Corrigé étude de cas Formation technique _tutorat

Corrigé étude de cas Formation technique _tutorat
CORRIGE
ETUDE DE CAS
EPREUVES TUTORAT ET FORMATION TECHNIQUE
TECHNICIEN ELECTRICIEN – ELECTRONICIEN AUTOMOBILE
1
BAREME DE NOTATION
QUESTIONS
POINTS
NOTE
Partie A – Formation Technique
Question 1
4
Question 2
6
Question 3
4
Question 4
4
TOTAL
/ 20
/
NOTE
/ 20
Partie B - Tutorat
Question 5
4
Question 6
4
Question 7
4
Question 8
4
Question 9
4
TOTAL
/ 20
/
NOTE
/ 20
2
MISE EN SITUATION
Partie A – Formation technique
Consigne 1
4 points
Précisez tout d’abord, ce qu’est une compétence :
 La maîtrise d’un savoir
 La combinaison d’un savoir, savoir-faire, savoir-être
 Le potentiel d’une personne
Consigne 2
6 points
Définir les principaux savoirs, savoir-faire, savoir-être nécessaires à la réalisation d’une
intervention sur un circuit de climatisation.
Savoirs ou connaissances
…
Savoirs faire
….
Savoir être
…
L’évaluateur s’attachera principalement dans le corrigé à la distinction entre savoir, savoirfaire et savoir-être.
Exemple de ressource : séquence 3 du kit Tutorat « l’évaluation en entreprise »
3
Consigne 3
6 points
Quelles sont les offres de formation les plus adaptées pour répondre aux besoins de certains
de vos collègues. Justifier.
salarié
Offre de formation
Pierre, mécanicien débutant
50 236
Maintenance – soyez en phase
avec la réglementation -14h
Raymond, mécanicien
confirmé
Justification (exemples)
Dans la mesure où Pierre est seulement
« informé » et doit développer des
compétences, le suivi de la formation la
plus longue s’impose - Sans toutefois
exclure un suivi par le technicien
référent
+
obtention du test d’aptitude dans un
second temps
Pour ce mécanicien confirmé, deux
possibilités sont à envisager ;
FAD climatisation constructeur
+ suivi technicien référent
1.
Ou
Une remise à niveau au plan
réglementaire qui lui permette de
se présenter au test d’aptitude
climatisation. Le suivi du technicien
référent devrait sécuriser
l’ensemble
Ou
50766
La climatisation : actualisez vos
connaissances et préparez-vous
au test d’aptitude
2.
Le suivi d’une formation de
réactualisation d’une durée de 7h
+ dans tous les cas, l’obtention du test
d’aptitude est nécessaire
ème
Arnaud apprenti 2 année
Bac Pro maintenance
Formation du CFA / suivi
technicien référent - MA
Rémy en CQP TEEA
Formation du CFA / suivi
technicien référent et tuteur
Selon la réglementation, Arnaud et
Rémy, suite à leur formation au CFA
pourraient être amenés à devoir passer
le test d’aptitude climatisation.
(ceci n’exclut pas en fonction de leur
niveau respectif le suivi d’une formation
à la climatisation d’une à deux jours)
En attendant, les travaux sur circuit de
climatisation peuvent s’effectuer sous
couvert et contrôle du MA ou tuteur
La qualité de l’argumentation est à prendre en compte dans l’évaluation.
4
Consigne 4
4 points
Que conviendra-t-il de préparer pour assurer cette séance ?
Exemple de réponse possible :
–
–
–
Le technicien référent vient de finir une formation assurée par le constructeur. Il est,
comme c’est l’usage, en possession d’un support de formation. Une première étape
consisterait à sélectionner dans ce support, en fonction de l’objectif poursuivi, les points
clés pour assurer une séquence de 2 h (schémas,...)
Il devra également s’assurer des conditions matérielles de la formation : salle,
photocopies, matériel …
Enfin, il pourra organiser, si la charge atelier le permet, une démonstration à l’atelier
pour conforter ses apports
Partie B – tutorat
Consigne 5 (cf. $ 1 module Tutorat)
4 points
L’entreprise peut-elle accueillir un quatrième contrat de formation en alternance ? Justifiez
L’entreprise peut tout à fait accueillir un quatrième jeune en formation si un tuteur
présentant les conditions et qualités requises est désigné.
Exemple de ressource : séquence 1 du kit Tutorat « la fonction tutorale et ses contextes de
mise en œuvre »
Consigne 6 (cf. $ 1 module Tutorat))
4 points
Légalement, pourriez-vous être le tuteur de ce quatrième jeune ? Justifiez
Non, cela n’est légalement pas possible (3 contrats en alternance maximum pour un tuteur
s’il est salarié). Mais en tant que technicien référent, vous aurez toujours la possibilité
d’apporter un appui ponctuel sur les aspects les plus pointus, au tuteur qui sera nommé.
Exemple de ressource : séquence 1 du kit Tutorat « la fonction tutorale et ses contextes de
mise en œuvre »
5
Consigne 7 (cf. $ 1 module Tutorat)
4 points
Décrire de manière simplifiée une organisation du tutorat qui permette une intégration et
une formation efficaces de ce nouveau jeune que vous pourriez suggérer au chef d’atelier ?
Il n’y a pas de modèle type pour l’organisation du tutorat, ce qui veut dire que plusieurs
configurations sont possibles - et donc plusieurs réponses - pourront être apportées.
Toutefois, les réponses devront être en lien avec le cadre suivant :
–
–
–
–
La notion de travail d’équipe sous jacente aux notions d’équipe tutorale ou de fonction
tutorale évoquées par la réglementation est importante
La fonction de transmission assurée par le (s) tuteurs(s) est essentielle. Elle pourra être
assurée par exemple par le mécanicien confirmé en relais pour les aspects les plus
techniques avec le Technicien référent. Des points d’étape sur la progression du jeune
pourront être faits avec le chef d’atelier
L’organisation de la formation : elle peut être assurée exclusivement par le chef d’atelier
qui coordonne tout son monde ou si le contexte s’y prête, par le partage des
responsabilités entre le mécanicien confirmé s’il est désigné et le chef d’atelier.
Exemple de ressource : séquence 1 du kit Tutorat « la fonction tutorale et ses contextes
de mise en œuvre »
Consigne 8 (cf. $ 2 module Tutorat)
4 points
Citez les principales missions que devra assurer le tuteur de ce nouveau jeune en CQP ?
Selon les auteurs, les missions du tuteur sont plus ou moins détaillées. C’est donc moins le
nombre de réponses identifiées dans le kit tutorat ou le CQP Mode d’Emploi qui importe,
que l’évocation des missions plus générales : d’accueil et intégration, de transmission,
d’évaluation, de gestion des relations avec l’organisme de formation.
Exemples de ressource :
séquence 1 du kit Tutorat « la fonction tutorale et ses contextes de mise en œuvre »
CQP mode d’Emploi
6
Consigne 9 (cf. $ 2 et 3 module Formation Tutorat)
4 points
Que pourra mettre en place ce tuteur pour faciliter les apprentissages du jeune ?
Identifier un parcours professionnel (des étapes pour l’acquisition et le développement des
compétences) ; des situations de travail à la complexité progressive ; l’échange sous forme
de point d’étapes, mettre en place des situations d’évaluation formatives…
Exemple de ressource : séquences 2 et 3 du kit Tutorat « la transmission et l’apprentissage
d’un geste professionnel » et « l’évaluation en entreprise »
7
Was this manual useful for you? yes no
Thank you for your participation!

* Your assessment is very important for improving the work of artificial intelligence, which forms the content of this project

Download PDF

advertising