Memoria para la solicitud de verificación de títulos oficiales

Memoria para la solicitud de verificación de títulos oficiales
Memoria para la solicitud
de verificación de títulos
oficiales
Acuerdo del Consejo de Gobierno de 6 de noviembre del 2013
Universidad: Universitat Pompeu Fabra
Título: Master Universitario en Gestión
Financiera y Auditoría de la Empresa
Curso de implantación: 2014/2015
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SUMARIO
1. Descripción del título ........................................................3
2. Justificación .....................................................................7
3. Competencias básicas y generales..................................15
4. Acceso y admisión de estudiantes ..................................16
5. Planificación de las enseñanzas ......................................32
6. Personal académico ........................................................53
7. Recursos materiales y servicios ......................................63
8. Resultados previstos ......................................................78
9. Sistema de garantía de la calidad ...................................82
10. Calendario de implantación ............................................83
11. Anexo1. Guia del Trabajo de Final de Máster ..................85
12. Anexo 2. Proyectos, líneas de investigación y
publicaciones del profesorado ...............................................87
13. Anexo 3. Correspondencia entre el título propio de
Diploma de postgrado de Auditoría de Cuentas y Gestión
Contable de la Empresa, de Diploma de postgrado de Auditoría
y el Máster Universitario en Gestión Financiera y Auditoría de
la Empresa...........................................................................117
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1. Descripción del título
1.1.
Datos básicos
Nivel: Máster
Denominación corta: Gestión Financiera y Auditoría de la Empresa
Denominación específica:
Master Universitario en Gestión Financiera y Auditoría de la Empresa
Título Conjunto:
No
Especialidades:
No
Rama:
Ciencias Sociales y Jurídicas
ISCED 1: Administración y gestión de empresas
ISCED 2: Contabilidad y gestión de impuestos
Habilita para profesión regulada:
No
Vinculado con profesión regulada:
No
Universidades: Universitat Pompeu Fabra
Universidad solicitante: Universitat Pompeu Fabra
1.2.
Distribución de créditos en el Título:
Créditos totales: 60
Número de créditos en Prácticas Externas: 0
Número de créditos optativos: 0
Número de créditos obligatorios: 54
Número de créditos de Trabajo de Fin de Grado/Máster: 6
Número de complementos formativos
Especialidades/Número de créditos
1.3.1. Centros en los que se imparte:
Centro: IDEC Escuela de Estudios Superiores (Centro adscrito a la Universidad Pompeu
Fabra)
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1.3.2.1. Datos asociados al Centro:
Nivel: Máster
Tipos de enseñanza que se imparten en el centro: presencial, semipresencial, online
Plaza de nuevo ingreso ofertadas:
Primer año de implantación: 300 plazas
Segundo año de implantación: 300 plazas
Primer curso
Resto de cursos
Tiempo completo
ECTS Matrícula
mínima
60.0
3.0
ECTS Matrícula
màxima
60.0
30.0
Tiempo parcial
ECTS Matrícula
mínima
30.0
3.0
ECTS Matrícula
máxima
54.0
45.0
Normas de permanencia:
https://seuelectronica.upf.edu/seuelectronica/es/normativa/upf/normativa/master_universitario/
Lenguas en las que se imparte:
Castellano / Catalán
Número de créditos y requisitos de matriculación.
Número de créditos del título:
Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y periodo lectivo y, en
su caso, normas de permanencia:
El alumno debe matricular todos los créditos del Máster (60 ECTS).
El Máster podrá cursarse a tiempo parcial en dos años con carácter excepcional y previo
acuerdo de los órganos responsables de la Universidad. Para ello, el alumno deberá al menos
matricular el 50% del màster el primer año (30 ECTS).
Se aplicará la Normativa de permanencia de los estudiantes en los estudios de máster oficial
de postgrado de la UPF, según Acuerdo del Consejo Social de 25 de mayo de 2006,
modificado por acuerdo del Consejo Social de 13 de mayo de 2008.
Para continuar los mismos estudios, los estudiantes deberán haber superado, como mínimo, el
50% de los créditos correspondientes a las materias de las que se hayan matriculado en el
primer curso del Máster. Es decir, 30 ECTS.
La resolución de las solicitudes relativas al régimen de permanencia en los estudios
corresponde al Rector, a propuesta del Consejo Social, que valorará las circunstancias
alegadas por los estudiantes. A efectos de este artículo, cuando sea necesario computar un
número determinado de créditos de los estudios y de este cómputo resulte un número con
fracción decimal, se tendrá en cuenta el número entero sin la fracción decimal.
Los estudiantes que, de conformidad con lo que establece esta normativa, no hayan perdido el
derecho de continuar sus estudios, disponen de dos convocatorias de examen por asignatura.
Los estudiantes que hayan de abandonar los estudios porque han agotado las dos
convocatorias de examen pueden solicitar una tercera convocatoria de examen extraordinaria.
Para hacerlo es necesario que dirijan al rector una solicitud en este sentido, en la cual deben
de adjuntar la justificación documental de los motivos en que fundamenten su solicitud, en el
plazo de quince días desde que se publiquen las evaluaciones definitivas.
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Corresponde al Rector, a propuesta del Consejo Social, la resolución de las solicitudes,
pudiendo establecer en la misma resolución, en caso de que sea favorable, las condiciones
académicas con que se autoriza la matrícula del estudiante.
A los estudiantes que quieran continuar en la Universitat Pompeu Fabra sus estudios de máster
iniciados en otra universidad, se les aplicará esta normativa de carácter general.
Asimismo, cuando la Comisión competente en materia de postgrado oficial determine que el
Máster es equivalente, también les será de aplicación esta normativa.
El Máster podrá cursarse a tiempo parcial en dos años con carácter excepcional y previo
acuerdo de los órganos responsables de la Universidad, tal y como la Universidad tiene
previsto establecer en la Normativa sobre la regulación de la modalidad de dedicación de los
estudios a tiempo parcial en los estudios de postgrado. En este sentido adoptará las medidas
necesarias para que el estudiante, de acuerdo con el tutor que tenga asignado, matricule la
cifra más cercana al 50% de créditos correspondientes al primer curso atendiendo al valor en
créditos de las asignaturas y su ordenación temporal.
Necesidades educativas especiales: Tanto en el supuesto de dedicación parcial como en el
de dedicación a tiempo completo, la Universitat Pompeu Fabra tiene prevista la adaptación
curricular de los estudiantes con necesidades educativas especiales, en aquellas situaciones
de un grado de discapacidad igual o superior al 33%. Las características de la adaptación son
las siguientes:
- La adaptación curricular no superará el 15% del número total de créditos de la titulación.
- Las adaptaciones curriculares mantendrán competencias y contenidos equiparables a las no
cursadas.
- El estudiante deberá superar la totalidad del número de créditos previstos para la obtención
del título.
Cada adaptación será propuesta por la Comisión responsable de cada estudio atendiendo a las
situaciones específicas de los estudiantes. La aprobación corresponderá a un órgano central
de la Universidad
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Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título de
acuerdo con la normativa vigente.
Orientación: Profesional
Rama de conocimiento a la que se adscribe el título: ciencias sociales y jurídicas
Naturaleza de la institución que ha conferido el Título: Universidad Pública
Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios:
IDEC Escuela de Estudios Superiores, centro adscrito a la Universidad Pompeu Fabra
Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título: no habilita para profesión
regulada.
Idioma: Castellano / Catalán
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2.
Justificación
Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o
profesional del mismo.
Antecedentes del Programa
Desde el año 1998-99 la Universidad Pompeu Fabra ha impartido formación en el área de
auditoría, aunque no fue hasta el curso 2002-03 que dicha formación cristalizó como un Master
propio. Su amplia aceptación ha provocado la introducción de cierta flexibilidad en la modalidad
en que se cursa el programa. Tres años después de su creación, en el curso 2005-06, se
empezó a cursar la modalidad semipresencial y en el curso 2008-09 se empezó a ofrecer en
formato plenamente online. En el curso académico 2011-12 el Master Universitario en
Dirección Financiera y Contable de la Empresa. Especialidad Auditoría y Especialidad en
Dirección Financiera, cumplió con los requisitos necesarios a para ser considerado Master
Universitario, del cual se han realizado hasta la fecha dos ediciones, y del que se prevé llevar a
cabo una tercera edición en el curso académico 2013-2014.
A raíz de la publicación de una nueva resolución por parte del Instituto de Contabilidad y
Auditoría de Cuentas (ICAC) que incorpora un volumen considerable de nuevas materias de
otros ámbitos distintos a los que se imparten actualmente, y tomando en consideración que la
normativa publicada por el ICAC es la que marca y ha marcado hasta ahora las bases de la
especialidad en Auditoría, se ha visto necesario independizar ambas especialidades, de
manera que la versión solicitada en el presente documento se muestra independiente de la
anterior, provocando ello también la reverificación del Master Universitario en Dirección
Financiera y Contable de la Empresa. Especialidad en Dirección Financiera para el curso
académico 2014-2015.
Las tres modalidades (presencial, semipresencial y on-line) del nuevo Master Universitario en
Gestión Financiera y Auditoría de la Empresa conviven con un contenido académico único,
permitiendo a los estudiantes escoger aquella modalidad que mejor de adecúa a su interés y
necesidades.
Desde su creación, más de cuatro cientos estudiantes han superado con éxito el itinerario
escogido.
Interés del Programa
El Máster Universitario en Gestión Financiera y Auditoría de la Empresa nace para cubrir dos
necesidades de su público objetivo:
Por un lado pretende ofrecer a auditores externos, en distintas etapas de su carrera
profesional, los conocimientos necesarios para poder desarrollar correctamente su profesión.
De este modo, el Master imparte las materias recogidas en la Resolución del Instituto de
Contabilidad y Auditoría de Cuentas (ICAC) en referencia al cumplimiento de los cursos de
formación teórica de auditores para la homologación de la parte teórica de acceso al Registro
Oficial de Auditores de Cuentas (ROAC) (Resolución de 12 de junio de 2012, del Instituto de
Contabilidad y Auditoría de Cuentas).
Por otro lado, pretende también formar a profesionales que, aunque no tienen el objetivo
concreto de ejercer como auditores externos, están en contacto con ellos en su día a día y
pretenden tener un mayor conocimiento de la profesión. El hecho que la resolución del ICAC
comprenda materias tales como Combinaciones de Negocio, Normas Internacionales de
Contabilidad, Análisis y Proyección de Estados Financieros, Presupuestos, Contabilidad de
Costes o Economía General Financiera hace que el curso también ofrezca valor añadido a
controllers, directores financieros o a responsables de departamentos de auditoría interna.
Cuando la Fundación IDEC decidió crear este Máster como título propio, se llevó a cabo un
proceso de consultas con expertos del sector, especialmente las grandes auditorías, que ahora
forman las Big4. Las grandes firmas de auditoría pensaban que era necesaria la existencia de
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un Master Universitario que permitiera a los titulados universitarios especializarse en el ámbito
que propone el programa, así como adquirir una formación complementaria a la que habían
recibido en sus estudios previos. Esta colaboración sigue existiendo en la actualidad, tanto en
temas relacionados con el profesorado como en la organización y supervisión de contenidos.
Adicionalmente, la Universidad Pompeu Fabra ha mantenido el contacto con los directivos de
empresas, las entidades de crédito y las organizaciones de diversos ámbitos, pertenecientes al
Patronato de la Fundación IDEC, para seguir contando con su opinión sobre los cambios en el
entorno de auditoría, financiero y contable de las empresas; también con académicos de
diversas universidades españolas (Universidad Autónoma de Madrid, Universidad de Valencia,
Universidad de Sevilla, etc.) y de universidades de otros países para ir actualizando el
programa tanto en su vertiente profesional como en lo referente a los recientes avances a nivel
de investigación.
En los últimos años hemos constatado que la demanda de profesionales capacitados a nivel de
estudios de postgrado es creciente. Los programas de estudios de grado, que en algunos
casos se focalizan poco en la contabilidad y las finanzas, no son suficientes para formar
profesionales capaces de tratar con temas económicos cada vez más complejos. Se requieren
unos estudios complementarios que permitan obtener las capacidades necesarias para
desarrollar esta función profesional. Es por este motivo que se considera justificada
profesionalmente la creación de este máster. En este sentido, en el actual contexto competitivo,
el éxito y la sostenibilidad de las empresas a lo largo del tiempo está íntimamente relacionado
con una adecuada dirección contable y financiera y esto, en aquellos casos donde es
obligatorio por ley, supone pasar con una opinión favorable una auditoría externa.
Como se hizo referencia con anterioridad, la experiencia de las ediciones anteriores de este
programa de formación pone de relieve el elevado interés por el mismo de profesionales de
distintos sectores empresariales que pivotan alrededor de la auditoría, la contabilidad y las
finanzas.
El máster está diseñado para personas que cuentan con una buena base teórica en temas
contables y financieros y, por tanto, se trata de titulados en el ámbito de la gestión y
esencialmente proporciona:
una profundización en el marco teórico con una revisión de las investigaciones
académicas más recientes en materia de auditoría, contabilidad, control y finanzas.
el cumplimiento de la Resolución del ICAC acerca de la formación necesaria que debe
tener un auditor para tener acceso a la profesión de auditor de cuentas.
las habilidades esenciales tanto para los futuros profesionales que quieren orientar su
carrera a departamentos de auditoría externa, interna, contabilidad o finanzas como para
aquellos profesionales en ejercicio que desean potenciar su futuro. El conjunto de programas
están diseñados para el perfeccionamiento de las capacidades de los directivos actuales o
futuros en dichos ámbitos.
una visión integrada de la función de finanzas, contabilidad, control y auditoría en
relación con el conjunto de la empresa;
El programa combina teoría y práctica con una metodología esencialmente participativa. Su
objetivo docente es profundizar tanto en los marcos conceptuales, para entender y analizar el
mundo de la auditoría, la contabilidad y las finanzas, como en las aplicaciones prácticas más
avanzadas que se emplean en la actualidad.
Desde el punto de vista académico, la auditoría, la contabilidad y las finanzas, tienen una
especial relevancia debido a:
- la publicación constante de trabajos de investigación sobre la materia en revistas con
elevados índices de impacto como Accounting Review; Accounting, Organisations and Society
o European Accounting Review.
- y la elevada presentación de ponencias y comunicaciones en los principales congresos
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internacionales de contabilidad y finanzas, como los congresos de la European Accounting
Association o la American Accounting Association.
El interés de un programa especializado en Auditoría se centra además en el hecho de que su
contenido va más allá de los conocimientos que se adquieren en una Licenciatura o Grado en
el ámbito de Administración y Dirección de Empresas y de Economía. Prueba de ello es que el
Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas (ICAC) convalida a los estudiantes que
superan con éxito el programa, la parte teórica de acceso al Registro Oficial de Auditores de
Cuentas (ROAC). El hecho de que el ICAC supervise el contenido del itinerario del Máster para
asegurar que se adecúa a los conocimientos que debe tener un auditor de cuentas profesional,
hace que continuamente el contenido del programa esté actualizado según las Normas
Técnicas de Auditoría y las Resoluciones emitidas por el mismo organismo (de obligatorio
cumplimiento por parte de los auditores profesionales).
Dada la experiencia que tenemos en este programa, se incluyen a continuación, a modo de
información complementaria sobre el interés social de la misma, los datos de demanda y de
matrícula de los tres o cinco últimos años, en función del recorrido de cada una de las
modalidades:
Modalidad presencial
Últimas
Datos de
Ediciones
demanda
6
71
5
109
Datos de
matrícula
8
12
4
85
21
3
64
6
2
85
17
1
120
8
Modalidad semipresencial
Últimas
Datos de
Ediciones
demanda
6
23
5
36
Datos de
matrícula
8
16
4
31
18
3
21
10
2
20
8
1
24
14
Modalidad online
Últimas
Ediciones
4
3
Datos de
demanda
25
Datos de
matrícula
6
23
8
2
28
11
1
11
4
A falta de los datos de inserción laboral de los titulados, mostramos a continuación el
porcentaje de los estudiantes que, a lo largo de estos últimos 4 cursos, ya estaban trabajando
cuando se matricularon en el título propio, que como puede observarse, el porcentaje supera
en la gran mayoría de los casos, el 50%.
Este colectivo pretende una mejora en su carrera profesional, y en muchos de los casos es la
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propia empresa la que los envía para potenciar su crecimiento interno.
Especialidad Auditoría (presencial)
2009-2010
% que trabajan
2008-2009
52%
67%
2007-2008
77%
2006-2007
25%
Especialidad Auditoría (semipresencial)
2009-2010
% que trabajan
2008-2009
100%
90%
2007-2008
100%
2006-2007
43%
Hay evidencias de que la práctica totalidad de los estudiantes trabajan al finalizar el Máster ya
que el número de estudiantes que se inscriben en la Bolsa de Trabajo de la Fundación IDEC es
muy reducido.
Adaptación continúa del programa
El programa se ha ido adaptando a los cambios que está viviendo el mundo de la auditoría, la
contabilidad y las finanzas, y se caracteriza por el enfoque proactivo que intenta fomentar la
máxima interacción entre los participantes con métodos participativos.
Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas (ICAC) - Registro Oficial de Auditores de
Cuentas (ROAC)
Anualmente, el contenido de la especialidad en Auditoría, es modificado tras una revisión del
mismo con el Registro de economistas Auditores (REA), perteneciente al Colegio de
Economistas, miembros de las grandes firmas de auditoría y la misma Universidad. El objetivo
de dicha revisión anual es doble:
1.
Asegurar la actualidad y el valor práctico del Máster para poder mantener la confianza
depositada anualmente por el ICAC. De este modo se puede seguir manteniendo la
convalidación de la parte teórica de acceso al ROAC.
2.
Velar por la salida profesional de los estudiantes que cursan el Máster. En este sentido,
la implicación de las Big4 y el REA en el Máster permite a los estudiantes acceder a la
profesión de auditoría. La implicación del REA y las Big4, por lo tanto, asegura que el contenido
del programa sea totalmente práctico y profesional. Prueba de ello es que posteriormente estas
empresas confíen en los participantes en el Máster una vez lo han superado.
Centro de Investigación en Economía Financiera y Contabilidad (CREFC)
La Universidad Pompeu Fabra cuenta con el Centro de Investigación en Economía Financiera y
Contabilidad (CREFC) vinculado desde sus inicios al Departamento de Economía y Empresa
de la Universidad Pompeu Fabra, dedicado a la investigación, la formación y el asesoramiento
en los ámbitos de las finanzas y la contabilidad, con más de quince años de vida, se ha
convertido en referencia en las áreas de Banca, Dirección Financiera, Mercados Financieros,
Microestructura de Mercado, Econometría, Riesgo y Probabilidad, y Contabilidad. Cuenta con
un exitoso equipo de investigadores que ha sido premiado en varias ocasiones por sus
contribuciones Científicas. Además, la mayoría de sus miembros combinan la investigación con
la colaboración con organismos oficiales como el Banco Mundial o el Banco Central Europeo,
entre otros. El CREFC ha capitalizado constantemente la información recogida en sus
proyectos de investigación y consultoría y los pone a disposición del mundo académico a
través de los distintos programas que imparte la universidad, como el Máster en Dirección
Financiera y Contable de la Empresa, de las publicaciones del centro y de la organización de
actividades no regladas como conferencias y congresos.
Profesorado
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El perfil del profesorado combina el enfoque académico con la visión y experiencia profesional,
para así poder dar una perspectiva completa de las últimas investigaciones académicas en
materia de auditoría, contabilidad, control y finanzas; también de la forma de aplicar este
conocimiento a la realidad de las empresas.
Una parte del claustro de profesores del Máster está integrado en el Centro de Investigación en
Economía Financiera y Contabilidad (CREFC) por lo que se beneficia de los avances científicos
que en él se generan.
El equipo de dirección académica y coordinación del Máster participa de forma activa en
congresos académicos y profesionales, tanto internacionales como nacionales, para garantizar
que el programa incorpore los avances más recientes en las materias que lo componen.
Para asegurar que el contenido del itinerario de especialidad en Auditoría es eminentemente
profesional, el Máster no es un producto únicamente de la Universidad Pompeu Fabra, sino
que incorpora la participación, en la dirección y gestión del mismo, del Registro de Economistas
Auditores (REA) de Cataluña, así como del Colegio de Economistas de Cataluña.
Una parte del profesorado de las materias específicas del módulo de Auditoría es gerente o
socio de una firma Auditora, trabajando mayoritariamente en una Big 4 .
Aportaciones del Máster
El programa:
•
•
•
•
Capacita a sus participantes para ser Auditores de Cuentas, convalidando el examen
teórico de acceso a la profesión.
Capacita a sus participantes para ser Auditor Interno de una compañía auditada y para
ser su interlocutor en el proceso de auditoría de Cuentas Anuales.
Capacita a profesionales que requieran la responsabilidad de dirigir departamentos
financieros, administrativos y contables de las empresas.
Capacita a todos aquellos profesionales del ámbito de la auditoría, la contabilidad y las
finanzas que quieran mejorar sus capacidades y conocimientos.
El Máster, a diferencia de otros programas que se ofrecen en el mercado, proporciona una
visión en profundidad de todos y cada uno de los aspectos que están relacionados con la
función del auditor contable y de la administración contable y financiera de las empresas. Así,
los contenidos académicos se complementan con la formación a nivel de presentaciones
orales, escritas y el trabajo en grupo, que facilitan que el estudiante adquiera las competencias
que le permitan desarrollar mejor su profesión.
Centro de impartición
En el contexto de consolidación del Espacio Europeo de Educación Superior, el Patronato de la
Fundación Instituto de Educación Continua (Fundación IDEC), acordó la creación de IDEC
Escuela de Estudios Superiores. Con la publicación en el DOGC 5813 (8.2.2011) de la Orden
ECO/12/2011, se autoriza la adscripción de IDEC Escuela de Estudios Superiores como centro
adscrito a la Universidad Pompeu Fabra.
IDEC Escuela de Estudios Superiores es el centro adscrito a la Universidad Pompeu Fabra, en
el que se va a llevar a cabo la docencia de este Máster.
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Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la
propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares
características académicas.
El principal referente de este Master es el Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas
(ICAC), que es quién establece las directrices sobre la formación que se debe proporcionar a
los auditores contables, que además estén interesados en poder acceder al Registro Oficial de
Auditores de Cuentas (ROAC).
A pesar de todo, su metodología se ha basado en referentes nacionales e internacionales que
también han tenido influencia en otros programas de la Universidad Pompeu Fabra.
Los referentes externos han sido elegidos al ser instituciones con un gran prestigio
internacional, todas ellas han obtenido la acreditación EQUIS en 2009 (www.efmd.org/equis).
A nivel nacional han sido principalmente:
Programas de contabilidad y finanzas de ESADE (www.esade.edu).
ESADE es una institución académica internacional con 50 años de historia. Tiene como misión
principal la formación de personas con un alto nivel de competencia profesional y con plena
conciencia de su responsabilidad social. Por ello, impulsa la docencia y la investigación a
través de su Facultad de Derecho y su Business School, mediante un compromiso firme con el
rigor intelectual, el espíritu crítico y la excelencia académica.
El amplio reconocimiento externo de ESADE suele destacar su formación de calidad, su
carácter internacional y su marcada orientación al desarrollo integral de las competencias, tanto
profesionales como personales.
IE Business School (http://www.ie.edu/business/index_es.php):
IE Business School lleva más de 30 años impartiendo de forma sobresaliente programas de
postgrado en español e inglés, siendo reconocida como una de las mejores escuelas de
negocios del mundo y altamente puntuada en la prensa internacional.
El Executive Master en Dirección Financiera permite que el actual o futuro director financiero de
una empresa así como el profesional de los mercados financieros adquiera una formación
integral en los diversos y más actualizados campos de las finanzas. Esta formación será clave
para la promoción profesional futura. Este programa desarrolla el conocimiento exhaustivo de
las finanzas a nivel mundial en las diversas funciones y sectores, estimula el espíritu
emprendedor, y mejora las capacidades analíticas y directivas del participante.
Estos son los referentes nacionales que se han utilizado para programar el Máster Universitario
en Dirección Financiera y Contable de la Empresa. Han sido seleccionados éstos y no otros
porque realizan una enseñanza de calidad, sus profesores están estrechamente relacionados
con el mundo empresarial y porque dichas entidades están especializadas en las finanzas y la
contabilidad. De hecho no son sólo un referente para este programa sino son, a nivel nacional
e internacional, referentes para muchas otras instituciones.
A nivel internacional las referencias han sido:
- HEC de Francia (www.hec.edu)
El programa de Finanzas en la HEC de Francia es un programa de jornada completa que
ofrece una formación en finanzas que cubren tanto mercados financieros como finanzas
corporativas.
La HEC es una institución reconocida y con un gran compromiso en la calidad de sus
programas.
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- London Business School de Reino Unido (www.london.edu)
Los programas de finanzas de la London Business School están diseñados para proporcionar
un conocimiento aplicado y práctico de dicho contenido.
Los programas de la Escuela de negocios LBS están situados entre los diez primeros en el
mundo por publicaciones como el Financial times y la Business Week.
La facultad de finanzas es reconocida como uno de las facultades de referencia en el mundo.
- Bocconi de Italia (www.sdabocconi.it/en/).
Fundada en 1971 por la Università Bocconi, SDA la Escuela de Dirección es pionera en Italia y
hoy disfruta del reconocimiento internacional.
En 1998, SDA Bocconi fue la primera institución en Italia en obtener EQUIS.
Estas tres instituciones han sido y son el referente internacional, no sólo para este máster sino
para todos aquellos programas que están especializados en el ámbito de las finanzas y de la
contabilidad.
Este programa dispone de acuerdos de colaboración con el Col·legi d'Economistes de
Catalunya y con la Associació Catalana de Comptabilitat i Direcció (ACCID).
También cuenta con la participación regular de directivos de diversas entidades como Ernst &
Young, Deloitte, PriceWaterhouseCoopers, KPMG, La Caixa, Aguas de Barcelona y SEAT. La
participación de estos directivos permite que los contenidos de las diferentes materias se
adapten a la realidad empresarial actual, y además permite que los participantes puedan tener
una visión práctica sobre cómo se aplican en las empresas a las que pertenecen estos
directivos, los conocimientos desarrollados en el programa.
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Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos
utilizados para la elaboración del plan de estudios.
El proceso interno de diseño y aprobación de nuevos programa de máster es como sigue:
Fase
Identificación de las áreas de
desarrollo del nuevo programa de
máster.
−
Acciones
Elaboración de la propuesta de
programa.
−
Definición de la propuesta
definitiva del nuevo programa de
máster.
−
−
−
−
Aprobación del nuevo programa.
−
−
Análisis de las necesidades del mercado y las demandas del
mercado laboral actual (consulta con profesionales)
Análisis de competidores e identificación de nuevas áreas (a
nivel nacional e internacional)
Elaboración de una propuesta preliminar Consulta internaexterna (Mundo Académico a nivel nacional e internacional)
Consulta externa (Mundo Laboral)
Desarrollo detallado de la propuesta
Estudio de viabilidad
Discusión y selección con el Consejo de Estudios de la
propuesta definitiva.
Análisis y aprobación del programa por parte de la UPF
Las principales consultas internas han estado orientadas a recibir aprobación, información y
opinión en diferentes niveles, ya sea dentro de la misma Fundación IDEC, como en la
universidad. Inicialmente, y a través del órgano consultivo denominado como Consejo de
Estudios de la Fundación IDEC, se solicitó su consentimiento para que éste pudiera ser
aprobado posteriormente por el Consejo Rector de la misma institución y poder ser enviado
posteriormente a la Comisión de Posgrado y Doctorado de la Universidad Pompeu Fabra, que
es quien tramita la aprobación formal del programa así como la autorización para poder
solicitar su verificación como Máster Universitario.
El programa sigue la regulación del ICAC, organismo dependiente del Ministerio de
Economia, para ser auditor de cuentas y se ha mantenido una comunicación fluida con la
institutución para que cada módulo se adaptase al Reglamento. Como la regulación del ICAC
ha ido cambiando en estos últimos años, el programa se ha ido adaptando a los cambios que
está viviendo el mundo de la auditoría, la contabilidad y las finanzas, y se caracteriza por el
enfoque proactivo que intenta fomentar la máxima interacción entre los participantes con
métodos participativos. Por lo tanto, el programa va dirigido a profesionales o recién
graduados que quieran ser auditores externos en el futuro o que quieran tener los
conocimientos contables y financieros que requiere el ICAC para la gestión de un
departamento financiero o de auditoría interna. El Master está coordinado por Jordi Perramon,
profesor contratado por la Barcelona School of Management, conjuntamente con el Colegio
de Economistas de Cataluña y el Registro de Economistas Auditores (REA),
Anualmente, el contenido de la especialidad en Auditoría, es modificado tras una revisión del
mismo con el Registro de economistas Auditores (REA), perteneciente al Colegio de
Economistas, miembros de las grandes firmas de auditoría y la misma Universidad.
14
3.
Competencias básicas y generales
Indicar que la finalidad del título es la adquisición por parte del estudiante de una formación
avanzada, de carácter especializado y multidisciplinar.
Para la redacción y definición de las competencias se han tenido en cuenta el respeto a los
derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los
principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
También indicar que se han tenido en cuenta los descriptores que figuran en el Marco Español
de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES) y los descriptores de Dublín.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de
sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
3.1.
Competencias específicas
Las competencias específicas, en referencia al contenido y habilidades que adquiere el
estudiante que participa en el programa, son las siguientes:
E1 – Emitir una opinión sobre la fiabilidad de las Cuentas Anuales emitidas por una empresa,
de acuerdo con la normativa española y, si es el caso, las normas internacionales de auditoría.
E2 – Contrastar que el Control Interno implementado por la empresa es eficiente y adecuado
de acuerdo con la normativa del ICAC
E3 – Identificar los criterios marcados por el ICAC para el acceso a la profesión de Auditoría de
Cuentas.
E4 – Calificar el control de calidad de una Auditoría de Cuentas, así como la ética e
independencia del auditor.
E5 – Reflejar los hechos contables relacionados con la compañía en sus estados financieros.
E6 – Emitir las cuentas anuales de la compañía, ya sean individuales o consolidadas, con la
normativa española o con las Normas Internacionales de Información Financiera, tanto para la
normativa general como para los otros marcos contables.
E7 – Analizar los estados financieros emitidos por la compañía.
E8 – Analizar los sistemas de costes, presupuestos y gestión de la compañía, así como los
sistemas de valoración de empresas y los planes de viabilidad.
E9 - Valorar los sucesos relacionados con el Regimen Jurídico en España en lo referente a
derecho de sociedades y de gobernanza, concursal, fiscal, civil, mercantil y del trabajo y de la
seguridad social en relación con los estados financieros de la empresa.
E10 - Gestionar las herramientas básicas de la tecnología de la información y Sistemas
Informáticos, tanto en lo referente a su arquitectura como en aquello relacionado con el control
de los procesos, su seguridad y la prevención y detección de errores.
E11 – Identificar y los principios fundamentales de gestión financiera de las empresas, de la
economía general y de la economía financiera y de la empresa.
15
4.
Acceso y admisión de estudiantes
4.1.
Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles
de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su
incorporación a la universidad y la titulación.
La información generada por la Universidad y el IDEC Escuela de Estudios Superiores, y las
actividades de orientación para la incorporación de los estudiantes a las actividades que en el
grupo se imparten, se dirigen a los estudiantes y a su entorno personal y educativo más
inmediato.
El IDEC Escuela de Estudios Superiores, como la Universidad Pompeu Fabra dispone de un
Programa de Captación de Futuros Estudiantes, que pretende, a través del diseño y ejecución
de actuaciones y actividades de promoción dirigidas a estudiantes que han finalizado sus
estudios de grado, cubrir las plazas ofertadas para los próximos cursos académicos.
Para esta finalidad se plantean los siguientes objetivos:
•
•
•
•
Transmitir la identidad de la UPF a partir de la comunicación y el diálogo con su entorno
inmediato y con la sociedad en general.
Transmitir a la sociedad los programas, el carácter público y la calidad de la UPF.
Ofrecer información personalizada a los futuros estudiantes sobre los aspectos
diferenciadores de la UPF con respecto al resto de universidades y sobre su oferta
académica, de servicios e instalaciones.
Facilitar el conocimiento directo de la UPF y las características de los estudios que
imparte, mediante la oferta de sesiones informativas.
a) Sesiones Informativas: el objetivo de estas sesiones es informar sobre las características
específicas de los estudios y dar a conocer las instalaciones de la UPF a los futuros
estudiantes. El formato genérico de esta actividad está compuesto por las siguientes
actividades:
o Una presentación general sobre el funcionamiento del centro, los diferentes
servicios, así como temas relacionados con los sistemas de admisión,
requisitos específicos, becas, etc.
o Clase magistral: breve intervención de uno de los profesores que impartirá el
programa donde se muestra el funcionamiento de una sesión lectiva habitual.
o Información específica de las características del programa.
o Turno abierto de intervenciones.
b) Ferias de educación: se participa en un gran número de ferias nacionales e internacionales
de educación en las que se presenta la oferta. El objetivo de participar en ferias de educación
es ofrecer información personalizada a los visitantes sobre los aspectos diferenciales de la
oferta académica y de servicios en relación al resto de competidores. Los destinatarios de las
ferias educativas son estudiantes universitarios, graduados y empresas o profesionales. En el
curso 2009/2010 el grupo UPF estuvo presente en ferias de las ciudades siguientes:
o
o
o
o
o
o
Catalunya: Barcelona-Universitat Pompeu Fabra, Barcelona
España: Salamanca, Sevilla, Santiago de Compostela, Bilbao, Granada,
Valencia, Zaragoza, Madrid
Latinoamérica: Lima (Perú), Bogotá (Colombia), Caracas (Venezuela),
Santiago de Chile (Chile), Buenos Aires (Argentina), Brasil, Monterrey
(Méjico), México D.F (Méjico).
Arabia Saudí: Riyad
Turquía: Istambul i Ankara
Europa: Roma, Milán y Lisboa
c) Publicidad: se incluye publicidad en diferentes medios de comunicación impresos, y Internet
así como publicidad exterior. Así mismo se difunde la oferta de másteres a través de mailings
que incluyen diversos colectivos.
16
d) Campaña de comunicación: se elaboran los materiales gráficos, electrónicos y
audiovisuales de información. Durante el curso 2009/2010 se han elaborado los materiales
informativos siguientes:
o Web: ofrecen información de toda la programación y están publicados en tres versiones
lingüísticas (catalán, castellano e inglés). Cuentan además con un acceso directo a las
preinscripciones y matrícula en línea. También se incorpora un link a la web de la
Universidad, a través del cual se puede acceder a la información de todo el Grupo UPF.
o
Folleto Programación General: el folleto ofrece información sobre todos los programas y
sobre cómo y cuándo acceder. Los programas están ordenados por ámbitos temáticos y
remiten al portal web de información. El folleto se distribuye en todas las acciones
presenciales: ferias, sesiones informativas y puntos de información distribuidos por todo el
campus de la UPF. Además, éste se ha usado principalmente para el mailing tradicional
enfocado a la base de datos de universitarios, que comprende contactos de las diferentes
universidades catalanas y especialmente de la Universidad Pompeu Fabra.
o Tríptico Programas de Postgrado: tríptico con un resumen del contenido del folleto,
únicamente en versión en castellano.
o Carteles electrónicos: Se han elaborado carteles electrónicos para enviar con los
diferentes mailings. Estos carteles han estado elaborados en las tres versiones los tres
idiomas de trabajo de la UPF catalán, castellano e inglés.
o E-mailings: usando como apoyo los carteles electrónicos, se ha realizado el envío de
información a diferentes colectivos a los que pudiera interesar la formación de postgrado
ofrecida por la institución.
o Imagen: a través del uso de la frase promocional "Tu futuro es ahora" y del slogan
"Creemos en ti", se ha reflejado la imagen de la Fundación IDEC, que ha estado presente
en todas las acciones de comunicación desarrolladas (folletos, banners, anuncios textuales
en Google Adwords, prensa, e-mailings, etc.).
o Google: dada la importancia del buscador Google en el Search Market en el ámbito
español y mundial, a lo largo del 2010 se han trabajado los aspectos de posicionamiento
natural que permiten que la oferta formativa del IDEC sea más visible para cualquier cliente
potencial.
o Redes sociales: Facebook, Linkedin, Twitter, etc., han incorporado, a lo largo del 2010,
publicaciones de diferentes noticias y actos relacionados con la Fundación IDEC.
Servicio de Información, Admisiones y Coordinación Operativa
Todo este largo listado de actividades comerciales se encuentran complementadas con el
apoyo del Servicio de Información y Admisiones al que los candidatos interesados en la oferta
formativa pueden acceder ya sea telefónicamente, vía fax, mail, de forma presencial o a través
del formulario online “Contacta con nosotros”. Este servicio ofrece un trato personalizado y
responde a todas y cada una de las dudas que el candidato pueda plantear.
Los candidatos interesados en la oferta formativa pueden acceder al Servicio de Información y
Coordinación de IDEC Escuela de Estudios Superiores ya sea telefónicamente, vía fax, mail, o
de forma presencial. A través de la página web de IDEC Escuela de Estudios Superiores
(www.idec.upf.edu), disponible en tres idiomas (castellano, catalán e inglés) puede también
establecer el contacto a través del formulario online “Contacta con nosotros”.
Por otro lado, la universidad participa o desarrolla las acciones informativas siguientes:
Información de apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales: En el
apartado “Actividades y Servicios” de la Web de la UPF e incorporada a los “Servicios de apoyo
al estudio”, se encuentra la información de “Apoyo a personas con necesidades educativas
17
especiales” que permite una prestación personalizada para cada estudiante que la requiere.
El Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria responde, en sus instalaciones o
electrónicamente y de manera personalizada, las cuestiones planteadas que permiten al
estudiante tener información de cómo se trabaja para cubrir sus necesidades (adaptación para
la movilidad, servicios logísticos de apoyo, adaptación curricular...) y decidir sobre la
conveniencia de su inscripción para acceder a la UPF.
Actividades en el marco del Consell Interuniversitari de Catalunya: La Universitat Pompeu
Fabra forma parte del Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC) y desde esta organización
ejecuta, conjuntamente con el Departamento de Innovación, Universidades y Empresa y el
resto de universidades catalanas, un conjunto de acciones de orientación para los estudiantes.
El CIC es el órgano de coordinación del sistema universitario de Catalunya y de consulta y
asesoramiento del Gobierno de la Generalitat en materia de universidades. Integra
representantes de todas las universidades públicas y privadas de Catalunya.
Entre los objetivos y líneas estratégicas del CIC se encuentran los relativos a la orientación
para el acceso a la universidad de los futuros estudiantes universitarios:
•
•
•
Información y orientación con relación a la nueva organización de los estudios
universitarios y sus salidas profesionales, para que la elección de los estudios se realice
con todas las consideraciones previas necesarias.
Transición desde los ciclos formativos de grado superior a la universidad.
Presencia y acogida de los estudiantes extranjeros.
Procedimientos de información sobre las enseñanzas a distancia: Los programas de
enseñanza a distancia utilizan los mismos canales de difusión que el resto de programas. En
cada uno de los canales de difusión se informa de la especificidad de dichos programas.
Entre los canales de difusión a destacar encontramos:
o
Web: la web de la Universidad Pompeu Fabra lista la programación que se lleva a cabo en
el grupo UPF, y es a través de la web del IDEC Escuela de Estudios Superiores, donde el
futuro participante puede informarse sobre los programas online. La información que allí
puede encontrar es: Presentación del programa, Dirección y profesorado, Contenidos
Académicos, Calendario, Metodología, Evaluación y Requerimientos técnicos para realizar
el programa.
o
Folletos: ofrece información sobre todos los programas oficiales de postgrado y sobre
cómo y cuándo acceder. El folleto se edita en dos versiones: catalán y castellano y se
distribuye en todas las acciones presenciales: ferias, sesiones informativas y puntos de
información de la UPF. Además, cada uno de los programas tiene un folleto exclusivo que
detalla mucho más a fondo las características específicas del programa en cuanto al
contenido y a la modalidad del mismo. Sin embargo, la tendencia es ir reduciendo cada
vez más el papel, de manera que se tiende a elaborar una información cada vez más
genérica que remite a la consulta virtual.
o
Módulo de introducción: una vez inscrito, en cada uno de los programas online el
participante tiene acceso a un módulo introductorio que le facilitará toda la información
necesaria para seguir correctamente el programa. Alguna de la información que se puede
encontrar es:
o Guía del programa (metodología de estudio, recomendaciones para realizar
las actividades y ejercicios del curso, criterios de evaluación del programa,
etc.)
o Guía de la plataforma Virtual.
o Documentos de soporte técnico (para que el participante no tenga ningún
problema en el momento de consultar el material online).
o Calendario de exámenes y de tutorías.
o Dirección de correo para las contactar con el profesor/tutor del programa.
18
Los candidatos interesados en la oferta formativa pueden acceder al Servicio de Información y
Coordinación de IDEC Escuela de Estudios Superiores ya sea telefónicamente, vía fax, mail, o
de forma presencial. A través de la página web de IDEC Escuela de Estudios Superiores
(www.idec.upf.edu), disponible en tres idiomas (castellano, catalán e inglés) puede también
establecer el contacto a través del formulario online “Contacta con nosotros”.
El Servicio de Información y Coordinación ofrece un trato personalizado y responde a todas y
cada una de las dudas que el candidato pueda plantear. En el caso concreto de este máster,
dada la variedad de modalidades que ofrece, y siempre en función de la disponibilidad personal
del candidato, se aconseja sobre cuál podría ser la opción que mejor se adapta a sus
necesidades.
Es en la página web (www.idec.upf.edu) donde se pueden visualizar, para la modalidad online,
una muestra de los materiales a distancia. El candidato puede llegar a hacerse una idea de
cómo van a ser los diferentes tipos de contenidos (teoría, ejercicios prácticos, referencias
bibliográficas, soluciones a ejercicios, ejemplos, etc.) y evaluar también el grado de facilidad o
no de acceso a la información.
Adjuntamos a continuación una muestra de lo que se acaba de exponer:
Comisión de Acceso y Asuntos Estudiantiles
La Comisión de Acceso y Asuntos Estudiantiles es una comisión de carácter permanente del
Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC). Es el instrumento que permite a las universidades
debatir, adoptar iniciativas conjuntas, pedir información, y hacer propuestas, en materia de
política universitaria.
Entre las competencias de esta comisión está la de realizar el seguimiento de las actuaciones
de promoción interuniversitarias de ámbito autonómico y estatal que lleve a cabo la Secretaría
General del CIC, coordinar la presencia de las universidades en el Salón Estudia y elaborar
recomendaciones dirigidas a las universidades para facilitar la integración a la universidad de
las personas discapacitadas.
Materiales sobre el acceso a la universidad, la nueva ordenación y oferta del sistema
universitario catalán.
Las publicaciones que se editan anualmente son las siguientes:
o
Guía de los estudios universitarios en Catalunya.
o
Catalunya Máster.
o
Másteres oficiales de las universidades de Catalunya
o
Centros y titulaciones universitarias en Catalunya
19
Promover la igualdad de oportunidades de los estudiantes con discapacidad.
Uno de los objetivos del Consell Interuniversitari de Catalunya es promover la igualdad de
oportunidades del estudiantado con discapacidad en el ámbito de la vida universitaria. Ante la
necesidad de promover líneas de atención comunes a los estudiantes con discapacidad, la
Comisión de Acceso y Asuntos Estudiantiles del CIC acordó en septiembre del 2006 la
creación de la Comisión Técnica UNIDISCAT (Universidad y Discapacidad en Catalunya), en la
que están representadas todas las universidades catalanas.
La Comisión técnica analiza la situación actual y las necesidades de los estudiantes con
discapacidad con el objetivo de ofrecer un protocolo de actuación y respuesta a las mismas.
4.2.
Requisitos de acceso y criterios de admisión:
a) Para los requisitos de acceso, las condiciones de admisión y los procedimientos de
admisión se han tomado como orientación las Normas académicas de los Máster Oficiales,
según el Acuerdo del Consejo de Gobierno de 10 de mayo de 2006, modificado por acuerdos
del Consejo de Gobierno de 14 de marzo, 14 de noviembre del 2007 y de 15 de julio del 2009.
Además de cumplir los requisitos de acceso general establecidos en la normativa vigente, para
acceder al Programa oficial de Máster se valorarán también los siguientes requisitos:
•
Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión
de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de
educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el
país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
De conformidad con el artículo 16.2 del Real Decreto 1393/2007: Podrán acceder los titulados
ajenos a sistemas educativos al EEES, sin necesidad de homologación de sus títulos, previa
comprobación por parte de la Comisión Académica de Admisión y de Coordinación (CAAC),
presidida por el director académico del programa con el apoyo de la Secretaría de la
Universidad, de que se acredita un nivel de formación equivalente a los correspondientes
títulos oficiales españoles.
Los estudiantes deberán acreditar un conocimiento suficiente de las lenguas en que se
impartirá el presente Máster según el Marco común europeo de referencia para las lenguas
(MCER):
•
Acreditación de las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma. Se eximirá de este
requisito a los estudiantes que provengan de estados en los que tales lenguas tengan la
condición de oficialidad y dicha lengua sea la suya materna. En caso contrario deberán
presentar la documentación que acredite el conocimiento suficiente para seguir las actividades
académicas. Se solicitará en este sentido la acreditación, como mínimo, del nivel B2 del
MCER o el ‘Certificat de nivell intermedi de català’ en el caso del catalán o el nivel B2 del
MCER o Diploma de Español (Nivel Intermedio) para el español.
b) El Procedimiento de selección específico del Máster Universitario en Gestión Finaciera y
Auditoria de la Empresa será el siguiente:
En el procedimiento de selección de los candidatos (máx. 5 puntos) se aplicarán los siguientes
criterios de valoración:
•
Adecuación del perfil del candidato a los objetivos y contenidos del programa (hasta 3
puntos).
La valoración de la adecuación del perfil del candidato se hará en base a:
-
Escrito de presentación de una extensión máxima de dos páginas en las
cuales el candidato expondrá su adecuación al perfil del Máster y sus
objetivos profesionales. (hasta 0.5 puntos).
20
-
Perfil del estudiante: El perfil idóneo del participante del Máster Universitario
en Gestión Finaciera y Auditoria de la Empresa será aquel que posea
diplomatura en Ciencias empresariales, Licenciatura o grado preferiblemente
del ámbito de Empresariales, Administración y Dirección de Empresas, y
Economía (dicha titulación equivaldrá a 2,5 puntos sobre el total). Por otro
lado se valorará que el participante tenga una experiencia de cómo mínimo
tres años en temas de contabilidad, finanzas y auditoría.
Para poder equiparar el nivel de competencias de los estudiantes cuya procedencia sea
la diplomatura en Empresariales con las que disponen los graduados y/o licenciados,
será imprescindible que estos dispongan de una experiencia profesional de mínimo tres
años en el ámbito de la gestión empresarial.
Todos aquellos graduados o licenciados de fuera del ámbito de la gestión empresarial
deberán disponer de forma imprescindible, de una experiencia de mínimo tres años en el
ámbito de la gestión administrativa del negocio.
•
•
Expediente académico (se valorará de acuerdo con la normativa de valoración de
expedientes académicos de la UPF) (hasta 1.5 puntos).
Realización de una entrevista personal o curricular (hasta 0.5 puntos).
c) El Procedimiento de transferencia y reconocimiento de créditos:
Con carácter general, se entiende por reconocimiento de créditos ECTS la aceptación por
parte de la Universidad de los créditos obtenidos en enseñanzas universitarias de carácter
oficial, ya sea en la UPF o en otra universidad, para que computen en otros estudios a los
efectos de obtener una titulación universitaria de carácter oficial.
La unidad básica del reconocimiento será el crédito ECTS (sistema europeo de transferencia
de créditos), regulado en el Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el cual se
establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional.
Los criterios generales en materia de reconocimiento de créditos ECTS establecidos por la
universidad, cuando los estudios de destino sean estudios oficiales de máster, son los
siguientes:
1. De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional cuarta del Real decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el cual se establece la ordenación de las
enseñanzas universitarias oficiales, si los estudios de origen son enseñanzas
universitarias conducentes a la obtención del título oficial de licenciado, ingeniero o
arquitecto serán susceptibles de reconocimiento de créditos ECTS si, a criterio de la
dirección de programa de máster, existe equivalencia o adecuación entre las
competencias y los conocimientos asociados a las materias cursadas en los estudios
aportados y los previstos en el plan de estudios de máster de destino.
2. En virtud de lo establecido en el artículo 6 del Real decreto 1393/2007, de 29 de
octubre, por el cual se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
oficiales, si los estudios de origen son enseñanzas universitarias conducentes a la
obtención del título oficial de máster universitario o de doctor, serán susceptibles de
reconocimiento de créditos ECTS si, a criterio de la dirección de programa de máster,
existe equivalencia o adecuación entre las competencias y los conocimientos
asociados a las materias cursadas en los estudios aportados y los previstos en el plan
de estudios de máster de destino.
3. De acuerdo con lo establecido en el artículo 36.d de la Ley orgánica 4/2007, de 12 de
abril, por la cual se modifica la Ley orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de
universidades, el Gobierno, con un informe previo del Consejo de Universidades,
regulará las condiciones para validar, a efectos académicos, la experiencia laboral o
profesional. Actualmente, el Gobierno todavía no ha aprobado mediante real decreto
21
las condiciones para que las universidades puedan reconocer, a efectos académicos,
la experiencia laboral o profesional de los estudiantes que quieran acceder a
enseñanzas universitarias de carácter oficial o las estén cursando.
4. Los estudios de origen aportados serán susceptibles de reconocimiento de créditos
ECTS en función del plan de estudios de máster de destino. Por tanto, el
reconocimiento de créditos ECTS podrá ser diferente si los mismos estudios de origen
se aportan a otro plan de estudios de máster de destino.
Los créditos ECTS reconocidos en los planes de estudio conducentes a la obtención del título
universitario oficial de máster serán susceptibles de ser incorporados en el expediente
académico del estudiante mediante su matrícula, y serán reflejados en el suplemento europeo
al título, en virtud de lo establecido en el artículo 6.3 del Real decreto 1393/2007, de 29 de
octubre, por el cual se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
Los créditos ECTS reconocidos en los planes de estudio conducentes a la obtención del título
universitario oficial de máster mantendrán la misma calificación obtenida en el centro de
procedencia. En el supuesto de que no exista verificación de conocimientos, los créditos ECTS
reconocidos no computaran a efectos de ponderación del expediente académico.
22
4.3.
Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez
matriculados.
Servicio de Información, Admisiones y Coordinación Operativa
Todo este largo listado de actividades comerciales se encuentran complementadas con el
apoyo del Servicio de Información y Admisiones al que los candidatos interesados en la oferta
formativa pueden acceder ya sea telefónicamente, vía fax, mail, de forma presencial o a través
del formulario online “Contacta con nosotros”. Este servicio ofrece un trato personalizado y
responde a todas y cada una de las dudas que el candidato pueda plantear.
El personal implicado en este asesoramiento se muestra en contacto con el participante hasta
el inicio del programa, e incluso puede que esta figura tenga continuidad a lo largo del mismo
dependiendo del programa; la figura de la coordinación operativa, que es la que gestiona toda
la operativa administrativa del mismo, podría también ser llevada a cabo por la misma persona.
Para las enseñanzas a distancia, y dada su peculiaridad, toda la información y contacto con el
estudiante se lleva a cabo a distancia, de manera que, una vez iniciado el programa, se
incorpora además información a modo de adaptación, a un módulo introductorio que facilitará
toda la información necesaria para seguir correctamente el programa. Éste contiene
información como la Guía del programa (metodología de estudio, recomendaciones para
realizar las actividades y ejercicios del curso, criterios de evaluación del programa, etc.), la
Guía de la plataforma Virtual, Documentos de soporte técnico (para que el participante no
tenga ningún problema en el momento de consultar el material online), Calendario de
exámenes y de tutorías y dirección de correo para contactar con el profesor/tutor del programa.
Todas estas facilidades pretenden suplir la figura del contacto personal y casi diario, en función
del tipo de programa, que disponen los participantes de los programas con otras metodologías.
Procedimientos de información sobre las enseñanzas a distancia: Los programas de
enseñanza a distancia utilizan los mismos canales de difusión que el resto de programas. En
cada uno de los canales de difusión se informa de la especificidad de dichos programas.
Entre los canales de difusión a destacar encontramos:
o
Web: la web de la Universidad Pompeu Fabra lista la programación que se lleva a cabo en
el grupo UPF, y es a través de la web del IDEC Escuela de Estudios Superiores, donde el
futuro participante puede informarse sobre los programas online. La información que allí
puede encontrar es: Presentación del programa, Dirección y profesorado, Contenidos
Académicos, Calendario, Metodología, Evaluación y Requerimientos técnicos para realizar
el programa.
o
Folletos: ofrece información sobre todos los programas oficiales de postgrado y sobre
cómo y cuándo acceder. El folleto se edita en dos versiones: catalán y castellano y se
distribuye en todas las acciones presenciales: ferias, sesiones informativas y puntos de
información de la UPF. Además, cada uno de los programas tiene un folleto exclusivo que
detalla mucho más a fondo las características específicas del programa en cuanto al
contenido y a la modalidad del mismo. Sin embargo, la tendencia es ir reduciendo cada
vez más el papel, de manera que se tiende a elaborar una información cada vez más
genérica que remite a la consulta virtual.
o
Módulo de introducción: una vez inscrito, en cada uno de los programas online el
participante tiene acceso a un módulo introductorio que le facilitará toda la información
necesaria para seguir correctamente el programa. Alguna de la información que se puede
encontrar es:
o Guía del programa (metodología de estudio, recomendaciones para realizar
las actividades y ejercicios del curso, criterios de evaluación del programa,
etc.)
o Guía de la plataforma Virtual.
o Documentos de soporte técnico (para que el participante no tenga ningún
23
o
o
problema en el momento de consultar el material online).
Calendario de exámenes y de tutorías.
Dirección de correo para las contactar con el profesor/tutor del programa.
Los candidatos interesados en la oferta formativa pueden acceder al Servicio de Información y
Coordinación de IDEC Escuela de Estudios Superiores ya sea telefónicamente, vía fax, mail, o
de forma presencial. A través de la página web de IDEC Escuela de Estudios Superiores
(www.idec.upf.edu), disponible en tres idiomas (castellano, catalán e inglés) puede también
establecer el contacto a través del formulario online “Contacta con nosotros”.
El Servicio de Información y Coordinación ofrece un trato personalizado y responde a todas y
cada una de las dudas que el candidato pueda plantear.
Existen además otros servicios complementarios que hacen más fácil la adaptación del
conjunto de estudiantes. Todas estas figuras y/o en su caso materiales de apoyo y orientación,
pretenden acompañarlo desde su primer contacto hasta después de su experiencia formativa.
Destacamos un elemento complementario esencial, el Servicio a Participantes, que incluye los
elementos siguientes:
•
Servicio de Bienvenida.
•
Centro de Documentación.
•
Servicio de Prácticas Profesionales.
•
Servicio de Carreras Profesionales y Bolsa de Trabajo.
•
Servicio de Emprendeduría.
•
Asociación de Antiguos Alumnos.
Servicio de Bienvenida:
La Fundación IDEC ha apostado desde sus inicios por una internacionalización de los
participantes y cada año se cuenta con un mayor número de participantes extranjeros y con
una mayor diversidad de lugares de procedencia. Es por éste motivo y conscientes del
esfuerzo que supone la adaptación de los participantes procedentes de fuera de Cataluña a un
nuevo contexto, que se promueven una serie de servicios y actividades que facilitan la llegada
a Barcelona y que hacen que la estancia de los participantes sea lo más enriquecedora y
amena posible.
Desde su lugar de procedencia, previamente a su llegada, se le orientará sobre los trámites
imprescindibles a realizar para que pueda entrar en España en calidad de estudiante (visado,
seguro médico, etc.). Recibirá también asesoramiento en la búsqueda de alojamiento.
Dispondrá de una amplia información sobre la universidad y la ciudad que responderá a sus
inquietudes.
El nuevo año académico se inaugura con un seminario de bienvenida. Durante la duración del
mismo se ofrecen un conjunto de actividades tales como la celebración de un coctel al cual
están invitados todos los estudiantes no procedentes de Cataluña, una visita a los campus de
la Universidad Pompeu Fabra, se organizan tours guiados para descubrir Barcelona y se
imparten varios talleres de ayuda (gestión del estrés, redacción del currículum, etc.).
Al largo de todo el año, el participante podrá beneficiarse de varios servicios de asesoramiento
(tramitación de la tarjeta de residencia estudiante, renovación de la misma, legalización de
títulos, etc.). También podrá acudir al departamento en todo momento para cualquier cuestión
de carácter extra-académico.
Dado que la realidad de Cataluña y de la Universidad Pompeu Fabra es multicultural y
lingüísticamente plural, se facilitan las herramientas necesarias para el aprendizaje de los
idiomas oficiales de nuestra institución. La oferta de cursos de catalán es íntegramente
subvencionada.
Los no hispanohablantes tienen la oportunidad de disfrutar gratuitamente de unos intensivos de
dos semanas de castellano.
24
Centro de Documentación:
Los estudiantes pueden acceder a los documentos que ofrece el fondo bibliográfico y
documental de la Biblioteca UPF (con más de 500.000 volúmenes y 14.800 publicaciones en
serie).
Los estudiantes pueden también gestionar sus propios préstamos en línea, mediante el servicio
de reservas de documentos que ofrece la biblioteca e indicar la sede UPF donde quiere
recoger el documento.
También se ofrece un fondo documental de libros, revistas y otros materiales relacionados con
las áreas de conocimiento de los programas IDEC que pueden ser consultados o prestados.
Servicio de Prácticas Profesionales:
El IDEC ofrece la posibilidad de que los participantes de determinados programas puedan
desarrollar de manera práctica los conocimientos teóricos adquiridos en el aula y aplicarlos a
situaciones reales del mundo profesional al que se dirigen. Se trata de prácticas de carácter
formativo, sin que se establezca ningún vínculo laboral o contractual entre el participante y la
entidad.
Servicio de Carreras Profesionales:
Para una institución como la nuestra, que pretende ser un nexo de unión entre universidad y
mundo empresarial, ofrecer un buen servicio que acompañe a los participantes y antiguos
alumnos en su desarrollo profesional es uno de los objetivos principales. Por eso, se ofrecen
herramientas y formación en habilidades que complementan la preparación académica que
reciben y que permitirán afrontar con más seguridad nuevos retos profesionales durante y
después de su paso por la institución.
La voluntad es acompañar y asesorar durante su carrera profesional y no sólo durante su
tiempo de formación en la institución. Ofrecerles apoyo, herramientas y conocimientos útiles y
relevantes para que puedan definir sus objetivos, mejorar su CV o definir su estrategia de
búsqueda de trabajo, sea cual sea su momento profesional. Todo ello se ofrece a través de:
Bolsa de Trabajo:
Constituye la herramienta principal que permite acercar la oferta de las empresas a las
demandas de los estudiantes y antiguos estudiantes para ayudarlos a crecer y a progresar.
Las ventajas son:
•
Registro y actualización de datos profesionales.
•
Acceso a las ofertas existentes y posibilidad de presentar candidaturas para
entrar en el proceso de selección.
•
Seguimiento detallado del estado de las candidaturas.
•
Posibilidad de aparecer en el buscador de CV a disposición de las empresas.
Herramientas de apoyo y consulta
Se ponen a la disposición del estudiante toda una serie de herramientas que pueden ayudar en
el diseño de una estrategia de búsqueda o cambio de trabajo.
•
BBDD de headhunters y consultorías de selección.
•
Acceso a BBDD de empresas.
•
Modelos de CV.
•
Estudios retributivos.
Servicio de Emprendeduría:
Mediante el Servicio a Participantes y el Departamento de Trabajo de la Generalitat de
Catalunya y su proyecto INICIA.GENCAT para la creación de empresas, se quiere acompañar
a
todos
aquellos
que
estén
interesados
en
iniciar
su
propio
negocio.
25
(www.idec.upf.edu/emprenedoria/es)
Asesoramiento
Con el objetivo de ofrecer una atención a los participantes integral y de calidad, se apuesta por
el contacto directo con los estudiantes y se ofrecen sesiones de asesoramiento personalizadas
para trabajar y definir su trayectoria profesional. Se trata de sesiones individuales a través de
las que trabajar en la estrategia de búsqueda de empleo para el desarrollo de la carrera
profesional de los usuarios del servicio.
Se trabajan:
•
La definición de objetivos profesionales y personales.
•
La preparación del CV.
•
La preparación de entrevistas de selección.
Coaching
Se ofrece el proceso de coaching como una herramienta que posibilita el crecimiento y la
consecución de objetivos concretos, ya sean de carácter personal, profesional, familiar,
deportivo, etc. por parte de una persona en base a su propio potencial. El coaching acompaña
en este proceso para generar acción y obtener resultados óptimos.
Formación y Seminarios
Se ofrecen seminarios que permitan a la persona afrontar situaciones nuevas y adaptarse a los
diferentes momentos profesionales durante su carrera.
Los seminarios cubren aspectos relevantes del desarrollo profesional como, por ejemplo:
• Taller de redacción de CV.
• Entrevista de selección.
• Comunicación eficaz.
• Elevator pitch.
• Role play en un proceso de selección.
El estudiante y después antiguo alumno podrá gozar de esta formación en cualquier momento
de su carrera profesional.
Asociación de Antiguos Alumnos:
La Asociación de Antiguos Alumnos se proyecta como un organismo de difusión de opinión en
el mundo empresarial y de elevación del prestigio de la Fundación IDEC. Su misión es
proporcionar a los participantes que han pasado por los programas de esta institución una
poderosa herramienta de intercambio, de contactos y de formación continuada en la progresión
de la carrera profesional.
La asociación se estructura en agrupaciones sectoriales y territoriales según las afinidades de
los diferentes colectivos.
26
Mediante las actividades que organiza, con especial atención al networking, la asociación
fomenta el espíritu de aprendizaje y mejora constante, y da continuidad a la actividad formativa
de los antiguos alumnos. Las actividades permiten, asimismo, reencontrarse, intercambiar
experiencias y mantener una red viva de contactos.
Web de la Asociación de Antiguos Alumnos: www.idec.upf.edu/aaa/
F) Plan de Acción Tutorial
Existe para dar apoyo a los estudiantes en el contexto de recorrido formativo específico de un
máster.
Funciones del tutor:
Los estudiantes matriculados en un máster tendrán asignado un tutor con las siguientes
funciones:
- Informativa: facilitar información de carácter general y específico sobre cuestiones y recursos
que orienten al estudiante a acceder a las fuentes de información que puedan ser de utilidad
para sus estudios.
- Seguimiento académico e intervención formativa: introducción de mecanismos de seguimiento
del rendimiento y progresión académica del estudiante y orientación en los modelos de
aprendizaje más adecuados a cada necesidad.
Asignación del tutor
El profesor tutor es designado por el equipo de dirección académica del máster.
Dedicación
La dedicación del tutor se prevé como parte de su actividad docente.
La programación docente del máster integrará como actividades aquellas que se hayan
planificado en el marco de la acción tutorial.
Coordinación y evaluación
Corresponde al equipo de dirección académica del programa la tarea de coordinar los tutores,
así como velar por el desarrollo y la mejora de la acción tutorial.
Se evaluará el funcionamiento de la acción tutorial.
27
4.4. Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos
Reconocimiento de créditos cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no
Universitarias:
Mínimo: 0
Máximo: 0
Reconocimiento de créditos cursados de Títulos Propios:
Mínimo: 0
Máximo: 31
Se adjunta en el anexo 2 la información correspondiente a los títulos propios que se
reconocen.
Reconocimiento de créditos cursados por acreditación de Experiencia Laboral y
Profesional:
Mínimo: 0
Máximo: 0
No se realizará reconocimiento de créditos cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no
universitarias ni tampoco reconcimiento de créditos cursados por acreditación de experiencia
laboral, no obstante sí que se reconocerá hasta 31 ECTS cursados en títulos propios. La
información que se relaciona a continuación es el marco en el que se establece el
reconocimiento de créditos.
Con carácter general, se entiende por reconocimiento de créditos ECTS la aceptación de los
créditos obtenidos en enseñanzas universitarias de carácter oficial, ya sea en la UPF o en otra
universidad, para que computen en otros estudios a los efectos de obtener una titulación
universitaria de carácter oficial.
La unidad básica del reconocimiento será el crédito ECTS (sistema europeo de transferencia
de créditos), regulado en el Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el cual se
establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional.
Los criterios generales en materia de reconocimiento de créditos ECTS establecidos por la
universidad y asumidos como propios por el IDEC Escuela de Estudios Superiores, cuando los
estudios de destino sean estudios oficiales de máster, son los siguientes:
1. De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional cuarta del Real decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el cual se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales, si los estudios de origen son enseñanzas universitarias
conducentes a la obtención del título oficial de licenciado, ingeniero o arquitecto serán
susceptibles de reconocimiento de créditos ECTS si, a criterio de la dirección de
programa de máster, existe equivalencia o adecuación entre las competencias y los
conocimientos asociados a las materias cursadas en los estudios aportados y los
previstos en el plan de estudios de máster de destino.
2. En virtud de lo establecido en el artículo 6 del Real decreto 1393/2007, de 29 de
octubre, y su posterior modificación en el Real decreto 861/2010 de 2 de julio, se
entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad de los créditos que,
habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad,
son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial.
Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras
enseñanzas superiores oficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la
obtención de otros títulos, a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Todo ello si, a criterio de la dirección de
programa de máster, existe equivalencia o adecuación entre las competencias y los
conocimientos asociados a las materias cursadas en los estudios aportados y los
previstos en el plan de estudios de máster de destino.
28
3. Los estudios de origen aportados serán susceptibles de reconocimiento de créditos
ECTS en función del plan de estudios de máster de destino. Por tanto, el
reconocimiento de créditos ECTS podrá ser diferente si los mismos estudios de origen
se aportan a otro plan de estudios de máster de destino.
Asimismo, de acuerdo con lo establecido en el Real decreto 861/2010 de 2 de julio, La
experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos
que computarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia
esté relacionada con las competencias inherentes a dicho título.
Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier
universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del
correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico, mediante su matrícula, y
reflejados en el Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1044/2003, de 1 de
agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedición por las universidades del
Suplemento Europeo al Título.
Los créditos ECTS reconocidos en los planes de estudio conducentes a la obtención del título
universitario oficial de máster mantendrán la misma calificación obtenida en el centro de
procedencia. En el supuesto de que no exista verificación de conocimientos, los créditos ECTS
reconocidos no computaran a efectos de ponderación del expediente académico.
Sistema de Transferencia y reconocimiento de créditos:
La UPF, en el apartado 7 de las “Normas académicas de los Másteres Oficiales (Acuerdo del
Consejo de Gobierno de 10 de mayo de 2006, modificado por acuerdos del Consejo de
Gobierno de 14 de marzo y 14 de noviembre del 2007)” ha previsto hasta ahora todo lo
referente a reconocimiento y transferencia de créditos.
El IDEC Escuela de Estudios Superiores se rige, aunque con una variación respecto a los
órganos implicados, por lo establecido por la Universidad Pompeu Fabra en el apartado 7 de
las “Normas académicas de los másteres Oficiales (Acuerdo del Consejo de Gobierno de 10
de mayo de 2006, modificado por acuerdos del Consejo de Gobierno de 14 de marzo y 14 de
noviembre del 2007”, donde ha previsto hasta ahora todo lo referente a convalidaciones,
reconocimiento y adaptación de créditos.
De acuerdo con la actual normativa, corresponde a la comisión competente en materia de
postgrado oficial establecer los criterios generales de convalidaciones y adaptaciones. Así en
el IDEC Escuela de Estudios Superiores, esta comisión competente será creada por el
Consejo de Estudios de la Fundación IDEC, Consejo implicado en todo lo referente al ámbito
académico de la misma.
Asimismo en el IDEC Escuela de Estudios Superiores será el presidente del mismo Consejo
de Estudios de la Fundación IDEC o quién este designe en su nombre quien resuelva las
solicitudes de convalidaciones y adaptaciones, previo informe del vocal de convalidaciones
del programa concreto, procedente este último de la designación entre el profesorado doctor.
A continuación se transcribe la citada normativa adaptada por el IDEC Escuela de Estudios
Superiores:
7. Reconocimiento de créditos
7.1. Concepto
El reconocimiento de créditos consiste en la aceptación de los créditos que, habiendo sido
obtenidos en unos estudios oficiales de máster, en la Universidad Pompeu Fabra o en otra
Universidad, son computados en estudios diferentes a efectos de obtener un título oficial de
29
máster.
Los créditos pueden ser reconocidos teniendo en cuenta la adecuación entre las
competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el
estudiante y los previstos en el plan de estudios o que tengan carácter transversal.
7.2. Órganos
Corresponde a la comisión competente en materia de postgrado establecer los criterios
generales de reconocimientos.
El Consejo de Estudios designará, entre el profesorado doctor, a un vocal de reconocimientos
para cada máster, o para un conjunto de másteres del programa.
El presidente del Consejo de Estudios o quien este designe en su nombre resolverá las
solicitudes de reconocimientos, a propuesta del vocal de reconocimientos.
La secretaría del mismo Consejo de Estudios notificará, mediante el servicio de información y
admisiones de los programas, las resoluciones a las personas interesadas. Contra estas
resoluciones se puede interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el
presidente del Consejo de Estudios.
Las resoluciones adoptadas se trasladarán a efectos informativos a la comisión competente
en materia de postgrado oficial.
7.3. Requisitos
Los estudiantes pueden solicitar el reconocimiento de sus estudios previos si acreditan haber
obtenido plaza o si han solicitado la admisión directa.
7.4. Reconocimiento de créditos convalidados, reconocidos o adaptados
En el caso de que la solicitud de reconocimientos incluya créditos convalidados, reconocidos
o adaptados, el presidente del Consejo de estudios o quien este designe en su nombre,
resolverá teniendo en cuenta la documentación que permitió el reconocimiento de origen, por
lo que se tendrá que aportar toda la documentación relativa al contenido de la materia.
7.5. Procedimiento
7.5.1. Las solicitudes de reconocimientos de estudios universitarios españoles deben
expresar el detalle de las asignaturas de las que se solicita reconocimiento, señalando la
correspondencia con las asignaturas a reconocer, e indicando, en su caso, que se trata de
una petición vinculada a una solicitud de admisión directa, y debe adjuntarse la
documentación siguiente:
- Certificado académico en el que consten las asignaturas, el número de créditos y la
calificación obtenida.
- Fotocopia del plan de estudios cursado, debidamente sellado por el centro correspondiente.
- Fotocopia de los programas o planes docentes de las asignaturas cursadas, debidamente
sellados por el centro correspondiente.
- Resguardo del pago del precio para el estudio de la solicitud de reconocimiento.
7.5.2. La solicitud de reconocimientos de estudios universitarios extranjeros se realizará de
30
acuerdo con la normativa sobre la homologación y reconocimiento de títulos y estudios
extranjeros de educación superior en el ámbito del postgrado de la UPF, que se aplicará en
todo lo no previsto en la presente normativa.
7.5.3. Las solicitudes de reconocimiento se pueden presentar en los plazos establecidos
7.6. Constancia en el expediente académico
7.6.1. La asignatura figurará como reconocida en el expediente académico una vez se haya
matriculado. En el caso de que el estudiante ya se haya matriculado de la asignatura, el
reconocimiento tendrá efecto en el mismo curso académico.
7.6.2. El reconocimiento de créditos obtenido figurará en el expediente del estudiante siempre
y cuando cumpla los requisitos fijados en el plan de estudios y la normativa académica
vigente.
7.6.3. Los créditos que se reconozcan se harán constar en el expediente del estudiante de
acuerdo con lo que establece la normativa legal de calificaciones vigente en el momento de
dicho reconocimiento de créditos.
7.7. Precio
7.7.1 El precio se establecerá en función del presupuesto del programa y como mínimo será
del 25% del importe de cada crédito.
31
5.
Planificación de las enseñanzas
5.1.
Descripción del plan de estudios
El máster tendrá 60 créditos obligatorios de la Resolución de 12 de Junio de 2012 del ICAC
(donde se incluye el trabajo final de Master):
Tipo de materia
Obligatorias
Optativas
Practicas profesionales
Trabajo de Fin de Máster
TOTAL
Créditos ECTS
54
0
0
6
60
Coordinación docente:
La Universidad Pompeu Fabra contempla en la Normativa por la cual se esblecen los órganos
responsables de los Programas Oficiales de Postgrado (acuerdo del Consejo de Gobierno de
29 de marzo del 2006, modificada por acuerdo del Consejo de Gobierno de 2 de mayo del
2007) la creación de una comisión para cada Programa Oficial de Postgrado que estará
formada, como mínimo por:
Se prevé crear una comisión conjunta compuesta por:
El director de la Fundación IDEC / IDEC Escuela de Estudios Superiores (o
quien éste designe en su nombre).
El director académico del Máster
2 profesores designados por el director académico.
Un representante del profesorado con docencia asignada en el Máster
Esta comisión tiene entre sus competencias generales la asignación de docencia al
profesorado, velar por la coordinación de los masteres incluidos en el Programa, asegurando el
máximo de transversalidad, proponer al órgano competente del departamento de los planes de
estudio de los masteres, y todas aquellas que deriven de la organización y el desarrollo del
Programa y que no estén asignadas a otro órgano.
Respecto de los masteres, la comisión tendrá las competencias específicas siguientes:
1.
2.
3.
4.
Elaborar el plan de estudios
Hacer el seguimiento del plan de estudios
Proponer la oferta de plazas
Proponer al órgano competente del departamento los criterios específicos de admisión
de estudiantes y los criterios de valoración de las solicitudes de acceso.
5. Designar la comisión de selección de estudiantes para casos en que la demanda
supere la oferta.
6. Designar un tutor para cada estudiantes
Elaborar la documentación necesaria para el proceso de acreditación de la calidad del
Programa, así como participando de manera activa en los procedimientos de calidad
establecidos por la agencias de calidad.
Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanzas-aprendizaje de que
consta el plan de estudios.
Modalidad presencial
32
La metodología pedagógica de la modalidad presencial fomenta la interacción entre los
participantes y combina, entre otras cosas, casos, role-play en grupo, trabajos en grupo y
presentaciones de informes en grupo.
A la exposición de conceptos teóricos por parte de los profesores se añade la intervención
activa de los participantes. Estos discuten y resuelven casos prácticos; en equipo, desarrollan
juegos de rol y de empresa basados en problemas reales y actuales y preparan un proyecto
que pone en práctica los conocimientos adquiridos.
Entre sesiones, los participantes estudian la documentación proporcionada y preparan los
ejercicios que posteriormente se resolverán en clase.
Actividad formativa
Trabajo en el aula (33,4%)
Clase magistral
Tutorías grupales
Seminarios (resolución de problemas, presentación
de informes sobre casos prácticos, proyectos
individuales y/o en grupo, debates sobre notas
técnicas y artículos de investigación y profesionales)
Tutorías presenciales Trabajo Fin de máster
Trabajo fuera del aula (66,6”)
Trabajo en grupo, trabajo individual y estudio
personal
TOTAL HORAS
•
Horas
Presencialidad
(%)
270
46
175
100
100
100
10
100
999
0
1500
En la modalidad semipresencial:
Actividad formativa
Trabajo en el aula (9,4%)
Clase magistral
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
Revisión bibliográfica y revisión de contenidos
(tutorías TFM)
Trabajo fuera del aula (90,5%)
Actividades de autoevaluación
Actividades prácticas
Tutorías no presenciales (tutor experto)
Ejercicio final de cada unidad didáctica
Lectura de los contenidos
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
Preparación para el examen
Prácticas presenciales y su preparación
Otras actividades complementarias
Redacción del trabajo y preparación de la
presentación del trabajo de fin de máster (TFM)
TOTAL HORAS
Horas
Presencialidad
(%)
73
19
50
100
100
100
43
176
16
43
348
130
265
89
148
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1500
33
•
En la modalidad on-line:
Actividad formativa
Trabajo en el aula virtual (33,1%)
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
Actividades de autoevaluación
Actividades practicas
Tutorías no presenciales (tutor experto)
Ejercicio final de cada unidad didáctica
Trabajo fuera del Aula Virtual (66,8%)
Lectura de los contenidos
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
Preparación para el examen
Otras actividades complementarias
Redacción del trabajo y preparación de la
presentación del trabajo de fin de máster (TFM)
TOTAL HORAS
Horas
Presencialidad
(%)
80
38
263
36
80
0
0
0
0
0
324
130
249
150
150
0
0
0
0
0
1500
Metodologías docentes
Las metodologías docentes que se utilizan en el programa son las siguientes:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Clase Magistral.
Resolución de problemas (seminarios).
Presentación de informes sobre casos prácticos (seminarios).
Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y profesionales (seminarios).
Tutorías
Trabajo en grupo en el aula
Presentaciones de temas por parte de los alumnos
Realización de trabajos individuales
Prácticas para profundizar en los conceptos explicados en las clases y seminarios
mediante su aplicación a casos reales
Actividades no presenciales dedicadas a la resolución de ejercicios prácticos a partir de
los datos suministrados por el profesor
Tutorías no presenciales para las que el alumno dispondrá de recursos telemáticos como
el correo electrónico y los recursos de la intranet de la UPF
Modalidad semipresencial
La modalidad semipresencial combina el aprendizaje online con sesiones presenciales a modo
de recopilación de conocimientos.
El modelo de trabajo combina diferentes metodologías docentes:
1. Magistralidad en las clases presenciales complementadas con el trabajo de lecturas y
seminarios de discusión.
2. Prácticas presenciales, para materias que supongan el desarrollo de instrumental
analítico, así como del aprendizaje de habilidades de uso por parte de los participantes.
3. Trabajo en la Intranet (online), a partir del estudio de materiales docentes, prácticas
virtuales, foros y debate, y ejercicios de autoevaluación para cada una de las asignaturas.
4. Tutorización y resolución individualizada de cuestiones y dudas, tanto presencialmente,
como a través de la Intranet
Modalidad online
En el caso de la modalidad online la metodología de aprendizaje se establece en torno al
34
Campus Global. El Campus Global es la Intranet del IDEC y será el núcleo central para el
seguimiento de este curso.
Para acceder al Campus Global el participante deberá ir a la página web del IDEC, que se
encuentra en la siguiente dirección: http://www.idec.upf.edu. Previamente el participante habrá
recibido los códigos de acceso y una guía de navegación que le permitirán conocer este
entorno de aprendizaje y cómo ser un estudiante en línea efectivo (como organizar el tiempo,
como estructurar las asignaturas, cómo priorizar los temas, etc).
El participante, dentro del Campus Global, encontrará un aula en línea para cada asignatura en
la que se ha matriculado. Cada una de las asignaturas en línea tiene un profesor que orienta y
dinamiza todo el proceso educativo. El profesor es el que presenta y plantea los temas y las
actividades, revisa las entregas de los estudiantes y les manda el feedback siguiendo las
fechas correspondientes. El profesor cuenta con distintos elementos en el Aula Global, que irá
trabajando con los estudiantes:
Material: aquí encontrarán el contenido de cada Unidad Didáctica; es decir, los
OBJETIVOS, el TEXTO CENTRAL de la materia, las ACTIVIDADES interactivas (el
participante es el sujeto activo de la unidad ya que va encontrando una serie de ejercicios
que tiene que superar satisfactoriamente para poder avanzar con el contenido de la
Unidad) y la BIBLIOGRAFÍA complementaria. Dentro de estos materiales interactivos hay
una opción que convierte los materiales en formato imprimible y que permite estudiarlos de
modo off line.
Debates: aquí podrán consultar y participar en el DEBATE correspondiente a cada una
de las distintas Unidades Didácticas del módulo, dinamizado por el profesor del mismo que
será el que presentará el tema y las fechas en las que éste se llevará a cabo.
Correo electrónico: permitirá ponerse en contacto con el tutor del módulo para resolver
las dudas que el participante tenga.
El proceso de evaluación del programa tiene lugar a través del campus virtual, tanto la
realización de tests como la entrega de actividades prácticas.
El acceso al campus se realiza mediante contraseña. El mecanismo de autentificación consiste
en pedir un nombre de usuario y para este nombre una contraseña que tiene que coincidir con
aquella guardada por el equipo a qué se accede, para este usuario en particular.
La autenticación por contraseña se basa en un sistema de factor doble y utiliza las siguientes
medidas de seguridad:
·
Bloqueos de contraseñas después de diversos intentos fallidos.
·
Cambios periódicos de la contraseña.
·
Las claves de acceso deben cumplir una política rigurosa con respecto a su
composición.
El sistema de evaluación continua permite hacer un seguimiento de autentificación
contrastando el estilo de presentación de las tareas de los estudiantes. Por otro lado, se solicita
en ocasiones a los estudiantes, la presentación grabada de tareas, así como la participación en
debates virtuales. Algunas de las sesiones planificadas pueden ser online, on time y con
transmisión de imagen y/o audio, usando tecnología Webex.
Sistemas de evaluación
Sistemas de evaluación
Examen
Trabajos individuales
grupales
Exposiciones
y/o
Ponderación mínima %
Ponderación máxima %
20%
50%
30%
60%
15%
20%
35
Participación
en
actividades planteadas
TOTAL
las
15%
20%
100%
130%
36
Materias
I.1 Auditoría
I.1.1: Gestión de riesgos y Control Interno
I.1.2: Normas y Procedimientos de Auditoría
I.1.3: Normas de Acceso a la Auditoría de Cuentas; Normas sobre el control
de calidad de la Auditoría de Cuentas; Normas Internacionales de
Auditoría; Normas de Ética e Independencia;
ECTS 1 T
17
3 x
10 x
2T 3T
x
x
x
x
x
4
x
x
I.2 Marcos Normativos de la Información Financiera Aplicable en España
I.2.1: Plan General de Contabilidad y PYMES
17
8
x
x
I.2.2: Normas para la formulación de cuentas anuales consolidadas
I.2.3: Normas Internacionales de Información Financiera
I.2.4: Otros Marcos:
Contabilidad de Entidades Financieras y de seguros, de entidades sin
ánimo de lucro, de entidades públicas y de situaciones concursales
3
3
I.3 Otras Materias Contables
I.3.1: Análisis de Estados Financieros; Contabilidad Analítica de Costes,
Presupuestaria y de Gestión; Técnicas de Valoración de Empresas, y
Confección de Planes de Viabilidad; Trabajo Final de Máster (peso
equitativo por módulos)
3
3
11
II.2. Tecnología de la Información y Sistemas Informáticos
Estrategia, arquitectura, diseño y gestión de procesos informáticos en las
empresas; El control de los procesos de tecnología de la información:
conocimiento, competencias y evaluación del riesgo; La función de
seguridad informática en las organizaciones: principios y medios. La
detección de errores y su prevención
3
Total créditos
Trabajo final de Master
Total créditos ECTS del Master Universitario
x
3
II.1 Materias Jurídicas
Derecho de sociedades, de otras entidades y gobernanza; Derecho
concursal; Derecho Fiscal y Tributario Trabajo
Derecho civil; Derecho Mercantil; Derecho del Trabajo y la Seguridad Social
II.3. Otras Materias
Economía general y economía financiera. Economía de la Empresa;
Principios fundamentales de gestión financiera de las empresas;
Matemáticas y estadística
x
5
6
3
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
3
3
x
x
x
54
6
60
37
MATERIA 1: AUDITORIA
Nombre de la materia: Gestión de Riesgos y Control Interno
ECTS: 17
Caracter: Obligatorio
Organitzación temporal:
1er, 2o y 3er Trimestre
Idioma/s
Castellano /Catalán
Contenidos
Gestión de Riesgos y Control Interno
Examen de los riesgos y del control interno de la compañía de acuerdo con su definición generalmente
aceptada, comprendiendo el plan de la organización y el conjunto coordinado de los métodos dentro de una
empresa para salvaguardar sus activos,verificar la exactitud y veracidad de su información contable,
promover la eficiencia de las operaciones y alentar la adhesión a la política descrita por la Gerencia de la
compañía.
Normas y Procedimientos de Auditoría
La asignatura trata el conjunto de herramientas y leyes seguidas por el auditor externo para emitir una
opinión acerca de la imagen fiel de las cuentas anuales formuladas por la sociedad.
Normas de Acceso a la Auditoría de Cuentas; Normativa Aplicable en España sobre el control de
calidad de la Auditoría de Cuentas; Normas Internacionales de Auditorí; Normas de Ética e
Independencia
La asignatura trata normativa emitida en la resolución del ICAC para acceder a la auditoría de cuentas ; el
control de calidad, como un sistema que debe establecer el auditor para lograr que sus trabajos reúnan los
requisitos que establecen las normas de auditoría que rigen su actuación profesional; las Normas
Internacionales de Auditoría, en referencia a su emisión y aplicación, así como su relación con la normativa
de auditoría aplicable en España; Las normas de ética e independencia que debe seguir el auditor.
Competencias generales
Competencias especificas
Resultados de aprendizaje
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
E1, E2, E3, E4
Gestión de Riesgos y Control Interno
Detección de debilidades en el control interno.
Efecto del resultado del examen del control interno sobre las
pruebas sustantivas a realizar.
Efecto de las debilidades detectadas en el control interno sobre el
informe de auditoría.
Propuesta de mejoras en el control interno implementado por la
compañía.
Normas y Procedimientos de Auditoría
Detección de incumplimientos de los Principios Contables
Generalmente Aceptados en las cuentas de activo.
Detección de incumplimientos de los Principios Contables
Generalmente Aceptados en las cuentas de pasivo.
Detección de incumplimientos de los Principios Contables
Generalmente Aceptados en las cuentas de Pérdidas y
Ganancias.
Efecto de los incumplimientos detectados sobre el informe de
auditoría.
Normas de Acceso a la Auditoría de Cuentas; Normativa
Aplicable en España sobre el control de calidad de la Auditoría de
Cuentas; Normas Internacionales de Auditorí; Normas de Ética e
Independencia
-
Entender las resoluciones del ICAC en referencia al acceso a la
profesión.
Reconocimiento del marco normativo para la parte teórica del
examen.
Reconocimiento del marco normativo para la parte pràctica del
examen.
Conocimiento de los requisitos que establecen las normas de
auditoría en referencia al control de calidad de una auditoría de
cuentas, en todos los términos aplicables en España.
38
-
Conocimiento y aplicación pràctica de la independencia del
auditor en referencia a su contratación, capacitación, retención
de clientes y cualquier otro aspecto marcado por la normativa.
Entender el proceso de emisión de las NIA
Conocer el contenido de las NIA
Identificar la relación entre las NIA y las normas de auditoría
aplicables en España.
Conocimiento de los requisitos que establecen las normas de
auditoría en referencia a las normas éticas y de independencia
del auditor.
Conocimiento y aplicación pràctica de la ética y la independencia
del auditor en referencia a su contratación, capacitación,
retención de clientes y cualquier otro aspecto marcado por la
normativa.
-
-
Actividades formativas
TIPOLOGIA
ACTIVIDAD
HORAS
PRESENCIALIDAD
MODALIDAD PRESENCIAL
Clase magistral
Tutorías grupales
Seminarios (resolución de problemas, presentación
de informes sobre casos prácticos, proyectos
individuales y/o en grupo, Debates sobre notas
técnicas y artículos de investigación y profesionales)
Trabajo en grupo, trabajo individual y estudio personal
85
14
100
100
43
100
283
0
23
6
14
55
5
a y110
110
41
83
28
46
100
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
24
12
86
10
24
103
40
79
47
0
0
0
0
0
0
0
0
0
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
Clase magistral
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
Actividades de autoevaluación
Actividades prácticas
Tutorías no presenciales (tutor experto)
Ejercicio final de cada unidad didáctica
Lectura de los contenidos
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
Preparación para el examen
Prácticas presenciales y su preparación
Otras actividades complementarias
MODALIDAD ONLINE
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
Actividades de autoevaluación
Actividades prácticas
Tutorías no presenciales (tutor experto)
Ejercicio final de cada unidad didáctica
Lectura de los contenidos
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
Preparación para el examen
Otras actividades complementarias
Metodología docente
•
•
•
Clase Magistral.
Resolución de problemas (seminarios).
Presentación de informes sobre casos prácticos (seminarios).
39
•
SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y
profesionales (seminarios).
PONDERACIÓN MÏNIMA
PONDERACIÓN MÁXIMA
Examen
25%
32,5%
Trabajos grupales
40%
62,5%
Exposiciones
17,5%
22,5%
Participación en las actividades
planteadas dentro del aula
Total
17,5%
22,5%
100%
140%
Examen
25%
32,5%
Trabajos grupales
40%
62,5%
Exposiciones
17,5%
22,5%
Participación en las actividades
planteadas dentro del aula
Total
17,5%
22,5%
100%
140%
Examen
50%
60%
Trabajos individuales
50%
60%
Total
100%
120%
Modalidad semipresencial
Modalidad online
Assignaturas que conforman la
materia y número de créditos ECTS
-Gestión de Riesgos de Control Interno (3 ECTS)
- Normas y Procedimientos de Auditoría (10 ECTS)
- Normas de Acceso a la Auditoría de Cuentas; Normativa
Aplicable en España sobre el control de calidad de la
Auditoría de Cuentas; Normas Internacionales de Auditorí;
Normas de Ética e Independencia (4 ECTS)
40
MATERIA 2: Marcos Normativos de la Información Financiera Aplicable en España
ECTS: 17 ECTS
Caracter: Obligatorio
Organitzación temporal:
1er y 2o Trimestre
Idioma/s
Castellano /Catalán
Descripción:
El módulo trata la normativa financiera y contable aplicable en España, tanto en lo referente al
Plan General de Contabilidad para grandes empresas como en lo referente a la PYMES.
Adicionalmente, trata la normativa referente a la consolidación de estados financieros, los
otros marcos de contabilidad, específicos para algunos sectores, y la Normas Internacionales
de Información Financiera
Competencias generales
Competencias especificas
Resultados de aprendizaje
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
E5, E6
Contabilización de operaciones de acuerdo con el Plan General
de Contabilidad.
Consolidación de estados financieros.
Emisión de estados financieros en planes de contabilidad
específicos como el de entidades financieras, de seguros, sin
ánimo de lucro, entidades públicas y de situaciones concursales.
Actividades formativas
TIPOLOGIA
ACTIVIDAD
HORAS
PRESENCIALIDAD
MODALIDAD PRESENCIAL
Clase magistral
Tutorías grupales
Seminarios (resolución de problemas, presentación
de informes sobre casos prácticos, proyectos
individuales y/o en grupo, Debates sobre notas
técnicas
y
artículos
de
investigación
y
profesionales)
Trabajo en grupo, trabajo individual y estudio
personal
85
14
100
100
43
100
283
0
23
6
14
55
5
14
110
41
83
28
46
100
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
24
12
86
10
0
0
0
0
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
Clase magistral
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
Actividades de autoevaluación
Actividades prácticas
Tutorías no presenciales (tutor experto)
Ejercicio final de cada unidad didáctica
Lectura de los contenidos
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
Preparación para el examen
Prácticas presenciales y su preparación
Otrasactividades complementarias
MODALIDAD ONLINE
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
Actividades de autoevaluación
Actividades prácticas
Tutorías no presenciales (tutor experto)
41
Ejercicio final de cada unidad didáctica
Lectura de los contenidos
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
Preparación para el examen
Otras actividades complementarias
Metodologia docente
•
•
•
•
•
SISTEMAS DE EVALUACIÓN
24
103
40
79
47
0
0
0
0
0
Clase Magistral.
Resolución de problemas (seminarios).
Presentación de informes sobre casos prácticos (seminarios).
Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación y
profesionales (seminarios).
Trabajo en grupo en el aula
PONDERACIÓN MÏNIMA
PONDERACIÓN MÁXIMA
Modalidad presencial
Examen
25%
Trabajos grupales
32,5%
40%
62,5%
Exposiciones
17,5%
22,5%
Participación en las actividades
planteadas dentro del aula
Total
17,5%
22,5%
100%
140%
25%
32,5%
Modalidad semipresencial
Examen
Trabajos grupales
40%
62,5%
Exposiciones
17,5%
22,5%
Participación en las actividades
planteadas dentro del aula
Total
17,5%
22,5%
100%
140%
Examen
50%
60%
Trabajos individuales
50%
60%
Total
100%
120%
Modalidad online
Assignaturas que conforman la
materia y número de créditos ECTS
-
Plan General de Contabilidad y PYMES: 8 ECTS
Normas para la formulación de Cuentas Anuales
Consolidadas: 3 ECTS
Normas Internacionales de Información Financiera: 3 ECTS
Otro Marcos: Contabilidad de Entidades Financieras y de
seguros, de entidades sin ánimo de lucro, de entidades
públicas y de situaciones concursales (3 ECTS)
42
MATERIA 3: Otras Materias Contables
ECTS: 3
Caracter: Obligatorio
Organitzación temporal:
1er, 2o y 3er Trimestre
Castellano /Catalán
Idioma/s
Descripción:
El módulo trata las herramientas de Análisis de Estados Financieros en toda su
extensión, así como la gestión de la contabilidad analítica de costes, presupuestaria
y de gestión. Adicionalmente, analiza las principales técnicas de Valoración de
Empresas y la confección de planes de viabilidad.
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Competencias especificas
E7, E8
Resultados de aprendizaje
- Analizar mediante ratios los estados financieros de una
empresa.
- Detectar los puntos fuertes y débiles de las empresas a
partir de sus estados financieros.
- Implementar, analizar y supervisar el sistema de costes de
la compañía, así como sus presupuestos y la contabilidad
de gestión en general.
- Valorar una empresa a partir de als herramientas
generalmente utilizadas.
- Confeccionar e interpretar planes de viabilidad para
empresas que lo requieran.
Actividades formativas
TIPOLOGIA
HORAS
PRESENCIALIDAD
ACTIVIDAD
MODALIDAD PRESENCIAL
Clase magistral
Tutorías grupales
15
3
100
100
Seminarios (resolución de problemas, presentación
de informes sobre casos prácticos, proyectos
individuales y/o en grupo, Debates sobre notas
técnicas
y
artículos
de
investigación
y
profesionales)
7
100
50
0
4
1
2
10
1
2
19
7
15
5
9
100
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
Trabajo en grupo, trabajo individual y estudio
personal
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
Clase magistral
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
Actividades de autoevaluación
Actividades prácticas
Tutorías no presenciales (tutor experto)
Ejercicio final de cada unidad didáctica
Lectura de los contenidos
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
Preparación para el examen
Prácticas presenciales y su preparación
Otras actividades complementarias
MODALIDAD ONLINE
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
43
Actividades de autoevaluación
Actividades prácticas
Tutorías no presenciales (tutor experto)
Ejercicio final de cada unidad didáctica
Lectura de los contenidos
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
Preparación para el examen
Otras actividades complementarias
Metodologia docente
•
•
•
•
SISTEMAS DE EVALUACIÓN
2
12
3
6
17
8
13
9
0
0
0
0
0
0
0
0
Clase Magistral.
Resolución de problemas (seminarios).
Presentación de informes sobre casos prácticos
(seminarios).
Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación
y profesionales (seminarios).
PONDERACIÓN MÏNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Modalidad presencial
Examen
25%
32,5%
Trabajos grupales
40%
62,5%
Exposiciones
17,5%
22,5%
Participación en las actividades
planteadas dentro del aula
Total
17,5%
22,5%
100%
140%
Examen
25%
32,5%
Trabajos grupales
40%
62,5%
Exposiciones
17,5%
22,5%
Participación en las actividades
planteadas dentro del aula
Total
17,5%
22,5%
100%
140%
Examen
50%
60%
Trabajos individuales
50%
60%
Total
100%
120%
Modalidad semipresencial
Modalidad online
Assignaturas que conforman la
materia y número de créditos
ECTS
Análisis de estados financieros; Contabilidad
Analítica de Costes, Presupuestaria y de Gestión;
Técnicas de Valoración de Empresas y Confección
de Planes de Viabilidad (3 ECTS)
44
MATERIA 4: Materias Jurídicas
ECTS: 11
Caracter: Obligatorio
Organitzación temporal:
1er, 2o y 3er Trimestre
Castellano /Catalán
Idioma/s
Descripción:
El módulo trata el Régimen Jurídico en España, de acuerdo con las horas y las
materias contenidas en la Resolución del ICAC: derecho de sociedades y de
gobernanza, concursal, fiscal, civil, mercantil y del trabajo y de la seguridad social.
Adicionalmente, estudia los efectos de dicha normativa en los estados financieros de
la empresa.
Competencias generales
CB6, CB8, CB9
Competencias especificas
E9, E5
Resultados de aprendizaje
a) Conocer el Régimen Jurídico en España, en lo referente a:
-Derecho de sociedades y de gobernanza,
-Derecho concursal,
-Derecho fiscal,
-Derecho civil,
-Derecho mercantil, y
-Derecho del trabajo y de la seguridad social.
b) Relacionar la anterior normativa con los principios contables
generalmente aceptados y proceder a su aplicación cuando el
trabajo de auditoría así lo requiera.
Actividades formativas
TIPOLOGIA
ACTIVIDAD
HORAS
PRESENCIALIDAD
MODALIDAD PRESENCIAL
Clase magistral
Tutorías grupales
Seminarios (resolución de problemas, presentación
de informes sobre casos prácticos, proyectos
individuales y/o en grupo, Debates sobre notas
técnicas
y
artículos
de
investigación
y
profesionales)
Trabajo en grupo, trabajo individual y estudio
personal
55
9
100
100
28
100
183
0
15
4
9
36
3
9
71
27
54
18
29
100
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
Clase magistral
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
Actividades de autoevaluación
Actividades prácticas
Tutorías no presenciales (tutor experto)
Ejercicio final de cada unidad didáctica
Lectura de los contenidos
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
Preparación para el examen
Prácticas presenciales y su preparación
Otras actividades complementarias
MODALIDAD ONLINE
45
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
Actividades de autoevaluación
Actividades prácticas
Tutorías no presenciales (tutor experto)
Ejercicio final de cada unidad didáctica
Lectura de los contenidos
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
Preparación para el examen
Otras actividades complentarias
•
•
•
Metodologia docente
•
SISTEMAS DE EVALUACIÓN
17
8
55
7
14
67
26
52
29
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Clase Magistral.
Resolución de problemas (seminarios).
Presentación de informes sobre casos prácticos
(seminarios).
Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación
y profesionales (seminarios).
PONDERACIÓN MÏNIMA
PONDERACIÓN MÁXIMA
Modalidad presencial
Examen
25%
32,5%
Trabajos grupales
40%
62,5%
Exposiciones
17,5%
22,5%
Participación en las actividades
planteadas dentro del aula
Total
17,5%
22,5%
100%
140%
Examen
25%
32,5%
Trabajos grupales
40%
62,5%
Exposiciones
17,5%
22,5%
Participación en las actividades
planteadas dentro del aula
Total
17,5%
22,5%
100%
140%
Examen
50%
60%
Trabajos individuales
50%
60%
Total
100%
120%
Modalidad semipresencial
Modalidad online
Assignaturas que conforman
la materia y número de
créditos ECTS
•
Derecho de sociedades, de otras entidades y gobernanza;
Derecho concursal ; Derecho Fiscal y Tributario: 5 ECTS
•
Derecho civil; Derecho Mercantil; Derecho del Trabajo y la
Seguridad Social: 6 ECTS
46
MATERIA 5: Tecnología de la Información y Sistemas Informáticos
ECTS: 3
Caracter: Obligatorio
Organitzación temporal:
1er y 3er Trimestre
Castellano /Catalán
Idioma/s
Descripción:
El módulo trata la tecnología de la información y los sistemas informáticos
implementados, así como su diseño y gestión. A partir de dichas herramientas se
evaluarán los posibles riesgos de la compañía, así como su seguridad informática
y las formas de prevenir y evitar posibles errores que puedan afectar sus estados
financieros.
Competencias generales
CB6, CB7, CB9, CB10
Competencias especificas
E10, E5
Resultados de aprendizaje
-Diseñar y gestionar los procesos informáticos en las
empresas.
-Evaluar posibles riesgos a partir de las herramientas
informáticas a disposición.
-Evaluar la seguridad informática de las empresas.
-Prevenir errores a partir de las herramientas informáticas o
detectarlos en caso que hayan ocurrido.
Actividades formativas
TIPOLOGIA
ACTIVIDAD
HORAS
PRESENCIALIDAD
MODALIDAD PRESENCIAL
Clase magistral
Tutorías grupales
Seminarios (resolución de problemas, presentación
de informes sobre casos prácticos, proyectos
individuales y/o en grupo, Debates sobre notas
técnicas y artículos de investigación y profesionales)
Trabajo en grupo, trabajo individual y estudio
personal
15
3
100
100
7
100
50
0
4
1
2
10
1
2
19
7
15
5
9
100
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
Clase magistral
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
Actividades de autoevaluación
Actividades prácticas
Tutorías no presenciales (tutor experto)
Ejercicio final de cada unidad didáctica
Lectura de los contenidos
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
Preparación para el examen
Prácticas presenciales y su preparación
Otras actividades complementarias
MODALIDAD ONLINE
47
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
Actividades de autoevaluación
Actividades prácticas
Tutorías no presenciales (tutor experto)
Ejercicio final de cada unidad didáctica
Lectura de los contenidos
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
Preparación para el examen
Otras actividades complementarias
Metodologia docente
•
•
•
•
SISTEMAS DE EVALUACIÓN
5
2
12
3
6
17
8
13
9
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Clase Magistral.
Resolución de problemas (seminarios).
Presentación de informes sobre casos prácticos
(seminarios).
Debates sobre notas técnicas y artículos de
investigación y profesionales (seminarios).
PONDERACIÓN
MÏNIMA
PONDERACIÓN
MÁXIMA
Modalidad presencial
Examen
25%
32,5%
Trabajos grupales
40%
62,5%
Exposiciones
17,5%
22,5%
Participación en las actividades
planteadas dentro del aula
Total
17,5%
22,5%
100%
140%
Examen
25%
32,5%
Trabajos grupales
40%
62,5%
Exposiciones
17,5%
22,5%
Participación en las actividades
planteadas dentro del aula
Total
17,5%
22,5%
100%
140%
Examen
50%
60%
Trabajos individuales
50%
60%
Total
100%
120%
Modalidad semipresencial
Modalidad online
Assignaturas que conforman la
materia y número de créditos
ECTS
Economía general y economía financiera.
Economía
de
la
Empresa;
Principios
fundamentales de gestión financiera de las
empresas; Matemáticas y estadística (3 ECTS)
48
MATERIA 6 Otras Materias
ECTS: 3
Caracter: Obligatorio
Organitzación temporal:
1er y 2o Trimestre
Castellano /Catalán
Idioma/s
Descripción:
El módulo trata la economía general, financiera y de la empresa, así como los
principios fundamentales para poder gestionar financieramente una sociedad.
Competencias generales
CB6, CB7, CB9, CB10
Competencias especificas
E11, E5
Resultados de aprendizaje
-Obtención de conocimientos económicos a nivel general,
financiero y empresarial.
-Aplicación y anàlisis a partir de los principios fundamentales
que rigen la gestión financiera de las empresas.
-Aplicación y análisis de las finanzas a partir de herramientas
matemáticas y estadísticas.
Actividades formativas
TIPOLOGIA
ACTIVIDAD
HORAS
PRESENCIALIDAD
MODALIDAD PRESENCIAL
Clase magistral
Tutorías grupales
15
3
100
100
Seminarios (resolución de problemas, presentación
de informes sobre casos prácticos, proyectos
individuales y/o en grupo, Debates sobre notas
técnicas
y
artículos
de
investigación
y
profesionales)
7
100
50
0
4
1
2
10
1
2
19
7
15
5
9
100
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
2
12
0
0
0
Trabajo en grupo, trabajo individual y estudio
personal
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
Clase magistral
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
Actividades de autoevaluación
Actividades prácticas
Tutorías no presenciales (tutor experto)
Ejercicio final de cada unidad didáctica
Lectura de los contenidos
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
Preparación para el examen
Prácticas presenciales y su preparación
Otras actividades complementarias
MODALIDAD ONLINE
Test de nivel sobre los contenidos del módulo
Actividades de autoevaluación
Actividades prácticas
49
0
3
Tutorías no presenciales (tutor experto)
0
6
Ejercicio final de cada unidad didáctica
0
17
Lectura de los contenidos
0
8
Lecturas complementarias y consulta de bibliografía
0
13
Preparación para el examen
0
9
Otras actividades complementarias
Metodologia docente
• Clase Magistral.
• Resolución de problemas (seminarios).
• Presentación de informes sobre casos prácticos
(seminarios).
• Debates sobre notas técnicas y artículos de investigación
y profesionales (seminarios).
SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
PONDERACIÓN MÁXIMA
MÏNIMA
Modalidad presencial
Examen
25%
32,5%
Trabajos grupales
40%
62,5%
Exposiciones
17,5%
22,5%
Participación en las actividades
planteadas dentro del aula
Total
17,5%
22,5%
100%
140%
Examen
25%
32,5%
Trabajos grupales
40%
62,5%
Exposiciones
17,5%
22,5%
Participación en las actividades
planteadas dentro del aula
Total
17,5%
22,5%
100%
140%
Examen
50%
60%
Trabajos individuales
50%
60%
Total
Assignaturas que conforman la
materia y número de créditos ECTS
100%
120%
Modalidad semipresencial
Modalidad online
Economía general y economía financiera.
Economía
de
la
Empresa;
Principios
fundamentales de gestión financiera de las
empresas; Matemáticas y estadística (3 ECTS)
50
Trabajo final de Master
ECTS: 6
Carácter: Obligatorio
Organización temporal:
3er Trimestre
Castellano /Catalán
Idioma/s
Contenidos
Incorpora los conocimientos adquiridos a lo largo del programa. Es por eso que su peso se
reparte equitativamente por módulos (1ECTS por módulo).
El trabajo final consiste en un practicum que podrán realizar todos aquellos estudiantes del
Máster a quienes se les haya validado la propuesta de tema y tutor (memoria inicial) por parte de
la coordinación de los trabajos. El tutor del trabajo final deberá ser un profesor del Máster. Se
valoran especialmente aspectos tales como el interés del tema, el uso adecuado de los métodos
y herramientas contables y financieras, el diseño adecuado de la investigación, la revisión
bibliográfica realizada, la claridad expositiva, tanto de los objetivos como de los resultados y la
discusión de los mismos.
Competencias generales
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
Competencias especificas
E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E10, E11
Resultados de aprendizaje
- Profundizar en los contenidos del Máster desde una
perspectiva global del temario.
- Aplicar los conocimientos adquiridos a un caso práctico
concreto del ámbito empresarial.
- Exposición oral, mediante el examen del contenido ante un
tribunal, de la metodología, resultados y conclusiones del
trabajo.
Actividades formativas
TIPOLOGIA
ACTIVIDAD
HORAS
PRESENCIALIDAD
MODALIDAD PRESENCIAL
Tutorías
10
100
Resolución de problemas
Presentación
39
100
1
100
100
0
Tutorías
10
100
Resolución de problemas
Presentación
39
100
1
100
100
0
Tutorías
10
0
Resolución de problemas
Presentación
39
100
1
100
100
0
Revisión bibliográfica, recogida de información,
análisis de datos y redacción del informe final
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
Revisión bibliográfica, recogida de información,
análisis de datos y redacción del informe final
MODALIDAD ONLINE
Revisión bibliográfica, recogida de información,
análisis de datos y redacción del informe final
Metodologia docente
•
•
Tutorías.
Resolución de problemas (seminarios).
51
•
Métodos de Evaluación
Presentación de informes sobre casos prácticos
(seminarios).
Método
de
evaluación
Exposición
y
defensa
del
caso
Elaboración del
TFM
TOTAL
Ponderación
mínima
65%
Ponderación
máxima
90%
35%
30%
100%
120%
52
6. Personal académico
6.1.
Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles
para llevar a cabo el plan de estudios propuesto1.
Universidad
UPF
UPF
UPF
UPF
UPF
UPF
UPF
URV
IDEC –
Barcelona
School of
Managenent
IDEC –
Barcelona
School of
Managenent
Categoría
Catedrático de
universidad
Profesor titular
de universidad
Profesor
Colaborador
Profesor
Asociado
Profesor
Visitante
Profesor
Ayudante
Lector
Profesor
Agregado
Profesor
Agregado
Profesor
Contratado
Doctor
Total %
8%
Doctores %
100%
Horas %
12%
4%
100%
5%
8%
100%
12%
16%
75%
17%
4%
0%
2%
8%
100%
6%
4%
100%
3.5%
4%
100%
3.5%
8%
100%
19%
Profesor
Asociado
(profesional)
36%
0%
20%
La filosofía del Máster es incidir en la necesidad de la interdisciplinariedad de la auditoría,
teniendo en cuenta los requisitos del ICAC, y la dirección financiera y contable como profesión.
Hemos identificado dentro de la UPF a los profesores que trabajan los concocimientos
requeridos por el ICAC en sus respectivos campos de estudio. El Máster tendrá, así, personal
académico procedente del Departamento de Economía y Empresa y Derecho, así como de la
Escuela de Negocios dela UPF. Orientados por criterios académicos y adecuación de perfil con
la materia a realizar, se seleccionará personal académico de fuera de la UPF.
Todo el personal docente son académicos que tienen como línea de investigación la materia
que impartirán, que son conocidos por la calidad de sus estudios específicos, y que tienen
todos ellos una vocación de diseminar sus conocimientos en docencia de una forma aplicada y
profesional. Todos ellos tendrán instrucciones para que enfoquen sus materias de una forma
muy práctica teniendo en cuenta el perfil profesional del Máster.
Se aprovecharán algunas clases para que los alumnos tengan contacto directo con
profesionales y técnicos, para provocar un debate con cuestiones prácticas de interés para el
alumno.
En cuanto a la modalidad semipresencial y online (a distancia), los profesores del equipo
docente pueden ser autores del material y/o tutores expertos del módulo. Además del personal
académico, desde el Servicio de E-learning de la Fundación IDEC se trabaja con los materiales
creados por los autores para transformarlos en interactivos y así facilitar el aprendizaje por
parte de los participantes.
1
Se adjuntan en anexo listado de publicaciones del Profesorado.
53
A continuación se especifica el personal académico, por materias, indicando la categoría
académica, su vinculación con la UPF, su experiencia docente e investigadora y su adecuación
al ámbito académico. Es importante destacar, que si hubiere algún problema de agenda con el
profesorado planificado, éste se sustituiría por otro del mismo nivel académico y/o profesional.
Tal como muestra la tabla siguiente, el profesorado fijo de la UPF tiene experiencia acreditada,
tanto en docencia como en investigación, y es adecuado en el ámbito académico puesto que la
docencia e investigación que desempeña está relacionada con la materia que impartirán en el
Máster. Todos tienen como línea central de investigación temas relacionados con los
requerimientos marcados por el ICAC para ejercer la auditoría de cuentas. El profesorado
tendrá oportunidad de transferir sus conocimientos y principales resultados de investigaciones
de una forma instrumental a los estudiantes, además de enmarcar todo el contenido de la
docencia en el debate y estado actual de la investigación sobre la materia que impartirá.
La mayoría tienen experiencia en la docencia para profesionales.
54
PROFESORADO
NÚMERO TOTAL DE PROFESORES QUE IMPARTE EL MÁSTER
25
NÚMERO TOTAL DE PROFESORADO DOCTOR QUE IMPARTE EL MÁSTER
14
Profesorado
Nivel
contractual
Abril, Maria
del Mar
Profesora
invitada.
Aceytuno,
Juan Ramón
Profesor
invitado.
Aguilà,
Santiago
Profesor
asociado de
Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento
de Economía y
Empresa de la
Universidad
Pompeu Fabra.
Catedrático de
Universidad de
Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento
de Economía y
Empresa de la
Universitat
Amat, Oriol
Departament
o de la
Universidad
Pompeu
Fabra
N/A
Titulación
Académica
(Grado y
Doctorado)
Experiencia profesional.
AuditorCensor de
Cuentas
Gerente de Pricewaterhouse
N/A
AuditorCensor de
Cuentas
Socio de KPMG.
Economía y
Empresa
Economía y
Empresa
Materia
Experie
Acreditado
que
Experienci
ncia
Líneas de
por
imparten
a Docente investig investigac
ANECA/AQ
Número de
(x años)
adora (x
ión.
U
horas
años)
Auditoría
Aproximada N/A
N/A
N/A
15h
mente tres
años en la
institución.
Auditoría
10h
Aproximada N/A
mente cinco
años en la
institución.
N/A
Licenciado en Consultor de empresas.
Ciencias
Económicas y
Empresariales
por la UPF.
Otras
Materias
Contables
15h
Más de
Más de
quince años diez
años
Contabilid No
ad de
gestión
Doctor en
Ciencias
Económicas
por la
Universidad
Autónoma de
Barcelona.
Licenciado en
Ciencias
Marcos
Más de
Normativos veintincinco
de la
años
Información
Financiera
Aplicable en
España
40h
Ha sido Vicerrector de Economía de la
Universidad Pompeu Fabra y también
Director del Departamento de
Economía y Empresa. Ha colaborado
como consultor de la Unión Europea
en diferentes programas para varios
países de Latinoamérica. Presidente
de la Comisión Técnica de la Central
de Balances de Hospitales de
Más de
veintinci
nco
años
N/A
Análisis de Sí
la
empresa y
contabilida
d
financiera
y de
gestión.
55
Pompeu Fabra.
Empresariales
y MBA por
ESADE.
International
Teachers
Programme
per l'Stockolm
School of
Economics
(Suècia).
Bagur, Llorenç Profesor
agregado de la
Barcelona
School of
Management Universitat
Pompeu Fabra.
Economía y
Empresa
Boned, Josep
Lluis
Economía y
Empresa
Profesor
asociado de
Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento
de Economía y
Empresa de la
Universitat
Pompeu Fabra.
Cataluña desde el año 2004. Formó
parte de la Comisión de Expertos que
el año 2004 analizó las cuentas de la
Generalitat del año 2002. Formó parte
como experto de la Comisión
Parlamentaria que investigó los
hechos del Carmel el año 2005. Fue
nombrado por el Presidente del
Instituto de Contabilidad y Auditoría
de Cuentas para formar parte de la
Comisión que ha redactado el nuevo
Plan General de Contabilidad.
Director de la Comisión de Control de Marcos
Más de diez Más de
Gestión de la Asociación Catalana de Normativos años
diez
Contabilidad y Dirección.
de la
años
Información
Financiera
Aplicable en
España
45h
Doctor en
Administració
n y Dirección
de Empresas
por la
Universidad
de Barcelona
y máster en
Dirección
Financiera y
Contable de la
Empresa por
el IDECUniversitat
Pompeu
Fabra.
Consultor de empresas.
Doctor en
Administració
n y Dirección
de Empresas
por la
Universidad
de y máster
en Dirección
Financiera y
Contable de la
Empresa por
el IDECUniversitat
Pompeu
Fabra.
Marcos
Más de diez Más de
Normativos años
diez
de la
años
Información
Financiera
Aplicable en
España
15h
56
Contabilid
ad
financiera
y
Contabilid
ad de
gestión.
Sí
Contabilid
ad de
gestión en
el sector
público.
Sí
Brun, Xavier
Campa,
Fernando
Profesor
asociado de
Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento
de Economía y
Empresa de la
Universidad
Pompeu Fabra.
Profesor
Agregado de la
Universitat
Rovira y Virgili.
Economía y
Empresa
Economía
Empresa
Capilla, Julio
Profesor invitado N/A
Castanyer,
Joaquim
Profesor
visitante de
Derecho
Mercantil de la
Universidad
Pompeu Fabra
Profesor
colaborador
permanente de
Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento
de Economía y
Empresa de la
Universidad
Pompeu Fabra.
Profesor invitado
de Falguera,
Jordi
Eguiagaray,
Alfredo
Doctor en
Ciencias
Económicas
por la
Universitat de
Barcelona.
STRATEGIC INVESTMENTS
ADVISORS (SIA- España), SA
Barcelona. Equity Analyst
y Doctor
en Profesor Agregado de la Universitat
Administració Rovira y Virgili.
n y Dirección
de Empresas
por
la
Universitat
Rovira
y
Virgili.
AuditorDirector de PriceWaterhouse.
Censor de
cuentas.
Otras
Más de diez Más de
Materias /
años
diez
Tecnología
años
de la
Información
y Sistemas
Informáticos
22h
Mercados No
financieros
.
Otras
Materias
Contables
20h
Más de diez Más de
años
diez
años
Control de Sí
Gestión en
el Sector
turístico
Auditoría
15h
Más de
cinco años
N/A
N/A
No
Más de
cinco años
Más de
cinco
años
Derecho
Mercantil
No
Derecho
Licenciado en
Derecho
Materias
Jurídicas
10h
Economía y
Empresa
Doctor en
Director de Programación IDEC-UPF.
Administració Director postgrado Dirección Contable
n y Dirección y Control de Gestión IDEC-UPF.
de Empresas
UPF.
Licenciado en
Ciencias
Económicas y
Empresariales
UB.
Marcos
Más de
Normativos veinte años
de la
Información
Financiera
Aplicable en
España.
40h
Más de
diez
años
Análisis de No
empresas,
contabilida
d de
costes y
control de
gestión.
N/A
AuditorCensor de
Cuentas
Auditoría
10h
N/A
N/A
Socio de Ernst&Young.
57
Tres años
No
Elvira, Òscar
Profesor
asociado de
Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento
de Economía y
Empresa de la
Universidad
Pompeu Fabra.
Economía y
Empresa
Farrando,
Ignacio
Catedrático de
Derecho en la
Universidad
Pompeu Fabra
Derecho
Ginés, Anna
Profesora
Derecho
ayudante con
título de lectora
de Derecho del
Trabajo y la
Seguridad
Social
(universidad
Pompeu Fabra)
Gómez, Carlos Profesor titular
Derecho
de Derecho Civil
de la
Universidad
Pompeu Fabra.
Irusta, Juan
Profesor
N/A
Manuel
invitado.
Macho, Ana
Belén
Olcina, Enric
Profesora
Derecho
Agregada de
Derecho en la
Universidad
Pompeu Fabra
Profesor invitado N/A
Otras
Más de
Más de
Materias /
quince años diez
Tecnología
años
de la
Información
y Sistemas
Informáticos
25h
Análisis
No
de la
empresa y
mercados
financieros
.
Materias
Jurídicas
20h
Más de diez Más de
años
diez
años
Derecho
Mercantil
Sí
Doctora en
Derecho
Materias
Jurídicas
15h
Cinco años
Cinco
años
Derecho
del
Trabajo y
de la
Seguridad
Social
Sí
Doctor en
Derecho
Materias
Jurídicas
25h
Diez años
Diez
años
Derecho
Civil
Sí
Auditoría
15h
Aproximada N/A
mente cinco
años en la
institución.
Ocho años Ocho
años
N/A
N/A
Derecho
Financiero
y
Tributario
Sí
N/A
No
Doctor en
contabilidad y
auditoría por
la UB.
Licenciado en
Ciencias
Económicas y
Empresariales
por la
Universidad
de Barcelona.
Doctor en
Derecho
AuditorCensor de
Cuentas
Socio de Deloitte.
Doctora en
Derecho
AuditorCensor de
Cuentas.
Materias
Jurídicas
15h
Socio de KPMG.
Auditoría
10h
58
Cinco años
N/A
Perramon,
Jordi
Poyos, Maria
Teresa
Puig Pla,
Xavier
Soler, Rosalía
Suñol, Aurea
Profesor
agregado de la
Barcelona
School of
Management –
Universidad
Pompeu Fabra.
Profesor
asociado de
Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento
de Economía y
Empresa de la
Universidad
Pompeu Fabra.
Profesora
invitada.
Economía y
Empresa
Doctor en
Administració
n y Dirección
de Empresas
por la
Universidad
de Barcelona.
Sub director de la Revista de
Contabilidad y Dirección
Auditoria
50h
Más de diez Más de
años
diez
años
Contabilid Sí
ad
financiera
y auditoria.
Control de
gestión en
la PYME
N/A
AuditorCensor de
Cuentas
Socio de Deloitte.
Auditoría
15h
Aproximada N/A
mente cinco
años en la
institución.
N/A
Otras
Materias
20h
Más de
Más de
quince años quince
años
Mercados No
financieros
, fusiones
y
adquisicio
nes de
empresas.
N/A
Economía y
Profesor
colaborador
Empresa
permanente de
Economía
Financiera y
Contabilidad del
Departamento
de Economía y
Empresa de la
Universidad
Pompeu Fabra.
Profesor invitado N/A
Doctor en
Administració
n y Dirección
de Empresas
UPF.
Licenciado en
Ciencias
Económicas y
Empresariales
UB.
AuditorCensor de
Cuentas
Socia de Ernst&Young.
Auditoría
10h
Tres años
N/A
N/A
No
Profesora
lectora de
Derecho
Mercantil de la
Universidad
Pompeu Fabra.
Doctora en
Derecho
Experiencia aproximada de dos años
en la institución
Materias
Jurídicas
15h
Cinco años
Cinco
años
Derecho
Mercantil
Sí
Derecho
59
Vera, Víctor
Profesor
invitado.
Economía y
Empresa
Economista y
Censor
Jurado de
Cuentas.
International
Business
Development
per Essec.
Director Financiero en Al-pi
Telecomunicaciones (Grupo France
Telecom).
Marcos
Más de
Normativos cinco años
de la
Información
Financiera
Aplicable en
España
10h
60
N/A
N/A
No
6.2. Otros recursos humanos disponibles:
Otros recursos humanos disponibles:
a) Comunes de la Universitat Pompeu Fabra.
En el seno los Servicios Centrales de Administración de la UPF, disponemos de varios
servicios de orientación que cubren los diversos aspectos y dimensiones del Máster como:
o
o
o
o
Servicio de Gestión Académica (SGA)
Centro para la Calidad y la Innovación Docente (CQUID)
Unidad Técnica de Programación Académica (UTPA)
Servicio de Relaciones Internacionales:
- Sección de Convenios e Intercambios
- Oficina de Admisiones
- Oficina de Movilidad y Acogida
b) Por parte de IDEC Escuela de Estudios Superiores.
Director de Máster para gestiones globales de dinámica de docencia (relaciones con
profesorado y con estudiantes)
Coordinador de Máster para gestiones globales de dinámica relaciones con profesorado y
con estudiantes)
Coordinador de la operativa del programa: El participante se puede poner en contacto con
este para solucionar dudas de aspecto general del programa.
Tutores de los trabajos de fin de Máster de entre los docentes.
La unidad administrativa con incidencia directa sobre la gestión de los planes de estudio
es básicamente la secretaria del IDEC Escuela de Estudios Superiores.
Soporte técnico: recursos directos dedicados al máster contando los servicios
administrativos, informáticos, y recepción.
Personal de apoyo en los programas de enseñanza a distancia.
Tutor del programa: Todos los Módulos docentes contemplan el acceso
personalizado al tutor del módulo mediante correo electrónico con compromiso de
respuesta dentro de un máximo de 2 días lectivos a la recepción de la consulta.
Coordinadora operativa del programa: El participante se puede poner en
contacto con ella para solucionar dudas de aspecto general del programa.
Apoyo técnico: Para cualquier incidencia de tipo técnica durante el estudio de
los materiales interactivos o bien durante la realización de los ejercicios finales de
evaluación, el participante podrá dirigirse al equipo de soporte técnico del IDEC que le
ayudará a que el seguimiento de este programa online le sea fácil y cómodo.
Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios:
La incorporación de personal procedente de fuera de la UPF significará, siguiendo el principio
de subsidiaridad, que la UPF no dispone de especialista sobre la materia que puede
acreditarse según los criterios de experiencia docente e investigadora y adecuación al ámbito
académico establecidos.
Para determinar la adecuación del profesorado a invitar, tanto de ámbito estatal como
internacional, será el Equipo Académico quien tome la decisión.
Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la
no discriminación de personas con discapacidad
La Universitat Pompeu Fabra tiene un fuerte compromiso con la igualdad de oportunidades
entre hombres y mujeres. Pese a los importantes avances logrados por las mujeres durante
los últimos años tanto en la vida universitaria, como en la vida social, falta mucho camino
todavía para llegar a la igualdad de género. Como ejemplo de este avance en la UPF cabe
destacar que en los últimos tres años, el 46% del total de profesorado que ha accedido a la
permanencia son mujeres.
Con la intención de contribuir a la tarea de construir una universidad y una sociedad formadas
por personas libres e iguales, la UPF ha dedicado el curso 2007-2008 a la sensibilización y a
la reflexión sobre la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. De las reflexiones y
los trabajos que se lleven a término durante el curso debe surgir un Plan de Igualdad para la
UPF, que llevará el nombre de Isabel de Villena en honor de quien, probablemente por primera
vez en la literatura catalana, adoptó el punto de vista de la mujer. Como primera medida
adoptada se ha procedido a la contratación de una Agente para la Igualdad con el objetivo que
colaborar en la definición del Plan para la Igualdad, más allá del cumplimiento estricto de la
legalidad en lo que se refiere a procurar la igualdad de género en los tribunales de oposiciones
así como en las comisiones de selección, tal como prevé el Estatuto Básico del Empleado
Público, y en la reserva de plazas para personas con discapacidades en los procesos de
oposiciones.
62
7.
Recursos materiales y servicios
7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles.
Para la realización del Máster se usaran los recursos ya existentes en la UPF y en el IDEC
Escuela de Estudios Superiores En este caso concreto, al tratarse de un Máster online los
participantes utilizarán el Campus Global aunque también podrán beneficiarse del resto de
instalaciones como cualquier otro estudiante.
Campus Global
El Campus Global (CG), uno de los proyectos estratégicos más emblemáticos de la Universidad
Pompeu Fabra (UPF), nació en el curso 1998-99 como respuesta a la incorporación de las
tecnologías de la información y la comunicación en los ámbitos de la investigación, la docencia y
el estudio y, también, la gestión. Está basado en tecnología Java.
Campus Global es una marca registrada por la UPF que da nombre al portal informático que
incluye accesos a:
1. Las herramientas necesarias para seguir la impartición del programa:
• Aula Global (plataforma de enseñanza a distancia)
• Correo electrónico (para comunicaciones)
2. Herramientas propias del Servicio a Participantes
• Servicio de apoyo de Tecnologías de la Información.
• Biblioteca (recursos electrónicos, reserva libros)
• Campus Treball (bolsa de trabajo)
• Información sobre el Servicio de Carreras
La metodología de aprendizaje de este programa se establece en torno al Campus Global. El
Campus Global es la Intranet del IDEC Escuela de Estudios Superiores y será el núcleo central
para el seguimiento de este curso.
Para acceder al Campus Global el participante deberá ir a la página web del IDEC Escuela de
Estudios Superiores, que se encuentra en la siguiente dirección: http://www.idec.upf.edu.
Previamente el participante habrá recibido los códigos de acceso y una guía de navegación que
le permitirán conocer este entorno de aprendizaje y cómo ser un estudiante en línea efectivo
(cómo organizar el tiempo, cómo estructurar las asignaturas, cómo priorizar los temas, etc).
Una ver realizado el primer acceso, con la contraseña proporcionada por los administradores, el
sistema obliga al estudiante a un cambio de contraseña después de la primera entrada.
El equipo de soporte técnico sólo le puede volver a validar la entrada, en caso de olvido, aún así
el sistema vuelve a solicitar un cambio de contraseña, para que sea personal e intrasferible.
Todos los programas dados de alta en el aula virtual y el acceso a los contenidos académicos
63
están protegidos por una clave de acceso que unicamente conocen los administradores. Esta
clave permite que exclusivamente puedan acceder a los contenidos los estudiantes
matriculados.
El participante, dentro del Campus Global, encontrará un aula en línea para cada asignatura en
la que se ha matriculado. Cada una de las asignaturas en línea tiene uno o varios profesores
que orientan y dinamizan todo el proceso educativo. El profesor es el que presenta y plantea los
temas y las actividades, revisa las entregas de los estudiantes y les manda el feedback
siguiendo las fechas correspondientes. El profesor cuenta con distintos elementos en el Aula
Global, que irá trabajando con los estudiantes:
Material: aquí encontrarán el contenido de cada Unidad Didáctica; es decir, los
OBJETIVOS, el TEXTO CENTRAL de la materia, las ACTIVIDADES interactivas (el
participante es el sujeto activo de la unidad ya que va encontrando una serie de ejercicios
que tiene que superar satisfactoriamente para poder avanzar con el contenido de la Unidad)
y la BIBLIOGRAFÍA complementaria.
Dentro de estos materiales interactivos hay una opción que convierte los materiales en
formato imprimible y que permite estudiarlos de modo off line.
Preguntas más frecuentes: aquí podrán consultar las respuestas a las PREGUNTAS
MÁS FRECUENTES que vayan realizando los participantes sobre los contenidos del
módulo. Es aconsejable consultar con frecuencia esta sección ya que se irá ampliando con
las consultas que realicen los compañeros de curso.
Foro de debates: aquí podrán consultar y participar en el FORO DE DEBATE
correspondiente a cada una de las distintas Unidades Didácticas del módulo, dinamizado
por el profesor del mismo que será el que presentará el tema y las fechas en las que éste se
llevará a cabo.
El proceso de evaluación del programa tiene lugar a través del campus virtual, tanto la
realización de test como la entrega de actividades prácticas.
El acceso al campus se realiza mediante contraseña. El mecanismo de autentificación consiste
en pedir un nombre de usuario y para este nombre una contraseña que tiene que coincidir con
aquella guardada por el equipo a qué se accede, para este usuario en particular.
La autenticación por contraseña se basa en un sistema de factor doble y utiliza las siguientes
medidas de seguridad:
• Bloqueos de contraseñas después de diversos intentos fallidos.
• Cambios periódicos de la contraseña.
• Las claves de acceso deben cumplir una política rigurosa con respecto a su
composición.
El sistema de evaluación continua permite hacer un seguimiento de autentificación contrastando
el estilo de presentación de las tareas de los estudiantes. Por otro lado, se solicita en ocasiones
a los estudiantes, la presentación grabada de tareas, así como la participación en debates
virtuales. Algunas de las sesiones planificadas serán online, on time y con transmisión de
imagen y/o audio, usando tecnología Webex. En otros caso se pedirán ejercicios que deberán
resolverse usando programas informáticos tipo Camtasia Studio que permiten la grabación en
video de la navegación y las acciones realizada en el ordenador por parte del estudiante en la
que aparece también la grabación de su rostro junto con el audio de sus comentarios.
Aula Global
El Aula Global es la plataforma dónde se ubican los diferentes programas de enseñanza a
distancia. Mediante esta herramienta el participante, además de encontrar todo el material y
actividades del programa, puede comunicarse con el IDEC sin necesidad de limitarse a un
horario o estar físicamente presentes. Dicha intranet es la plataforma dónde se ubican los
diferentes programas de enseñanza a distancia del IDEC.
64
Los participantes podrán acceder al Aula Global a través de cualquier ordenador que tenga
conexión a Internet siempre que el ordenador tenga un procesador Pentium o equivalente y que
pueda utilizar una versión reciente de alguno de los siguientes navegadores (gratuitos): Firefox,
Chrome, Internet Explorer.
Dicha plataforma permite tener disponibles todos los materiales en línea e interactivos
necesarios para llevar a cabo un programa online. Además del material el participante tendrá a
su disposición diferentes mecanismos que le facilitarán la comunicación con el equipo
académico del programa. Los principales mecanismos de comunicación son:
o Correo electrónico para comunicarse con el profesor/tutor del programa y resolver todas las
dudas sobre el programa que le puedan surgir al participante.
o Correo electrónico para comunicarse con soporte técnico y así solucionar las incidencias
técnicas que puedan aparecer.
o Calendario interactivo con las fechas de entrega de trabajos, exámenes y tutorías.
o Tablón de avisos, mediante el cual el profesor responsable publica la información formal de
seguimiento del módulo, en el sentido de que empieza, actividades a preparar, recordatorios
de fecha de entregas, fin de módulos, etc.
o Herramientas 2.0 en el que el estudiante tiene un rol activo (Wikis, propuesta de trabajar o
utilizar herramientas de la Web 2.0, partiendo de un enlace en el aula).
o Tareas (espacio que el profesor habilita para que los estudiantes puedan publicar las
entregas de sus actividades. Este mismo espacio ofrece facilidades al profesor para que
pueda trabajar y mandar, el feedback de la valoración de la actividad al estudiante).
o Debates entre los participantes y los profesores del programa para profundizar en algunos
contenidos del programa.
o Foro de estudiantes para facilitar la creación de vínculos de toda comunidad virtual.
o Foro de consultas del profesor: permitirá ponerse en contacto con el tutor del módulo para
resolver las dudas que el participante tenga.
o Foro de consultas del tutor pedagógico para que los estudiantes puedan formular preguntas
de tipo general sobre aspectos académicos del máster como por ejemplo: el sistema global
de evaluación, las recuperaciones de actividades pendientes, las fechas de entrega de
actividades y todos los detalles relativos a la expedición y envió de los títulos.
o Foro de consultas del webmaster: permitirá resolver cualquier duda sobre el funcionamiento
del aula digital del curso o de las herramientas y servicios que se usan durante el desarrollo
del máster.
o Foro de consultas de dirección. La dirección del curso está a disposición de los estudiantes
para cualquier aspecto que quieran plantear, ya sea de forma abierta por medio de este foro
de dirección o de forma privada a través de una dirección de correo electrónico específica
de la dirección
El siguiente esquema muestra la estructura de toda aula IDEC Escuela de Estudios Superiores:
65
La plataforma Aula Global está basada en Moodle versión 1.9. Moodle es un paquete de
software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en
desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de educación social constructivista.
Moodle se distribuye gratuitamente como Software libre (Open Source) (bajo la Licencia
pública GNU). Moodle corre en un servidor Linux con PHP, y sobre base de datos
MySQL.
Solidez, usabilidad, disponibilidad y seguridad de los datos de la plataforma.
Cada curso, el servicio de informática de la Fundación IDEC (centro de apoyo instrumental para
la comunidad de estudiantes), valoran las funcionalidades, la usabilidad y la revisión de la
versión de Moodle con la que se trabaja
En el curso 2012-2013, se trabaja con la versión 1.9.12 de Moodle. Actualmente se está
implementando la versión 2.4 y durante algún tiempo convivirán las dos versiones, hasta que
finalicen los programas que incorporan la versión más antigua.
Los datos de la plataforma se almacenan en servidores de la Fundación IDEC, de los que
regularmente se hacen backups. Nuestro servidor soporta literalmente 150 usuarios
concurrentes (que pueden hacer una solicitud de recursos simultánea), aspecto vinculado a la
disponibilidad efectiva y en consecuencia a la solidez del mismo.
Un estudiante tiene acceso a sus Aulas Globales durante el curso académico en el que las
asignaturas matriculadas están en activo y hasta 4 meses después de la finalización del
programa.
Se dispone de un Firewall que limita las conexiones al puerto 80 del servidor, que és el único
puerto necesario para que un usuario externo pueda navegar; la base de datos y el sistema de
ficheros no es accesible directamente desde el exterior.
.
66
Espacios docentes y de gestión disponibles en la UPF
a)
Infraestructura de IDEC Escuela de Estudios Superiores.
Para la realización del programa IDEC dispone de:
2
• Auditorio (Superficie: 235 m . Pantalla de proyección de 4x5 metros.
• Cuatro cabinas de traducción simultánea con visión directa y frontal de los ponentes
• Ordenador portátil, conexión a internet, retroproyector de transparencias, vídeo, DVD
y diapositivas. Capacidad: 200 personas.)
• 30 de aulas dotadas con unos equipamientos y servicios adaptados a las necesidades de
cada actividad
• 3 aulas informáticas
A pesar de que el ajuste final será en función de los horarios que se desarrollen en la oferta
docente 2012-2013, los espacios calculados para un correcto desarrollo de los estudios, una
vez desplegados los 3 grupos de 50 alumnos será de:
Aulas
Aula docente pequeño formato
Aula docente gran formato
Espacio seminario
Número
2
6
6
2
M
120
840
240
El número de aulas de los edificios y otras instalaciones destinadas a los estudiantes son
suficientes para dar cabida a los nuevos estudiantes, con una ordenación de los horarios
adecuada, para hacer compatibles las clases de la nueva titulación con las de las otras
titulaciones que se imparten y para que los horarios sean óptimos para los estudiantes y para
los requerimientos de dedicación.
La adjudicación concreta de las aulas se realiza una vez se dispone de la estimación de la
propuesta horaria de cada asignatura. La previsión, por tanto, es de máximos, para poder
garantizar así la cabida en un despliegue racional de la oferta.
Una vez se vayan concretando las necesidades específicas de cada grupo, el equipamiento
móvil de los espacios para seminarios podrá ser readaptado de forma ágil a requerimiento de
grupos pequeños (grupos interactivos) en el espacio, puesto que el equipamiento es individual
y no fijado al aula, como el caso de las aulas de gran formato.
Además de los espacios docentes de gran y pequeño formato y seminarios, los estudios
dispondrán de espacios compartidos que en el cálculo de su necesidad en el desarrollo normal
se han considerado en las siguientes cifras:
Aula Informática (50 plazas)
Salas de reuniones
Salas de trabajo
Salas de profesores
Número
1
2
2
1
2
M
100
100
100
80
b) Recursos de la UPF disponibles para todos los estudiantes del Máster
DADES CAMPUS (JUNY 2011)
CAMPUS DE LA CIUTADELLA
construïts
Dipòsit de les Aigües
Biblioteca
unitats
m2 útils
m2
10.780
4.260
67
Llull
Sala de reunions
Despatxos de professors
2
5
40
108
200
Ramon Turró
Aula
Aula d'informàtica
Sala de seminaris
Sala d'estudi i de treball en grup
1
3
13
7
180
240
700
160
4
15
4
2
160
1.000
335
70
2.650
110
Jaume I
Aula fins a 50 places
Aula fins a 90 places
Aula més de 100 places
Sala de seminaris
Biblioteca
Sala de reunions
Sala de conferenciants
Sala de graus
Sala de professors
Sala de reflexió
Despatxos de professors
Informàtics
Administració i Gestió
(Deganats/secretaries…)
29.380
4
1
80
1
1
1
233
45
30
75
4.145
110
780
Mercè Rodoreda
Auditori
Sala de seminaris
Sala de reunions
Recerca
3.590
Àgora
Auditori
Sala d'exposicions
1
2
2
90
80
65
1.170
1
1
600
735
2
26
1
5
5
1
120
180
3.475
245
450
165
93
350
1.655
25
960
2.420
Roger de Llúria
Aula fins a 90 places
Aula entre 100 i 200 places
Aula més de 200 places
Aula d'informàtica
Sala de reunions
Sala de graus
Arxiu
Despatxos de professors
Administració i Gestió
(Deganats/secretaries…)
CAMPUS DEL MAR
2.120
28.100
unitats
Annex Dr. Aiguader
Aula fins a 60 places
Aula fins a 90 places
Aula més de 100 places
Aula d'informàtica
Aula d'habilitats clíniques
m2 útils
m2 construïts
1.390
5
3
1
1
2
170
225
145
40
90
68
Laboratori
Sala de seminaris
Sala d'estudi i de treball
en grup
Sala de reunions
Dr. Aiguader
Aula fins a 60 places 4
Aula fins a 100 places 3
Aula més de 100 places
Aula d'habilitats clíniques
Laboratori
Altres espais laboratori 9
Aula d'informàtica
Sala de seminaris
Sala de treball en grup 4
Sala de reunions
Sala polivalent
2
Biblioteca
Administració i Gestió
(Deganats/secretaries…)
1
3
40
150
1
9
70
140
8.710
130
290
1
1
13
95
40
580
230
7
11
360
340
70
1
PRBB
Laboratori
38
Altres espais laboratori 21
Despatxos tècnics laboratori
56
Sala de seminaris
Informàtica biomèdica
26
Administració i Gestió
(Deganats/secretaries…)
CAMPUS DE LA COMUNICACIÓ
La Fàbrica
Biblioteca
Sales d'estudiants i de treball en grup
14
60
470
370
4.910
1.555
310
750
2
60
480
195
unitats
m2 útils
3.300
1.945
8
180
La Nau
Recerca
Roc Boronat 52
Aula fins a 60 places
Aula fins a 100 places
Aula més de 100 places
Sala de seminaris
Sala polivalent i de tutories
Sala de reun ons
Sala de professors
Auditori
Despatxos de professors
Administració i Gestió
(Deganats/secretaries…)
Roc Boronat 53
Sala d'estudi i de treball en grup
Sala polival nt i de tutories
Sala de reunions
Despatxos de professors
m2 construïts
1.870
870
10.830
8
5
620
3
19
3
9
1
1
55
290
315
850
60
190
14
230
915
310
4.080
1
1
1
67
20
15
15
1.265
69
Administració i Gestió
(Deganats/secretaries…)
Tallers
Aula d'informàtica
Sala de seminaris
Laboratori i aula tècnica
Sala tècnica (control, edició,…)
Aula d'interpretació amb cabines
Plató
Camerinos i sala d'assaig
Sala de reunions
Informàtics
Tànger
Laboratori
Sala de seminaris
Sala de reunions
Sala de graus
Sala de demostracions
Espai polivalent
Despatxos
Administració i Gestió (Deganats/secretaries…)
185
5.020
14
3
24
3
3
1
855
100
605
365
165
375
45
25
120
8.880
3
1
4
1
1
3
69
360
50
130
70
40
590
2.010
100
BIBLIOTECA DE LA UPF
La Biblioteca de la UPF es una unidad fundamental de apoyo a la docencia y al aprendizaje en
la Universitat Pompeu Fabra.
Para dar respuesta a las necesidades emergentes de los profesores y estudiantes en el nuevo
entorno derivado de la implementación del EEES, la UPF ha apostado claramente por la
evolución de la Biblioteca hacia el modelo de CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y
la Investigación). Así pues, se ha optado por un nuevo modelo organizativo basado en la
confluencia del servicio de Biblioteca e Informática, adaptando las instalaciones para poder
ofrecer espacios para el estudio y trabajo en grupo y ofreciendo nuevos servicios.
En la Biblioteca/CRAI se concentran todos los servicios de apoyo al aprendizaje, la docencia y
la investigación que, en el ámbito de las tecnologías y los recursos de información, la
Universidad pone a disposición de los estudiantes y los profesores. Nuevos espacios con
nuevos y mejores equipamientos y una visión integradora de los servicios y los profesionales
que los prestan.
En esta línea cabe destacar el servicio de préstamo de ordenadores portátiles, con notable
éxito entre los estudiantes de grado y el servicio de La Factoría de apoyo al aprendizaje y a la
docencia. La Factoría es un espacio con profesionales (bibliotecarios, informáticos, técnicos
audiovisuales, personal administrativo), con recursos, equipos y tecnología, desde donde se
ofrece apoyo a los profesores en el uso de las plataformas de enseñanza virtual (e-learning) y
en la elaboración de materiales docentes y a los estudiantes, en la elaboración de trabajos
académicos.
Los rasgos más característicos y definitorios de los servicios que la Biblioteca / CRAI presta a
sus usuarios, profesores y estudiantes para materializar su misión son los siguientes:
a) Amplitud de horarios
La Biblioteca/CRAI abre 360 días al año, con un horario de apertura de 17 horas y media de
lunes a viernes y de 11 ó 15 horas los sábados y días festivos.
Horario de apertura:
70
De lunes a viernes, de 08.00 h. a 01.30 h. de la madrugada.
Sábados y festivos, de 10.00 h. a 21.00 h. (a 01.00 h. durante el período de las cuatro
convocatorias de exámenes de cada curso académico).
b) Recursos de información
La Biblioteca cuenta con un fondo bibliográfico y de recursos de acceso remoto muy completo y
en constante crecimiento. Es muy importante señalar que la colección bibliográfica, como la
Biblioteca y como la propia Universidad, es fruto de una trayectoria cronológica corta: en tan
sólo 21 años se ha puesto a disposición de la comunidad universitaria un conjunto de
información, tanto en soporte papel como de acceso electrónico, muy relevante y que da
respuesta a la práctica totalidad de las necesidades de docencia y aprendizaje de la comunidad
universitaria.
El incremento del número de volúmenes de monografías se sitúa en una media anual de entre
30.000 y 40.000 volúmenes por año. Esto supone un crecimiento sostenido y continuado de la
colección. En los últimos años, la Biblioteca de la UPF ha figurado entre las diez primeras
posiciones del Anuario estadístico de REBIUN, tanto en el indicador Incremento de
monografías por usuario como en el indicador Gasto en adquisiciones por usuario. Estos
indicadores muestran el esfuerzo constante de la UPF para crear y mantener una col·lección
que dé respuesta a las necesidades informativas de la comunidad universitaria.
Los fondos están a disposición de todos los usuarios, cualquiera que sea su sede. El catálogo
es único y los documentos pueden trasladarse de una sede a otra a petición de los usuarios
que así lo necesitan.
Por lo que respecta a la información electrónica, cabe señalar su accesibilidad completa, ya
que, además de su disponibilidad desde las instalaciones de la Biblioteca y de toda la
Universidad, todos los miembros de la comunidad universitaria tienen acceso a los recursos de
información electrónicos desde cualquier ordenador externo mediante un sistema (VPN-SSL)
que permite un acceso fácil y seguro.
b.1.) Monografías
Número total de volúmenes de monografías en
papel u otros soportes físicos
Distribución por localizaciones
Biblioteca/CRAI de la Ciutadella
571.504
Número de volúmenes de
monografías
340.238
Biblioteca/CRAI del Poblenou
99.090
Biblioteca del Campus Universitari Mar
11.966
Otras localizaciones (depósitos de la UPF o
depósitos consorciados (GEPA delCBUC)
109.210
Es importante señalar, también, la presencia creciente de monografías electrónicas como
recursos de información a disposición de los usuarios. La cifra actual se sitúa en 18.043
monografías electrónicas disponibles.
b.2.) Publicaciones en serie
71
En papel
Número total de títulos de publicaciones en serie en
papel
13.230
De acceso remoto
Número total de títulos de publicaciones en serie de
acceso remoto
13.074
b.3.) Bases de datos
362
Número total de bases de datos en línea
c) Puestos de lectura
La Biblioteca cuenta con una ratio de 6,55 estudiantes por puesto de lectura. Esta ratio sitúa a
la UPF entre las veinte primeras posiciones en el Anuario estadístico de REBIUN.
Biblioteca/CRAI de la
Ciutadella
Biblioteca/CRAI del
Poblenou
Biblioteca del
Campus Universitari
Mar
Total
1.208
444
143
1.795
d) Distribución de los espacios
La distribución de la superficie útil de los espacios es la siguiente:
Biblioteca/CRAI de la
Ciutadella
Biblioteca/CRAI del
Poblenou
Biblioteca del
Campus Universitari
Mar
Total
8.142 m2
2.142 m2
783 m2
11.067 m2
Cabe señalar que las instalaciones de la Biblioteca/CRAI son accesibles a personas con
discapacidades de movilidad.
También es importante destacar el hecho de que en la Biblioteca/CRAI de Ciutadella uno de los
ordenadores de uso público está equipado con software y hardware específico para personas
con limitaciones visuales.
e) Amplia oferta de servicios
La oferta de servicios para los usuarios es muy amplia. La relación de los servicios a los que
todos los estudiantes tienen acceso es la siguiente:
e.1. Punto de Información al Estudiante (PIE)
El PIE es el servicio que la Universidad pone a disposición de todos los estudiantes con el fin
de proporcionar información, orientación y formación sobre la organización, el funcionamiento y
las actividades de la UPF y también para realizar los trámites y las gestiones de los
procedimientos académicos y de extensión universitaria. El PIE facilita la información y la
realización de trámites necesarios para la vida académica de los estudiantes en la UPF.
72
e.2. Información bibliográfica
El servicio de información bibliográfica ofrece:
Información sobre la Biblioteca/CRAI y sus servicios
Asesoramiento sobre dónde y cómo encontrar información
Asistencia para utilizar los ordenadores de uso público
Ayuda para buscar y obtener los documentos que se necesita
El servicio de información bibliográfica es atendido de forma permanente por personal
bibliotecario.
e.3. Bibliografía recomendada
La bibliografía recomendada es el conjunto de documentos que los profesores recomiendan en
cada una de las asignaturas durante el curso académico; incluye libros, documentos
audiovisuales, números de revistas, dossiers, etc.
Se puede acceder a la información sobre esta bibliografía desde el catálogo en línea y también
desde la plataforma de enseñanza virtual (Aula Global). Esta información se mantiene con la
colaboración del profesorado.
e.4. Equipos informáticos y audiovisuales
La Biblioteca/CRAI pone a disposición de los estudiantes a lo largo de todo el horario de
apertura equipos informáticos (aulas informáticas dentro de las instalaciones de la
Biblioteca/CRAI) y audiovisuales (que permiten la consulta de los documentos audio y video en
diferentes formatos que forman parte del fondo bibliográfico, además de la sintonización de un
gran número de canales de TV) para la realización de sus actividades académicas.
e.5. Formación en competencias informacionales e informáticas
El personal del Servicio de Informática y de la Biblioteca ofrecen conjuntamente formación en
competencias informacionales e informáticas a todos los miembros de la comunidad
universitaria de la UPF para profundizar en el conocimiento de los servicios y de los recursos
bibliotecarios e informáticos y para contribuir a la mejora del nuevo modelo docentes de la
UPF. Esta formación se ofrece integrada en los planes de estudio de grado y postgrado.
También se ofrece un àmplio abanico de oferta formativa extracurricular a medida de
asignaturas concretas (a petición de docentes), formaciones temáticas programadas y a la
‘carta’ (sobre un tema no previsto anticipadamente).
e.6. Préstamo
El servicio de préstamo ofrece la posibilidad de sacar documentos por un periodo determinado
de tiempo. El servicio es único: se pueden solicitar los documentos independientemente de la
sede en la que se encuentren y, además, se pueden recoger y devolver en cualquiera de las
sedes.
Para llevarse documentos en préstamo, sólo es necesario presentar el carnet de la UPF o
cualquier otro documento identificativo que acredite como usuario de la Biblioteca.
Este servicio destaca muy favorablemente por su uso intensivo. Año tras año, el indicador
Préstamos por estudiante está en las tres primeras posiciones del Anuario estadístico de
REBIUN.
e.7. Préstamo de ordenadores portátiles
La Biblioteca y el Servicio de Informática ofrecen el servicio de préstamo de ordenadores
portátiles dentro del campus de la Universidad para el trabajo individual o colectivo, con
73
conexión a los recursos de información electrónicos y con disponibilidad del mismo software
que el que se puede encontrar en las aulas informáticas. Pueden utilizar el servicio de
préstamo de ordenadores portátiles todos los estudiantes de los estudios oficiales que imparte
la UPF en sus centros integrados.
e.8. Préstamo interbibliotecario
A través de este servicio todos los miembros de la comunidad universitaria, pueden pedir
aquellos documentos que no se encuentran en la Biblioteca de la UPF. Cabe señalar que
existe un acuerdo entre todas las bibliotecas universitarias miembros del Consorci de
Biblioteques Universitàries de Catalunya (CBUC) por el cual no se aplican tarifas de pago
cuando se trata de préstamo de documentos originales entre las bibliotecas miembros.
e.9. Acceso a recursos electrónicos desde fuera de la Universidad
Como ya se ha comentado anteriormente, existe la posibilidad de conectarse a los recursos
electrónicos contratados por la Biblioteca desde cualquier ordenador de la red de la UPF y
también desde fuera (acceso remoto). Cualquier miembro de la comunidad universitaria puede
acceder desde su domicilio o desde cualquier lugar en cualquier momento (24x7) a todos los
recursos electrónicos disponibles, mediante un sistema sencillo, fácil y seguro (VPN-SSL).
e.10. Apoyo a la resolución de incidencias de la plataforma de enseñanza virtual ( elearning): La Factoría
Mediante este servicio, todos los profesores y los estudiantes tienen a su disposición asistencia
y asesoramiento para resolver incidencias, dudas, etc. relacionadas con la utilización de la
plataforma de enseñanza virtual implantada en la UPF Aula Global (gestionada con la
aplicación Moodle) y su soporte informático, ya sea de manera presencial, telefónicamente o a
través de formulario electrónico.
e.11. Ayuda en la elaboración de trabajos académicos y de materiales docentes: La
Factoría
Mediante este servicio, los estudiantes tienen el apoyo y el asesoramiento de profesionales
para la elaboración de sus trabajos académicos (presentaciones, informes, memorias, etc.),
formación en aspectos específicos, acceso a TIC (hardware y software), etc. También los
profesores encuentran ayuda y asesoramiento para la creación de sus materiales docentes.
e.12. Gestor de bibliografías (RefWorks)
RefWorks es una herramienta para gestionar referencias bibliográficas en entorno web que
permite:
Crear una base de datos personal para almacenar referencias importadas de bases de
datos (como ScienceDirect o PubMed) o añadidas manualmente.
Gestionar las referencias creando carpetas por materias, asignaturas, proyectos, etc.
Generar automáticamente bibliografías en diversos formatos (MLA, Vancouver, etc.) de las
referencias guardadas y exportarlas de manera fácil a un documento de texto.
e.13. Impresiones y reprografía
Todas las sedes disponen de una sala equipada con fotocopiadoras. Las fotocopiadoras
funcionan en régimen de autoservicio. Funcionan con una tarjeta magnética que se puede
adquirir y recargar en los expendedores automáticos situados en la sala de reprografía de la
Biblioteca/CRAI y en diferentes puntos del campus de la Universidad.
Además, desde todos los ordenadores de la Biblioteca/CRAI pueden utilizarse impresoras de
autoservicio que funcionan con las mismas tarjetas magnéticas.
f) Mención de calidad de la Biblioteca: Atlas digital de la España universitaria
En enero del 2007, la Biblioteca de la UPF se situó en el primer puesto del ránquing en la
74
comparación de las bibliotecas universitarias, según el estudio Atlas digital de la España
universitaria: bases para la planificación estratégica de la enseñanza superior, elaborado por
especialistas de la Universidad de Cantabria, con el apoyo del Consejo de Coordinación
Universitaria (CCU), la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y la
Fundación Botín.
ESTRUCTURA DE REDES DE COMUNICACIONES, NUEVAS TECNOLOGÍAS, AULAS DE
INFORMÁTICA
a) Aulas de Informática y Talleres
• Número de aulas y talleres: 35
• Número de ordenadores disponibles: 1205
• Sistema operativo: arranque dual Windows / Linux
b) Software
• Software de ofimática: Word, Excel, Access, etc.
• Software libre.
• Acceso a Internet.
• Cliente de correo electrónico.
• Software específico para la docencia.
• Acceso a herramientas de e-learning.
c) Ordenadores de la Biblioteca
• Puntos de consulta rápida del catálogo (OPAC). Los OPAC son puntos de consulta rápida del
catálogo de la Biblioteca y del CCUC.
• Estaciones de Información (HdI). Las Hedí ofrecen acceso a todos los recursos de
información electrónicos de la Biblioteca.
• Estaciones de Ofimática (EdO). Los EdO son ordenadores destinados al trabajo personal que
disponen de la misma configuración y de las mismas prestaciones que cualquier otro ordenador
ubicado en un aula informática.
Distribución de las aulas de Informática y Biblioteca por edificios
Campus de la Ciutadella
Edifici
Jaume I
Roger de Llúria
Aula
PCs
Biblioteca General
46
Biblioteca
Aula d'informàtica 1
Biblioteca
Aula d'informàtica 2
Biblioteca
Aula d'informàtica 3
153
Aula LEEX
145
153
245
257
47B
47
33
36
18
54
54
54
24
24
75
Ramon Turró
107
30
Campus de la Comunicació-Poblenou
Edifici
Aula
PCs
La Fabrica
Biblioteca
74
42
42
42
42
42
30
24
20
30
24
Talleres
54.003
54.004
54.005
54.006
54.007
54.008
54.009
54.022
54.023
54.024
54.026
Laboratorio multimedia
y
gestión de redes
54.028
Laboratorio de
electrónica y
radiocomunicaciones
54.030
54.031
54.041
Aula postproducción de
so
54.082
Aula multimedia 1
54.086
Aula multimedia 2
25
12
25
25
25
28
24
CampusUniversitari Mar
Edifici
Dr. Aiguader
Aula
PCs
Biblioteca
28
61.127
34
61.280
15
61.303
45
61.307
25
61.309
18
76
60.006 (Edificio
Anexo)
20
d) Aulas de docencia
Todas las aulas de docencia están equipadas con ordenador con acceso a la
red y cañón de proyección.
e) Red
Todos los ordenadores de la Universidad disponen de conexión a la red. Todos los Campus
disponen de prácticamente el 100% de cobertura de red sin hilos, con acceso a EDUROAM.
f) Accesibilidad universal de las personas con discapacidad y diseño para todos
Las instalaciones de la Universidad cumplen con el “Codi d’accessibilitat” establecido por la
Generalitat de Catalunya. El conjunto de edificios que conforman el Campus de Ciutadella y el
edificio Rambla han sido objeto de adaptaciones para asegurar la accesibilidad. En el Campus
Mar, el edificio del PRBB, de reciente construcción, cumple exhaustivamente con la normativa.
El edificio Dr. Aiguader ha sido adaptado y actualmente cumple también la normativa, y
actualmente es objeto de un proceso de ampliación y modificación cuyo proyecto, obviamente,
se ajusta estrictamente a la normativa de accesibilidad. En cuanto al nuevo Campus de la
Comunicación, en avanzado proceso de construcción y que desde el pasado diciembre se está
poniendo en servicio por fases, también cumple con la normativa vigente, como no podría ser
de otra forma.
Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios.
La previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios se realiza
coincidiendo con la elaboración del presupuesto anual. Se efectúa una reflexión sobre las
necesidades de instalaciones y equipamientos para el curso siguiente y con una visión
plurianual y se consignan las dotaciones presupuestarias oportunas. Por otra parte, la
Universidad dispone unos protocolos de mantenimiento de construcciones, instalaciones y
equipos, con descripción, calendario y presupuesto de las tareas preventivas, así como de una
previsión del mantenimiento correctivo basada en la experiencia de ejercicios anteriores. La
mayor parte de las tareas de mantenimiento está externalizada, mediante contratos
plurianuales con varias empresas especializadas, bajo el seguimiento y control del equipo
técnico de la Universidad.
77
8. Resultados previstos
8.1.
Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su
justificación:
Tasa de graduación %
Tasa de abandono %
Tasa de eficiencia %
95
0
100
Estimación de valores cuantitativos:
Partiendo del hecho que todavía no hay la trayectoria suficiente de los másters oficiales para
valorar estos estudios, se considera que se puede trabajar en tres dimensiones con el fin de
establecer una estimación de los resultados previstos. Estas dimensiones son la tasa de
graduación, la tasa de abandono y la tasa de eficiencia.
Para determinar tales magnitudes se tienen en cuenta los resultados de los alumnos que
realizan el programa estandarizado, de 60 créditos, sin tener en cuenta aquellos que necesitan
cursar módulos de nivelación.
Tasa de graduación
La tasa de graduación indica el porcentaje de estudiantes graduados en el tiempo previsto en
el plan de estudios respeto la cohorte de alumnos que iniciaron los estudios en un mismo año.
Es importante destacar que a diferencia de los títulos de grado, donde la tasa de graduación se
calcula teniendo en cuenta los graduados en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un
año más, en el caso de los másters oficiales, al tratarse de estudios de un solo curso, al
calcular la tasa de graduación sólo se tienen en cuenta los estudiantes graduados en el tiempo
previsto en el plan de estudios.
La tasa de graduación que se estima para los másters oficiales de la Universidad Pompeu
Fabra es de alrededor del 70%.
Tasa de abandono
La tasa de abandono indica el porcentaje de estudiantes que, sin haber completado los
estudios en el tiempo previsto en el plan de estudios, no se vuelven a matricular el curso
siguiente, respeto la cohorte de alumnos que iniciaron los estudios en un mismo año.
La tasa de abandono que se estima para los másters oficiales de la Universidad Pompeu Fabra
es de alrededor del 18%.
Esa magnitud se establece teniendo en cuenta una serie de incidencias que pueden favorecer
el abandono de los estudios, como el hecho que haya muchos estudiantes extranjeros, así
como la incorporación al mercado laboral, por poner unos ejemplos.
Tasa de eficiencia
La tasa de eficiencia indica el grado de eficiencia de los estudiantes por terminar los estudios
habiendo consumido únicamente los créditos previstos en el plan de estudios. Se calcula
dividiendo los créditos previstos en el plan de estudios entre la media de créditos matriculados
por los estudiantes que han finalizado los estudios, y multiplicar el resultado por cien. La tasa
de eficiencia máxima es del 100%.
La tasa de eficiencia que se estima para los másters oficiales de la Universitat Pompeu Fabra
se sitúa alrededor del 90%.
En concreto, y para este máster, del que ya se ha llevado a cabo una edición y actualmente se
está impartiendo la segunda, las tasas han sido como sigue:
78
Modalidad presencial:
tasa de rendimiento 100%
abandono 0%
tasa de graduación 100%
Modalidad semipresencial:
tasa de rendimiento 100%
abandono 0%
tasa de graduación 100%
Modalidad online:
tasa de rendimiento 100%
abandono 0%
tasa de graduación pendiente por matrículas parciales
Sin embargo, proponemos una tasa de graduación del 95%, pensando en futuras posibilidades.
8.2.
Procedimiento general para evaluar el progreso y resultados de aprendizaje
Evaluación del progreso y los resultados al nivel de cada asignatura:
a) Métodos y criterios
La verificación de los conocimientos de los estudiantes se puede realizar mediante un examen
final o bien siguiendo un proceso de evaluación continua.
Los profesores responsables de cada asignatura y actividad formativa han de hacer públicos, al
inicio del periodo de docencia correspondiente, los métodos y los criterios de evaluación que
aplicarán.
b) Plan Docente de la Asignatura
El Plan Docente de la Asignatura es el instrumento por el cual se define el modelo de
organización docente de la asignatura. El Plan Docente tiene alcance público y se puede
consultar desde los espacios de difusión académica previstos por la Universidad.
c) Régimen de la evaluación continua
Concepto: Se entiende por evaluación continua el conjunto de procesos, instrumentos y
estrategias didácticas definidas en el Plan Docente de la Asignatura aplicables de manera
progresiva e integrada a lo largo del proceso de enseñamiento-aprendizaje de ésta. Las
evidencias recogidas deben facilitar a los estudiantes y a los docentes indicadores relevantes y
periódicos acerca de la evolución y el progreso en el logro de las competencias que se hayan
expresado como objetivos de aprendizaje de la asignatura.
Ámbito: la evaluación continua comprende las asignaturas que así lo prevean en el Plan
Docente de la Asignatura.
Contenido: Las asignaturas que integren sistemas de evaluación continua especificarán un
mínimo de tres fuentes de evaluación, así como los mecanismos e indicadores del progreso y
del logro de los aprendizajes, la temporalidad prevista, los criterios para evaluar cada una de
las actividades y su peso en el cómputo global de la calificación de la asignatura.
Evaluación: Los mecanismos de evaluación continua utilizados en el periodo lectivo de clases
pueden comprender un peso, a efectos de evaluación final, entre el 50 y el 100% del total de la
evaluación. El estudiante recibirá periódicamente información de los resultados obtenidos en
las actividades que configuren el itinerario de evaluación continua. A tal efecto, se utilizará para
difundir la información los mecanismos previstos en el Plan Docente de la Asignatura. En
cualquier caso, las asignaturas que hayan previsto un sistema de evaluación continua
mantendrán la opción para los estudiantes de hacer un examen final, en el marco del periodo
de exámenes fijado en el calendario académico de la Universidad.
Calificación: Las asignaturas con evaluación continua seguirán el sistema general de
79
calificaciones fijado por la Universidad.
d) Régimen de los exámenes finales
Periodo: Los exámenes, tanto orales como escritos, se deben realizar, al finalizar la docencia,
dentro del periodo fijado para esta finalidad en el calendario académico.
Convocatoria: Se celebrará una única convocatoria de examen por curso académico para cada
asignatura o actividad formativa.
Para aquellas actividades formativas de más de un trimestre, la evaluación se producirá dentro
del periodo fijado para esta finalidad en el calendario académico, dentro del último trimestre
que comprenda la actividad.
Cuando así lo requiera la actividad formativa, estas pueden ser evaluadas excepcionalmente
con fecha límite del 10 de septiembre.
Exámenes orales: Los exámenes orales serán organizados y evaluados por un tribunal
formado por tres profesores. Para que quede constancia del contenido del examen y para
garantizar su conservación, los exámenes serán registrados en un soporte apto para la
grabación y la reproducción.
Revisión: Los estudiantes pueden solicitar la revisión de las calificaciones por los
procedimientos siguientes:
a)
Con la publicación de las calificaciones provisionales, el decano o el director de
estudios responsable de la titulación fijará un plazo para que los estudiantes hagan alegaciones
ante el evaluador.
b)
Dentro de los 10 días hábiles siguientes a la publicación de las calificaciones
definitivas, los estudiantes pueden solicitar ante el decano responsable una segunda
corrección.
- Esta segunda corrección la realizará un tribunal formado por tres profesores, designados por
el decano o el director de estudios responsable. Antes de emitir la calificación, el tribunal
deberá escuchar el profesor responsable de la asignatura.
- El tribunal resolverá la solicitud de segunda corrección en un plazo de 15 días hábiles,
contados a partir de la fecha de finalización del plazo de presentación de la solicitud.
c)
Los estudiantes pueden interponer recurso de alzada ante el rector, tanto si han pedido
la segunda corrección como si no, contra las calificaciones definitivas para alegar cuestiones
relativas a la infracción del procedimiento y diferentes de la valoración de los conocimientos
técnicos exigidos. En el caso que se haya solicitado la segunda corrección no se puede
interponer el recurso de alzada hasta que se haya resuelto ésta.
Conservación: A fin de asegurar la posibilidad de revisar las calificaciones, los profesores están
obligados a guardar los exámenes, o documentos base de la calificación (incluidas las
grabaciones), a lo largo de un periodo mínimo de un año, desde la fecha de cierre de las actas
de calificación.
Calificaciones: Los resultados obtenidos por los estudiantes se expresan en calificaciones
numéricas de acuerdo con la escala establecida en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de
septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de
calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio
nacional.
Por lo que respecta a la consideración de las asignaturas convalidadas y adaptadas, la
valoración de los expedientes académicos y la certificación de las calificaciones en el
expediente académico, es de aplicación lo previsto en la normativa de calificaciones aprobada
por el Consejo de Gobierno.
80
e) Evaluación del progreso y los resultados al nivel de la titulación
En términos de titulación se desplegarán los instrumentos de información previstos en el
Sistema de Información de la Docencia (SIDOC). A partir de estos instrumentos se analizará el
progreso y los resultados de la titulación desde el nivel asignatura, al nivel cohorte y titulación.
En lo que respecta a las asignaturas, tal y como se recoge en el SIDOC, los indicadores se
establecerán con relación a las tasas de presentación y éxito para cada convocatoria y de
rendimiento, fijando también los elementos críticos por su desviación con relación a la media de
los estudios y de la Universidad. En cuanto al progreso, también se tomará en cuenta el nivel
de superación de créditos. Con relación al progreso de las cohortes, se analizarán los
indicadores ya previamente consensuados a nivel de sistema con relación al abandono (en sus
diferentes tipologías) y graduación (tasa de graduación, tasa de eficiencia, etc.). Asimismo, se
establecerán los vínculos entre rendimiento y variables como la nota media y tipo de acceso.
f) Trabajo Fin de Máster
Es obligatorio desarrollar un trabajo de fin de máster, con el fin de valorar la adquisición de las
competencias asociadas al titulo.
Esta actividad se programa en el último periodo formativo de los estudias, tiene un valor
académico mínimo de 6 y máximo de 30 créditos ECTS, y el estudiante dispondrá de tiempo
suficiente para su realización.
En el apartado correspondiente del plan de estudios se describen con más precisión los
contenidos de esta actividad de carácter obligatorio.
81
9. Sistema de garantía de la calidad
http://www.idec.upf.edu/programacio/Apartado_9.Sistema_de_Garantia_de_Calidad.pdf
82
10. Calendario de implantación
10.1.
Cronograma de implantación del título:
El nuevo título de Máster Universitario que se solicita en el presente documento comenzará a
implantarse el curso 2014-2015.
Curso académico
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Máster Universitario en Gestión Financiera y Auditoría de la
Empresa
1ª edición del título de Máster Universitario en Dirección Financiera y
Contable de la Empresa. Especialidad en Dirección Financiera.
Especialidad en Auditoría.
2ª edición del título.
3ª edición del título.
Nueva versión del título: Máster Universitario en Gestión
Financiera y Auditoría de la Empresa (que incluye las
modificaciones solicitadas en el presente documento que implican una
reverificación del título).
Se inicia el proceso de extinción del primer título.
Procedimiento de adaptación de los estudiantes de los estudios existentes al
nuevo plan de estudios
Estudio extinguido
Máster universitario en Dirección
Financiera y Contable de la
Empresa. Especialidad en
Dirección Financiera.
Especialidad en Auditoria
Nuevas tendencias en contabilidad
financiera,
consolidación
de
balances avanzada y auditoria
avanzada.
Análisis de empresas I
Gestión estratégica de costes.
Gestión presupuestaria y control.
Análisis de empresas II
Bolsa y mercados.
Gestión avanzada del circulante.
Aspectos fiscales de las finanzas.
Evaluación de inversiones
Sistema financiero
Dirección financiera
Introducción y fase preliminar
(técnicas)
Papeles de trabajo I: auditoría del
activo de la empresa
Pepeles de trabajo II: auditoria del
pasivo de la empresa
Otras áreas de auditoria
ECTS
Nuevo estudio
ECTS
60
Máster Universitario en Gestión
Financiera y Auditoría de la
Empresa
60
4
I.2 Marcos Normativos de la
Información Financiera Aplicable
en España
17
4
I.3 Otras materias contables
3
3
I.1 Auditoría
17
3
3
2
5
3
5
3
3
2
3
ECTS
reconocidos
10.2.
1
3
3
3
83
Trabajo final de máster (*)
Prácticas profesionales
TOTAL
II.1. Materias jurídicas
II. 2. Tecnología de la información
y Sistemas Informáticos
II. 3. Otras materias
Trabajo final de máster
11
TOTAL
60
3
3
6
6
8
60
7
(*) En ningún caso el Trabajo Final de Máster será objeto de reconocimiento.
10.3.
Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título
propuesto
Máster Universitario en Dirección Financiera y Contable de la Empresa. Especialidad en
Dirección Financiera. Especialidad en Auditoría.
84
11. Anexo1. Guia del Trabajo de Final de Máster
1.
Introducción
El Trabajo Fin de Máster (en adelante TFM) constituye una de las ejecuciones clave que
muestra el nivel de formación adquirido en los estudios cursados. Es una de las actividades de
aprendizaje más importantes del programa, puesto que el estudiante tiene la oportunidad de
profundizar en el estudio de un tema de su interés y además puede desarrollar competencias y
habilidades generales y básicas, como la capacidad de planificar un proceso, resolver
problemas, analizar e interpretar resultados, o defender propuestas mediante una
comunicación eficiente, entre otras.
El TFM se realiza bajo la dirección de un tutor, cuya función es orientar y ayudar al estudiante
en cada una de las fases de su realización.
2. Objetivos
•
•
Profundizar en el estudio de un tema del ámbito del Máster.
Conocer y aplicar los principios y metodologías de la investigación: búsqueda
documental, recogida, análisis e interpretación de información, presentación de
conclusiones y redacción del trabajo.
•
Aplicar las habilidades y los conocimientos adquiridos a lo largo del Máster a un tema
concreto de estudio.
3. Elección del tema y asignación del tutor
Las funciones del tutor son principalmente:
• Asesorar y hacer un seguimiento del proceso de elaboración del TFM a través de la
orientación en la búsqueda de documentación, de bibliografía, la orientación sobre la
planificación y la investigación, sobre la estructura del trabajo, la gestión del tiempo y la
revisión del proceso seguido.
• Evaluar el proceso de elaboración del trabajo y dar el visto bueno para su presentación.
4. Investigación y ética
Para elaborar el TFM es necesario revisar un amplio material bibliográfico, por lo que es
preciso diferenciar claramente lo que son aportaciones tomadas de otros autores, de
reflexiones y análisis propios.
El plagio es motivo de descalificación del TFM, mientras que no se considera demérito la cita
textual, que deberá acompañarse siempre de la referencia pertinente. Es imprescindible ser
extremadamente cuidadoso con la reproducción de textos mediante paráfrasis. Cuando se use
la paráfrasis, debe llevar, del mismo modo, la referencia correspondiente.
5. Defensa
En el caso de programas a distancia, la defensa del Trabajo Final de Máster se llevará a cabo
presencialmente. De manera que además del seguimiento continuado que lleve a cabo el tutor,
se llevarán a cabo preguntas que denoten la autoría del mismo. Se prevé además, realizar
sesiones de tutoría individual, también presencialmente a través de Webex, donde el tutor
evalúa qué procedimientos ha seguido para la elaboración del Trabajo Final de Máster. A
través de una guía de preguntas clave, podrá verificar que ha sido el estudiante el que ha
llevado a cabo la elaboración del mismo.
6. Evaluación
Cada trabajo será evaluado por los miembros del Tribunal Evaluador según lo dispuesto en el
apartado anterior. Al finalizar la defensa del TFM, el Tribunal Evaluador deberá cumplimentar el
Acta de Evaluación correspondiente.
85
La valoración del trabajo se realizará individualmente por cada miembro del Tribunal Evaluador
atendiendo a los siguientes puntos:
- Exposición escrita (memoria).
Estructura y formato
Objetivos
Referencias y Bibliografía
Metodología
Contenido y análisis desarrollado
Conclusiones
Aplicabilidad al Sector
- Exposición oral o defensa del proyecto.
La nota numérica (de 0 a 10) de cada miembro del Tribunal tendrá en cuenta la valoración de
los puntos anteriores. La calificación se otorgará de acuerdo con la siguiente escala numérica
de 0 a 10, expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación
cualitativa:
0 - 4,9: Suspenso (SS). 5,0 - 6,9: Aprobado (AP). 7,0 - 8,9: Notable (NT). 9,0 - 10:
Sobresaliente (SB).
El tribunal podrá conceder la mención de "Matrícula de Honor" a los trabajos que hayan
obtenido una calificación de 10.
7. Publicidad
Los Trabajos Finales de Máster estarán a disposición de los estudiantes del programa, tanto
para los antiguos estudiantes como para los actuales, e incluso para aquellos candidatos
interesados en la consulta o visualización de los mismos.
Los trabajos con contenido y forma considerados como más relevantes, se mantendrán como
trabajos de referencia más allá del periodo estipulado normativamente.
La reproducción total o parcial de los trabajos finales de Máster de los estudiantes, o el uso
para cualquier otra finalidad que aquella para la cual fueron realizados, ha de contar con la
autorización explícita de los autores.
En el supuesto que el estudiante, por si mismo o en compañía de otros, cree un trabajo, una
obra o una prestación susceptible de comercialización o de su utilización en actividades de
terceras organizaciones, será necesario formalizar un acuerdo entre el participante y la
Fundación IDEC que regule las condiciones de comercialización o utilización.
86
12. Anexo 2. Proyectos, líneas de investigación y publicaciones del
profesorado
•
Oriol Amat Miembro del Grupo de Investigación de Finanzas y Contabilidad 2009 SGR 1504 (Del 2009 al 2010)
PARTICIPACION EN PROYECTOS DE INVESTIGACION FINANCIADOS EN LOS ULTIMOS 10 AÑOS
TITULO DEL PROYECTO: Grup de Finances i Comptabilitat 2009 SGR 1504 - 34.400 €
ENTIDAD FINANCIADORA: AGAUR Generalitat de Catalunya
DURACION DESDE: 2009 HASTA: 2010
INVESTIGADOR RESPONSABLE: Xavier Freixas Dangllo
TITULO DEL PROYECTO: Anàlisi econòmico financera de l’empresa catalana
ENTIDAD FINANCIADORA: Departamento de Economia y Finanzas de la Generalitat de Cataluña
DURACION DESDE: 2007 HASTA: 2009
INVESTIGADOR RESPONSABLE: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO: Diagnóstico éconómico-financiero de las empresas de la Euroregión Pirineos Mediterrania
ENTIDAD FINANCIADORA: Departamento de Presidencia de la Generalitat de Cataluña
DURACION DESDE: 2007 HASTA: 2008
INVESTIGADOR RESPONSABLE: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO: Análisis de las empresas del Arco Mediterráneo
ENTIDAD FINANCIADORA: Institut Ignasi Villalonga d’Economia i Empresa
DURACION DESDE:Enero 2004 HASTA: Julio 2007
INVESTIGADOR RESPONSABLE: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO Análisis económico-financiero de las empresas industriales catalanas
ENTIDAD FINANCIADORA:Departamento de Industria de la Generalidad de Cataluña
DURACION DESDE:Enero 2001 HASTA: Diciembre 2010
INVESTIGADOR RESPONSABLE: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO:Medición del capital intelectual en las empresas españolas
ENTIDAD FINANCIADORA:Ministerio de Ciencia y Tecnología, REFERENCIA OFICIAL (SEC-2000-1062)
DURANCION DESDE: 2000 HASTA:2002
INVESTIGADOR PRINCIPAL: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO: Inversión colectiva y financiación empresarial
ENTIDAD FINANCIADORA: CICYT, REFERENCIA OFICIAL (SEC97-1342)
DURACION DESDE: 1998 HASTA:2000
INVESTIGADOR PRINCIPAL: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO Análisis económico-financiero de las empresas industriales catalanas
ENTIDAD FINANCIADORA:Departamento de Industria de la Generalidad de Cataluña
DURACION DESDE:Enero 1999 HASTA: Diciembre 1999
INVESTIGADOR RESPONSABLE: Oriol Amat Salas
TITULO DEL PROYECTO:Una aproximación a la cuenta general del Estado en clave económica
ENTIDAD FINANCIADORA:Instituto de Estudios Fiscales y ASEPUC
DURACIÓN DESDE: Enero 1999 HASTA: Diciembre 1999
INVESTIGADOR PRINCIPAL: Jesús Lizcano Alvarez
TITULO DEL PROYECTO: Contratos internos y externos y teoría de la firma
ENTIDAD FINANCIADORA:Universidad Pompeu Fabra
DURACIÓN DESDE: Enero 1997 HASTA: Diciembre 1997
INVESTIGADOR PRINCIPAL: Oriol Amat Salas
87
PUBLICACIONES
Indicar volumen, páginas inicial y final (año) y clave.
CLAVE: L=libro completo, CL=capítulo del libro, A=artículo, R=review, E=editor.
Artículos en revistas académicas, libros de investigación y capítulos en libros de investigación
TITULO: Les empreses d’alt creixement a Catalunya
REVISTA: Revista Econòmica de Catalunya
ISSN:135-819X
2010, octubre, núm. 62, pp.20-26 CLAVE:A
TITULO: Fiabilidad de la nueva normativa contable (PGC y NIIF) y detección de maquillajes contables
REVISTA: Boletín de Estudios Económicos
ISSN:0006-6249
2010, Vol.LXV, abril, núm 19993-104 CLAVE:A
TITULO: Estrategias empresariales para generar valor en tiempos de crisis
REVISTA: Revista de Economía
ISSN: 1989-7049
2010, Núm.3, abril 2010 CLAVE:A
Coautor: Elvira, O.
TITULO: Earnings management and audit adjustments: an empirical study of listed companies
REVISTA: Investment Management and Financial Innovations
ISSN: ISSN 1810-4967
2010, Vol.7, núm. 1, pp.50-61 CLAVE:A
Coautor: Campa, F.
TITULO: Impacto de la Nueva normativa contable (Nuevo PGC y NIIF) en el análisis de empresas
REVISTA: Revista Española de Capital Riesgo
ISSN: 1887-2697
2010, pp. 13-26 CLAVE:A
Coautor: Crespo, P.
TITULO: Aprovechar las oportunidades de la crisis para reforzarse
REVISTA: Partida Doble
ISSN: 1133-7869
2010, pp. 70-79 CLAVE:A
TITULO: El papel del área financiera en la generación de valor para la empresa
REVISTA: Harvard Deusto Business Review
ISSN: 0210-900-X
2009, núm. 181, julio, pp. 62-70 CLAVE:A
TITULO: Estratègies empresarials per a generar valor en temps de crisi
REVISTA: Revista Econòmica de Catalunya
ISSN: 135-819 X
2009, pp. 28-35 CLAVE:A
TITULO: El marco conceptual y los principales cambios que supone el Nuevo PGC
LIBRO: La reforma contable y su proyección sobre el marco normativo y fiscal
EDITORIAL: Bosch Editor
ISBN: B-48166-2008
2008, pp. 39-66 CLAVE:CL
COAUTORES: Perramon, J y Gowthorpe, C.
TITULO: Manipulation of earnings reports in Spain – some evidence
REVISTA: The Journal of Applied Accounting Research
ISSN: 0967-5426
2007, vol. 8 (iii), octubre, pp.93-115 CLAVE:A
88
COAUTOR: Elvira, O.
TÍTULO: Manipulación contable: tipología y prácticas utilizadas
REVISTA: Revista Internacional Legis de Contabilidad y Auditoria
ISSN: 0124-6739
2007, Nº 31 Julio-Sept., pp.11-44 CLAVE: A
TITULO: El Nuevo Plan General de Contabilidad: los cambios en los grupos de cuentas
REVISTA: Revista del Instituto de Estudios Económicos
ISSN: 0210-9565
2007, nº 2 y 3, pp.89-113 CLAVE:A
COAUTOR:Ballvé, A.
TITULO: Los cuadros de mando como sistemas interactivos
REVISTA: Revista Iberoamericana de Contabilidad de Gestión
ISSN: 1696-294X
2006, Vol.IV, núm.8, pp.59-82 CLAVE:A
COAUTOR:Crespo, P. (coordinación conjunta del libro de 857 páginas en el que han participado 41 investigadores)
TITULO: Libro Blanco de las Empresas de la Euro Región del Arco Meditarráneo
EDITOR: Institut Ignasi Villalonga de Economia y Empresa
ISBN: 84-370-772-5
2006 CLAVE:L
COAUTOR:Blake, J. y Dowds, J.
TITULO: The ethics of creative accounting
LIBRO: Business Ethics, editado porFritz Allhoff y Anand Vaidya
EDITOR: Sage Publications
ISBN: 1412902541
2005, Vol.III, pp.132-146 CLAVE:CL
COAUTOR:C.Gowthorpe
TITULO: Creative accounting: some ethical issues of macro- and micro-manipulation
REVISTA: Journal of Business Ethics
2005, Vol. 57, n.1,p.55-64 CLAVE:A
TITULO: Les claus de l’anàlisi d’empreses
REVISTA: Revista de Comptabilitat i Direcció
2005, núm.2 CLAVE:A
COAUTOR:F.Reguant
TITULO:La gestió de l’IRTA
REVISTA: Revista de Comptabilitat i Direcció
2004, núm. 1 CLAVE:A
COAUTOR: E.Oliveras
TITULO: La relación entre el cambio cultural y la contabilidad de gestión: el caso de España
REVISTA:Revista Iberoamericana de Contabilidad de Gestión
2004,vol.II, núm. 4, julio-diciembre CLAVE: A
COAUTOR: E.Oliveras
TITULO:Propuestas para combatir la contabilidad creativa
REVISTA:Universia Business Review
2004, Vol. 1, pág. 10-17 CLAVE:A
TITULO:The ethics of creative accounting
REVISTA:The ICFAI Journal of Accounting Research
2003, Vol. II, núm. 1, pág. 58-71. CLAVE:A
TITULO:Reflexiones y propuestas sobre los problemas de la información contable
REVISTA:Economistas
2002, Núm.83, pág. 94-103 CLAVE:A
89
COAUTOR: S.Aguila
TITULO:¿Què pasa con la información contable?: diagnóstico y propuestas
REVISTA: Revista Econòmica de Catalunya
2003, Núm.45, pág. 59-69 CLAVE:A
TITULO: Financial Statement Analysis. An international perspective
REVISTA: The International Journal of Accounting
2001, vol.36, núm.2 CLAVE:R
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: Corporate Governance and creative accounting: A comparison between Spain and the UK
LIBRO: Contemporary issues in accounting regulation
2001, Kluwer Academic Publishing, pp.155-166 CLAVE:CL
COAUTOR: Oliveras,E. y Blake,J.
TITULO: REFC (1985-1999): Un análisis retrospectivo
REVISTA: Revista Española de Financiación y Contabilidad
2001, vol.XXX, núm. 108, pp. 529-552 CLAVE: A
COAUTOR: Blake, J. y Wraith, P.
TITULO: Developing a new management accounting framework
REVISTA: European Business Review
2000, vol.12, núm. 3, pp. 122-128 CLAVE: A
COAUTOR:Blake, J., Bond, R. y Oliveras, E.
TITULO:Ethics of creative accounting- Some Spanish evidence
REVISTA: Business Ethics: A European Review
2000, vol.9, number 3,pp.136-142. CLAVE: A
COAUTOR:Gowthorpe,C.
TITULO:External reporting of accounting and financial information via the Internet in Spain
REVISTA:European Accounting Review
1999, vol.8, núm.2, pp.365-371 CLAVE:A
COAUTORES: Blake,J., Gowthorpe,C. y Oliveras,E.
TITULO: Análisis de autores, citas y revistas de contabilidad en España
ISSN:0210-2412
REVISTA: Revista Española de Financiación y Contabilidad
1998, Julio-Septiembre, Vol.XXVII, Núm .96, pp.821-850 CLAVE: A
COAUTORES: Blake,J y Dowds,J.
TITULO: The Drive for Quality: The Impact on Accounting in the Wine Industry
ISSN:0957-1264
REVISTA:Journal of Wine Research,1998, Vol.9, Núm.2,pp.75-85. CLAVE:A
COAUTORES:Blake,J y Gowthorpe, C.
TITULO:International accounting harmonization- A comparison of Spain, Sweden and Austria
ISSN: 0955-534X
REVISTA: European Business Review,1998, Vol.98, pp.144-150 CLAVE:A COAUTORES: Blake,J. y Dowds,J.
TITULO: “The ethics of creative accounting” en “Ethical issues in accounting”
ISBN: 0-415-17172-5
LIBRO: 1998, Routledge, Londres, pp.24-40 CLAVE: CL
COAUTORES: Blake,J. y Soldevila,P.
TITULO:Intentos armonizadores y obstáculos en la contabilidad internacional y europea
ISSN:0213-3768
REVISTA: Información Comercial Española, Boletín ICE Económico
1998, Núm.2574, pp.25-32. CLAVE:A
90
COAUTORES: Blake,J. y Fortes,H.
TITULO: The relationship between tax regulations and financial accounting: A comparison of Germany, Sweden,
Spain and the United Kingdom
ISSN:0967-5426
REVISTA: The Journal of Applied Accounting Research
1997, Vol.4, Issue 1, pp.90-118. CLAVE:A
COAUTORES: Blake,J. y Wraith,P
TITULO: Joint ventures in China- A Spanish case
ISSN: 0955-534X
REVISTA: European Business Review,
1997, Vol.97, Núm.4, pp. 155-161 CLAVE: A
AUTORES: Amat,O. (Director) y 15 autores más.
TITULO: Estudi socioeconòmic de les cooperatives catalanes
ISBN: 84-393-4261-6
LIBRO: Departament de Treball de la Generalitat de Catalunya
1997, 632 páginas. CLAVE: L
COAUTORES: Blake,J. y Dowds,J.
TITULO:El estado de flujos de tesorería: Experiencias internacionales
ISBN: 0210-2412
REVISTA: Revista Española de Financiación y Contabilidad
1996, Núm.88, pp. 609-632 CLAVE:A
COAUTOR: Amat,J.
TITULO: “Management control and national culture in Spain” en “Management control and national culture”
ISBN: 88-13-19806-X
LIBRO: Universita di Siena, 1996, pp.39-76 CLAVE:CL
COAUTORES: Blake,J. y Fortes,H.
TITULO: “The relationship between tax regulations and financial accounting” en “Accounting in the European Union”
ISBN:84-7632-282-8
LIBRO: Universidad de las Islas Baleares,1996, pp. 231-248 CLAVE:CL
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: Diferències comptables internacionals i procés d’harmonització
DEPOSITO LEGAL: B.8160-1975
REVISTA: Revista Econòmica de Catalunya
1995, número 27, pp. 70-76 CLAVE: A
COAUTORES: Blake, J
TITULO: Creative accounting, not just an English disease
ISSN: 0025-1682
REVISTA: Management Accounting
1996, Vol.74, Núm.9, pp. 54-56 CLAVE:A
COAUTORES: Blake, J. y Clark,J.
TITULO: Managing the economic impact of accounting regulation: the Spanish case
ISSN: 0955-534X
REVISTA: European Business Review
1995, Volumen 95, número 6, pp. 26-34 CLAVE:A
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: The management of accounting. The case for an active role
REVISTA: European Management Journal
1995, número 4, pp. 416-422 CLAVE:A
COAUTORES: Blake,J. y Clark, J.
TITULO: Management response to finance lease capitalisation in Spain
REVISTA: The International Journal of Accounting
1995, núm. 30, pp. 331-343 CLAVE: A
91
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: European Accounting Harmonisation
REVISTA: European Management Journal
1994, Vol.12, Núm. 3, pp. 332-337 CLAVE: A
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: European Accounting
ISBN: 0-273-60113-X
LIBRO: 1993, Pitman Publishing (Londres), 245 pág. CLAVE: L
TITULO: Análisis de los factores de éxito de las cooperativas agrarias en Cataluña
ISBN: 84-393-1751-4
LIBRO: 1991, Generalidad de Cataluña, 202 páginas CLAVE: L
TITULO: “Aplicaciones de la RDSI en la docencia” en “El uso de las nuevas tecnologías como recurso estratégico”
ISBN: 84-87365-01-9
LIBRO: 1989 Institut Cerda, pp. 96-101 CLAVE:CL
----------------------------------------------------------------------------------------------------------Otros trabajos:
COAUTOR: Aguilà, S.
TITULO: ¿Qué están haciendo las empresas que consiguen reducir costes"
REVISTA: Harvard Deusto Finnzas & Contabilidad
ISSN: 1134-0827
2010, núm.94, marzo-abril, pp. 18-25 CLAVE:A
TITULO: El papel del área financiera en la generación de valor para la empresa
REVISTA: Harvard Deusto Business Review
ISSN: 0210-900-X
2009, núm.181, julio62-71, pp. 55-65 CLAVE:A
TITULO: Estratègies empresarials innovadores per a sortir reforçats d'una recessió
REVISTA: Eines
ISSN: 2013-1518
2009, núm.9, pp. 55-65 CLAVE:A
TITULO: Diccionari dels mercats financers
LIBRO: Termcat, Centre de Terminologia de la Generalitat de Catalunya
ISBN: 978-84-393-8052-8,
2009 CLAVE:A
TITULO: Confección y control de presupuestos en la empresa hotelera
REVISTA: Harvard Deusto Finanzas & Contabilidad
ISSN: 1134-0827
2008, 42-56..... CLAVE:A
COAUTOR: Elvira, O.
TITULO: La manipulación contable: tipologia y técnicas
REVISTA: Partida Doble
ISSN: 1133-7869
2008, pág.48-59..... CLAVE:A
TITULO: Las claves del Nuevo Plan General de Contabilidad
REVISTA: Harvard Deusto Finanzas & Contabilidad
ISSN: 1134-0827
2007, pág.11-22..... CLAVE:A
TITULO: Les normes internacionals d’informació financera i el seu impacte en la millora de la comparabilitat i
fiabilitat dels comptes
LLIBRE: Economia efectiva. Libro homenaje a José Jané Solá
ISBN: 84-9743-180-4
2006, pág.915-924 CLAVE:CL
92
TITULO: Situació actual de la reforma comptable
REVISTA: L’Auditor
2006, núm.45, pág.26-31 CLAVE:A
TITULO: El impacto de las NIC/NIIF en las empresas
REVISTA:Harvard DeustoFinanzas & Contabilidad
2006, núm. 67, pág. 12-20 CLAVE:A
TITULO: Problemas de fiabilidad en la información contable y detección de maquillajes
REVISTA: Gestión
2006, núm.35, pág.5-13 CLAVE:A
COAUTOR:Campa,F.
TITULO: La importancia de la contabilidad de gestión en el sector hotelero
REVISTA: Revista AECA
2005, núm. 72, pág.109-112 CLAVE:A
TITULO: El impacto de las NIC/NIIF en las empresas
REVISTA:Harvard Deusto Finanzas & Contabilidad
2005, núm. 67, pág.12-20 CLAVE:A
TITULO: Las Normas Internacionales de Contabilidad: Situación actual y perspectivas
REVISTA:Harvard Deusto Finanzas & Contabilidad
2004, núm. 58, pág.12-18 CLAVE:A
COAUTOR:Blake, J.
TITULO:Management accounting in Europe: Key influences.
REVISTA: International Accountant, 2001, núm. 12, mayo. CLAVE: A
COAUTOR: Soldevila, P.
TITULO: Optimización del control de gestión en entidades públicas con el cuadro de mando integral.
REVISTA:IRC,2001. CLAVE:A
COAUTORES: Bolufer,R., Castelló, Lizcano,J. (director), E., Muñoz, C.I. y Termes, F.
LIBRO: Las cuentas del Estado en clave económica
2001,Instituto de Estudios Fiscales, pp.1-404. CLAVE:CL
TITULO:Calidad e inductores del crecimiento empresarial
LIBRO: Situación y tendencias de la contabilidad de gestión en el ámbito iberoaméricano
Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas,
2000, pp.51-62 CLAVE:CL
COAUTORES: J.M.Hernández, J.Fontrodona, I.Fontana
TITULO: Les empreses gasela a Catalunya
REVISTA:Nota d’Economía
2000, núm.66, pp.31-42 CLAVE:R
TITULO:Accounting regulation in Europe
REVISTA:European Accounting Review
1999, vol.8, núm.3 CLAVE:A
COAUTOR:Puig, X.
TITULO:Situación actual de la Universidad y de sus relaciones con las empresas
REVISTA:Alta Dirección
1999, núm.208, pp.65-73 CLAVE:A
COAUTOR:Oliveras,E. y Moya,S.
TITULO:El concepto de imagen fiel entre los auditores españoles
REVISTA:Técnica Contable
1999, noviembre, núm.611, pp.779-788 CLAVE:A
93
COAUTORES: Soldevila,P. y Blake,J.
TITULO:El impacto económico de la capitalización del leasing: Un estudio sobre la opinión de directivos y de analistas
bancarios
ISSN: 0210-2129
REVISTA: Técnica Contable,1999, junio, pp.457-472 CLAVE: A
COAUTOR:Wraith,P.
TITULO:Economic Value Added
ISSN:1134-0827
REVISTA: Harvard Deusto, Finanzas & Contabilidad,
1999, núm.30, julio-agosto, pp.22-30. CLAVE:A
COAUTOR:Soldevila,P.
TITULO: La aplicación del cuadro de mando integral
ISSN: 1136-517X
REVISTA: Auditoría Pública, 1999, núm.17, junio, 40-45. CLAVE:A
COAUTOR: Soldevila,P.
TITULO: Optimización del control de gestión en entidades públicas
ISSN:1136-517X
REVISTA: Auditoría Pública, 1999, núm.16, febrero, pp.43-47. CLAVE:A
COAUTOR: Anzizu,J.M.
TITULO:”Case Study about Spanish Firms” en “Managing Organisations” editado por Rosenfeld, R. y Wilson,D.
LIBRO: 1999 McGrawHill Publishing Company, pp.496-503 CLAVE:CL
COAUTORES: Moya,S. y Dowds,J.
TITULO: Problemática contable del sector vitivinícola
ISSN: 0210-2129
REVISTA: Técnica Contable, 1998, NUM.595, pp.527-537 CLAVE:A
COAUTOR: Falguera,J
TITULO: “Noves tendències en la utilització d’indicadors per a la gestió, l’avaluació i el control: El quadre de
comandament integral” en “La contractació de serveis sanitaris” (G.López Casanovas, director)
ISBN:84-393-4636-0
LIBRO:1998, Generalitat de Catalunya, pp.227-246. CLAVE:CL
COAUTOR: Blake,J.
TITULO:Los gastos de investigación y desarrollo desde una perspectiva internacional en “La contabilidad en el siglo
XXI”, número extraordinario con motivo del L aniversario de Técnica Contable
ISSN:0210-2129,1998,pp.433-444 CLAVE:CL
COAUTOR: Colomé,R.
TITULO:”Evolución previsible de las prácticas de contabilidad de gestión como consecuencia de la implantación del
euro” en “El euro y la contabilidad de gestión en la competitividad empresarial”
LIBRO: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas
1998 , pp.153-172 CLAVE:CL
COAUTORES: Blake,J. y Wraith,P
TITULO: Management Accounting in Latin America
ISSN:0025-1682
REVISTA: Management Accounting
1998, abril CLAVE:A
COAUTORES: Dowds,J.
TITULO: Cuadro de mando integral
ISSN:1134-0827
REVISTA: Harvard Deusto, Finanzas & Contabilidad
1998, marzo-abril, pp.22-26 CLAVE:A
94
COAUTORES: Blake,J. y Moya,S.
TITULO: La contabilidad creativa
DEPOSITO LEGAL: M.14179-1990
REVISTA:1997, Partida Doble, Núm.79, pp.24-32 CLAVE: A
COAUTORES: Blake,J. y Wraith,P.
TITULO: La mejora continua en la gestión de costes
ISSN: 1134-0827
REVISTA: 1997, Harvard Deusto, Finanzas & Contabilidad, núm.,
nov-dic., pp.66-70. CLAVE:A
COAUTORES: Blake,J. y Oliveras,E.
TITULO: Reflexiones en torno al contenido de la imagen fiel
ISSN: 0210-2129
REVISTA: 1997, Técnica Contable, Núm.578, pp.81-89 CLAVE: A
COAUTORES: Moya, S. y Blake,J
TITULO: La contabilidad creativa en España y en el Reino Unido
ISSN: 1135-8769
REVISTA: Barcelona Management Review
1996, núm.3, pp.141-149 CLAVE:A
COAUTOR: Blake,J.
TITULO: Interpreting Accounts
ISBN: 1-86152-022-0
LIBRO: Thomson Business Press, 1996, 201 páginas CLAVE:L
COAUTOR: Blake,J.
TITULO: La contabilidad creativa
ISSN: 1134-0827
REVISTA: Harvard Deusto, Finanzas & Contabilidad,
1996, Núm. 10, pp. 14-18 CLAVE: A
COAUTOR: Blake,J.
TITULO: Contabilidad Europea
ISBN:84-86414-80-6
LIBRO: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas
1996, 319 páginas CLAVE:L
COAUTORES: Blake, J. y Wraith, P.
TITULO: Learning ABC in Spain
REVISTA: Management Accounting, 1995, oct., pp.36-38 CLAVE:A
COAUTORES: Blake, J. y Meaney, N.
TITULO: La contabilidad del margen
DEPOSITO LEGAL: M.14.179-1990
REVISTA: Partida Doble, 1995, núm. 59, pp. 60-62 CLAVE: A
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: La contabilidad creativa: naturaleza y motivaciones
ISSN: 0210-2129
REVISTA: Técnica Contable, 1995, núm.562: 653-660 CLAVE: A
TITULO: The continuing problem of international accounting diversity
REVISTA: Company Accountant, 1995, 125: 23-25 CLAVE: A
TITULO: Contabilidad europea: el mito de la unidad
ISSN: 1133-0827
REVISTA: Harvard Deusto, Finanzas & Contabilidad
1994, 1: 61-65 CLAVE: A
95
COAUTORES: Font, J. y Lorente, LL.
TITULO: “La contabilidad de gestión en empresas orientadas al mercado” en “Nuevas tendencias en contabilidad de
gestión” (Amat,J. y Amat,O., directores)
ISBN: 84-86414-63-6
LIBRO: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas
1994, pp.143-164 CLAVE: CL Y E
TITULO: Aprender a enseñar
ISBN: 84-8088-039-2
LIBRO: GESTION 2000
1994, 150 páginas CLAVE: L
TITULO: Análisis de estados financieros: fundamentos y aplicaciones ISBN: 84-8088-064-3
LIBRO: GESTION 2000 1994, 419 páginas CLAVE: L
COAUTOR: Carenys, J.
TITULO: Consolidación de balances
ISBN: 84-86703-92-1
LIBRO: 1993 GESTION 2000, 210 páginas CLAVE: L
COAUTOR: Blake, J.
TITULO: Formulación de principios contables en USA
REVISTA: 1993, Boletin AECA, núm.33, pp.38-42 CLAVE: A
TITULO: Costes de calidad y de no calidad
ISBN: 84-86703-95-6
LIBRO: 1992 GESTION 2000, 129 páginas CLAVE: L
TITULO: Cómo crear empresas exitosas
REVISTA: 1991 Harvard Deusto Business Review, 3: 54-59 CLAVE: A
TITULO: Costes de calidad y de no calidad: cálculo y evaluación
REVISTA: 1991 Alta Dirección, núm. 158, pp.307-317 CLAVE: A
TITULO: El cooperativisme agrari a Catalunya. Factors d’èxit
ISSN: 0213-5876
REVISTA: 1990, Revista de Catalunya, núm. 46, pp. 49-57 CLAVE: A
COAUTORES: Carenys, J., Monfort, E..y Sambola, R.
TITULO: El nuevo PGC y las pymes
ISBN: 84-86703-24-7. LIBRO: 1989 GESTION 2000,193 pp.CLAVE: L
-COAUTORES: Carenys, J., Monfort, E., Prior, D..y Sambola, R.
TITULO: El Nuevo Plan General de Contabilidad
ISBN: 84-86703-24-7
LIBRO: 1989 GESTION 2000, 262 páginas CLAVE: L
TITULO: Leasing. Modalidades, funcionamiento, contabilización y comparación con otras opciones
ISBN: 84-234-0820-5. LIBRO: 1988 Ed.Deusto, 128 pp. CLAVE: L
TITULO: Contabilidad y finanzas para no financieros
ISBN: 84-234-0670-9
LIBRO: 1987 Ediciones Deusto, 184 páginas CLAVE: L
TITULO: Análisis económico-financiero
ISBN: 84-86703-441
LIBRO: 1986 GESTION 2000, 170 páginas CLAVE: L
TITULO: Gestión de la tesorería
REVISTA: 1985, Alta Dirección, núm. 107, pp. 335-346 CLAVE: A
TITULO: Programas de formación para cubrir las necesidades de un sector específico
96
REVISTA: 1983, Alta Dirección, núm. 107, pp.65-71 CLAVE: A
COAUTOR: Amat, J.
TITULO: Contabilidad de cooperativas
ISBN: 84-329-9002-7. REF. LIBRO: 1981 CEAC, 241 pp. CLAVE: L
CONGRESOS (DIEZ ÚLTIMOS AÑOS) (SE RESEÑA UNA CONTRIBUCIÓN POR AÑO)
AUTORES:.AMAT,O., ELVIRA,O
TITULO: EARNINGS MANAGEMENT IN SPANISH LISTED COMPANIES
CONGRESO: EAA
LUGAR DE CELEBRACIÓN: TAMPERE (FINLANDIA) AÑO:2009
AUTORES: ELVIRA,O.AMAT,O.
TITULO: LA GESTIÓN DEL BENEFICIO EN LAS EMPRESAS DEL IBEX35
CONGRESO: AECA
LUGAR DE CELEBRACIÓN: VALENCIA AÑO:2007
AUTORES: AMAT,O., BALLVE,A.
TITULO: LOS CUADROS DE MANDO COMO INSTRUMENTOS INTERACTIVOS: COMUNICACIÓN
WORKSHOP: RAYMOND KONOPKA
LUGAR DE CELEBRACIÓN: BARCELONA AÑO:2006
AUTORES: AMAT,O., CAMPA,F.
TITULO: LA CONTABILIDAD DE GESTIÓN EN LAS EMPRESAS HOTELERAS
TIPO DE PARTICIPACION: PONENCIA
CONGRESO: ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
LUGAR DE CELEBRACIÓN: OVIEDO AÑO:2005
AUTORES: AMAT,O., GOWTHORPE, C. Y PERRAMON,J.
TITULO: EARNINGS MANAGEMENT IN SPAIN: AN ASSESSMENT OF THE EFFECT ON REPORTED EARNINGS OF LARGER
LISTED COMPANIES
TIPO DE PARTICIPACION: COMUNICACION
CONGRESO: EUROPEAN ACCOUNTING ASSOCIATION
LUGAR DE CELEBRACIÓN: PRAGA (CHEQUIA) AÑO:2004
AUTORES: AMAT,O., PERRAMON,J..
TITULO:ACCOUNTS MANIPULATION: SOME SPANISH EVIDENCE
TIPO DE PARTICIPACIÓN:COMUNICACIÓN
CONGRESO:EUROPEAN ACCOUNTING ASSOCIATION
LUGAR DE CELEBRACIÓN:SEVILLA (ESPAÑA) AÑO: 2003
AUTORES: OLIVERAS,E.,AMAT,O.Y BLAKE,J.
TITULO:TEACHING, RESEARCH AND SERVICE: EXPERIENCE AND OPINIONS OF ACCOUNTING ACADEMICS IN SPAIN
AND THE UNITED KINGDOM.
TIPO DE PARTICIPACIÓN:COMUNICACIÓN
CONGRESO:EUROPEAN ACCOUNTING ASSOCIATION
LUGAR DE CELEBRACIÓN: ATENAS (GRECIA) AÑO: 2001
AUTORES: AMAT,O., BLAKE,J. y WRAITH,P.
TITULO:THE DIMENSIONS OF, AND FACTORS GIVING RISE TO, VARIATIONS INTERNATIONAL MANAGEMENT
ACCOUNTING APPROACHES
TIPO DE PARTICIPACIÓN: COMUNICACIÓN
CONGRESO:EUROPEAN ACCOUNTING ASSOCIATION
LUGAR DE CELEBRACIÓN:MUNICH (ALEMANIA) AÑO:2000
AUTORES: AMAT,O., BLAKE,J. y WRAITH,P.
TITULO:NATIONAL DIFFERENCES IN MANAGEMENT ACCOUNTING
TIPO DE PARTICIPACION: COMUNICACION
CONGRESO:EUROPEAN ACCOUNTING ASSOCIATION
LUGAR DE CELEBRACION:BURDEOS (FRANCIA) AÑO:1999
97
AUTORES:AMAT,O., BLAKE,J. y DOWDS,J.
TITULO:THE DRIVE FOR QUALITY IN THE WINE INDUSTRY:IMPACT ON ACCOUNTING
TIPO DE PARTICIPACION:COMUNICACION
CONGRESO:EUROPEAN ACCOUNTING ASSOCIATION
LUGAR DE CELEBRACION:ANTWERP (BELGICA) AÑO:1998
TESIS DOCTORALES DIRIGIDAS (referidas a los ùltimos 10 años)
TITULO: COSTES DE LAS EMPRESAS AGRICOLAS EN EUROPA
DOCTORANDO: Josep Maria Argilés
UNIVERSIDAD: Universitat Autónoma de Barcelona
FACULTAD: Facultad de Ciencias Económicas
AÑO:1998
CALIFICACION: Apto Cum Laude
TITULO: LA CONTABILIDAD DE GESTION EN LOS COLEGIOS PROFESIONALES
DOCTORANDO: Pilar Soldevila
UNIVERSIDAD: Universitat Pompeu Fabra
DEPARTAMENTO: Economía y Empresa
AÑO: 2000
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
TITULO: Contabilidad de gestión en las entidades de crédito
DOCTORANDO: Jordi Carenys Fuster
UNIVERSIDAD: Universitat Pompeu Fabra
DEPARTAMENTO: Economía y Empresa
AÑO: 2002
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
TITULO: Contabilidad de gestión en los centros hospitalarios
DOCTORANDO: Jordi de Falguera Martinez-Alarcón
UNIVERSIDAD: Universitat Pompeu Fabra
DEPARTAMENTO: Economía y Empresa
AÑO: 2002
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
TITULO: Factores de éxito de las secciones de crédito de las cooperativas agrícolas
DOCTORANDO: Xavier Puig Pla
UNIVERSIDAD: Universitat Pompeu Fabra
DEPARTAMENTO: Economía y Empresa
AÑO: 2002
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
TITULO: Contabilidad de gestión en la industria hotelera
DOCTORANDO: Fernando Campa Planas
UNIVERSIDAD: Universitat Rovira i Virgili
DEPARTAMENTO: Economía de Empresa
AÑO: 2005
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
TITULO: Essays of casual performance measurement models
DOCTORANDO: Yulia Kasperlkaya
UNIVERSIDAD: Universitat Pompeu Fabra
DEPARTAMENTO: Economía i Empresa
AÑO: 2007
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
TITULO: La gestión del beneficio en las empresas del IBEX 35
DOCTORANDO: Oscar Elvira
UNIVERSIDAD: Universitat de Barcelona
DEPARTAMENTO: Contabilidad
AÑO: 2008
CALIFICACIÓN: Sobresaliente Cum Laude
98
Actividades de investigación:
* Valoración positiva de dos sexenios de investigación por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad
Investigadora.
* Miembro del Tribunal de tesis doctorales leídas en las universidades de Barcelona, Navarra, Sevilla, Politécnica de
Catalunya, Autónoma de Madrid, Autónoma de Barcelona; Rovira i Virgili de Tarragona, Lleida, Universidade de
Porto (Portugal), IESE...
* External Examiner de la Loughborough University del Reino Unido desde el año 2000.
*Autor de varios casos de empresa registrados en las centrales de casos de la European Case Clearing House
(Cranfield Business School, Reino Unido) y del IESE (Universidad de Navarra).
Actividades relacionadas con congresos:
* Miembro del Comité Organitzador y/o del Comité Científico de diversos congresos organizados por EAA, AECA,
ASEPUC y ACCID en el ámbito de la contabilidad.
Actividades relacionadas con asociaciones y colegios profesionales:
* Miembro de la Junta Permanente de la Comisión de Contabilidad de Gestión de la Asociación Española de
Contabilidad y Administración, AECA (desde 1994).
* Ponente de seis documentos de la Comisión de Contabilidad de Gestión de AECA (Costes de calidad, La
contabilidad de gestión en los centros sanitarios, La contabilidad de gestión en las empresas vitivinícolas,
Indicadores de gestión para entidades públicas,Indicadores de gestión para entidades no lucrativas y la Contabilidad
de gestión en las empresas hoteleras) .
* Miembro del Comité de Investigación de AECA y miembro del Comité de Selección de las Ayudas a la Investigación
en Contabilidad de AECA.
* Miembro de las asociaciones siguientes: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas,
Asociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidad, Asociación Española de Contabilidad Directiva,
Asociación Catalana de Contabilidad y Dirección, European Accounting Association, American Accounting
Association, Círculo de Economía (698), Societat Catalana d’Economía (164) que es una filial de l’Institut d’Estudis
Catalans.
*Vicesecretario de la Junta de Gobierno del Colegio de Economistas de Cataluña y presidente de la Comisión de
Contabilidad.
*Vicepresidente y miembro fundador de la Asociación Catalana de Contabilidad y Dirección.
* Presidente del European Case Committee de la European Foundation for Management Development con sede en
Bruselas de los años 1988 a 1992.
99
•
Jordi de Falguera
6. Tesi doctoral
Títol: La Comptabilitat de gestió en els centres sanitaris
Directors: Dr. Oriol Amat i Salas
Universitat: Pompeu Fabra (UPF)
Departament: d’Economia i Empresa
Qualificació: Excel·lent “Cum Laude”
Any de defensa de la tesi: 2002
Any d’expedició del títol: 2003
7. Publicacions derivades de la tesi doctoral
“La comptabilitat de gestió en els centres sanitaris”.
Llibre de la col·lecció de “Principios de Contabilidad de Gestión de AECA (Asociación Española de Contabilidad y
Administración de Empresas)”. Ed. AECA, Madrid, 1997
Autors : Oriol Amat i Jordi de Falguera.
Projectes
Direcció i participació en projectes d’investigació
Títol del projecte: Estudi socioeconòmic de les cooperatives a Catalunya
Entitat finançadora: Generalitat de Catalunya. Departament de
Treball
Durada: des de/d’ 5/1995 fins a 5/1996
Referència de la concessió:
Investigador/a principal: Oriol Amat i Salas
Publicacions
B.1 Articles en revistes amb avaluació externa
Autors (p.o. de firma): Oriol Amat, Jordi de Falguera, Xavier Puig i Pilar Soldevila
Títol: “Aspectos que influyen en las diferencias internacionales en materia de contabilidad de gestión”
Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Revista Iberoaméricana de Contabilidad y Gestión; vol. I, nº 1, Enero
Junio 2003. Pàg. 13 - 37
Any: 2003
Clau (A: article, R: review): A
B.2. Llibres i capítols de llibre
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Jordi de Falguera
Títol: “La contabilidad de gestión en los centros sanitarios”. Colección de Principios de Contabilidad de Gestión.
100
Pàgines (inicial-final):
Editorial: AECA
ISBN: 84-86414-88-1
Any: 1997
Dipòsit legal: M. 8158-1999
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Jordi de Falguera
Títol: “Nuevas tendencias en la utilización de indicadores para la evaluación y el control de la actividad hospitalaria:
el cuadro de mando integral”. Llibre: La contratació de serveis sanitaris.
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Servei Català de la Salut, Generalitat de Catalunya, Fulls Econòmics del Sistema Sanitari, nº 14.
ISBN: 84-393-4636-0
Any: 1999
Dipòsit legal: B-48.320-1998
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): C
Autors/ores (per ordre de signatura): Santiago Aguilà i Jordi de Falguera
Títol: “El EVA y el cuadro de mando integral”. Del Llibre: “EVA: Valor Añadido Económico. Un nuevo enfoque para
optimizar la gestión, motivar y crear valor”
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Gestió 2000
ISBN: 84-8088-364-2
Any: 1999
Dipòsit legal: B-40.291-1999
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): C
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Jordi de Falguera
Títol: “Les necessitats financeres de les PIME catalanes”.
Capítol del llibre : “Les PIME a Catalunya. La força productiva catalana”. 2002. Òmnium Cultural.
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Pòrtic. Òmnium Cultural
ISBN: 84-7306-777-0
Any: 2002
Dipòsit legal: B-21.402-2002
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): C
Autors/ores (per ordre de signatura): Pilar Soldevila, Jordi Carenys, Jordi de Falguera,Ester Oliveras i Jordi
Perramon.
Títol: “El Control de Gestión en las Empresas Descentralizadas”. Colección Principios de Contabilidad de Gestión
Pàgines (inicial-final):
Editorial: AECAl
101
ISBN: 84-96648-01-X
Any: 2006
Dipòsit legal: M-42882-2006
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
B.3. ALTRES PUBLICACIONS
(Articles a revistes no indexades, informes tècnics, dictàmens, estudis de casos, traduccions, etc.)
Autors/ores (per ordre de signatura): Jordi Carenys i Jordi de Falguera
Títol: “El cuadro de mando, un documento informativo
para la toma de decisiones y la buena gestión”.
Any: 1997
Pàgines (inicial-final): 38-47
Editorial: Barcelona Management Review, nº 5
ISSN: 1135-8777
Dipòsit legal: 1212-96
Institució que fa l’encàrrec:
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Jordi de Falguera
Títol: “La contabilidad de gestión en los centros
sanitarios”
Any: 1997
Pàgines (inicial-final): 2-6
Editorial: AECA, nº 42
ISSN: 1136-1069
Dipòsit legal: M.17107-1987
Institució que fa l’encàrrec:
Autors/ores (per ordre de signatura): Jordi de Falguera
Títol: “Como interpretar un balance de situación
Any: 1997
Pàgines (inicial-final): 64-72
Editorial: Harvard-Deusto Finanzas y contabilidad., nº 16
ISSN: 1134-0827
Dipòsit legal: BI-853-94
Institució que fa l’encàrrec:
Congressos
Autors/ores (per ordre de signatura): Jordi de Falguera
Títol: “Los costes de calidad en las empresas de servicios”.
102
Tipus de contribució:
Congrés: V Congreso Nacional de Economía. Area temática: Contabilidad y auditoría.
Publicació:
Lloc: Las Palmas de Gran Canaria
Any: 1995
Organisme/institució que l’organitza: Ilustre Colegio de Economistas de Las Palmas
Autors/ores (per ordre de signatura): Jordi de Falguera
Títol: “Cálculo de costes de los centros sanitarios. La Contabilidad de Gestión en los centros sanitarios”.
Tipus de contribució:
Congrés: XVII Jornadas de Economía de la Salud
Publicació: Murcia
Lloc: Auditorio y Centro de Congresos. Murcia
Any: 1997
Organisme/institució que l’organitza: Asociación de Economía de la Salud
Autors/ores (per ordre de signatura): Jordi de Falguera
Títol: “Avaluació i control de la gestió empresarial: noves tendències: EVA (Valor Econòmic Afegit)”.
Tipus de contribució:
Congrés: Jornada dels Economistes
Publicació: Barcelona
Lloc: Barcelona
Any: 1999
Organisme/institució que l’organitza: Col·legi d’Economistes de Castalunya
Autors/ores (per ordre de signatura): Jordi de Falguera
Títol: “Nuevas tendencias en contabilidad de gestión en centros sanitarios: el cuadro de mando integral”.
Tipus de contribució:
Congrés: XXII Jornadas de Economía de la Salud
Publicació: Pamplona
Lloc: Pamplona
Any: 2002
Organisme/institució que l’organitza: Asociación de Economía de la Salud
103
Innovació docent
M.1 Projectes d’innovació docent
Títol del projecte: “Projecte d’innovació Docent de l’asignatura Comptabilitat de Costos I en el Procés
d’experimentació Bolonya”.
Entitat finançadora: Universitat Pompeu Fabra
Durada: des de/d’ 2003 fins a 2004
Referència de la convocatòria: 61
Responsable: Ester Oliveras Sobrevias
M.1 Projectes d’innovació docent
Títol del projecte: “Projecte d’innovació Docent de l’asignatura Comptabilitat de Costos I en el Procés
d’experimentació Bolonya”.
Entitat finançadora: Universitat Pompeu Fabra
Durada: des de/d’ 2004 fins a 2005
Referència de la convocatòria: 57 PMSIQD
Responsable: Ester Oliveras Sobrevias
104
•
Xavier Puig Pla
6. Tesi doctoral
Títol: Anàlisi dels factors d’èxit i fracàs de les seccions de crèdit de les cooperatives catalanes
Directors: Dr. Oriol Amat i Salas
Universitat: Pompeu Fabra (UPF)
Departament: d’Economia i Empresa
Qualificació: Excel·lent “Cum Laude”
Doctorat Europeu:
Any de defensa de la tesi: 2002
Sí
No
Any d’expedició del títol: 2003
A. Projectes
A.1 Direcció i participació en projectes d’investigació
Títol del projecte: Estratègia de gestió financera per a empreses industrials
Entitat finançadora: Generalitat de Catalunya. Departament Referència de la concessió:
d’Indústria
Durada: des de/d’ 10/1994 fins a Investigador/a principal: Oriol Amat i Salas i Xavier Puig i Plà
6/1995
Títol del projecte: Estudi socioeconòmic de les cooperatives a Catalunya
Entitat finançadora: Generalitat de Catalunya. Departament de Referència de la concessió:
Treball
Durada: des de/d’ 5/1995 fins a 5/1996
Investigador/a principal: Oriol Amat i Salas
B. Publicacions
Autors (p.o. de firma): Gemma Cid i Xavier Puig
Títol: “Política Financiera de la empresa”
Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Revista de Contabilidad y Dirección, nº 11, 2011
Any: 2011
Clau (A: article, R: review): A
B.1 Articles en revistes amb avaluació externa
Autors (p.o. de firma): Oriol Amat, Jordi de Falguera, Xavier Puig i Pilar Soldevila
Títol: “Aspectos que influyen en las diferencias internacionales en materia de contabilidad de gestión”
Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Revista Iberoaméricana de Contabilidad y Gestión; vol. I, nº 1, Enero
Junio 2003. Pàg. 13 - 37
Any: 2003
Clau (A: article, R: review): A
105
Autors (p.o. de firma): Ester Oliveras i Xavier Puig
Títol: “The changing relationship between tax and financial reporting in Spain”
Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): “Accounting in Europe” , vol. 2. Pàg 195 - 207
Any: 2005
Clau (A: article, R: review): A
B.2. Llibres i capítols de llibre
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig i altres
Títol: “Matemàtica Financiera y estadística bàsica”
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Profit 2008
ISBN: 978-84-96998-67-4
Any: 2008
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig i altres
Títol: “Mercado de renta variable y mercado de divisas”
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Profit 2008
ISBN: 978-84-96998-73-5
Any: 2008
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: “Análisis Técnico Bursátil”
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Gestió 2000
ISBN: 84-86582-08-3
Any: 1989
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: “Analyse technique du marché boursier”
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Les éditions d’organisation
ISBN: 2-7081-1253-8
Any: 1991
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
106
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig i Jordi Viladot
Títol: “Comprender los mercados de futuros”
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Gestió 2000
ISBN: 84-86703-93-X
Any: 1993
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: Estratègia de gestió financera per a empreses industrials
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Generalitat de Catalunya, Direcció General d’Industria; col·lecció: papers d’economia industrial, nº 5.
ISBN: 84-393-3724-8
Any: 1995
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Oscar Elvira i Xavier Puig
Títol: “Análisis Técnico Bursátil”
Pàgines (inicial-final):
Editorial: Gestió 2000
ISBN: 84-808-8577-7
Any: 2001
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): L
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: “Eurpean Casebook on Finance”
Pàgines (inicial-final): 408 - 424
Editorial: Prentice Hall International, Hemel Hemptstead
ISBN: 0-13-2910306
Any: 1995
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): C
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig
Títol: Estudi Socieconòmic de les cooperatives a Catalunya
Pàgines (inicial-final): 85 – 124
107
Editorial: Generalitat de Catalunya. Departament de Treball.
ISBN: 84-393-4261-6
Any: 1997
Dipòsit legal: B.21.947-1997
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): C
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: “Bolsa e Inversión”
Pàgines (inicial-final): 39 – 49
Editorial: Deusto
ISBN:
Any: 2000
Dipòsit legal:
Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): C
B.3. ALTRES PUBLICACIONS
(Articles a revistes no indexades, informes tècnics, dictàmens, estudis de casos, traduccions, etc.)
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig i Plà
Títol: “Claves para reducir los gastos financieros”
Any: 1994
Pàgines (inicial-final): 16-20
Editorial: Harvard-Deusto Finanzas y Contabilidad
ISSN: 1133-08027
Dipòsit legal:
Institució que fa l’encàrrec:
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: “Cuándo hay que comprar y vender acciones”
Any: 1995
Pàgines (inicial-final): 33 - 38
Editorial: Harvard-Deusto Finanzas y Contabilidad
ISSN: 1133-08027
Dipòsit legal:
Institució que fa l’encàrrec:
Autors/ores (per ordre de signatura): Rául Díaz i Xavier Puig
Títol: “La gestión del riesgo financiero en la empresa”
Any: 1996
Pàgines (inicial-final): 16-21
Editorial: Harvard-Deusto Finanzas y Contabilidad
ISSN: 1133-08027
Dipòsit legal:
108
Institució que fa l’encàrrec:
Autors/ores (per ordre de signatura): Rául Díaz i Xavier Puig
Títol: “C´pmo cubrir el riesgo con derivados”
Any: 1996
Pàgines (inicial-final): 22 - 28
Editorial: Harvard-Deusto Finanzas y Contabilidad
ISSN: 1133-08027
Dipòsit legal:
Institució que fa l’encàrrec:
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig i Antoni Valls
Títol: “La reorganización de las empresas”
Any: 1996
Pàgines (inicial-final): 113 - 122
Editorial: Barcelona Management Review
ISSN: 1135-08769
Dipòsit legal:
Institució que fa l’encàrrec:
Autors/ores (per ordre de signatura): Oriol Amat i Xavier Puig
Títol: “Situación actual de la Universidad y de sus Any: 1999
relaciones con las empresas”
Pàgines (inicial-final): 65 - 73
Editorial: Alta Dirección
ISSN:
Dipòsit legal:
C. Congressos
(Consigneu únicament els cinc darrers anys i especifiqueu clarament les conferències invitades a societats
científiques)
Autors/ores (per ordre de signatura): Xavier Puig
Títol: “El efecto de las NIIF en el análisis de empresas cotizadas”
Tipus de contribució: ponència
Congrés: ASEPUC-ACCID
Publicació: Barcelona
Lloc: IInstitut d’Educació Continua de la Universitat Any: 2005
Pompeu Fabra
109
Organisme/institució que l’organitza: ASEPUC-ACCID
Autors/ores (per ordre de signatura): Ester Oliveras i Xavier Puig
Títol: “La relació entre comptabilitat i fiscalitat a Espanya: 1989-2003”
Tipus de contribució: ponència
Congrés: ACCID
Publicació: Barcelona
Lloc: Escola d’Empresarials de la UB
Any: 2005
Organisme/institució que l’organitza: ACCID
Autors/ores (per ordre de signatura): Ester Oliveras i Xavier Puig
Títol: “The changing relationship between tax and financial reporting in Spain”
Tipus de contribució: ponència
Congrés: AECA
Publicació: Oviedo
Lloc: Palau de congressos
Any: 2005
Organisme/institució que l’organitza: AECA
F. Direcció d’activitats de recerca o desenvolupament
Activitat: Creació d’un programa formatiu on-line i semi-presencial d’assessorament financer per directors d’arreu
de l’Estat del Grup Catalana Occident
Nom del treball: “Asesores Financieros del GCO”
Nom de la persona a qui s’ha dirigit l’activitat de recerca: Sr. Josep M. Serra i Sr. Joan Closa
Curs acadèmic: 2002-2003 /1003-2004 /2004-2005
Institució: Grup Catalana Occident
Activitat: Creació d’un programa formatiu de direcció d’empreses asseguradores, de tres anys de durada, per
directius interns i representants externs de Zurich, companyia d’assegurances
Nom del treball: “Gran Travesía”
Nom de la persona a qui s’ha dirigit l’activitat de recerca: Sr. Jordi Negueruela
Curs acadèmic: 1999-2001 /2000-2003 /2001–2004/2002-2005
Institució: Zurich Financial Services
110
•
SANTIAGO AGUILÁ:
-PUBLICACIÓN DE LIBROS:
-Ejercicios resueltos de contabilidad de costes (Ediciones Gestión 2.000, Barcelona), 1998.(Coautores Oriol Amat
yPilar Soldevila).
-Confección de presupuestos y cálculo de desviaciones (Ediciones Gestión 2.000, Barcelona), 2002. (Coautores
Josep Lluís Boned y Jordi Font).
-Finanzas: de la planificación a largo a la gestión diaria de la tesorería (Ediciones Gestión 2.000, Barcelona),
2003. (Coautores Fernando Mazón y Xavier Olsina)
-Comprender las normas internacionales de contabilidad (Ediciones Gestión 2.000, Barcelona), 2003.
Colaborador.
-Llibre blanc de les empreses de l’Euram (Institut d’Economia i Empresa Ignasi Villalonga, Barcelona), 2006.
(coautor de 1 capítulo).
-Nuevo Plan General de Contabilidad, una introducción práctica (Bresca Profit, Barcelona), 2008 (Coautor David
Castillo).
-Nuevo PGC y PGC pymes: un análisis práctico y a fondo (Bresca Profit, Barcelona), 2008: coordinador y coautor
de 3 capítulos.
-El Nuevo PGC en la práctica: ejercicios y soluciones (Bresca Profit, Barcelona), 2008: coordinador y coautor de 3
capítulos.
-PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS:
Barcelona Management Review
-El quadre de Comandament Integral ajuda a les empreses a assolir els seus
objectius estratègics. 1998
Catalana d’Iniciatives S.A.: lider de les empreses de capital-risc a
Catalunya.1999.
Harvard-Deusto Business Review
-L’aplicació del Quadre de Comandament Integral a una empresa industrial.
1998.
•
Empresa al dia (Editorial Praxis)
-7 artículos publicados entre 1997 y 1999
- ¿Qué están haciendo las empresas que consiguen reducir costes?
•
•
Autores: Oriol Amat Salas, Santiago Aguilá
Localización: Harvard Deusto Finanzas y Contabilidad, ISSN 1134-0827, Nº. 94, 2010 , págs. 17-25
- Reducción de costes: una perspectiva histórica
3. Autores: Santiago Aguilà, Llorenç Bagur, Josep Lluís Boned
4. Localización: Revista de Contabilidad y Dirección, vol. 11, año 2010, págs. 117-144
•
LLORENÇ BAGUR:
Autores (p.o. de firma): SANTIAGO AGUILÀ, LORENZO BAGUR Y JOSÉ LUIS BONED
Título: REDUCCIÓN DE COSTES: UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA
Ref.
revista : REVISTA DE CONTABILIDAD Y DIRECCIÓN
Libro
111
Clave:
Volumen:
Editorial (si libro): ACCID
Lugar de publicación: BARCELONA
11
Páginas, inicial: 117
final: 143
Fecha: 2010
Libro
final: 164
Fecha: 2009
Autores (p.o. de firma): LORENZO BAGUR, LUIS CHAMORRO
Título: LAS NOF: UN CASO PRÁCTICO BASADO EN INFORMACIÓN CONTABLE
Ref.
revista: REVISTA DE CONTABILIDAD Y DIRECCIÓN
Clave:
Volumen:
9
Páginas, inicial: 159
Editorial (si libro): ACCID
Lugar de publicación: BARCELONA
Autores (p.o. de firma): ESTER OLIVERAS, PILAR SOLDEVILA, LORENZO BAGUR
Título: CONTABILIDAD GENERAL
Ref.
revista :
X Libro
Fecha: 2009
Editorial (si libro): BRESCA PROFIT
Lugar de publicación: BARCELONA
Autores (p.o. de firma): JOSÉ LUIS BONED, LORENZO BAGUR,
Título: SISTEMAS DE INFORMACIÓN DE GESTIÓN EN EL SECTOR PÚBLICO: EL CUADRO DE MANDO EN LAS
UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESPAÑOLAS
Ref.
revista : REVISTA IBEROAMERICANA DE CONTABILIDAD DE GESTIÓN
Clave:
Volumen:
3
Páginas, inicial: 103
final: 128
Editorial (si libro): ACCID
Lugar de publicación: BARCELONA
Autores (p.o. de firma): LORENZO BAGUR, JOSÉ LUIS BONED
Título: CONTABILIDAD Y CONTROL DE GESTIÓN, UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA
Ref.
revista : REVISTA DE CONTABILIDAD Y DIRECCIÓN
Clave:
Volumen:
10
Páginas, inicial:
2009
Editorial (si libro): ACCID
Lugar de publicación: BARCELONA
Libro
Fecha: 2006
Libro
final:
Fecha:
Autores (p.o. de firma): LORENZO BAGUR, JOSÉ LUIS BONED
Título: “L’AUDITORIA: ACTIVITAT D’ALT RISC”
Ref.
revista : REVISTA ECONOMICA DE CATALUÑA
Clave: Volumen:
Páginas, inicial: 93
Editorial (si libro): COLEGIO DE ECONOMISTAS DE CATALUÑA
Lugar de publicación: BARCELONA
Libro
final: 101
Fecha: 2002
2
Autores (p.o. de firma): LORENZO BAGUR, CARLOS VIVAS
Título: DISEÑO DEL SISTEMA DE COSTES DEL AYUNTAMIENTO DE SANT CUGAT DEL VALLÉS
Ref. X
revista : AUDITORIA PÚBLICA
Libro
Clave: Volumen:
27
Páginas, inicial: 34
Editorial (si libro): COLEGIO DE ECONOMISTAS DE CATALUÑA
Lugar de publicación: BARCELONA
final: 46 Fecha: 2002
112
(*) Jordi Perramon
Publicaciones:
Libros:
Oriol Amat y Jordi Perramon (2007) “Anàlisi d’Estats Financers de la Indústria Catalana 2005”, Generalitat de
Catalunya, Departament de Treball, Indústria, Comerç i Turisme.
Coautor (2007) “El control de gestión en las empresas descentralizadas”, AECA, Madrid.
Jordi Perramon (2005) “NIIF: Diferencias con la Normativa Contable Española”, Gestión 2000, Barcelona.
Coautor y coordinador (2004) “NIC/NIIIF”, Gestión 2000, Barcelona.
Oriol Amat y Jordi Perramon (2004) “Anàlisi d’Estats Financers de la Indústria Catalana 2003”, Generalitat de
Catalunya, Departament de Treball, Indústria, Comerç i Turisme.
Oriol Amat y Jordi Perramon (2003) “Les claus de les Normes Internacionals de Comptabilitat”, Gestión 2000,
Barcelona.
Coautor (2003) “Comprender las Normas Internacionales de Contabilidad”, Gestión 2000, Barcelona.
Oriol Amat y Jordi Perramon (2003) “Anàlisi d’Estats Financers de la Indústria Catalana 2002”, Generalitat de
Catalunya, Departament de Treball, Indústria, Comerç i Turisme.
Artículos:
Amat, Oriol y Perramon, Jordi (aceptado): “Empresas gacela: inductores del crecimiento y análisis de su evolución”,
Partida doble.
Borrás, Federico y Perramon, Jordi (2010) “Nuevas fronteras de la contabilidad financiera”, Partida doble, 221, pp.
10-18.
Perramon, Jordi (2010) “Armonización contable internacional: ultimátum 2011”, Partida doble, 223, pp. 64-71.
Domínguez, Juan Luis y Perramon, Jordi (2007) “Una aproximación a los instrumentos financieros en la nueva
normativa contable”, Harvard Deusto Finanzas y Contabilidad, 77, pp. 34-42.
Domínguez, Juan Luis y Perramon, Jordi (2007) “Valoración, contabilización y deterioro de los instrumentos
financieros según la nueva normativa contable”, Harvard Deusto Finanzas y Contabilidad, 77, pp. 44-53.
Perramon, Jordi y Realp, Josep Maria (2007) “Efectos de la primera aplicación de las NIC/NIIF: el caso de Amadeus”,
Revista de contabilidad y dirección, 4, pp. 231-250.
Perramon, Jordi (2006) “Efectos de las NIIF sobre el estado de pérdidas y ganancias de las empresas no financieras
del IBEX 35”, Partida Doble, 181, pp. 78-87.
Perramon, Jordi (2006) “Efectos de las NIIF sobre el estado de pérdidas y ganancias de las empresas no financieras
del Ibex 35”, Partida doble, 181, pp. 78-87.
Perramon, Jordi y García, Emilio (2006) “Las NIC y la reforma del Plan General de Contabilidad”, Partida doble, 179,
pp. 26-37.
Perramon, Jordi y Real, Josep Maria (2005): “Valoración e información sobre activos en las NIC/NIIF”, Harvard
Deusto Finanzas y Contabilidad, 67, pp. 22-29.
Constans, Anselm; Moya, Soledad y Perramon, Jordi (2005) “IFRS Adoption in Europe: The Case of Germany”,
Documents de Treball (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Economia de l'Empresa), Nº. 1, 2005
113
Perramon, Jordi (2004) “Diferencias entre las NIC y la Normativa Contable Española”, Harvard Deusto Finanzas y
Contabilidad, 58, pp. 20-28.
Amat, Oriol y Perramon, Jordi (2004) “Earnings management in Spain. Some evidence from the Spanish quoted
companies”, Societat Catalana d’Economia.
Amat, Oriol y Perramon, Jordi (2003) “Nuevas tendencias en la Dirección Financiera”, Asociación Española de
Financieros y Tesoreros de Empresa.
Amat, Oriol; Perramon, Jordi y Oliveras, Ester (2003) “Earnings management in Spain. Some evidence from
companies quoted in the Spanish Stock Exchange”, Working Paper Universitat Pompeu Fabra.
Amat, Oriol y Perramon, Jordi (2003) “Análisis económico financiero del sector vitivinícola español”. Trabajo de
consultoría presentado en la Asamblea General de la Federación Española del Vino.
Comunicaciones:
Julio 2005. ACCID. “Armonización? Análisis comparativo de la introducción de las NIIF en las empresas inglesas”.
Abril 2005. ASEPUC. “Adopción de las NIIF en Europa”.
Marzo 2004. XXVII Annual Congress of the European Accounting Association. “Earnings Management in Spain. An
Assessment of the Effect on Reported Earnings 1999-2001”.
Noviembre 2003. Generalitat de Catalunya: “Anàlisi del sector vitivinícola a Catalunya”
Octubre 2003. XII Congreso AECA: “Fiabilidad de la información contable. El caso de las empresas incluidas en el
IBEX 35”.
Becas y ayudas:
1. Ayuda para el estudio de la importancia de la investigación en el contexto de la economía y el territorio
del EURAM
Entidad financiadora: Caixa ManresaDuración: 2004-2005
2. Ayuda para el estudio de la introducción de las Normas Internacionales de Contabilidad en España
Entidad financiadora: Associació Catalana de Comptabilitat i Direcció Duración: 2003-2004
3. Ayuda para el Análisis de los Estados Financieros de las Empresas Catalanas para el año 2002 Entidad
financiadora: Departament de Treball i Indústria, Generalitat de Catalunya.Duración: 2003
4. Ayuda para el análisis de los Estados Financieros de las Empresas Catalanas para el año 2001Entidad
financiadora: Departament de Treball i Indústria, Generalitat de Catalunya.Duración: 2002
Proyectos de innovación docente:
Título: Projectes de suport per a la creació de continguts per al Campus Global
Entidad Financiadora: Universitat Pompeu Fabra
Duración: 2003-2004
Responsable: Oriol Amat
114
(*) OSCAR ELVIRA:
PUBLICACIONES
Libros:
•
ELVIRA, Oscar i FONT, Jordi. Presupuestos, Planes Financieros y Estudios de Viabilidad. Edicions
Gestió2000. Barcelona, Novembre 1997.
•
ELVIRA, Oscar i FONT, Jordi. Confección de Análisis de Balances. Edicions Gestió2000. Barcelona,
Novembre 1997.
•
ELVIRA, Oscar. Gestión de reuniones. Serie Mini empresa, de Edicions Gestió 2000. Barcelona, Abril 1999.
•
ELVIRA, Oscar i PUIG, Xavier. Análisis técnico bursátil de Edicions Gestió 2000. Barcelona, Marzo 2001.
•
ELVIRA, Oscar, BRUN, Xavier i Xavier PUIG. Matemàtica financiera y estadística bàsica. “Colección
Manuales de Asesoramiento Financiero”. PROFIT Editorial, septiembre 2008.
•
ELVIRA, Oscar, BRUN, Xavier i Xavier PUIG. Mercado de renta variable y mercado de divisas. “Colección
Manuales de Asesoramiento Financiero”. PROFIT Editorial, septiembre 2008.
•
ELVIRA, Oscar i LARRAGA, Pablo. Mercado de productos derivados. “Colección Manuales de
Asesoramiento Financiero”. PROFIT Editorial, septiembre 2008.
•
ELVIRA, Oscar, LARRAGA, Pablo i Tomás EGUREN. Asesoramiento financiero en la práctica . “Colección
Manuales de Asesoramiento Financiero”. PROFIT Editorial, septiembre 2008.
Artículos:
Revista Internacional Legis de Contabilidad & Auditoría, edición Nº 31, trimestre julio-septiembre del 2007, en
donde fue publicado el artículo “Manipulación contable: tipología y prácticas utilizadas”.
Partida Doble nº 203, octubre 2008, en donde fue publicado el artículo “Manipulación contable: tipología y
técnicas”.
Working papers:
AMAT, O.; ELVIRA, O; y PLATIKANOVA, P. “Earnings management and audit adjustments: an empirical study of Ibex
35 constituents”. Universitat Pompeu Fabra.
(*) ALBERT SAGUÉS:
·
“Circular d’Informació Fiscal BDO”. Responsable de l’enviament periòdic d’una circular d’informació fiscal
per unes 8.000 empreses sobre novetats de caràcter fiscal.
·
“Revista Inmueble”. Col•laborador de esta revista habiendo publicado un artículo relativo al tratamiento
fiscal de les ventas de inmuebles en el ámbito del Impuesto sobre el Valor Añadido y el Impuesto sobre
Transmisiones Patrimoniales.
·
“Al Día Fiscal”. Colaborador habitual de esta revista de nueva creación (1999),
·
“Economist & Jurist”. Colaborador habitual de esta revista durante los años 1998 i 1999
•
Antoni Valls
Libros
Título: Guía Práctica del BENCHMARKING (2ª edición)
Autor: Antonio Valls
Ediciones Gestión 2000, 1999
Título: Consiga el Éxito en su Trayectoria Profesional
Autor: Jaime Lladó · Antonio Valls
Ediciones Gestión 2000, 2003
Título: INTELIGENCIA EMOCIONAL en la EMPRESA (2ª edición)
Autor: Antonio Valls
Ediciones Gestión 2000, 1999
Título: Las 12 Habilidades Directivas Clave (5ª edición)
Autor: Antonio Valls
Ediciones Gestión 2000, 2003
Título: Negocie, disfrute y gane (2ª edición)
Autor: Antonio Valls
Amat editorial, 2008
115
Título: AUTOMOTIVACIÓN
Autor: Antonio Valls
PROFIT editorial, 2008
Título: Reuniones eficaces
25 Claves para pasar de reunirse a… REUNIRSE
Autores: Eva Cantavella · Antonio Valls
PROFIT editorial, 2009
Título: Cómo disponer de más tiempo
Guía práctica para superar los mayores peligros en la gestión de su tiempo
Autor: Antonio Valls
PROFIT editorial, 2009
Título: Cómo afrontar tiempos difíciles y salir reforzado con sus oportunidades
Claves para superar una crisis personal o profesional.
Autor: Antonio Valls
PROFIT editorial, 2010
Artículos: http://antoniovalls.com/catalogo.html#Articulos
116
13.
Anexo 3. Correspondencia entre el título propio de Diploma de postgrado de Auditoría de Cuentas y Gestión
Contable de la Empresa, de Diploma de postgrado de Auditoría y el Máster Universitario en Gestión Financiera y
Auditoría de la Empresa
NOMBRE DEL PROGRAMA
Diploma de postgrado de Auditoría de Cuentas y Gestión Contable de la Empresa
Diploma de postgrado de Auditoría (forma parte del itinerario del Diploma de postgrado de Auditoría de Cuentas y Gestión Contable de la Empresa)
Títulos propios Universidad Pompeu Fabra
Última aprobación con fecha 20.12.2012 por la Comisión de Postgrado y Doctorado de la UPF.
Máster Universitario en Gestión
Financiera y Auditoria de la Empresa
Materia 1 Auditoria
ECTS
18
Materia 2 Marcos Normativos de la
Información Financiera aplicable en España
Materia 3 Otras Materias Contables
4
Materia 5 Teconologías de la Información y
Sistemas Informáticos
Materia 6 Otras Materias
Trabajo Final de Máster (integrado en las
materias)
Total créditos
117
ECTS
Reconocimiento
18
Deberá llevarse a cabo:
I.2.4 Otros marcos: contabilidad
de entidades financieras y de
9 +15 seguros, de entidades sin ánimo
= 24 de lucro y de entidades públicas.
I.3.3 Técnicas de valoración de
Marco Normativo de Información Financiera I
empresas y confección de planes
+ Otras Materias Contables
de viabilidad.
18
18
Marco Normativo de Información Financiera
II
18
Materia 4 Materias Jurídicas
Diploma de postgrado de Auditoría de
Cuentas y Gestión Contable de la
Empresa
Auditoria de Cuentas
9 + 4 = 13
12
4
4
Trabajo Final
60
TOTAL
8
50
-
-
31
Máster Universitario en Gestión
Financiera y Auditoria de la Empresa
Materia 1 Auditoria
ECTS
18
Materia 2 Marcos Normativos de la
Información Financiera aplicable en España
Diploma de postgrado de Auditoría
Auditoria de Cuentas
Materia 3 Otras Materias Contables
4
Materia 4 Materias Jurídicas
12
Trabajo Final de Máster (integrado en las
materias)
Total créditos
18
Marco Normativo de Información Financiera
II
18
Materia 5 Teconologías de la Información y
Sistemas Informáticos
Materia 6 Otras Materias
ECTS
9
Reconocimiento
18
Deberá llevarse a cabo I.2.4 Otros
marcos: contabilidad de
entidades financieras y de
seguros, de entidades sin ánimo
de lucro y de entidades públicas.
18
-
-
7
4
4
Trabajo Final
60
TOTAL
3
30
25
* El TFM no es no es objeto de reconocimiento
(**) El Diploma de postgrado de Auditoría forma parte del itinerario del Diploma de postgrado de Auditoría de Cuentas y Gestión Contable de la Empresa.
118
SOLICITUD DE HOMOLOGACIÓN DE CURSOS
DE FORMACIÓN DE AUDITORES
Diploma de Postgrado de Auditoría de
Cuentas y Gestión Contable de la Empresa
1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CURSO
1.1.
Denominación
Diploma de postgrado en Auditoría de Cuentas y Gestión Contable de la Empresa.
1.2.
Naturaleza del curso y evidencia de su aprobación
Diploma de postgrado aprobado por la Comisión de postgrado y Doctorado de la Universidad Pompeu Fabra con
fecha 20 de diciembre de 2010 tal y como se puede verificar en el certificado adjunto.
Se gestionará la aprobación del cambio de nombre del programa.
1.3.
Duración en créditos ECTS del curso
50 ECTS
Destacar que ha existido un error de transcripción en cuanto al número de créditos de esta Diploma de postgrado.
Se ha especificado un total de 48 créditos ECTS y el programa dispone de 50 créditos ECTS. Esto error ha
comportado que los 2 créditos ECTS no incluidos en la versión inicial de la memoria se hayan tenido que incorporar
allí donde correspondía, en el Trabajo Final de Postgrado. Lamentamos el error y esperamos sea suficiente esta
aclaración previa.
1.4.
Modalidad de impartición del curso (presencial, semipresencial, a distancia)
1.5.
Presencial, semipresencial y a distancia
Número de plazas ofertadas
30
Curso 11-12, 12-13 y 13-14
Modalidad presencial: 50 por edición
Modalidad semipresencial: 50 por edición
Modalidad a distancia: 50 por edición
1.6.
-
Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del curso
Universidad solicitante:
Centro, departamento o instituto responsable del curso (a)
Fundación Instituto de Educación Continua de la Universidad Pompeu Fabra.
(a)
1.7.
Indicar igualmente si colaboran otros centros o instituciones en el curso
Representante legal de la Universidad y dirección académica del curso
1.7.1. Representante legal de la Universidad (b)
- Apellidos: ver cerificados adjuntos
Nombre:
Cargo:
1.7.2. Autoridad certificadora (c)
- Apellidos: ver cerificados adjuntos
Nombre:
Cargo:
1.7.3. Dirección académica del curso
- Apellidos: de Falguera Martínez Alarcón
120
-
Nombre: Jordi
Cargo: Director académico del programa
-
Apellidos: Amat
Nombre: Oriol
Cargo: Asesor Académico
(b)
(c)
En los casos de delegación de la competencia se incluirá en la memoria copia del instrumento en que
conste el mandato, apoderamiento o delegación de firma.
Secretario General de la Universidad o persona que tenga el mandato. Se adjuntará copia del acto del
nombramiento del mismo, referencia al BOE de la Comunidad Autónoma correspondiente o, en su
caso, instrumento en que conste el mandato o delegación de la función.
2. OBJETIVOS y COMPETENCIAS
2.1. Objetivos generales del curso
Formar a profesionales capacitados en habilidades técnicas y de gestión, idóneos para futuras carreras
profesionales en el mundo financiero, contable y empresarial, tanto nacional como internacional, en un
entorno extraordinariamente dinámico.
Se pretende con la presente memoria la homologación del Postgrado por parte del ICAC (según los requisitos
de la Resolución del ICAC de 8 de octubre de 2010), lo que supondrá que todos aquellos alumnos que obtengan
el título del Postgrado quedarán exentos del examen teórico de las pruebas de admisión al ROAC siempre y
cuando se disponga de la titulación requerida para tal efecto.
Los objetivos específicos del mismo serían los siguientes:
-Dominar y saber implementar las herramientas y técnicas necesarias para desarrollar con garantías el rol de
controller.
-Saber auditar cuentas de activo, pasivo y pérdidas y ganancias de una compañía, desarrollar una auditoría de
cuentas y elaborar el correspondiente informe de Auditoría.
-Dispensar de examen teórico de algunos módulos por parte del ICAC para el acceso al ROAC según el perfil de
acceso del estudiante al mismo.
2.2. Perfil del estudiante
•
Diplomatura en Ciencias Empresariales y Licenciados en Ciencias Económicas y Empresariales (Rama
Economía General).
2.3. Competencias generales
Competencias básicas
CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio.
CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las
responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las
sustentan ¿a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un
121
modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias generales
G1: Trabajo en equipo.
Conocer y poner en práctica el modo y la dinámica de trabajar en equipo con un
comportamiento serio y profesional.
G2: Liderazgo.
y profesional.
Conocer y poner en práctica el modo y la dinámica de liderar con un comportamiento serio
G3: Comunicación Escrita.
Elaborar documentos complejos de forma sistemática y rigurosa.
G4: Gestión del Tiempo.
Conocer y poner en práctica las técnicas necesarias para administrar el tiempo en
el desarrollo de tareas y actividades profesionales.
G5: Capacidad de análisis de datos.
propiedades y funciones.
Estudiar a fondo los datos hasta llegar a conocer sus principios,
G6: Transformación de conocimientos a aplicaciones prácticas.
Asimilar los conocimientos y aplicarlos a la
práctica para obtener un resultado positivo y una mejora en los resultados.
G7: Motivación por la calidad.
Utilizar los conocimientos adquiridos y las mejores técnicas para
conseguir los resultados más óptimos.
G8: Iniciativa y carácter emprendedor.
Utilizar los conocimientos para crear nuevas oportunidades.
G9: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
avenirse a los cambios.
. Tener la cualidad de reaccionar ante los cambios y
2.4. Competencias específicas
E1: Reconocer y aplicar la normativa contable vigente.
Aplicación del marco contable y de la normativa vigente basada en el Plan General Contable
sectorial así como la normativa internacional en referencia a combinaciones de negocios,
contabilidad de situaciones concursales y consolidación.
E2a: Observar procedimientos que lleva a cabo la empresa para salvaguardar sus activos
E2b: Inspeccionar documentación física que nos permita obtener la evidencia suficiente como para
poder expresar una opinión acerca de la masa patrimonial evaluada (facturas, albaranes, actas,
contratos, etc.)
E2c: Circularizar terceros que nos permitan obtener evidencia de la existencia y exactitud de los
saldos evaluados (bancos, clientes, proveedores, etc.)
E2d: Aplicar aquellas técnicas necesarias para poder detectar riesgos inherentes en el negocio y en
la elaboración de los estados financieros de la empresa.
E3: Implementar y evaluar variedad de herramientas de análisis para evaluar la situación
económico-financiera de una empresa.
Evaluar y diagnosticar la situación económico-financiera de una empresa a partir de sus cuentas
anuales y de la información sobre el sector y la competencia y efectuar y demostrar las
recomendaciones para solucionar sus puntos débiles.
E4: Dominar, reconocer y evaluar los productos derivados.
Capacidad para reconocer, evaluar y analizar los productos derivados.
E5: Dominar los sistemas de coste
Implementar sistemas de costes.
E6: Dominar, reconocer y evaluar la gestión estratégica de costes.
Gestionar de forma estratégica los costes.
E7: Reconocer las técnicas necesarias para trabajar con presupuestos.
Formular e implementar presupuestos.
122
E8: Evaluar presupuestos y de desviaciones.
Realizar el control mediante los presupuestos y el análisis de desviaciones.
E9: Reconocer diferentes indicadores, análisis y aplicación de los mismos.
Seleccionar indicadores cuantitativos y cualitativos.
E10: Organizar cuadros de mando integral.
Diseñar e implementar cuadros de mando integral y así facilitar la gestión empresarial.
E11: Evaluar, mediante las técnicas de auditoría desarrolladas en el programa, riesgos de control
interno empresarial.
Desarrollar un mapa de riesgos y proponer soluciones donde no exista una correcta segregación de
funciones.
E12: Reconocer, como profesional externo, riesgos de evasión de impuestos y fraude fiscal.
Desarrollar correctamente una auditoría de seguimiento de las transacciones empresariales,
auditorías informáticas y seguimiento monetario de los cobros y pagos realizados en países
considerados como paraísos fiscales.
E13: Organizar y dominar, como profesional externo, las técnicas a realizar en un proceso de due
diligence.
Detectar transacciones o valoraciones patrimoniales que pudieran afectar el importe final de una
operación de compra-venta de una empresa, así como valorar si el precio acordado en una
operación de este tipo presenta desviaciones significativas respecto al valor real de una empresa
determinada.
E14: Dominar las técnicas necesarias para llevar a cabo una auditoría de activos, pasivos y cuentas
de Pérdidas y Ganancias.
Conocer ampliamente y desarrollar una auditoría de cuentas.
E15: Dominar las herramientas para la elaboración de un informe de auditoría.
Conocer ampliamente y desarrollar la elaboración de un informe de auditoría.
123
3. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
3.1. Criterios de admisión al curso (a) (b)
Admisión en función de la dispensa de la prueba teórica de acceso al ROAC:
Aquellos participantes con el perfil siguiente:
•
Diplomados en Ciencias Empresariales.
•
Licenciados en Ciencias Económicas y Empresariales (Rama Economía General)
Estos participantes deberán cursar los siguientes módulos establecidos en la Resolución de 8 de octubre de
2010, del ICAC:
Módulo 1. Auditoría de Cuentas
Módulo 2. Marco Normativo de Información Financiera I
Módulo 3. Marco Normativo de Información Financiera II
Módulo 4. Otras Materias Contables
Toda esta formación queda contenida en el Diploma de postgrado presentado en esta memoria.
El detalle del módulo de AUDITORÍA es el que sigue:
•
- Auditoría de Cuentas y normas de acceso a ésta.
•
- Normativa aplicable al control de la auditoría de cuentas y a los auditores de cuentas y sociedades
de auditoría.
•
- Normas de ética e independencia.
•
- Normas internacionales de auditoría adoptadas por la Unión europea. En la medida en que no estén
adoptadas por la Unión europea, se requerirá un conocimiento general.
•
- Gestión de riesgos y control interno.
El detalle del módulo de MARCO NORMATIVO DE INFORMACIÓN FINANCIERA II es el que sigue:
•
Combinaciones de negocios.
•
Contabilidad de situaciones concursales.
•
Consolidación y Normas relativas a la formulación de cuentas consolidadas.
•
Normas Internacionales de Información Financiera adoptadas por la Unión Europea
El detalle del módulo de MARCO NORMATIVO DE INFORMACIÓN FINANCIERA I
•
- Plan General de Contabilidad
•
- Plan General de Contabilidad de Pequeñas y Medianas empresas.
El detalle del módulo de OTRAS MATERIAS CONTABLES
•
- Análisis y proyección de estados financieros.
•
- Contabilidad analítica de costes y de gestión.
•
- Presupuestos en la entidad.
124
En este apartado han de describirse también las condiciones y requisitos de admisión de estudiantes con
experiencia profesional en auditoría contrastable pero sin título universitario.
(b) Si entre los requisitos de admisión figuran complementos formativos destinados a determinados
estudiantes deberán definirse en este apartado.
(a)
3.2. Procedimiento, normativa o requisitos de preinscripción y matrícula. Tasas de matrícula o precios del
curso de formación (c)
Tasas de matrícula (incluyen el precio de los complementos formativos):
Formato presencial: 6.070€
Formato semipresencial: 5.230€
Formato online: 4.990€
Proceso matriculación
Pasos a seguir para matricularse en el Diploma de postgrado de Dirección Contable y Auditoría:
1.Inscripción
•Rellene el formulario de admisión online.
•Abone 120 € a cuenta de los derechos de inscripción, esta cuota se devolverá si el aspirante no es admitido.
•Envíe el currículum, el título universitario, el DNI o Pasaporte y una fotografía tamaño carnet en formato JPG
al correo docs@bsm.upf.edu para poder formar parte del proceso de selección.
2.Admisión
•La Barcelona School of Management y la dirección académica del programa seleccionarán los candidatos con
una entrevista personal o curricular.
•Se notificará la aceptación al programa por escrito.
3.Matriculación
-.Una vez recibida la carta de aceptación al programa y antes de iniciarse la actividad académica deberá
presentarse la documentación
1.Título universitario compulsado o legalizado
2.Expediente académico en caso de titulación extranjera
-. Formalice el pago del importe de la matrícula. Modalidades de pago
•Efectivo
•Cheque nominativo
•Tarjeta de crédito
•Transferencia bancaria, en cuyo caso debe remitirse una copia del comprobante de pago al fax +34
93 542 18 05, especificando el código numérico del curso -2087- y el nombre del participante.
Información y matrícula
Balmes, 132-134
08008 - Barcelona
Tel.: +34 93 542 18 50
info@bsm.upf.edu
125
En el caso que la demanda supere la oferta o número de plazas disponibles, se llevará a cabo la selección en
base a los siguientes criterios:
Existirá una distribución de 5 puntos en base a diferentes aspectos del candidato:
• Adecuación del perfil del candidato a los objetivos y contenidos del programa (hasta 2 puntos). La valoración
de la adecuación del perfil del candidato se hará en base a un escrito de presentación de una extensión
máxima de dos páginas en las cuales el candidato expondrá su adecuación al perfil del Postgrado y sus
objetivos profesionales.
• Expediente académico (se valorará de acuerdo con la normativa de valoración de expedientes académicos de
la UPF) (hasta 1.5 punto).
• Realización de una entrevista personal o curricular (hasta 1.5 punto).
(c)
Se deberá hacer referencia igualmente, en su caso, a la posibilidad de matricularse en determinados
módulos del curso y la obtención del correspondiente certificado de superación de los mismos.
126
3.3. Procedimiento o normativa de reconocimiento de créditos
No se aplica.
4. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
4.1. Breve descripción de la estructura del plan de estudios y organización temporal de sus módulos y
materias (a)
Contenidos académicos
1.
Correspondientes al Módulo 1. Auditoría de Cuentas
Introducción y Fase Preliminar (Técnicas):
-
A lo largo de todo el módulo: Normas Internacionales de Auditoría (cuando aplican).
-
Auditoría de cuentas y normas de acceso a la profesión.
-
Normativa aplicable al control de la auditoría de cuentas.
-
Ética
-
Organización y técnicas de auditoría.
-
Control interno y evidencia.
Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la Empresa
-
A lo largo de todo el módulo: Normas Internacionales de Auditoría (cuando aplican).
-
Auditoría del Inmovilizado material e inmaterial.
-
Auditoría de las inversiones financieras.
-
Auditoría de las cuentas a cobrar.
-
Auditoría de la tesorería.-
Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la Empresa
-
A lo largo de todo el módulo: Normas Internacionales de Auditoría (cuando aplican).
Auditoría del neto patrimonial, ingresos anticipados, provisiones, contingencias y
compromisos o riesgos de firma, hechos posteriores y exigible a largo plazo.
Auditoría de los ingresos y los gastos, los ajustes por periodificación y las operaciones en
moneda extranjera.
-
Auditoría de proveedores y otras cuentas a pagar.
Otras Áreas de Auditoría:
2.
-
A lo largo de todo el módulo: Normas Internacionales de Auditoría (cuando aplican).
-
Elaboración de informes
-
Auditoria del área fiscal.
-
Otros: Forensic, Due Dilligence.
Correspondientes al Módulo 3. Marco Normativo de Información Financiera II.
-
Combinaciones de negocios.
-
Contabilidad de situaciones concursales.
127
-
Consolidación y Normas relativas a la formulación de cuentas consolidadas.
-
Normas internacionales de Información Financiera adoptadas por la UE.
3.
Correspondiente al Módulo 2. Marco Normativo de Información Financiera I
•
- Plan General de Contabilidad
•
- Plan General de Contabilidad de Pequeñas y Medianas empresas.
Correspondiente al Módulo 4. Otras Materias Contables
•
- Análisis y proyección de estados financieros.
•
- Contabilidad analítica de costes y de gestión.
•
- Presupuestos en la entidad.
4.
Trabajo Final
Calendario y Horario
Correspondientes al Módulo 1.Auditoría de Cuentas
Formato presencial
Fecha inicio programa: Octubre de 2011
Fecha fin programa: Mayo de 2012
Formato semipresencial
Fecha inicio programa: Noviembre 2011
Fecha fin programa: Junio 2012
Formato online:
Fecha inicio programa: Octubre 2011
Fecha fin programa: Junio 2012
Correspondientes al Módulo 3. Marco Normativo de Información Financiera II
Formato “presencial”:
Fecha inicio programa: Octubre 2011
Fecha fin programa: Marzo de 2012
Formato semipresencial:
Fecha inicio programa: Noviembre 2011
Fecha fin programa: Marzo de 2012
Formato online:
Fecha inicio programa: Enero de 2012
128
Fecha fin programa: Marzo de 2012
Correspondientes al Módulo 2. Marco Normativo de Información Financiera I y Módulo 4. Otras Materias
Contables
Formato presencial
Fecha inicio programa: Octubre de 2011
Fecha fin programa: Febrero de 2012
Formato semipresencial
Fecha inicio programa: Noviembre 2011
Fecha fin programa: Abril 2012
Formato online:
Fecha inicio programa: Marzo 2011
Fecha fin programa: Julio 2012
Trabajo Final: calendario correspondiente al establecido para el módulo 1.
(*)El título propio dispone de un amplio recorrido de experiencia en los formatos semipresencial y online, que
se lleva impartiendo desde el curso académico 2007-2008 y hasta la fecha.
Para las modalidades semipresencial y a distancia, existe material docente y los recursos necesarios para el
desarrollo óptimo de las enseñanzas.
En este caso concreto, dadas las tres metodologías, los participantes utilizarán el Campus Global, y la totalidad
de ellos, estén matriculados a la metodología que sea, podrán beneficiarse de todas las instalaciones y
servicios. El Campus Global, además, se utiliza como herramienta complementaria a la formación presencial,
para facilitar el proceso de aprendizaje y aprovechar al máximo los servicios que se ponen a la disposición de
los participantes.
Campus Global
El Campus Global (CG), uno de los proyectos estratégicos más emblemáticos de la Universidad Pompeu Fabra
(UPF), nació en el curso 1998-99 como respuesta a la incorporación de las tecnologías de la información y la
comunicación en los ámbitos de la investigación, la docencia y el estudio y, también, la gestión. Está basado en
tecnología Java.
Campus Global es una marca registrada por la UPF que da nombre al portal informático que incluye accesos a:
1. Las herramientas necesarias para seguir la impartición del programa:
• Aula Global (plataforma de enseñanza a distancia).
• Correo electrónico (para comunicaciones).
2. Herramientas propias del Servicio a Participantes
• Servicio de apoyo de Tecnologías de la Información.
• Biblioteca (recursos electrónicos, reserva libros).
• Campus Treball (bolsa de trabajo).
• Información sobre el Servicio de Carreras.
129
El acceso al Campus Global está restringido, hay que acceder utilizando un código y una contraseña personales.
Aula Global
El Aula Global es la plataforma dónde se ubican los diferentes programas. Mediante esta herramienta el
participante, además de encontrar todo el material y actividades del programa, puede comunicarse con sin
necesidad de limitarse a un horario o estar físicamente presentes.
Los participantes podrán acceder al Aula Global a través de cualquier ordenador que tenga conexión a Internet
siempre que el ordenador tenga un procesador Pentium o equivalente y que pueda utilizar alguno de los
siguientes navegadores: Netscape, Mozilla/Firebird o Explorer.
Dicha plataforma permite tener disponibles todos los materiales en línea e interactivos necesarios para llevar a
cabo un programa básicamente de metodología online. Además del material el participante tendrá a su
disposición diferentes mecanismos que le facilitarán la comunicación con el equipo académico del programa.
Los principales mecanismos de comunicación son:
o Correo electrónico para comunicarse con el profesor/tutor del programa y resolver todas
las dudas sobre el programa que le puedan surgir al participante.
o Correo electrónico para comunicarse con soporte técnico y así solucionar las incidencias
técnicas que puedan aparecer.
o Calendario interactivo con las fechas de entrega de trabajos, exámenes y tutorías.
o Tablón de avisos, mediante el cual el profesor responsable publica la información formal de
seguimiento del módulo, en el sentido de que empieza, actividades a preparar,
recordatorios de fecha de entregas, fin de módulos, etc.
o Herramientas 2.0 en el que el estudiante tiene un rol activo (Wikis, propuesta de trabajar o
utilizar herramientas de la Web 2.0, partiendo de un enlace en el aula).
o Tareas (espacio que el profesor habilita para que los estudiantes puedan publicar las
entregas de sus actividades. Este mismo espacio ofrece facilidades al profesor para que
pueda trabajar y mandar, el feedback de la valoración de la actividad al estudiante).
o Debates entre los participantes y los profesores del programa para profundizar en algunos
contenidos del programa.
o Foro de estudiantes para facilitar la creación de vínculos de toda comunidad virtual.
El siguiente esquema muestra la estructura de toda aula:
130
La plataforma Aula Global está basada en Moodle versión 1.9. Moodle es un paquete de software para la
creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a
un marco de educación social constructivista. Moodle se distribuye gratuitamente como Software libre (Open
Source) (bajo la Licencia pública GNU). Moodle corre en un servidor Linux con PHP, y sobre base de datos
MySQL.
131
(a) Adicionalmente, en el caso de que se oferten prácticas externas, se hará una breve descripción de las
mismas.
Además de la descripción de la estructura del plan de estudios, se sugiere incluir en la memoria del curso
una tabla resumen como la siguiente
Código (b)
1.
1a
1b
Módulo (y materias correspondientes)
Módulo 1. Auditoría de Cuentas
Introducción y Fase Preliminar (Técnicas):
A lo largo de todo el módulo: Normas
Internacionales de Auditoría (cuando aplican).
Auditoría de cuentas y normas de acceso a la
profesión.
Normativa aplicable al control de la auditoría de
cuentas.
Ética
Organización y técnicas de auditoría.
Control interno y evidencia.
Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la Empresa
A lo largo de todo el módulo: Normas
Internacionales de Auditoría (cuando aplican).
Auditoría del Inmovilizado material e inmaterial.
Auditoría de las inversiones financieras.
Auditoría de las cuentas a cobrar.
Auditoría de la tesorería.
Nº Créditos
ECTS
Organización
Temporal (c)
5
Trimestral
1er Trimestre
5
Trimestral
2º Trimestre
132
1c
Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la Empresa
A lo largo de todo el módulo: Normas
Internacionales de Auditoría (cuando aplican).
Auditoría del neto patrimonial, ingresos
anticipados, provisiones, contingencias y compromisos o
riesgos de firma, hechos posteriores y exigible a largo plazo.
Auditoría de los ingresos y los gastos, los ajustes
por periodificación y las operaciones en moneda extranjera.
Auditoría de proveedores y otras cuentas a pagar.
1d
2.
2
3
3a
3b
5
Trimestral
3er Trimestre
Otras Áreas de Auditoría:
3
Trimestral
3er Trimestre
A lo largo de todo el módulo: Normas
Internacionales de Auditoría (cuando aplican).
Elaboración de informes
Auditoria del área fiscal.
Otros: Forensic, Due Dilligence.
Módulo 3. Marco Normativo de Información Financiera II.
Marco Normativo de Información Financiera II:
9
Trimestral
1er Trimestre
Combinaciones de negocios.
Contabilidad de situaciones concursales.
- Consolidación y Normas relativas a la formulación
de cuentas consolidadas.
Normas internacionales de Información Financiera
adoptadas por la UE.
Módulo 2. Marco Normativo de Información Financiera I y Módulo 4. Otras Materias Contables.
PLANIFICACIÓN Y CONTROL.
9
Trimestral
ANÁLISIS DE EMPRESAS I
1er y 2º Trimestre
Estado actual de la investigación académica y de la práctica
empresarial en materia de análisis de estados financieros
Análisis patrimonial y financiero. Análisis discriminante.
Modelos unidimensionales y multidimensionales.
Análisis económico.
Análisis de la rentabilidad.
Análisis del fondo de maniobra. La relación entre las
necesidades de fondo de maniobra y el fondo de maniobra
real. Últimas tendencias en gestión del fondo de maniobra.
Análisis integral.
Plan General de Contabilidad
Plan General de Contabilidad de Pequeñas y Medianas
Empresas
3
Trimestral
PLANIFICACIÓN Y CONTROL.
1er y 2º Trimestre
GESTIÓN ESTRATÉGICA DE COSTES.
Relaciones entre contabilidad de costes y contabilidad
financiera.
Estado actual de la investigación académica y de la práctica
empresarial en materia de costes, con especial énfasis en:
Sistema de costes directos.
Sistema de costes por pedido.
Sistema de costes totales.
Sistema de costes basado en las actividades.
Relaciones con los sistemas de información integrada y las
demás áreas funcionales de la empresa.
Gestión estratégica de costes.
Nuevas tendencias en materia de contabilidad de costes.
Análisis de decisiones que requieren datos de costes (fijación
de precios de venta, eliminación de productos, eliminación
de segmentos, externalización de procesos, etc.). Últimas
investigaciones académicas sobre la materia.
Modelos de costes de las empresas de alto crecimiento.
Nuevos enfoques para la reducción de costes. El modelo
low-cost, costes de calidad y de no calidad. Costes
medioambientales. Consecuencias de los enfoques de
133
3c
4
reducción en la empresa.
PLANIFICACIÓN Y CONTROL.
GESTIÓN PRESUPUESTARIA Y CONTROL.
Relaciones con los sistemas de información integrada y las
demás áreas funcionales de la empresa.
Costes estándares y modelos de análisis de desviaciones.
Implantación práctica de modelos de control
presupuestario.
Revisión de la literatura en nuevas tendencias en materia de
control presupuestario y gestión más allá de los
presupuestos.
Modelos de gestión presupuestaria de las empresas de alto
crecimiento por sectores.
Vinculación entre la estrategia y el sistema de control.
Selección de indicadores monetarios y no monetarios.
Diseño de cuadros de mando (cuadro de mando integral).
Aspectos humanos del control de gestión.
Relaciones con los sistemas de información integrada y las
demás áreas funcionales de la empresa.
Revisión de la literatura en nuevas tendencias en materia de
control de gestión y evolución previsible del control en las
organizaciones.
Modelos de control de gestión en empresas de alto
crecimiento.
Diseño de sistemas de control que minimizan los efectos
perversos del control de gestión. Estudio de casos de
empresas exitosas y de empresas fracasadas.
Estado actual de la investigación académica y de la práctica
empresarial en materia de formulación de los presupuestos
con especial énfasis en presupuesto fijo, presupuesto
flexible, presupuesto en base cero y presupuesto basado en
las actividades (ABB).
Estado actual de la investigación académica y de la práctica
empresarial en materia de control de gestión.
Trabajo Final
3
Trimestral
1er Trimestre
8
Trimestral
2º y 3er Trimestre
(b) Código alfanumérico de dos caracteres, identificativo del curso y el módulo (p. ej. 1A,
2B, etc.)
(c) Semestral, trimestral, semanal, etc.
4.2. Descripción detallada de las materias de que consta el plan de estudios del curso de formación (a)
De acuerdo con lo establecido en la Resolución de 8 de octubre de 2010 del ICAC, se a tribuye a cada crédito un
contenido de entre 25 y 30 horas de trabajo efectivo del alumno para cumplir los objetivos del programa de
estudios.
En el caso de los cursos de carácter presencial o con asistencia a clase, las horas lectivas de clases teóricas y
prácticas cubren, al menos, una tercera parte del tiempo estimado de trabajo del alumno.
En el caso de cursos a distancia, se justifican las actividades a realizar por el alumno, incluyendo lecturas, estudios,
interacción con el tutor y con otros compañeros a través del Aula Global, trabajos dirigidos, conferencias, pruebas
de validación y exámenes.
En nuestro caso, un ECTS equivale a 25 horas de trabajo del estudiante, dividido en como mínimo 8.5 horas de
clases presenciales (teóricas y prácticas) y 16.5 horas no presenciales.
134
CORRESPONDIENTES AL MÓDULO 1. AUDITORÍA DE CUENTAS
MÓDULO 1A. AUDITORÍA
5 ECTS, carácter obligatorio
INTRODUCCIÓN Y FASE PRELIMINAR (TÉCNICAS)
Módulo programado para el primer
trimestre.
Competencias generales:
G1, G6, G7
Competencias específicas:
E2a, E2b, E2c, E2d, E11, E14 y E15
Resultado de aprendizaje:
-Conocer las Normas Internacionales de Auditoría relacionadas con el contenido del módulo.
-Desarrollar un mapa de riesgos de control interno y proponer soluciones donde no exista una correcta segregación
de funciones.
-Conocer ampliamente y desarrollar una auditoría de cuentas.
-Conocer las normas de acceso a la profesión de auditoría y la normativa relativa a su control.
-Independencia y ética en la profesión.
-Evidencia en auditoría y organización y técnicas utilizadas por el auditor.
Contenidos
Función y su marco legal. Funciones. Ejercicio de la auditoría. Marco legal. ICAC, ROAC y otros organismos
reguladores. Régimen de responsabilidades e incompatibilidades. Infracciones y sanciones.
Organización y técnicas. PYNCGA. Principios según la IV Directriz de la UE (1978), AECA (1980-1990) y NPGC.
Normas de contabilidad. Planificación. Cartas. Materialidad. Auditoría obligatoria. Riesgo de Auditoría. Áreas de
trabajo. Papeles de trabajo. Opiniones. Ajustes y reclasificaciones.
Control interno y evidencia. Antecedentes. Fases y evaluación del control interno. Evidencia en auditoría: clases,
métodos, técnicas, complementación y muestreo.
Normas Internacionales de Auditoría (200, 210, 220, etc.).
Independencia y Ética (NIA 701, IESBA, Resoluciones ICAC, etc.)
Actividades formativas
Modalidad online
Modalidad presencial
Horas presenciales
Horas no presenciales
Horas lectivas
•
Clases magistrales.
Lectura de los contenidos.
•
Actividad cualitativa (resolución •
de casos prácticos).
•
Actividades de
autoevaluación.
•
Tutorías presenciales.
Horas no presenciales
•
Actividad cualitativa
(resolución de ejercicios y casos
•
Lecturas complementarias y
prácticos).
consulta de bibliografía.
Consultas al tutor experto.
•
Preparación para los test •
Horas complementarias
finales.
•
Lecturas complementarias y
consulta de bibliografía.
• Estudio
personal
y
preparación para los test finales.
Modalidad semipresencial
Horas lectivas
•
Lectura de los contenidos.
•
Sesiones
presenciales
magistrales.
•
Actividades de autoevaluación.
•
Actividad cualitativa (resolución
de ejercicios y casos prácticos).
•
Tutorías presenciales o a
distancia.
Horas complementarias no
presenciales
•
Lecturas complementarias y
consulta de bibliografía.
• Estudio personal y preparación
para los test finales.
Evaluación modalidad presencial, semipresencial i online.
• Tres test finales de respuesta múltiple para cada una de las unidades del módulo (75% de la nota final de la
unidad).
• Actividad cualitativa (resolución de ejercicios y casos prácticos) (representa el 25% de la nota final de la unidad).
Para superar la unidad se deberá tener una puntuación mínima de 60 sobre 100, igual que para superar el módulo.
(La calificación final del módulo resultará del promedio de las calificaciones de las unidades que lo conforman, y
tendrá un peso igual junto con el resto de módulos en la calificación final del Postgrado).
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad elegida.
135
MÓDULO 2A. AUDITORÍA
5 ECTS, carácter obligatorio
PAPELES DE TRABAJO I: AUDITORÍA DEL ACTIVO DE LA EMPRESA
Módulo programado para el
segundo trimestre.
Competencias generales:
G1, G2, G4, CB7, G5, G6 y G7.
Competencias específicas:
E2a, E2b, E2c, E2d, E11, E14 y E15.
Resultado de aprendizaje:
-Conocer las Normas Internacionales de Auditoría relacionadas con el contenido del módulo.
-Desarrollar un mapa de riesgos y proponer soluciones donde no exista una correcta segregación de funciones.
-Conocer ampliamente y desarrollar una auditoría de cuentas.
-Conocer ampliamente y desarrollar la elaboración de un informe de auditoría.
Contenidos
Normas Internacionales de Auditoría aplicables al Módulo (NIA 500, 501, 505, 510, etc.)
Auditoría del inmovilizado material e inmaterial. Descripción. Funcionamiento. Objetivos. Procedimientos. Control
interno.
Auditoría de las inversiones financieras. Descripción. Inversiones. Valoración. Objetivos. Procedimientos. . Control
interno.
Auditoría de las existencias y los costes de producción. Existencias. Legislación. Normas de valoración. Métodos de
valoración. Objetivos. Control interno. Pruebas de auditoría en existencias. Técnicas. Inventario. Corte de las
operaciones. Costes. Evaluación sistema costes. Valoración productos. Notas. Consideraciones. Papeles de trabajo.
Auditoría de las cuentas a cobrar. Funcionamiento. Valoración. Objetivos. Procedimientos. Control interno.
Auditoria de la tesorería. Funcionamiento. Valoración. Objetivos. Procedimientos. Control interno.
Auditoría de proveedores y otras cuentas a pagar. Funcionamiento. Valoración. Objetivos. Procedimientos. Control
interno.
Actividades formativas
Modalidad semipresencial
Modalidad presencial
Modalidad online
Horas presenciales
Horas no presenciales
•
Lectura de los contenidos.
Horas lectivas
•
Clases magistrales.
•
Sesiones
presenciales
Lectura de los contenidos.
•
Actividad cualitativa (resolución •
magistrales.
de casos prácticos).
•
Actividades de
•
Actividades de autoevaluación.
autoevaluación.
•
Tutorías presenciales.
•
Actividad cualitativa (resolución
Horas no presenciales
•
Actividad cualitativa
de ejercicios y casos prácticos).
(resolución de ejercicios y casos
•
Lecturas complementarias y
•
Tutorías presenciales o a
prácticos).
consulta de bibliografía.
distancia.
Consultas al tutor experto.
•
Preparación para los test •
Horas complementarias no
Horas complementarias
finales.
presenciales
•
Lecturas complementarias y
•
Lecturas complementarias y
consulta de bibliografía.
consulta de bibliografía.
• Estudio
personal
y • Estudio personal y preparación
preparación para los test finales.
para los test finales.
Evaluación modalidad presencial, semipresencial i online.
• Seis test finales de respuesta múltiple para cada una de las unidades del módulo (72% de la nota final de la
unidad).
• Actividades prácticas (resolución de ejercicios y casos prácticos) (representa el 28% de la nota final de la
unidad).
Para superar la unidad se deberá tener una puntuación mínima de 60 sobre 100, igual que para superar el módulo.
(La calificación final del módulo resultará del promedio de las calificaciones de las unidades que lo conforman, y
tendrá un peso igual junto con el resto de módulos en la calificación final del Postgrado).
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad elegida.
136
MÓDULO 3A. AUDITORÍA
5 ECTS, carácter obligatorio
PAPELES DE TRABAJO II: AUDITORÍA DEL PASIVO DE LA EMPRESA
Módulo programado para el tercer
trimestre.
Competencias generales:
G1, G2, G4, CB7, G5, G6 y G7.
Competencias específicas:
E2a, E2b, E2c, E2d, E11, E14y E15
Resultado de aprendizaje:
-Conocer las Normas Internacionales de Auditoría relacionadas con el contenido del módulo.
-Desarrollar un mapa de riesgos y proponer soluciones donde no exista una correcta segregación de funciones.
-Conocer ampliamente y desarrollar una auditoría de cuentas.
-Conocer ampliamente y desarrollar la elaboración de un informe de auditoría.
Contenidos
Normas Internacionales de Auditoría aplicables al Módulo (NIA 330, 505, 530, 540, 560, etc.)
Auditoría del neto patrimonial, ingresos anticipados, provisiones, contingencias y compromisos o riesgos de
firma, hechos posteriores y exigible a largo plazo.
Descripción. Funcionamiento. Objetivos. Procedimientos. Control interno. Programa de trabajo.
-Ingresos a distribuir en varios ejercicios. Funcionamiento. Programa de trabajo.
-Descripción de las provisiones de pasivo y contingencias. Funcionamiento. Objetivos. Control interno y
procedimientos de auditoría. Efectos en el informe.
-Hechos posteriores. Funcionamiento y valoración. Objetivos. Efectos en el informe. Programa de trabajo.
-Compromisos y riesgos de la firma de auditoría.
Auditoría de los ingresos y los gastos, los ajustes por periodificación y las operaciones en moneda extranjera.
Descripción. Ajustes por periodificación. Operaciones en moneda extranjera.Funcionamiento y valoración.
Objetivos. Procedimientos. Control interno
Actividades formativas
Modalidad semipresencial
Modalidad presencial
Modalidad online
Horas presenciales
Horas no presenciales
Horas lectivas
Horas lectivas
•
Clases magistrales.
•
Lectura de los contenidos.
Lectura de los contenidos.
•
Actividad práctica (resolución •
•
Sesiones
presenciales
de casos prácticos).
•
Actividades de
magistrales.
autoevaluación.
•
Tutorías presenciales.
•
Actividades de autoevaluación.
Horas no presenciales
•
Actividad práctica (resolución
•
Actividad práctica (resolución
de ejercicios y casos prácticos).
•
Lecturas complementarias y
de ejercicios y casos prácticos).
consulta de bibliografía.
•
Consultas al tutor experto.
•
Tutorías presenciales o a
distancia.
•
Preparación para los test Horas complementarias
finales.
•
Lecturas complementarias y
Horas complementarias no
consulta de bibliografía.
presenciales
• Estudio
personal
y •
Lecturas complementarias y
preparación para los test finales.
consulta de bibliografía.
• Estudio personal y preparación
para los test finales.
Evaluación modalidad presencial, semipresencial i online.
• Dos test finales de respuesta múltiple para cada una de las unidades del módulo (50% de la nota final de la
unidad).
• Actividades prácticas (resolución de ejercicios y casos prácticos) (representa el 50% de la nota final de la
unidad).
Para superar la unidad se deberá tener una puntuación mínima de 60 sobre 100, igual que para superar el módulo.
(La calificación final del módulo resultará del promedio de las calificaciones de las unidades que lo conforman, y
tendrá un peso igual junto con el resto de módulos en la calificación final del Postgrado).
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad elegida.
137
MÓDULO 4A. AUDITORÍA
3 ECTS, carácter obligatorio
OTRAS ÁREAS DE AUDITORÍA
Módulo programado para el tercer
trimestre.
Competencias generales:
G1, G4, CB7, G6 y G9.
Competencias específicas:
E2a, E2b, E2c, E2d, E11, E12 y E13.
Resultado de aprendizaje:
-Conocer las Normas Internacionales de Auditoría relacionadas con el contenido del módulo.
-Conocer ampliamente y desarrollar la elaboración de un informe de auditoría.
-Desarrollar un mapa de riesgos y proponer soluciones donde no exista una correcta segregación de funciones.
-Desarrollar correctamente una auditoría de seguimiento de las transacciones empresariales, auditorías
informáticas y seguimiento monetario de los cobros y pagos realizados en países considerados como paraísos
fiscales.
-Detectar transacciones o valoraciones patrimoniales que pudieran afectar el importe final de una operación de
compra-venta de una empresa, así como valorar si el precio acordado en una operación de este tipo presenta
desviaciones significativas respecto al valor real de una empresa determinada.
Contenidos
Normas Internacionales de Auditoría aplicables al Módulo (NIA 560, 570, 600, 610,630, 720, etc.)
Auditoría Interna.
Informes de auditoría. Partes del informe. Contenido. Firma.
Auditoria del área fiscal. Plan General Contable (PGC). Control interno. Planificación y procedimientos de la
auditoría fiscal. Resumen de contingencias fiscales. Informe
Otras áreas de auditoría.
Actividades formativas
Modalidad presencial
Horas presenciales
•
Clases magistrales.
•
Actividad práctica (resolución
de casos prácticos).
•
Tutorías presenciales.
Horas no presenciales
•
Lecturas complementarias y
consulta de bibliografía.
•
Preparación para los test
finales.
Modalidad online
Horas no presenciales
Horas lectivas
•
Lectura de los contenidos.
•
Actividades de
autoevaluación.
•
Actividad práctica (resolución
de ejercicios y casos prácticos).
•
Consultas al tutor experto.
Horas complementarias
•
Lecturas complementarias y
consulta de bibliografía.
• Estudio
personal
y
preparación para los test finales.
Modalidad semipresencial
Horas lectivas
•
Lectura de los contenidos.
•
Sesiones
presenciales
magistrales.
•
Actividades de autoevaluación.
•
Actividad práctica (resolución
de ejercicios y casos prácticos).
•
Tutorías presenciales o a
distancia.
Horas complementarias no
presenciales
•
Lecturas complementarias y
consulta de bibliografía.
• Estudio personal y preparación
para los test finales.
Evaluación modalidad presencial, semipresencial i online.
• Dos test finales de respuesta múltiple para cada una de las unidades del módulo (80% de la nota final de la
unidad).
• Actividades prácticas (resolución de ejercicios y casos prácticos) (representa el 20% de la nota final de la
unidad).
Para superar la unidad se deberá tener una puntuación mínima de 60 sobre 100, igual que para superar el módulo.
(La calificación final del módulo resultará del promedio de las calificaciones de las unidades que lo conforman, y
tendrá un peso igual junto con el resto de módulos en la calificación final del Postgrado).
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad elegida.
138
CORRESPONDIENTES AL MÓDULO 3 MARCO NORMATIVO DE INFORMACIÓN FINANCIERA II
9 ECTS
2 MARCO NORMATIVO DE INFORMACIÓN FINANCIERA II
Módulo programado para el primer
trimestre.
Competencias generales:
G1, G2, G3, G4, CB7, G5, G6, CB10, G7 y G9.
Competencias específicas:
E1 y E2.
Resultado de aprendizaje:
- Aplicación del marco contable y de la normativa vigente basada en el Plan General Contable sectorial así como la
normativa internacional en referencia a combinaciones de negocios, contabilidad de situaciones concursales y
consolidación.
-Capacidad para reconocer las principales técnicas de auditoría de los estados financieros y saber implementarlas
para elaborar e interpretar un informe de auditoría.
Contenidos
Combinaciones de negocios.
Contabilidad de situaciones concursales.
Consolidación y Normas relativas a la formulación de cuentas consolidadas.
Normas internacionales de Información Financiera adoptadas por la UE.
Actividades formativas
Modalidad presencial
Modalidad online
Modalidad semipresencial
Horas presenciales
Horas no presenciales
Horas lectivas
Horas lectivas
•
Clases magistrales.
• Lectura de los contenidos.
•
Lectura de los contenidos.
•
Actividad práctica (debate).
• Sesiones presenciales
•
Actividades de
magistrales.
•
Tutorías presenciales.
autoevaluación.
Horas no presenciales
• Actividades de autoevaluación.
•
Actividad práctica (debate
•
Trabajo autónomo del
• Actividad práctica (debate
generado vía foro).
estudiante:
generado vía foro).
•
Consultas al tutor experto.
− lecturas.
• Tutorías presenciales o a
Horas complementarias
distancia.
− búsqueda de información.
•
Lecturas complementarias y
Horas complementarias no
− redacción de informes.
consulta
de
bibliografía.
presenciales
− resolución de actividades.
•
Estudio personal y
• Lecturas complementarias y
•
Estudio personal y preparación
preparación para los test finales.
consulta de bibliografía.
para los test finales.
• Estudio personal y preparación
para los test finales.
Evaluación modalidad presencial, semipresencial i online.
• 3 test finales de respuesta múltiple para cada una de las unidades del módulo (40% de la nota final de la
unidad).
• Actividad práctica (debate generado vía foro) (representa el 60% de la nota final de la unidad).
Para superar la unidad se deberá tener una puntuación mínima de 60 sobre 100, igual que para superar el módulo.
(La calificación final del módulo resultará del promedio de las calificaciones de las unidades que lo conforman, y
tendrá un peso igual junto con el resto de módulos en la calificación final del Postgrado).
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad elegida.
139
CORRESPONDIENTES AL MÓDULO 2 Y 4. MARCO NORMATIVO DE INFORMACIÓN FINANCIERA I Y OTRAS
MATERIAS CONTABLES
3a PLANIFICACIÓN Y CONTROL.
9 ECTS, carácter obligatorio
ANÁLISIS DE EMPRESAS I
Módulo programado para el primer
y segundo trimestre.
Competencias generales:
G1, G2, G3, G4, CB7, G5, G6, CB10, G7 y G9.
Competencias específicas:
E3.
Resultado de aprendizaje:
-Evaluar y diagnosticar la situación económico-financiera de una empresa a partir de sus cuentas anuales y de la
información sobre el sector y la competencia y efectuar y demostrar las recomendaciones para solucionar sus
puntos débiles.
- Contabilizar operaciones siguiendo el Plan general de Contabilidad General y de PYMES.
Contenidos
Estado actual de la investigación académica y de la práctica empresarial en materia de análisis de estados
financieros
Análisis patrimonial y financiero. Análisis discriminante. Modelos unidimensionales y multidimensionales.
Análisis económico.
Análisis de la rentabilidad.
Análisis del fondo de maniobra. La relación entre las necesidades de fondo de maniobra y el fondo de maniobra
real. Últimas tendencias en gestión del fondo de maniobra.
Análisis integral.
Plan General de Contabilidad
Plan General de Contabilidad de Pequeñas y Medianas Empresas
Actividades formativas
Modalidad online
Modalidad semipresencial
Modalidad presencial
Horas presenciales
Horas no presenciales
Horas lectivas
Horas lectivas
• Clases magistrales.
• Lectura de los contenidos.
• Actividad práctica (resolución • Lectura de los contenidos.
• Sesiones
presenciales
de dos casos prácticos).
• Actividades de
magistrales.
autoevaluación.
• Tutorías presenciales.
• Actividades de autoevaluación.
Horas no presenciales
• Actividad práctica (resolución
• Actividad práctica (resolución
de dos casos prácticos).
• Lecturas complementarias y
de dos casos prácticos).
consulta de bibliografía.
• Consultas al tutor experto.
• Tutorías presenciales o a
Horas complementarias
• Preparación para el test final.
distancia.
Horas complementarias no
• Preparación de un informe final • Lecturas complementarias y
presenciales
sobre análisis, diagnóstico y consulta de bibliografía.
propuestas de mejora de una
• Estudio
personal
y
• Estudio personal y preparación
empresa real.
preparación para el test final.
para el test final.
• Preparación del informe final
• Lecturas complementarias y
sobre análisis, diagnóstico y
consulta de bibliografía.
propuestas de mejora de una
• Preparación del informe final
empresa real.
sobre análisis, diagnóstico y
propuestas de mejora de una
empresa real.
Evaluación modalidad presencial, semipresencial i online.
• Test final de respuesta múltiple para cada una de las unidades del módulo (10% de la nota final de la unidad).
• Actividades prácticas (resolución de dos casos prácticos) (representa el 30% de la nota final de la unidad).
• Informe final de unidad (60% de la nota final de la unidad)
Para superar la unidad se deberá tener una puntuación mínima de 60 sobre 100, igual que para superar el módulo.
(La calificación final del módulo resultará del promedio de las calificaciones de las unidades que lo conforman, y
tendrá un peso igual junto con el resto de módulos en la calificación final del Postgrado).
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad elegida.
140
3b. PLANIFICACIÓN Y CONTROL.
3 ECTS, carácter obligatorio
GESTIÓN ESTRATÉGICA DE COSTES.
Módulo programado para el primer
y segundo trimestre.
Competencias generales:
G1, G2, G3, G4, CB7, G5, G6, CB10, G7 y G9.
Competencias específicas:
E4, E5 y E6
Resultado de aprendizaje:
-Capacidad para reconocer, evaluar y analizar los productos derivados.
-Implementar sistemas de costes.
-Gestionar de forma estratégica los costes.
Contenidos
Relaciones entre contabilidad de costes y contabilidad financiera.
Estado actual de la investigación académica y de la práctica empresarial en materia de costes, con especial énfasis
en:
Sistema de costes directos.
Sistema de costes por pedido.
Sistema de costes totales.
Sistema de costes basado en las actividades.
Relaciones con los sistemas de información integrada y las demás áreas funcionales de la empresa.
Gestión estratégica de costes.
Nuevas tendencias en materia de contabilidad de costes.
Análisis de decisiones que requieren datos de costes (fijación de precios de venta, eliminación de productos,
eliminación de segmentos, externalización de procesos, etc.). Últimas investigaciones académicas sobre la materia.
Modelos de costes de las empresas de alto crecimiento.
Nuevos enfoques para la reducción de costes. El modelo low-cost, costes de calidad y de no calidad. Costes
medioambientales. Consecuencias de los enfoques de reducción en la empresa.
Actividades formativas
Modalidad online
Modalidad semipresencial
Modalidad presencial
Horas presenciales
Horas no presenciales
Horas lectivas
Horas lectivas
•
Clases magistrales.
• Lectura de los contenidos.
Lectura de los contenidos.
•
Actividad práctica (resolución •
• Sesiones
presenciales
de dos casos prácticos).
•
Actividades de
magistrales.
autoevaluación.
•
Tutorías presenciales.
• Actividades de autoevaluación.
•
Actividad práctica (resolución
•
Lecturas complementarias y
• Actividad práctica (resolución
de dos casos prácticos).
consulta de bibliografía.
de dos casos prácticos).
Horas no presenciales
•
Consultas al tutor experto.
• Tutorías presenciales o a
Horas complementarias
•
Preparación para el test final.
distancia.
Lecturas complementarias y
Horas complementarias no
•
Preparación de un informe final •
presenciales
sobre la implantación de un sistema consulta de bibliografía.
de costes en una empresa real.
•
Estudio
personal
y
• Estudio personal y preparación
preparación para el test final.
para el test final.
•
Preparación del informe final
• Lecturas complementarias y
sobre la implantación de un
consulta de bibliografía.
sistema de costes en una empresa
• Preparación del informe final
real.
sobre la implantación de un sistema
de costes en una empresa real.
Evaluación modalidad presencial, semipresencial i online.
• Test final de respuesta múltiple para cada una de las unidades del módulo (10% de la nota final de la unidad).
• Actividades prácticas (resolución de dos casos prácticos) (representa el 30% de la nota final de la unidad).
• Informe final de unidad (60% de la nota final de la unidad)
Para superar la unidad se deberá tener una puntuación mínima de 60 sobre 100, igual que para superar el módulo.
(La calificación final del módulo resultará del promedio de las calificaciones de las unidades que lo conforman, y
tendrá un peso igual junto con el resto de módulos en la calificación final del Postgrado).
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad elegida.
141
3c. PLANIFICACIÓN Y CONTROL.
3 ECTS de carácter obligatorio
GESTIÓN PRESUPUESTARIA Y CONTROL.
Módulo programado para el primer
trimestre.
Competencias generales:
G1, G2, G3, G4, CB7, G5, G6, CB10, G7 y G9.
Competencias específicas:
E7, E8, E9 y E10
Resultado de aprendizaje:
-Formular e implementar presupuestos.
-Realizar el control mediante los presupuestos y el análisis de desviaciones.
-Seleccionar indicadores cuantitativos y cualitativos.
-Diseñar e implementar cuadros de mando integral y así facilitar la gestión empresarial.
Contenidos comunes
Relaciones con los sistemas de información integrada y las demás áreas funcionales de la empresa.
Costes estándares y modelos de análisis de desviaciones.
Implantación práctica de modelos de control presupuestario.
Revisión de la literatura en nuevas tendencias en materia de control presupuestario y gestión más allá de los
presupuestos.
Modelos de gestión presupuestaria de las empresas de alto crecimiento por sectores.
Vinculación entre la estrategia y el sistema de control.
Selección de indicadores monetarios y no monetarios.
Diseño de cuadros de mando (cuadro de mando integral).
Aspectos humanos del control de gestión.
Relaciones con los sistemas de información integrada y las demás áreas funcionales de la empresa.
Revisión de la literatura en nuevas tendencias en materia de control de gestión y evolución previsible del control en
las organizaciones.
Modelos de control de gestión en empresas de alto crecimiento.
Diseño de sistemas de control que minimizan los efectos perversos del control de gestión. Estudio de casos de
empresas exitosas y de empresas fracasadas.
Estado actual de la investigación académica y de la práctica empresarial en materia de formulación de los
presupuestos con especial énfasis en presupuesto fijo, presupuesto flexible, presupuesto en base cero y
presupuesto basado en las actividades (ABB).
Estado actual de la investigación académica y de la práctica empresarial en materia de control de gestión.
Actividades formativas
Modalidad online
Modalidad semipresencial
Modalidad presencial
Horas presenciales
Horas no presenciales
Horas lectivas
Horas lectivas
• Clases magistrales.
• Lectura de los contenidos.
• Actividad práctica (resolución • Lectura de los contenidos.
• Sesiones
presenciales
de cuatro casos prácticos).
• Actividades de
magistrales.
autoevaluación.
• Tutorías presenciales.
• Actividades de autoevaluación.
Horas no presenciales
• Actividad práctica (resolución
• Actividad práctica (resolución
de cuatro casos prácticos).
• Lecturas complementarias y
de cuatro casos prácticos).
consulta de bibliografía.
• Consultas al tutor experto.
Horas complementarias no
presenciales
• Preparación para los test Horas complementarias
finales.
• Lecturas complementarias y
• Tutorías presenciales o a
distancia.
• Preparación de dos informes consulta de bibliografía.
finales, uno aplicación de un
• Estudio
personal
y
• Estudio personal y preparación
sistema de control presupuestario
preparación para los test finales.
para los test finales.
de una empresa real y el otro sobre • Preparación de dos informes
• Lecturas complementarias y
factores clave de éxito, indicadores finales uno aplicación de un
consulta de bibliografía.
y cuadros de mando aplicados a la sistema de control presupuestario
• Preparación de dos informes
empresa.
de una empresa real y el otro
finales uno aplicación de un sistema
sobre factores clave de éxito,
de control presupuestario de una
indicadores y cuadros de mando
empresa real y el otro sobre
aplicados a la empresa.
factores clave de éxito, indicadores
y cuadros de mando aplicados a la
empresa.
Evaluación modalidad presencial, semipresencial i online.
• Dos test final de respuesta múltiple para cada una de las unidades del módulo (10% de la nota final de la
142
unidad).
• Actividades prácticas (resolución de cuatro casos prácticos) (representa el 30% de la nota final de la unidad).
• Informes finales de unidad (60% de la nota final de la unidad)
Para superar la unidad se deberá tener una puntuación mínima de 60 sobre 100, igual que para superar el módulo.
(La calificación final del módulo resultará del promedio de las calificaciones de las unidades que lo conforman, y
tendrá un peso igual junto con el resto de módulos en la calificación final del Postgrado).
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad elegida.
CORRESPONDIENTES AL TRABAJO FINAL
4 TRABAJO FINAL
8 ECTS,
Programado para el primer, el
segundo y el tercer trimestre.
Competencias generales: Todo el conjunto de competencias.
Competencias específicas / Resultado de aprendizaje: Todo el conjunto.
Contenidos
Incorpora los conocimientos adquiridos a lo largo del programa.
El trabajo final consiste en un documento que podrán realizar todos aquellos estudiantes a quienes se les haya
validado la propuesta de tema y tutor (memoria inicial) por parte de la coordinación de los trabajos.
El tutor del trabajo final deberá ser un profesor.
Se valoran especialmente aspectos tales como el interés del tema, el uso adecuado de los métodos y herramientas
contables y financieras, el diseño adecuado de la investigación, la revisión bibliográfica realizada, la claridad
expositiva, tanto de los objetivos como de los resultados y la discusión de los mismos.
Actividades formativas
Revisión de los contenidos del programa.
Revisión bibliográfica.
Consultas con un tutor especialista asignado.
Elaboración del mismo.
Evaluación
El trabajo final se presentará delante de un tribunal formado por profesores (20%).
Trabajo no presencial por parte del alumno: Entrega del trabajo final (80%).
Para las modalidades presencial y semipresencial, se lleva a cabo en grupo, y para la modalidad online, de forma
individual.
Para evaluar la aportación individual en los casos en los que el trabajo final se elabora en grupo, todos y cada uno de
los estudiantes deberán estar preparados para presentar la totalidad del trabajo, de manera que el Tribunal elegirá
al azar qué miembro del grupo será el responsable de su exposición. Posteriormente, las preguntas no podrán ser
respondidas por el estudiante que haya hecho la exposición, sino que el Tribunal deberá dirigir como mínimo una
pregunta a cada uno de los miembros del grupo. Cabe destacar que el tutor que llevará el seguimiento de la
elaboración del mismo, realizará una valoración continua del proceso. Existe además un fenómeno probado, donde
los propios integrantes del grupo, reaccionan excluyendo a aquellos integrantes que no aportan valor suficiente, de
manera que se cuenta con diversos elementos que facilitan la valoración de todos y cada uno de los miembros del
grupo. Ello se podrá constatar a través de una encuesta de autoevaluación sobre el funcionamiento del grupo, que
se distribuirá a mitad y a final del periodo.
En cuanto a la modalidad online, se prevé además, llevar a cabo sesiones de tutoría individual, también a través de
Webex, donde el tutor evalúa qué procedimientos ha seguido para la elaboración del Trabajo Final. A través de una
guía de preguntas clave, podrá verificar que ha sido el estudiante el que ha llevado a cabo la elaboración del mismo.
Estas sesiones de tutoría se llevarán a cabo a lo largo del curso académico y como mínimo se realizarán una por
trimestre.
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad elegida.
(a) En el caso que se contemplen prácticas externas se deberá aportar para las mismas la información detallada en
la tabla
(b) De acuerdo a los utilizados en el apartado 4.1.
143
(c) Explicar el tipo de actividades formativas que se desarrollarán (docencia teórica, seminarios, lectura de fuentes
primarias y secundarias, redacción de trabajos, presentaciones, estudio para pruebas, etc.), así como el reparto
previsto de la carga total de créditos en cada una de aquellas, cuya suma deberá coincidir con lo especificado en
4.1.
(d) Ejecuciones del estudiante sobre las que se tendrá que evaluar:
1. Asistencia y participación
2. Exámenes (papel y lápiz)
3. Trabajos en grupo
4. Exposiciones o demostraciones
5. Informes de prácticas
5. RECURSOS HUMANOS
5.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios
propuesto. Incluir información sobre su adecuación al curso
Consejo de coordinación docente:
Se prevé crear una comisión conjunta compuesta por:
El director de la Fundación IDEC / IDEC Escuela de Estudios Superiores (o quien éste designe en su
nombre).
El director académico del Postgrado
Un representante del profesorado con docencia asignada en el Postgrado
Esta comisión tiene entre sus competencias generales la asignación de docencia al profesorado, velar por la
coordinación del Postgrado, asegurando el máximo de transversalidad y todas aquellas actividades que deriven
de la organización y el desarrollo del Programa y que no estén asignadas a otro órgano.
Respecto al Postgrado, la comisión tendrá las competencias específicas siguientes:
• Elaborar el plan de estudios.
• Hacer el seguimiento del plan de estudios.
• Proponer la oferta de plazas.
• Proponer los criterios específicos de admisión de estudiantes y los criterios de valoración de las
solicitudes de acceso.
•
Designar la comisión de selección de estudiantes para casos en que la demanda supere la oferta.
•
Designar un tutor para cada estudiante.
Profesorado para la modalidad presencial y semipresencial
El desarrollo docente del Programa de posgrado descansa en dos tipos de perfil del profesorado:
a) perfil académico del profesorado universitario y,
b) perfil profesional del auditor en ejercicio o del profesional.
Adicionalmente, en algunos casos, se cuenta con auditores en ejercicio que son profesores asociados de
universidad.
Autores / tutores modalidad online:
Los autores pueden ejercer también de tutores expertos, y disponen de la formación necesaria para la
docencia no presencial, así como del asesoramiento necesario previo. Todos los tutores expertos disponen de
la experiencia docente suficiente.
Existe además la figura del tutor dinamizador, que es quién mantiene contacto directo y centraliza todas las
consultas de los estudiantes.
144
El profesorado básico es el siguiente:
Apellido, nombre Aceytuno, Juan Ramón
Titulación académica / profesional Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de
Barcelona. Miembro del Instituto de Censores Jurados de Cuentas de España. Auditor-Censor jurado de
Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Director de KPMG.
Nº Registro ROAC: 16084
Experiencia de 14 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1b: Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la Empresa
Apellido, nombre Aguilá, Santi
Titulación académica / profesional Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la UPF.
Categoría profesor / profesional. Profesor asociado de Economía Financiera y Contabilidad del Departamento
de Economía y Empresa de la Universidad Pompeu Fabra.
Imparte:
Otras Materias Contables
Apellido, nombre Bagur, Llorenç
Titulación académica / profesional Doctor en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de
Barcelona y máster en Dirección Financiera y Contable de la Empresa por el IDEC-Universitat Pompeu Fabra.
Categoría profesor / profesional. Profesor visitante de Economía Financiera y Contabilidad del Departamento
de Economía y Empresa de la Universitat Pompeu Fabra.
Imparte:
Otras Materias Contables
Marco Normativo de Informacion Financiera I y II
Apellido, nombre Bellobí, Jordi
Titulación académica / profesional Licenciado en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad
Autónoma de Barcelona, PDD por el IESE.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Socio Director del área de Corporate Finance de BDO.
Experiencia de 15 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1d Otras Áreas de Auditoría
Apellido, nombre Boned, Josep Lluís
Titulación académica / profesional Doctor en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de
Barcelona y Máster en Dirección Financiera y Contable de la Empresa por el IDEC-Universitat Pompeu Fabra.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Profesor visitante de Economía Financiera y
Contabilidad del Departamento de Economía y Empresa de la Universitat Pompeu Fabra.
Imparte:
145
2.Marco Normativo de Información Financiera II
Otras Materias Contables
Marco Normativo de Información Financiera I
Autor de los materiales de la modalidad online correspondientes a: 2.Marco Normativo de Información
Financiera II.
Apellido, nombre Campa, Fernando
Titulación académica / profesional Doctor en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad Rovira
i Virgili.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Profesor de Economía Financiera y Contabilidad del
Departamento de Economía y Empresa de la Universitat Rovira i Virgili.
Imparte:
1d Otras Áreas de Auditoría
Experiencia de 15 años en el ámbito de la auditoría.
Apellido, nombre Capilla, Julio
Titulación académica / profesional Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de
Barcelona. Diploma de postgrado en Dirección Financiera por el IDEC-Universidad Pompeu Fabra. AuditorCensor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Director de PriceWaterhouseCoopers.
Nº Registro ROAC: 20766
Imparte:
1a Introducción y Fase Preliminar (técnicas)
1b: Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la Empresa
1d Otras Áreas de Auditoría
Experiencia de 20 años en el ámbito de la auditoría.
Autor de parte de los materiales correspondientes a la modalidad online: “Otras Materias Contables”
Apellido, nombre Chamorro, Lluís
Titulación académica / profesional Licenciado en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de
Barcelona y Máster en Dirección Financiera y Contable de la Empresa por el IDEC-Universidad Pompeu Fabra.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Director de Zona de Banca Corporativa de Caixa
Catalunya en Cataluña.
Imparte:
Otras Materias Contables
Marco Normativo de Información Financiera I y II
Apellido, nombre Coll, Emili
Titulación académica / profesional Licenciado en Ciencias Económicas por la Universidad de Barcelona. MBA
por el IDEC-Universitat Pompeu Pabra. Máster en Gestión de la Calidad por el Instituto Catalán de Tecnología
de la Universidad de Barcelona. Auditor-Censor Jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Profesor asociado Contabilidad y Finanzas del
Departamento de Economía y Empresa de la Universidad Pompeu Fabra. Socio de Activa Auditoria &
Consultoria.
Nº Registro ROAC: 09827
146
Imparte:
1c Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la Empresa
Experiencia de 15 años en el ámbito de la auditoría.
Apellido, nombre Constans, Anselm
Titulación académica / profesional Licenciado en económicas por la UB.
Categoría profesor / profesional. Ha sido auditor desde 1970. Profesor adjunto en EADA.
Nº Registro ROAC: 02467 (no ejerce)
Experiencia de 35 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1a Introducción y Fase Preliminar (técnicas)
1c Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la Empresa
Tutor experto de la modalidad online.
Apellido, nombre de Falguera, Jordi
Titulación académica / profesional Doctor en Administración y Dirección de Empresas UPF. Licenciado en
Ciencias Económicas y Empresariales UB.
Categoría profesor / profesional Profesor colaborador permanente de Economía Financiera y Contabilidad del
Departamento de Economía y Empresa de la Universidad Pompeu Fabra.
Imparte:
Otras Materias Contables
Autor de parte de los materiales correspondientes a “Otras Materias Contables”
Apellido, nombre Eguiagaray, Alfredo
Titulación académica / profesional Auditor-Censor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Socio de Ernst & Young.
Nº Registro ROAC: 19068
Imparte:
1d Otras Áreas de Auditoría
Experiencia de 15 años en el ámbito de la auditoría.
Apellido, nombre Gaitán, David
Titulación académica / profesional Auditor-Censor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Gerente de KPMG.
Nº Registro ROAC: 18853
Imparte:
1b: Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la Empresa
Experiencia de 12 años en el ámbito de la auditoría.
Apellido, nombre Marín, Francisco
Titulación académica / profesional Licenciado en Economía y ADE por la UPF. Máster en Dirección Financiera
del IDEC-Universidad Pompeu Fabra. Máster en Dirección Estratégica de la Empresa de la URV.
147
Categoría profesor / profesional Ha sido consultor especialista en finanzas durante siete años. Profesor
asociado de Economía Financiera y Contabilidad del Departamento de Economía y Empresa de la Universidad
Pompeu Fabra.
Coordinador académico de la modalidad online.
Apellido, nombre Olcina, Enric
Titulación académica / profesional Auditor-Censor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Socio Director del área de Forensic de KPMG.
Nº Registro ROAC: 20364
Experiencia de 8 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1d Otras Áreas de Auditoría
Apellido, nombre Olsina, Xavier
Titulación académica / profesional Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Tesorero del Sector Agua y Saneamiento del Grupo
AGBAR.
Con una experiencia docente de aproximadamente dieciséis años en la institución.
Imparte:
Otras Materias Contables
Apellido, nombre Perramon, Jordi
Titulación académica / profesional Doctor en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de
Barcelona.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Profesor asociado de Economía Financiera y
Contabilidad del Departamento de Economía y Empresa de la Universidad Pompeu Fabra. Miembro de la
comisión de contabilidad de gestión de ACCID. Subdirector de la Revista de Contabilidad y Dirección y consultor
de empresas.
Experiencia de 3 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1a Introducción y Fase Preliminar (técnicas)
1b: Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la Empresa
1c Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la Empresa
Trabajo Final
Autor del resto de los materiales de la versión online.
Apellido, nombre Realp, Josep Maria
Titulación académica / profesional Licenciado en Administración y Dirección de Empresas por la UPF. Máster en
Dirección Financiera y Contable de la Empresa del IDEC-Universidad Pompeu Fabra.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Gerente del área de Corporate Finance de BDO.
Imparte:
1c Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la Empresa
Experiencia de 6 años en el ámbito de la auditoría.
148
Apellido, nombre Soldevila, Pilar
Titulación académica / profesional Doctora en Administración y Dirección de Empresas por la UPF. Licenciada
en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad Autónoma de Barcelona. Diplomada en Ciencias
Empresariales por la Universidad de Barcelona.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento directora del Departamento de Economía y Empresa de
la Universidad de Vic. Ha trabajado en auditoría, consultoría y dirección financiera del grupo Focus y del grupo
Lizarran.
Autor de parte de los materiales correspondientes a “Otras Materias Contables”
Apellido, nombre Soler, Rosalía
Titulación académica / profesional Auditor-Censor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Socia de Ernst & Young.
Nº Registro ROAC: 16953
Imparte:
1c Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la Empresa
1d Otras Áreas de Auditoría
Experiencia de 15 años en el ámbito de la auditoría.
Apellido, nombre Soligó, Gemma
Titulación académica / profesional Auditor-Censor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Socia de Grant Thornton.
Nº Registro ROAC: 12446
Imparte:
1a Introducción y Fase Preliminar (técnicas)
1b: Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la Empresa
Experiencia de 15 años en el ámbito de la auditoría.
Autor de parte de los materiales de la versión online correspondientes a: 1. Módulo de Auditoría de Cuentas.
Otros recursos humanos de apoyo disponibles
Otros recursos humanos disponibles:
a)
Comunes de la Universitat Pompeu Fabra.
En el seno los Servicios Centrales de Administración de la UPF, se dispone de varios servicios de orientación
que cubren los diversos aspectos y dimensiones del Postgrado como:

Servicio de Gestión Académica (SGA)

Centro para la Calidad y la Innovación Docente (CQUID)

Unidad Técnica de Programación Académica (UTPA)

Servicio de Relaciones Internacionales:
- Sección de Convenios e Intercambios.
- Oficina de Admisiones.
- Oficina de Movilidad y Acogida.
b)
Por parte de IDEC Escuela de Estudios Superiores.

Director de Postgrado para gestiones globales de dinámica de docencia (relaciones con profesorado y
con estudiantes)

Coordinador de Postgrado para gestiones globales de dinámica relaciones con profesorado y con
estudiantes)

Coordinador de la operativa del programa: El participante se puede poner en contacto con este para
149
solucionar dudas de aspecto general del programa.

Tutores de los trabajos de fin de Postgrado de entre los docentes.

La unidad administrativa con incidencia directa sobre la gestión de los planes de estudio es
básicamente la secretaria del IDEC Escuela de Estudios Superiores.

Soporte técnico: recursos directos dedicados al Postgrado contando los servicios administrativos,
informáticos, y recepción.

Personal de apoyo en los programas de enseñanza a distancia.
Personal de apoyo: tres personas, además de las detalladas en el epígrafe anterior.
Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios:
La incorporación de personal procedente de fuera de la UPF significará, siguiendo el principio de subsidiaridad,
que la UPF no dispone de especialista sobre la materia que puede acreditarse según los criterios de experiencia
docente e investigadora y adecuación al ámbito académico establecidos.
Para determinar la adecuación del profesorado a invitar, tanto de ámbito estatal como internacional, será el
Equipo Académico quien tome la decisión.
6. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD
6.1. Responsables del sistema de garantía de calidad del curso (a)
La responsabilidad del sistema de garantía de calidad de la titulación que se presenta recae sobre el Consejo de
Estudios del IDEC Escuela de Estudios Superiores. Se llevará a cabo una evaluación periódica y sistemática de la
calidad de las actividades académicas y, por tanto, cabe atribuir una responsabilidad complementaria en el
sistema de garantía de calidad que corresponde a la UPF, lo cual debe redundar en un reforzamiento de las
garantías de excelencia académica y buenas prácticas docentes de este programa. Desde siempre se ha
contado, para sus procesos de evaluación y planificación, con el asesoramiento de las distintas unidades
técnicas de la UPF, como la Unitat d’Estudis, Planificació i Avaluació (UEPA), la Unidad de Información y
Proyección Institucional (UIPI) y el Centre per a la Qualitat i la Innovació Docents (CQUID), que han colaborado
de manera óptima a establecer en IDEC, gran parte de los mecanismos de evaluación y mejora desarrollados
originalmente en la UPF.
Los responsables del sistema de garantía de calidad de la titulación es en el caso de IDEC, el Consejo de
Estudios del IDEC.
1. El Consejo de Estudios del IDEC.
El Consejo de Estudios está formado por 13 personas, el presidente, que procede de la propia universidad, así
como una proporción equitativa de cargos académicos y profesionales reconocidos en el sector empresarial;
dicha proporción permite disponer de los dos puntos de vista esenciales para una correcta conjunción
universidad-empresa, tal y como se especifica en los objetivos para los que fue creada la institución:
Una vez al año se analiza, en una reunión monográfica del Consejo de Estudios, el resultado de las valoraciones
de los programas del curso académico anterior. El mismo Consejo de Estudios, a través de su secretario, solicita
la documentación siguiente:
- una “one page memory” escrita por el director académico del programa, donde especifique la evolución del
mismo desde su punto de vista y las propuestas de mejora previstas para la próxima edición.
Además, para aquellos programas con dificultades, se evalúa un comparativo de tres cursos académicos sobre
aspectos como:
o Valoración Global del profesorado
o Valoración Global de las asignaturas
o Recomendación del Programa
o Aspectos Estructurales (aulas, equipamiento y atención del personal)
o Además de complementar esta información con aspectos de mercado como las preinscripciones del
programa, los matriculados, el máximo número de plazas para el programa, etc.)
Una vez se evalúa dicha información, el Consejo de Estudios establece unas recomendaciones concretas para
que los directores académicos puedan implementar en el siguiente curso académico.
Éste es un proceso de mejora continua, de manera que año tras año se realiza una revisión del mismo y se
implementan mejoras que puedan facilitar todavía más la buena marcha de la Programación Académica.
150
(a) Órgano, unidad o personas responsables de gestionar, coordinar y realizar el seguimiento, la revisión
y mejora del plan de estudios. Descripción concreta de sus normas de funcionamiento interno.
6.2. Procedimientos o mecanismos de revisión y mejora del desarrollo del curso y sus resultados, de la
calidad de la formación impartida y del profesorado (b)
Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados.
El análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados sigue procedimientos separados, siendo el de
los estudiantes el que ha alcanzado hasta el momento las mayores cotas de sistematización en la recogida de
información, en su procesamiento y en el sistema de toma de decisiones. Es por ello que a continuación se
detallan individualizadamente los procedimientos de análisis de la satisfacción para cada colectivo.
1. Análisis de la satisfacción de los estudiantes
La satisfacción de los estudiantes se analiza a partir de:
a. Una encuesta propia (por asignatura y trimestral) que tiene en cuenta:
a.1. Contenidos de la encuesta realizada por la Universitat Pompeu Fabra.
La encuesta de valoración de la docencia de la UPF es una de las herramientas que permiten a los estudiantes
manifestar su satisfacción con la docencia recibida en cada trimestre, para cada profesor y cada asignatura,
mediante una batería de 6 preguntas cerradas, puntuables de 0 a 10 puntos, y una pregunta abierta, para
expresar observaciones acerca del profesor y la docencia recibida. Las preguntas son:
1. El profesor asiste a clase según el horario establecido
2. El profesor explica con claridad
3. Se hace lo que prevé el programa de la asignatura
4. El material didáctico es adecuado
5. La asignatura es interesante
6. Estoy globalmente satisfecho con la docencia recibida
a.2. Las encuestas de evaluación propuestas por la Agencia de la Calidad Universitaria de Cataluña
(herramientas para la adaptación de las enseñanzas al EEES, 2005).
Que incluyen baterías de preguntas acerca de:
1. Las actividades realizadas
2. La percepción del profesorado
3. La organización del curso
4. Los recursos docentes
El IDEC-Universitat Pompeu Fabra, sigue un programa de mejora continua mediante el cual se miden diferentes
variables relacionadas con el conjunto de programas, la metodología utilizada y los servicios ofrecidos.
A día de hoy se dispone de evaluaciones de calidad que recogen el feedback de los participantes sobre una
asignatura, un profesor, un módulo o todo el programa en general, aunque vale la pena destacar que este
aseguramiento de la calidad se pretende desde el diseño del mismo, y es por ello que existen diversos
mecanismos de revisión como lo son el propio Consejo de Estudios.
En función del tipo de programa, y antes de su inicio, se pacta con el coordinador operativo y a su vez el
director académico, el calendario previsto para poder recoger ese feedback de los participantes. Mediante el
CRM se gestiona este calendario y se lleva un estricto control sobre qué evaluar en cada momento.
Unos días antes de la fecha prevista, el gestor de evaluaciones prepara el cuestionario y revisa con el
coordinador operativo, el contenido del mismo, de manera que se comprueba que se han llevado a cabo las
asignaturas correspondientes, así como la confirmación de la asistencia del profesorado previsto.
Las preguntas de los cuestionarios son estándar y la extracción de los mismos se realiza de forma
151
automatizada.
Hay unas preguntas que hacen referencia al programa general, a la asignatura y al profesor/ponente, y en
función del tipo de programa y su duración, se llevará a cabo una evaluación de seguimiento o una final, la más
completa de todas. La evaluación de seguimiento incorpora preguntas sobre la asignatura o módulo y/o
profesorado que la ha impartido, mientras que la evaluación final incorpora además valoraciones globales del
programa, haciendo hincapié en aspectos como si el participante “Recomendaría” o no el programa. Este
aspecto se considera óptimo cuando un porcentaje significativo de respuestas apoyan un porcentaje de
“recomendaría el programa” igual o superior al 80%.
Los cuestionarios se entregan a los participantes en el aula según el calendario previsto, de manera que una
vez completados, se retornan al gestor de evaluaciones, quién coordina la tabulación de los datos y
posteriormente elabora el informe, que se presenta de forma muy visual, de manera que es fácil poder
distinguir a simple vista, la situación en la que se encuentra la valoración de un profesor, una asignatura o un
conjunto de aspectos globales. El informe también contiene la transcripción de los comentarios de los
participantes, que en la mayoría de los casos son de gran ayuda, pues complementan la información evaluada.
Si el informe presenta un porcentaje de respuesta significativo, y la suma de las valoraciones “deficiente” (valor
numérico 1) y “regular” (valor numérico 2), de cada uno de los aspectos evaluados, no supera un determinado
%, el PDF del mismo se envía paralelamente, por e-mail, a la dirección académica y a una lista de distribución
interna (incorpora el equipo del Comité de Dirección, quien si lo considera necesario, lo hace llegar a las
personas que pudieran precisar de esta información o están implicadas en algún aspecto).
En caso de disponer de un porcentaje de respuesta significativo, y de una suma de las valoraciones “deficiente”
(valor numérico 1) y “regular” (valor numérico 2), de cada unos de los aspectos evaluados, que supere un %
estipulado, es entonces el responsable del Departamento de Planificación y Calidad, quien envía el informe al
director académico haciendo notar aquellos aspectos con valoración justa o negativa, ofreciendo su apoyo
para que se pueda mejorar en próximas evaluaciones. Si esta situación se repite a lo largo del mismo curso
académico en más de una ocasión, y se valora como necesario, es la Dirección de Programación y el
responsable del Departamento de Planificación y Calidad quien revisa, junto con la dirección académica, las
acciones a llevar a cabo para poder mejorar los resultados.
Procedimiento de atención a las sugerencias y reclamaciones IDEC promueve un sistema docente basado en la
atención personalizada a todos los estudiantes. En consecuencia, un componente esencial de los
procedimientos de atención a las sugerencias y reclamaciones se basa en la agilidad de los mecanismos y la
proximidad de los órganos de decisión.
Clientes, participantes, personal académico, personal de administración y servicios y en definitiva, cualquier
persona que lo desee, puede ponerse en contacto con la institución y realizar sugerencias, quejas,
agradecimientos o reclamaciones. En la página web se ha incorporado un formulario que permite acceder a la
dirección de la institución con cualquier mensaje que se desee, pero existen otros mecanismos de recepción de
éstas (acceso directo a la coordinación operativa, recepción, Servicio de Información y Admisiones,
Administración, cualquier persona de la institución puede recepcionar un documento de estas características, y
remitirlo al Departamento de Planificación y Calidad, con el compromiso de que en menos de 48 horas acusa
recibo de la misma y en menos de 15 días, da una resolución a la misma). Es importante aclarar que cualquier
queja o reclamación, debe ser por escrito y debe estar firmada por la persona que la realiza.
Adicionalmente, el Síndic de Greuges de la UPF – Ombudsman de la comunidad universitaria – es una figura
estatutaria (art.81 y 82 Estatutos UPF) para la defensa de los derechos de todos los miembros de la comunidad
universitaria. El Síndic de Greuges atiende las reclamaciones y quejas planteadas por la comunidad
universitaria que sus miembros le hacen llegar presencialmente, por escrito o en el buzón electrónico
específico, y presenta un informe anual ante el Claustro y el Consejo Social. Los alumnos podrán presentar sus
quejas y observaciones ante el Síndic de Greuges de la Universitat Pompeu Fabra cuando estén relacionadas
con sus derechos y deberes y se deriven directamente de la aplicación de las normas académicas autorizadas
por la UPF. Para el resto de casos el Síndic podrá actuar de mediador entre el alumno y IDEC, siempre que IDEC
esté de acuerdo con ello.
(b)
Encuestas de satisfacción, indicadores, sistemas de quejas y reclamaciones, etc.
6.3. Procedimientos o mecanismos para publicar la información sobre el plan de estudios, su desarrollo y
resultados
Mecanismos de publicidad de información sobre el plan de estudios, su desarrollo y Resultados.
Se establecen los siguientes instrumentos de comunicación sobre el plan de estudio de acuerdo con el
contenido y los destinatarios:
152
1. La información sobre la titulación, accesible a través de la página web de IDEC http://www.idec.upf.edu,
dirigida a informar preferentemente los futuros estudiantes acerca del plan de estudios. En dicha dirección se
presentan de forma sumaria los siguientes contenidos:
- La presentación de la titulación.
- Perfil del profesional.
- Áreas de conocimiento.
- Plan de estudios.
- Profesorado.
- Acceso.
2. El instrumento de comunicación docente, específicamente dirigido a los estudiantes y a los profesores, es en
el caso de IDEC, el Campus Global (http://www.idec.upf.edu/cg/) la intranets de la institución como espacio
virtual de docencia y de interrelación entre profesor y alumnos.
El alumno y los profesores pueden acceder a la siguiente información:
- La normativa académica.
- Horarios y clases.
- Calendario académico.
- Información sobre avisos de las asignaturas en curso.
- Avisos.
- Resultados de los estudios.
Por su parte, Campus Global es también el espacio de interrelación entre los profesores y alumnos de las
asignaturas matriculadas. Los estudiantes pueden acceder a la siguiente información acerca del desarrollo del
plan de estudios:
- Horarios y calendario académico.
- Programa y materiales docentes de la asignatura.
- Profesor/es de la asignatura, dirección de contacto.
- Alumnos de cada asignatura.
- Espacios de participación en el desarrollo de la asignatura, tales como preguntas de autoevaluación, foros de
debate, etc.
- Calificaciones individuales.
3. Los estudiantes de la titulación también disponen de información presencial acerca del plan de estudios, su
desarrollo y resultados a través de la Secretaría Académica.
153
SOLICITUD DE
HOMOLOGACIÓN DE CURSOS
DE FORMACIÓN DE AUDITORES
Diploma de postgrado en Auditoría
154
1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CURSO
1.8. Denominación
Diploma de Postgrado en Auditoría
1.9. Naturaleza del curso y evidencia de su aprobación
Diploma de postgrado aprobado por la Comisión de postgrado y Doctorado de la
Universidad Pompeu Fabra con fecha 20 de diciembre de 2010 tal y como se indica
en el certificado adjunto.
1.10. Duración en créditos ECTS del curso
30 ECTS
1.11. Modalidad de impartición del curso (presencial, semipresencial, a
distancia)
Presencial, semipresencial y a distancia
1.12. Número de plazas ofertadas
Curso 11-12, 12-13 y 13-14
Modalidad presencial: 50 por edición
Modalidad semipresencial: 50 por edición
Modalidad a distancia: 50 por edición
1.13. Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto
responsable del curso
-
Universidad solicitante:
Centro, departamento o instituto responsable del curso (a)
Fundación Instituto de Educación Continua de la Universidad Pompeu Fabra.
(d) Indicar igualmente si colaboran otros centros o instituciones en el curso
1.14. Representante legal de la Universidad y dirección académica del
curso
1.7.1. Representante legal de la Universidad (b)
- Apellidos: ver certificados adjuntos
Nombre:
Cargo:
1.7.2. Autoridad certificadora (c)
- Apellidos: ver certificados adjuntos
Nombre:
Cargo:
1.7.3. Dirección académica del curso
- Apellidos: de Falguera Martínez Alarcón
Nombre: Jordi
Cargo: Director académico del programa
-
Apellidos: Amat
Nombre: Oriol
Cargo: Asesor Académico
(e) En los casos de delegación de la competencia se incluirá en la memoria copia del
155
(f)
instrumento en que conste el mandato, apoderamiento o delegación de firma.
Secretario General de la Universidad o persona que tenga el mandato. Se adjuntará copia
del acto del nombramiento del mismo, referencia al BOE de la Comunidad Autónoma
correspondiente o, en su caso, instrumento en que conste el mandato o delegación de la
función.
2. OBJETIVOS y COMPETENCIAS
2.1. Objetivos generales del curso
Formar a profesionales capacitados en habilidades técnicas y de gestión, idóneos para futuras
carreras profesionales en el mundo financiero, contable y empresarial, tanto nacional como
internacional, en un entorno extraordinariamente dinámico.
Se pretende con la presente memoria la homologación del postgrado por parte del ICAC (según los
requisitos de la Resolución del ICAC de 8 de octubre de 2010), lo que supondrá que todos aquellos
alumnos que obtengan el título del postgrado quedarán exentos del examen teórico de las pruebas
de admisión al ROAC siempre y cuando se disponga de la titulación requerida para tal efecto.
Los objetivos específicos del mismo serían los siguientes:
-Saber auditar cuentas de activo, pasivo y pérdidas y ganancias de una compañía, desarrollar una
auditoría de cuentas y elaborar el correspondiente informe de Auditoría.
-Dispensar de examen teórico de algunos módulos por parte del ICAC para el acceso al ROAC según
el perfil de acceso del estudiante al mismo.
2.2. Perfil del estudiante
Licenciados en Administración y Dirección de Empresas.
Licenciados en Ciencias Económicas y Empresa (Rama Empresa)
Licenciados en Ciencias Actuariales y Financieras.
2.3. Competencias generales
Competencias básicas
CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en
el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y
juicios.
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas
que las sustentan ¿a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias generales
G1: Trabajo en equipo.
Conocer y poner en práctica el modo y la dinámica de trabajar en equipo
con un comportamiento serio y profesional.
G2: Liderazgo.
Conocer y poner en práctica el modo y la dinámica de liderar con un
156
comportamiento serio y profesional.
G3: Comunicación Escrita.
Elaborar documentos complejos de forma sistemática y rigurosa.
G4: Gestión del Tiempo. Conocer y poner en práctica las técnicas necesarias para administrar el
tiempo en el desarrollo de tareas y actividades profesionales.
G5: Capacidad de análisis de datos.
principios, propiedades y funciones.
Estudiar a fondo los datos hasta llegar a conocer sus
G6: Transformación de conocimientos a aplicaciones prácticas.
Asimilar los conocimientos y
aplicarlos a la práctica para obtener un resultado positivo y una mejora en los resultados.
G7: Motivación por la calidad.
Utilizar los conocimientos adquiridos y las mejores técnicas para
conseguir los resultados más óptimos.
G8: Iniciativa y carácter emprendedor.
oportunidades.
Utilizar los conocimientos para crear nuevas
G9: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones . Tener la cualidad de reaccionar ante los
cambios y avenirse a los cambios.
2.4. Competencias específicas
E1: Reconocer y aplicar la normativa contable vigente.
Aplicación del marco contable y de la normativa vigente basada en el Plan General Contable
sectorial así como la normativa internacional en referencia a combinaciones de negocios,
contabilidad de situaciones concursales y consolidación.
Reconocer las principales técnicas de auditoría de los estados financieros que se utilizan para poder
obtener evidencia de Auditoría:
E2a: Observación (Observar procedimientos que lleva a cabo la empresa para salvaguardar sus
activos)
E2b: Inspección (Inspeccionar documentación física que nos permita obtener la evidencia suficiente
como para poder expresar una opinión acerca de la masa patrimonial evaluada (facturas, albaranes,
actas, contratos, etc.))
E2c: Confirmación (Circularizar terceros que nos permitan obtener evidencia de la existencia y
exactitud de los saldos evaluados (bancos, clientes, proveedores, etc.))
E2d: Técnicas Analíticas (Aplicar aquellas técnicas necesarias para poder detectar riesgos inherentes
en el negocio y en la elaboración de los estados financieros de la empresa).
E3: Evaluar, mediante las técnicas de auditoría desarrolladas en el programa, riesgos de control
interno empresarial.
Desarrollar un mapa de riesgos y proponer soluciones donde no exista una correcta segregación de
funciones.
E4: Reconocer, como profesional externo, riesgos de evasión de impuestos y fraude fiscal.
Desarrollar correctamente una auditoría de seguimiento de las transacciones empresariales,
auditorías informáticas y seguimiento monetario de los cobros y pagos realizados en países
considerados como paraísos fiscales.
E5: Organizar y dominar, como profesional externo, las técnicas a realizar en un proceso de due
diligence.
Detectar transacciones o valoraciones patrimoniales que pudieran afectar el importe final de una
operación de compra-venta de una empresa, así como valorar si el precio acordado en una
operación de este tipo presenta desviaciones significativas respecto al valor real de una empresa
determinada.
E6: Dominar las técnicas necesarias para llevar a cabo una auditoría de activos, pasivos y cuentas
de Pérdidas y Ganancias.
Conocer ampliamente y desarrollar una auditoría de cuentas.
E7: Dominar las herramientas para la elaboración de un informe de auditoría.
Conocer ampliamente y desarrollar la elaboración de un informe de auditoría.
157
3. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
3.1. Criterios de admisión al curso (a) (b)
Admisión en función de la dispensa de la prueba teórica de acceso al ROAC:
Aquellos participantes con el perfil siguiente:
•
Licenciado en Administración y Dirección de Empresas
•
Licenciados en Ciencias Económicas y Empresa (Rama Empresa)
•
Licenciados en Ciencias Actuariales y Financieras.
Han de llevar a cabo la realización del Diploma de postgrado en Auditoría, que incorpora los
contenidos establecidos en la Resolución de 8 de octubre de 2010, del ICAC, correspondientes al
módulo 1. Auditoría de Cuentas así como al módulo 3. Marco Normativo de Información Financiera
II.
El detalle de los contenidos establecidos en el módulo de AUDITORÍA es el que sigue:
•
- Auditoría de Cuentas y normas de acceso a ésta.
•
- Normativa aplicable al control de la auditoría de cuentas y a los auditores de cuentas y
sociedades de auditoría.
•
- Normas de ética e independencia.
•
- Normas internacionales de auditoría adoptadas por la Unión europea. En la medida en que
no estén adoptadas por la Unión europea, se requerirá un conocimiento general.
•
- Gestión de riesgos y control interno.
El detalle de los contenidos establecidos en el módulo de MARCO NORMATIVO DE INFORMACIÓN
FINANCIERA II es el que sigue:
•
Combinaciones de negocios.
•
Contabilidad de situaciones concursales.
•
Consolidación y Normas relativas a la formulación de cuentas consolidadas.
•
Normas Internacionales de Información Financiera adoptadas por la Unión Europea.
(d) En este apartado han de describirse también las condiciones y requisitos de admisión de
estudiantes con experiencia profesional en auditoría contrastable pero sin título
universitario.
(e) Si entre los requisitos de admisión figuran complementos formativos destinados a determinados
estudiantes deberán definirse en este apartado.
3.2. Procedimiento, normativa o requisitos de preinscripción y
matrícula. Tasas de matrícula o precios del curso de formación (c)
Tasas de matrícula:
Formato presencial: 4.980€
Formato semipresencial: 4.330€
Formato online: 3.790€
158
Proceso matriculación
Pasos a seguir para matricularse en el Diploma de postgrado de Auditoría:
1.Inscripción
•Rellene el formulario de admisión online.
•Abone 120 € a cuenta de los derechos de inscripción, esta cuota se devolverá si el aspirante no es
admitido.
•Envíe el currículum, el título universitario, el DNI o Pasaporte y una fotografía tamaño carnet en
formato JPG al correo docs@bsm.upf.edu para poder formar parte del proceso de selección.
2.Admisión
•La Barcelona School of Management y la dirección académica del programa seleccionarán los
candidatos con una entrevista personal o curricular.
•Se notificará la aceptación al programa por escrito.
3.Matriculación
-.Una vez recibida la carta de aceptación al programa y antes de iniciarse la actividad académica
deberá presentarse la documentación
1.Título universitario compulsado o legalizado
2.Expediente académico en caso de titulación extranjera
-. Formalice el pago del importe de la matrícula. Modalidades de pago
•Efectivo
•Cheque nominativo
•Tarjeta de crédito
•Transferencia bancaria, en cuyo caso debe remitirse una copia del comprobante de pago al
fax +34 93 542 18 05, especificando el código numérico del curso -2087- y el nombre del
participante.
Información y matrícula
Balmes, 132-134
08008 - Barcelona
Tel.: +34 93 542 18 50
info@bsm.upf.edu
159
En el caso que la demanda supere la oferta o número de plazas disponibles, se llevará a cabo la
selección en base a los siguientes criterios:
Existirá una distribución de 5 puntos en base a diferentes aspectos del candidato:
• Adecuación del perfil del candidato a los objetivos y contenidos del programa (hasta 2 puntos). La
valoración de la adecuación del perfil del candidato se hará en base a un escrito de presentación de
una extensión máxima de dos páginas en las cuales el candidato expondrá su adecuación al perfil
del Postgrado y sus objetivos profesionales.
• Expediente académico (se valorará de acuerdo con la normativa de valoración de expedientes
académicos de la UPF) (hasta 1.5 punto).
• Realización de una entrevista personal o curricular (hasta 1.5 punto).
(f) Se deberá hacer referencia igualmente, en su caso, a la posibilidad de matricularse en
determinados módulos del curso y la obtención del correspondiente certificado de
superación de los mismos.
3.3. Procedimiento o normativa de reconocimiento de créditos
No se aplica.
4. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
4.1. Breve descripción de la estructura del plan de estudios y
organización temporal de sus módulos y materias (a)
Contenidos académicos
5. Correspondientes al Módulo 1. Auditoría de Cuentas
Introducción y Fase Preliminar (Técnicas):
A lo largo de todo el módulo: Normas Internacionales de Auditoría (cuando
aplican).
-
Auditoría de cuentas y normas de acceso a la profesión.
-
Normativa aplicable al control de la auditoría de cuentas.
-
Ética
-
Organización y técnicas de auditoría.
-
Control interno y evidencia.
Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la Empresa
A lo largo de todo el módulo: Normas Internacionales de Auditoría (cuando
aplican).
-
Auditoría del Inmovilizado material e inmaterial.
-
Auditoría de las inversiones financieras.
-
Auditoría de las cuentas a cobrar.
160
-
Auditoría de la tesorería.-
Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la Empresa
A lo largo de todo el módulo: Normas Internacionales de Auditoría (cuando
aplican).
Auditoría del neto patrimonial, ingresos anticipados, provisiones,
contingencias y compromisos o riesgos de firma, hechos posteriores y exigible a
largo plazo.
Auditoría de los ingresos y los gastos, los ajustes por periodificación y las
operaciones en moneda extranjera.
-
Auditoría de proveedores y otras cuentas a pagar.
Otras Áreas de Auditoría:
A lo largo de todo el módulo: Normas Internacionales de Auditoría (cuando
aplican).
-
Elaboración de informes
-
Auditoria del área fiscal.
-
Otros: Forensic, Due Dilligence.
6. Correspondientes al Módulo 3. Marco Normativo de Información Financiera II.
-
Combinaciones de negocios.
-
Contabilidad de situaciones concursales.
-
Consolidación y Normas relativas a la formulación de cuentas consolidadas.
-
Normas internacionales de Información Financiera adoptadas por la UE.
7. Trabajo Final
Calendario y Horario
Correspondientes al Módulo 1.Auditoría de Cuentas
Formato presencial
Fecha inicio programa: Octubre de 2011
Fecha fin programa: Mayo de 2012
Formato semipresencial
Fecha inicio programa: Noviembre 2011
Fecha fin programa: Junio 2012
161
Formato online:
Fecha inicio programa: Octubre 2011
Fecha fin programa: Junio 2012
Correspondientes al Módulo 3. Marco Normativo de Información Financiera II
Formato “presencial”:
Fecha inicio programa: Octubre 2011
Fecha fin programa: Marzo de 2012
Formato semipresencial:
Fecha inicio programa: Noviembre 2011
Fecha fin programa: Marzo de 2012
Formato online:
Fecha inicio programa: Enero de 2012
Fecha fin programa: Marzo de 2012
Trabajo Final: calendario correspondiente al establecido para el módulo 1.
(*)El título propio dispone de un amplio recorrido de experiencia en los formatos
semipresencial y online, que se lleva impartiendo desde el curso académico 2005-2006 y
2006-2008 respectivamente, hasta la fecha.
Para las modalidades semipresencial y a distancia, existe material docente y los recursos
necesarios para el desarrollo óptimo de las enseñanzas.
En este caso concreto, dadas las tres metodologías, los participantes utilizarán el Campus
Global, y la totalidad de ellos, estén matriculados a la metodología que sea, podrán
beneficiarse de todas las instalaciones y servicios. El Campus Global, además, se utiliza
como herramienta complementaria a la formación presencial, para facilitar el proceso de
aprendizaje y aprovechar al máximo los servicios que se ponen a la disposición de los
participantes.
Campus Global
El Campus Global (CG), uno de los proyectos estratégicos más emblemáticos de la
Universidad Pompeu Fabra (UPF), nació en el curso 1998-99 como respuesta a la
incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en los ámbitos de la
investigación, la docencia y el estudio y, también, la gestión. Está basado en tecnología
Java.
Campus Global es una marca registrada por la UPF que da nombre al portal informático
162
que incluye accesos a:
1. Las herramientas necesarias para seguir la impartición del programa:
• Aula Global (plataforma de enseñanza a distancia).
• Correo electrónico (para comunicaciones).
2. Herramientas propias del Servicio a Participantes
• Servicio de apoyo de Tecnologías de la Información.
• Biblioteca (recursos electrónicos, reserva libros).
• Campus Treball (bolsa de trabajo).
• Información sobre el Servicio de Carreras.
El acceso al Campus Global está restringido, hay que acceder utilizando un código y una
contraseña personales.
Aula Global
El Aula Global es la plataforma dónde se ubican los diferentes programas. Mediante esta
herramienta el participante, además de encontrar todo el material y actividades del
programa, puede comunicarse con sin necesidad de limitarse a un horario o estar
físicamente presentes.
Los participantes podrán acceder al Aula Global a través de cualquier ordenador que tenga
conexión a Internet siempre que el ordenador tenga un procesador Pentium o equivalente
y que pueda utilizar alguno de los siguientes navegadores: Netscape, Mozilla/Firebird o
Explorer.
Dicha plataforma permite tener disponibles todos los materiales en línea e interactivos
necesarios para llevar a cabo un programa básicamente de metodología online. Además
del material el participante tendrá a su disposición diferentes mecanismos que le
facilitarán la comunicación con el equipo académico del programa. Los principales
mecanismos de comunicación son:
o Correo electrónico para comunicarse con el profesor/tutor del programa y
resolver todas las dudas sobre el programa que le puedan surgir al
participante.
o Correo electrónico para comunicarse con soporte técnico y así solucionar
las incidencias técnicas que puedan aparecer.
o Calendario interactivo con las fechas de entrega de trabajos, exámenes y
tutorías.
o Tablón de avisos, mediante el cual el profesor responsable publica la
información formal de seguimiento del módulo, en el sentido de que
163
o
o
o
o
empieza, actividades a preparar, recordatorios de fecha de entregas, fin de
módulos, etc.
Herramientas 2.0 en el que el estudiante tiene un rol activo (Wikis,
propuesta de trabajar o utilizar herramientas de la Web 2.0, partiendo de
un enlace en el aula).
Tareas (espacio que el profesor habilita para que los estudiantes puedan
publicar las entregas de sus actividades. Este mismo espacio ofrece
facilidades al profesor para que pueda trabajar y mandar, el feedback de la
valoración de la actividad al estudiante).
Debates entre los participantes y los profesores del programa para
profundizar en algunos contenidos del programa.
Foro de estudiantes para facilitar la creación de vínculos de toda
comunidad virtual.
El siguiente esquema muestra la estructura de toda aula:
La plataforma Aula Global está basada en Moodle versión 1.9. Moodle es un paquete de
software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en
desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de educación social constructivista.
Moodle se distribuye gratuitamente como Software libre (Open Source) (bajo la Licencia
pública GNU). Moodle corre en un servidor Linux con PHP, y sobre base de datos MySQL.
164
(d) Adicionalmente, en el caso de que se oferten prácticas externas, se hará una breve
descripción de las mismas.
165
Además de la descripción de la estructura del plan de estudios, se
sugiere incluir en la memoria del curso una tabla resumen como la
siguiente
Código
(b)
1a
1b
1c
1d
2
3
Módulo (y materias correspondientes)
Introducción y Fase Preliminar (Técnicas):
A lo largo de todo el módulo: Normas
Internacionales de Auditoría (cuando aplican).
Auditoría de cuentas y normas de acceso a la
profesión.
Normativa aplicable al control de la auditoría de
cuentas.
Ética
Organización y técnicas de auditoría.
Control interno y evidencia.
Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la
Empresa
A lo largo de todo el módulo: Normas
Internacionales de Auditoría (cuando aplican).
Auditoría del Inmovilizado material e inmaterial.
Auditoría de las inversiones financieras.
Auditoría de las cuentas a cobrar.
Auditoría de la tesorería.
Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la
Empresa
A lo largo de todo el módulo: Normas
Internacionales de Auditoría (cuando aplican).
Auditoría del neto patrimonial, ingresos anticipados,
provisiones, contingencias y compromisos o riesgos de firma,
hechos posteriores y exigible a largo plazo.
Auditoría de los ingresos y los gastos, los ajustes
por periodificación y las operaciones en moneda extranjera.
Auditoría de proveedores y otras cuentas a pagar.
Nº Créditos
ECTS
5
Organización
Temporal (c)
trimestral
5
trimestral
5
trimestral
Otras Áreas de Auditoría:
3
trimestral
A lo largo de todo el módulo: Normas
Internacionales de Auditoría (cuando aplican).
Elaboración de informes
Auditoria del área fiscal.
Otros: Forensic, Due Dilligence.
9
Trimestral
Marco Normativo de Información Financiera II:
Combinaciones de negocios.
Contabilidad de situaciones concursales.
Consolidación y Normas relativas a la formulación
de cuentas consolidadas.
Normas internacionales de Información Financiera
adoptadas por la UE.
Trabajo Final
3
trimestral
(e) Código alfanumérico de dos caracteres, identificativo del curso y el módulo (p. ej. 1A,
2B, etc.)
(f) Semestral, trimestral, semanal, etc.
4.2. Descripción detallada de las materias de que consta el plan de
estudios del curso de formación (a)
De acuerdo con lo establecido en la Resolución de 8 de octubre de 2010 del ICAC, se a tribuye a
cada crédito un contenido de entre 25 y 30 horas de trabajo efectivo del alumno para cumplir los
objetivos del programa de estudios.
En el caso de los cursos de carácter presencial o con asistencia a clase, las horas lectivas de clases
teóricas y prácticas cubren, al menos, una tercera parte del tiempo estimado de trabajo del alumno.
En el caso de cursos a distancia, se justifican las actividades a realizar por el alumno, incluyendo
lecturas, estudios, interacción con el tutor y con otros compañeros a través del Aula Global, trabajos
dirigidos, conferencias, pruebas de validación y exámenes.
En nuestro caso, un ECTS equivale a 25 horas de trabajo del estudiante, dividido en como mínimo
8.5 horas de clases presenciales (teóricas y prácticas) y 16.5 horas no presenciales.
166
CORRESPONDIENTES AL MÓDULO 1. AUDITORÍA DE CUENTAS
MÓDULO 1A. AUDITORÍA
5 ECTS, carácter obligatorio
INTRODUCCIÓN Y FASE PRELIMINAR (TÉCNICAS)
Módulo programado para el
primer trimestre.
Competencias generales:
G1, G6, G7
Competencias específicas:
E2a, E2b, E2c, E2d, E3, E6 y E7.
Resultado de aprendizaje:
-Conocer las Normas Internacionales de Auditoría relacionadas con el contenido del módulo.
-Desarrollar un mapa de riesgos de control interno y proponer soluciones donde no exista una correcta
segregación de funciones.
-Conocer ampliamente y desarrollar una auditoría de cuentas.
-Conocer las normas de acceso a la profesión de auditoría y la normativa relativa a su control.
-Independencia y ética en la profesión.
-Evidencia en auditoría y organización y técnicas utilizadas por el auditor.
Contenidos
Función y su marco legal. Funciones. Ejercicio de la auditoría. Marco legal. ICAC, ROAC y otros
organismos reguladores. Régimen de responsabilidades e incompatibilidades. Infracciones y sanciones.
Organización y técnicas. PYNCGA. Principios según la IV Directriz de la UE (1978), AECA (1980-1990)
y NPGC. Normas de contabilidad. Planificación. Cartas. Materialidad. Auditoría obligatoria. Riesgo de
Auditoría. Áreas de trabajo. Papeles de trabajo. Opiniones. Ajustes y reclasificaciones.
Control interno y evidencia. Antecedentes. Fases y evaluación del control interno. Evidencia en
auditoría: clases, métodos, técnicas, complementación y muestreo.
Normas Internacionales de Auditoría (200, 210, 220, etc.).
Independencia y Ética (NIA 701, IESBA, Resoluciones ICAC, etc.)
Actividades formativas
Modalidad semipresencial
Modalidad presencial
Modalidad online
Horas presenciales
Horas no presenciales
Horas lectivas
Horas lectivas
•
Clases magistrales.
•
Lectura de los contenidos.
Lectura de los contenidos.
•
Actividad
cualitativa •
•
Sesiones
presenciales
(resolución de casos prácticos).
•
Actividades de
magistrales.
autoevaluación.
•
Tutorías presenciales.
•
Actividades de
Horas no presenciales
•
Actividad cualitativa
autoevaluación.
(resolución de ejercicios y casos •
•
Lecturas complementarias y
Actividad cualitativa
prácticos).
consulta de bibliografía.
(resolución de ejercicios y casos
Consultas al tutor experto.
prácticos).
•
Preparación para los test •
Horas complementarias
finales.
•
Tutorías presenciales o a
•
Lecturas complementarias y distancia.
consulta de bibliografía.
Horas complementarias no
• Estudio
personal
y presenciales
preparación para los test •
Lecturas complementarias y
finales.
consulta de bibliografía.
• Estudio
personal
y
preparación para los test finales.
Evaluación modalidad presencial, semipresencial i online.
• Tres test finales de respuesta múltiple para cada una de las unidades del módulo (75% de la nota final
de la unidad).
• Actividad cualitativa (resolución de ejercicios y casos prácticos) (representa el 25% de la nota final de
la unidad).
Para superar la unidad se deberá tener una puntuación mínima de 60 sobre 100, igual que para superar el
módulo.
(La calificación final del módulo resultará del promedio de las calificaciones de las unidades que lo
conforman, y tendrá un peso igual junto con el resto de módulos en la calificación final del Postgrado).
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad
elegida.
167
MÓDULO 1B. AUDITORÍA
5 ECTS, carácter obligatorio
PAPELES DE TRABAJO I: AUDITORÍA DEL ACTIVO DE LA
EMPRESA
Módulo programado para el
segundo trimestre.
Competencias generales:
G1, G2, G4, CB7, G5, G6 y G7.
Competencias específicas:
E2a, E2b, E2c, E2d, E3, E6 y E7.
Resultado de aprendizaje:
-Conocer las Normas Internacionales de Auditoría relacionadas con el contenido del módulo.
-Desarrollar un mapa de riesgos y proponer soluciones donde no exista una correcta segregación de
funciones.
-Conocer ampliamente y desarrollar una auditoría de cuentas.
-Conocer ampliamente y desarrollar la elaboración de un informe de auditoría.
Contenidos
Normas Internacionales de Auditoría aplicables al Módulo (NIA 500, 501, 505, 510, etc.)
Auditoría del inmovilizado material e inmaterial. Descripción. Funcionamiento. Objetivos.
Procedimientos. Control interno.
Auditoría de las inversiones financieras. Descripción. Inversiones. Valoración. Objetivos.
Procedimientos. . Control interno.
Auditoría de las existencias y los costes de producción. Existencias. Legislación. Normas de
valoración. Métodos de valoración. Objetivos. Control interno. Pruebas de auditoría en existencias.
Técnicas. Inventario. Corte de las operaciones. Costes. Evaluación sistema costes. Valoración productos.
Notas. Consideraciones. Papeles de trabajo.
Auditoría de las cuentas a cobrar. Funcionamiento. Valoración. Objetivos. Procedimientos. Control
interno.
Auditoria de la tesorería. Funcionamiento. Valoración. Objetivos. Procedimientos. Control interno.
Auditoría de proveedores y otras cuentas a pagar. Funcionamiento. Valoración. Objetivos.
Procedimientos. Control interno.
Actividades formativas
Modalidad semipresencial
Modalidad presencial
Modalidad online
Horas presenciales
Horas no presenciales
Horas lectivas
Horas lectivas
•
Clases magistrales.
•
Lectura de los contenidos.
Lectura de los contenidos.
•
Actividad
cualitativa •
•
Sesiones
presenciales
(resolución de casos prácticos).
•
Actividades de
magistrales.
autoevaluación.
•
Tutorías presenciales.
•
Actividades de
Horas no presenciales
•
Actividad cualitativa
autoevaluación.
(resolución de ejercicios y casos •
•
Lecturas complementarias y
Actividad cualitativa
prácticos).
consulta de bibliografía.
(resolución de ejercicios y casos
Consultas al tutor experto.
prácticos).
•
Preparación para los test •
Horas complementarias
finales.
•
Tutorías presenciales o a
•
Lecturas complementarias y distancia.
consulta de bibliografía.
Horas complementarias no
• Estudio
personal
y presenciales
preparación para los test •
Lecturas complementarias y
finales.
consulta de bibliografía.
• Estudio
personal
y
preparación para los test finales.
Evaluación modalidad presencial, semipresencial i online.
• Seis test finales de respuesta múltiple para cada una de las unidades del módulo (72% de la nota final
de la unidad).
• Actividades prácticas (resolución de ejercicios y casos prácticos) (representa el 28% de la nota final de
la unidad).
Para superar la unidad se deberá tener una puntuación mínima de 60 sobre 100, igual que para superar el
módulo.
(La calificación final del módulo resultará del promedio de las calificaciones de las unidades que lo
conforman, y tendrá un peso igual junto con el resto de módulos en la calificación final del Postgrado).
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad
elegida.
168
MÓDULO 1C. AUDITORÍA
5 ECTS, carácter obligatorio
PAPELES DE TRABAJO II: AUDITORÍA DEL PASIVO DE
LA EMPRESA
Módulo programado para el
tercer trimestre.
Competencias generales:
G1, G2, G4, CB7, G5, G6 y G7.
Competencias específicas:
E2a, E2b, E2c, E2d, E3, E6 y E7.
Resultado de aprendizaje:
-Conocer las Normas Internacionales de Auditoría relacionadas con el contenido del módulo.
-Desarrollar un mapa de riesgos y proponer soluciones donde no exista una correcta segregación de
funciones.
-Conocer ampliamente y desarrollar una auditoría de cuentas.
-Conocer ampliamente y desarrollar la elaboración de un informe de auditoría.
Contenidos
Normas Internacionales de Auditoría aplicables al Módulo (NIA 330, 505, 530, 540, 560, etc.)
Auditoría del neto patrimonial, ingresos anticipados, provisiones, contingencias y compromisos o
riesgos de firma, hechos posteriores y exigible a largo plazo.
Descripción. Funcionamiento. Objetivos. Procedimientos. Control interno. Programa de trabajo.
-Ingresos a distribuir en varios ejercicios. Funcionamiento. Programa de trabajo.
-Descripción de las provisiones de pasivo y contingencias. Funcionamiento. Objetivos. Control interno y
procedimientos de auditoría. Efectos en el informe.
-Hechos posteriores. Funcionamiento y valoración. Objetivos. Efectos en el informe. Programa de trabajo.
-Compromisos y riesgos de la firma de auditoría.
Auditoría de los ingresos y los gastos, los ajustes por periodificación y las operaciones en
moneda extranjera.
Descripción. Ajustes por periodificación. Operaciones en moneda extranjera.Funcionamiento y valoración.
Objetivos. Procedimientos. Control interno
Actividades formativas
Modalidad semipresencial
Modalidad presencial
Modalidad online
Horas presenciales
Horas no presenciales
Horas lectivas
Horas lectivas
•
Clases magistrales.
•
Lectura de los contenidos.
Lectura de los contenidos.
•
Actividad
cualitativa •
•
Sesiones
presenciales
(resolución de casos prácticos).
•
Actividades de
magistrales.
autoevaluación.
•
Tutorías presenciales.
•
Actividades de
Horas no presenciales
•
Actividad cualitativa
autoevaluación.
(resolución de ejercicios y casos •
•
Lecturas complementarias y
Actividad cualitativa
prácticos).
consulta de bibliografía.
(resolución de ejercicios y casos
Consultas al tutor experto.
prácticos).
•
Preparación para los test •
Horas complementarias
finales.
•
Tutorías presenciales o a
•
Lecturas complementarias y distancia.
consulta de bibliografía.
Horas complementarias no
• Estudio
personal
y presenciales
preparación para los test •
Lecturas complementarias y
finales.
consulta de bibliografía.
• Estudio
personal
y
preparación para los test finales.
Evaluación modalidad presencial, semipresencial i online.
• Dos test finales de respuesta múltiple para cada una de las unidades del módulo (50% de la nota final
de la unidad).
• Actividades prácticas (resolución de ejercicios y casos prácticos) (representa el 50% de la nota final de
la unidad).
Para superar la unidad se deberá tener una puntuación mínima de 60 sobre 100, igual que para superar el
módulo.
(La calificación final del módulo resultará del promedio de las calificaciones de las unidades que lo
conforman, y tendrá un peso igual junto con el resto de módulos en la calificación final del Postgrado).
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad
elegida.
169
MÓDULO 1D. AUDITORÍA
3 ECTS, carácter obligatorio
OTRAS ÁREAS DE AUDITORÍA
Módulo programado para el
tercer trimestre.
Competencias generales:
G1, G4, CB7, G6 y G9.
Competencias específicas:
E2a, E2b, E2c, E2d, E3, E4 y E5.
Resultado de aprendizaje:
-Conocer las Normas Internacionales de Auditoría relacionadas con el contenido del módulo.
-Conocer ampliamente y desarrollar la elaboración de un informe de auditoría.
-Desarrollar un mapa de riesgos y proponer soluciones donde no exista una correcta segregación de
funciones.
-Desarrollar correctamente una auditoría de seguimiento de las transacciones empresariales, auditorías
informáticas y seguimiento monetario de los cobros y pagos realizados en países considerados como
paraísos fiscales.
-Detectar transacciones o valoraciones patrimoniales que pudieran afectar el importe final de una
operación de compra-venta de una empresa, así como valorar si el precio acordado en una operación de
este tipo presenta desviaciones significativas respecto al valor real de una empresa determinada.
Contenidos
Normas Internacionales de Auditoría aplicables al Módulo (NIA 560, 570, 600, 610,630, 720, etc.)
Auditoría Interna.
Informes de auditoría. Partes del informe. Contenido. Firma.
Auditoria del área fiscal. Plan General Contable (PGC). Control interno. Planificación y procedimientos
de la auditoría fiscal. Resumen de contingencias fiscales. Informe
Otras áreas de auditoría.
Actividades formativas
Modalidad semipresencial
Modalidad presencial
Modalidad online
Horas presenciales
Horas no presenciales
Horas lectivas
Horas lectivas
•
Clases magistrales.
•
Lectura de los contenidos.
Lectura de los contenidos.
•
Actividad
cualitativa •
•
Sesiones
presenciales
(resolución de casos prácticos).
•
Actividades de
magistrales.
autoevaluación.
•
Tutorías presenciales.
•
Actividades de
•
Actividad cualitativa
Horas no presenciales
autoevaluación.
(resolución de ejercicios y casos •
•
Lecturas complementarias y
Actividad cualitativa
prácticos).
consulta de bibliografía.
(resolución de ejercicios y casos
Consultas al tutor experto.
prácticos).
•
Preparación para los test •
Horas complementarias
finales.
•
Tutorías presenciales o a
Lecturas complementarias y
distancia.
consulta de bibliografía.
Horas complementarias no
• Estudio
personal
y presenciales
preparación para los test •
Lecturas complementarias y
finales.
consulta de bibliografía.
• Estudio
personal
y
preparación para los test finales.
Evaluación modalidad presencial, semipresencial i online.
• Dos test finales de respuesta múltiple para cada una de las unidades del módulo (80% de la nota final
de la unidad).
• Actividades prácticas (resolución de ejercicios y casos prácticos) (representa el 20% de la nota final
de la unidad).
Para superar la unidad se deberá tener una puntuación mínima de 60 sobre 100, igual que para superar el
módulo.
(La calificación final del módulo resultará del promedio de las calificaciones de las unidades que lo
conforman, y tendrá un peso igual junto con el resto de módulos en la calificación final del Postgrado).
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad
elegida.
170
CORRESPONDIENTES AL MÓDULO 3. MARCO NORMATIVO DE
INFORMACIÓN FINANCIERA II
9 ECTS
2.
MARCO NORMATIVO DE INFORMACIÓN FINANCIERA II
Módulo programado para el
primer trimestre.
Competencias generales:
G1, G2, G3, G4, CB7, G5, G6, CB10, G7 y G9.
Competencias específicas:
E1
Resultado de aprendizaje:
Aplicación del marco contable y de la normativa vigente basada en el Plan General Contable sectorial así
como la normativa internacional en referencia a combinaciones de negocios, contabilidad de situaciones
concursales y consolidación.
Contenidos
Combinaciones de negocios.
Contabilidad de situaciones concursales.
Consolidación y Normas relativas a la formulación de cuentas consolidadas.
Normas internacionales de Información Financiera adoptadas por la UE.
Actividades formativas
Modalidad online
Modalidad presencial
Modalidad semipresencial
Horas presenciales
Horas no presenciales
Horas lectivas
Horas lectivas
•
Clases magistrales.
•
Lectura de los contenidos.
•
Lectura de los contenidos.
•
Actividad práctica (debate).
•
Sesiones
presenciales
•
Actividades de
magistrales.
•
Tutorías presenciales.
autoevaluación.
Horas no presenciales
•
Actividades de
•
Actividad práctica (debate
autoevaluación.
•
Trabajo autónomo del
generado vía foro).
estudiante:
•
Actividad cualitativa (debate
•
Consultas al tutor experto.
generado vía foro)
− lecturas.
•
Tutorías presenciales o a
− búsqueda de información. Horas complementarias
•
Lecturas complementarias y distancia.
− redacción de informes.
Horas complementarias no
− resolución de actividades. consulta de bibliografía.
presenciales
•
Estudio
personal
y
*Estudio personal y preparación
Lecturas complementarias y
preparación para los test •
para los test finales.
consulta de bibliografía.
finales.
• Estudio
personal
y
preparación para los test finales.
Evaluación modalidad presencial, semipresencial i online.
• 3 test finales de respuesta múltiple para cada una de las unidades del módulo (40% de la nota final de
la unidad).
• Actividad práctica (debate generado vía foro) (representa el 60% de la nota final de la unidad).
Para superar la unidad se deberá tener una puntuación mínima de 60 sobre 100, igual que para superar el
módulo.
(La calificación final del módulo resultará del promedio de las calificaciones de las unidades que lo
conforman, y tendrá un peso igual junto con el resto de módulos en la calificación final del Postgrado).
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad
elegida.
171
CORRESPONDIENTES AL TRABAJO FINAL DE DIPLOMA DE POSTGRADO
3.TRABAJO FINAL
3 ECTS,
Programado para el primer, el
segundo y el tercer trimestre.
Competencias generales: Todo el conjunto de competencias.
E1, E2, E3, E4, E5, E6 y E7
Competencias específicas / Resultado de aprendizaje: Todo el conjunto.
•
Aplicación del marco contable y de la normativa vigente basada en el Plan General Contable
sectorial así como la normativa internacional en referencia a combinaciones de negocios,
contabilidad de situaciones concursales y consolidación.
•
Reconocer las principales técnicas de auditoría de los estados financieros y saber
implementarlas para elaborar e interpretar un informe de auditoría.
•
Desarrollar un mapa de riesgos y proponer soluciones donde no exista una correcta segregación
de funciones.
• Desarrollar correctamente una auditoría de seguimiento de las transacciones empresariales,
auditorías informáticas y seguimiento monetario de los cobros y pagos realizados en países
considerados como paraísos fiscales.
• Detectar transacciones o valoraciones patrimoniales que pudieran afectar el importe final de una
operación de compra-venta de una empresa, así como valorar si el precio acordado en una
operación de este tipo presenta desviaciones significativas respecto al valor real de una empresa
determinada.
• Conocer ampliamente y desarrollar una auditoría de cuentas.
• Conocer ampliamente y desarrollar la elaboración de un informe de auditoría.
Contenidos
Incorpora los conocimientos adquiridos a lo largo del programa.
El trabajo final consiste en la resolución de un caso vinculado al Diploma de postgrado, que incluye, entre
otras, las pruebas siguientes:
- Circularización de bancos,
- Revisión de conciliaciones bancarias
- Arqueos de cajas y propuestas de ajustes de auditoría relacionadas
- Existencia y valoración del activo no corriente y sus propuestas de ajuste relacionadas
- Recuento físico de las existencias y validación,
- Etc.
Se pretenden realizar las pruebas de auditoría pertinentes para cada una de las áreas del balance de
situación y la cuenta de pérdidas y ganancias. El estudiante va encontrando ajustes de auditoría y debe
emitir un informe final con la opinión de auditoría de acuerdo con las normas de auditoría generalmente
aceptadas.
Actividades formativas
Revisión de los contenidos del diploma.
Revisión bibliográfica.
Consultas con un tutor especialista asignado.
Elaboración del mismo.
Evaluación
Presentación (20%).
Entrega del trabajo final (80%).
Para las modalidades presencial y semipresencial, se lleva a cabo en grupo, y para la modalidad online,
de forma individual.
Las pruebas de evaluación de los módulos serán presenciales, con independencia de la modalidad
elegida.
(a) En el caso que se contemplen prácticas externas se deberá aportar para las mismas la información
detallada en la tabla
(b) De acuerdo a los utilizados en el apartado 4.1.
(c) Explicar el tipo de actividades formativas que se desarrollarán (docencia teórica, seminarios, lectura
de fuentes primarias y secundarias, redacción de trabajos, presentaciones, estudio para pruebas, etc.),
así como el reparto previsto de la carga total de créditos en cada una de aquellas, cuya suma deberá
coincidir con lo especificado en 4.1.
(d) Ejecuciones del estudiante sobre las que se tendrá que evaluar:
172
1.
2.
3.
4.
5.
Asistencia y participación
Exámenes (papel y lápiz)
Trabajos en grupo
Exposiciones o demostraciones
Informes de prácticas
5. RECURSOS HUMANOS
5.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles
para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Incluir información
sobre su adecuación al curso
Consejo de coordinación docente:
Se prevé crear una comisión conjunta compuesta por:
El director de la Fundación IDEC / IDEC Escuela de Estudios Superiores (o quien éste
designe en su nombre).
El director académico del Postgrado
Un representante del profesorado con docencia asignada en el Postgrado
Esta comisión tiene entre sus competencias generales la asignación de docencia al profesorado,
velar por la coordinación del Postgrado, asegurando el máximo de transversalidad y todas aquellas
actividades que deriven de la organización y el desarrollo del Programa y que no estén asignadas a
otro órgano.
Respecto al Postgrado, la comisión tendrá las competencias específicas siguientes:
• Elaborar el plan de estudios.
• Hacer el seguimiento del plan de estudios.
• Proponer la oferta de plazas.
• Proponer los criterios específicos de admisión de estudiantes y los criterios de valoración de
las solicitudes de acceso.
•
Designar la comisión de selección de estudiantes para casos en que la demanda supere la
oferta.
•
Designar un tutor para cada estudiante.
Profesorado para la modalidad presencial y semipresencial
El desarrollo docente del Programa de posgrado descansa en dos tipos de perfil del profesorado:
a) perfil académico del profesorado universitario y,
b) perfil profesional del auditor en ejercicio o del profesional.
Adicionalmente, en algunos casos, se cuenta con auditores en ejercicio que son profesores
asociados de universidad.
El profesorado básico es el siguiente:
Apellido, nombre Aceytuno, Juan Ramón
Titulación académica / profesional Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la
Universidad de Barcelona. Miembro del Instituto de Censores Jurados de Cuentas de España.
Auditor-Censor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Director de KPMG.
Nº Registro ROAC: 16084
173
Experiencia de 14 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1b: Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la Empresa
Apellido, nombre Bellobí, Jordi
Titulación académica / profesional Licenciado en Administración y Dirección de Empresas por la
Universidad Autónoma de Barcelona, PDD por el IESE.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Socio Director del área de Corporate Finance
de BDO.
Experiencia de 15 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1d Otras Áreas de Auditoría
Apellido, nombre Boned, Josep Lluís
Titulación académica / profesional Doctor en Administración y Dirección de Empresas por la
Universidad de Barcelona y Máster en Dirección Financiera y Contable de la Empresa por el IDECUniversitat Pompeu Fabra.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Profesor visitante de Economía Financiera y
Contabilidad del Departamento de Economía y Empresa de la Universitat Pompeu Fabra.
Imparte:
2.Marco Normativo de Información Financiera II
Apellido, nombre Campa, Fernando
Titulación académica / profesional Doctor en Administración y Dirección de Empresas por la
Universidad Rovira i Virgili.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Profesor de Economía Financiera y
Contabilidad del Departamento de Economía y Empresa de la Universitat Rovira i Virgili.
Experiencia de 15 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1d Otras Áreas de Auditoría
Apellido, nombre Capilla, Julio
Titulación académica / profesional Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la
Universidad de Barcelona. Diploma de postgrado en Dirección Financiera por el IDEC-Universidad
Pompeu Fabra. Auditor-Censor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Director de PriceWaterhouseCoopers.
Nº Registro ROAC: 20766
Experiencia de 20 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1a Introducción y Fase Preliminar (técnicas)
1b: Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la Empresa
1d Otras Áreas de Auditoría
Apellido, nombre Coll, Emili
Titulación académica / profesional Licenciado en Ciencias Económicas por la Universidad de
Barcelona. MBA por el IDEC-Universitat Pompeu Pabra. Máster en Gestión de la Calidad por el
174
Instituto Catalán de Tecnología de la Universidad de Barcelona. Auditor-Censor Jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Profesor asociado Contabilidad y Finanzas del
Departamento de Economía y Empresa de la Universidad Pompeu Fabra. Socio de Activa Auditoria &
Consultoria.
Nº Registro ROAC: 09827
Experiencia de 15 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1c Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la Empresa
Apellido, nombre Constans, Anselm
Titulación académica / profesional Licenciado en económicas por la UB.
Categoría profesor / profesional. Ha sido auditor desde 1970. Profesor adjunto en EADA.
Nº Registro ROAC: 02467 (no ejerce)
Experiencia de 35 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1a Introducción y Fase Preliminar (técnicas)
1c Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la Empresa
Apellido, nombre Eguiegaray, Alfredo
Titulación académica / profesional Auditor-Censor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Socio de Ernst & Young.
Experiencia de 15 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1d Otras Áreas de Auditoría
Apellido, nombre Gaitán, David
Titulación académica / profesional Auditor-Censor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Gerente de KPMG.
Nº Registro ROAC: 18853
Experiencia de 12 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1b: Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la Empresa
Apellido, nombre Olcina, Enric
Titulación académica / profesional Auditor-Censor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Socio Director del área de Forensic de KPMG.
Nº Registro ROAC: 20364
Experiencia de 8 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1d Otras Áreas de Auditoría
Apellido, nombre Perramon, Jordi
Titulación académica / profesional Doctor en Administración y Dirección de Empresas por la
175
Universidad de Barcelona.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Profesor asociado de Economía Financiera y
Contabilidad del Departamento de Economía y Empresa de la Universidad Pompeu Fabra. Miembro
de la comisión de contabilidad de gestión de ACCID. Subdirector de la Revista de Contabilidad y
Dirección y consultor de empresas.
Experiencia de 3 años en el ámbito de la auditoría.
1a Introducción y Fase Preliminar (técnicas)
1b: Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la Empresa
1c Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la Empresa
Trabajo Final
Apellido, nombre Realp, Josep Maria
Titulación académica / profesional Licenciado en Administración y Dirección de Empresas por la UPF.
Máster en Dirección Financiera y Contable de la Empresa del IDEC-Universidad Pompeu Fabra.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Gerente del área de Corporate Finance de
BDO.
Experiencia de 6 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1c Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la Empresa
Apellido, nombre Soler, Rosalía
Titulación académica / profesional Auditor-Censor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Socia de Ernst & Young.
Nº Registro ROAC: 16953
Experiencia de 15 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1c Papeles de Trabajo II: Auditoría del Pasivo de la Empresa
1d Otras Áreas de Auditoría
Apellido, nombre Soligó, Gemma
Titulación académica / profesional Auditor-Censor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Socia de Grant Thornton.
Nº Registro ROAC: 12446
Experiencia de 15 años en el ámbito de la auditoría.
Imparte:
1a Introducción y Fase Preliminar (técnicas)
1b: Papeles de Trabajo I: Auditoría del Activo de la Empresa
Autores / tutores modalidad online: Se adjunta en Anexo
Apellido, nombre Soligó, Gemma
Titulación académica / profesional Auditor-Censor jurado de Cuentas.
Categoría profesor / profesional. Socia de Grant Thornton.
Nº Registro ROAC: 12446
176
Experiencia de 15 años en el ámbito de la auditoría.
Docente de parte de los materiales de la versión online correspondientes a: 1. Módulo de Auditoría de
Cuentas
Apellido, nombre Perramon, Jordi
Titulación académica / profesional Doctor en Administración y Dirección de Empresas por la
Universidad de Barcelona.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Profesor asociado de Economía Financiera y
Contabilidad del Departamento de Economía y Empresa de la Universidad Pompeu Fabra. Miembro
de la comisión de contabilidad de gestión de ACCID. Subdirector de la Revista de Contabilidad y
Dirección y consultor de empresas.
Experiencia de 3 años en el ámbito de la auditoría.
Trabajo Final
Docente del resto de los materiales de la versión online.
Apellido, nombre Marín, Francisco
Titulación académica / profesional Licenciado en Economía y ADE por la UPF. Máster en Dirección
Financiera del IDEC-Universidad Pompeu Fabra. Máster en Dirección Estratégica de la Empresa de
la URV.
Categoría profesor / profesional Ha sido consultor especialista en finanzas durante siete años.
Profesor asociado de Economía Financiera y Contabilidad del Departamento de Economía y Empresa
de la Universidad Pompeu Fabra.
Coordinador académico de la modalidad online.
Apellido, nombre Constans, Anselm
Titulación académica / profesional Licenciado en económicas por la UB.
Categoría profesor / profesional. Ha sido auditor desde 1970. Profesor adjunto en EADA.
Nº Registro ROAC: 02467 (no ejerce)
Experiencia de 35 años en el ámbito de la auditoría.
Tutor experto de la modalidad online.
Apellido, nombre Boned, Josep Lluís
Titulación académica / profesional Doctor en Administración y Dirección de Empresas por la
Universidad de Barcelona y Máster en Dirección Financiera y Contable de la Empresa por el IDECUniversitat Pompeu Fabra.
Categoría profesor / profesional. Área de conocimiento Profesor visitante de Economía Financiera y
Contabilidad del Departamento de Economía y Empresa de la Universitat Pompeu Fabra.
Imparte:
2.Marco Normativo de Información Financiera II
Docente de los materiales de la versión online correspondientes a: 2.Marco Normativo de Información
Financiera II.
177
Otros recursos humanos de apoyo disponibles
Otros recursos humanos disponibles:
a)
Comunes de la Universitat Pompeu Fabra.
En el seno los Servicios Centrales de Administración de la UPF, se dispone de varios servicios de
orientación que cubren los diversos aspectos y dimensiones del Postgrado como:
Servicio de Gestión Académica (SGA)
Centro para la Calidad y la Innovación Docente (CQUID)
Unidad Técnica de Programación Académica (UTPA)
Servicio de Relaciones Internacionales:
- Sección de Convenios e Intercambios.
- Oficina de Admisiones.
- Oficina de Movilidad y Acogida.
b)
Por parte de IDEC Escuela de Estudios Superiores.
Director de Postgrado para gestiones globales de dinámica de docencia (relaciones con
profesorado y con estudiantes)
Coordinador de Postgrado para gestiones globales de dinámica relaciones con profesorado
y con estudiantes)
Coordinador de la operativa del programa: El participante se puede poner en contacto con
este para solucionar dudas de aspecto general del programa.
Tutores de los trabajos de fin de Postgrado de entre los docentes.
La unidad administrativa con incidencia directa sobre la gestión de los planes de estudio es
básicamente la secretaria del IDEC Escuela de Estudios Superiores.
Soporte técnico: recursos directos dedicados al Postgrado contando los servicios
administrativos, informáticos, y recepción.
Personal de apoyo en los programas de enseñanza a distancia.
Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios:
La incorporación de personal procedente de fuera de la UPF significará, siguiendo el principio de
subsidiaridad, que la UPF no dispone de especialista sobre la materia que puede acreditarse según
los criterios de experiencia docente e investigadora y adecuación al ámbito académico establecidos.
Para determinar la adecuación del profesorado a invitar, tanto de ámbito estatal como internacional,
será el Equipo Académico quien tome la decisión.
Personal de apoyo: tres personas, además de las detalladas en el epígrafe anterior.
178
6. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD
6.1. Responsables del sistema de garantía de calidad del curso (a)
La responsabilidad del sistema de garantía de calidad de la titulación que se presenta recae sobre el
Consejo de Estudios del IDEC Escuela de Estudios Superiores. Se llevará a cabo una evaluación
periódica y sistemática de la calidad de las actividades académicas y, por tanto, cabe atribuir una
responsabilidad complementaria en el sistema de garantía de calidad que corresponde a la UPF, lo
cual debe redundar en un reforzamiento de las garantías de excelencia académica y buenas
prácticas docentes de este programa. Desde siempre se ha contado, para sus procesos de
evaluación y planificación, con el asesoramiento de las distintas unidades técnicas de la UPF, como
la Unitat d’Estudis, Planificació i Avaluació (UEPA), la Unidad de Información y Proyección
Institucional (UIPI) y el Centre per a la Qualitat i la Innovació Docents (CQUID), que han colaborado
de manera óptima a establecer en IDEC, gran parte de los mecanismos de evaluación y mejora
desarrollados originalmente en la UPF.
Los responsables del sistema de garantía de calidad de la titulación es en el caso de IDEC, el
Consejo de Estudios del IDEC.
1. El Consejo de Estudios del IDEC.
El Consejo de Estudios está formado por 13 personas, el presidente, que procede de la propia
universidad, así como una proporción equitativa de cargos académicos y profesionales reconocidos
en el sector empresarial; dicha proporción permite disponer de los dos puntos de vista esenciales
para una correcta conjunción universidad-empresa, tal y como se especifica en los objetivos para los
que fue creada la institución:
Una vez al año se analiza, en una reunión monográfica del Consejo de Estudios, el resultado de las
valoraciones de los programas del curso académico anterior. El mismo Consejo de Estudios, a través
de su secretario, solicita la documentación siguiente:
- una “one page memory” escrita por el director académico del programa, donde especifique la
evolución del mismo desde su punto de vista y las propuestas de mejora previstas para la próxima
edición.
Además, para aquellos programas con dificultades, se evalúa un comparativo de tres cursos
académicos sobre aspectos como:
o Valoración Global del profesorado
o Valoración Global de las asignaturas
o Recomendación del Programa
o Aspectos Estructurales (aulas, equipamiento y atención del personal)
o Además de complementar esta información con aspectos de mercado como las
preinscripciones del programa, los matriculados, el máximo número de plazas para el
programa, etc.)
Una vez se evalúa dicha información, el Consejo de Estudios establece unas recomendaciones
concretas para que los directores académicos puedan implementar en el siguiente curso académico.
Éste es un proceso de mejora continua, de manera que año tras año se realiza una revisión del
mismo y se implementan mejoras que puedan facilitar todavía más la buena marcha de la
Programación Académica.
(c) Órgano, unidad o personas responsables de gestionar, coordinar y realizar el seguimiento,
la revisión y mejora del plan de estudios. Descripción concreta de sus normas de
funcionamiento interno.
6.2. Procedimientos o mecanismos de revisión y mejora del desarrollo
del curso y sus resultados, de la calidad de la formación impartida y del
profesorado (b)
Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados.
El análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados sigue procedimientos separados,
siendo el de los estudiantes el que ha alcanzado hasta el momento las mayores cotas de
sistematización en la recogida de información, en su procesamiento y en el sistema de toma de
179
decisiones. Es por ello que a continuación se detallan individualizadamente los procedimientos de
análisis de la satisfacción para cada colectivo.
1. Análisis de la satisfacción de los estudiantes
La satisfacción de los estudiantes se analiza a partir de:
a. Una encuesta propia (por asignatura y trimestral) que tiene en cuenta:
a.1. Contenidos de la encuesta realizada por la Universitat Pompeu Fabra.
La encuesta de valoración de la docencia de la UPF es una de las herramientas que permiten a los
estudiantes manifestar su satisfacción con la docencia recibida en cada trimestre, para cada
profesor y cada asignatura, mediante una batería de 6 preguntas cerradas, puntuables de 0 a 10
puntos, y una pregunta abierta, para expresar observaciones acerca del profesor y la docencia
recibida. Las preguntas son:
1. El profesor asiste a clase según el horario establecido
2. El profesor explica con claridad
3. Se hace lo que prevé el programa de la asignatura
4. El material didáctico es adecuado
5. La asignatura es interesante
6. Estoy globalmente satisfecho con la docencia recibida
a.2. Las encuestas de evaluación propuestas por la Agencia de la Calidad Universitaria de Cataluña
(herramientas para la adaptación de las enseñanzas al EEES, 2005).
Que incluyen baterías de preguntas acerca de:
1. Las actividades realizadas
2. La percepción del profesorado
3. La organización del curso
4. Los recursos docentes
El IDEC-Universitat Pompeu Fabra, sigue un programa de mejora continua mediante el cual se
miden diferentes variables relacionadas con el conjunto de programas, la metodología utilizada y los
servicios ofrecidos.
A día de hoy se dispone de evaluaciones de calidad que recogen el feedback de los participantes
sobre una asignatura, un profesor, un módulo o todo el programa en general, aunque vale la pena
destacar que este aseguramiento de la calidad se pretende desde el diseño del mismo, y es por ello
que existen diversos mecanismos de revisión como lo son el propio Consejo de Estudios.
En función del tipo de programa, y antes de su inicio, se pacta con el coordinador operativo y a su
vez el director académico, el calendario previsto para poder recoger ese feedback de los
participantes. Mediante el CRM se gestiona este calendario y se lleva un estricto control sobre qué
evaluar en cada momento.
Unos días antes de la fecha prevista, el gestor de evaluaciones prepara el cuestionario y revisa con
el coordinador operativo, el contenido del mismo, de manera que se comprueba que se han llevado
a cabo las asignaturas correspondientes, así como la confirmación de la asistencia del profesorado
previsto.
Las preguntas de los cuestionarios son estándar y la extracción de los mismos se realiza de forma
automatizada.
Hay unas preguntas que hacen referencia al programa general, a la asignatura y al
profesor/ponente, y en función del tipo de programa y su duración, se llevará a cabo una evaluación
de seguimiento o una final, la más completa de todas. La evaluación de seguimiento incorpora
preguntas sobre la asignatura o módulo y/o profesorado que la ha impartido, mientras que la
evaluación final incorpora además valoraciones globales del programa, haciendo hincapié en
180
aspectos como si el participante “Recomendaría” o no el programa. Este aspecto se considera
óptimo cuando un porcentaje significativo de respuestas apoyan un porcentaje de “recomendaría el
programa” igual o superior al 80%.
Los cuestionarios se entregan a los participantes en el aula según el calendario previsto, de manera
que una vez completados, se retornan al gestor de evaluaciones, quién coordina la tabulación de los
datos y posteriormente elabora el informe, que se presenta de forma muy visual, de manera que es
fácil poder distinguir a simple vista, la situación en la que se encuentra la valoración de un profesor,
una asignatura o un conjunto de aspectos globales. El informe también contiene la transcripción de
los comentarios de los participantes, que en la mayoría de los casos son de gran ayuda, pues
complementan la información evaluada.
Si el informe presenta un porcentaje de respuesta significativo, y la suma de las valoraciones
“deficiente” (valor numérico 1) y “regular” (valor numérico 2), de cada uno de los aspectos
evaluados, no supera un determinado %, el PDF del mismo se envía paralelamente, por e-mail, a la
dirección académica y a una lista de distribución interna (incorpora el equipo del Comité de
Dirección, quien si lo considera necesario, lo hace llegar a las personas que pudieran precisar de
esta información o están implicadas en algún aspecto).
En caso de disponer de un porcentaje de respuesta significativo, y de una suma de las valoraciones
“deficiente” (valor numérico 1) y “regular” (valor numérico 2), de cada unos de los aspectos
evaluados, que supere un % estipulado, es entonces el responsable del Departamento de
Planificación y Calidad, quien envía el informe al director académico haciendo notar aquellos
aspectos con valoración justa o negativa, ofreciendo su apoyo para que se pueda mejorar en
próximas evaluaciones. Si esta situación se repite a lo largo del mismo curso académico en más de
una ocasión, y se valora como necesario, es la Dirección de Programación y el responsable del
Departamento de Planificación y Calidad quien revisa, junto con la dirección académica, las acciones
a llevar a cabo para poder mejorar los resultados.
Procedimiento de atención a las sugerencias y reclamaciones IDEC promueve un sistema docente
basado en la atención personalizada a todos los estudiantes. En consecuencia, un componente
esencial de los procedimientos de atención a las sugerencias y reclamaciones se basa en la agilidad
de los mecanismos y la proximidad de los órganos de decisión.
Clientes, participantes, personal académico, personal de administración y servicios y en definitiva,
cualquier persona que lo desee, puede ponerse en contacto con la institución y realizar sugerencias,
quejas, agradecimientos o reclamaciones. En la página web se ha incorporado un formulario que
permite acceder a la dirección de la institución con cualquier mensaje que se desee, pero existen
otros mecanismos de recepción de éstas (acceso directo a la coordinación operativa, recepción,
Servicio de Información y Admisiones,
Administración, cualquier persona de la institución puede recepcionar un documento de estas
características, y remitirlo al Departamento de Planificación y Calidad, con el compromiso de que en
menos de 48 horas acusa recibo de la misma y en menos de 15 días, da una resolución a la misma).
Es importante aclarar que cualquier queja o reclamación, debe ser por escrito y debe estar firmada
por la persona que la realiza.
Adicionalmente, el Síndic de Greuges de la UPF – Ombudsman de la comunidad universitaria – es
una figura estatutaria (art.81 y 82 Estatutos UPF) para la defensa de los derechos de todos los
miembros de la comunidad universitaria. El Síndic de Greuges atiende las reclamaciones y quejas
planteadas por la comunidad universitaria que sus miembros le hacen llegar presencialmente, por
escrito o en el buzón electrónico específico, y presenta un informe anual ante el Claustro y el
Consejo Social. Los alumnos podrán presentar sus quejas y observaciones ante el Síndic de Greuges
de la Universitat Pompeu Fabra cuando estén relacionadas con sus derechos y deberes y se deriven
directamente de la aplicación de las normas académicas autorizadas por la UPF. Para el resto de
casos el Síndic podrá actuar de mediador entre el alumno y IDEC, siempre que
IDEC esté de acuerdo con ello.
(d) Encuestas de satisfacción, indicadores, sistemas de quejas y reclamaciones, etc.
181
6.3. Procedimientos o mecanismos para publicar la información sobre el
plan de estudios, su desarrollo y resultados
Mecanismos de publicidad de información sobre el plan de estudios, su desarrollo y Resultados.
Se establecen los siguientes instrumentos de comunicación sobre el plan de estudio de acuerdo con
el contenido y los destinatarios:
1. La información sobre la titulación, accesible a través de la página web de IDEC
http://www.idec.upf.edu, dirigida a informar preferentemente los futuros estudiantes acerca del
plan de estudios. En dicha dirección se presentan de forma sumaria los siguientes contenidos:
- La presentación de la titulación.
- Perfil del profesional.
- Áreas de conocimiento.
- Plan de estudios.
- Profesorado.
- Acceso.
2. El instrumento de comunicación docente, específicamente dirigido a los estudiantes y a los
profesores, es en el caso de IDEC, el Campus Global (http://www.idec.upf.edu/cg/) la intranets de
la institución como espacio virtual de docencia y de interrelación entre profesor y alumnos.
El alumno y los profesores pueden acceder a la siguiente información:
- La normativa académica.
- Horarios y clases.
- Calendario académico.
- Información sobre avisos de las asignaturas en curso.
- Avisos.
- Resultados de los estudios.
Por su parte, Campus Global es también el espacio de interrelación entre los profesores y alumnos
de las asignaturas matriculadas. Los estudiantes pueden acceder a la siguiente información acerca
del desarrollo del plan de estudios:
- Horarios y calendario académico.
- Programa y materiales docentes de la asignatura.
- Profesor/es de la asignatura, dirección de contacto.
- Alumnos de cada asignatura.
- Espacios de participación en el desarrollo de la asignatura, tales como preguntas de
autoevaluación, foros de debate, etc.
- Calificaciones individuales.
3. Los estudiantes de la titulación también disponen de información presencial acerca del plan de
estudios, su desarrollo y resultados a través de la Secretaría Académica.
182
ANEXO
CRITERIO 5: PERSONAL ACADÉMICO
Existen tres figuras imprescindibles en la formación online, los autores de los materiales, los tutores
(dinamizadores) y los tutores expertos.
La Fundación Instituto de Educación Continua dispone del Departamento de Innovación, en el que se
integra el Servicio e-Learning, que asesora, forma y sigue, a todos estos colectivos.
A grandes rasgos, destacar que los autores disponen de unas pautas de autoría que detallan las tareas a
realizar (se adjuntan un resumen ejecutivo de las mismas en documento adicional a esta memoria), los
tutores (dinamizadores) reciben una formación presencial y personalizada y adaptada en cada caso a las
características de los distintos programas, así como formaciones de actualización sobre novedades o
funcionalidades específicas a lo largo del curso académico, y a los tutores expertos se les forma en el
uso de la plataforma.
El Servicio e-Learning, hace un seguimiento, a través de diversos mecanismos, de cada uno de estos
colectivos.
A continuación se detallan las características del entorno de aprendizaje, y las características principales
de los distintos colectivos.
183
ENTORNO DE APRENDIZAJE
El diploma de posgrado en Auditoría se impartirá de forma no presencial a través de Internet.
El método didáctico que se utiliza sitúa al participante en el centro del proceso de aprendizaje, ya que es
él quien marca su propio ritmo de estudio.
Las premisas que se seguirán para facilitar su aprendizaje son tres:
- la facilidad de acceso a la información;
- un proceso de evaluación continuo y personalizado;
- el establecimiento de un contexto de diálogo didáctico guiado.
Para el cumplimiento de estas tres premisas, se dispone de un entorno virtual de aprendizaje en el que
la participación activa de los participantes se vehicula a través del Campus Virtual (Campus Global), y
donde el proceso de aprendizaje se organiza alrededor de tres elementos: los materiales para el
autoaprendizaje, la tutoría a distancia y la evaluación continua y personalizada.
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE DEL DIPLOMA DE POSGRADO EN AUDITORÍA
Partcipante
Materiales para el
autoaprendizaje
Participante
Campus Global
Participante
Tutoría a distancia
Evaluación continua y
personalizada
Dicho entorno de aprendizaje se caracteriza por las siguientes propiedades:
-Interactividad. Se impulsan espacios y momentos de interacción que permiten que el
participante establezca relación con los elementos y agentes que intervienen en el curso. La
interactividad permite un feed-back ágil para que los participantes se sientan en todo momento
acompañados.
-Autonomía. Se pone a disposición de los participantes todos los recursos y herramientas que
le permiten afrontar el desarrollo del curso en solitario.
-Usabilidad. Se busca en todo momento la facilidad de uso de los recursos que se ponen a
disposición del participante para evitar que unos materiales y un entorno virtual que generen
dificultades de comprensión y de manejo lo desmotiven.
-Consistencia. Es necesario que se mantengan los mismos criterios de estructuración,
navegación, comunicación y diseño para asegurar la coherencia de fondo y contenido.
EVALUACIÓN CONTINUA Y PERSONALIZADA
La evaluación continuada es el mecanismo por el cual se controla el proceso de aprendizaje.
Para obtener el título es indispensable superar las pruebas evaluativas del programa, que serán
establecidas y corregidas bajo los criterios de calidad que se exigen en todos los programas del IDECUniversidad Pompeu Fabra y que garantizan su valor académico y reconocimiento.
184
La evaluación del programa varía en cada uno de los módulos y se podrá realizar en base a:
-
Ejercicios finales de evaluación.
Tesinas finales de módulo y/o de bloque.
Casos prácticos.
Debates.
La modalidad y fechas de evaluación de cada uno de los módulos se detallan al inicio de cada módulo.
Para emitir la calificación final del título es imprescindible tener todos los módulos del programa
aprobados.
La evaluación ha de ir más allá de la certificación de resultados, ya que determina si se han asumido los
objetivos de aprendizaje. Es por ello que la evaluación es una de las funciones centrales del servicio de
tutoría.
La evaluación ha de diseñarse de manera que permita valorar el rendimiento del participante y hacer un
seguimiento individualizado. La evaluación continuada se desarrollará en tres fases: evaluación inicial,
evaluación durante el proceso y evaluación final.
TUTORÍA A DISTANCIA
El servicio de tutoría incluye dos perfiles diferenciados: el tutor y el tutor experto.
El tutor (asignado por la institución) se responsabiliza de las funciones de seguimiento personalizado y
dinamización del proceso de aprendizaje, mientras que el tutor experto, como experto en la materia y
en la mayoría de los casos autor de los contenidos, dará respuesta a las consultas sobre contenido que
realicen los participantes.
El servicio de tutoría asignará un tutor (dinamizador) por programa, mientras que el número de tutores
expertos dependerá de la variedad de materias que desarrolle el programa. Para no confundir al
participante, de canalizar el contexto de diálogo y de ofrecer un servicio de tutoría consistente, el único
interlocutor con el participante será el tutor (dinamizador) convirtiéndose en la cara visible del equipo
académico del programa. Así mismo, el tutor (dinamizador) será quien se responsabilizará de controlar
el proceso de evaluación todo coordinante y distribuyendo la información de los tutores expertos.
El tutor (dinamizador) será el responsable de realizar las siguientes tareas:
− hacer el seguimiento del ritmo de estudio de los participantes;
− mantener el diálogo con los participantes;
− dinamizar el proceso de aprendizaje de los participantes siguiendo las pautas establecidas y de
acuerdo con las dinámicas que surjan en el desarrollo del proceso de aprendizaje;
− dar respuesta a las consultas de los alumnos en un plazo de 2 días lectivos (el tutor (dinamizador)
transmitirá las consultas de contenido al tutor experto y un golpe el tutor experto le haya resuelto
la consulta será el tutor (dinamizador) quién la transmitirá al participante). En la redacción de los
mensajes de resolución de consultas de contenido el tutor (dinamizador) tendrá que corregir faltas
ortográficas y adaptar el tratamiento del participante a los criterios establecidos por el Servicio de
E-learning. El procedimiento habitual será responder como miembro del equipo académico
hablante siempre en plural. En casos excepcionales originados por la complejidad de la consulta el
tutor (dinamizador) podrá explicar al participante que debido a la especificidad de la consulta esta
se ha remitido al autor de la unidad didáctica y experto en la materia y que es él quien nos ha
transmitido la resolución de consulta, que pasamos a detallarle;
− proporcionar al participante los criterios necesarios para encontrar, seleccionar y analizar
información;
− orientar en el estudio;
− Proporcionar al tutor experto las actividades didácticas que los alumnos vayan enviando para que
este pueda proceder a su corrección.
185
−
−
−
−
Gestionar la publicación y despublicación en el campus virtual de los accesos a las unidades
didácticas según el calendario establecido y de aquellos materiales complementarios que en el
decurso del programa se crea conveniente publicar. La publicación de estos recursos didácticos
tendrá que seguir estrictamente las pautas transmitidas por el Servicio de E-learning durante la
formación en el uso de la plataforma que se habrá realizado a los tutores antes de empezar el
programa.
Integrar las calificaciones de las actividades evaluativas del programa en el expediente académico
de los alumnos.
Emitir la calificación final del programa según los criterios establecidos, previa consulta con el
director académico del programa y transmitirla al Servicio de E-learning.
Comunicar individualmente a los participantes su calificación final y especificar que recibirán por
parte de la coordinadora operativa la comunicación oficial de su APTITUD e información relativa a
la expedición del título.
Los tutores expertos de cada módulo llevarán a cabo las tareas siguientes:
− transmitir al tutor las FAQS que crea necesario incorporar al aula virtual para resolver las dudas que
generan una acumulación de consultas sobre el mismo tema;
−
resolver y transmitir al tutor las consultas sobre contenidos que éste le haya remitido (pero será el
tutor quien remitirá al participante la respuesta a la consulta);
− corregir las actividades didácticas que corresponda y enviar al tutor (dinamizador) las calificaciones
numéricas para que las integre al expediente académico del participante;
− moderar los debates;
− corregir la actividad didáctica final o proyecto final (que recibirá a través del tutor (dinamizador)
del programa) y enviar las calificaciones para que el tutor (dinamizador) las integre al expediente
académico del participante y se las pueda transmitir a los alumnos;
− resolver y transmitir al tutor (dinamizador) en un periodo inferior a los dos días lectivos las
consultas sobre contenidos que este le haya realizado, (pero será el tutor quien transmitirá al
participante la respuesta a la consulta).
MATERIALES DIDÁCTICOS
En formación a distancia los materiales didácticos son la pieza central del proceso de enseñanza y
aprendizaje pues concentran el núcleo del conocimiento a transmitir.
Los materiales didácticos han de permitir:
− Adquirir nuevos conocimientos.
− Analizar, relacionar y saber aplicar los conocimientos adquiridos.
− Facilitar la autoevaluación y el control del proceso de aprendizaje.
− Motivar i animar al participante.
−
Cuando hablamos de materiales didácticos, estaremos haciendo referencia al conjunto de unidades
didácticas que desarrollarán los contenidos del programa. Ara bien, el desarrollo de los contenidos no
consistirá únicamente en una transmisión de conocimiento sino en que el conjunto de las unidades
didácticas seguirán una estrategia instructiva que incluirá les interacciones necesarias que permitirán al
participante conseguir los objetivos marcados para cada unidad.
La unidad didáctica será la unidad mínima de aprendizaje (UMA) para desarrollar los contenidos de un
programa y, en función de la duración del mismo, las unidades didácticas podrán agruparse en módulos
o asignaturas.
Los materiales didácticos han de recibir un tratamiento didáctico que facilite su uso y estudio. Para que
ello sea posible se deberá analizar y trabajar de forma detallada la definición de objetivos de
aprendizaje, la selección y secuencia de los contenidos, la forma en que se estructurará y presentará la
información los formatos multimedia que se utilizarán y el tipo de interactividad con el usuario.
186
Selección, estructura y tratamiento de los contenidos
Al estructurar y desarrollar los contenidos de los materiales es indispensable que todas las unidades
didácticas incluyan los mimos elementos y se ordenen siguiendo la misma estructura ya que su
coherencia ha de permitir que los participantes conozcan en todo momento en qué punto del proceso
se encuentran.
Según las particularidades del programa, los elementos que formarán parte variarán, no obstante, los
elementos que deberían estar presentes en cada unidad didáctica son los que se señalan a continuación:
− Presentación
− Objetivos
− Esquema de contenidos
− Exposición de los contenidos
− Ejercicios de autoevaluación
− Resumen
− Actividades recomendadas
− Bibliografía
El modelo de navegación definido para las unidades didácticas ha de ser claro, sencillo y flexible y ha de
permitir al participante navegar entre la información sin perderse.
En el proceso de organización y exposición de la información de cada una de las unidades didácticas que
compongan un programa se deberán seguir las premisas siguientes:
− Organizar la información en bloques coherentes.
− Relacionar la información con los conocimientos previos y/o anteriores.
− Presentar la información en contextos relevantes para el participante.
− Animar al participante a generar ejemplos y aplicar los conocimientos adquirido en la vida real.
− Ofrecer ejemplos familiares, positivos y negativos.
− Proponer prácticas.
− Incluir ejercicios de autoevaluación que permitan al participante valorar su propio aprendizaje y el
grado de asimilación de los contenidos.
Los materiales deberán poner a disposición de los participantes una versión imprimible.
La distribución de los materiales didácticos a través del campus virtual permite garantizar una rápida
actualización de los contenidos consecuentemente se deberá velar para que estos incluyan siempre
datos actualizados.
Selección de recursos complementarios
El proceso de diseño de los materiales didácticos no se tiene que circunscribir únicamente al diseño de
las unidades didácticas sino que también se tendrá que definir la necesidad de poner a disposición del
participante (a través del campus virtual) aquellos recursos complementarios que permitirán que cada
participante profundice en el conocimiento de determinadas áreas a partir de sus necesidades
formativas.
Formatos multimedia y tipo de interactividad
Al seleccionar los media más adecuados para cada contenido habrá que tener en cuenta qué aporta
cada uno al aprendizaje. La decisión sobre los media a incorporar tiene que tomarse por razones
pedagógicas, no estéticas; es decir, se tienen que seleccionar aquellos que aporten valor al aprendizaje.
La siguiente tabla permite valorar como los diferentes media a incorporar en los materiales didácticos
cumplen los criterios descritos.
187
Creatividad
Interactividad
Realismo
Emfatización
Accessibilidad
Actualización
Facilidad de uso
4
1
3
3
3
2
1
1
2
3
3
1
3
4
2
3
4
4
4
3
4
1
1
3
3
2
3
4
3
2
1
1
4
2
3
3
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
2
2
4
4
1
1
1
1
1
4
2
3
4
4
4
3
4
Control
estudiante
Facilidad
desarrollo
Modularidad
Texto
Ilustraciones
Animaciones
Audio
Vídeo
Software
Hipermedia
Seqcuencialidad
Valoración: de menor a mayor grado de
aportación (d’1 a 4)
1
2
2
2
2
4
4
4
3
1
1
1
1
2
188
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