas de las asignaciones se utilizan para ayudar a los maestros en la instrucción de conceptos específicos sobre el día de la tarea debida, las asignaciones se convierten en menos sentidas si ha completado en una fecha posterior.

Maestros tomaran en cuenta el nivel de grado del estudiante, tema contenido y tareas por otros maestros al asignar tareas. En promedio, los estudiantes en el primer, segundo, tercero y cuarto grados con todos los temas combinados no se deben administrar tareas que requerirán más de una hora en completarse; mientras que otros estudiantes con todos los temas combinados no se deben administrar tareas que requerirán más de una hora y 40 minutos para completar.

Maestros tomaran en cuenta que los alumnos tienen diferentes habilidades, y algunos estudiantes requerirán más tiempo para completar una tarea que requerirá el alumno 'promedio' completar.

Los estudiantes deben devolver trabajo asignado fecha de vencimiento. Tarea que no es devuelto en la fecha asignada se aceptarán durante los tres días siguientes. Atenuantes circunstancias, tales como enfermedad, podrían provocar una extensión de tiempo. Otras circunstancias atenuantes pueden ser a discreción del profesor.

ENFERMEDAD

[Vea Enfermedades de estudiantes en Asuntos relacionados a la salud en la página 57.]

INMUNIZACIONES (Todos los niveles de grado)

Un estudiante debe estar totalmente inmunizado contra ciertas enfermedades o debe presentar un certificado o declaración que, por razones médicas o razones de conciencia, incluyendo creencias religiosas, el estudiante no será vacunado. Para exenciones basadas en razones de conciencia, se honrarán únicamente formularios oficiales otorgados por el Departamento Estatal de Servicios de

Salud de Texas (TDSHS), División de Inmunizaciones. Este formulario puede obtenerse escribiendo al TDSHS División de Inmunizaciones (MC 1946), P.O. Box 149347, Austin, Texas

78714-9347; o en línea en https://corequest.dshs.texas.gov/ . El formulario debe ser notariado y presentado al director o enfermero de la escuela dentro de los 90 días de la firma del notario. Si el padre o la madre están solicitando una exención para más de un estudiante en la familia, se debe presentar un formulario para cada estudiante.

Las vacunas requeridas son: difteria, tétano, y tos ferina; sarampión, paperas, y rubéola; polio; hepatitis A; hepatitis B; varicela; y meningitis. El enfermero de la escuela puede suministrar

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información de las dosis apropiadas para cada edad o de un historial de enfermedades aceptable y validado por un médico requerido por el TDSHS. El comprobante de inmunización puede establecerse con documentación de parte de un médico o una clínica pública con una validación firmada o con sello de goma.

Si el estudiante no deberá ser inmunizado por razones médicas, el estudiante o padres deberán presentar un certificado firmado por un médico con licencia y registro de Estados Unidos, declarando que, en opinión del médico, la inmunización requerida está contraindicado médicamente o impone un riesgo significativo a la salud y bienestar del estudiante o de un miembro del hogar del estudiante. Este certificado debe renovarse cada año a menos que el médico especifique una condición a largo plazo.

Como ha sido notado en Meningitis bacteriana, estudiantes entrando a la universidad debe también presentar, con excepción limitada, comprobante de recibir una vacuna de meningitis bacteriana entre los cinco años antes de matricularse en y asistir a clases en una institución de educación pos-secundaria. Un estudiante que se quiere matricular en un curso de crédito doble fuera de la escuela puede estar sujeto a este requisito.

[Para más información, vea la regla FFAB(LEGAL) y el sitio Web de TDSHS: http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm

.]

AGENCIAS ENCARGADAS DEL CUMPLIMIENTO DE LA LEY (Todos los niveles de grado)

Interrogación de estudiantes

Cuando oficiales de agencias de cumplimiento de la ley u otras autoridades legítimas deseen interrogar o entrevistar a un estudiante en la escuela, el director cooperará completamente con las condiciones de la entrevista, si el interrogatorio o entrevista es parte de una investigación de maltrato de niños. En otras circunstancias:

El director verificará y anotará la identidad del oficial u otra autoridad y pedirá una explicación de la necesidad de interrogar o entrevistar al estudiante en la escuela.

El director normalmente hará esfuerzos razonables para notificar a los padres a menos que el interrogador tenga una objeción que el director considere válida.

El director normalmente estará presente a menos que el interrogador tenga una objeción que el director considere válida.

Detención de estudiantes

La ley estatal requiere que el distrito permita la detención legal de un estudiante:

Para cumplir con una orden del juzgado de menores.

Para cumplir con las leyes de arresto.

Por un oficial de la ley si existe una causa probable de que un estudiante esté involucrado en una conducta delincuente o una conducta que necesite supervisión.

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Por un oficial de libertad condicional si existe una causa probable para creer que el estudiante ha violado su condición de libertad provisional impuesta por el juzgado de menores.

Por un representante autorizado de los Servicios de Protección de Menores, el

Departamento de Servicios para la Familia y de Protección de Texas, un oficial de agencias de cumplimiento de la ley o un oficial de libertad condicional de menores, sin una orden de la corte, bajo las condiciones establecidas en el Código de Familia relacionadas a la salud o seguridad física del estudiante.

Para cumplir con una directiva correctamente dictada para poner a un estudiante en custodia.

Antes que el oficial de la ley u otra persona legalmente autorizada se lleve al estudiante, el director verificará la identidad del oficial y, hasta donde él pueda, verificará la autoridad del oficial para llevarse en custodia al estudiante.

El director inmediatamente notificará al superintendente y normalmente intentará notificar a los padres a menos que el oficial o la otra persona autorizada tengan una objeción considerada válida por el director. Debido a que el director no tiene la autoridad de prevenir o retrasar la entrega del estudiante a un oficial en el cumplimiento de la ley, cualquier notificación será, con más seguridad, después del acontecimiento.

Notificación de quebrantamiento de la ley

El distrito debe, en cumplimiento de la ley estatal, notificar:

A todo el personal de enseñanza y apoyo que tiene la responsabilidad de supervisar a un estudiante que ha sido detenido, arrestado, o referido a un juzgado de menores por cualquier delito grave o ciertos delitos menores.

A todo el personal de enseñanza y apoyo que tiene contacto regularmente con un estudiante que está considerado a haber cometido ciertos delitos o que fue declarado culpable, recibió un arbitraje diferido, recibió una sentencia diferida o fue sentenciado por conducta delincuente de cualquier delito grave o ciertos delitos menores.

A todo el personal apropiado del distrito en cuanto a un estudiante que está obligado a registrarse como un delincuente sexual.

[Para más información, vea las reglas FL(LEGAL) y GRA(LEGAL).]

SALIR DE CAMPUS (Todos los niveles de grado)

Favor de recordarse de que la asistencia de los estudiantes es crucial al aprendizaje. Pedimos que se hagan las citas fuera de las horas escolares lo tanto posible. También, note que recoger un hijo(a) temprano de la escuela de modo regular resulta en oportunidades perdidas del aprendizaje. A menos que el director lo haya autorizado a causa de circunstancias atenuantes, no se dejará a salir a un estudiante antes del fin del día escolar de modo regular.

Las reglas estatales requieren obtener el consentimiento de los padres antes de que se permitan a cualquier estudiante salir del campus por cualquier parte del día escolar. El distrito ha impuesto los procedimientos siguientes para documentar el consentimiento de los padres:

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Para los estudiantes de escuela primaria y de escuela media, un padre o una madre u otro adulto autorizado debe venir a la oficina para firmar y autorizar que el estudiante se puede salir. Favor de estar preparado a demostrar la identificación. Al verificar la identidad, una representativa del campus llamará por el estudiante o recogerá al estudiante y le traerá a la oficina. Por razones de seguridad y por la estabilidad del ambiente de aprendizaje, no podemos permitirle a Ud. ir al salón de clase u otra área sin acompañante para recoger al estudiante. Si el estudiante regresa al campus en el mismo día, el padre o madre u otro adulto autorizado debe presentar el estudiante en la oficina y firmar por su regreso.

Documentación para la razón de la ausencia también se requerirá.

Para los estudiantes de la escuela secundaria, consulte Procedimientos para estudiantes que salen durante el día en la parte de la Escuela Secundaria de este manual.

Si un estudiante se enferma durante el día escolar y un enfermero de la escuela u otro personal del distrito determina que el estudiante debe irse a casa, el enfermero contactará a los padres del estudiante y documentará las preferencias de los padres con relación a salir de la escuela. A menos que el padre le dirija a la escuela permitir salir al estudiante sin acompañante, el padre o madre u otro adulto autorizado debe seguir los procedimientos de salir de campus como listados arriba. Si se permitirá a un estudiante salir de campus solo, como permitido por el padre o madre de estudiante, o si el estudiante tiene 18 años o es un menor emancipado, el enfermero hará documentación de la hora del día en que el estudiante sale. En ninguna circunstancia se permitirá salir sin acompañante del padre o madre u otro adulto autorizado a un estudiante de escuela primaria o escuela media.

Durante almuerzo

Todos los campus CCISD están cerrados. Los estudiantes no se les permite salir de la escuela para el almuerzo.

Durante cualquier otra hora en el día escolar

Los estudiantes no están autorizados a salir de campus durante horas escolares normales para cualquier otra razón, al menos que obtengan el permiso del director.

Los estudiantes que salen de campus en violación de estas reglas están sujetos a acción disciplinaria en concordancia con el Código de Conducta Estudiantil.

ESTUDIANTES DE COMPETENCIA LIMITADA EN INGLÉS (Todos los niveles de grado)

Un estudiante de competencia limitada en inglés (LEP), a veces llamado un principiante del lenguaje inglés (ELL) en ciertas leyes y reglas estatales, tiene el derecho de recibir servicios especializados del distrito. Para determinar si un estudiante sea elegible para servicios, un

Comité de evaluación de competencia en lenguaje (LPAC) estará convocado, que contendrá empleados del distrito y por lo menos una representativa de los padres. Los padres del estudiante tienen que consentir a cualquier servicio recomendado por el LPAC para un estudiante LEP. Sin embargo, pendiente el recibo del consentimiento o negación de servicios de los padres, un estudiante elegible recibirá servicios a que el estudiante es intitulado y elegible.

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Para determinar el nivel de competencia en inglés de un estudiante, el LPAC usará información de una variedad de evaluaciones. Si el estudiante sea elegible para servicios y cuando un nivel de competencia haya sido establecido, el LPAC designará adaptaciones académicos o programas especiales adicionales requerido por el estudiante para, eventualmente, llegar a un nivel de competencia en inglés apropiada para el grado del estudiante. Se hará evaluaciones continuas para determinar la elegibilidad continuada del estudiante para el programa.

El LPAC también determinará si ciertas adaptaciones están necesarias para cualquier evaluación requerida por el estado. La evaluación STAAR-L, mencionada en Pruebas estandarizadas en la página 85, se puede administrar a un estudiante LEP, o, para un estudiante hasta el nivel de grado

5, una versión español del STAAR. En circunstancias limitadas, el LPAC de un estudiante puede eximir al estudiante de una evaluación normalmente requerida por el estado o puede determinar que no aplican ciertos requisitos de graduación relacionados al examen EOC de Inglés I. El

Sistema de Texas de evaluación de competencia en lenguaje inglés (TELPAS) también se administrará a los estudiantes LEP que estén elegibles para servicios.

Si un estudiante está considerado LEP y recibe servicios de la educación especial, el comité

ARD del estudiante hará las decisiones de instrucción y evaluación conjunto con el LPAC.

AREA DE OBJETOS PERDIDOS (Todos los niveles de grado)

Una caja de objetos perdidos está en la oficina de la escuela. Si su hijo haya perdido un objeto, favor de animar a él o ella buscarlo en la caja de objetos perdidos. El distrito disuade a los estudiantes de traer objetos personales de alto valor monetario, debido a que el distrito no es responsable por objetos perdidos o robados. El campus se deshará de los objetos perdidos al fin de cada semestre.

TAREAS DE RECUPERACIÓN

Tareas de recuperación a causa de ausencia (Todos los niveles de grado)

Por cualquier clase que el estudiante pierda, el maestro puede asignar al estudiante tareas de recuperación basadas en objetivos de instrucción para la materia o curso y las necesidades individuales del estudiante para dominar el conocimiento y las aptitudes esenciales o el cumplimiento de requisitos de la materia o curso.

El estudiante será responsable de obtener y completar las tareas de recuperación de una manera satisfactoria y dentro del tiempo especificado por el maestro. Un estudiante que no realiza las tareas de recuperación dentro del tiempo estipulado por el maestro recibirá un cero en la tarea asignada.

Se anima a los estudiantes hablar con su maestro si el estudiante es consciente de una ausencia de antemano, para que el maestro y el estudiante puedan planear cualquier tarea que se puede completar antes de o poco tiempo después de la ausencia. Favor de recordar la importancia de la asistencia de los estudiantes en la escuela y que, aunque las ausencias pueden ser justificadas o injustificadas, todas las ausencias cuentan por el límite de 90 por ciento relacionado a las leyes estatales de “Asistencia para recibir crédito o nota final”. [También vea Asistencia para recibir

crédito o nota final en la página 18.]

Un estudiante que participa en una actividad extraescolar debe notificar a sus maestros de las ausencias de antemano.

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Se le permitirá a un estudiante tomar exámenes de recuperación y entregar proyectos vencidos para cualquier clase debido a una ausencia. Los maestros pueden asignar una penalidad por entrega tarde de cualquier proyecto de largo plazo según las fechas de entrega aprobadas por el director y que antes han sido comunicadas a los estudiantes.

Tareas de recuperación de DAEP

Niveles de grado de escuela primaria y media

Un estudiante de primaria o escuela media retirado a un programa disciplinario de educación alternativa (DAEP) durante el año escolar tendrá la oportunidad de completar los cursos en alineación con la oferta de cursos de la escuela. Las clases principales son impartidas por personal DAEP siempre que sea posible. Estudiantes de secundaria recibirán enriquecimiento de la secundaria en lugar de clases electivas a menos que sea una clase que va a recibir crédito de escuela secundaria (es decir, español 1).

Grados 9

–12

Un estudiante de escuela secundaria enviado a un programa alternativo de enseñanza por proceso disciplinario (DAEP) durante el año escolar tendrá la oportunidad de completar, antes del próximo año escolar, un curso preparatorio del currículo en el cual el estudiante estaba inscripto en el momento del retiro de clase regular. El distrito puede suministrar la oportunidad de completar el curso a través de un método alternativo, incluyendo un curso por correspondencia, otra opción de aprendizaje a distancia o escuela de verano. El distrito no cobrará al estudiante por cualquier método de finalización suministrado por el distrito. [Vea la regla FOCA(LEGAL).]

El DAEP centrará instrucción en artes del lenguaje inglés, matemáticas, ciencia, historia y autodisciplina según TEC 37.008(a), (m). Se hará lo posible para acomodar el horario de un individuo; Sin embargo, los cursos de colocación de instrucción y servicios únicos para el crédito dual y avanzado pueden requerir recursos que no están disponibles en el DAEP. Mientras que el plan de grado de un estudiante no será alterado cuando colocado en el DAEP, Estos cambios deben ocurrir en la audiencia de la colocación de DAEP.

Tareas de recuperación por suspensión dentro de la escuela (ISS) (Todos los niveles de grado)

Un estudiante que es retirado de la clase regular a una suspensión dentro de la escuela u otro entorno, aparte de un DAEP, tendrá la oportunidad de completar, antes del comienzo del próximo año, cada curso en el que el estudiante estaba inscripto en el momento del retiro del salón de clases regulares. El distrito puede suministrar la oportunidad de completar el curso a través de un método alternativo, incluyendo un curso por correspondencia, otra opción de aprendizaje a distancia o escuela de verano. El distrito no cobrará al estudiante por cualquier método de finalización suministrado por el distrito. [Vea la regla FO(LEGAL).]

MEDICAMENTOS EN LA ESCUELA (Todos los niveles de grado)

El distrito no comprará medicamentos para dar a un estudiante. Los empleados del distrito no darán a un estudiante ninguna medicación bajo receta, de venta libre, sustancias herbales, esteroides anabólicos o suplementos dietéticos, con las siguientes excepciones:

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Solamente empleados autorizados, de acuerdo con la regla FFAC, pueden administrar:

Medicamentos bajo receta, en el envase original adecuadamente etiquetado, suministrado por los padres junto con un pedido escrito.

Medicamentos bajo receta en un envase adecuadamente etiquetado con unidades de dosificación, llenados por un enfermero certificado u otro empleado del distrito calificado, del contenedor original adecuadamente etiquetado.

Medicamentos de venta libre, en el envase original adecuadamente etiquetado, suministrado por los padres con un pedido escrito. Para los estudiantes de primaria y escuela media, si los padres creen esencial que un alumno tome medicamentos (OTC) en la escuela, el estudiante debe tener una receta o una carta de un médico, dentista o podiatra con licencia en el estado de Texas en el archivo de la oficina de la enfermera que dirige la administración de los medicamentos de venta libre. Los medicamentos de venta libre se mantendrá en la oficina de la enfermera bajo las mismas medidas de seguridad como medicamento de receta. Para los estudiantes de secundaria Copperas Cove y secundaria

Crossroads , los estudiantes pueden auto medicarse si sus medicamentos están en el envase original y tienen una nota en su posesión, afirmando que su padre o tutor ha dado permiso. Los padres asumirán plena responsabilidad con respecto a los estudiantes

que toman estos medicamentos. [Ver FFAC(Regulación) para más información.]

Suplementos herbales o dietéticos suministrados por los padres solamente si es requerido por un programa de educación personalizada (IEP) o por el plan de Sección 504 para un estudiante con discapacidades.

Estudiantes quienes horarios les dan tiempo regular al aire libre, incluso al recreo y clases de educación física, deben ponerse protector solar antes de venir a la escuela.

Para estudiantes al nivel primario, el maestro del estudiante u otro personal del distrito aplicará el protector solar a piel expuesto si el estudiante trae el protector solar a la escuela y pide ayuda con la aplicación del protector solar. Nada prohíbe a un estudiante aplicarse el protector solar a sí mismo si el estudiante puede hacerlo.

Para estudiantes al nivel secundario, un estudiante puede poseer y aplicar el protector solar cuando sea necesario. Si el estudiante necesitará ayuda con la aplicación, favor de discutir la necesidad por ayuda con el enfermero de escuela.

Si un estudiante está al nivel primario o al nivel secundario, si el protector solar se requiere administrar para tratar cualquier tipo de condición médica, esto debe ser manejado por comunicación con el enfermero de escuela para que el distrito esté consciente de cualquier asunto médico o de seguridad.

Un estudiante con asma o una reacción alérgica severa (anafilaxia) puede obtener permiso para poseer y usar medicamentos bajo receta contra el asma o anafilaxia en la escuela o eventos relacionados con la escuela, solamente si el estudiante tiene autorización escrita de su padre o madre y un médico u otro profesional de la salud certificado. El estudiante también debe demostrar a su médico o profesional de la salud y al enfermero de la escuela su habilidad de usar el medicamento recetado, incluyendo cualquier dispositivo para administrar el medicamento.

Si el estudiante fue recetado con medicamentos contra el asma o anafilaxia para uso durante el día escolar, el estudiante y sus padres deberían discutirlo con el enfermero de la escuela.

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Según el plan de salud personalizado del estudiante para el manejo de la diabetes, un estudiante con diabetes tendrá permiso de poseer y usar los insumos y equipo de monitoreo y tratamiento mientras esté en la escuela o en una actividad relacionada con la escuela. Vea la información del enfermero de la escuela. Vea la regla FFAF(LEGAL).]

Psicofármacos

Un psicofármaco es una sustancia usada en el diagnóstico, tratamiento o prevención de una enfermedad o como un componente de un medicamento. Su intención es tener un efecto de alteración en la percepción, emoción o conducta y se describe comúnmente como una sustancia que altera el humor o la conducta.

Los maestros y otros empleados del distrito pueden discutir el progreso académico de un estudiante o su conducta con los padres del estudiante u otro empleado según corresponda; sin embargo, no tienen autorización para recomendar el uso de psicofármacos. Un empleado del distrito que es un enfermero certificado, practicante de enfermería avanzada, un médico o un profesional de salud mental certificado puede recomendar que un estudiante sea evaluado por un profesional médico apropiado, según corresponda. [Para más información, vea la regla FFAC.]

DECLARACIÓN DE NO DISCRIMINAR (Todos los niveles de grado)

En sus esfuerzos para promover la no discriminación y como requerido por la ley, Copperas

Cove ISD no discrimina en base a raza, religión, color, nacionalidad, genero, sexo, discapacidad, edad, o cualquier otro base prohibido por la ley, en el suministro de servicios y programas educativos, incluyendo programas de CTE, y provee acceso igual a Boy Scouts y otros grupos de juventud designados.

Los siguientes miembros del distrito han sido designados para coordinar el cumplimiento con estos requisitos legales:

Coordinador de Título IX, para preguntas relacionadas a la discriminación en base al sexo, incluso a acoso sexual o acoso basado en el género: Barbara Tate, Directora

Ejecutiva de Servicios de Recursos Humanos, 703 W. Ave D, Copperas Cove, (254) 547-

1227.

Coordinador de ADA/Sección 504, para preguntas relacionadas a la discriminación en base a discapacidad: Cynthia Kostroun, 703 W. Ave D, Copperas Cove, (254) 547-1227.

Para cualquier otra pregunta relacionada a la discriminación: Contacte al

Superintendente, Dr. Joe Burns, 703 W. Ave D, Copperas Cove, (254) 547-1227.

[Vea las reglas FB(LOCAL) y FFH(LOCAL)]

PROGRAMAS ACADÉMICOS NO TRADICIONALES (Todos los niveles de grado)

[Ver requisitos para recibir un Diploma en la página 50].

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PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES (Todos los niveles de grado)

Trabajando juntos

Tanto la experiencia como la investigación nos muestran que la educación de un niño(a) tiene más éxito cuando existe una buena comunicación y una fuerte asociación entre el hogar y la escuela. Su participación en esta asociación puede incluir:

Alentar a su hijo(a) a que la educación sea la prioridad más alta y trabajar a su lado diariamente para sacar el mayor provecho de las oportunidades educativas que ofrece la escuela.

Asegurarse que su hijo(a) complete todas las tareas asignadas y proyectos especiales y que venga a la escuela cada día preparado(a), descansado(a) y listo(a) para aprender.

Familiarizarse con todas las actividades escolares de su hijo(a) y con los programas académicos, incluyendo programas especiales, ofrecidos en el distrito.

Ponerse en contacto con el consejero de la escuela o director con cualquier pregunta que usted tenga acerca de las opciones y oportunidades disponibles para su hijo(a).

Repasar los requisitos y opciones para la graduación junto con su hijo(a) en la escuela media y otra vez cuando su hijo se está matriculado en la escuela secundaria.

Seguir el progreso académico de su hijo(a) y ponerse en contacto con los maestros si fuera necesario. [Vea Orientación académica en la página 31.]

Asistir a conferencias programadas y solicitar conferencias adicionales si fuera necesario.

Para programar una conferencia telefónica o en persona con el maestro, consejero de la escuela o director, por favor llame a la oficina de la escuela para una cita. El maestro normalmente devolverá su llamada o se encontrará con usted durante su período de conferencias o antes o después del horario escolar. [Vea Boleta de

calificaciones/Informes de progreso y conferencias en la página 78.]

Ofrecerse como voluntario en la escuela. Se requiere que todos los voluntarios completen una verificación de antecedentes antes de ser permitido para ser voluntario (este incluye acompañar). La Guía de Voluntario de CCISD puede ser encontrada en cada campus

elemental o en www.ccisd.com. Para obtener más información póngase en contacto con las personas siguientes: escuelas primarias: contacto con Shelley Brown, (254) 547-1227

Escuelas secundarias: Secretaria de Campus o Olga Garcia, (254) 547-1227. [Para más información, vea la regla GKG y Voluntarios en la página 94.]

Participar en organizaciones de padres en la escuela. Póngase en contacto con cada escuela para una lista de las organizaciones de padres.

Ser un representante de padres en comités de planeamiento a nivel de distrito o de la escuela, asistiendo al desarrollo de metas y planes educacionales para mejorar los logros de los estudiantes. [Para más información, vea las reglas en BQA y BQB, y póngase en contacto con Dr. Katie Ryan, Superintendente Adjunto de Estudios e Instrucción, (254)

547-1227.]

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Ser miembro del Grupo de Consejeros de Salud de la Escuela (SHAC), asistiendo al distrito en asegurarse que los valores de la comunidad local se reflejen en la instrucción de educación de la salud y en otros asuntos de salud. [Vea las reglas en BDF, EHAA, FFA, e información en este manual del Grupo de Consejeros de Salud de la Escuela en la página 63.]

Ser miembro de un grupo para determinar el criterio usado para evaluar el rendimiento total del distrito y de cada escuela de la participación de la comunidad y de los estudiantes.

Para más información, favor de contactar al director de la escuela.

Estar consciente de las esfuerzas continuas de la escuela contra la intimidación y el acoso.

Ponerse en contacto con el personal de la escuela si Ud. tiene preocupaciones del bienestar emocional o mental de su hijo.

Asistir a las reuniones de la Mesa Directiva para tener mayor información sobre las operaciones del distrito. [Para más información, vea las reglas en BE y BED.]

Coordinador de la participación de los padres

El coordinador de la participación de los padres, quien trabaja con los padres de estudiantes que participan en los programas de Título I, es Shelley Brown al (254) 547-1227.

EXÁMENES FÍSICOS/ PRUEBAS DE SALUD

Como requerido por ley estatal, todos los pre-kínder 4 - años de edad, kindergarten, primero, tercero, quinto y estudiantes de séptimo grado, así como nuevos estudiantes del distrito, tendrá un examen de la vista y de la audición por el personal de los servicios de salud escolar. Además, todos los estudiantes de quinto y octavo grado tendrán un examen espinal por el personal de los servicios de salud escolar. También, los estudiantes nuevos al distrito que no recibieron un examen espinal en el quinto u octavo grado recibirán una.

Si se encuentran problemas médicos, el padre / tutor será notificado por carta o por teléfono, con una referencia a su médico para una evaluación. Si un padre no quiere que la espina dorsal de su niño sea examinada por las enfermeras escolares, por favor póngase en contacto con la enfermera escolar y proporcione la documentación de resultados de un médico. Esta documentación debe ser presentada a la enfermera escolar hacia el final del primer semestre de la escuela.

También ver la política FFAA.

Participación del atletismo (Solamente niveles de grados secundarios)

Un estudiante que quiere participar en o continuar a participar en el programa atlética del distrito dictado por la UIL tiene que someter certificación de un proveedor de salud autorizado bajo las reglas UIL que el estudiante ha sido examinado y es físicamente capaz de participar en el programa atlético.

Esta revisión médica está requerido durante el año primero de la competencia de escuela media y los años primero y tercero de la competencia de escuela secundaria. Durante los años alternos, el estudiante tiene que completar un formulario de evaluación médica y los resultados de esta evaluación pueden sugerir al distrito a requerir un examen físico.

[También vea la regla FFAA.]

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JURAMENTOS A LAS BANDERAS Y UN MINUTO DE SILENCIO (Todos los niveles de grado)

Cada día escolar, los estudiantes recitarán el Juramento a la bandera de Estados Unidos y el

Juramento a la bandera de Texas. Los padres pueden solicitar por escrito al director que exima a su hijo(a) de recitar un juramento. [Vea Recitar los juramentos a las banderas de EE.UU. y

Texas en la página 8.]

La ley estatal requiere que un minuto de silencio después de la recitación de los juramentos.

Cada alumno puede elegir reflexionar, rezar, meditar o realizar cualquier otra actividad silenciosa durante ese minuto mientras la actividad silenciosa no interfiera o distraiga a otros.

También, la ley estatal requiere que cada campus toma medidas por observar un minuto de silencio al principio del primer periodo de clase cuando el 11 de septiembre cae en un día escolar en conmemoración de las personas que se perdieron las vidas el 11 de septiembre de 2001.

[Para más información, vea la regla EC.]

ORACIÓN (Todos los niveles de grado)

Cada estudiante tiene el derecho a rezar o meditar en forma individual, voluntaria y silenciosa en la escuela de manera que no interrumpa la enseñanza u otras actividades en la escuela. La escuela no promocionará, requerirá o coaccionará a un estudiante para que se una o abstenga de tal oración o meditación durante una actividad escolar.

PROMOCIÓN Y REPETICIÓN DE GRADO

Un estudiante será promovido al siguiente nivel de grado solamente en base a sus logros académicos o competencia demostrada en la materia del curso o nivel de grado, la recomendación del maestro del estudiante, el puntaje recibido en cualquier prueba obligatoria del estado o prueba de referencia del criterio y cualquier otra información académica determinada a ser necesaria por el distrito.

Además, en ciertos niveles de grado se le requerirá a un estudiante —con excepciones limitadas— que pase las evaluaciones de la preparación académica del estado de Texas

(STAAR), si el estudiante está inscripto en una escuela pública de Texas cualquier día entre el 1 de enero y la fecha en que se realiza el STAAR por primera vez.

Niveles de grado de escuela primaria y media

En los grados kindergarten y primero, la promoción se basa en resultados de la evaluación(es) aprobado por el estado y otras evaluaciones que se considerarán, además de los criterios de revisión enumeradas a continuación si el trabajo de un estudiante es insatisfactoria en una clase de kindergarten.

El profesor en la consulta con los administradores de campus debe examinar, supervisar, y asistir en la formulación de recomendaciones para todos los estudiantes que fallan dos o más materias básicas en un período de seis semanas o una materia básica durante dos períodos de seis semanas consecutivos. La revisión será requerida en todas las retenciones.

El equipo de revisión puede consistir del director o persona (s) designadas, y profesor o equipo de profesores del estudiante. El equipo considerará lo siguiente cuando considerando la retención: la edad del estudiante, resultados de prueba de logro, retenciones previas, madurez, y

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asistencia, así como recomendaciones de profesor, peticiones paternales, e implicaciones sociales y emocionales.

En el grado 2, para ser promovido al siguiente nivel de grado, un estudiante debe tener lo siguiente:

1. Un promedio combinado anual de 70+ en Artes del Lenguaje, Lectura y Matemáticas

2. Un promedio anual de 70+ en Lectura

3. Un promedio anual de 70+ en Matemáticas

En los grados 3-5, para ser promovidos al siguiente nivel de grado, el estudiante debe tener:

1. Un promedio combinado anual de 70+ en todas las materias (M, LA, R, SS, S)

2. Un promedio anual de 70+ en Lectura

3. Un promedio anual de 70+ en Matemáticas

4. El estudiante en el grado 5 debe cumplir con las normas de aprobación en las evaluaciones ordenadas por el estado de la zona (s) requerida por el estado.

En los grados 6-8, para ser promovidos al siguiente nivel de grado, el estudiante debe tener

1. Un promedio combinado anual de 70+ en todas las materias (M, LA, R, SS, S)

2. Además, para ser promovidos al siguiente grado, los estudiantes deben aprobar con un

promedio anual de 70+ en 3 de las 4 materias básicas: matemáticas, ELA-R, Ciencia y

Estudios Sociales

3. Los estudiantes en el grado 8 deben cumplir con las normas de aprobación en las

evaluaciones ordenadas por el estado de la zona (s) requerida por el estado.

Si un estudiante en el grado 5 o 8 esté matriculado en un curso que concede crédito para la graduación y por cual se administrará una evaluación del fin de curso, el estudiante no estará sujeto a los requisitos de promoción descrito por arriba sobre las evaluaciones relevantes del grado 5 o 8.

Si un estudiante en los grados 3–8 esté matriculado en un curso destinado para estudiantes de nivel de grado más alto en cual se administrará una evaluación obligatoria del estado al estudiante, el estudiante está requerido tomar una evaluación obligatoria del estado para el curso en cual él o ella está matriculado, a menos que esté requerido de otra manera por la ley federal.

[Vea Pruebas estandarizadas en la página 85.]

Un estudiante en el grado 5 o 8 tendrá dos oportunidades adicionales para realizar la prueba fallada. Si un estudiante falla por segunda vez, el comité de colocación de grado, constituido por el director o su persona designada, el maestro, y los padres del estudiante, determinarán la instrucción especial adicional que el estudiante recibirá. Después que falle por tercera vez, el estudiante repetirá; sin embargo, el padre o la madre puede apelar la decisión del comité. Para que el estudiante sea promovido, en base a los estándares previamente establecidos por el distrito, la decisión del comité debe ser unánime y el estudiante tiene que cumplir instrucción especial y adicional antes de empezar el próximo nivel de grado. En todo caso, se diseñará un plan personalizado para el estudiante para que sea capaz de rendir al nivel del grado al final del próximo año escolar. [Vea la regla EIE.]

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Ciertos estudiantes —algunos con discapacidades y otros con un bajo nivel de inglés— pueden ser elegibles para exenciones, acomodaciones o pruebas aplazadas. Para más información, vea al director, consejero de la escuela o director de educación especial.

Los padres de un estudiante en o más adelante del grado 3 que no rinde satisfactoriamente en sus exámenes obligatorios por el estado serán notificados que su hijo(a) participará en programas educativos especiales diseñados para mejorar el rendimiento. El estudiante puede ser requerido a participar en los programas antes o después de las horas normales de escuela o fuera del año escolar normal. El fallo de un estudiante de asistir a estos programas puede resultar en violaciones de la asistencia requerida tal como el repetición del grado.

Se preparará un Plan Personal de Graduación (PGP) para cualquier estudiante al nivel de escuela media que no ha rendido satisfactoriamente en una prueba obligatoria del estado o si el distrito determina que no es probable que obtenga un diploma de la escuela preparatoria antes del quinto año después que se inscribió en el grado 9. El PGP se diseñará e implementará por un consejero de la escuela, maestro u otro miembro del personal designado por el director. El plan identificará, entre otras cosas, las metas educacionales del estudiante, responderá a las expectativas educativas de los padres para el estudiante y delineará un programa educativo intensivo para el estudiante. [Para más información, vea al consejero de la escuela y la regla EIF(LEGAL).] Para un estudiante que recibe servicios de educación especial, el IEP del estudiante puede servir como su PGP y entonces estará desarrollado por el comité ARD del estudiante.

[Para información relacionada al desarrollo de planes personales de graduación para estudiantes de escuela secundaria, vea Planes personales de graduación para estudiantes bajo el

programa de graduación fundamental en la página 55.]

Niveles de grado de escuela secundaria

Para obtener crédito en un curso, el estudiante tiene que recibir una calificación de por lo menos

70 basada en los estándares del nivel del curso o del grado.

Un estudiante en los grados 9–12 se avanzará un nivel de grado basado en créditos de curso que se gana. [También vea Clasificación de nivel de grado en la página 49.]

Los estudiantes también tendrán oportunidades múltiples de tomar de nuevo evaluaciones EOC.

[Vea Graduación en la página 50 y Pruebas estandarizadas en la página 85 para más información de evaluaciones EOC.]

RETIRO DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA

[Vea Salir de campus en la página 68.]

BOLETA DE CALIFICACIONES / INFORMES DE PROGRESO Y

CONFERENCIAS (Todos los niveles de grado)

La boleta de calificaciones del estudiante con los puntajes, el rendimiento y las ausencias en cada clase o materia se envían a los padres por lo menos una vez cada 6 semanas.

Al final de las tres primeras semanas de un periodo de calificación se enviará a los padres un informe escrito de progreso si el rendimiento del hijo(a) en cualquier curso/materia está cerca o es menor a 70, o menor al nivel de rendimiento esperado. Si el estudiante recibe una calificación menor a 70 en cualquier clase o materia al final de período de calificación, se pedirá al padre o

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madre que haga una conferencia con el maestro de esa clase o materia. [Vea Trabajando juntos en la página 73 para obtener información de cómo programar una conferencia.]

Los maestros siguen las pautas aprobadas por el superintendente en concordancia con el reglamento de la Mesa Directiva y diseñadas para reflejar el dominio relativo de cada asignación de cada estudiante para ese período de calificación, semestre o curso. La ley estatal estipula que una calificación de una prueba o curso expedido por el maestro no se puede cambiar a menos que la Mesa Directiva determine que la calificación fue arbitraria o contiene un error, o que el maestro no siguió el reglamento de calificaciones del distrito. [Vea la regla EIA(LOCAL) y

Pautas de calificaciones en la página 49.]

Las preguntas acerca del cálculo de la calificación deberían discutirse primero con el maestro; si la pregunta no se resuelve, el estudiante o padre o madre pueden solicitar una conferencia con el director según la regla FNG(LOCAL).

La boleta de calificaciones o el informe de progreso insatisfactorio declarará si se requieren tutorías en el caso de un estudiante que reciba un puntaje menor a 70 en una clase o materia.

Es posible para un estudiante hacer una calificación reprobatoria al final del período de calificación y no recibir un informe escrito al final de las tres semanas porque en ese momento el estudiante estaba pasando.

Las boleta de calificaciones o informes de progreso insatisfactorios deben ser firmados por el padre o la madre y deben devolverse a la escuela el día siguiente.

REPRESALIAS

[Vea Violencia entre parejas, discriminación, acoso y represalias en la página 34.]

SEGURIDAD (Todos los niveles de grado)

La seguridad de los estudiantes en la escuela, en actividades relacionadas con la escuela, y en vehículos del distrito es una prioridad para el distrito. A pesar que el distrito ha implementado procedimientos de seguridad, la cooperación de los estudiantes es esencial para asegurar la seguridad en la escuela. Se espera que un estudiante:

Evitar conductas que puedan poner al estudiante u otras personas en peligro.

Seguir los estándares de conducta en este manual y el Código de Conducta Estudiantil, así como también otras reglas adicionales de conducta y seguridad establecidas por el director, los maestros o los conductores de autobuses.

Estar alerta e informar rápidamente a un maestro o al director de cualquier peligro a la seguridad, como intrusos en la escuela o amenazas hechas por cualquier persona a un estudiante o miembro del personal.

Conocer las rutas y señales de evacuación en emergencias.

Seguir inmediatamente las instrucciones de maestros, conductores de autobuses y otros empleados del distrito quienes supervisan el bienestar de los estudiantes.

Todos los alumnos de la Secundaria deben tener su tarjeta de identificación visible arriba de la cintura en todo momento mientras estén en la propiedad escolar o en funciones escolares. Se cobrará una cuota de $3.00 por cada reemplazo.

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Se requiere que todo el personal lleve puesto su tarjeta de identificación mientras en el campus.

Seguro contra accidentes

Comenzando el 1 de julio de 2015, los padres tendrán la oportunidad de comprar el seguro de accidentes económico que ayudaría a cubrir gastos médicos en caso de lesiones a su niño. Si usted necesita más información, por favor visite www.k12studentinsurance.com

.

Ejercicios de preparación: Evacuación, tiempo severo, y otras emergencias

De vez en cuando, los estudiantes, maestros y otros empleados del distrito participarán en ejercicios de preparación de procedimientos de emergencia. Cuando suene el alarma o se da el mandato, los estudiantes necesitarán seguir la instrucción de maestros u otras personas a cargo en forma rápida, silenciosa y organizada.

Procedimientos de Dirección de Crisis

Los procedimientos de Dirección de crisis son examinados con el personal y miembros de equipo de crisis y listas y los deberes son actualizados anualmente. Cada salón es equipado con un equipo de emergencia.

Evacuación de Campus

Si necesitan evacuar una escuela y los alrededores, el Superintendente se comunicará con el

Departamento de transporte para hacer los arreglos para llevar los estudiantes a un lugar seguro según lo determinado por la administración central en el momento de la emergencia.

Ejercicios: Fuego, Tornado, Encierro, y otras Emergencias

De vez en cuando, los estudiantes, maestros y otros empleados del distrito participarán en ejercicios de procedimientos de emergencia. Durante el simulacro, los estudiantes deben seguir las instrucciones de los maestros u otras personas a cargo rápidamente, en silencio y de manera ordenada.

Fuego / Evacuación de Edificio

Un incendio, fuga de gas u otro peligro químico / biológico dentro del edificio requieren evacuación del edificio.

Encierros

El director o la persona designada determinarán si una situación requiere el procedimiento

Encierre. El procedimiento Encierre será usado para, pero no será limitado a:

Amenaza de campus por persona (s)

Los desastres naturales (por ejemplo, tornados, tiempo severo)

desastres causados por el hombre (por ejemplo, fugas de gas fuera del edificio, corte de energía, peligro bio / químico)

Cierre de Edificio

El director o la persona designada determinarán si una situación requiere el procedimiento Cierre de Edificio. El procedimiento Cierre de Edificio será usado para, pero no será limitado a:

Una amenaza o peligro fuera del edificio.

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Refugio

Un peligro químico o biológico fuera del edificio requiere procedimientos similares como el bloqueo, además de:

Todas las unidades de aire acondicionado deben estar apagadas

Por su propia seguridad, los padres deben quedarse donde están hasta que las autoridades proporcionan un ' Todo Claro’.

Reunificación, Recogida de Niño

Para la seguridad de los estudiantes, algunas situaciones pueden requerir que los estudiantes se mantenga en la escuela o el refugio alternativo sin entrada/ni despido hasta que un ' Todo Claro ' es proporcionada por las autoridades.

Tratamiento Médico de Emergencia e Información

Si un estudiante se enferma o se lesiona en la escuela y tiene que salir de la escuela, se contactará a los padres. Se requiere que todos los estudiantes tengan la información de contacto de emergencia en los archivos de la escuela. En el caso de un padre no puede ser alcanzado, la

Oficina notificará a otros contactos de emergencia, como parientes cercanos o vecinos que han señalados, los padres, para asumir temporal cuidado el estudiante. Los padres deben notificar la escuela para actualizar cualquier nuevo número de teléfono, el cambio de dirección, o nombres de contacto en caso de emergencia. En caso de un accidente o enfermedad seria y nadie de los contactos designados en caso de emergencia del estudiante puede ser alcanzado, la escuela hará los arreglos para todos los servicios médicos necesarios del nombre del padre y los padres serán responsables de todos los gastos médicos incurridos.

Información de cierre de emergencia de la escuela

Cada año, el distrito pide que los padres completen una forma de comunicado de emergencia para proveer información de contacto en caso de que la escuela esté despedida temprano o el comienzo esté atrasado a causa de tiempo severo u otra emergencia, o si el campus tiene que limitar acceso a causa de una amenaza de seguridad.

Si el campus tiene que cerrar, atrasar el comienzo, o limitar acceso al edificio a causa de una emergencia, el distrito alertará a la comunidad por las maneras siguientes:

Radio

WACO FM (99.9) KRRQ FM (102.5)

KBGO FM (95.7) KWTX AM (1460)

KWTX FM (97.5 KRZI AM (1580)

KEYR AM (92.9) KBCT FM (94.5)

Television

KCEN-TV (Channel 6)

KWTX-TV (Channel 25)

KXXV-TV (Channel 25)

KWKT TV (Channel 44)

NEWS 8 Texas (YNN)

Escuchando/mirando estas estaciones debería darle la información exacta. El Sitio Web CCISD

(www.ccisd.com) y la página de CCISD Facebook también tendrá la información corriente en cierres escolares. Si las condiciones indican que la escuela podría estar cerrada, sintonice a

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cualquiera de estas estaciones para la información. La escuela siempre estará en la sesión a menos que expresamente no declarado por otra parte.

SAT, ACT, Y OTRAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS

[Vea Pruebas estandarizadas en la página 85.]

CAMBIOS DE HORARIO (Niveles de grado de escuela media y secundaria)

[Ver Secciones de Campus para la información]

INSTALACIONES DE LA ESCUELA

Uso por los estudiantes antes y después del día escolar (Todos los niveles de grado)

Ciertas áreas de la escuela estarán accesibles a estudiantes antes y después del día escolar para propósitos específicos. Los estudiantes deben permanecer en el área donde se llevará a cabo su actividad.

Las puertas de campus se abren en el tiempo fijado para cada campus. La supervisión es en una base sumamente restringida antes del tiempo que las puertas sean abiertas. Los estudiantes no deberían llegar a la escuela antes de aquel tiempo a menos que ellos monten un autobús o coman el desayuno. Las horas operaciones de campus es localizado en las páginas de campus individuales encontradas al final de esta sección.

A menos que el maestro o el auspiciante supervisando una actividad de permiso, el estudiante no podrá ir a otra área del edificio o de la escuela.

Los estudiantes deben retirarse de la escuela en forma inmediata después de la finalización del día escolar, a menos que estén involucrados en una actividad bajo la supervisión de un maestro u otro empleado o adulto autorizado, o a menos que los estudiantes tengan permiso de quedarse en campus de acuerdo con la regla FNAB.

Conducta antes y después del día escolar (Todos los niveles de grado)

Los maestros y el personal administrativo tienen autoridad completa sobre la conducta de un estudiante antes o después de actividades escolares en las instalaciones del distrito y en eventos patrocinados por la escuela fuera de las instalaciones del distrito, como ensayos teatrales, reuniones de clubs, prácticas deportivas y grupos especiales de estudio o tutorías. Los estudiantes deben cumplir las mismas reglas de conducta que aplican durante el día escolar y estarán sujetos a las consecuencias establecidas por el Código de Conducta Estudiantil o cualquier estándar de conducta más estricto establecido por el auspiciante para los participantes de la actividad extracurricular.

Uso de pasillos durante el horario de clases (Todos los niveles de grado)

Holgazanear o quedarse en los pasillos durante el período de clase está prohibido. Durante este tiempo de clase, un estudiante debe tener un permiso de pasillo para estar fuera del salón de clases por cualquier motivo. No tener un permiso de pasillo resultará en una acción disciplinaria según el Código de Conducta Estudiantil.

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Servicios de cafetería (Todos los niveles de grado)

El distrito participa del Programa de Desayunos Escolares y del Programa Nacional de

Almuerzos Escolares y ofrece a los estudiantes comidas nutritivas y balanceadas diariamente, según los estándares establecidos en la ley estatal y federal.

Comidas gratuitas y a precios reducidos están disponibles en base a la necesidad financiera o situación de hogar. La información acerca de la participación del estudiante es confidencial; sin embargo, la divulgación de la elegibilidad de un estudiante se puede hacer sin noticia o consentimiento previo a programas, actividades, o individuos que están específicamente autorizados el acceso bajo el Acto Nacional de Almuerzos Escolares (NSLA), que es la ley que establece los límites de divulgación para los programas de alimento de niños del distrito. El nombre de estudiante, estado de elegibilidad, y otra información se puede divulgar a ciertas agencias como autorizado bajo el NSLA para facilitar la inscripción de niños elegibles in

Medicaid o el programa estatal de seguranza de salud de niños (CHIP) a menos que el padre del estudiante notifique al distrito que la información de un estudiante no se debe divulgar. La decisión de un padre no afecta la elegibilidad de niño para comidas gratuitas o a precios reducidos ni para leche gratis. Póngase en contacto con Melissa Bryan, Directora de Servicios de

Nutrición de Niño, en 547-1227 para inscribirse para servicios de comidas gratuitas o a precios reducidos.

La ley estatal y federal, tal como las reglas adoptadas por la Mesa Directiva, define cuando, donde, y por quien las comidas competitivas, que son las comidas no vendidas como parte del programa regular de comidas, se pueden servir o vender en las instalaciones de la escuela durante el día escolar. [Para más información, vea las reglas CO(LEGAL) y FFA(LOCAL).]

Biblioteca (Todos los niveles de grado)

La biblioteca es un laboratorio de aprendizaje con libros, computadoras, revistas y otros materiales de información disponibles para tareas en el salón de clases, proyectos y para leer y escuchar por placer. Las bibliotecas están también abiertas antes y después de la escuela para el uso de estudiante. Para las horas exactas de la operación, póngase en contacto con la biblioteca de campus.

Reuniones de grupos no relacionados con el currículo (Solamente niveles de grados secundarios)

Los grupos organizados o dirigidos por un estudiante no relacionados con el currículo tienen permiso de reunirse durante las horas designadas por el director antes y después del horario escolar. Estos grupos deben cumplir con los requisitos de la regla FNAB(LOCAL).

Una lista de estos grupos está disponible en la oficina del director.

Teléfono

Los teléfonos escolares son teléfonos comerciales y deben ser usados como tal. Los estudiantes deberían hacer preparativos para actividades escolares que ocurren después de escuela, antes de dejar la casa cada día. En caso de emergencia, los estudiantes pueden pedir permiso de usar el teléfono de oficina. Los estudiantes no se llamará de las clases para el teléfono excepto en casos de emergencia.

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Inspecciones

En el interés en promover seguridad de estudiante e intentar asegurar que las escuelas son seguras y libre de drogas, los funcionarios de distrito pueden conducir de vez en cuando inspecciones. Tales inspecciones son conducidas sin una autorización y como permitido según la ley.

Escritorios y casilleros de estudiantes (Todos los niveles de grado)

Los escritorios y casilleros son propiedad de la escuela y permanecen bajo el control y jurisdicción de la escuela aun cuando se asignen a un estudiante en particular.

Los estudiantes son totalmente responsables por la seguridad y contenido de sus casilleros y escritorios asignados. Los estudiantes deben asegurarse que sus casilleros estén con candado y que las combinaciones no estén disponibles para otros.

Las inspecciones de escritorios y casilleros se pueden conducir en cualquier momento que haya una sospecha razonable de creer que contienen artículos o materiales prohibidos por el reglamento, si el estudiante está presente o no.

Se notificará a los padres si se encuentran artículos prohibidos en el escritorio o casillero del estudiante.

Dispositivos de telecomunicación y otros dispositivos electrónicos (Todos los niveles de grado)

Uso del equipamiento del distrito y sus sistemas de red no es privado y estará controlado por el distrito. [Vea la regla CQ para más información.]

Cualquier inspección de dispositivos personales de telecomunicación u otros dispositivos personales electrónicos se conducirá en concordancia con la ley, y se puede confiscar el dispositivo para conducir una inspección legal. Un dispositivo confiscado puede estar transferido a una agencia del quebramiento de la ley para determinar si un delito ha sido cometido.

[Vea la regla FNF(LEGAL) y Dispositivos electrónicos y recursos tecnológicos en la página 44 para más información.]

Vehículos en la escuela (Solamente niveles de grados secundarios)

Un estudiante tiene la responsabilidad total de la seguridad y contenido de su vehículo estacionado en la propiedad del distrito, y debe estar seguro de que esté con llave y no dar las llaves a otras personas. [Vea también el Código de Conducta Estudiantil.]

Los vehículos estacionados en la propiedad del distrito están bajo la jurisdicción del distrito. Los directivos de la escuela pueden inspeccionar cualquier vehículo en cualquier momento si existe una sospecha razonable para hacerlo, con o sin permiso del estudiante. Si un vehículo sujeto a la inspección está con llave, se pedirá al estudiante abrir el vehículo. Si rechaza, se contactará a los padres del estudiante. Si los padres también rechazan una inspección, el distrito pasará el asunto a una agencia del cumplimiento de la ley. El distrito puede, en ciertas circunstancias, contactar a la agencia del cumplimiento de la ley aunque obtenga el permiso de hacer una inspección.

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Perros entrenados (Todos los niveles de grado)

El distrito usará perros entrenados para alertar a los directivos de la escuela de la presencia de artículos prohibidos o ilegales, incluyendo drogas y alcohol. En cualquier momento, se pueden usar perros entrenados alrededor del casillero y las áreas alrededor de vehículos estacionados en la propiedad de la escuela. Las inspecciones de salones de clases, áreas comunes o pertenencias de los estudiantes también se pueden conducir cuando los estudiantes no están presentes. Un artículo en un salón de clases, un casillero o un vehículo alertado por un perro podrá ser inspeccionado por los directivos de la escuela.

Detectores de metales (Todos los niveles de grado)

Los estudiantes serán sujetos de búsqueda por un detector metálico en una base arbitraria. Si el detector metálico indica la presencia de metal después de que al estudiante le han pedido quitar todos los objetos metálicos de su/su persona y posesiones, o si un estudiante rechaza quitar todos los objetos metálicos de su/su persona o posesiones sin dar una explicación satisfactoria, el padre/guarda del estudiante o la persona que tiene el control legal serán notificados. Si, después de tal notificación, el estudiante otra vez rechaza quitar todos los objetos metálicos de su/su persona y bienes privados, se requerirá que el estudiante deje la propiedad escolar. Una intervención de aplicación de la ley podría resultar posiblemente. Los estudiantes también serán sujetos de búsqueda por un detector metálico si allí existe una sospecha razonable individualizada que el estudiante posee un arma prohibida. Si el detector metálico indica la presencia de metal después de que al estudiante le han pedido quitar todos los objetos metálicos de su/su persona y posesiones, o si el estudiante rechaza quitar todos los objetos metálicos de su/su persona y posesiones sin dar una explicación satisfactoria, las ropa externas del estudiante y los bienes privados serán sujetos de buscar.

Si alguna arma es encontrada, el estudiante puede ser sujeto a acción disciplinaria apropiada, incluyendo la remoción, suspensión o expulsión. Todas las armas prohibidas encontradas serán entregadas a la agencia de aplicación de la ley aplicable para pruebas y determinación en cuanto a si iniciar el procesamiento criminal.

El padre/guardián del estudiante será notificado si algún artículo prohibido o materiales son encontrados en el armario de un estudiante o vehículo estacionado en la propiedad escolar, o en la persona del estudiante a consecuencia de una búsqueda conducida de acuerdo con esta política. Un testigo adulto estará presente durante cualquier búsqueda. [Para la información adicional, ver la política FNF (LOCAL).]

Los estudiantes que participan en la ceremonia de graduación CCHS serán sujetos de búsqueda por un detector metálico. Si un estudiante rechaza quitar todos los objetos metálicos de su/su persona, incluso bienes privados, a el estudiante se le prohibirá participar en cualquier porción de la ceremonia de graduación.

El DAEP sigue las directrices de seguridad de los estudiantes más estrictos y los estudiantes son sujetos a inspecciones diariamente utilizando detectores de metales. Para obtener más información, consulte la sección Campus Seguridad en la sección DAEP.

[Para más información, vea la regla FNF(LOCAL).]

Pruebas de detección de drogas (Solamente niveles de grados secundarios)

[Para más información, vea la regla FNF(LOCAL). Además vea Esteroides en la página 87.]

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ACOSO SEXUAL

[Vea Violencia entre parejas, discriminación, acoso, y represalias en la página 34]

PROGRAMAS ESPECIALES (Todos los niveles de grado)

El distrito suministra programas especiales para estudiantes talentosos o dotados, estudiantes sin hogar, estudiantes bilingües, estudiantes trasladados, estudiantes con una habilidad limitada del inglés o quienes son aprendedores del lenguaje inglés, estudiantes diagnosticados con dislexia, y estudiantes con discapacidades. El coordinador de cada programa puede responder a preguntas acerca de los requisitos de elegibilidad, así como también de los programas y servicios ofrecidos por el distrito o por otras organizaciones. Un estudiante o padre con preguntas acerca de estos programas debería contactar a la Oficina de currículo del CCISD al (254) 547-1227.

PRUEBAS ESTANDARIZADAS

Niveles de grados secundarios

SAT/ACT (Prueba de aptitud académica y Prueba universitaria americana)

Muchas universidades requieren la Prueba universitaria americana (ACT) o la Prueba de aptitud académica (SAT) para inscribirse. Se alienta a los estudiantes a hablar con el consejero de la escuela a comienzos del año previo a su graduación para determinar qué prueba deberían hacer; estas pruebas se hacen, por lo general, al final del año previo a graduarse. El SAT Preliminar

(PSAT) y el ACT-Aspire son las evaluaciones de preparación correspondientes para el SAT y

ACT, y se puede obtener más información de estas evaluaciones del consejero de escuela.

Note que la participación en estas evaluaciones pueden hacerse un estudiante elegible a recibir un reconocimiento de rendimiento en su diploma y transcripción bajo el programa de graduación fundamental y puede ser sustituto por un requisito de evaluación del fin de curso en ciertas circunstancias. El rendimiento de un estudiante en un cierto nivel en el SAT o ACT también se hace el estudiante elegible para ingreso automático en un instituto público de educación possecundaria de Texas.

Evaluación de TSI (Iniciativo del Éxito de Texas)

Antes de matricularse en una universidad o instituto universitario público de Texas, la mayoría de los estudiantes tienen que hacer una prueba estandarizada, llamado la evaluación de la

Iniciativa del Éxito de Texas (TSI). El propósito de la evaluación TSI es evaluar las aptitudes de lectura, matemáticas, y escritura que estudiantes de nivel de entrar deben tener para tener éxito en programas de estudios en universidades o institutos públicos de Texas. También, se puede requerir esta evaluación antes de que un estudiante se matricule en un curso de crédito dual ofrecido por el distrito. Lograr ciertas calificaciones de punto de referencia en esta evaluación de preparación universitaria también pueda renunciar ciertos requisitos de evaluaciones fin del curso en circunstancias limitadas.

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STAAR (Evaluaciones de la preparación académica del estado de Texas)

Grados 3

–8

Además de los exámenes rutinarios y otras medidas del logro académico, estudiantes de ciertos niveles de grado están requeridos tomar la evaluación del estado, llamado STAAR, en las siguientes materias:

Matemáticas, cada año en los grados 3–8

Lectura, cada año en los grados 3–8

Escritura, incluyendo la ortografía y la gramática, en los grados 4 y 7

Ciencia, en los grados 5 y 8

Ciencias sociales, en el grado 8

El rendimiento exitoso en las evaluaciones de lectura y de matemáticas en los grados 5 y 8 es requerido por la ley, a menos que el estudiante esté matriculado en un curso de lectura o de matemáticas de un nivel más alto que el nivel de grado actual del estudiante, para que un estudiante sea promovido al próximo nivel de grado. [Vea Promoción y repetición de grado en la página 75 para más información.]

STAAR-A estará disponible para un estudiante elegible con un plan de adaptaciones de Sección

504 quien ha sido identificado con dislexia o una discapacidad relacionada, tal como para un estudiante que recibe servicios de educación especial, si el estudiante cumple los criterios establecidos por el estado y requiere ciertas adaptaciones de instrucción y evaluación de forma rutinaria.

STAAR Alternativa 2, para los estudiantes que reciben servicios de educación especial quien cumplen con criterio establecido por el estado, estarán disponibles para estudiantes elegibles, como determinado por el comité ARD de un estudiante.

STAAR-L es una evaluación adaptado lingüísticamente que es disponible para ciertos estudiantes de competencia limitada en inglés (LEP), como determinado por el comité de evaluación de competencia en lenguaje (LPAC). Una versión español del STAAR está disponible a estudiantes por el grado 5 que necesitan este tipo de modificación.

Cursos de escuela secundaria

—Evaluaciones del fin de curso (EOC)

Las evaluaciones del fin de curso (EOC) de STAAR se administran en los cursos siguientes:

Álgebra I

Inglés I e Inglés II

Biología

Historia de los Estados Unidos

El rendimiento satisfactorio en las evaluaciones aplicables se requerirá para la graduación a menos que, de otra manera, están renunciado o sustituido como permitido por la ley y reglas estatales.

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Hay tres periodos de tiempo de evaluaciones durante el año en los cuales un estudiante puede hacer una evaluación EOC. Estos periodos de evaluación ocurrirán durante los meses del otoño, de la primavera y del verano. Si un estudiante no cumple con el rendimiento satisfactorio, el estudiante tendrá otras oportunidades de tomar de nuevo la evaluación.

STAAR-A estará disponible para un estudiante elegible con un plan de adaptaciones de Sección

504 quien ha sido identificado con dislexia o una discapacidad relacionada, tal como para un estudiante que recibe servicios de educación especial, si el estudiante cumple los criterios establecidos por el estado y requiere ciertas adaptaciones de instrucción y evaluación de forma rutinaria.

STAAR Alternativa 2, para los estudiantes que reciben los servicios de educación especial y cumplen con cierto criterio establecido por el estado, será disponible para los estudiantes elegibles, como determinado por el comité ARD de un estudiante.

El comité ARD de un estudiante para estudiantes recibiendo servicios de educación especial tendrá que determinar si el rendimiento exitoso en las evaluaciones EOC será requerido para la graduación dentro de los parámetros identificados en las reglas estatales y el plan personal de graduación del estudiante.

STAAR-L, que es una evaluación adaptada lingüísticamente, será disponible para estudiantes identificados como estudiantes de competencia limitada en inglés (LEP) y quienes requieren este tipo de adaptación de evaluación.

[También vea Graduación en la página 50 para más información.]

ESTEROIDES (Solamente niveles de grado secundario)

La ley estatal prohíbe a los estudiantes la posesión, dispensación, entrega o administración de esteroides anabólicos. Los esteroides anabólicos son solamente para uso médico y únicamente un médico puede recetar el uso de éstos.

El fisiculturismo, el aumento muscular o incremento de la masa muscular o fuerza a través del uso de esteroides anabólicos u hormonas de crecimiento humano por un estudiante en buena salud, no es un uso médico válido y es un delito.

Los estudiantes que participan en competiciones deportivas de UIL pueden ser sujetos a la prueba de detección de esteroides. Para más información del programa de detección de UIL visite el sitio Web de UIL en http://www.uiltexas.org/health/steroid-information.

ESTUDIANTES EN ACOGIMIENTO FAMILIAR (Todos los niveles de grado)

En un esfuerzo de proveer estabilidad educativa, para cualquier estudiante que ha sido colocado antes o recientemente en acogimiento familiar (custodia temporal o permanente del estado), el distrito toma cada esfuerzo para ayudarles con el proceso de matriculación o registración, también como otros servicios educativos por lo largo de la matriculación del estudiante en el distrito.

Un estudiante colocado en acogimiento familiar y quien se está mudado fuera de los límites de asistencia del distrito tiene derecho a continuar en matriculación en la escuela que él o ella ha estado asistiendo antes de la colocación hasta que el estudiante alcance el nivel de grado más alto en la escuela particular. También, si un estudiante en el grado 11 o 12 se está trasladado a otro

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distrito y no cumple con los requisitos de graduación en el distrito nuevo, el estudiante puede pedir recibir el diploma del distrito previo si él o ella cumple con los criterios de graduarse del distrito previo.

Por favor póngase en contacto con Cindy Hutcherson, quien ha sido determinado como el enlace de acogimiento familiar del distrito, en (254) 547-1227 con cualquier pregunta.

ESTUDIANTES ORADORES (Todos los niveles de grado)

El distrito ofrece la oportunidad de introducir los siguientes eventos escolares: banquetes y asambleas de estudiantes. Si un estudiante cumple con el criterio de elegibilidad y desea introducir uno de estos eventos escolares mencionados arriba, el estudiante debería dar su nombre conforme a la regla FNA(LOCAL).

Como determinado por el principal, los estudiantes que han sido seleccionados para honores especiales, como el capitán de un equipo atlético, oficiales de consejo de estudiante, los líderes de las organizaciones patrocinadas por escuela, rey o reina de homecoming, o rey o reina de prom también pueden dirigirse a auditorios escolares en acontecimientos designados. [Ver la política FNA (LOCAL).]

[Vea la regla FNA(LOCAL) en cuanto a otras oportunidades de oración y Graduación en la página 50 para información relacionada a oradores estudiantiles durante la ceremonia de graduación.]

LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DEL ABUSO DE SUSTANCIAS (Todos los niveles de grado)

Si Ud. está preocupado que su hijo pueda estar usando drogas ilegales o corra el riesgo de experimentar, usar, o abusar de drogas ilegales u otras sustancias prohibidas, favor de contactar al consejero de la escuela. El consejero de la escuela le puede dar a Ud. una lista de recursos en la comunidad que le puede ayudar. El TDSHS mantiene información sobre la salud mental de niños y servicios de intervención del abuso de sustancias en su sitio Web: http://www.dshs.state.tx.us/mhsa-child-adolescent-services/ .

CONCIENCIA DEL SUICIDIO (Todos los niveles de grado)

El distrito hace cada esfuerzo para trabajar con los padres en apoyar el desarrollo sano mental, emocional, y del comportamiento de los estudiantes. Si Ud. tiene alguna preocupación sobre su niño, favor de usar http://www.texassuicideprevention.org

o ponerse en contacto con el consejero de la escuela para más información relacionada a servicios para la prevención del suicidio en su

área:

ESCUELA DE VERANO (Todos los niveles de grado)

Escuela de verano se ofrece a los estudiantes en los grados 1-8 que no cumplan con los requisitos de la política de promoción del distrito. Los estudiantes son seleccionados para asistir a la escuela de verano sobre la revisión de su expediente académico, calificaciones EOC, recomendación del maestro y ausencias excesivas.

Copperas Cove High School ofrece un programa de remediación de verano de recuperación /

EOC para sus estudiantes para satisfacer los requisitos de los cursos y pruebas EOC no superadas

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durante el año escolar. Se ofrecen también algunos cursos acelerados sobre a los estudiantes con un costo a estudiantes que deseen obtener créditos adicionales. Información acerca de la escuela de verano se publicará antes de la inscripción para la escuela de verano y estará disponible para los estudiantes de su consejero.

La Escuela Secundaria de Crossroads ofrece un programa de año extendido en la recuperación de crédito para estudiantes de DAEP. Los estudiantes matriculados en la Escuela Secundaria de

Crossroads también tienen la oportunidad de obtener créditos adicionales. La información adicional en cuanto al programa de año extendido está disponible del consejero.

TARDANZAS (Todos los niveles de grado)

Los estudiantes son considerados tardíos cuando ellos estén tarde a la clase. Es importante que los estudiantes lleguen a tiempo todos los días y listos para aprender. Los primeros minutos del día escolar son críticos para el profesor para poner el enfoque en la lección para la clase. La tardanza interrumpe la instrucción tanto para el estudiante tardío como para otros en el salón.

Las instancias repetidas de llegadas tarde resultarán en una acción disciplinaria más grave, según el Código de Conducta Estudiantil.

LIBROS DE TEXTO, LIBROS DE TEXTO ELECTRÓNICOS, EQUIPO

TECNOLÓGICO, Y OTRAS MATERIAS INSTRUCCIONALES (Todos los niveles de grado)

Los libros de texto y otras materias instructivas aprobados por el distrito son ofrecidos a los estudiantes sin costo alguno para cada clase o materia. El estudiante debe cubrir los libros como lo indica el maestro y debe tratarlos con cuidado. Los libros de texto electrónicos y equipo tecnológico también pueden ser ofrecidos a los estudiantes, depene en el curso y los objetivos del curso. Un estudiante que recibe un artículo dañado debería reportarlo al maestro. Cualquier estudiante que falla en devolver un artículo de la escuela en condición aceptable pierde el derecho a libros escolares gratuitos y equipo tecnológico hasta que el artículo sea devuelto o el daño este pagado por el padre o madre; sin embargo, se le dará los recursos instructivos necesarios o equipo tecnológico al estudiante durante el día escolar.

TRANSFERENCIAS (Todos los niveles de grado)

El director de escuela está autorizado a transferir un estudiante de un salón de clase a otro.

Transferencias dentro del Distrito

Sobre la petición escrita de un principal, el Superintendente puede autorizar la transferencia de intra-distrito de un estudiante con el entendimiento que el transporte será proporcionado por los padres. Las transferencias de intra-distrito son concedidas en base de año a año y pueden ser renovadas anualmente.

Los padres y los estudiantes concedidos las transferencias intra-distrito consentirán en cumplir con los estándares de la escuela de recepción para asistencia y disciplina. Los principales de escuelas tanto del envío como de recepción aprobarán la transferencia.

Los factores siguientes serán considerados adjudicando a un estudiante a un campus fuera de su zona de asistencia:

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El hacinamiento en las escuelas que envían y reciben

Tamaño de las escuelas que envían y reciben

Duración del tiempo para el que se solicita la transferencia (El estudiante debe tener la intención de permanecer durante todo el año.)

historial de Asistencia

historial de Disciplina

Todos los reglamentos de participación extracurricular UIL y del distrito en los grados 7-

12

Si la inscripción de una escuela, o la inscripción esperada en el futuro próximo, alcanzan el

100 por ciento de la capacidad de la clase, la administración reserva el derecho de devolver a los estudiantes de transferencia a su campus de casa.

Transferencias de Fuera del Distrito

Un estudiante no residente que desee transferir al distrito deberá presentar una solicitud de transferencia cada año escolar con el director de la escuela. Las transferencias se concederán para un año escolar a la vez. En la aprobación de las transferencias, el Superintendente deberá considerar la disponibilidad de espacio y personal de instrucción, historial disciplinario del estudiante, registros de asistencia. Aprobación de la transferencia no es específico del campus.

Estudiantes de transferencia fuera del distrito se colocarán en las escuelas que tengan espacio.

Aunque los estudiantes sean al principio adjudicados a un campus específico para objetivos de inscripción, aquella asignación puede cambiarse en cualquier momento durante el año escolar. El distrito y la inscripción de campus de estudiantes que residen en el distrito determinarán la colocación de campus de estudiantes de transferencia.

No se proporcionará transporte a los estudiantes que viven fuera de los límites CCISD. Los estudiantes que transfieren al distrito están sujetos a todas las reglas y las normas del distrito.

Cualquier estudiante de transferencia que viola una regla administrativa, una política adoptada por la Mesa Directiva o el código de conducta puede tener su transferencia revocada. Vea la política FDA(LOCAL).

Matrícula se pagará en total antes de inscribirse cada semestre. Si el pago de la matrícula es delincuente, el estudiante será retirado en la décima fecha del calendario después de la fecha de vencimiento. La escala de la matrícula está disponible en la oficina de la escuela y / o distrito.

[Vea Asignaciones/Transferencias de seguridad, en la página13, Intimidación, en la página, y

Estudiantes que tienen problemas de aprendizaje o que necesitan servicios de educación

especial, en la página 14, para otras opciones de transferencia.]

TRANSPORTE (Todos los niveles de grado)

Viajes patrocinados por la escuela

Los estudiantes que participan en viajes patrocinados por la escuela están obligados a usar el transporte provisto por la escuela para ir y regresar del evento. De manera autorizada por el director, un entrenador o patrocinador de una actividad extraescolar puede establecer procedimientos relacionados a hacer una excepción a este requisito cuando el padre o la madre pide que el estudiante tenga permiso de ir con su padre o madre u otro adulto designado por el padre/la madre.

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Autobuses y otros vehículos escolares

El distrito tiene disponible transporte en autobuses escolares para todos los estudiantes que vivan a más de dos millas de la escuela. Este servicio es gratuito para los estudiantes.

Las rutas y paradas de los autobuses su designarán anualmente, y cualquier cambio será publicado en la escuela y en el sitio Web del distrito. Por la seguridad del conductor del vehículo y todos los pasajeros, estudiantes deben subirse en los autobuses u otros vehículos solamente en las paradas autorizadas, y los conductores deben descargar los pasajeros solamente en paradas autorizadas.

El distrito ha identificado ciertas áreas donde existen condiciones peligrosas para estudiantes que viven dentro de dos millas de la escuela. Pueden tener acceso a esta información en www.ccisd.com. Como los estudiantes en estas áreas podrían encontrar condiciones arriesgadas viajando a y de la escuela independientemente, el distrito proporcionará el transporte a estos estudiantes. Por favor póngase en contacto con Gary Elliott en (254) 547-3362 para la información adicional.

Un padre o madre puede también designar una institución de cuidado de niños o el domicilio de abuelos como el lugar regular para recoger y dejar a su hijo(a). La institución o domicilio designados deben estar en una parada y ruta aprobadas. Para más información en paradas y rutas de autobuses o para designar un lugar alternativo para recoger y dejar a su hijo(a), usted puede contactar a Gary Elliott al (254) 547-3362.

Los estudiantes asignados a DAEP debido a violaciones de autobuses se les negara el transporte en autobús al DAEP.

Se requiere que los estudiantes asistan al personal del distrito para asegurar que los autobuses y otros vehículos del distrito permanezcan en buen estado y que el transporte sea suministrado en forma segura. Al usar los vehículos del distrito, incluso a los autobuses, los estudiantes deben cumplir con los estándares de conducta establecidos en este manual y el Código de Conducta

Estudiantil. Los estudiantes deben:

Obedecer las instrucciones del conductor en todo momento.

Entrar y salir del vehículo de manera ordenada en la parada designada.

Mantener los pies, libros, estuches de instrumentos y otros objetos fuera del pasillo.

No dañar el vehículo o su equipo.

No sacar la cabeza, manos, brazos o piernas por la ventanilla, no sostener cualquier objeto fuera de la ventanilla o lanzar objetos dentro o fuera del vehículo.

No poseer o usar cualquier forma de tabaco en vehículos del distrito.

Observar todas las reglas típicas del salón de clases.

Estar sentado cuando el vehículo esté en movimiento.

Tener los cinturones de seguridad abrochados, si los hay.

Esperar la señal del conductor al salir del vehículo y antes de cruzar en frente del vehículo.

Seguir cualquieras otras reglas establecidas por el conductor del vehículo.

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Se castigará la mala conducta según el Código de Conducta Estudiantil; el privilegio de subirse en un vehículo del distrito, incluso a un autobús de la escuela, puede ser suspendido o revocado.

Estudiantes de pre-kínder y Kínder que no son encontrados por una persona responsable designado en la parada de autobús serán transportados al Departamento de transporte de CCISD.

Una persona responsable designada debe entonces recoger el estudiante no más tarde de 5:30 en el Departamento de transporte del CCISD en 604 South 5th Street. El número de teléfono para el

Departamento de transportación es 547-3362.

Cualquier estudiante de pre-kínder o Kínder no recogido por 5:30 puede ser entregada a la custodia del Departamento de policía Copperas Cove o servicios de protección infantil.

Políticas Generales de Autobús Escolares

Los estudiantes cumplirán con las normas y reglamentos del distrito referentes a estudiantes de autobuses, incluyendo conducta y código de vestimenta relacionada con respectivos campus y los niveles de grado.

Mientras que en el autobús, los estudiantes están bajo la autoridad de Copperas Cove

ISD. Los estudiantes deben seguir las instrucciones de los conductores como si fueran maestros de salón. En ningún momento se hará un acto o comentarios hacia a un conductor de autobús de una manera irrespetuosa o se niegan a cooperar con el conductor. Los estudiantes se identifican cuando se le preguntó a hacerlo por el conductor u otro funcionario de la escuela.

Jurisdicción del director se extiende hasta la parada de autobús.

Sólo los estudiantes que son elegibles para viajar podrán ser transportados y deben viajar en el autobús asignado.

Los estudiantes no deben pedir viajar a casa en otro autobús con un amigo menos que sea aprobado por el director y / o Director de Transporte.

Los estudiantes deben subir y bajar del autobús sólo en las paradas designadas.

Es la responsabilidad de los padres para proporcionar transporte a la escuela si un niño pierde el autobús.

La mala conducta será castigada de acuerdo con el Código de Estudiante de la Conducta; el privilegio de viajar en un vehículo de distrito, incluso un autobús escolar, puede ser suspendido o revocado.

Consecuencias por Violación de Reglas de Seguridad

1a Violación: el Departamento de Transporte consulta con estudiantes y/o toma otras acciones apropiadas (contacto paternal, conferencia de oficina, carta de advertencia).

2a Violación: el Departamento de Transporte consulta con el estudiante y/o toma otras acciones apropiadas (contacto paternal, conferencia de oficina, carta de advertencia, medidas disciplinarias en escuela).

3a Violación: el Estudiante puede ser suspendido del autobús de 1 – 5 días. El padre recibirá la notificación escrita que explica mala conducta y futuras consecuencias.

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4a Violación o más de los estudiantes pueden ser removidos del autobús por el resto del semestre a menos que la eliminación se produce durante el último período de nueve semanas cuando la suspensión puede ser transmitido al semestre siguiente. El administrador de campus tendrá las autoridades finales en la resolución de la situación.

Transporte de Materiales de Estudiante

Cada esfuerzo se hará para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes. Equipo deportivo, instrumentos de banda y otros objetos grandes pueden ser permitidos en una base disponible del espacio con el apropiado permiso de un administrador. Todos los materiales deben estar en el regazo del estudiante o almacenado bajo el asiento del estudiante. Todos los elementos deben permanecer en mochilas cuando sea posible.

Los siguientes artículos no son permitidos en el autobús: radios, dispositivos electrónicos (CD,

MP3, juegos, buscapersonas, etc.), patinetas, patines, juguetes, animales vivos o muertos, postes, palos de bandera, armas y cualquier otro objeto que puede ser un peligro para la seguridad en el autobús escolar. Proyectos de Ciencias no se permiten en el autobús si contienen alguno de los siguientes materiales: líquidos inflamables o gases, materiales peligrosos, venenos, cualquier tipo de explosivos, irritantes materiales tales como gas lacrimógeno, materiales radioactivos, medicamentos, vidrio, y cualquier que resaltan los objetos que pueden causar lesiones a otros.

Los estudiantes deben ser capaces de mantener los proyectos en sus regazos. Está prohibido el uso de teléfonos celulares en los autobuses. Los estudiantes no pueden hablar, tomar fotografías, video, texto, o utilizar su teléfono para cualquier otro propósito en el autobús escolar.

Pase de autobús de emergencia

Si hay una necesidad de un estudiante para viajar en un autobús diferente o bajarse en una parada de autobús diferente, los padres deben ponerse en contacto con la escuela y solicitar dicha acción. La escuela consulta con el departamento de transporte para ver si hay espacio disponible a ver si el espacio está disponible en el autobús requerido. Si se aprueba, la escuela emitirá un pase de autobús de emergencia para esta solicitud.

VANDALISMO (Todos los niveles de grado)

Los contribuyentes de la comunidad han realizado un compromiso financiero constante para la construcción y mantenimiento de las instalaciones de la escuela. Para asegurar que las instalaciones de la escuela puedan servir a aquellos para los cuales fueron construidas —en este año y años por venir— no se tolerará ensuciar, pintarrajear, o dañar la propiedad de la escuela.

Se obligará a los estudiantes a pagar por los daños que causaron y serán sujetos a procedimientos criminales y consecuencias disciplinarias según el Código de Conducta Estudiantil.

CÁMARAS DE VIDEO (Todos los niveles de grado)

Por razones de seguridad, el equipo de grabación de video y audio se usa para monitorear la conducta de los estudiantes, incluyendo autobuses y áreas comunes en la escuela. No se informará a los estudiantes cuando el equipo está siendo usado.

El director revisará las grabaciones de video y audio rutinariamente y documentará cualquier mala conducta. La acción disciplinaria estará de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil.

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VISITANTES A LA ESCUELA (Todos los niveles de grado)

Visitantes en general

Los padres y otras personas son bienvenidos en las escuelas del distrito. Por razones de seguridad para aquellos que están en la escuela y para evitar interrupciones durante el tiempo de instrucción, todos los visitantes deben primero presentarse en la oficina y deben seguir todas las reglas y procedimientos aplicables del distrito. Al llegar al campus, todos los padres y otros visitantes deben estar preparados de mostrar identificación.

Las visitas a salones de clase individuales durante el tiempo de instrucción se permiten sólo con la aprobación del director y del maestro y solamente si la duración o frecuencia de las mismas no interfieren con la enseñanza o el ambiente normal de la escuela. Aunque la visita está autorizada antes de llegada del visitante, el individuo debe presentarse en la oficina.

Todos los visitantes deben demostrar los estándares de cortesía y conducta más altos; no se permitirá un comportamiento perturbador.

Visitantes que participan en programas especiales para estudiantes

Durante el año escolar, el distrito invita a representantes de colegios y universidades y otras instituciones de educación superior, empleadores prospecto y reclutadores militares para que den información a estudiantes interesados.

VOLUNTARIOS (Todos los niveles de grado)

Agradecemos tanto los esfuerzos de los voluntarios padres y abuelos que sirven nuestros estudiantes y nuestro distrito. Si Ud. tiene interés en hacerse voluntario, favor de ponerse en contacto con la escuela para más información y para completar una solicitud.

EL REGISTRO DE VOTANTES (Solamente los niveles de grados secundarios)

Un estudiante que es elegible a votar en cualquier elección local, estatal, o federal, puede obtener una solicitud de registro de votantes en la oficina principal de la escuela.

EXTRACCIÓN DE LA ESCUELA (Todos los niveles de grado)

Solamente los padres pueden extraer de la escuela a un estudiante menor de 18 años. La escuela pide la notificación del padre por lo menos tres días antes para poder preparar los documentos y expedientes. El padre o madre puede obtener un formulario de extracción en la escuela del director. Los padres tendrán que enviar notificación escrita a la escuela o el distrito de la intención de educar a sus hijos en casa. Una vez finalizado esto se debe, seguir los procedimientos de retiro normal.

En el último día que el estudiante asiste a la escuela, se debe presentar el formulario de extracción a cada maestro para obtener los promedios de calificación actuales y la entrega de libros y equipo; al bibliotecario para asegurarse que el estudiante no debe ningún libro; a la clínica para obtener la historia clínica; al consejero de la escuela para recibir la última boleta de calificaciones y extracción del curso; y finalmente al director. Se dará una copia del formulario de extracción al estudiante, y se colocará otra copia en el expediente permanente del estudiante.

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Un estudiante que tiene 18 años o más, que está casado, o que ha sido declarado por la corte como un menor emancipado puede salirse de la escuela sin la firma de los padres.

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Glosario

ACT se refiere a una de las dos pruebas de ingreso más frecuentemente usadas por colegios o universidades: la Prueba Universitaria Americana. La prueba puede ser obligatoria para ingresar a ciertos colegios o universidades.

ACT-Aspire se refiere a una evaluación que tomó el lugar de ACT-Plan y es designado como evaluación de preparación para el ACT. Normalmente está tomado por estudiantes en el grado

10.

ARD es el comité de ingresos, revisión y expulsiones convocado para cada estudiante que necesita una evaluación individual y completa para recibir servicios de educación especial. El estudiante elegible y sus padres son parte del comité.

Código de Conducta Estudiantil es desarrollado con el consejo del comité del distrito y adoptado por la Mesa Directiva e identifica las circunstancias, consistentes con la ley, cuando se puede extraer a un estudiante de un salón de clases, de la escuela, o de un vehículo del distrito.

También establece las condiciones que autorizan al director u otro personal administrativo para colocar a un estudiante en un DAEP. Delinea condiciones para la suspensión fuera de la escuela y la expulsión. El Código de Conducta Estudiantil también trata la notificación a los padres acerca de la violación de una de sus provisiones por el estudiante.

Comité de revisión de asistencia es responsable de revisar las ausencias del estudiante cuando la asistencia es menor al 90% o, en algunas casos, al 75%, de los días de clases. Bajo las pautas adoptadas por la Mesa Directiva, el comité determinará si existieron circunstancias atenuantes en las ausencias y si el estudiante necesita completar ciertas condiciones para dominar el curso y volver a obtener crédito perdido o una nota final perdida por las ausencias.

DAEP es un programa alternativo de enseñanza por proceso disciplinario, la colocación de estudiantes que violaron ciertas provisiones del Código de Conducta Estudiantil.

Evaluaciones EOC son exámenes del fin de curso, obligatorios del estado, y son parte del programa STAAR. Se requiere para graduación el rendimiento exitoso en evaluaciones EOC. Se administrará estos exámenes en Inglés I, Inglés II, Álgebra I, Biología, e Historia de los Estados

Unidos.

Evaluaciones obligatorias del estado son requeridas para estudiantes de ciertos grados y en materias específicas. Algunas veces se requiere un rendimiento exitoso para pasar de grado, y se requiere aprobar evaluaciones STAAR del fin de curso aplicable para graduarse. Los estudiantes tienen oportunidades de rehacer las pruebas si hace falta para pasar de grado o para graduarse.

FERPA se refiere a la Ley de privacidad y derechos educativos de la familia que otorga protecciones específicas de privacidad a los expedientes de los estudiantes. La ley contiene ciertas excepciones, la información del directorio por ejemplo, a menos que el padre de un estudiante o un estudiante mayor de 18 años instruya a la escuela que no divulgue la información.

IEP es el expediente escrito del programa de educación personalizada preparado por el comité

ARD para un estudiante con discapacidades elegible de recibir servicios educativos especiales.

El IEP contiene varias partes, como una declaración del rendimiento actual educativo del estudiante; una declaración de las metas anuales medibles, con objetivos a corto plazo; la educación especial y servicios relacionados y ayudas suplementarias que se recibirán, y

96

modificaciones del programa o soporte del personal de la escuela; una declaración acerca de cómo se medirá el progreso del estudiante y cómo se informará a los padres; arreglos para pruebas estatales o del distrito; si rendimiento exitoso en evaluaciones requeridas por el estado es necesario para la graduación, etc.

Instrucción acelerada es un programa intensivo suplementario diseñado para responder a las necesidades de un estudiante en la adquisición de los conocimientos y aptitudes requeridas para su nivel de grado y/o como resultado de no realizar el estándar de aprobación en una prueba obligatoria del estado.

ISS se refiere a la suspensión dentro de la escuela, una técnica disciplinaria por mala conducta en el Código de Conducta Estudiantil. A pesar de ser diferente de la suspensión fuera de la escuela y colocación en el DAEP, ISS extrae al estudiante del salón de clases regular.

Ley NCLB es la Ley No Child Left Behind de 2001 del gobierno federal.

Plan Personal de Graduación (PGP) se requiere para todos los estudiantes de escuela secundaria comenzando con estudiantes en el grado 9 en el año escolar 2014–15 y para cualquier estudiante en la escuela media que no ha rendido satisfactoriamente en una prueba obligatoria del estado o si el distrito determina que no es probable que obtenga un diploma de la escuela preparatoria antes del quinto año después que comienza el grado 9.

PSAT es la evaluación de preparación para el SAT.

SAT se refiere a una de las dos pruebas de ingreso usadas con más frecuencia por los colegios y universidades: la prueba de aptitud académica. La prueba puede ser un requisito de ingreso a ciertos colegios y universidades.

Sección 504 es la ley federal que prohíbe la discriminación de un estudiante que tiene una discapacidad, y requiere que las escuelas suministren oportunidades para servicios, programas y participación en actividades equivalentes. A menos que el estudiante sea elegible para servicios especiales educativos bajo la Ley Individuals with Disabilities Education Act (IDEA), se ofrecerá una educación general con adaptaciones educativas adecuadas.

SHAC significa el Grupo de consejeros de salud de la escuela, un grupo que contiene, por lo menos, cinco miembros, de que una mayoría debe ser padres, nombrado por la Mesa Directiva para ayudar al distrito en asegurarse de que los valores locales de la comunidad son reflejados en la instrucción de la educación de la salud en el distrito, también como proveer ayuda con otros asuntos del bienestar de estudiantes y empleados.

STAAR es las Evaluaciones de preparación académica del estado de Texas, el sistema del estado de evaluaciones de logros académicos, aplicable comenzando con ciertos estudiantes para el año escolar 2011–2012.

STAAR-A es una versión adaptada de STAAR que está disponible para ciertos estudiantes que reciben servicios de educación especial o estudiantes que han sido identificados como disléxico.

STAAR Acomodada lingüísticamente (STAAR-L) es una evaluación obligatoria del estado alternativa que tiene adaptaciones lingüísticas y que es diseñada para ciertos inmigrantes recientes que son aprendedores del lenguaje inglés.

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STAAR Alternativa 2 es una evaluación obligatoria del estado alternativa, diseñada para estudiantes con incapacidades cognitivas y severas que reciben servicios de educación especial y cumplen con los requisitos de participación, determinado por el comité ARD del estudiante.

TELPAS significa sistema de evaluación en la habilidad del lenguaje inglés de Texas, el cual determina el progreso que realizan los aprendices del lenguaje inglés y es administrada a aquellos que cumplen con los requisitos de participación de kindergarten al grado 12.

TSI es la evaluación de Texas Success Initiative designado a medir las habilidades de lectura, matemáticas, y escritura que debe tener estudiantes entrando al nivel de universidad para hacerse exitosos en programas universitarios en universidades e institutos universitarios públicos de

Texas.

TxVSN es la Texas Virtual School Network (la Red de Escuela Virtual de Texas), que provee cursos en línea para los estudiantes de Texas y para complementar los programas de instrucción de los distritos públicos. Los cursos son enseñados por maestros cualificados, y los cursos son equivalentes en rigor y alcance a los cursos enseñados de manera tradicional.

UIL se refiere a la liga interescolar universitaria, la organización voluntaria sin fin de lucro a nivel estatal que supervisa concursos académicos, deportivos y musicales extracurriculares.

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APÉNDICE I:

Regla de Libertad de la Intimidación

Note que se puede revisar las políticas de la Mesa Directiva en cualquier momento. Para contexto legal y la copia más corriente del reglamento, visite www.ccisd.com

. Abajo está el texto de la política FFI(LOCAL) de Copperas Cove ISD desde la fecha en que se finalizó esta Manual para este año escolar.

BIENESTAR DE ESTUDIANTES: LIBERTAD DE LA INTIMIDACIÓN

Adoptado en 3/22/12

STUDENT WELFARE: FREEDOM FROM BULLYING

Adoptada en 3/22/2012

FFI(LOCAL)

FFI(LOCAL)

Nota: Esta política enfrenta la intimidación de los estudiantes del distrito. Para las disposiciones sobre discriminación y acoso que involucran a los estudiantes del distrito, vea FFH. Nota que

FFI se utilizarán conjuntamente con FFH para ciertas conductas prohibidas. Para los requisitos relacionados con informes de la negligencia y abuso infantil, vea FFG.

ACOSO PROHIBIDO

El Distrito prohíbe el acoso según la definición de esta política. Las represalias contra cualquier persona involucrada en el proceso de quejas es una violación de la política del Distrito y está prohibido.

DEFINICIÓN

La intimidación ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes participan en forma escrita de expresión verbal, la expresión a través de medios electrónicos, o conducta física que se produce en la propiedad de la escuela, en una actividad patrocinada por la escuela o relacionada con la escuela, o en un vehículo operado por el Distrito y que:

1. Tiene el efecto o tendrá el efecto de dañar físicamente a un estudiante, daños a la propiedad de un estudiante o colocación de temor en un estudiante razonable de daño a la persona del estudiante o de daños a la propiedad del estudiante; o

2. Es lo suficientemente severa, persistente, y suficiente que la acción o amenaza crea un ambiente educativo intimidante, amenazante o abusivo de un estudiante.

Esta conducta se considera acoso si:

1. Explota un desequilibrio de poder entre el estudiante y a la víctima del estudiante a través de la expresión escrita o verbal o conducta física; y

2. Interfiere con la educación del estudiante o substancialmente interrumpe el funcionamiento de una escuela.

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EJEMPLOS

La intimidación de un estudiante pueden incluir novatadas, amenazas, burlas, el confinamiento, el asalto, demandas de dinero, destrucción de la propiedad, robo de posesiones valiosas, insultos, propagación de rumores, o el ostracismo.

REPRESALIAS

El Distrito prohíbe las represalias por un estudiante o empleado del Distrito en contra de cualquier persona que de buena fe hace que un informe de la intimidación, sirve como testigo, o participa en una investigación.

Ejemplos

Ejemplos de represalias pueden incluir amenazas, difusión de rumores, el ostracismo, asalto, destrucción de la propiedad, castigos injustificados o reducciones injustificadas de grado.

Represalia ilegal no incluye desprecios o molestias.

RECLAMO FALSO

Un estudiante que intencionalmente hace una declaración falsa, ofrece declaraciones falsas o se rehúsa a cooperar con una investigación del Distrito con respecto a la intimidación será sujeto a una acción disciplinaria apropiada.

REPORTAJE OPORTUNOS

Los Informes de la intimidación serán hechos cuanto antes después del acto presunto o el conocimiento del presunto acto. El fracaso de hacer un informe inmediatamente puede perjudicar la capacidad del Distrito de investigar y dirigirse a la conducta prohibida.

PROCEDIMIENTOS DE REPORTAJE

INFORME DEL ESTUDIANTE

Para obtener asistencia e intervención, cualquier estudiante que cree que él o ella ha experimentado de la intimidación o cree que otro estudiante ha experimentado la intimidación debe reportar inmediatamente los presuntos actos a un maestro, consejero, director u otro empleado del Distrito.

EL INFORME DE EMPLEADO

Cualquier empleado de Distrito que sospecha o recibe el aviso que un estudiante o el grupo de estudiantes tienen o pueden haber experimentado la intimidación notificará inmediatamente al principal o la persona designada.

FORMATO DEL INFORME

Un informe puede ser hecho verbalmente o por escrito. El director o persona designada debe reducir cualquier informe oral a forma escrita.

CONDUCTA PROHIBIDA

El director o persona designada deberá determinar si las alegaciones en el informe, si son probadas, constituirían una conducta prohibida según la definición de la política FFH, incluyendo violencia entre parejas y el acoso o la discriminación por motivos de raza, color, religión, género, origen nacional o discapacidad. Si es así, el Distrito deberá proceder de acuerdo con la política FFH. Si las acusaciones podrían constituir tanto una conducta prohibida y la

100

intimidación, la investigación bajo FFH deberá incluir una determinación sobre cada tipo de conducta.

INVESTIGACIÓN DEL INFORME

El director o persona designada deberá realizar una investigación adecuada sobre la base de las alegaciones contenidas en el informe. El director o persona designada deberá tomar sin demora medidas provisionales calculadas para prevenir el acoso escolar durante el curso de una investigación, si es apropiado.

CONCLUYENDO LA INVESTIGACIÓN

Ausencia de circunstancias atenuantes, la investigación debe completarse dentro de diez días hábiles de distrito desde la fecha del informe inicial alegando acoso; sin embargo, el director o su designado tomará un tiempo adicional si es necesario para completar una investigación exhaustiva. El director o su designado elaborará un informe final y por escrito de la investigación. El informe deberá incluir la determinación de si la intimidación se produjo y si es así, si la víctima utiliza defensa razonable. Se enviará una copia del informe para el

Superintendente o su designado.

AVISO A LOS PADRES

Si se confirma un incidente de acoso escolar, el director o persona designada deberá notificar de inmediato a los padres de la víctima y del estudiante que participó en la intimidación.

ACCIÓN DEL DISTRITO

INTIMIDACIÓN

Si los resultados de una investigación indican que la intimidación ocurrió, el Distrito responderá puntualmente tomando la acción disciplinaria apropiada de acuerdo con el Código de Estudiante del Distrito de la Conducta y puede tomar la acción correctiva razonablemente calculada para dirigirse a la conducta.

DISCIPLINA

Un estudiante que es víctima de intimidación y que utilizó la autodefensa razonable en respuesta a la intimidación, no estarán sujetos a medidas disciplinarias.

La disciplina de un estudiante con una discapacidad está sujeta a estatales y federales además del

Código de Conducta Estudiantil.

ACCIÓN CORRECTIVA

Ejemplos de acciones correctivas pueden incluir un programa de capacitación para las personas involucradas en la denuncia, un programa de educación integral para la comunidad escolar, el seguimiento de las investigaciones para determinar si se han producido nuevos incidentes o cualquier caso de represalia, involucrar a los padres y estudiantes en los esfuerzos para identificar problemas y mejorar el clima escolar, el aumento de la supervisión del personal de las

áreas donde se ha producido la intimidación, y reafirmando la política del Distrito contra el acoso escolar.

TRANSFERENCIAS

El director o persona designada deberá referirse a FDB para disposiciones de transferencia.

101

CONSEJERÍA

El director o persona designada deberá notificar a la víctima, el estudiante que participó en la intimidación, y los alumnos que fueron testigos de la intimidación de opciones de orientación disponibles.

CONDUCTA IMPROPIA

Si la investigación revela una conducta impropia que no llega al nivel de conducta o acoso prohibido, el

Distrito puede adoptar medidas de conformidad con el Código de Conducta Estudiantil o cualquier otra acción correctiva apropiada.

CONFIDENCIALIDAD

En la mayor medida posible, el distrito respetará la privacidad del denunciante, personas contra las que se presentaron un informe, y los testigos. Revelaciones limitadas pueden ser necesarias para llevar a cabo una investigación a fondo.

APELACIÓN

Un estudiante que no esté satisfecho con el resultado de la investigación puede apelar a través de

FNG (LOCAL), comenzando en el nivel adecuado.

REGISTROS DE RETENCIÓN

La retención de registros debe estar de acuerdo con el CPC (LOCAL).

ACCESO A POLÍTICA Y PROCEDIMIENTOS

Esta política y cualquier procedimiento de acompañamiento serán distribuidos anualmente en las guías de estudiante y empleado. Las copias de la política y procedimientos serán fijadas en el

Sitio Web del Distrito, al grado practicable, y serán disponibles en el acto en cada campus y las oficinas administrativas del Distrito.

102

APÉNDICE II:

Métodos alternativos para la Obtención de Crédito: Educación a Distancia

Note que se puede revisar las reglas de la Mesa Directiva en cualquier momento. Para contexto legal y la copia más corriente del reglamento, visite www.ccisd.com. Abajo está el texto de la regla de EHDE política de Copperas Cove ISD EHDE(LEGAL)(LOCAL) a partir de la fecha en que este manual fue finalizado para este año escolar.

MÉTODOS ALTERNATIVOS PARA OBTENER CRÉDITO:

APRENDIZAJE A DISTANCIA EHDE(LEGAL)

Adoptada en Oct. 22,2013

APRENDIZAJE A DISTANCIA Y CURSOS POR CORRESPONDENCIA

Crédito hacia requisitos de graduación estatales podrá concederse para el aprendizaje a distancia y cursos por correspondencia de la siguiente manera:

1. La institución que ofrece el curso por correspondencia es la Universidad de Texas en

Austin, Texas Tech University, o a otra institución pública de educación superior aprobado por el Comisionado.

2. Los estudiantes pueden obtener crédito de curso de aprendizaje a distancia por tecnologías, como por satélite, Internet, videoconferencia, cursos online, Red Virtual de escuela de Texas (TxVSN) e instrucción por televisión.

3. El aprendizaje a distancia y cursos por correspondencia deben incluir los conocimientos esenciales requeridos por el estado y habilidades para tal curso.

19 TAC 74.23

RED VIRTUAL DE ESCUELA DE TEXAS

La TxVSN es una iniciativa liderada por el estado para aprendizaje en línea autorizado por educación código capítulo 30A. La TxVSN es una red administrada por TEA en coordinación con los centros de servicio regionales de Educación (CES), distritos de escuelas públicas de

Texas y escuelas y las instituciones de educación superior.

El TxVSN está compuesto por dos componentes: el programa escolar en línea (OLS) y el catálogo de cursos en todo el estado.

19 TAC 70.1001(4)

PROGRAMA DE LA ESCUELA EN LÍNEA (OLS)

'Programa de escuela en línea (OLS)' es a tiempo completo, programa virtual de instrucción que está a su disposición a través de un proveedor de curso aprobado y está diseñado para atender a estudiantes en grados 3-12 que no están físicamente presentes en la escuela.

103

19 TAC 70.1001(7)

Un TxVSN OLS puede servir a los estudiantes en los grados 3-12, pero no puede servir a los estudiantes de kindergarten al grado 2.

Un distrito escolar que deseen operar un TxVSN OLS con el fin de servir a los estudiantes en la enseñanza virtual en tiempo completo deberán, antes del inicio de cada curso académico, notificar a TEA de los niveles de grado para ser servido y el número total de estudiantes que se sirve durante ese año académico. Un distrito escolar no puede agregar niveles de grado después del inicio del año escolar.

Un OLS TxVSN o un distrito escolar que deseen empezar a utilizar un OLS TxVSN certificará que el OLS tiene cursos suficientes para formar parte de un programa educativo completo para cada grado por OLS antes de servir ese nivel de grado.

Distritos aprobados para servir como OLSs TxVSN deberá seguir el procedimiento de TEA relacionados con la obtención de un número de campus para el campus virtual a través del cual sirven sus OLS TxVSN estudiantes.

Los distritos escolares que sirven como OLSs TxVSN debe seguir todos los requisitos en el código administrativo 19 70.1011.

19 TAC 70.1011

CATÁLOGO DE CURSOS EN TODO EL ESTADO

'Catálogo de cursos en todo el estado' es un programa de instrucción suplementaria secundaria en línea disponible a través de proveedores autorizados. 19 TAC 70.1001(10)

PROVEEDORES DE CURSOS

Un proveedor de curso de TxVSN es una entidad que ofrece un curso electrónico a través de los proveedores TxVSN. Curso incluyen TxVSN OLSs y proveedores en el catálogo de cursos en todo el estado. 19 TAC 70.1001(8)

CURSOS ELECTRONICOS

'Curso electrónico significa un curso educativo en el que:

1. Instrucciones y contenido se entregan a través del Internet;

2. Un alumno y profesor están en ubicaciones diferentes para la mayoría del período educacional del estudiante;

3. Más actividades de enseñanza tienen lugar en un entorno en línea;

4. Las actividades de instrucción en línea son parte integrales del programa académico;

5. Amplia comunicación entre estudiante y profesor y entre alumnos se acentúa; y

6. Un estudiante no está obligado a ser ubicado en las instalaciones físicas de un distrito escolar o escuela chárter de inscripción abierta.

104

Un curso electrónico es el equivalente de lo que normalmente sería ser enseñado en un semestre.

Por ejemplo: Inglés IA es tratada como un solo curso electrónico y IB inglés se trata como un solo curso electrónico.

Código de Educación 30A.001(4); 19 TAC 70.1001(1)

ELEGIBILIDAD DE OLS

Para ser elegible para servir como un OLS TxVSN, un distrito escolar deberá:

1 Tener un estado de acreditación corriente de Acreditado bajo el 19 Código 97.1055

Administrativo (acerca del Estado de Acreditación);

2. Estar clasificado aceptable bajo el Código 39.054 de Educación;

5.

3. Estar clasificado en el nivel de Logro Estándar o más alto bajo el sistema de posición de responsabilidad financiero estatal bajo el 19 Código 109.1003 Administrativo (acerca de

Tipos de Posiciones de Responsabilidad Financieras);

4. Han encontrado exigencias estatutarias para la sumisión oportuna de auditoría anual e informes de conformidad, Sistema de Dirección de Información de Educación Público

(PEIMS) informes, y depósitos oportunos con el Sistema de Retiro de Profesor, con todos los archivos e informes que reflejan la interpretación satisfactoria; y

Estar en la posición buena con otros programas, subvenciones, y proyectos administrados por el TÉ. 19 TAC 70.1009 (a)

CATÁLOGO DE CURSO PARA ELEGIBILIDAD DE PROVEEDOR ESTATAL

Para ser elegible para servir como un proveedor de catálogo del curso estatal de TxVSN, un distrito deberá tener una clasificación aceptable bajo educación código 39.054. Un distrito escolar de Texas puede proporcionar un curso de electrónico a través de la TxVSN a los estudiantes matriculados en ese distrito o escuela o estudiantes matriculados en otro distrito escolar o escuela en el estado. 19 TAC 70.1007(a)

REQUISITOS GENERALES

Proveedores de cursos de TxVSN deberán:

1. Notificar a los padres y alumnos de la opción de inscribirse en el OLS TxVSN en el tiempo y en la forma en que el distrito escolar informa a los estudiantes y padres sobre programas educativos o cursos en salón de clases tradicional del distrito;

2. Notificar a los estudiantes en escritura a inscripción para participar en el OLS TxVSN con fechas específicas y detalles de inscripción;

3. Cumplir todos los requisitos federales y estatales para educar a los estudiantes con discapacidad;

4. Proporcionar un plan de contingencia para la continuidad de servicios de enseñanza a todos los estudiantes del programa OLS TxVSN que les permita completar sus áreas o

105

cursos en su programa OLS TxVSN en caso de que el contrato o el acuerdo por cual

TxVSN OLS programa los servicios educacionales son proporcionados sean terminados o un TxVSN OLS área o curso se hace no disponible al estudiante; y

5. Asegurar un límite de tamaño de clase máximo de 40 estudiantes en una sección sola de un curso y asegure que el tamaño de clase no excede el máximo permitido según la ley, como aplicable, cualquiera que sea menor.

19 TAC 70.1007 (b)

CURSOS

Todos los cursos electrónicos para ser puestos a disposición por el TxVSN serán examinados y aprobados antes de ser ofrecidos de acuerdo con las exigencias de curso en el 19 Código

Administrativo 70.1005 . 19 TAC 70.1005 (a) un curso electrónico o programa que fue ofrecido o podría haber sido ofrecido durante el 2008-09 año escolar bajo el antiguo Código de Educación

29.909, cuando aquella sección existió el 1 de enero de 2009, pueden ser ofrecidos durante un año escolar subsecuente por el TxVSN. El Código de Educación 30A.006

ELEGIBILIDAD DE ESTUDIANTE

GENERALMENTE

Un estudiante es elegible para matricularse en un curso TxVSN sólo si el estudiante:

1. El 1 de septiembre del año escolar es menor de 21 años de edad o es menor de 26 años de edad y derecho a los beneficios del programa escolar de Fundación bajo el código

42.003;

2. No graduado de la escuela secundaria; y

3. Si no es elegible para inscribirse en una escuela pública en este estado.

Un estudiante es elegible para inscribirse a tiempo completo en cursos impartidos a través de la

TxVSN sólo si:

1. El estudiante fue matriculado en una escuela pública en este estado en el año escolar anterior; o

2. El estudiante ha sido colocado en cuidado sustituto en este estado, independientemente de si el estudiante fue matriculado en una escuela pública en este estado en el año escolar anterior.

EXCEPCIÓN PARA DEPENDIENTES MILITARES

Un estudiante es elegible para matricularse en uno o varios cursos TxVSN o matricularse de tiempo completo en cursos proporcionados por la red si el estudiante:

1 Es un dependiente de un miembro de los militares de los Estados Unidos;

2. Fue antes matriculado en la escuela secundaria en este estado; y

3. Ya no reside en este estado a consecuencia de un despliegue militar o transferencia.

106

INSCRIPCIÓN PROVISIONAL

Si un estudiante no ha proporcionado pruebas requeridas de la elegibilidad para matricularse,

TxVSN OLS puede matricular a un estudiante provisionalmente durante diez días escolares y retirar al estudiante del OLS si el estudiante no proporciona pruebas requeridas de la elegibilidad diez días escolares después de la inscripción provisional.

Para matricular a un estudiante provisionalmente, el TxVSN OLS notificará al estudiante y padres o tutores del estudiante que el estudiante será retirado si la documentación no es proporcionada dentro del margen de tiempo requerido.

Código de Educación 30A.002; 19 TAC 70.1013

ESTUDIANTES MATRICULADOS

Un estudiante que es matriculado en el Distrito como un estudiante de tiempo completo puede tomar uno o varios cursos electrónicos por el TxVSN.

Código de Educación 30A.107 (b)

ESTUDIANTES NO MATRICULADOS

Un estudiante que reside en este estado pero que no está inscrito en un distrito escolar o escuela chárter de inscripción abierta en este estado como estudiante a tiempo completo puede, sujetos a código de educación 30A.155, inscribirse en cursos electrónicos a través de la TxVSN. El estudiante:

1. No podrá en cualquier semestre inscribirse en más de dos cursos electrónicos ofrecidos por el TxVSN;

2. No está considerado como un estudiante de escuela pública;

3. Debe obtener acceso a un curso a través de la red a través del distrito escolar o escuela chárter de inscripción abierta en la zona de asistencia donde reside el estudiante;

4. No tiene derecho a inscribirse en un curso ofrecido por un distrito escolar o escuela chárter de inscripción abierta que no sea un curso de electrónica a través de la red; y

5. No tiene derecho a cualquier derecho, privilegio, actividades o servicios a disposición de un estudiante matriculado en una escuela pública, que no sea el derecho a recibir la unidad de crédito para completar un curso de electrónico apropiada.

Código de Educación 30A.107(c)

INSCRIPCIÓN, PROMOCIÓN Y RETIRO

Un estudiante que toma un curso por el TxVSN por todo el estado catálogo de curso o un

TxVSN OLS programa es considerado:

107

1. Sea matriculado en un curso TxVSN cuando él o ella comienzan a recibir la instrucción y activamente participa en actividades educacionales en una especialidad TxVSN o curso;

2. Ha completado con éxito un curso si el alumno demuestra dominio académico y obtiene crédito para el curso, según lo determinado por el maestro TxVSN; y

3. Ser y debe ser reportado como retirado de la TxVSN cuando el estudiante no participa activamente en el programa o curso de TxVSN.

Un estudiante que toma un curso a través del catálogo de cursos en todo el estado de TxVSN:

1. Se matriculará en cada curso TxVSN por el sistema de registro en línea TxVSN;

2. Será adjudicado un grado por el profesor TxVSN después del período establecido por operaciones centrales TxVSN;

3. Puede retirarse de un curso tomado por el TxVSN después de la fecha de principio educacional sin la pena académica o financiera dentro del período establecido por operaciones centrales TxVSN;

Un estudiante matriculado a tiempo completo en grados 3-8 debe mostrar competencia académica suficiente para obtener la promoción al siguiente grado, según lo determinado por el maestro TxVSN para el programa educativo.

19 TAC 70.1015

ASISTENCIA OBLIGATORIA

Los estudiantes de escuelas públicas de Texas no están obligados a estar en presencia física durante su participación en los cursos a través de un OLS TxVSN o el catálogo de cursos

TxVSN.

En base a la finalización con éxito de un curso de TxVSN para los estudiantes en los grados 9-12 o un programa de instrucción TxVSN OLS para los estudiantes en los grados 3-8, se considera que los estudiantes que han cumplido con los requisitos de asistencia para dicho curso o programa. Un estudiante que ha completado con éxito el grado o curso es elegible recibir cualquier financiación ponderada para la cual el estudiante es elegible.

Para fines de auditoría, proveedores de curso de TxVSN y distritos receptores TxVSN mantendrán documentación para apoyar la finalización con éxito de los estudiantes y para apoyar la verificación de asistencia obligatoria.

'Distrito receptor TxVSN' significa un distrito escolar público de Texas que tiene los estudiantes matriculados en el distrito escolar que toman uno o más cursos en línea a través de la TxVSN catálogo estatal.

19 TAC 70.1001 (9), 0.1017

POLÍTICA LOCAL

El Distrito deberá adoptar una política escrita que proporciona a los estudiantes matriculados en el Distrito con la oportunidad de inscribirse en los cursos electrónicos proporcionados a través del catálogo de cursos TxVSN en todo el estado. La política debe ser coherente con los requisitos

108

relativos a la notificación, las solicitudes de inscripción, y los estudiantes con discapacidad, como se describe a continuación.

El Distrito deberá, al menos una vez por año escolar, enviar a uno de los padres de cada estudiante del Distrito matriculados en el nivel de la escuela media o secundaria una copia de la póliza. El Distrito puede enviar la política con cualquier otra información que el distrito envía a uno de sus padres.

Código de Educación 30A.007; 19 TAC 70.1033

AVISO

En el momento y en la forma que el Distrito informa a los estudiantes y padres de familia sobre los cursos que se ofrecen en aula tradicional del Distrito, el Distrito notificará a los padres y alumnos de la opción de inscribirse en un curso electrónico ofrecido por el TxVSN.

PETICIONES PARA MATRICULARSE

Excepto como está previsto abajo, el Distrito no puede negar la petición de un padre de un estudiante de tiempo completo matricula al estudiante en un curso electrónico ofrecido por el

TxVSN.

El Distrito puede negar una petición matricular a un estudiante en un curso electrónico si:

1. Un estudiante intenta inscribirse en una carga que es incompatible con el plan de graduación de escuela secundaria o requisitos para la admisión de la Universidad u obtener una certificación de la industria;

2. El estudiante solicita permiso para inscribirse en un curso de electrónico en un momento en que no es consistente con el período de inscripción establecido por el distrito que proporciona el curso; o

3. El distrito ofrece un curso sustancialmente similar.

El distrito que proporciona el curso hará todos los esfuerzos razonables para acomodar la inscripción de un estudiante en el curso en circunstancias especiales.

Si un padre de un estudiante solicita el permiso de matricular al estudiante en un curso TxVSN, el Distrito tiene la discreción para seleccionar a un abastecedor de curso aprobado por TÉA para el curso en el cual el estudiante se matriculará basado en factores incluso el reporte de informe selecto requerido por el Código de Educación 30A.108 (b).

APELACIONES

Un padre puede apelar ante el Comisionado de la decisión del Distrito de denegar una solicitud para inscribir a un estudiante en un curso electrónico ofrecido por el TxVSN. La decisión del

Comisionado bajo este inciso es definitiva y no puede ser apelada.

Código de Educación 26.0031; 19 TAC 70.1035

109

ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

Para los propósitos de la política, la determinación de si o no un curso electrónico cubrirá las necesidades de un estudiante con una discapacidad se hará por el admisión, revisión y despido

(ARD) Comité del estudiante en consonancia con las leyes estatales y federales, incluyendo la ley de educación de las personas con discapacidad, 20 U.S.C. 1400 et seq. y la sección 504 Acto de la Rehabilitación de 1973 , 29 U.S.C. sección 794. Código de Educación 30A.007(b)

INSCRIPCIÓN REQUERIDA PROHIBIDA

El Distrito o la escuela de chárter de inscripción abierta no pueden requerir que un estudiante se matricule en un curso electrónico. Código de Educación 30A.107 (d)

INCENTIVOS PARA INSCRIPCIÓN PROHIBIDO

Un proveedor de curso no puede prometer o proporcionar el equipo o cualquier otra cosa de valor a un estudiante o padre de un estudiante como un incentivo para el estudiante para matricularse en un curso de electrónico a través de la TxVSN. La Comisión revocará aprobación de cursos electrónicos ofrecidos por un proveedor de curso que viole esta prohibición. Acción de la Comisión bajo esta sección es definitiva y no puede ser apelada. Código de Educación

30A.1052

CURSO PORTABILIDAD

Un estudiante de que se transfiere de un establecimiento educativo a otro después de comenzar la inscripción en un curso de electrónica tiene derecho a continuar la inscripción en el curso.

Código de Educación 30A.1051; 19 TAC 70.1015 (d)

EVALUACIÓN DE ESTUDIANTE

Todos los estudiantes de escuelas públicas de Texas que son matriculados en la TxVSN están obligados a tomar las evaluaciones estatales como se requiere en el Código de Educación 39.023

[ver EKB]. La administración del instrumento de evaluación para el estudiante matriculado en el curso electrónico debe ser supervisada por un procurador.

El Distrito relatará al Comisario por el Sistema de Dirección de Información de Educación

Público (PEIMS) los resultados de instrumentos de evaluación administrados a estudiantes matriculados en un curso electrónico ofrecido por el TxVSN por separado de los resultados de instrumentos de evaluación administrados a otros estudiantes.

Todos los distritos que participan en el programa TxVSN OLS son incluidos en el sistema de responsabilidad académico del estado.

Código de Educación 30A.110; 19 TAC 70.1023

110

FINANCIACIÓN

El distrito en el cual un estudiante es matriculado tiene derecho a la financiación bajo el Capítulo

42 de Código de Educación por la inscripción del estudiante en un curso TxVSN en la misma manera que el distrito tiene derecho a la financiación por la inscripción del estudiante en cursos proporcionados en un salón tradicional, a condición de que el estudiante con éxito complete el curso electrónico.

La financiación es limitada con la inscripción de un estudiante en no más de tres cursos electrónicos durante cualquier año escolar, a menos que el estudiante sea matriculado en un programa en línea de jornada completa que funcionaba el 1 de enero de 2013.

Código de Educación 30A.153

El distrito puede negarse a pagar el costo de un estudiante de más de tres cursos electrónicos durante todo el año, o su equivalente, durante cualquier año escolar a menos que el estudiante está matriculado en un programa a tiempo completo en línea que operaba en 01 de enero de

2013. Si el distrito se niega a pagar el costo, un estudiante puede inscribirse en cursos electrónicos adicionales a costo del alumno. Código de Educación 26.0031(c-1)

COSTO DEL CURSO

El distrito podrá cobrar el costo del curso para la inscripción en un curso de TxVSN a un estudiante que reside en este estado y:

1. Es matriculado en el Distrito como un estudiante de tiempo completo con una carga de curso mayor que es normalmente tomado por estudiantes en el nivel de grado equivalente en otros distritos escolares; o

2. Decide matricularse en un curso TxVSN por cual el Distrito en cual el estudiante es matriculado como estudiante de tiempo completo rehúsa pagar el coste como autorizado por Código de Educación 26.0031 (c-1).

El distrito puede cobrar el costo del curso para la inscripción en un curso de TxVSN durante el verano.

El distrito cargará el costo del curso para la inscripción en un curso de TxVSN a un estudiante que reside en este estado y no está inscrito en un distrito escolar o escuela chárter de inscripción abierta como estudiante a tiempo completo.

Un costo de curso de TxVSN no puede exceder el menor de los costos de proporcionar el curso o

$400.

Un distrito que no sea el proveedor del curso puede cobrar que un estudiante matriculado en el distrito una cuota nominal, para no exceder $50, si el estudiante se inscribe en un curso de

TxVSN que excede la carga del curso tomada normalmente por los estudiantes en el nivel de grado equivalente.

Un TxVSN proveedor de catálogo de curso estatal recibirá:

1. No más del 70% del costo del curso de catálogo antes de que un estudiante termine el curso con éxito; y

111

2. El 30 por ciento restante de los costos del curso de catálogo cuando el estudiante termina con éxito el curso.

Código de Educación 30A.155(a) –(c-1); 19 TAC 70.1025

1.

2.

EDUCADORES DE CURSOS ELECTRÓNICOS

Cada profesor de un curso electrónico, incluyendo un curso de crédito dual, ofrecido a través de la TxVSN por un proveedor de curso debe estar certificado en Código de Educación capítulo 21, subcapítulo B, para enseñar ese nivel del curso y grado, o cumplir con los requisitos de acreditación de la institución de educación superior con la cual están afiliados y que está sirviendo como un proveedor de curso. Además, cada profesor debe completar satisfactoriamente un curso continuo de desarrollo profesional específico para cada tres años, aprendizaje en línea y:

Completar satisfactoriamente un curso de desarrollo profesional o un programa aprobado por el TxVSN central operativa antes de enseñar un curso de electrónico ofrecido a través de la TxVSN; o

Tiene un posgrado en línea o educación a distancia y han demostrado dominio de la

Asociación Internacional para el aprendizaje de K a 12 (iNACOL) estándares nacionales para la calidad de la enseñanza en línea; o

3. Tienen dos o más años de experiencia documentada, impartición de cursos en línea para estudiantes en grados 3-12 y han demostrado dominio de iNACOL estándares nacionales de calidad de enseñanza en línea.

Cada profesor de un curso electrónico, incluso un curso de crédito dual, ofrecido por el TxVSN por un abastecedor de curso debe encontrar exigencias de profesor muy calificadas conforme al

Acto de Educación Elemental y Secundario, como aplicables.

Los distritos escolares y las escuelas de carta que sirven como abastecedores de curso de TxVSN afirmarán el estado de preparación de profesores de cursos electrónicos TxVSN para enseñar a estudiantes de edad escolar públicos una sala de clase en línea altamente interactivo y deberá:

1. Mantener la documentación de archivos: a. Finalización inicial acertada de desarrollo profesional TxVSN-aprobado, pruebas de enseñanza en línea previa, o un posgrado en línea o aprendizaje a distancia; y b. Profesores demostraron dominio de los Estándares Nacionales de Calidad iNACOL

Online Enseñanza antes de la enseñanza a través de la TxVSN;

2. Mantener registros de completar con éxito el desarrollo profesional continuo;

3. Mantener registros que documenten la finalización con éxito del desarrollo profesional aprobado por el TxVSN antes del final del año escolar para cualquier profesor que es contratado después de que el año escolar ha comenzado; y

4. Realice los registros especificados en esta subsección a disposición de TEA y operaciones centrales TxVSN bajo petición.

19 TAC 70.1027

112

REVOCACIÓN

El Comisionado podrá revocar el derecho a la participación en el TxVSN basado en cualquiera de los siguientes factores:

1. El incumplimiento de las leyes estatales o federales pertinentes;

2. El incumplimiento de los requisitos y garantías señaladas en los acuerdos contractuales con las operaciones centrales TxVSN y / o estas disposiciones y el Código de Educación

Capítulo 30A; o

3. Tasas de rendimiento de estudiante pobre constantemente según lo evidenciado por los resultados en las evaluaciones de estudiantes en todo el estado, tasas de retiros de estudiante, tasas de finalización de estudiante, tasas de éxito o calificaciones de rendición de cuentas del campus.

19 TAC 70.1029

APLICABILIDAD

A menos que el Distrito decida participar en el suministro de un curso electrónico o una evaluación diagnóstica electrónica bajo el Capítulo 30A de Código de Educación a un estudiante que es localizado en el local físico del Distrito o la escuela chárter de inscripción abierta, capítulo 30A no afecta a la provisión de un curso a tal estudiante.

Requisitos impuestos por o bajo educación código capítulo 30A no aplican para un curso virtual proporcionado por el distrito sólo para los estudiantes del Distrito Si el curso no se proporcione como parte de la TxVSN.

Código de Educación 30A.004

MÉTODOS ALTERNATIVOS PARA OBTENER CRÉDITO:

EHDE (LOCAL) APRENDIZAJE A DISTANCIA

Adoptado el 26 de enero de 2011

APRENDIZAJE A DISTANCIA Y CURSOS POR CORRESPONDENCIA

RED DE ESCUELA VIRTUAL DE TEJAS

El Superintendente o persona designada deberá establecer procedimientos para que los estudiantes se matriculan en los cursos impartidos por la Red de escuelas virtuales de Texas

(TxVSN).

La inscripción en los cursos a través de la TxVSN no estará sujeta a las limitaciones del Distrito puede imponer a otros cursos de aprendizaje a distancia.

113

OTRO APRENDIZAJE DE DISTANCIA

El Superintendente o la persona designada establecerán procedimientos que gobiernan el uso de otros cursos de aprendizaje de distancia, incluso cursos por correspondencia, como un medio de obtener el crédito en un sujeto o curso. A fin de recibir el crédito, un estudiante obtendrá la aprobación del principal o persona designada antes de la inscripción en el curso.

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