Extrait

Avant-propos
À propos est un ensemble pédagogique destiné aux grands adolescents et aux adultes. Il couvre une
centaine d’heures d’apprentissage et se limite strictement au contenu linguistique et communicatif défini
dans le niveau A1 du Cadre Européen Commun de Référence. Il permet de travailler toutes les compétences (lire, écrire, écouter, parler/interagir), traitées séparément, avec une dominante par page.
Cette méthode est composée de 8 dossiers thématiques comprenant chacun les 9 rubriques suivantes :
- Pêle-mêle : présentation ludique du lexique grâce à une constellation de mots ;
- Qu’est-ce que c’est ? : documents écrits variés à observer et à imiter ;
- Qu’est-ce qu’ils disent ? : documents sonores variés avec activités de compréhension ;
- Comment le dire ? : bribes de conversations de la vie quotidienne à écouter et à imiter ;
- Échanges : questions à se poser dans la classe et enregistrements de dialogues faits sur le vif ;
- Jeux de rôles : situations quotidiennes à mettre en scène à partir de déclencheurs variés ;
- Sons et lettres : sons en opposition, souvent en rapport avec un point grammatical du dossier,
intonation ;
- Le savez-vous ? : informations culturelles avec objectif interculturel ; de nombreux textes accessibles au niveau A1 ;
- Faisons le point : jeu en équipe pour réviser et vérifier ses connaissances.
À la fin de l’ouvrage se trouvent :
- la transcription des enregistrements ;
- un précis de phonétique ;
- un précis grammatical avec les règles de grammaire et les tableaux de conjugaison ;
- un mémento des actes de parole ;
- le tableau des contenus ;
- le CD contenant l’enregistrement de tous les documents.
Cliquez sur une
rubrique pour visualiser
la page correspondante
Conception graphique : studio Bizart – [email protected]
Mise en page : studio Bizart et L’Atelier d’édition – Illustrations : Pierre Andant
2 deux
Mode d’emploi
Compétences travaillées
Point de langue
Renvoi aux
précis ou au
mémento
Renvoi au Cahier
d’exercices
(exercices requis)
Renvoi au Cahier d’exercices (exercices d’approfondissement)
Grammaire
Vocabulaire
Communication
Phonétique
Cette présentation aérée permet :
- de mettre en avant les documents et les activités à faire en classe ;
- d’optimiser l’utilisation du précis grammatical et du mémento des actes de parole ;
- de faire du cahier d’exercices un véritable outil d’application.
L’évaluation, outre la partie Faisons le point, est présente dans le Cahier d’exercices avec un portfolio
et un exemple d’épreuve du DELF niveau A1 du Cadre Européen Commun de Référence, rédigé par
un centre agréé, pour s’entraîner dans les conditions réelles de l’examen.
© Presses universitaires de Grenoble, janvier 2009
BP 47 – 38040 Grenoble Cedex 9
Tél. : 04 76 82 56 52 – Fax : 04 76 82 78 35
[email protected] : www.pug.fr
ISBN 978-2-7061-1502-8
trois 3
DOSSIER 3
Quelle journée !
c Objectifs
Savoir-faire
Culture
> Parler de ses activités quotidiennes
> Se situer dans le temps
> Demander et indiquer la date et l’heure
> Parler des sports et des loisirs
> Exprimer la fréquence
> Les horaires des Français
> La répartition des tâches
> Les loisirs des Français
vingt-cinq 25
Quelle journée !
DOSSIER 3
Pêle-mêle
midi - acti
vité
s
r d
or
mir
s’habiller
da
agen
tin
lu
nd
i m
a
retar
HEU
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m
ur -
-a
ujo
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UTE
ort
26 vingt-six
- jo
’hui
MIN
transp
ois
se reposer
-a
ée
d-
m
ne
naiso
s
-
se lever
nn
au
to
travailler
rti
5
4
So
7
2
s
mp
te
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- vo
dez
ren
8
1
11
du
10
loisirs
oi
pl
em
Libre
nt
e
v
janvier - tôt - sou
n° 65 à 67
s’amuser
Lire - écrire
Qu’est-ce que c’est ?
On va
à la piscine
mercredi
entre
midi et 2 ?
Karine
1. Observez les documents et replacez
les événements dans l’agenda de M. Jourdan.
se situer
dans le temps
16.a. p. 102
n° 68 à 70
Prochains rendez-vous :
Docteur Pierre Granger
Chirurgien-dentiste
Le vendredi 4 mai
Le lundi 7 mai
Le jeudi 10 mai
Le mardi 15 mai
à 10 h 45
à 18 h 30
à 9h
à 15 h 15
JEUDI 10 MAI
MERCREDI 9 MAI
8 h 00
8 h 00
9 h 00
9 h 00
10 h 00
10 h 00
labo
12 h 00
12 h 00
15 h 00
16 h 00
17 h 00
jogging
13 h 00
13 h 00
14 h 00
labo
11 h 00
11 h 00
cours de physique
1re année
14 h 00
resto avec Léa
labo
15 h 00
16 h 00
cours de chimie
1re année
17 h 00
18 h 00
18 h 00
iq
cours de phys
1re année
ue
19 h 00
19 h 00
20 h 00
20 h 00
les articles
contractés
2.b. p. 95
2. Lisez le texte et retrouvez les lieux.
Tous les lundis, je vais à l’université. Je
commence mon travail à 9 h. À midi, en
général, je mange à la cafétéria avec
mes collègues. Après, je retourne au
laboratoire pour travailler. Je finis vers
18 h. Puis je fais du jogging. Je prends le
tram vers 19 h et je rentre chez moi.
3. À votre tour, décrivez le programme de M. Jourdan
pour la journée du jeudi.
n° 72, 73
le présent
7. p. 98
n° 75,
77, 78
En général, le jeudi, M. Jourdan...
n° 71,
74, 76
vingt-sept 27
DOSSIER 3
Quelle journée !
écouter
Qu’est-ce qu’ils disent ?
22
demander/
dire l’heure
p. 107
4. Écoutez le micro-trottoir et associez les personnes et les horaires.
n° 79, 80
Laurent Desmartin – Laure Marino – Brigitte Manoukian – Manuel Perez – Mélanie Lejeune
a ) 11 h 30 15 h 00
b ) 10 h 00 18 h 00
19 h 00 22 h 00
c ) 9 h 00 12 h 00
14 h 00 17 h 30
d ) 8 h 30 11 h 00
13 h 00 17 h 00
e ) 8 h 15 12 h 15
14 h 00 18 h 30
Légende de la photo
23
Nom :…………………
Nom :…………………
Nom :…………………
Nom :…………………
Nom :…………………
………………………
………………………
………………………
………………………
………………………
les adverbes
de fréquence
16.b. p. 102
5. Écoutez la suite du micro-trottoir.
Trouvez qui fait ces activités et quand.
n° 81
le jeudi – parfois – deux fois par semaine – tous les jours – une fois par mois
Qui ?
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
Fait quoi ?
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
Quand ?
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
28 vingt-huit
24
les verbes
pronominaux
6. p. 97
6. Écoutez et dites quelles phrases vous entendez.
n° 82 à 84
Bon, qu’est-ce que je fais aujourd’hui ?
1 Je me lève ?
2 Je me lave ?
3 Je me rase ?
5 Je m’habille ?
6 Ah ! Non finalement,
je me rendors…
Serge Cecconi
4 Je me brosse les dents ?
25
7. Il est 11 h 30, il se lève. Dans quel ordre fait-il les choses suivantes ?
les tâches
ménagères
n° 85
1
2
4
5
n° 86
3
vingt-neuf 29
DOSSIER 3
Quelle journée !
parler - interagir
comment le dire ?
26
8. Écoutez et jouez les dialogues suivants.
21
Loisir
s
Heure
- Tu as l’heure ?
- Oui, il est trois heures moins le quart.
- Oh ! Je suis en retard, j’y vais. À plus !
- Vous
faites
souve
- De la
nt de
rando
la ran
nnée
donné
- Et vo
? Non
e?
us ?
. C’est
la pre
- Moi
m
? Ah o
ière fo
ui ! Ch
is.
aque
été si
possib
le, j’ad
ore ça
!
ne
otidien
Vie qu
tôt
ve très
ours ?
lè
c
s
e
le
m
s
ir aprè
main je
ns ce so
soir. De
e
c
s
a
p
- Tu vie
(e),
n désolé
- Ah no
et
ée…
e journ
gross
j’ai une
Échanges
27
9. Discutez entre vous.
1. Préférez-vous vous lever tôt ou faire la grasse matinée ?
2. Vous passez parfois des nuits blanches (sans
dormir) ?
3. Dans votre famille, qui fait les courses ?
4. Vous faites souvent la cuisine ?
5. Quel(s) sport(s) pratiquez-vous ?
30 trente
mémento
p. 106-109
6. Que faites-vous quand vous n’étudiez pas
ou ne travaillez pas ?
7. Quelle est votre saison préférée ?
8. Vous prenez une douche le matin ou le soir ?
9. Est-ce que vous faites le ménage tous les
jours ?
10. Quelle est la date de votre anniversaire ?
jeux de rôles
10. Choisissez une situation, préparez un dialogue et jouez-le.
Situation 1 Vous êtes journaliste. Vous posez
des questions à une personne célèbre
(un footballeur, un musicien, un homme
politique, etc.) sur son emploi du temps.
Utilisez « vous ».
BIBLIOTHÈQUE MUNICIPALE
HORAIRES D’OUVERTURE
Situation 2 Vous vous renseignez sur les horaires
d’ouverture de la bibliothèque. Aidez-vous du
document. Utilisez « tu ».
Lundi : 10 h-12 h et 14 h-17 h
mardi : 9 h-11 h et 13 h-17 h 30
Mercredi : 10 h-18 h
Jeudi : 8 h 30-11 h 30
vendredi : 9 h 30-12 h 30 et 14 h 30-17 h
Samedi : 9 h-12 h
sons et lettres
28
n° 87, 88
12 : 00
12 : 30
12 : 45
17 : 50
19 : 40
00 : 00
00 : 50
06 : 25
29
12. Écoutez et cochez l’heure
que vous entendez.
1. q deux heures
2. q trois heures
3. q cinq heures
4. q six heures
5. q sept heures
6. q vingt heures
30
phonétique
p. 92-93
11. Écoutez et répétez ces heures.
q douze heures
q treize heures
q quinze heures
q seize heures
q dix-sept heures
q vingt et une heures
13. Écoutez et répétez les exclamations.
trente et un 31
DOSSIER 3
Quelle journée !
Le savez-vous ?
Au rythme de la France
14. Lisez le texte.
Les Français font trois repas par jour (le petit-déjeuner, le déjeuner et le dîner). Les enfants prennent souvent un goûter après l’école.
Les restaurants servent en général de midi à
14 heures et de 19 à 22 heures, mais on peut
manger dans un fast-food toute la journée.
Les magasins sont ouverts de 9 h à 19 h et ils
ferment pour la pause déjeuner dans les petites
villes. Ils sont traditionnellement fermés le diman-
che et le lundi ; c’est
différent dans les
grandes villes et les
sites touristiques.
Le mardi, beaucoup de musées
sont fer més, et
c’est le mercredi
que les nouveaux films sortent au cinéma.
Les activités d’une journée
15. Observez les graphiques et dites qui passe le plus de temps
pour les tâches domestiques.
Les activités des femmes sur 24 h
Les activités des hommes sur 24 h
4% 5%
1%
5%
47%
19%
23%
47%
13%
2%
18%
14% 2%
1%
Temps libre
Soins aux enfants
Temps personnel (sommeil, repas, soins)
Tâches ménagères (cuisine, ménage,
Temps de travail
Autres
courses, linge)
Bricolage, jardinage et entretien
32 trente-deux
Source : Insee
Quelques sorties
16. Regardez ces documents, puis retrouvez les loisirs
qui intéressent les Français.
Les Journées du patrimoine
Cette manifestation se passe le troisième week-end de septembre. Elle permet
aux Français de découvrir des lieux historiques et culturels, fermés le reste de
l’année.
La Fête de la musique
C’est une fête très populaire et qui est célébrée le 21 juin, jour de l’été, dans
toute la France. Chanteurs et musiciens, professionnels ou amateurs, vont dans
la rue pour faire la fête.
La Semaine du goût
Chaque année, en octobre, il y a de nombreuses manifestations (dans les écoles, sur les marchés…) pour faire découvrir les goûts et les saveurs, et apprendre à bien manger.
Il y a sport et sport !
17. Dites quel sportif vous êtes.
n° 89 à 93
trente-trois 33
DOSSIER 1
TOI, MOI, NOUS
Faisons le point
Formez des équipes
et répondez aux questions.
Savoir-faire
1. Écrivez le contraire de « tôt ».
2. On peut dire « Je fais du tennis. » Vrai ou
faux ?
3. Écrivez quatre verbes pronominaux à l’infinitif.
4. Continuez la phrase : « Elle va à la… ».
5. On peut dire « Nous se promenons. » Vrai
ou faux ?
6. Écrivez le contraire de « souvent ».
7. Conjuguez le verbe « aller » au présent.
8. Écrivez la phrase « Je fais du sport. » à la
forme négative.
9. Écrivez la phrase « Vous prenez le train. »
au futur proche.
10. On peut dire « Il va à les toilettes. » Vrai
ou faux ?
11. On peut dire « Tu vas à faire du sport. »
Vrai ou faux ?
12. Au supermarché, on fait « des cours » ou
« des courses » ?
Culture
13. Qu’est-ce que la semaine du goût ?
14. En général, les musées ferment quel jour ?
15. Écrivez les douze mois de l’année.
16. Écrivez cinq loisirs.
17. Écrivez le nom des quatre repas.
34 trente-quatre
18. Qui a le plus de temps libre, les Français
ou les Françaises ?
19. Comment on demande l’heure ?
20. Écrivez « 7 h 45 » de deux manières différentes.