RAPPORT DU CYCLE 2012 / 2013

RAPPORT DU CYCLE 2012 / 2013
RAPPORT DU CYCLE
2012 / 2013
étudiants de Paris,
comment ça va avec la culture ?
Étudiant de Paris - Le Conseil est une instance de concertation de la Ville de Paris pour associer tant les organisations étudiantes
que tous les étudiants parisiens à l’élaboration des politiques municipales qui les concernent.
ma
ir
e
Som
p. 3
Éditos
p. 4
Enquête sur les étudiants et la culture à Paris
p. 6
Le cycle 2012-2013 en quelques mots
p. 9
Les propositions du Conseil
1 • Pour renforcer les politiques culturelles à destination des étudiants
2 • Pour réinventer l’information sur les offres
3 • Pour améliorer l’accès à la culture
4 • Pour encourager la pratique d’activités culturelles et artistiques
5 • Pour favoriser la création et la diffusion de la culture étudiante
p. 22
étudiant de Paris - Le Conseil
« Mode d’emploi »
p. 23
Remerciements
é
dit
os
Bertrand Delanoë
Maire de paris
Paris se félicite d’être la première capitale universitaire
d’Europe. Ses 325 000 étudiants venus du monde entier
sont une source intarissable d’aspirations, de dynamisme et
de réflexions où la municipalité a souhaité puiser dès 2001
en associant un conseil étudiant à la définition de ses politiques publiques.
Relancé en 2009, « étudiant de Paris - Le Conseil » a décidé
de se pencher cette année sur la question de la culture,
indissociable de l’identité de notre ville. Depuis 12 ans, l’équipe
municipale œuvre pour rapprocher la culture de son public, et
en particulier du monde étudiant. La gratuité des collections
permanentes des musées municipaux, la programmation et
les actions d’institutions comme le CENTQUATRE, la Gaîté
Lyrique ou encore le Forum des images, témoignent de cette
volonté de s’adresser à tous sans rien sacrifier à la qualité
de l’offre culturelle. Avec la Maison des pratiques artistiques
amateurs, le Centre FGO-Barbara, Paris Jeunes Talents,
la Maison des initiatives étudiantes ou encore le Festival
artistique étudiant ICI&DEMAIN, la Ville et les associations
étudiantes démontrent aussi qu’elles peuvent travailler de
concert à la diversification de la création et des publics.
En félicitant et en remerciant l’ensemble des étudiants pour
leur engagement et la qualité de leur réflexion, je forme le
vœu que les propositions du Conseil nous permettent d’améliorer encore les rapports entre la culture et le monde étudiant, et que Paris continue de donner toute sa place à la
jeunesse.
Didier Guillot
Adjoint au maire de Paris
chargé de la vie étudiante
Loin d’être une ville musée, Paris est bouillonnante de créativité et d’innovation. Théâtre, photographie, arts urbains,
musique, danse, peinture... Dans un cadre professionnel ou
amateur, fruit d’une démarche individuelle ou d’un projet
collectif, l’offre culturelle parisienne est foisonnante.
Un grand nombre d’étudiants parisiens sont acteurs de
cette émulation. Ils s’approprient la ville, la façonnent, la
rythment, la redessinent. Ils sont des ambassadeurs des
cultures émergentes et de la jeune création.
Mais ils sont encore trop nombreux à n’en être que spectateurs. Pour un étudiant dont les priorités restent de pouvoir
étudier dans de bonnes dispositions, d’avoir un logement décent et de subvenir à ses besoins, quand il manque de temps,
de moyens et qu’il souffre d’isolement, il lui est alors difficile
de répondre à l’offre culturelle.
Pour l’équipe municipale, accéder à la culture et vouloir exercer son art n’est pas considéré comme un luxe ou du confort.
La Ville de Paris permet ainsi aux étudiants de profiter de
son offre et de ses établissements culturels à des conditions
privilégiées. Elle ouvre aussi des espaces de répétition et
création pour leur permettre de s’exercer.
Le Conseil a travaillé à apporter des solutions pour faciliter
et améliorer davantage l’accès à la culture pour tous et pour
permettre à chacun de pouvoir exprimer son art. L’équipe
municipale parisienne et les acteurs de la vie étudiante s’en
saisiront pour pouvoir répondre au mieux aux attentes des
étudiants.
3
ETUDIANTS
ACTEURS DE LA CULTURE ?
Ils sont 37,3 % à pratiquer
eux-mêmes une activité culturelle...
19%
37%
...majoritairement de la musique
(19 % des pratiquants).
20%
Les étudiants se produisent peu
dans le cadre de cette activité (20 %).
QUELLES SONT LES SORTIES
CULTURELLES DES ETUDIANTS ?
Enquête sur
les étudiants
et la culture
à Paris
En préambule du cycle 2012-2013
d’Étudiant de Paris - Le Conseil,
la Mairie de Paris a lancé une enquête
auprès des étudiants sur « leur rapport
à la culture ».
Elle a été réalisée sur Internet du 6 au
12 novembre 2012 auprès d’un échantillon
de 1 112 étudiants d’Île-de-France.
La représentativité de l’échantillon
a été assurée par la méthode des quotas
(sexe, âge, CSP des parents, etc.)
Le cinéma est la sortie culturelle privilégiée
des étudiants (87,8 %), suivi des musées
(72,5 %) et des expositions (67,9 %).
72,5%
87,8%
Les pièces de théâtre, spectacles
et visites de galeries ne s’inscrivent pas
dans les pratiques courantes des étudiants.
MAI
Au moins
1 X / mois
(par 67,3% des interrogés)
AVEC QUEL BUDGET ?
0€
60,9 %
des étudiants interrogés déclarent dépenser
moins de 20 euros par mois pour la culture,
soit 58% des étudiants résidant à Paris,
61,1% en petite couronne et 67% en grande couronne.
Ce sont les étudiants
les plus âgés
et habitant Paris
qui dépensent le plus.
4
67,9%
COMMENT S’INFORMENT-ILS ?
Réseaux
sociaux
55,6%
Médias
en ligne
66,7%
Recommandation
des proches
76,8%
Presse, radio
TV, affichage
82,4%
Les médias traditionnels (presse, radio, télévision, affichage) restent en tête (82,4 %),
suivis de près par la recommandation des proches (76,8 %) puis les média en ligne (66,7 %).
Les réseaux sociaux sont également considérés comme une véritable source d’information (55,6 %).
Seuls 4,6 % des étudiants consultent le site référence etudiantdeparis.fr
et 4 % le site jeunes.paris.fr.
QUELS SONT LES OBSTACLES ?
14 % des étudiants citent le coût de la culture comme principal obstacle
et 9,6 %, le manque de temps.
CULT
URE
?
?
72,6 %
?
10,2%
15%
des étudiants pensent que la Mairie
favorise l’accès à la culture...
... Or ils sont peu à connaître les dispositifs
qui leur sont consacrés pour faciliter l’accès
à la culture : 10,2 % seulement connaissent
les Kiosques Jeunes, 15 % le Pass Jeunes…
EDPLC | rapport 2012/2013
5
Le cycle 2012-2013 en quelques mots
Le cycle Étudiant de
Paris - Le Conseil 2012-2013,
s’est articulé autour de 6 temps forts
dont 4 ateliers d’échanges et de débat
pour améliorer les conditions étudiantes
en matière de culture.
Les cycles précédents du Conseil s’étaient attachés principalement à des problématiques liées aux conditions matérielles
d’existence des étudiants (logement, santé, restauration), et à
l’insertion professionnelle. Autant de préoccupations majeures
pour les plus fragiles d’entre eux, et de thématiques fondamentales au sein d’une politique de vie étudiante. Pour ce dernier
cycle de la mandature, le Conseil a choisi de travailler sur la
culture. Ce choix lui a permis de s’intéresser à ce qui fait le sel
de la vie dans une ville-campus comme Paris. Les études sont un
temps de formation, mais également de découverte, de curiosité
intellectuelle, de loisirs et de rencontres. étudier et vivre à Paris,
c’est aussi profiter de l’offre culturelle exigeante et protéiforme
de la capitale, se cultiver et se divertir, être tour à tour acteur et
spectateur de la culture. Dès lors, la culture, comme le logement,
la santé ou l’insertion professionnelle, mérite l’attention des politiques de vie étudiante et des acteurs universitaires.
Études et culture, une nécessaire complémentarité
Si les études font la part belle à l’acquisition de connaissances, à la
réflexion et au développement du projet professionnel, la culture, elle,
suscite la curiosité, ouvre l’esprit et développe le sens critique. Elle est
à la fois un enrichissement intellectuel et un divertissement ; en ce
sens, elle permet aussi de décompresser, de couper du temps d’étude
et de se ressourcer. Elle se doit de jouer un rôle fondamental dans la
période de formation. Les établissements d’enseignement supérieur
doivent ainsi donner sa juste place à la culture dans leur politique et
dans leurs actions auprès des étudiants.
6
14 novembre 2012 :
5 décembre 2012 : atelier 1
séance d’ouverture du cycle
à l’Auditorium de l’Hôtel de
Ville de Paris
« Comment améliorer l’accès des étudiants aux offres
culturelles »
La culture, mission fondamentale des universités
En 2007, la Conférence des Présidents des Universités (CPU) a ainsi
rappelé que « la création et la diffusion de la culture, et notamment
de la culture scientifique et technique, mais aussi la culture artistique
font toutes deux partie des bases de toute éducation supérieure ».
Pourtant, la place de la politique culturelle reste inégale d’une université à l’autre ; tantôt confiée au service culturel, tantôt au service
de la vie étudiante, ou encore au service communication, elle se voit
accorder des moyens très disparates. Les politiques universitaires doivent donc s’emparer du sujet, afin de faciliter le développement d’une
culture propre aux étudiants.
La culture, vecteur de socialisation
Au-delà du cadre universitaire, la vie à Paris, ville dense, peut être synonyme d’isolement et de perte de repères. La culture crée du lien,
fédère et contribue à l’échange et aux rencontres entre individus. Elle
rassemble et regroupe les étudiants hors de « l’amphi » pour des impressions, des avis et des émotions. Les référents culturels communs
cimentent la communauté étudiante, au-delà des filières et des établissements d’appartenance. L’offre culturelle parisienne s’adresse aux
étudiants en tant que jeunes citoyens de Paris. Elle ancre les étudiants
dans la ville-campus, et fait bien souvent le lien entre vie universitaire
et vie de quartier.
16 janvier 2013 : atelier 2
20 février 2013 : atelier 3
3 avril 2013 :
13 juin 2013 :
« Quelles places pour les
pratiques culturelles des
étudiants »
« Comment favoriser la
création et la diffusion de la
culture étudiante »
séance de consolidation
et de synthèse des propositions
séance de clôture du cycle
dans la salle du Conseil de
Paris
La médiation par les pairs et la culture étudiante
Une réflexion élargie à l’échelle métropolitaine
C’est en devenant eux-mêmes acteurs et ambassadeurs de leur propre
culture, que les étudiants permettent à ceux qui en sont éloignés d’aller à sa rencontre. Les étudiants partagent le même statut, les mêmes
rythmes de vie, les mêmes lieux de socialisation. Ils ont par ailleurs
autant de légitimité que les institutions à apprécier, promouvoir et
inventer la culture sous toutes ses formes. En opposition au modèle
dominant de culture descendante et souvent élitiste, il s’agit de développer des offres culturelles en phase avec les aspirations et la vie des
étudiants, et de faire émerger une culture étudiante.
Les pôles de recherche et d’enseignement supérieur (PRES) sont aujourd’hui dispersés géographiquement dans la métropole et voués à
l’être davantage encore dans les années à venir. Il en va de même des
lieux de vie, éloignés les uns des autres, comme des lieux d’étude, de
loisirs, de restauration et de résidence. Il est nécessaire, en matière de
culture étudiante, de ne plus penser dans un cadre uniquement parisien, mais, au-delà, dans un cadre métropolitain.
De ces réflexions transverses, le Conseil, a donné naissance à 53 propositions, dont la restitution est structurée ici autour de 5 thématiques :
“La période étudiante
est dans la vie d’une personne
à la fois un moment d’étude
et de découvertes
culturelles”
1. Renforcer les politiques culturelles à destination des étudiants
2. Réinventer l’information sur les offres
3. Améliorer l’accès à la culture
4. Encourager la pratique d’activités culturelles et artistiques
5. Favoriser la création et la diffusion de la culture étudiante
Issam Krimi,
musicien,
cofondateur
de MUSIC UNIT
© Jean-Baptiste
Le Mercier
EDPLC | rapport 2012/2013
7
Cinéma
Association Danse
Projet
Création
Diffusion
Matériel
8
Concert
Liberté
Pratique
Opéra
Gratuit
Ballet
Expression
Loisirs Etude
Accès
Peinture
Métropole
Territoire
Culturel
Établissement d’enseignement supérieur
Conservatoire
Art
Financement
Paris
Design
Étudiants
Acteur
Temps libre
Sorties
Divertissement
Musicien
Orchestre
Ville
Musique
Cuisine
Instrument
Professionnels
Mix
Audiovisuel
Couture
Salle
Théâtre
Comédien
Cours
Culture
Université
Artistes
Les propositions du Conseil
Riche de ses quatre ateliers,
le cycle 2012-2013 a donné naissance à 53 propositions pour :
1 • Renforcer les politiques culturelles
à destination des étudiants
2 • Réinventer l’information sur les offres
3 • Améliorer l’accès à la culture
4 • Encourager la pratique d’activités
culturelles et artistiques
5 • Favoriser la création et la diffusion
de la culture étudiante
EDPLC | rapport 2012/2013
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1• Pour renforcer les politiques culturelles à destination des étudiants
À l’occasion de ce rapport, le Conseil a tenu à rappeler les responsabilités de tous les acteurs de la vie étudiante en matière de culture :
les établissements d’enseignement supérieur, le CROUS, la Ville, les
établissements culturels, les étudiants, les associations, les partenaires
privés...
1
La création et la diffusion de la culture font partie des missions des
établissements d’enseignement supérieur, en particulier des Universités. Si la culture scientifique fait l’objet de stratégies et de valorisations ambitieuses, les initiatives culturelles étudiantes comme la sensibilisation à une culture générale contemporaine sont trop souvent
reléguées au second plan.
2 • Mettre en place des schémas directeurs de la culture dans
les Universités détaillant les objectifs de chacun pour proposer
Au fil des ateliers il est apparu un décalage important entre les aspirations des étudiants et ce qui leur est proposé, tant pour faciliter leur
accès à la culture que pour encourager leur créativité et la diffusion
de leurs œuvres.
Cet écart tend à imposer, consciemment ou non, un modèle culturel inadapté et/ou élitiste et principalement descendant alors que les
étudiants aspirent à un mouvement ascendant et qui promeut les
cultures émergentes.
10
• Rappeler aux Universités leur mission fondamentale
en matière de culture. Sensibiliser les enseignants et l’adminis-
tration afin que tout soit mis en œuvre pour susciter davantage la
curiosité des étudiants à l’offre culturelle qui leur est faite et encourager leurs initiatives.
une offre culturelle diversifiée et contemporaine, et favoriser la jeune
création et la culture étudiante. Ils devront aborder les questions de
financement, d’information, d’accompagnement ou encore de mise à
disposition de moyens matériels ou de locaux pour répéter, produire
et diffuser. Ces schémas directeurs ne pourront s’établir sans dialogue
avec le CROUS et la Ville de Paris.
3 • Permettre aux services et directions culturels au sein
des Universités d’aboutir à une démarche plus proactive ;
une administration qui va vers les étudiants au lieu d’attendre que
les étudiants viennent à elle, et encourager une démarche plus ascendante que descendante. Privilégier de la même manière la culture
montante à la culture descendante dans toutes les autres institutions.
En
atelier
“
Nous sommes
des facilitateurs”
Gaëlle Bailly-Franc,
Directrice de la vie étudiante de l’Université
Pierre et Marie Curie (UPMC) - Paris 6,
en faveur d’une meilleure articulation entre
les services de la vie étudiante et de la culture
4 • Sensibiliser la Ville de Paris, et particulièrement la Direction des Affaires Culturelles (DAC), à la spécificité du
statut étudiant pour qu’il soit pris en compte dans l’élaboration
des cahiers des charges des établissements culturels et dans le développement de dispositifs visant à favoriser l’accès à la culture et la
jeune création.
5 • Mettre en place une conférence annuelle de la culture étudiante où seront réunis les acteurs et professionnels de la culture
dans la métropole (établissements culturels, institutions, politiques,
chercheurs...) pour faire un point d’étape sur les dispositifs et apporter
des solutions nouvelles.
“Nous devons travailler en lien avec les grandes institutions
culturelles (théâtres, musées, salles de concert, etc.) liées
à la Ville de Paris et les équipements municipaux (bibliothèques, conservatoires, etc.) pour proposer une offre adaptée au public étudiant, tant dans les contenus artistiques
que dans les modalités pratiques d’accès à l’offre (horaires,
localisation, tarifs, etc.).”
Bruno Julliard,
Adjoint au Maire de Paris chargé de la culture
EDPLC | rapport 2012/2013
11
2• Pour réinventer l’information auprès des étudiants
Au-delà des moyens financiers, du temps disponible, de la distance ou
encore de l’appétence de chacun, le principal facteur de privation en
matière d’accès à la culture est le défaut d’information.
Les discussions entre les membres du Conseil, partenaires et intervenants ont bien souvent abouti à des solutions déjà existantes mais pas
ou peu connues des étudiants.
La masse de communication dans laquelle se noie l’étudiant est pointée du doigt. Prendre connaissance des différents dispositifs, selon la
pluralité des canaux existants est un réel parcours du combattant.
Il convient donc de trouver des solutions pour rendre visible l’information, pour tous et en particulier pour les primo arrivants qu’ils soient
nouveaux dans leur cursus universitaire ou dans la capitale.
Hiérarchiser les outils, centraliser les sources, fédérer les acteurs et
sensibiliser les étudiants sont autant de pistes de réflexion portées
par le Conseil afin de rendre à la communication sa vocation de levier
pour permettre à tous de trouver la bonne information.
12
Dans les établissements d’enseignement supérieur
6 • Systématiser l’existence d’un service culturel accessible à tous, visible et identifiable avec un « référent culture » installé dans un lieu de vie propice à l’information, à l’échange, et sur
des horaires adaptés aux étudiants. En lien avec les institutions dans
la métropole, les quartiers, les établissements culturels, les autres référents des Universités et surtout les étudiants, il relaie l’information
sur les dispositifs existants (associations culturelles étudiantes, MPAA,
MIE, etc.), conseille les étudiants sur la programmation et met en
place des dispositifs pour leur faciliter l’accès à la culture.
Exemples d’actions pour communiquer sur les offres :
• «agendas/programmes culturels » / « immanquables » ;
• flyer distribué lors de l’inscription ;
• mailings / newsletters / guichets dématérialisés
7 • Mettre en place des évènements fédérateurs autour de
la culture pour promouvoir l’offre culturelle au sein des universités.
Par exemple :
• mettre en place des journées de découverte des associations et des
offres culturelles (comme « Java » à Paris 7 ou « Cultures d’ailleurs »
à Paris 13) ;
• inviter la Ville aux évènements organisés sur les campus en vue de
promouvoir ses dispositifs culturels (ex : présence d’un stand aux journées portes ouvertes, aux semaines de la culture...).
“Pour aller à la culture, il faut
souvent trouver la bonne
information et on ne sait pas
toujours où la chercher”
Propos recueilli lors d’un micro-trottoir
réalisé par TéléSorbonne.
à Paris comme dans la métropole
8 • Créer un label « les étudiants aiment » applicable à
des lieux et évènements franciliens tant dans l’espace public que sur le web.
• Décliner des supports de communication print de type macaron accolés sur les lieux de culture « étudiant-friendly » ;
• Décliner une application pour smartphones de géolocalisation des
lieux et évènements de culture « étudiant-friendly » où chacun peut
laisser des commentaires (sur le principe de Foursquare, Tripadvisor,
etc.).
9 • Développer une plateforme web, à partir d’étudiantdeparis.fr
par exemple, pour centraliser et relayer l’information sur les dispositifs
à destination des étudiants, qu’ils soient de la Ville (Kiosques Jeunes,
Pass Jeunes….), des Universités (semaine de la culture, etc.), des associations étudiantes (évènements) ou des établissements culturels.
10
• Mettre en place un kit de bienvenue mentionnant les bons
plans, destiné en premier lieu aux nouveaux étudiants à Paris.
11 • éditer un guide de l’étudiant à Paris sur le principe
d’un guide touristique (type Lonely Planet, Guide du Routard...) à
un prix très réduit voire gratuit.
12 • Attirer les étudiants par la présence ou la recommandation de leaders d’opinion et d’artistes de renom.
Jean-Luc Hembise,
Directeur adjoint
du CROUS de Paris
“Les facs ont déjà des réseaux
par lesquelles elles diffusent
leurs info, des réseaux sociaux
notamment. Et puis il y a aussi
les radios étudiantes… ”
Propos recueilli lors d’un micro-trottoir
réalisé par TéléSorbonne
En
atelier
“
Le bouche-à-oreille
est le meilleur vecteur de
promotion d’une œuvre”
Mathieu Dupeyron,
responsable de la cellule
« Kiosques Jeunes »
EDPLC | rapport 2012/2013
13
3 • Pour améliorer l’accès à la culture
Le temps des études présente l’avantage pour les étudiants d’être
dans des dispositions propices à apprécier la culture (la curiosité, le
temps...) mais de nombreux obstacles (les horaires, le prix, la distance...) ne permettent pas de garantir son égal accès.
De nombreux dispositifs ont donc été mis en place pour permettre
à tous les étudiants de bénéficier d’accès privilégiés et gratuits aux
équipements publics.
Pourtant, s’il existe par exemple des offres au sein des universités permettant aux étudiants de profiter de la gratuité pour certains évènements, ce ne sont pas forcément ceux qui les intéressent.
Cela révèle le décalage entre la culture promue par les institutions
et les goûts des étudiants. Tout en offrant une marge de découverte
nécessaire à la poursuite de l’éveil culturel, elles doivent s’ouvrir aux
préférences et appétences des étudiants.
Et les étudiants restant les mieux placés pour parler de ce qu’ils aiment
et apprécient, ils doivent être encouragés à devenir ambassadeurs de
leurs cultures pour amener ceux qui en sont éloignés à découvrir des
expressions culturelles qu’ils méconnaissaient jusque-là.
• Intégrer les étudiants dans les comités en charge de la
politique et la programmation culturelle des Universités.
13
14 •
Multiplier les antennes « Kiosque Jeunes » dans la ville
et dans les établissements d’enseignement supérieurs.
15 •
élargir le « Pass Jeunes » à l’année.
16 •
établir des partenariats entre le CROUS et les établissements
d’enseignement supérieur et créer une billetterie dématérialisée.
• Inviter les acteurs de la culture (publics, privés ou associatifs) sur les sites universitaires excentrés pour leur permettre de
bénéficier d’une offre culturelle plus importante.
17
18 • Organiser des festivals inter-établissement/Pôle de recherche et d’enseignement supérieur (PRES).
19 • Organiser des
soirées culturelles étudiantes pour créer du
liens entre eux (exemple : ciné-club).
20 • Repenser les temps étudiants afin d’accorder une
place aux initiatives culturelles en harmonisant les emplois
du temps (emploi du temps composé de trous comblés par les offres
culturelles ou créneaux matin/soir) et en intégrant les évènements
culturels aux calendriers universitaires.
14
En
atelier
“
La question du
« vivre-ensemble » est centrale. Ces lieux d’échange,
dans lesquels les étudiants
peuvent se retrouver, pourraient en être l’expression”
Florestan Perret,
Hypothémuse
“
Les CROUS sont par
essence des lieux de culture. Le
CROUS de Paris dispose d’un centre
culturel et d’une galerie et favorise
de nombreuses initiatives. Il souhaite ouvrir davantage les différents
lieux qu’il compte, comme c’est le
cas au restaurant Mabillon avec tous
les mardis soir des animations :
café actu, cinéclub, soirée DJ...”
Denis Lambert,
Directeur du CROUS de Paris
“Il faut faire sauter
le verrou social dans
l’accès à la culture”
Anouch Zaroukian
21 • Développer des partenariats afin de permettre aux étudiants d’accéder à des places moins chères :
• entre les Universités et les lieux de cultures locaux ;
• en s’inspirant des Comités d’entreprises.
22 • Diversifier la « consommation culturelle ». Quelques
pistes possibles :
• coupler l’offre achat d’une place pour un évènement sportif avec une
entrée pour un évènement culturel. Exemple : la formule une place
pour un concert de l’Orchestre National de Lyon (ONL) avec une place
pour un match de l’Olympique Lyonnais (OL) ;
• mettre l’accent sur le lieu (permanent) plutôt que sur le spectacle
(temporaire) en développant des systèmes d’abonnement (principe
des cartes illimitées cinéma) ou de chéquiers (exemple : accès à 5
lieux différents).
Les étudiants, ambassadeurs de la culture à l’université
et dans la ville
23 • Mettre en place de la médiation par les étudiants en cursus
culturel (en échange de crédits ECTS sur l’année) pour que les étudiants aient les clés pour comprendre et apprécier les œuvres et favoriser
l’échange entre les étudiants.
24 • Créer un réseau de parrainage étudiants entre anciens/nouveaux
ou parisiens/non-parisiens pour favoriser l’intégration, faire découvrir la
ville, etc. (pour motiver les parrains, la validation de crédits ECTS sur
l’année pourrait être prévue).
25 • « Les étudiants parlent aux étudiants » : organiser des rencontres dédiées à l’échange et à la critique culturelle dans les universités
et en collaboration avec les associations étudiantes (comme les « mardi
Diderot » à Paris 7).
26 • Offrir une place de spectacle contre la rédaction d’une
critique avec l’exemple du dispositif mis en place à Paris 4.
“Il faut poursuivre la mobilisation d’étudiants sur des actions de médiation culturelle auprès du grand public, dans
la lignée de ce qui a été mis en œuvre dans le cadre de Nuit
Blanche par exemple.”
Bruno Julliard,
Adjoint au Maire de Paris chargé de la culture
27 • Intégrer un player de Radio Campus sur les sites des universités.
28 • élargir à d’autres établissements culturels « les rendez-vous
étudiants et si nous parlions d’art ? » du MAM : des étudiants
assistent au montage de l’exposition, rencontrent les artistes et les acteurs du projet, et se font ensuite ambassadeurs de l’exposition durant
deux nocturnes gratuites pour les étudiants.
EDPLC | rapport 2012/2013
15
4 • Pour encourager la pratique d’activités culturelles et artistiques
Jouer de la musique, peindre, écrire, photographier, réaliser des films…
Qu’elle se pratique de manière individuelle ou collective, dans le cadre
d’une association, de façon amateur ou professionnelle, une activité
culturelle permet d’enrichir son panel de connaissances et de savoirfaire. La pratique culturelle permet de développer les sens et amène à
raisonner différemment, de développer une expression libre et personnelle, de porter un regard différent sur le monde.
Malgré les avantages qu’elle apporte, la pratique culturelle est souvent délaissée durant les études. La pratique d’une activité exige des
ressources matérielles et financières difficiles à trouver pour les étudiants, d’autant plus dans la capitale. Horaires inadaptés, manque
d’équipements publics, prix rédhibitoires, cours saturés et préjugés
des acteurs culturels vis-à-vis des étudiants sont des obstacles récurrents auxquels le Conseil a souhaité apporter des solutions.
Sur les lieux de vie étudiants
29 • Mutualiser les lieux et le matériel de l’université pour
permettre aux étudiants de pratiquer des activités culturelles sur le
campus : amphithéâtres, salles, halls, pelouses, etc. et adapter les horaires aux temps de vie des étudiants (soirs et week-end). Il faut pour
cela responsabiliser les étudiants en leur donnant tout ou
partie de la gestion des salles et du matériel et instaurer
ainsi un climat de confiance avec l’administration.
30 • Systématiser la présence de locaux dédiés à la pratique
artistique et culturelle lors de l’aménagement, la rénovation et la construction des équipements universitaires.
31 • Développer des fonds pour l’achat de matériel et
mettre en place un dispositif de location et de prêt (micros, amplis,
caméras, etc.) au sein des universités.
À Paris comme dans la métropole
32 • Réaliser un recensement des moyens existant (salles
et matériel) et créer de nouveaux espaces de pratique
culturelle et artistique.
33 • Faciliter les démarches administratives en créant un
guichet doublé d’une application en ligne de réservation de lieux de
répétition.
16
“La Ville de Paris souhaite amplifier son action en faveur de
la pratique artistique amateur. De nouvelles antennes de la
Maison des Pratiques Artistiques Amateurs ouvriront dès la
rentrée 2013 dans le 14e arrondissement (Broussais), à l’automne 2014 dans le 11e (Bréguet-Sabin) et début 2015 au
sein de la canopée des Halles. Il me semble indispensable
que le développement de la MPAA se poursuive à l’avenir,
tant la demande de lieux de répétition et de diffusion excède l’offre.”
Bruno Julliard,
Adjoint au Maire de Paris chargé de la culture
En
atelier
“
Les institutions ne
nous font pas confiance.
Nous sommes obligés
de nous produire dans des
structures inadaptées”
Rindra Rakotomanana,
AFEV
34
• Mettre en place un système de garantie pour mettre en
confiance les établissements culturels vis-à-vis des étudiants et des
associations dans le cadre d’une mise à disposition d’équipement ou
de salles.
35
• Mettre en place des aides pour favoriser la pratique d’activités
culturelles et artistiques avec :
• un chéquier « culture répétition » en partenariat avec les
équipements de la Ville (exemple : 5 bons pour accéder à une salle
pendant 2h) ;
• une aide financière pour participer à des ateliers artis-
“Les 18-34 ans sont ceux
qui vont le moins vers
les activités culturelles”
Mathieu Dupeyron,
responsable de la cellule « Kiosques
Jeunes » à la Direction de la Jeunesse et
des Sports de la Ville de Paris
tiques (pour l’achat de matériel, le prix des leçons, etc.).
36 • élargir les horaires d’ouverture des structures de la Ville/dans la
métropole ; ouvrir des lieux existants sur les horaires adaptés aux
étudiants comme les écoles le soir et le samedi.
37 • Solliciter les conservatoires pour en faire des espaces de répétition libre sans inscription obligatoire. Créer des relais d’information dans les pôles universitaires pour communiquer sur les locaux
disponibles dédiés à la pratique culturelle et artistique dans les arrondissements.
38 • Sensibiliser les professionnels de la culture, les lieux de
quartier, etc., à la nécessité d’accueillir un public étudiant.
EDPLC | rapport 2012/2013
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5 • Pour favoriser la création et la diffusion de la culture étudiante
Le bouillonnement culturel propre aux campus, la soif de liberté, l’acquisition de nouveaux savoirs, l’indépendance et la possibilité de s’affranchir des règles sont autant de facteurs qui montrent que le temps
des études est propice à l’inspiration et à la création culturelle.
Pour autant les membres du Conseil s’accordent à penser que des
améliorations doivent être apportées pour encourager la création
artistique, faciliter les démarches et valoriser la diffusion auprès du
grand public.
La création étudiante
39 • Créer un « incubateur » pour les projets culturels, en
particulier des espaces supplémentaires de type MIE avec
un encadrement spécifique pour les projets audiovisuels étudiants.
40 •
Initier les étudiants au montage de projet culturel lors
de séances « découverte » (démarches administratives en perspective) « tutorées » par des professionnels de la culture et des associations étudiantes.
Souvent cantonnés à leur statut d’étudiant, de jeunes artistes peinent
à « créer » par manque de moyens (argent, matériel, lieux) mais aussi
de reconnaissance et de légitimité.
41
Pour accompagner les étudiants dans leurs projets et faire émerger
dans les consciences que étudiant peut aussi rimer avec artiste, 7 propositions ont été formulées.
42 • Augmenter le montant des dispositifs d’aide existants
pour les projets de création artistique (FSDIE, Culture’ActionS,
KIT-A-SE-LANCER, etc.).
• Imposer un quota d’étudiants dans les ateliers d’artistes de la Ville de Paris.
43 •
Développer les partenariats avec la Ville pour que des
supports de communication puissent être conçus par des étu-
diants (exemple : concours de l’EPSA élargi aux autres Universités).
44 • Mettre en place un appel à projet lancé par la Ville pour qu’une
part du 1
% artistique soit dédiée à la création étudiante.
45 • Dédier des murs dans les universités et les lieux de vie
étudiantes à la pratique du street art (comme cela se fait par
exemple dans les XVIIIe et XXe arrondissements)
18
En
atelier
“
S’affranchir
d’un cadre, de normes,
de préjugés pour laisser
libre cours à l’expression
spontanée de la culture”
Jean Bourbon,
directeur des publics
du CENTQUATRE lors
de l’atelier sur la création
et la diffusion étudiante.
“Je crois qu’on a vraiment besoin de
conseils pour savoir comment monter un projet qui soit stable.”
Propos recueilli lors d’un micro-trottoir
réalisé par TéléSorbonne
“ Un des enjeux
s’agissant de la création
est de proposer des espaces
vivants et visibles au sein
des universités permettant
aux étudiants de créer,
au-delà des seuls
départements d’art”
Issam Krimi,
musicien, cofondateur de MUSIC UNIT
EDPLC | rapport 2012/2013
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Par diffusion, le Conseil entend la représentation mais aussi le partage
de la culture étudiante.
La diffusion de la culture scientifique, à l’image des travaux des chercheurs, est aisément assurée par les établissements d’enseignement
supérieur. A contrario, la culture artistique amateur des étudiants
semble éprouver bien plus de difficultés à être reconnue comme légitime.
En effet, les étudiants et leurs créations culturelles et artistique amateurs ne sont pas toujours reconnus par les établissements d’enseignement supérieur et les professionnels de la culture.
Ainsi, au-delà du manque de matériel nécessaire à la diffusion de la
culture dans les établissements et dans la ville, il est indispensable de
travailler à la valorisation des œuvres étudiantes en tant que telles.
L’Université a un rôle prioritaire à jouer auprès des étudiants et associations comme accompagnateur, promoteur et tremplin vers une
carrière artistique.
Le Conseil a tout particulièrement émis des propositions pour le festival artistique étudiant ICI&DEMAIN.
20
La diffusion de la culture étudiante
46 • Aménager des espaces de vie étudiants (halls, cours, amphis, cafétérias, ...) permettant l’expression artistique et culturelle au
sein des universités (remise en état des lieux, insonorisation, etc.).
• Travailler avec les lieux de restauration et les résidences CROUS pour exploiter ces espaces de vie, fortement fré-
47
quentés, en y présentant prioritairement des œuvres d’étudiants
(expositions temporaires) et permettre d’utiliser ces espaces sur les
heures creuses (9h-11h et 14h-18h) pour la création culturelle étudiante. Le restaurant Mabillon pourrait être un exemple à suivre par
les autres restaurants.
48 • Accompagner
les étudiants ayant une volonté de professionnalisation avec :
• des sessions tremplins ;
• le parrainage d’associations étudiantes par des artistes professionnels.
• Mettre en place un annuaire des artistes étudiants disponible en ligne pour faciliter le lien entre l’offre et la demande
(exemple : mettre en lien un étudiant en graphisme avec des musiciens pour réaliser une affiche de concert).
49
“Ce serait bien que la fac
ou la Mairie mette des espaces
à la disposition des étudiants,
des espaces pour nous,
qui motivent la créativité”
Propos recueilli lors d’un micro-trottoir
réalisé par TéléSorbonne
50 •
Diffuser la culture étudiante dans la ville en utilisant les
transports (création sonore), les mobiliers urbains (panneaux d’affichage), pour une ville plus dynamique (à l’inverse de la perception
Paris « ville-musée »). Exemple : solliciter la Mairie de Paris pour développer un partenariat avec la Ratp pour diffuser dans les stations de métro.
Propositions spéciales pour
le festival artistique étudiant ICI&DEMAIN
51 • Instaurer une session « Premières scènes ».
52 • Prévoir une « Scène ouverte ».
53 • Décliner une version OFF.
EDPLC | rapport 2012/2013
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étudiant de Paris - Le Conseil
« Mode d’emploi »
Une instance de consultation des étudiants de Paris
Étudiant de Paris - Le Conseil est une instance de démocratie participative rénovée en 2009 par la Ville de Paris, qui associe les
étudiants à l’élaboration des politiques municipales qui les concernent.
Chaque année universitaire, la trentaine de membres de droit du Conseil engage une réflexion de fond sur une problématique
majeure de la vie étudiante à Paris. Ils sont entourés de représentants de la Ville de Paris, de différents partenaires, de personnalités qualifiées, et sont accompagnés par un cabinet de conseil et de concertation. Au terme de la consultation, ce rapport
rassemblant les propositions concrètes du Conseil est remis à l’exécutif de la Ville de Paris.
Comme chaque année, la problématique est choisie par les étudiants du cycle précédent. Cette année : « la culture ».
Une réflexion collective et multiforme pour un débat ouvert à tous
En parallèle des réunions du Conseil, tous les étudiants parisiens ont été invités à s’associer à la réflexion, grâce aux différents
outils de participation mis en place. Du 14 novembre 2012 au 13 juin 2013, chacun a ainsi pu participer via les différents outils
en ligne :
• le blog - leconseil.etudiantdeparis.fr
• la page Facebook - facebook.com/edplc
• le compte Twitter - twitter.com/edplc
Le Conseil a par ailleurs nourri ses travaux des projets et des témoignages de personnalités qualifiées, directement concernées
par la question de la culture chez les étudiants.
Au cours de ses débats, le Conseil a proposé des améliorations en lien direct avec les besoins réels des étudiants.
Des propositions concrètes au cœur de la politique municipale
Pour Didier Guillot, Adjoint au Maire de Paris chargé de la vie étudiante, « le Conseil est un partenaire essentiel ». En l’associant
à un travail d’état des lieux et de prospective sur les grandes problématiques de la vie étudiante parisienne, il lui donne une place
importante dans la définition de sa politique municipale. Au terme du cycle, l’Adjoint au Maire de Paris en charge de la vie étudiante retient certaines des propositions émises par les étudiants du Conseil et travaille avec les partenaires de l’enseignement
supérieur et de la vie étudiante à leur réalisation.
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Merci aux acteurs
du cycle 2012-2013
Les membres permanents du Conseil
• Les 7 élus étudiants au CROUS de Paris
• Les 8 vice-présidents étudiants des universités parisiennes
• Un représentant de chaque syndicat étudiant représentatif
(un élu au moins au CNESER) : UNEF, Cé, FAGE, PDE et MET
• Un représentant de chaque association résidente à la Maison
des Initiatives Étudiantes : Animafac, AFEV, Radio Campus Paris,
Génépi, Refedd, TéléSorbonne.
• Un représentant de chaque mutuelle étudiante : LMDE et SMEREP
• Martin BONTEMPS
• Marie CAMIER
• Pierre CHIRSEN
• Lauren DELATTRE
• Clarisse DEVIN
• Abdoulaye DIARRA
• Anaïs ETIENNE
• Albin FAURE
• Célia GIBASSIER
• Christophe JACQUES-ANTOINE
• Bérénice JOND
• Arthur LEMASSON
• Arthur LEROUX
• Claire LLOBET
• Florian NUNEZ
• Emma OLIOSI
• Erik PAGES
• Félix PATIES
• Thomas PAYEN
• Florestan PERRET
• Rindra RAKOTOMANANA
• Raphaëlle REMY-LELEU
• Karim ROUANNE-HAIDA
• Etienne ROUAULT
• Eric TROMEUR
• Lynda ZIBI
• Clement ZION
Les personnalités qualifiées associées
• Gaëlle Bailly-Franc, Directrice de la vie étudiante de l’Université
Pierre et Marie Curie (UPMC) - Paris 6
• Jean Bourbon, Directeur des publics du CENTQUATRE
• Raphaël Costambeys-Kempczynski, Vice-président du Conseil
d’Administration de l’Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3
• Guillaume Descamp, Directeur de la Maison des Pratiques
Artistiques Amateurs (MPAA)
• Mathieu Dupeyron, responsable de la cellule « Kiosques Jeunes »
à la Direction de la Jeunesse et des Sports de la Ville de Paris
• Pauline Gouzenne, cofondatrice de Spectaculaire
• Issam Krimi, musicien, cofondateur de MUSIC UNIT
• Romain Lacroix du Département du développement culturel
du Centre Pompidou
• Denis Lambert, Directeur du CROUS de Paris
• Jean-Yves Mathy, responsable du service des initiatives étudiantes
de l’Université Pierre et Marie Curie (UPMC) - Paris 6
• Yann Migoubert, Chef du service culturel de l’Université
Paris-Sorbonne - Paris 4
EDPLC | rapport 2012/2013
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Conception-réalisation : stratéact - Photos : DR stratéact, Curiouser et Mairie de Paris - Infographie pages 5-6 : DR Curiouser - Juin 2013
Mairie de Paris
direction du développement
économique, de l’emploi
et de l’enseignement supérieur
Prix d’un appel local à partir d’un poste
fixe sauf tarif propre à votr e opérateu r
Was this manual useful for you? yes no
Thank you for your participation!

* Your assessment is very important for improving the work of artificial intelligence, which forms the content of this project

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