catalogue de formation

catalogue de formation
Formations
2015
Catalogue 2015
1
L’édito
Continuité…
A l'heure où la formation professionnelle vit
de profondes mutations initiées par la loi du
Continuité tout d’abord, puisque nous vous étofferons en
2015 une gamme de formations déjà centrée sur ces 2
approches très complémentaires
5 mars 2014 et que "le développement des
compétences"
nouveaux
est
mis
dispositifs,
au
nous
cœur
des
Une approche stratégique et globale avec des formations
à destination des équipes Ressources humaines.
sommes
heureux de vous présenter notre offre de
formation
2015,
domaines,
enrichie
de
de
nouvelles
&
nouveaux
Une approche opérationnelle et pragmatique avec des
formations à destination des managers mais aussi des
collaborateurs.
approches
pédagogiques et de nouvelles offres de
Pourquoi ces 2 approches ?
service.
Face
aux
professionnelle
enjeux
encore
d’une
plus
Afin d’être au plus proche des équipes RH et de leurs
problématiques complexes et en constante évolution,
nous vous proposons des formations juridiques à la
pointe de l'actualité sociale, conçues et animées depuis
de nombreuses années par le Cabinet d’avocats CWA
et ses 50 avocats, experts et praticiens reconnus du
droit social. Cette approche juridique est complétée par
l’approche humaine et comportementale de notre
équipe pluridisciplinaire de consultants RH, experts de
la gestion des ressources humaines, de la gestion des
compétences, de la qualité de vie au travail...
formation
orientée
"résultat", les équipes RH et formation vont
devoir plus que jamais inscrire la politique
formation de l'entreprise dans une logique
Afin d’être au plus près des managers et de leurs
problématiques terrain et les aider à répondre à leur
double mission de développement des hommes et des
résultats, nous vous proposons une offre de formation
au management d’équipes pour accompagner et faire
progresser dirigeants et managers sur les grands axes
de leur pratique managériale. Ces formations sont
animées par des formateurs séniors, praticiens
expérimentés du management. Bien au delà de la
transmission de techniques et d'outils, notre
engagement est de guider les managers sur la voie du
changement et de leur permettre de faire face avec un
maximum de sérénité aux nouveaux enjeux de leur
fonction.
d'investissement en faveur de l'évolution
professionnelle et de la compétitivité de
l'entreprise.
Dans cet environnement exigeant sur lequel
planent encore de nombreuses incertitudes,
nous vous proposons de vous accompagner
par
une
grande
proximité,
une
offre
Afin d’être au plus près des collaborateurs dans leur
globalité, nous mettons à leur disposition une offre de
formation renouvelée pour les aider à devenir acteur de
leur propre évolution professionnelle, comme la
réforme du 5 mars 2014 les y incite, ou encore en les
préparant à certaines transitions comme la mobilité
professionnelle ou la retraite.
diversifiée et des prestations à valeur
ajoutée.
2015 sera à la fois sous le signe de la
continuité et du changement.
Catalogue 2015
2
L’équipe Mo²
& Changement
Changement également, puisque nous accélèrerons le
développement de notre offre pédagogique et d’outils
associés.
Le modèle Process Com et la pédagogie PAA© (ou
Pédagogie d’Appropriation Active) centrée sur les 5
phases de l’apprentissage, alliant ateliers participatifs et
supports vidéo seront complétés par l'outil Predictive Index
que nous utiliserons dans certaines formations
management et communication. Ces démarches sont
présentées et développées dans les pages suivantes de
notre catalogue de formation.
Sandrine GAVORY
Richard REQUENA
Directrice développement Erys
Gérant Mo2 Lyon
Werner MAJEWSKI
Yann GUILLAUME
Gérant Cadriformat
Gérant Cadriformat et Erys
Dany PANERO
Karine VILLA
Gérante HSF Tahiti
Gérante HSF Tahiti
Cédric CAVRET
Mathieu PRUVOST
Gérant Mo2 Group & Webmaster
Gérant Mo2 Group et DSI
Dès début 2015 plusieurs chantiers seront par ailleurs
finalisés pour nous permettre d’être plus réactif vis-à-vis de
vos exigences en terme de pédagogie « blended » et
attentes légitimes de niveau de services:
Le développement de la plateforme pédagogique
«participant» qui sera progressivement étendue à notre
gamme de formation: accès des participants à des
auto-évaluations avant la formation, mise à disposition
de contenus de formation, quizz, vidéos de formation
(vidéo teaser, vidéos commentées)…
Le développement de la « plateforme RH »: vous y
télécharger dans un premier temps les documents de
la formation dans la semaine suivant la formation
(attestation, feuille de présence et évaluation) puis
progressivement des ressources complémentaires
(invitations aux évènementiels, informations sur la
réforme de la FPC, articles d’actualité, accès à votre
portefeuille de commandes…)
Le développement d’une gamme plus large de
formations Interentreprises sur nos domaines
d’expertise: le management et les ressources
humaines
2015 sera donc une année de continuité dans notre
souhait de vous satisfaire mais également d’évolution dans
notre offre pédagogique et de services.
Découvrez tout au long de ce catalogue cette feuille de
route et les programmes détaillés de toutes nos
formations.
Nous sommes à votre écoute pour compléter cette
information ou échanger sur vos projets formation.
Catalogue 2015
3
Nos engagements
Engagement N°1
La non-annulation des sessions interentreprises
Si nous annulons une formation sur laquelle vous avez inscrit un participant, nous vous offrons
votre prochaine formation (même formation ou formation de même durée)
Engagement N°2
Un barème commercial transparent avec 2 tarifs dégressifs en inter
C'est vous qui choisissez votre tarif selon votre engagement pour toutes les formations de la
gamme en interentreprises. Voir pour plus d’information sur notre site internet
Engagement N°3
La dématérialisation des documents de la formation
Dans la semaine qui suit la formation, nous mettons en ligne tous les documents de la formation
sur votre accès RH
 Les attestations de formation de vos salariés présents sur la formation
 Le scan de la feuille de présence
 La synthèse graphique des évaluations
Nb: si vous avez un formulaire spécifique d'évaluation à chaud dans le cadre de vos process
qualité, nous le faisons remplir à votre salarié et nous vous le postons aussi sur votre espace RH
Engagement N°4
L’offre découverte à -50%
> Vous n'êtes pas encore client et vous souhaitez tester une de nos formations: nous vous
proposons au choix l'une de nos formations au tarif découverte à -50%.
> Vous êtes déjà client et vous souhaitez tester l'une de nos nouveautés: elles sont toutes
accessibles au tarif découverte à -50% pour pouvoir les évaluer avant de les déployer.
Engagement N°5
La lisibilité des développements de compétences pour chaque formation
Toutes nos formations détaillent les compétences travaillées pour identifier clairement la pertinence
de la formation par rapport à ses objectifs de développement de compétence. Sur nos évaluations
de formation figurent Les objectifs, exprimés de manière opérationnelle, c'est-à-dire en termes de
comportement ou d'activité observable en situation de travail conformément aux exigences du
Code du Travail (art. L6353-1), et comme rappelé dans la circulaire DGEFP n°2011-26 du
15/11/2011
Engagement N°6
Une démarche de formation en processus et non pas en "One Shot"
Toutes les formations de notre gamme de formation sont centrées sur la notion d'acquisition
progressive des compétences. Toutes les fiches programmes du catalogue indiquent les formations
recommandées à l'issue pour se constituer un parcours de formation à la carte. Des parcours
standards sont proposés sur tous les domaines de formation: ils sont repérés dans la gamme par
l'appellation « Cycle » ou « parcours » et sont proposés sur une période de 6 mois à 1 an et
accessibles très simplement en interentreprises.
Une plateforme pédagogique permet pas à pas de prendre en main son projet de formation: nous
vous proposons un "avant" et un "après" formation pour ancrer durablement de nouvelles pratiques
Catalogue 2015
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Sommaire
Pédagogie
• Mo2 Api
P08
• PAA©
P10
• Process Com©
P11
• Predictive Index ©
P12
• Parcours Mo2
P13
Le manager : Responsable des indicateurs de son
service
• Tableaux de bord
P31
• S’approprier les tableaux de bord financiers
P31
• Diagnostic financier pour non financier
P32
• Construction budgétaire et pilotage de gestion pour
non financiers: Construire et maîtriser son budget
P33
• Construire un business plan
Management
Les techniques managériales
P33
Ressources Humaines
• Chef d’équipe: manager une équipe de techniciens P15
L'actualité du droit social
• Management Acte 1: Prendre la dimension du poste P16
• L'essentiel de l'actualité sociale 2014
P35
• Les fondamentaux du droit social
P36
• Management Acte 2: Maîtriser les entretiens
P17
• Management Acte 3: situation difficile & leadership
P18
• L'entretien d'évaluation
P19
• Retraite: mode d'emploi
P37
• Conduire une réunion
P20
• Collaborateur: votre retraite en pratique,
quand ? Comment ? Combien ?
P38
Retraite et prévoyance
La communication managériale : en face à face &
face à un groupe
La formation professionnelle
• Prendre la parole en public Acte 1:
développer sa confiance et convaincre un auditoire P59
• Impacts de la loi sur la formation professionnelle
P39
• Concevoir un plan de formation (Réforme FPC)
P40
• Formation de formateur: animation en salle
P55
• Prendre la parole en public Acte 2:
se perfectionner avec les techniques théâtrales
P60
• Gérer les conflits
P57
• Process com niveau 1: professionnaliser
sa communication avec la Process Com
P61
• Process com niveau 2:
gérer les conflits avec la Process Com
• L’entretien professionnel et l’entretien professionnel
approfondi: enjeux &mise en œuvre (Réforme FPC) P28
P62
• Process com niveau 3: gérer les conflits avec la
process com - pratique et perfectionnement
• Collaborateur: dynamiser votre parcours professionnel
et préparer vos entretiens professionnels
P42
P63
• Manager en transversal
P21
• Recruter et intégrer un collaborateur
P43
• Améliorer la communication intergénérationnelle
P22
• Process com niveau 1: professionnaliser
sa communication avec la Process Com
P61
La gestion de la compétence
• Les fondamentaux de la GRH et de la GPEC
Recrutement et gestion de la compétence
Le manager : Relais opérationnel de la stratégie RH
• Droit social outil du manager
P23
• La formation professionnelle continue:
managers au centre du dispositif
P24
• Manager: prévention des risques psychosociaux
• La médiation pour manager
P41
La gestion du dialogue social
• Élections professionnelles
P44
• Le fonctionnement du CE et du mandat de DP:
droits et obligations
P45
P25
• Formation des membres élus CE-DP
P46
P26
• Négocier et mettre en place un accord GPEC
P47
• Prendre la parole en public Acte 2:
se perfectionner avec les techniques théâtrales
P60
Le manager : Découvreur et développeur de talents
• Recruter et intégrer un collaborateur
P43
• Exercer la fonction de tuteur (Réforme FPC)
P27
• Prendre la parole en public Acte 1:
développer sa confiance et convaincre un auditoire P59
• L’entretien professionnel et l’entretien professionnel
approfondi: enjeux &mise en œuvre (Réforme FPC) P28
• Prendre la parole en public Acte 2:
se perfectionner avec les techniques théâtrales
• Collaborateur: dynamiser votre parcours professionnel
et préparer vos entretiens professionnels
P42
P60
Santé, sécurité au travail
Le manager : Chef d'orchestre des processus
• CHSCT: un acteur devenu incontournable
P48
• La démarche de gestion de projet
P29
• Formation secrétaire de CHSCT
P49
• Accompagner et faire vivre le changement
P30
• Gérer son temps
P56
• Les membres élus du C.H.S.C.T,
acteurs de la prévention – 3 jours
P50
• Professionnaliser ses écrits
P65
• Les membres élus du C.H.S.C.T,
acteurs de la prévention – 5 jours
P51
• PRAP: Prévention des risques
liés à l’activité physique
P52
Catalogue 2015
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Gestion locative – Habitat social
Développement Professionnel et
Communication
Formations développées à l’île de la Réunion
• Etat des lieux et réparations locatives
P82
• Gestion des charges & réparations locatives
P82
• Droits et devoirs du locataire
P83
P57
• Traitement des troubles de voisinage
& de jouissance
P83
P58
• Gestion locative: Traitement social et administratif
des impayés
P84
• Gestion locative: La gestion des réclamations
P84
• Formation de formateur: conception pédagogique
P54
• Formation de formateur: animation en salle
P55
• Gérer son temps
P56
• Gérer les conflits
• Les fondamentaux de la communication:
Développer son potentiel relationnel
• Prendre la parole en public Acte 1:
développer sa confiance et convaincre un auditoire P59
• Prendre la parole en public Acte 2:
se perfectionner avec les techniques théâtrales
P60
• Process com niveau 1: professionnaliser
sa communication avec la Process Com
P61
• Les essentiels de la comptabilité & des opérations
courantes
P86
P62
• Gestion des comptes Fournisseurs
& comptes clients
P87
• Rapprochement bancaire
& prévisionnel de trésorerie
P87
• Les arrêtés de comptes et la clôture annuelle
P88
• La tva: techniques et pratiques
P87
• Process com niveau 2:
gérer les conflits avec la Process Com
• Process com niveau 3: gérer les conflits avec la
process com - pratique et perfectionnement
Comptabilité
Formations développées à l’île de la Réunion
P63
• Optimiser ses capacités de mémorisation:
clé de la performance professionnelle
P63
• Acte 3: Média training
P64
• Professionnaliser ses écrits
P65
• La synthèse efficace, communication écrite
P66
Organisation
pédagogique
des formations
Relation client
• Développer un accueil de qualité
P68
• Gérer les réclamations en face à face
P69
• Gérer les réclamations au téléphone
P70
• Prospecter par téléphone
P71
• B2C Acte1: Vendre & fidéliser
Agence & magasin
P72
• B2B Acte1: Vendre & fidéliser
Professionnels
P73
• B2B Acte2: Négocier & Conclure
Professionnels
P74
• Les techniques de communication: approche
marketing
P75
• Répondre efficacement à un appel d’offre public
P75
• L’actualité des marches publics
P76
Après la formation
P76
Un support de synthèse est remis aux
participants, ainsi qu’un accès à la plateforme
Mo2 pour certaines formations, repérées par le
logo ci-dessous
• Marchés relevant de l’ordonnance 2005-649
Avant la formation
Fiche préparatoire (Questions, attentes…),
envoyée avec la convocation,
à nous retourner avant la formation
Pendant la formation
Pour garantir un niveau optimal de réceptivité,
l’intervenant met l'accent sur une
pédagogie active et participative,
fondée sur les échanges et le partage
d’expérience: l’intervenant apporte des
réponses pratiques aux questions soulevées
Gestion de la qualité
• Manager la qualité
P78
• La méthode 5S: principes et application
P78
• Introduction au « Lean management »
P79
• L'expédition et l'approche des marchandises
à l'international - formation développée à l’île de
la Réunion
P80
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Mo2 Api
©
Un dispositif de formation multi modal
Développer une gamme de formations centrées sur la notion de processus de formation
Toutes nos formations sont centrées sur la notion d’acquisition progressive des compétences. Vous découvrirez en bas de
chaque fiche programme du catalogue la rubrique "Pour compléter votre formation" qui vous permettra de vous constituer
un parcours de formation à la carte. Des parcours standards sont par ailleurs proposés dans tous les domaines de
formation: ils sont repérés dans la gamme par l’appellation "Parcours", sont organisés sur une période de 6 mois à 1 an et
accessibles très simplement en interentreprises (voir notre brochure spécifique sur les parcours de formation),
Pour chaque formation nous indiquons les développements de compétences suscités par la formation pour que vous
puissiez détailler aisément votre parcours professionnel sur votre passeport de formation (ce document, ainsi que la notice
explicative sont téléchargeables sur http://www.passeportformation.eu).
Toutes les formations du catalogue répondent aux besoins d’adaptation/développement de compétences ou
d’acquisition/entretien/perfectionnement des connaissances et sont donc imputables au regard des critères des Fonds
paritaire de gestion*. Nous vous conseillons toutefois de valider vos demandes de prise en charge.
*A l’exception des 2 formations réglementaires des membres élus du CHSCT
S’engager sur l’efficacité pédagogique
 Des formateurs experts, spécialisés par domaine de compétence et justifiant d’expérience et de reconnaissance
professionnelles dans leurs champs d’intervention. Ce sont aussi et surtout d'excellents pédagogues, aptes à créer les
dynamiques de groupe et accompagner les stagiaires dans leur conduite du changement et leur acquisition de nouvelles
compétences.
 Des engagements de qualité sur les contenus déployés qui nous permettent de vous garantir une qualité de
prestation homogène entre les différentes sessions:
 La pédagogie PAA© met à disposition des animateurs des supports d’animation certifiés: une vidéo teaser, un
déroulé pédagogique pour l’animateur, un déroulé PowerPoint intégrant les supports vidéos, un passeport stagiaire
au même format d’impression professionnel qu’un livre que l’on pourrait trouver dans le commerce. Les animateurs
doivent être habilités à la pédagogie PAA©.
 Le modèle Process Com© que nous utilisons également dans nos sessions de formation met à disposition un cadre
structurant pour l’animation des formations: au-delà du support construit par Kahler France qui sert de base à toutes
les formations, les formateurs sont habilités pour dispenser ces formations.
 Le modèle Prédictive Index© requiert également une habilitation des formateurs. Ce modèle est utilisé en formation
management principalement, mais peut l’être également dans des situations de conseil en RH et/ou
d’accompagnement individualisé.
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 Une plateforme pédagogique à disposition des stagiaires qui nous permet d’anticiper les messages, de les consolider
et de favoriser leur l'ancrage dans le temps. Les formations disposant de l’accès à la plateforme pédagogique sont
repérées dans le catalogue par le logo ci-contre.
Les ressources que les apprenants trouvent sur cette plateforme:
 Des ressources vidéos courtes et percutantes:
la vidéo teaser avant la formation puis les vidéos thématiques
 Des ressources sur la thématique de formation
• Des contenus pour aller plus loin sur la thématique suivie
• Une bibliographie
• Des quizz
 Des ressources personnelles
• L’auto-diagnostic avant la formation
• L’accès au passeport de formation à télécharger sur son poste
Focus sur l’autodiagnostic
 Avant la formation, les participants peuvent réaliser un autodiagnostic sur 20 à 30 compétences clés en lien avec la
formation suivie et leur fonction. Une fois ce test réalisé, leur auto-évaluation est mise en perspective avec les exigences
de compétences de la fonction dans un document de synthèse avec des représentations graphiques. A l’issue de la
formation, ils accèdent à des ressources complémentaires sans limitation de durée et peuvent réaliser à nouveau
l’autodiagnostic.
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©
PAA
MO² Api© est le distributeur officiel de la PAA©
en France métropolitaine et dans 2 régions ultramarines (Réunion & Polynésie française)
La PAA© ou Pédagogie d’Appropriation Active, est une alternative aux formations traditionnelles,
basée sur 1 principe pédagogique: engager le changement et agir sur les stades actifs de l’appropriation
Passifs
Les 5 stades de l’appropriation
1. Lire
S’informer, se former Ex: un livre ou un article
2. Voir, entendre, écrire
Mémoire visuelle & auditive Ex: un cours magistral ou un exposé
Actifs
3. Faire
Tester sa compréhension par l’action Ex: un exercice ou mise en situation
4. Expliquer
Un apprenant explique aux autres avec ses mots Ex: synthèse personnelle ou transposition
5. Contribuer
Les apprenants créent: outil, méthode, application Ex: brain storming ou atelier créatif
Les 4 ingrédients de la PAA©
90 ateliers participatifs certifiés
stade 3 à 5 de l’appropriation
600 vidéos avec comédiens
1 passeport: support unique
relié & couleur
Les Vidéo-Learnings: alternative
au e-Learning traditionnel
Obtenir des résultats avec une pédagogie ludique, participative et motivante
+
=
80% de la formation
consacré à l’action
20% consacré à la
direction du stage
100% des participants veulent
changer leurs habitudes
Les 90 ateliers PAA©
demandent la participation
active des apprenants
Enoncé des consignes
& contenus théoriques
Evaluation à chaud: 100% des
participants déclarent vouloir changer
au moins 1 pratique
Catalogue 2015
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©
Process Com
Des formateurs certifiés Process Com
en France métropolitaine et dans 2 régions ultramarines (Réunion & Polynésie française)
Un outil pour comprendre sa personnalité et celle des autres
L’Inventaire de Personnalité*
Le Profil Process Communication®
Les personnes souhaitant utiliser le modèle Process
Communication® sont invitées à répondre à un
questionnaire qui, une fois traité, leur permet de découvrir
leur structure de personnalité. La métaphore pédagogique
de l’immeuble permet de visualiser sa propre structure de
personnalité. À chaque étage se trouve un des 6 types de
personnalité. La taille des étages indique la quantité
d’énergie disponible lorsqu’une personne souhaite ou doit
utiliser le type correspondant. Le principe de l’ascenseur
illustre la capacité d’accéder à tous les étages et d’en
utiliser toutes les ressources.
Ce document personnalisé d’une quarantaine de pages
contient de précieuses informations pour les utilisateurs du
modèle Process Communication®.
Chaque rubrique donne des clés et des pistes de travail
pour piloter son quotidien en tenant compte, aussi bien
des atouts de sa personnalité que des indicateurs à
surveiller pour éviter d’être submergé par le stress.
Quelques rubriques du Profil Process
Communication®
• Les clés de la réussite
La Base
• Les points forts de la personnalité
Le rez-de-chaussée appelé Base, indique le type de
personnalité dominant, le plus développé. Savoir identifier
la Base de son interlocuteur permet d’utiliser la bonne
fréquence pour communiquer.
• Les zones de perception
• Le mode d’interaction préféré
• Les signaux d’avertissement
La Phase
• Les canaux de communications
Le concept de Phase donne des clés de compréhension
de ce qui motive une personne. Satisfaire les besoins de la
Phase, c’est agir sur la motivation au quotidien. La sienne
et celle des autres.
• Les plans d’action
Viennent s’ajouter également des données sur le Style de
Management préférentiel pour manager ou être managé.
Les objectifs du modèle Process com
• Comprendre sa structure de personnalité pour utiliser
tous ses atouts et offrir le meilleur de soi
• Mieux se gérer dans les moments difficiles et dans les
inévitables périodes de stress
• Accepter la personnalité des autres et s’y adapter pour
un travail en équipe plus fluide
*Informations confidentielles remises en main propre et à l’usage
exclusif du participant.
Exemple d’un immeuble de personnalité
parmi 4 320 combinaisons possibles
Catalogue 2015
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Predictive Index
©
Des formateurs certifiés Predictive Index
en France métropolitaine et dans 2 régions ultramarines (Réunion & Polynésie française)
Predictive Index est un outil de recrutement et de Gestion des Ressources Humaines,
fiable, interactif, simple et rapide d’utilisation.
Fondé sur des études comportementales scientifiquement
validées, PREDICTIVE INDEX fournit une analyse pointue
des comportements des collaborateurs, une
compréhension de leurs besoins motivationnels et de leur
interaction avec leur environnement professionnel.
Dans le cadre des formations management*, il permet de
définir les « profils managériaux » des participants et offre
une aide précieuse pour la construction des plans de
développement individuels.
Autre illustration de son application dans l’entreprise, il
permet en matière de recrutement:
• De déterminer les caractéristiques et exigences
comportementales d'un poste et de cibler le profil type
du meilleur candidat
• D’évaluer efficacement les candidats: style de
leadership, mode relationnel, mode de management,
prise de décision, mode de délégation, sens de
l'urgence, résistance, énergie....
• De mesurer l'adéquation entre le poste et le candidat
• D’objectiver et donc de fiabiliser votre décision de
recrutement
Le Predictive Index est un des rares outils conforme à la
norme EEOC (Equal Employment Opportunity
Commission), label exigé pour une utilisation en
recrutement. Fiabilité des mesures validée par 500 études.
Catalogue 2015
* Informations confidentielles remises en main propre
et à l’usage exclusif du participant.
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Parcours Mo²
Le Parcours Responsable des ressources humaines RH62 - 10 jours
• Journée thématique: l’essentiel de l’actualité sociale 2014-2015 – RH12 – 1 jour
• Le fonctionnement du CE et du mandat de DP: droits et obligations – RH39 – 1 jour
• CHSCT: un acteur devenu incontournable – RH51 – 1 jour
• Concevoir et mettre en œuvre un plan de formation – RH29 – 2 jours
• Recruter et intégrer un nouveau collaborateur – RH34 – 2 jours
• Process com niveau 1: professionnaliser sa communication avec la Process Com – DP21 – 3 jours
Parcours Management niveau 1:
Techniques et communication managériales - MN49 - 10 jours
• Management Acte 1, savoir être, prendre la dimension du poste de manager – MN01 – 2 jours
• Management Acte 2, savoir faire, les face à face du manager – MN02 – 2 jours
• Conduite de réunion – MN06 – 1 jour
• Process com niveau 1: professionnaliser sa communication avec la Process Com – DP21 – 3 jours
• Process com niveau 2: gérer les conflits avec la Process Com – DP22 – 2 jours
Parcours Management niveau 2:
Les multiples compétences du manager - MN50 - 10 jours
• Droit social outil du manager – MN34 – 1 jour
• La démarche de gestion de projet – MN17- 3 jours
• La gestion du temps et des priorités – DP10 - 2 jours
• Exercer la fonction de tuteur - MN40– 2 jours
• Acte 2 -Prendre la parole en public: se perfectionner avec les techniques théâtrales – DP02 - 2 jours
Parcours S'organiser et Communiquer - DP28 - 10 jours
• Acte 1 - Prendre la parole en public – DP01 – 2 jours
• Process com niveau 1: professionnaliser sa communication avec la Process Com – DP21 – 3 jours
• La démarche de gestion de projet – MN17 – 3 jours
• La gestion du temps et des priorités – DP10 - 2 jours
Parcours commerciaux BtoB: Techniques commerciales, communication
commerciale et organisation du temps - RC28 - 10 jours
• Vendre & fidéliser en BtoB – Professionnels – RC01 – 2 jours
• Négocier et conclure en BtoB – professionnels – RC02 – 2 jours
• Prospecter par téléphone – RC10 – 1 jour
• Process com niveau 1: professionnaliser sa communication avec la Process Com – DP21 – 3 jours
• La gestion du temps et des priorités – DP10 – 2 jours
Catalogue 2015
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Formations
Management
Catalogue 2015
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Management chef d’équipe:
manager une équipe de techniciens
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. MN13
Programme
Passeport individuel PAA©
IDENTIFIER LES RÔLES DU MANAGER ET SES RESPONSABILITÉS
• Définir le management dans son contexte et la fonction
• Se positionner face à ses collaborateurs et sa hiérarchie
• Identifier les rôles du manager et les actes de management
ADAPTER SON MODE DE MANAGEMENT
• Passer d'un référentiel technique à un référentiel managérial
• Apprendre à manager ses anciens collègues
• Identifier le degré d’autonomie d’un collaborateur
• Adapter son management au profil de chaque collaborateur
DÉLÉGUER À BON ESCIENT
• Déléguer en fonction du profil de chaque collaborateur
• Déléguer pour monter en compétence: quoi? Comment? à qui?
Objectifs
• Intégrer son poste de manager dans ses différentes
dimensions: position, rôle, responsabilités
• Trouver sa posture managériale, communiquer
clairement auprès des collaborateurs et acquérir les
méthodes et outils pour adapter son mode de
management à ses équipes
• Structurer les entretiens clés du manager: fixer des
objectifs, déléguer, motiver, recadrer, féliciter
• Prévenir et gérer les conflits et incivilités
A qui s’adresse ce stage ?
• Chefs d’équipe manageant des collaborateurs
ouvriers ou techniciens
• Jeunes Managers-Chefs d’équipe: dans les 6
premiers mois de la prise de poste, ou juste avant
• Managers-Chefs d’équipe expérimentés n'ayant pas
encore eu de formation, ou une formation ancienne
Prérequis
• Visionner la vidéo teaser
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Préparer et conduire les entretiens clés
• Intégrer les dimensions du rôle de manager
• Faire monter ses équipes en compétence
COMPÉTENCES SOCIALES
• Communiquer efficacement avec ses collaborateurs
• Gagner en aisance relationnelle
COMMUNIQUER CLAIREMENT AVEC LES ÉQUIPES
• Distinguer les faits, les opinions et les sentiments
• La communication verbale, paraverbale et non verbale: exploiter les bons canaux de
communication
• Communiquer: questions ouvertes, factuelles et fermées
FIXER DES OBJECTIFS
• Etablir et communiquer des objectifs clairs: SMART
• Concilier les objectifs de l'entreprise, ceux de l'équipe et les objectifs personnels des membres
de l'équipe
MOTIVER/REMOTIVER SES COLLABORATEURS INDIVIDUELLEMENT ET
COLLECTIVEMENT
• Identifier les signes précurseurs: les points d'alerte
• Connaître et traiter les facteurs de démotivation
• Trouver l'angle d'attaque et traiter la cause réelle
RECADRER UN COMPORTEMENT INADÉQUAT
• Analyse Transactionnelle: Parent, Adulte, Enfant
• Le P.D.E.S.C.: une méthode de recadrage universelle
PRÉVENIR ET GÉRER CONFLITS ET INCIVILITÉS
• Techniques pour désamorcer et résoudre les conflits
• Ouvrir la négociation & trouver des solutions innovantes
FÉLICITER SON ÉQUIPE OU UN COLLABORATEUR
• Acter les performances individuelles & motiver
• Partager les bonnes pratiques
Les plus de l’animation
• Les films erreur et modèle favorisent un ancrage durable sur la dimension du poste
• Les participants découvrent les contenus par eux-mêmes avec une méthode inductive
exclusive: ils reconstruisent la théorie, l'expérimentent, puis synthétisent avec l'animateur qui
fournit la mise en forme finale. Permet de mixer débutants & expérimentés en quête de
structure
• Des vidéos de mises en situation, des études de cas et de nombreux jeux pédagogiques font
de cette formation un incontournable pour les chefs d’équipes en quête d’une approche
pragmatique du management
Pour compléter votre formation
 Process Com niveau 1: professionnaliser sa communication avec la Process Com (DP21)
Vidéos PAA© dans ce stage
Catalogue 2015
14
Management: savoir être
2 jours (14h)
Niveau 1: fondamentaux – Réf: MN01
Programme
Passeport individuel PAA©
ASSEOIR SA LÉGITIMITÉ
• Assertivité: face à ses collaborateurs ou son management
• Gérer les tensions: les collègues devenus collaborateurs
• Se positionner face aux managers seniors
• Assumer ses devoirs de manager dans l'organigramme
POSTURE ET ATTITUDE
• Jouer sa partition avec sa hiérarchie: relayer les orientations de la direction
et remonter l'information
• Définir son niveau de responsabilité
• L’équilibre entre ses collaborateurs et sa hiérarchie
• Les tentations du manager: parent, tyran, confident, confiant, absent
Objectifs
• Acquérir les méthodes et outils pour prendre et
défendre son poste de manager: organiser, motiver,
produire, former, contrôler, informer et diriger
• Trouver sa posture managériale et assumer ses
fonctions: animer, diriger et motiver
A qui s’adresse ce stage ?
• Jeunes managers: dans les 6 premiers mois de la
prise de poste, ou juste avant
• Managers de longue date n'ayant pas encore eu de
formation, ou une formation ancienne
• Personnel non manager en situation de
management de fait: situation de transition,
management transversal
Prérequis
• Visionner la vidéo teaser
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES SOCIALES
• Trouver sa posture managériale et assumer ses
fonctions: animer et motiver
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Acquérir les méthodes et outils pour prendre et
défendre son poste de manager: organiser,
produire, former, contrôler, informer et diriger
PRENDRE SON POSTE OU REPRENDRE UNE ÉQUIPE:
LES BONS RÉFLEXES À DÉVELOPPER IMMÉDIATEMENT
• Reprendre l’équipe: 20 premiers jours, 20 premières semaines
• Les pièges du jeune manager et les solutions pour en sortir
• Les réflexes gagnants pour gérer la transition
• Passer d'un référentiel technique à un référentiel managérial
• Identifier les actes de management
DIRIGER
• Structurer management d'équipe & management individuel
• Manager l'équipe et les objectifs en mode projet
• Piloter les résultats en centre de profit
• Passer du mode problème au mode solution et faire adhérer
ANIMER
• Rationaliser l’activité et motiver l’équipe sur ses objectifs
• Maintenir la motivation: management par les objectifs
• Dynamiser: les techniques pour relancer la productivité
MOTIVER
• Les ressorts de la motivation personnelle: management individualisé
• Isoler et résoudre les causes de démotivation avec les moyens alloués
• Développer, fidéliser, encourager & reconnaître
Les plus de l’animation
• Les films erreur et modèle favorisent un ancrage durable sur la dimension du poste de
manager
• Des mises en situation, des études de cas et de nombreux jeux pédagogiques font de cette
formation l'une des plus variées et des plus dynamiques du catalogue: une excellente
introduction au management de proximité
Pour compléter votre formation
 Management Acte 2, savoir faire, les face à face du manager (MN02)
 Process Com niveau 1: Professionnaliser sa communication avec la Process Com (DP21)
Vidéos PAA© dans ce stage
Catalogue 2015
15
Management
Management Acte 1:
Prendre la dimension du poste
Management Acte 2:
Maîtriser les entretiens
Management: savoir faire
2 jours (14h)
Niveau 2: perfectionnement – Réf: MN02
Programme
COMMUNIQUER
• La communication verbale, paraverbale et non verbale: exploiter les bons canaux de
communication
• L'entonnoir de la communication: filtres & parasites
• L'écoute active: la communication performante
Passeport individuel PAA©
FIXER DES OBJECTIFS
• ACIER: fixer des objectifs ambitieux & motivants
• Concilier les objectifs de l'entreprise, ceux de l'équipe et les objectifs personnels des membres
de l'équipe
DÉLÉGUER
• Matrice de la délégation: déléguer selon le collaborateur
• Quoi déléguer? Comment? et à qui?
CONTRÔLER
• L'agenda du manager en position de contrôle
• Passer de la sanction au soutien
Objectifs
• Gagner en assurance pour tous les rdv
managériaux en face à face: les 9 entretiens clés
• Diriger efficacement les entretiens pour développer
la performance
• Structurer les entretiens indispensables à la survie
du manager: au moins un des 9 entretiens doit être
mené chaque jour, et tous sont conduits au moins
une fois chaque mois !
A qui s’adresse ce stage ?
• Jeunes managers: dans les 6 premiers mois de la
prise de poste, ou juste avant
• Managers de longue date n'ayant pas encore eu de
formation, ou une formation ancienne
• Personnel non manager en situation de
management de fait: situation de transition,
management transversal
Prérequis
• Managers confirmés: visionner les films « Les face
à face du manager »
• Attentes et fiche préparatoire
DÉBRIEFER
• Questions ouvertes, factuelles et fermées
• Faire prendre conscience de la montée en compétence
MOTIVER/REMOTIVER
• Identifier les signes précurseurs: les points d'alerte
• Isoler les facteurs de démotivation
• Trouver l'angle d'attaque et oser traiter la source réelle
NÉGOCIER
• Techniques pour désamorcer et résoudre les conflits
• Ouvrir la négociation & trouver des solutions innovantes
DIRE NON
• Eviter la négociation: dire non et relancer la motivation
• Donner du sens et des perspectives au refus
RECADRER
• Assertivité: faits, opinions & sentiments
• Analyse Transactionnelle: Parent, Adulte, Enfant
• Le P.D.E.S.C.: une méthode de recadrage universelle
• Adopter les bons réflexes et désamorcer les conflits
FÉLICITER
• Acter les performances individuelles & motiver
• Partager les bonnes pratiques
Compétences visées
Les plus de l’animation
COMPÉTENCES SOCIALES
• Affiner sa posture managériale et assurer ses
fonctions: animer et motiver
• Une série de 9 vidéos sur les 9 entretiens met en évidence les erreurs à éviter, et 9 autres
vidéos présentent les bons réflexes
• A partir de ces situations vidéos, les participants se testent et mettent et en pratique: mises en
situation et ateliers participatifs tout au long de la formation
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Acquérir les méthodes et outils pour prendre de
l’ampleur dans son poste de manager: organiser,
produire, former, contrôler, informer et diriger
Pour compléter votre formation
 Process Com niveau 1: Professionnaliser sa communication avec la Process Com (DP21)
Vidéos PAA© dans ce stage
Catalogue 2015
16
2 jours (14h) – Niveau 3: expert – Réf: MN03
Programme
Passeport individuel PAA©
COMMUNIQUER
• La communication: s'entraîner sur les 3 canaux
• L'entonnoir de la communication: supprimer les parasites
• L'écoute active: entraînement intensif
• Les styles de management: adapter son management au contexte et au profil de ses
collaborateurs
• Jouer sur toute la gamme des différents styles d'autorité
• Mobiliser les équipes autour d'un projet: faire adhérer
1. DÉLÉGUER
• La délégation: outil de motivation et de développement
• Que déléguer, comment, à qui: les missions impossibles
2. CONTRÔLER
• L'autocontrôle
• Faire contrôler par le management intermédiaire
Objectifs
• Professionnaliser ses rdv managériaux en face à
face
• Accompagner le développement des compétences
de l’équipe et piloter la performance
• Se projeter et anticiper les problématiques de
l’équipe
A qui s’adresse ce stage ?
3. DÉBRIEFER
• Débriefer un collaborateur en situation de management
• Coaching: accompagner la montée en compétence
4. MOTIVER/REMOTIVER
• Motivation/démotivation collective
• Les relais de motivation dans les contextes difficiles
• Managers confirmés: 3 ans d'expérience en
management d'équipe
• Managers seniors n'ayant pas eu de formation
depuis plus de 5 ans
• Managers en transition vers des responsabilités
étendues, des équipes élargies ou vers un
management de managers
5. NÉGOCIER
• Négocier face à l'équipe
• Les groupes de travail orientés solutions
Prérequis
7. RECADRER
• Assertivité & Analyse Transactionnelle: rappels
• Le P.D.E.S.C.: recadrage en situation difficile
• Entraînement: acquérir et intégrer les bons réflexes
• Réaffirmer les fonctions et les règles du jeu
• Stages Acte 1 et Acte 2, ou plus de 6 ans
d'expérience en management opérationnel
• Visionner les films "Les face à face du manager" et
répondre aux questions Acte 3
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
• Maîtriser les 9 entretiens du quotidien & faire
adopter une ligne managériale invariante
• Pratique intensive des techniques et outils des
managers performants
• Intégrer les réflexes clés pour chaque entretien
6. DIRE NON
• Courage managérial: annoncer une décision difficile
• Décider, annoncer et relancer la motivation collective
8. FÉLICITER
• Acter les performances collectives et donner une vision
• Dynamiser et enthousiasmer: le leadership
Pour compléter votre formation
 Process Com niveau 1: Professionnaliser sa communication avec la Process Com (DP21)
Vidéos PAA© dans ce stage
Catalogue 2015
17
Management
Acte 3: Gérer l’équipe en situation
difficile & développer son leadership
L’entretien d’évaluation
Le rdv annuel pour développer
les compétences et les performances
2 jours (14h)
Niveau 1: fondamentaux – Réf. MN04
Programme
REPOSITIONNER L’ENTRETIEN
• Dans le cours de l’année et dans la carrière du collaborateur
• Dans la stratégie RH de développement des compétences
Passeport individuel PAA©
PRÉPARER
• S’approprier les outils RH pour préparer l’entretien:
la trame de l’entretien et les grilles d’analyse
• Anticiper l’entretien avec son collaborateur: l’analyse miroir
• Communiquer: donner du sens et motiver
• Attitude et comportement: travailler ensemble quel que soit le climat ou l’historique
ACCUEILLIR
• Cadrer l’entretien: les règles du jeu, la progression
• Ouvrir des perspectives: les enjeux de l’entretien
Objectifs
• Repositionner l’entretien d’évaluation comme
entretien clé du management et de la planification
de l’année
• Rendre l’entretien productif
• Identifier les moyens de développer les
compétences du collaborateur
• Trouver des gains de performance pour l’entreprise
• Mettre en confiance le collaborateur, le motiver et lui
donner les clés pour maximiser l’entretien
• Devenir le relai de l’action RH pour le
développement de compétence des collaborateurs
A qui s’adresse ce stage ?
• Toute personne investie de responsabilités
hiérarchiques
• Les managers en premier poste qui souhaitent
compléter leur cursus management
• Les managers confirmés qui souhaitent revisiter les
fondamentaux du management et trouver une
nouvelle dynamique de motivation d’équipe
Prérequis
• Visionner la vidéo teaser « L’entretien
d’évaluation »
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
• Maîtriser les 5 étapes de l’entretien: accueillir, faire
le bilan de l’année, recueillir les attentes, fixer des
objectifs, conclure positivement
• Exploiter l’entretien d’évaluation comme un outil RH
et un levier de motivation et de management
FAIRE LE BILAN DE L’ANNÉE
• Rappel des objectifs, historique de l’année
• Bilan opérationnel: la contribution à l’équipe,
la place dans l’entreprise
• Bilan humain: le développement personnel,
la relation aux autres
• Comportement: assertivité et objectivité, traitement des objections, argumentation raisonnée
RECUEILLIR LES ATTENTES
• Traduire les attentes en demandes concrètes:
missions, formation, évolution, rémunération
• Travailler en mode solution et accorder les intérêts de l’employé et de l’entreprise
• Comportement: écoute active et projection à terme
FIXER DES OBJECTIFS
• Les règles d’or: objectifs SMART
• Accompagner les objectifs: moyens et calendrier
• Motiver sur les objectifs: réaffirmer la contribution individuelle du collaborateur à l’équipe et à
l’entreprise
CONCLURE
• S’assurer de l’engagement sincère du collaborateur
• Valider et soutenir sa motivation
• Premières actions et calendrier: les rendez-vous intermédiaires
Les plus de l’animation
• Une série de vidéos très réalistes sur l’entretien d’évaluation erreur et l’entretien modèle, qui
permettent aux participants de travailler sur la technique de l’entretien aussi bien que sur la
posture du manager (non verbal et comportemental)
• Une part très importante accordée à la mise en situation et aux échanges entre les participants
sur les cas pratiques et les situations difficiles: partage d’expérience
Vidéos PAA© dans ce stage
Catalogue 2015
18
Piloter, motiver, diriger,
décider, suivre & faire suivre
1 jour (7h)
Niveau 1: fondamentaux – Réf. MN06
Programme
Passeport individuel PAA©
PRÉPARER SA RÉUNION
• Les différents types de réunion: information, décision, production, résolution de problèmes
• Objectif, contenus, cadre, acteurs concernés, durée
• Préparer les supports adéquats et la salle
• Communiquer l’ordre du jour aux destinataires
DÉMARRER LA RÉUNION
• Accueillir les participants
• Se présenter, annoncer objectifs, programme & moyens
• Briser la glace, instaurer le dialogue
Objectifs
• Préparer efficacement sa réunion en fonction de
l’objectif
• Maîtriser toutes les dimensions de l’animation de
réunion
• Gérer les tensions dans un groupe
A qui s’adresse ce stage ?
• A tous ceux qui souhaitent professionnaliser leur
pratique de l’animation d’une réunion
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
ANIMER LA RÉUNION
• Faciliter & maîtriser les échanges: prendre & donner la parole
• Cohésion de groupe & motivation vers le même objectif
• Décider en réunion et choisir les modalités de décision
• Répondre aux questions et traiter les objections
• Réguler le groupe et conclure la réunion dans les temps
• Gérer les tensions et les personnalités difficiles
• Sujets sensibles & décisions difficiles
Les plus de l’animation
• 50% du temps est consacré aux mises en situation, à la pratique et à l’entraînement
• 4 vidéos en situation d’animation: en management, en interne, et face aux clients
Pour compléter votre formation
 Process Com niveau 1: Professionnaliser sa communication avec la Process Com (DP21)
 Manager en transversal (MN07)
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Préparer une réunion en fonction de l'objectif fixé
COMPÉTENCES SOCIALES
• Maîtriser toutes les dimensions de l'animation
• Gérer les tensions dans le groupe
Vidéos PAA© dans ce stage
Catalogue 2015
19
Management
Conduire une réunion
Manager en transversal
Management de projet
& organisations matricielles
2 jours (14h)
Niveau 2: perfectionnement – Réf. MN07
Programme
SITUER LE MANAGEMENT TRANSVERSAL DANS SON ORGANISATION
• Enjeux & défis, bénéfices & limites de la transversalité
• Projets & organisations matricielles: spécificités du management transversal vs hiérarchique
Passeport individuel PAA©
ORGANISER & RESPONSABILISER L’ÉQUIPE
• Composer son équipe: cartographie & enjeux; soutiens, ressources et opposants, Lancement
du groupe, organisation interne, référentiel et langage commun
• Piloter par les objectifs et l’échéancier: points d’étape
• Structurer la délégation et l’auto contrôle
• Responsabiliser: partager la gestion et les décisions
• Animer l’équipe: réunions d’équipe transversales
Objectifs
• Maîtriser le management transversal sur le savoir
faire comme sur le savoir être
• Savoir faire agir sans lien hiérarchique
• Motiver et gérer les résistances spécifiques au
management transversal
• Développer son autorité dans le cadre de sa
mission
• Mieux vivre sa fonction de chef de projet ou d’acteur
en milieu matriciel
A qui s’adresse ce stage ?
• A ceux qui doivent conduire des missions en mode
projet, qu’ils soient manager ou non
• A ceux qui souhaitent gagner en efficacité dans une
structure matricielle
• A toute personne intégrée à une équipe projet et qui
souhaite accélérer son intégration dans ce nouveau
mode de travail
Prérequis
• Visionner la vidéo teaser
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
• Développer des réflexes en management non
hiérarchiques pour réussir ses missions
• Acquérir la capacité à prendre du recul sur sa
fonction de manager transversal et à piloter une
équipe dans un environnement multiculturel
LEADERSHIP ET INFLUENCE
• Se connaître, s’évaluer
• Les cinq champs du leadership
• Les styles de management
• Influencer sans manipuler, diriger sans autoritarisme
MOTIVER ET MOBILISER LES MEMBRES DE L’ÉQUIPE
• Confiance, éthique et politique d’entreprise
• Etablir la confiance: les positions de vie
• Communiquer: les attitudes de Porter & l’écoute active
• Valoriser et reconnaître l’équipe
• Maintenir la dynamique de groupe dans la durée
LEVER LES FREINS & GÉRER LES SITUATIONS DIFFICILES
• Les 7 profils de collaborateurs
• Distanciation & assertivité
• Négocier avec l’équipe
• Traduire une confrontation en opportunité de progrès
• Gérer une crise et tirer les enseignements des obstacles surmontés: organiser le Knowledge
management pour en faire un outil de motivation
MANAGER À DISTANCE
• La part et les implications du management à distance dans le management transversal
• Les spécificités du management à distance
• Les outils et techniques pour piloter et motiver à distance
Les plus de l’animation
• La part du savoir être est aussi importante que le savoir faire dans l’animation: l’accent est
porté sur la partie comportementale du management
• Les 7 films « profils de collaborateurs non hiérarchiques » et les entraînements liés à ces films
Pour compléter votre formation
 La démarche de gestion de projet (MN17)
 Accompagner et faire vivre le changement (MN43)
Vidéos PAA© dans ce stage
Catalogue 2015
20
• Permettre aux managers, à travers la découverte de
la génération Y, d’adapter leur management et de
mieux gérer les relations au quotidien avec les
« jeunes » collaborateurs
Améliorer la communication
intergénérationnelle
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. MN33
A qui s’adresse ce stage ?
• Tous managers confirmés
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Accueillir, intégrer et accompagner la génération Y
COMPÉTENCES SOCIALES
• Comprendre les différences entre générations
• Adapter sa communication managériale
• Favoriser la motivation et le développement des
compétences de la nouvelle génération
Programme
COMPRENDRE LES DIFFICULTÉS DE COMMUNICATION ENTRE LES GÉNÉRATIONS
• Pourquoi les différences entre les générations sont-elles si fortes aujourd’hui ? L’impact des
évolutions sociétales
• Zoom sur la génération Y: ses caractéristiques principales
• L’importance d’identifier les points communs des différentes générations pour parvenir à mieux
se comprendre et à mieux collaborer
• La perception du travail par les différentes générations: des attentes et des motivations parfois
opposées
AMÉLIORER LA COMMUNICATION INTERGÉNÉRATIONNELLE
• Comment s’adapter aux attentes de la génération Y dans l'entreprise ?
• Quel rôle le manager peut-il jouer dans l’intégration des nouvelles générations ? Comment
peut-il / doit-il se positionner ?
• Mieux communiquer au quotidien:
• L’importance de développer l’empathie en milieu professionnel
• Pratiquer l’assertivité pour faire passer des messages en douceur
• Prévenir et gérer son propre stress face aux difficultés de communication
LES BONNES PRATIQUES
• Réussir l’accueil des nouvelles générations dans l’entreprise: Accompagner, impliquer,
intégrer, former, motiver, communiquer…
• Agir sur les bons leviers de motivation pour stimuler les nouvelles générations dans
l’entreprise: la quête de l’épanouissement personnel, la demande d’équilibre vie privée / vie
professionnelle, l’envie d’aller vite, la recherche de convivialité…
• Concilier les rythmes de chacun face à une perception du temps différente
EN CONCLUSION
• Les perspectives d’évolution de la société
• A quoi ressembleront les prochaines générations au travail ?
• La nécessaire adaptation de tous au changement
Pour compléter votre formation
 Process Com niveau 1: professionnaliser sa communication avec la Process Com (DP21)
Catalogue 2015
21
Management
Objectifs
Animé par
Droit social outil du manager
1 jour (7h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. MN34
Fondé en 1987, le cabinet d'avocats
Chassany Watrelot et Associés (CWA)
est l'un des principaux cabinets français
exclusivement dédié au droit social.
Présent à Paris, Lyon, Marseille,
mais aussi au Maghreb
(Casablanca, Tanger, Alger et Tunis),
il réunit une cinquantaine d'avocats
spécialisés qui conseillent les entreprises
et les assistent devant toutes les juridictions.
Ils conçoivent et animent également
les formations ERYS dans le domaine
du droit social.
www.cwassocies.com
Objectifs
• Acquérir les bons réflexes sur les points clés du
droit social pour sécuriser ses pratiques
managériales au quotidien
• Prévenir les risques de contentieux sociaux
A qui s’adresse ce stage ?
• Tous managers
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Acquérir les bons réflexes au quotidien sur les
règles fondamentales du droit du travail
• Prévenir les risques de contentieux sociaux
COMPÉTENCES SOCIALES
• Identifier les relations à établir avec les IRP et leurs
représentants
• Définir son rôle et sa responsabilité
• Optimiser la communication et la collaboration avec
la Direction des Ressources Humaines
Catalogue 2015
Programme
SE REPERER DANS LA REGLEMENTATON SOCIALE
• Situer le contrat de travail dans la hiérarchie des sources (Conventions et accords collectifs,
usage, règlement intérieur, notes de service)
IDENTIFIER LES DIFFERENTS TYPES DE CONTRATS DE TRAVAIL
• L'embauche en CDI
• Le recours au CDD et à l'intérim
o Quand recourir au CDD et à l'intérim
o Les erreurs à ne pas commettre en matière de durée des contrats (terme, renouvellement,
succession, délai de carence)
o L’exécution du contrat, le principe de l’égalité de traitement
o Les risques de requalification – le coût d’une requalification
SECURISER SES PRATIQUES MANAGERIALES AU QUOTIDIEN
• Au moment du recrutement: rédiger une offre d’emploi non discriminatoire, être vigilant lors de
la procédure de recrutement, refuser une candidature…
• En matière d’évaluation professionnelle
o Un système sous surveillance des institutions représentatives du personnel ?
o Un droit de l’employeur encadré par la loi et la jurisprudence
o Les limites aux prérogatives de l’employeur
o La détermination des objectifs professionnels
o L’insuffisance professionnelle
o Faire le bon diagnostic
o Comment constater et traiter l’insuffisance professionnelle
• En matière d’évolution professionnelle
o Savoir distinguer modification du contrat du contrat de travail et simple modification des
conditions de travail: illustrations jurisprudentielles (fonctions, locaux, horaires, …)
o Comment gérer une modification du contrat de travail ?
o Mettre en place un suivi opérationnel des carrières, fonder les évolutions de carrière sur des
éléments objectifs liés à la mesure de la performance et des compétences…
• En matière d’organisation et de gestion du temps de travail
o Le cadre légal et conventionnel
o Les aménagements de la durée du travail
o Comment gérer les congés payés ?
• Dans l’exercice de son pouvoir disciplinaire
o La notion de faute
o Les sanctions disciplinaires
o L’importance de la preuve
o La procédure disciplinaire
22
• Donner aux managers les outils pour mener à bien
leur mission
• Impliquer les managers dans la démarche de
formation et de développement de compétences
dans l’entreprise
A qui s’adresse ce stage ?
• Tous managers
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Comprendre et identifier les étapes et les enjeux de
l'élaboration d'un plan de formation
• Comprendre et identifier l’aspect réglementaire des
dispositifs de formation
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Repositionner l’entretien professionnel comme
entretien clé du développement personnel et du
suivi de carrière
La formation professionnelle continue:
managers au centre du dispositif
½ journée (3h30) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. MN35
Programme
COLLABORER À L’ÉLABORATION DU PLAN DE FORMATION
• Finalité du plan de formation
• Méthodologie d’élaboration du plan:
o Recueil des données de base (direction / opérationnel plan N-1)
o Traduction locale des orientations stratégiques, besoins par service, besoins individuels
o Élaboration et préchiffrage
o Validation (direction / IRP)
• Contribution des managers dans l’élaboration du plan
Simulation financière d’une formation articulant différents dispositifs (Exemple simple
schématisé)
SAVOIR PRÉSENTER LES DISPOSITIFS DE FORMATION
• Plan de formation, DIF, Période de Professionnalisation, CIF, VAE, Bilan de Compétences
• Les modalités de formation (sur temps de travail / hors temps de travail)
• L’avenir: le CPF, l’entretien professionnel, l’entretien professionnel approfondi
LES ENJEUX DE L’ENTRETIEN PROFESSIONNEL
• Finalité et phasage de l’entretien
• Posture du manager
Catalogue 2015
23
Management
Objectifs
Objectifs
• Définir les risques psychosociaux dans l’entreprise
• Connaître les enjeux pour l’entreprise et les salariés
de la prévention des RPS
• Appréhender les comportements à privilégier pour
développer un mode de management générant
moins de stress
A qui s’adresse ce stage ?
Managers: votre rôle en matière de
prévention des risques psychosociaux
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. MN37
Programme
• Tous managers
Introduction: les risques psycho-sociaux, quels enjeux pour l’entreprise ?
Prérequis
COMPRENDRE LES RPS
• Qu’est-ce que le stress ?
• Les implications du stress au travail
• Reconnaître les effets du stress chez soi & ses collaborateurs
• Identifier les situations stressantes (fixation d’objectifs, évaluations, entretiens de recadrage…)
• Repérer les risques de dérives du manager dans sa pratique managériale au quotidien
(pression professionnelle et harcèlement moral…)
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES SOCIALES
• Identifier et comprendre ce facteur de risque pour
l’entreprise
• Intégrer la prévention des risques psychosociaux
dans sa pratique managériale
• Réagir à des situations difficiles et les traiter à l'aide
d'outils pratiques
Catalogue 2015
AGIR
• Le rôle du manager dans la prévention des risques psychosociaux
• L’interaction avec les autres axes de prévention
• Développer un mode de management générant moins de stress
• Savoir gérer son stress pour optimiser son management
• La place de l’assertivité dans la relation avec son collaborateur
• Le rôle des émotions dans la relation interpersonnelle
• Les principes de communication verbale et non verbale
• L’importance de l’empathie au quotidien
• La gestion efficace des situations difficiles : recadrer positivement, refuser sans démotiver,
négocier un changement, recevoir/émettre une critique
24
• utiliser les techniques de la médiation lors de la
résolution des conflits interpersonnels dans
l’entreprise
La médiation pour manager
résolution des conflits individuels en entreprise
2 jours (14h) – Niveau 3: expert – Réf. MN39
A qui s’adresse ce stage ?
• DRH
• RRH
• Dirigeants
• Managers
• Chefs de projets
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Identifier les principes de la médiation
• Identifier les différentes étapes de ce processus
COMPÉTENCES SOCIALES
• Désamorcer les conflits par les techniques de la
médiation
Catalogue 2015
Programme
LES GRANDS PRINCIPES DE LA MÉDIATION
• Quand et pourquoi recourir à la médiation
• La liberté des parties
• La confidentialité
• La déontologie du manager/médiateur
LA MÉDIATION DANS LA RÉSOLUTION DE CONFLIT
• Médiation et Négociation
• Médiation et arbitrage
• Médiation et coaching
LES ÉTAPES DU PROCESSUS DE MÉDIATION:
• Les entretiens individuels et les engagements des parties
• L’entretien de médiation et la recherche de solutions
LES TECHNIQUES DE COMMUNICATION EN MÉDIATION
• L’écoute active et la reformulation
• La méthode DESC
LES DIFFICULTÉS À APPRÉHENDER
• Les personnalités difficiles
• Les limites de la médiation
25
Management
Objectifs
Objectifs
• Avoir des éléments et des supports pour accueillir,
intégrer et transférer ses compétences
• Savoir transmettre ses connaissances et son
savoir-faire de manière organisée
• Connaître les différents types d’évaluations des
apprenants dans la structure
A qui s’adresse ce stage ?
• Salarié ayant à exercer la fonction de tuteur en
entreprise
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Identifier précisément l'ensemble de la fonction de
tuteur
• Construire une progression pédagogique
COMPÉTENCES SOCIALES
• Évaluer, accompagner, donner du feed-back
Exercer la fonction de tuteur
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. MN40
Programme
• PLACE DU TUTEUR EN ENTREPRISE
• Missions et responsabilités
• Identifier les qualités d’un bon tuteur
• Critères de choix et de motivation
MISE EN PLACE DES CONDITIONS D’UN BON TUTORAT
• Accueillir et intégrer
• Réussir les différentes étapes de l'accueil et de l'intégration
• Organiser l'accueil sur le poste de travail
• Définir les règles du jeu
• Mettre en œuvre un support structurant pour l'accueil et l'intégration
COMPRENDRE LES BESOINS DE L’APPRENANT
• Besoins individuels et motivation
• Analyser les besoins de l'individu
• Faire la différence entre attentes et besoins
• Comprendre les moteurs de la motivation
TRANSMETTRE SON SAVOIR
• Vivre une situation de transmission de savoir-faire
• Construire une séquence de transmission de savoir-faire
• Passer du stade de « professionnel compétent » à celui de « professionnel transmettant »
• Identifier les différentes formes de savoir (théorique, pratique…)
• Définir des objectifs pédagogiques
• Etablir un parcours d'acquisition de compétences dans le temps,
• Construire un support de suivi et d'accompagnement de la montée en compétences
• Mettre en œuvre ce support
EVALUER L’APPRENANT
• Utiliser différentes formes d'évaluation en fonction des différentes formes de savoir
• Savoir positionner la relation avec l'apprenant par le système d'évaluation
• Construire des supports d'évaluation
Catalogue 2015
26
• Identifier les enjeux de l’entretien professionnel et
de l’entretien approfondi et utiliser la dynamique des
compétences pour animer et faire évoluer une
équipe
• Partager un langage commun des bonnes pratiques
en matière de management
• Définir un cadre de référence de manière à fixer et
évaluer les contributions des collaborateurs sur des
bases contractuelles
• Conduire le diagnostic des compétences et mettre
en place les moyens d’accompagnement
A qui s’adresse ce stage ?
• Tous managers confirmés
• Personnel RH
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Comprendre et identifier les enjeux des différents
entretiens dans le cadre de la réforme de la
formation professionnelle
Identifier les moyens de développer les
compétences du collaborateur
• Trouver des gains de performance pour l’entreprise
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Repositionner l’entretien professionnel comme
entretien clé du développement personnel et
l’entretien professionnel approfondi comme
l’entretien clé du suivi de carrière
COMPÉTENCES SOCIALES
• Mettre en confiance le collaborateur, le motiver et lui
donner les clés pour maximiser l’entretien
Catalogue 2015
L’entretien professionnel et l’entretien
professionnel approfondi: enjeux et mise en
œuvre (Réforme FPC)
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. MN41
Programme
COMPRENDRE LES ENJEUX DE L'ENTRETIEN PROFESSIONNEL
• L'entretien professionnel dans le paysage RH de l'entreprise
• Le manager: acteur du management de la formation
• S’approprier le cadre de la réforme de la formation professionnelle
• Comprendre le dispositif de formation tout au long de la vie
• Faire la distinction entre un entretien d'évaluation et un entretien professionnel
METTRE EN ŒUVRE LES DIFFÉRENTS TEMPS DE L’ENTRETIEN PROFESSIONNEL
• Faire vivre la stratégie et la politique de formation d’entreprise
• Identifier le besoin du collaborateur et repérer le besoin en formation
• Accompagner les parcours
CONDUIRE UN ENTRETIEN PROFESSIONNEL
• Maîtriser les techniques d'écoute active
• Favoriser le dialogue par les techniques de questionnement
• Gérer les entretiens professionnels après une longue absence: congé de maternité, maladie,
congé sabbatique...
CONDUIRE UN ENTRETIEN APPROFONDI
• Clarifier les notions d'action de formation, progression salariale ou professionnelle
• Analyser le parcours professionnel du salarié
• Examiner et vérifier le respect des nouvelles obligations de l'entreprise
27
Management
Objectifs
Objectifs
• Sensibiliser les participants aux techniques de
gestion de projet: développer le projet, le
promouvoir, constituer les équipes , l’animer et
l’insérer dans un projet d’entreprise
• Apprendre en pratiquant autour de cas concrets et
de mises en situation ludique
La démarche de gestion de projet
3 jours (21h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. MN17
A qui s’adresse ce stage ?
Programme
• Tout collaborateur, manager, chef de projet
occasionnel
JOUR 1: SE FAMILIARISER AVEC LA DÉMARCHE DE CONDUITE DE PROJET
• Mise en situation (Travaux pratiques)
• Définir le projet
• Identifier les facteurs clés de succès
• Comprendre les rôles et responsabilités
• Définir le besoin et le transformer en objectif
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Acquérir le lexique et les concepts de la gestion de
projet
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Comprendre les phases d'une démarche de gestion
de projet
JOUR 2: LES ÉTAPES D’UN PROJET
• Mise en situation (Travaux pratiques)
• Structurer le projet
• Mettre en place l’équipe projet
• Construire le budget
• Gérer les conflits
• Planifier
JOUR 3: PILOTER ET MANAGER EN MODE PROJET
• Gérer les risques
• Piloter le projet
• Manager l’équipe
• Animer un comité de pilotage
• Capitaliser l’expérience
Pour compléter votre formation
 Manager en transversal (MN07)
 Accompagner et faire vivre le changement (MN43)
Catalogue 2015
28
• Des données psychologiques et sociologiques sur
les notions de « changement » et de
« communication sur le changement »
• Acquérir une méthodologie et des outils pour
conduire un changement à enjeu fort, en contexte
sensible
• Renforcer ses compétences dans
l’accompagnement de ses équipes
A qui s’adresse ce stage ?
• Managers
• Dirigeants
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Maîtriser les outils et méthodes pour conduite le
changement
COMPÉTENCES SOCIALES
• Expliquer la création de valeur du changement
• Défendre un projet oralement en levant les freins au
changement
• Etablir une communication positive
• Développer la transversalité
Accompagner et faire vivre le changement
2 jours (14h) – Niveau 3: expert – Réf. MN43
Programme
Jour 1 - Le changement en question
Cette séquence est illustrée par de nombreux exemples et exercices pratiques.
Introduction: Les idées reçues sur le changement
LES CRAINTES EXISTENTIELLES FACE AU CHANGEMENT: la sécurité, le contrôle de son
environnement, la crainte de perdre ses acquis
LE PARCOURS DU « COMBATTANT » DU CHANGEMENT: le déni, la résistance, la confusion,
le renouveau
QUELQUES CLÉS EN MATIÈRE DE COMMUNICATION
• Informer & communiquer: des finalités distinctes
• Raison, émotion, sensation: 3 portes d’accès au monde
• De l’information au passage à l’action
• Sociologie du changement:
o Diversité des motivations et des perceptions
o Diversité des rythmes d’appropriation du changement
o Diversité des stratégies de positionnement
CHANGEMENT SUBI, CHANGEMENT VOULU: PARLER CLAIR
BIG-BANG OU CHANGEMENT PROGRESSIF ?
LES PARADOXES DU CHANGEMENT
COMPRENDRE LA DYNAMIQUE DU CHANGEMENT
COMPÉTENCES ET COMPORTEMENTS REQUIS PAR LA CONDUITE D’UN PROJET
SENSIBLE
Jour 2 - Conduire le changement: méthodologie et outils
La méthodologie et les outils délivrés seront appliqués à deux situations: Une étude de cas
virtuelle et un cas réel; cette séquence alternera travail en petits groupes, débriefing en grand
groupe et échanges, apports théoriques et pratiques
BÂTIR LE CAHIER DES CHARGES
• Peser l’enjeu pour les initiateurs du projet
• Identifier le fait déclencheur: Pourquoi, quand et comment en est-on arrivé à envisager qu’il
fallait lancer le projet ?
• Préciser (ou esquisser) l’objectif-cible: Quel est le résultat attendu ?
• En déduire la nature du chemin à parcourir: Quelle est l’amplitude du changement ?
• Établir le diagnostic de situation: Comment se présente la situation actuelle par rapport au «
mieux » attendu ? éléments favorables (atouts, opportunités…) Éléments défavorables (freins,
risques…)
• Estimer les positions des parties prenantes par rapport à l’enjeu et à ses implications
concrètes: Quelle perception et représentations de la situation actuelle et du changement à
accomplir ?
• Quel niveau actuel d’information, de compréhension, d’adhésion, de contribution au projet
• Diagnostic de la position des contributeurs par rapport au projet
CHOISIR LA STRATÉGIE
• Parmi plusieurs scénarios, selon risques, opportunités et marges de manœuvre: Quel rythme
de déploiement et quel management ?
ALLOUER LES RESSOURCES: Compétences internes/externes, moyens techniques, moyens
financiers, temps, accompagnement communication (dès le lancement)…Négocier et
programmer
ORGANISER LE TRAVAIL: Qui pilote ? Qui contribue ? Qui décide/valide/contrôle ?
METTRE EN ŒUVRE: Préparation, lancement, déroulement des opérations, points d’étape,
évaluation en continu….et communiquer dès l’amont
EVALUER: Clôturer, évaluation de l’impact/résultat attendu, retour d’expérience
Catalogue 2015
29
Management
Objectifs
Objectifs
• Appréhender la méthodologie de conception d'un
indicateur
• Construire ses indicateurs par des tableaux
• Réaliser des graphiques croisés dans Excel
A qui s’adresse ce stage ?
• Cadres, comptables
• Personnels commerciaux
• Responsables financiers...
• Toutes les personnes qui dans leur carrière
analysent et présentent des données en interne
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Acquérir les techniques pour concevoir des
indicateurs
• Comprendre les phases de la construction d’un
tableau
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Concevoir des indicateurs pour faciliter sa prise de
décision
COMPÉTENCES INFORMATIQUE
• S'initier aux fonctionnalités avancées de l'outil Excel
Objectifs
• Comprendre et intégrer les missions et les outils du
contrôleur de gestion
• S’approprier les méthodes et les principes du
contrôle de gestion opérationnel
• Savoir concevoir, élaborer et faire vivre des
tableaux de bord et reporting pour un véritable
pilotage
• Savoir découvrir et analyser les bons indicateurs
utiles au management et à la gestion
A qui s’adresse ce stage ?
• Chefs d’entreprise TPE/PME
• Responsable de centre de profit
• Manager
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Comprendre le rôle du contrôleur de gestion
• Savoir et assimiler le pilotage de son activité par la
conception de tableaux de bord financiers
• Savoir déterminer et analyser les différents
indicateurs
Tableaux de bord
Concevoir des indicateurs et les matérialiser avec Excel
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. MN44
Programme
Introduction
• Notion d'indicateur et de tableau de bord
LA CONCEPTION D'INDICATEURS, L'APPROCHE DÉCISIONNELLE
• Définir ses objectifs et Identifier les informations qui matérialisent l'objectif visé
• Concevoir les indicateurs pertinents à partir des informations sélectionnées
LES PHASES DE CONSTRUCTION D'UN TABLEAU CROISÉ DYNAMIQUE
• Présentation du processus d'élaboration d'un tableau croisé
• Techniques de construction d'un tableau croisé
ET SI NOUS CONSTRUISIONS UN GRAPHIQUE CROISÉ DYNAMIQUE ?
• Présentation du processus d'élaboration d'un tableau croisé
• Techniques de construction d'un tableau croisé
Mises en situation
ANALYSES ET DÉDUCTIONS
• Apprendre à lire un indicateur, un tableau de bord
• L'importance de l'historisation
Conclusion
S’approprier les tableaux de bord financiers
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. MN45
Programme
DÉFINITION DU RÔLE ET DES MISSIONS DU CONTRÔLEUR DE GESTION
• Principes et définitions du contrôle de gestion
• La démarche « Contrôle de Gestion »
• Rôles et missions du contrôleur de gestion
LE SYSTÈME D’INFORMATION ET DE GESTION
• Approche de la comptabilité générale et analytique
• Approche de la démarche budgétaire
• Autres sources de contrôle de gestion
LE TABLEAU DE BORD FINANCIER ET LE REPORTING
• Définir les objectifs, les moyens et les résultats.
• Déterminer les indicateurs pertinents
• Les 5 règles d’or du tableau de bord (SMART)
• Exploiter les tableaux de bord et diffuser l’information
LES TABLEAUX DE BORD « ESSENTIELS »
• Le suivi de l’activité (CA, Marge, Charges, Résultat).
• Les stocks
• Les encours clients, encaissements, et délais de règlement fournisseurs
• Le tableau de trésorerie mensuel
• Les indicateurs « personnalisés »
LES NOUVEAUX OUTILS DE REPORTING & DE TABLEAUX DE BORD FINANCIERS
• Logiciels de Tableaux de bord
• Les technologies « cloud »
• Présentation des solutions « Bittle » et « My Numbers »
Catalogue 2015
30
• Diagnostic financier
A qui s’adresse ce stage ?
• Les cadres dirigeants
• Les responsables de centres de profits
• Toute personne souhaitant acquérir une méthode
pour apprécier la situation financière d’une
entreprise
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Être en mesure de formuler un diagnostic financier
• Détecter les principaux risques de rentabilité et de
solvabilité
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLE
• Prendre des décisions tout en mesurant leurs
impacts sur la santé financière de son entreprise
COMPÉTENCES SOCIALE
• Maîtriser les échanges avec les responsables
comptables et financiers
Diagnostic financier pour non financier
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. MN46
Programme
LES ESSENTIELS DE LA COMPTABILITE
• Définition(s)
• Le jeu du « Marchand de Glaces »
• Les « Flux » comptables
• Les « Pôles » Comptables
• Vous avez dit « Débit » ou « Crédit » ?
• Le Fameux « Compte de Résultat »
• Le Célèbre « Bilan »
EQUILIBRES FINANCIERS: LE BILAN ET SES « AMIS »
• Le Cycle « Investissements / Financements »
• Le Cycle d’Exploitation et le Cycle de Trésorerie
• BFR / FR / Équilibre Financier du Bilan
• 4 Structures-Types de Bilan
• Synthèse « Équilibre Financier »
• L’équilibre de la Croissance
COMMENT SE FORME LE RESULTAT ?
• Rappels
• La Marge et la Valeur Ajoutée (VA)
• L’Excédent Brut d’Exploitation (EBE) et le Résultat Net
• La Capacité d’Autofinancement (CAF) et les Soldes Intermédiaires de Gestion (SIG)
• Le « Point Mort »
• Les Ratios
Catalogue 2015
31
Management
Objectifs
• Comprendre et souligner l’importance de la logique
de construction budgétaire
• Bâtir et contrôler un budget
• Piloter, traiter et suivre un budget au « quotidien ».
• Mettre en place des outils de gestion et de pilotage
budgétaire simples et efficaces
A qui s’adresse ce stage ?
• Responsables de centre de profit
• Responsable d’établissement ou d’agence
souhaitant pouvoir comprendre, mettre en place et
maitriser la construction et le pilotage d’un budget
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Savoir construire et ajuster un budget
• Savoir mettre en œuvre les outils de la gestion
budgétaire
Objectifs
• Bâtir un Business Plan en maîtrisant les
fondamentaux et les principes de construction.
• Savoir chiffrer et valider les hypothèses avancées.
• Savoir piloter un processus d’élaboration collaboratif
du Business Plan
A qui s’adresse ce stage ?
• Contrôleurs de gestion
• Collaborateurs comptables
• Cadres d’entreprise souhaitant maîtriser les
essentiels de la construction et d’un Business Plan.
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Savoir identifier et chiffrer les hypothèses de
construction d’un business plan
COMPÉTENCES SOCIALES
• Identifier et pratiquer les techniques pour finaliser
un business plan en mode collaboratif
Construction budgétaire et pilotage de
gestion pour non financiers: Construire et
maîtriser son budget
3 jours (21h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. MN47
Programme
Introduction : Les enjeux de la construction budgétaire pour prévoir-mesurer-agir
CONSTRUCTION BUDGÉTAIRE
• Comprendre le fonctionnement, la terminologie et les outils
• Identifier les différents coûts, les méthodes dévaluation
• Chiffrer les prévisionnels de produits
• La planification budgétaire
• La gestion de trésorerie pour assurer la mise en œuvre des projets
LES INDICATEURS DE GESTION POUR PILOTER EFFICACEMENT SON ACTIVITÉ
• La Marge
• La Valeur Ajoutée (VA)
• L’Excédent Brut d’Exploitation (EBE) et le Résultat Net
• La Capacité d’Autofinancement (CAF)
• Les Soldes Intermédiaires de Gestion (SIG)
• Le « Point Mort »
• Les Ratios
Construire un business plan
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. MN48
Programme
INTRODUCTION
• Enjeux du business plan
• Comprendre le fonctionnement, la terminologie et les outils
AVANT D’ÉLABORER SON BUSINESS PLAN
• Analyser l’environnement du projet
• L’analyse SWOT ?...Contraintes, opportunités, forces et faiblesses
• Identifier les hypothèses
• Chiffrer et valider des hypothèses
• Comprendre l’outil business plan
• Établir des prévisions crédibles…rappel des objectifs SMART
• Évaluer les critères de rentabilité
• Évaluer les risques
ÉLABORER SON BUSINESS PLAN ET LE FAIRE VIVRE
• Construire son outil business plan
• Les indicateurs à prendre en compte : ratios de pilotage de l’activité
• Ajuster et corriger ses prévisionnels
• Identifier les écarts et les comprendre
Catalogue 2015
32
Management
Objectifs
Formations
Ressources Humaines
Catalogue 2015
33
Animé par
Journée thématique:
l'essentiel de l'actualité sociale 2014
Aspects législatifs et jurisprudentiels
Fondé en 1987, le cabinet d'avocats
Chassany Watrelot et Associés (CWA)
est l'un des principaux cabinets français
exclusivement dédié au droit social.
Présent à Paris, Lyon, Marseille,
mais aussi au Maghreb
(Casablanca, Tanger, Alger et Tunis),
il réunit une cinquantaine d'avocats
spécialisés qui conseillent les entreprises
et les assistent devant toutes les juridictions.
Ils conçoivent et animent également
les formations ERYS dans le domaine
du droit social.
www.cwassocies.com
1 jour (7h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. RH12
Programme
Évolutions législatives et règlementaires
LE POINT SUR LES NOUVEAUTÉS EN MATIÈRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE
• Les impacts pratiques de la réforme de la formation professionnelle du 5/3/2014 et de ses
décrets d'application: la disparition du DIF et la création du CPF, la création d’un entretien
professionnel obligatoire, l’apprentissage et la professionnalisation, le renforcement du rôle
des IRP et des branches professionnelles, la refonte du système de financement de la
formation professionnelle, le calendrier de la mise en œuvre de la reforme
• Stages en entreprise (Loi du 10/7/2014): L’encadrement des stages et du statut des stagiaires
LES ÉVOLUTIONS EN MATIÈRE DE DURÉE DU TRAVAIL
• La durée minimale d’activité pour les temps partiels (volet emploi de la loi du 5 mars 2014)
• Don de jours de repos pour enfant gravement malade (loi du 9 mai 2014)
• Nouvelles conditions de recours au travail de nuit
RENFORCEMENT DES OBLIGATIONS ÉGALITÉ HOMME/ FEMME (Loi du 4/8/2014)
Objectifs
• Connaître les principales évolutions législatives,
réglementaires et jurisprudentielles qui ont marqué
l’année 2014 en matière sociale
• Mesurer leurs incidences pratiques au niveau de
l'entreprise
• Bénéficier de l'analyse de praticiens du droit social
• identifier les points clés des évolutions législatives,
réglementaires et jurisprudentielles de 2014
A qui s’adresse ce stage ?
• DRH
• RRH
• Juriste
• Responsables relations sociales
• DAF
• Dirigeants…
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Identifier et comprendre les principales évolutions
réglementaires, législatives et jurisprudentielles de
2014 en matière sociale
• Limiter les risques de contentieux en adaptant ses
pratiques RH aux évolutions récentes
RETRAITE - PÉNIBILITÉ
• Réforme des retraites et pénibilité: le compte personnel de prévention de la pénibilité (Loi du
21/1/2014 et décrets d'application)
• La validation des périodes maternité
• Retraite et expatriation: le droit à l’information sur la retraite à destination des assurés ayant un
projet d’expatriation
ÉCONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE: Loi sur l’économie sociale du 31 juillet 2014 et décrets
d'application
TRAVAIL DISSIMULÉ – CONTRÔLE DE L’EMPLOI: Lutte contre la concurrence sociale
déloyale (Loi du 10/7/2014)
DÉMOCRATIE SOCIALE – IRP – CE
• La nouvelle base de données économique et sociale
• Les nouveaux délais de consultation du comité d’entreprise et d’expertise
• Volet "Démocratie sociale" de la loi du 5 mars 2014: Élections professionnelles, droit syndical,
représentativité...
RUPTURE DU CONTRAT: Prise d’acte (Loi du 1er juillet 2014): Procédure applicable devant le
conseil de prud’hommes en cas de prise d’acte de la rupture du contrat de travail par le salarié
CHÔMAGE
• La nouvelle convention d’assurance chômage et droits rechargeables (La durée
d’indemnisation des demandeurs d’emplois par le régime d’assurance chômage)
• Contributions chômage: Contribution des salariés d’au moins 65 ans – VRP multicartes
CONTRAT DE GÉNÉRATION
• Une pénalité pour les PME (Volet « Emploi » de la Loi du 5 mars 2014)
• Majoration de l’aide accordée au titre du contrat de génération
SANTÉ AU TRAVAIL
• Surveillance médicale des salariés éloignés
• Qualité de vie au travail: extension par arrêté du 15 avril 2014 de l’ANI du 19 juin 2013 relatif à
la qualité de vie au travail
• Frais de santé: garanties d’assurance complémentaire santé (panier de soins minimal)
• Médecine du travail: rétablissement des dispositions réglementaires sur la fiche d’entreprise, au
rapport annuel d’activité du médecin du travail, au dossier médical en santé au travail et à la
participation du médecin du travail aux recherches (annulés par le Conseil d’Etat le 17/7/2013)
SÉCURITÉ SOCIALE: Loi de financement de la sécurité sociale et loi de finances 2015
Évolutions jurisprudentielles
• Arrêts marquants 2014: commentaires & analyse sur les relations individuelles et collectives
A titre indicatif pour 2014 au jour de l’édition du catalogue ; sujet à
évolution en fonction de l’évolution de l’actualité sociale (nous
consulter)
Catalogue 2015
34
• Consolider ses connaissances du droit du travail
• Sécuriser ses pratiques pour éviter le contentieux
prud'homal
• Consolider ses connaissances sur les Instances
Représentatives du Personne:
o Cerner le cadre juridique de la représentation du
personnel
o Comprendre les rôles et les prérogatives de
chacune d'entre-elles
o Maîtriser les obligations des employeurs en
matière de fonctionnement des IRP
A qui s’adresse ce stage ?
• Personnel du service RH
• Cadre dirigeant
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Consolider, approfondir et actualiser ses
connaissances en droit social en intégrant les
principales évolutions législatives.
• Consolider, approfondir et actualiser ses
connaissances sur les IRP
• Maîtriser le cadre juridique des relations sociales
Catalogue 2015
Les fondamentaux du droit social
3 jours (21h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH16
Programme
Les principes fondamentaux du droit
les textes du droit social en Polynésie: sources et fondamentaux
LE CONTRAT DE TRAVAIL
• L'embauche - les différents contrats de travail
• De l’exécution à la suspension du contrat de travail
• La durée de travail
• Congés payés et réglementation de la paie
• Le licenciement/La rupture du contrat de travail hors licenciement
• La pratiquer du contentieux prud’homal
LES INSTITUTIONS REPRÉSENTATIVES DU PERSONNEL
• Préambule: cartographie des différentes IRP
• L’élection des Représentants du Personnel
• Les mandats
• le sort des IRP en cas de modification de la situation juridique de l’employeur
• Le délit d’entrave
• La protection des IRP
• Rôle et les limites d’attribution des différentes institutions représentatives du Personnel
• Le droit syndical
35
Ressources Humaines
Objectifs
Animé par
Retraite: mode d'emploi
1 jour (7h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH24
Fondé en 1987, le cabinet d'avocats
Chassany Watrelot et Associés (CWA)
est l'un des principaux cabinets français
exclusivement dédié au droit social.
Présent à Paris, Lyon, Marseille,
mais aussi au Maghreb
(Casablanca, Tanger, Alger et Tunis),
il réunit une cinquantaine d'avocats
spécialisés qui conseillent les entreprises
et les assistent devant toutes les juridictions.
Ils conçoivent et animent également
les formations ERYS dans le domaine
du droit social.
www.cwassocies.com
Objectifs
• Dresser un panorama de la retraite après les
dernières réformes
• Identifier les conséquences des réformes sur les
politiques RH
A qui s’adresse ce stage ?
• DRH
• RRH
• DAF
• Assistants RH
• Juristes
• Dirigeants
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
Programme
PANORAMA DE LA RETRAITE APRES LES DERNIÈRES REFORMES
• Le régime de base
o L’allongement de la durée d’activité
 Le relèvement des bornes d’âge (loi « WOERTH »)
 L’âge légal de la retraite (60 - 62 ans)
 L’âge d’attribution automatique du taux plein (65 - 67 ans)
 L’allongement de la durée d’assurance (loi « FILLON »)
 Quelles conséquences pour les salariés ayant racheté des trimestres dans le cadre de la
loi « Fillon » ?
o La retraite anticipée
 Anticipation due à la pénibilité: la retraite dès 60 ans
 Anticipation due à la durée de la carrière et au handicap: la retraite avant 60 ans
o Le calcul de la pension
 Rappel des règles de calcul et des paramètres impactés par les lois «BALLADUR»,
«FILLON» et «WOERTH» (salaire de référence / durée de référence / surcote et décote)
o Les nouvelles modalités d’information:
 Principes et outil du droit à l’information
• Les régimes complémentaires arrco et agirc
o Conséquences du report de l’âge légal de la retraite
o Renégociation de l’accord « AGFF »
CONSEQUENCES DE LA REFORME SUR L’EMPLOI DES SENIORS
• Identifier les nouvelles aides à l’emploi des seniors
• Intégrer les nouvelles règles de mise à la retraite / d’indemnisation du chômage jusqu’à la
retraite
• Les dispositifs d’aménagement de la fin de carrière
o Le cumul emploi-retraite
o La retraite progressive
o Le CDD senior
o Le tutorat
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Comprendre les principales évolutions législatives,
réglementaires et jurisprudentielles
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Déterminer les incidences pratiques de ces
évolutions sur la fonction RH et la gestion des
carrières
Catalogue 2015
36
Collaborateur: votre retraite en pratique,
quand ? Comment ? Combien ?
1 jour (7h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH25
Fondé en 1987, le cabinet d'avocats
Chassany Watrelot et Associés (CWA)
est l'un des principaux cabinets français
exclusivement dédié au droit social.
Présent à Paris, Lyon, Marseille,
mais aussi au Maghreb
(Casablanca, Tanger, Alger et Tunis),
il réunit une cinquantaine d'avocats
spécialisés qui conseillent les entreprises
et les assistent devant toutes les juridictions.
Ils conçoivent et animent également
les formations ERYS dans le domaine
du droit social.
www.cwassocies.com
Objectifs
• Quand partir en retraite ? Identifier l’âge de
liquidation de ses pensions de retraite
• Connaître les modalités de calcul des pensions de
retraite (régime général, ARRCO et AGIRC) et
estimer le montant de ses futures pensions
• Savoir où trouver les informations et entreprendre
les démarches administratives nécessaires à la
liquidation de ses pensions de retraite
• Connaître les outils permettant d’aménager sa fin de
carrière (retraite progressive, cumul emploiretraite…)
A qui s’adresse ce stage ?
• Tous collaborateurs de + de 55 ans
Prérequis
• Apporter le jour de la formation ses décomptes
retraite et ses relevés de carrière
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Connaître les modalités de départ à la retraite
Catalogue 2015
Programme
L’ORGANISATION GÉNÉRALE DES RETRAITES EN FRANCE
• Brève présentation du système de retraite français
A QUEL ÂGE POURRAI-JE PRENDRE MA RETRAITE ?
• L’âge de liquidation de la retraite
o A quel âge pourrai-je liquider mes pensions de retraite ?
o Qu’est-ce que le « taux plein » ?
o Qu’est-ce que la décote ?
o Pourrai-je bénéficier d’un départ anticipé (carrière longue, pénibilité et handicap) ?
• L’âge du départ de l’entreprise où comment mettre fin à mon contrat de travail ?
o Le départ volontaire et la mise à la retraite: procédure et indemnisation
COMMENT SERONT CALCULEES MES PENSIONS DE RETRAITE ? QUEL MONTANT DE
PENSIONS PUIS-JE ESPERER ?
• Régime général:
o La durée d’assurance retenue pour le calcul de la pension
• Comment acquiert-on un trimestre d’assurance ?
• Peut-on racheter des trimestres ? A quel prix ?
• Quel est l’impact des périodes de chômage, de maladie, de travail à temps partiel sur les droits
à retraite ?
o La durée de référence
o Le salaire annuel moyen
o Les majorations de la pension (la surcote, la majoration pour enfants…)
o Le montant et la revalorisation de la pension: quel est en pratique le montant de pension
versée par le régime général de la sécurité sociale ?
o La pension de réversion
• ARRCO-AGIRC
COMMENT SUIS-JE INFORME PAR LES CAISSES DE MA SITUATION PERSONNELLE ET
DE MES DROITS A RETRAITE ? OU TROUVER LES INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES
EN LA MATIERE ?
• Le droit à l’information (principe et outils)
QUELLE EST LA PROCEDURE A SUIVRE POUR LIQUIDER SES PENSIONS DE RETRAITE ?
• Savoir lire son relevé de carrière
• La demande de liquidation (quand ? comment ?)
QUELS SONT LES DISPOSITIFS PERMETTANT D’AMENAGER LA FIN DE MA CARRIERE ?
• Le cumul emploi-retraite
• La retraite progressive
• Le tutorat
37
Ressources Humaines
Animé par
Animé par
Impacts de la loi relative à la formation
professionnelle
Décryptage de la loi du 5/03/14 et de ses décrets
d'application
Fondé en 1987, le cabinet d'avocats
Chassany Watrelot et Associés (CWA)
est l'un des principaux cabinets français
exclusivement dédié au droit social.
Présent à Paris, Lyon, Marseille,
mais aussi au Maghreb
(Casablanca, Tanger, Alger et Tunis),
il réunit une cinquantaine d'avocats
spécialisés qui conseillent les entreprises
et les assistent devant toutes les juridictions.
Ils conçoivent et animent également
les formations ERYS dans le domaine
du droit social.
www.cwassocies.com
Objectifs
• Faire le point sur les nouvelles obligations de
l’employeur et des organismes de formation en
matière de formation professionnelle en intégrant
les précisions réglementaires attendues cet été
• Organiser la mise en place des nouveaux
dispositifs: le compte personnel de formation, le
nouvel entretien professionnel…
• Prendre en compte les nouvelles modalités de
financement de la formation pour préparer le plan
de formation 2015
• Appréhender le rôle et les nouvelles prérogatives
des institutions représentatives du personnel en
matière de formation
A qui s’adresse ce stage ?
½ journée (3h30) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH27
Durée 1 jour sur l’île de la Réunion
Programme
LE COMPTE PERSONNEL DE FORMATION: DISPARITION DU DIF
• Finalités et conditions d’ouverture du compte personnel de formation
• Alimentation et abondement du compte personnel de formation
• Mobilisation du compte personnel de formation
LES MESURES DE DÉVELOPPEMENT DES COMPETENCES ET DES QUALIFICATIONS
• Création d’un entretien professionnel
• Reconnaissance des compétences et des qualifications
• Encadrement du conseil en évolution professionnel
LE RENFORCEMENT DU RÔLE DES INSTITUTIONS REPRÉSENTATIVES DU PERSONNEL
ET DES BRANCHES PROFESSIONNELLES
• Développement du rôle des institutions représentatives du personnel sur le plan de formation
• Négociation de la GPEC et formation professionnelle
• Soutien des branches professionnelles aux entreprises et aux salariés
LA REFONTE DU SYSTÈME DE FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
• Création d’une contribution annuelle, unique et obligatoire
• Détermination de l’affectation des fonds collectés
• Renforcement de la formation professionnelle dans les TPE
MISE EN ŒUVRE DE LA REFORME: QUEL CALENDRIER
Pour compléter votre formation
 L’essentiel de l’actualité sociale 2014 (RH12)
 L’entretien professionnel et l’entretien professionnel approfondi: enjeux et mise en œuvre
(Réforme FPC) (MN41)
• Responsables formation
• Chargés de formation
• DRH
• RRH
• Gestionnaires de carrière…
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Comprendre, approfondir et actualiser ses
connaissances en matière de formation
professionnelle, suite à la loi du 05/03/2014 et ses
décrets d’application
Catalogue 2015
38
• Mettre en œuvre des dispositifs de formation
professionnelle, les adapter et les contrôler en
fonction des contraintes internes et externes
A qui s’adresse ce stage ?
• Salarié des Ressources Humaines chargés de la
gestion de la formation interne ou externe avec
l’appui d’organismes de formation
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Consolider sa technique pour l'élaboration d'un plan
de formation
• Créer un dispositif de formation professionnelle en
fonction de contraintes définies
COMPÉTENCES SOCIALES
• Réaliser un entretien annuel avec facilité
Concevoir et mettre en œuvre un plan de
formation
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH29
Programme
LE DÉVELOPPEMENT DES RESSOURCES HUMAINES
• Le contexte de la Formation Professionnelle (CIF, DIF, etc.)
• Le processus d’Apprentissage: comment mieux apprendre ?
PILOTER LE PLAN DE FORMATION DE A À Z
• L’analyse des besoins
• L’élaboration du plan
• La mise en œuvre
• Le suivi et l’évaluation
L’ÉVALUATION DES RESSOURCES HUMAINES
• Les enjeux des systèmes d’appréciation
• Les méthodes d’évaluation: l’entretien annuel d’appréciation et les autres outils possibles
• Discussion autour des difficultés rencontrées lors des entretiens
COMMENT CONDUIRE LES ENTRETIENS AVEC AISANCE ?
• Cette formation intègre un focus sur la Réforme de la formation professionnelle continue et ses
impacts sur l’élaboration et la mise en œuvre d’un plan de formation
Catalogue 2015
39
Ressources Humaines
Objectifs
Objectifs
• Sensibiliser aux enjeux et pratiques de la GRH et de
la GPEC et approfondir les évolutions profondes du
facteur travail
• Comprendre et savoir analyser les pratiques du
management des compétences
A qui s’adresse ce stage ?
• Cadres des Ressources Humaines, en charge de la
gestion des carrières, des emplois et des
compétences
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Rappeler les fondamentaux de la GRH et GPEC
• Comprendre les évolutions profondes du facteur
travail
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLE
• Différencier les pratiques du management des
compétences
Catalogue 2015
Les fondamentaux de la GRH et de la
GPEC
2 jours (14h)
Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH30
Programme
LES FONDAMENTAUX DE LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES
• Principaux éclairages théoriques: Historique, champ et diversité de la fonction RH
• La mobilisation des ressources humaines, comme un enjeu des entreprises actuelles
LA GESTION DES COMPÉTENCES
• La notion de compétence: enjeux et limites
• Les pratiques de management des compétences
• Les liens avec les autres domaines RH: recrutement, mobilité, formation…
LA GESTION PRÉVISIONNELLE DES EMPLOIS ET DES COMPÉTENCES
• Les enjeux de la GPEC et les conditions de mise en œuvre
• Les principaux outils de la GPEC: Définition et mode d’emploi
• Les pratiques des organisations et les facteurs de réussite de la démarche GPEC
40
• Savoir capitaliser ses expériences et valoriser ses
compétences
• Savoir formaliser son portefeuille de compétences
• Savoir découvrir les ressorts de sa motivation
• Savoir se mettre en contact avec ses ressources
personnelles; en faciliter l’accès
• Savoir se poser les bonnes questions pour clarifier
et valider son projet professionnel
A qui s’adresse ce stage ?
• Tout salarié qui souhaite diagnostiquer ses
compétences, les confronter à son projet, et
engager des actions pour progresser et évoluer
(formation, mobilité…)
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Valoriser son parcours professionnel en mettant en
avant ses compétences
• Connaître ses axes de progression
• Connaître ses aspirations, pour initier « un projet de
changement »
Collaborateur: dynamiser votre parcours
professionnel et préparer vos entretiens
professionnels
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH33
Programme
Comment devenir acteur de son parcours professionnel ? Comment identifier et valoriser ses
compétences afin d’augmenter sa confiance en soi ?
Une méthode concrète et ludique pour trouver dans sa vie professionnelle un nouvel élan, et être
plus entreprenant quant aux actions à mener
Journée 1
VALORISER SON EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
• En « revisitant » son itinéraire professionnel, chaque participant, explicite un certain nombre
de compétences qu’il a eu l’occasion d’exercer. Ce travail vise à repérer les activités
significatives de son parcours, à mettre des mots sur ses compétences, à valoriser ses atouts
ANALYSER SES COMPÉTENCES, CERNER SON PROFIL
• A l’aide d’une grille d’analyse proposée par le consultant, chaque participant met en
perspective ses compétences pour découvrir une autre réalité de son profil. Cet exercice vise
à donner une dimension nouvelle à ses savoir-faire souvent banalisés par la routine; il
contribue à valoriser son image professionnelle et à élargir le champ de ses possibilités
DÉCRYPTER LES RESSORTS DE SA MOTIVATION
• En analysant quelques expériences de réussite, chaque personne peut décrypter ses
motivations principales. Un jeu en équipes fournit un moyen complémentaire de mettre en
évidence et nommer ses motivations professionnelles
Journée 2
DÉFINIR SA « POSTURE » ET LA PLACE QUE L’ON SOUHAITE OCCUPER
• Chaque participant a l’occasion de déterminer ses activités professionnelles
«RESSOURCES» ; c’est-à-dire celles dans lesquelles il se sent dans sa posture (adéquation
aux exigences du poste)
FORMULER SES AXES DE PROGRÈS
• A partir de quelques exemples concrets, le consultant démontre que l’on peut modifier
certaines de ses habitudes, recadrer des difficultés personnelles, les considérer, non plus
comme des freins au changement, mais comme des opportunités d’action
INITIER SON PROJET DE CHANGEMENT
• En formalisant un plan d’action qui comprend des mesures à prendre rapidement (revoir son
CV par exemple) ou des engagements de formation (compétences à développer, enquête
métier, ….)
Catalogue 2015
41
Ressources Humaines
Objectifs
Recruter et intégrer un collaborateur
De la définition du poste
aux premiers pas dans l’entreprise
2 jours (14h)
Niveau 2: perfectionnement – Réf. MN05
Programme
Passeport individuel PAA©
LE PROCESSUS DE RECRUTEMENT DANS SON ENTREPRISE
• Etapes du recrutement & acteurs concernés: de la définition du besoin à l’embauche définitive
• Définir le bon timing pour une approche prévisionnelle
• Connaître la culture et les valeurs de son entreprise
DÉFINIR LE POSTE ET LE PROFIL
• Rédiger la description du poste et établir le profil du candidat
• Hiérarchiser les critères de choix et repérer les complémentarités par rapport à l’équipe
PRÉSÉLECTIONNER LES DOSSIERS DE CANDIDATURE
• Identifier les questions à se poser sur un CV, une lettre de candidature
• Affiner la présélection par un entretien téléphonique
Objectifs
• Définir précisément le profil recherché
• Mener efficacement un entretien de recrutement
pour répondre à son besoin
• Poser les bonnes questions pour choisir le candidat
qui correspond au profil recherché
A qui s’adresse ce stage ?
• Tous managers confirmés
• DRH
• RRH
• Responsable du recrutement
Prérequis
• Managers confirmés
• Managers en prise de poste ou à venir
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Définir précisément le profil recherché
COMPÉTENCES SOCIALES
• Mener efficacement un entretien de recrutement
pour répondre à son besoin
S’APPROPRIER LES TECHNIQUES DE L’ENTRETIEN DE RECRUTEMENT
• Préparer son entretien à partir d’un guide
• Connaître les étapes de l’entretien de recrutement: de l’accueil à la conclusion
• Utiliser l’écoute active
• Savoir poser les bonnes questions
• Valider les compétences
• Repérer la motivation des candidats
• Identifier les compétences comportementales
• Gérer les situations particulières
• Faire une synthèse de l’entretien
• Conclure l’entretien
S’ENTRAÎNER À L’ENTRETIEN DE RECRUTEMENT
• Accueillir un candidat
• Identifier les compétences et la motivation
• Creuser le CV et valider les expériences
• Poser les bonnes questions selon le profil de son interlocuteur: du junior au senior
CHOISIR LE CANDIDAT
• Analyser les candidatures
• Approfondir un entretien à l’aide d’une autre technique: assessment évaluation, mise en
situation…
• S’appuyer sur le ressenti de l’entretien de recrutement
INTÉGRER LE CANDIDAT DANS L’ENTREPRISE
• Accueillir le nouvel embauché
• Identifier des indicateurs pour valider les compétences requises par rapport au poste
• Définir son rôle de manager pendant cette période
Les plus de l’animation
• Les participants découvrent les contenus par eux- mêmes avec une méthode inductive
exclusive: ils reconstruisent la théorie, l'expérimentent, puis synthétisent avec l'animateur qui
fournit la mise en forme finale
• Cette méthode permet de mixer des débutants avec des participants plus expérimentés en
quête de structure pour recruter et intégrer de nouveaux collaborateurs
Pour compléter votre formation
 Process Com niveau 1: professionnaliser sa communication avec la Process Com (DP21)
Catalogue 2015
42
• Connaître le cadre juridique des élections et savoir
les mettre en œuvre
• Comprendre l'enjeu des résultats des élections
professionnelles sur la représentativité syndicale
Élections professionnelles
Les nouveaux enjeux
1 jour (7h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH35
A qui s’adresse ce stage ?
• DRH, RRH, Juristes, Chef d’entreprise
Programme
Prérequis
• Le cadre de la mise en place des institutions élues du personnel
• Les seuils d’effectifs générant la mise en place
• des IRP
• Le déclenchement du processus électoral
• L’organisation pratique des élections
• Les participants
• Le déroulement des scrutins
• l'enjeu des résultats des élections professionnelles sur la représentativité syndicale
• Les contentieux électoraux
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Préciser l’importance des élections professionnelles
sur la représentativité syndicale
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Appliquer le cadre juridique des élections
• Savoir gérer le contentieux électoral
Pour compléter votre formation
 L’essentiel de l’actualité sociale 2014 (RH12)
Catalogue 2015
43
Ressources Humaines
Objectifs
Le fonctionnement du CE et du mandat de
DP: droits et obligations
Rôle, moyens d’action et fonctionnement
1 jours (7h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH39
Fondé en 1987, le cabinet d'avocats
Chassany Watrelot et Associés (CWA)
est l'un des principaux cabinets français
exclusivement dédié au droit social.
Présent à Paris, Lyon, Marseille,
mais aussi au Maghreb
(Casablanca, Tanger, Alger et Tunis),
il réunit une cinquantaine d'avocats
spécialisés qui conseillent les entreprises
et les assistent devant toutes les juridictions.
Ils conçoivent et animent également
les formations ERYS dans le domaine
du droit social.
www.cwassocies.com
Objectifs
• Mieux connaître l’environnement juridique dans
lequel se situent les Délégués du Personnel et les
membres du Comité d’Entreprise
• Maîtriser les prérogatives et moyens d’action dont
disposent les membres élus pour parvenir à un
dialogue social structuré et constructif
A qui s’adresse ce stage ?
• DRH
• RRH
• Juristes
• chefs d’entreprise
Prérequis
Programme
LES DÉLÉGUÉS DU PERSONNEL
• Le fonctionnement des délégués du personnel: la durée du mandat des délégués, les
hypothèses de cessation anticipée du mandat, e remplacement des DP en cours de mandat
• Les moyens d’action propres aux délégués du personnel: les réunions, le local, les moyens
de communication: affichages, tracts, déplacements
• Les attributions propres aux délégués du personnel: La présentation des réclamations, les
interventions auprès de l’Inspecteur du travail, les attributions dédiées
LE COMITE D’ENTREPRISE
• Comment situer le Comité d’Entreprise dans le système de relations sociales de l’entreprise ?
• Qu’est-ce qu’un Comité d’Entreprise ? La composition du Comité: Le chef d’entreprise
(Président du comité), la délégation du personnel: membres élus du CE, les représentants
syndicaux. La personnalité juridique du comité et ses conséquences: le comité, personne
morale, la responsabilité civile du comité, la responsabilité pénale du comité
• Comment optimiser son organisation et son fonctionnement ? Le règlement intérieur, le rôle
spécifique dévolu aux membres du bureau, le personnel du comité, le déroulement pratique
des réunions du comité: Les différents types de réunions (Les réunions ordinaires, les
réunions extraordinaires) l’organisation des réunions (Périodicité, participants, convocation,
ordre du jour), le déroulement des réunions (Déroulement des séances, les modalités du vote,
procès-verbal)
• Exercer le mandat d’élu au Comité d’Entreprise: Quelles sont les caractéristiques du mandat
d’élu au Comité ? la durée du mandat, le cumul éventuel avec d’autres mandats, les cas de
suspension et de cessation anticipée, les hypothèses de remplacement du titulaire par le
suppléant, la protection découlant du mandat. L’exercice du mandat: la formation, la
participation aux réunions, les heures de délégation (décompte, utilisation, paiement),
l’obligation de secret professionnel et de discrétion
• Les missions dévolues au Comité Le Comité: une interface entre l’entreprise et les salariés en
matière économique et professionnelle: Distinction entre information et consultation, les
hypothèses de consultation préalable, les modalités de la consultation préalable (Quand ?
Comment ? Dans quel délai ? Rôle du comité), les hypothèses d’information du comité
d’entreprise. Le Comité: gestionnaire des activités sociales et culturelles: les bénéficiaires, les
prestations possibles
• Quels sont les principaux moyens d’action du CE: les moyens financiers, matériels et humains
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Identifier l'environnement juridique des DP et des
membres du CE
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Identifier l'environnement juridique des DP et des
membres du CE
Catalogue 2015
44
Ressources Humaines
Animé par
Objectifs
• Connaitre les rôles et le fonctionnement des
représentants du personnel
• Mieux appréhender l’environnement juridique dans
lequel se situent les Délégués du Personnel et les
membres du comité d’entreprise
• Connaitre les prérogatives et moyens d’action dont
disposent les membres élus
Formation des membres élus CE-DP
3 jours (21h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH40
Programme
A qui s’adresse ce stage ?
1ER Jour: Rôles et missions des représentants du personnel
• Elus CE et DP
LES DÉLÉGUÉS DU PERSONNEL
• Pouvoir d’enquêtes,
• Relations avec les salariés,
• Interventions auprès de l'employeur (Rédiger une réclamation),
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Identifier l'environnement juridique des DP et des
membres du CE
• Identifier le champs d’action des DP et du CE
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLE
• Préciser les prérogatives et moyens d'action des DP
et du CE
LE COMITÉ D'ENTREPRISE
• Attributions, fonctionnement et pouvoirs
• Information et consultation du CE: identifier les obligations à la charge de l'employeur et la
procédure à suivre
• Le recours aux experts
• Exercice d'application: identification des cas de consultation du CE à partir d'exemples
concrets
LA DÉLÉGATION UNIQUE DU PERSONNEL
• Principes de la Délégation Unique du Personnel
• L'exercice des attributions du Comité d'Entreprise
• L'exercice des attributions des Délégués du Personnel
LES DÉLÉGUÉS SYNDICAUX
• Mesurer la représentativité d'une organisation syndicale
• Connaître leurs missions et moyens d'action
• Maîtriser le champ et les modalités de négociation avec les DS: négociation annuelle
obligatoire/négociation d'entreprise
• Zoom sur le nouveau droit de la représentativité des syndicats
2éme et 3éme jours
L’ENVIRONNEMENT JURIDIQUE, LES PRÉROGATIVES ET MOYENS D’ACTION
• La réglementation du droit du travail.
• La hiérarchie des normes.
• L’organisation judiciaire.
• Les moyens d’action
• L’articulation des Délégués du personnel et des membre du CE avec les autres institutions.
• Identifier, analyser et traiter un problème.
OPTIMISER LES RELATIONS AU QUOTIDIEN
• Rédiger une réclamation.
• Préparer, organiser et gérer une réunion de délégués du personnel
Catalogue 2015
45
• Maîtriser le contenu de la négociation et formaliser
un accord de GPEC
Négocier et mettre en place
un accord GPEC
A qui s’adresse ce stage ?
2 jours (14h) – Niveau 3: expert – Réf. RH43
• DRH
• RRH
• Responsables relations sociales
• Responsables formation amenés à négocier un
accord GPEC
Programme
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Comprendre les enjeux de la GPEC
COMPÉTENCES SOCIALES
• Planifier et organiser la négociation d’un accord
GPEC
DÉFINIR LA GPEC
• La loi du 8 janvier 2005 et l’obligation triennale de négocier un accord de GPEC
• Les entreprises concernées
• Un point sur les accords conclus depuis l’entrée en vigueur de la loi
INTÉGRER LE CONTENU OBLIGATOIRE DE LA NÉGOCIATION GPEC
• GPEC et stratégie de l’entreprise
• L’évolution de l’activité et son impact sur l’emploi
• Les mesures d’accompagnement
DÉFINIR LES OBJECTIFS DE LA NÉGOCIATION
• Les objectifs opérationnels de la négociation
• Le choix des objectifs
• La conduite de la négociation
PRÉPARER LA NÉGOCIATION
• Les informations à fournir
• Le calendrier de la négociation
• Les modalités de la négociation
DÉTERMINER LE CONTENU DE L’ACCORD GPEC
• Le diagnostic et les enjeux à partager
• Le travail avec les acteurs de la GPEC (les salariés, les représentants du personnel,
intervenants extérieurs)
• Les différents dispositifs de GPEC
• Les interactions avec les plans de mobilité, de formation, de recrutement
• La mise en œuvre des actions prévues par l’accord
RÉDIGER UN ACCORD GPEC... ET COMMUNIQUER
• L’importance de la rédaction du préambule
• Les clauses obligatoires à intégrer
• Les modalités de suivi de l’accord
• La communication en interne... et en externe
Catalogue 2015
46
Ressources Humaines
Objectifs
Animé par
CHSCT: un acteur devenu incontournable
1 jour (7h)
Niveau 2: perfectionnement – Réf. RH51
Fondé en 1987, le cabinet d'avocats
Chassany Watrelot et Associés (CWA)
est l'un des principaux cabinets français
exclusivement dédié au droit social.
Programme
Présent à Paris, Lyon, Marseille,
mais aussi au Maghreb
(Casablanca, Tanger, Alger et Tunis),
il réunit une cinquantaine d'avocats
spécialisés qui conseillent les entreprises
et les assistent devant toutes les juridictions.
QUAND ET COMMENT EST-IL MIS EN PLACE ?
• Quand doit-on le mettre en place ? Comment se compose-t-il ?La désignation de ses
membres
Ils conçoivent et animent également
les formations ERYS dans le domaine
du droit social.
www.cwassocies.com
Objectifs
• Maîtriser les prérogatives et moyens d’action du
CHSCT et identifier ses limites d’attribution
• Faire face aux situations particulières: incidents de
consultation, refus d’avis, formalisation des avis,
demande d’expertise…
• Se prémunir du délit d’entrave
A qui s’adresse ce stage ?
• DRH
• RRH
• Juristes
• Dirigeants
• Président CHSCT
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Comprendre les prérogatives et moyens d'action du
CHSCT et identifier ses limites d'attribution
COMPÉTENCES SOCIALES
• Etablir les divers axes d'actions possibles pour le
service RH et la direction en lien avec les IRP
• Identifier les enjeux d'une gestion maîtrisée du
CHSCT
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Organiser efficacement le déroulement des
réunions CHCST
Catalogue 2015
POURQUOI LE CHSCT EST-IL UN ACTEUR INCONTOURNABLE ?
• La montée en puissance du CHSCT face au renforcement des obligations légales en matière
de santé-sécurité au travail
COMMENT FONCTIONNE-T-IL ?
• Le statut de ses membres (mandats, heures de délégation, liberté de déplacement, obligation
de discrétion, …)
• Les moyens matériels à disposition des membres du CHSCT
• L’organisation interne
QUELLES SONT SES ATTRIBUTIONS ET PRÉROGATIVES ?
• Missions: la sécurité et les conditions de travail des salariés
• Information et documents mis à disposition du CHSCT
• Les modalités d’information et de consultation du CHSCT
• L’intervention du CHSCT dans les projets intéressant l’organisation, la gestion et la marche
générales de l’entreprise
• Les inspections et enquêtes
• Le recours aux experts: Dans quels cas ? L’articulation avec les expertises votées par le
Comité d’Entreprise
• Le droit d’alerte
LA CONDUITE DES RÉUNIONS DU CHSCT EN PRATIQUE
• Préparer la réunion: périodicité, fixation de l’ordre du jour, convocations
• Animer la réunion: Participants, vote et délibération, gestion de la réunion, le rôle du président,
les incidents
• Recueil de l’avis: information écrite, délai d’examen suffisant, réponse aux questions,
expertise, vote, conséquence d’un refus de donner un avis
LES SANCTIONS DU NON-RESPECT DES ATTRIBUTIONS ET PRÉROGATIVES DU CHSCT
• L’entrave
• Les sanctions civiles: Interdiction des mesures unilatérales, impossibilité de déposer les
accords de salaire en l’absence de négociation sur la suppression des écarts de rémunération
homme-femme
47
• Assurer efficacement les attributions du secrétaire
du Comité d’Hygiène, de Sécurité et des Conditions
de Travail
• Bâtir des ordres du jour et procès verbaux complets
et attractifs.
• Mettre en œuvre une organisation et savoir
dynamiser le CHSCT
Formation secrétaire de CHSCT
2 jours (14h)
Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH52
Programme
A qui s’adresse ce stage ?
Rôle spécifique du secrétaire de CHSCT
• Secrétaire du CHSCT
PRÉPARER L’ORDRE DU JOUR
• Organiser la collecte des thèmes à aborder auprès des membres
• Bâtir l’ordre du jour conjointement avec le président du CHSCT.
• Organiser et conduire une réunion préparatoire en cas de consultation de l’instance
Cas pratique: établir une trame d’ordre du jour avec les points permanents et tous les autres
points susceptibles d’être abordés dans la vie de l’instance
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Assurer efficacement les attributions du secrétaire
de CHSCT.
• Bâtir des ordres du jour et procès verbaux complets
et attractifs
• Développer l’organisation des actions CHSCT et
dynamiser le CHSCT
Catalogue 2015
S’IMPLIQUER EN RÉUNION
• Favoriser les prises de décision
• Participer au développement d’une dynamique constructive entre membres et président
• Concilier prises de notes et participation aux débats.
ORGANISER ET DYNAMISER LE CHSCT
• Organiser les enquêtes et les inspections demandées par le CHSCT
• Garantir le fonctionnement interne du CHSCT: demande de moyens, répartition des missions
et des moyens, recours aux experts
• Agir en cas de dangers graves et imminents
• Bâtir un ordre du jour de réunion
• Animer les réunions préparatoires
• Intervenir en plénière
• Rédiger les procès-verbaux
• Définir la communication adaptée aux interlocuteurs internes et externes à l’entreprise
• Bâtir son plan d’action pour devenir un secrétaire de CHSCT respecté, consensuel et efficace
• Diffuser les procès verbaux de réunion
• Que faire pour que le procès verbal soit lu
• Véhiculer une image positive de l’instance auprès du personnel
• Construire des circuits efficaces de circulation des informations CHSCT
48
Ressources Humaines
Objectifs
Objectifs
• Connaître les pouvoirs et prérogatives du CHSCT et
de ses membres
• Développer les aptitudes à déceler et mesurer les
risques professionnels: savoir analyser les
conditions de travail pour prévenir les risques
professionnels
• Comprendre et mettre en pratique les méthodes et
procédés pour prévenir les risques professionnels
et améliorer les conditions de travail
• Développer une veille active (réglementaire, en
matière de santé, mobilisation de ressources
externes, exercice du droit d’alerte)
• Savoir mettre en œuvre le droit à l’information et à
la consultation du CHSCT
A qui s’adresse ce stage ?
• Membres élus du CHSCT
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Maîtriser le cadre juridique et les aspects pratiques
de son mandat afin d'accroître son efficacité
(prérogatives et moyens d'action du CHSCT)
• Savoir analyser les conditions de travail pour
prévenir les risques professionnels
COMPÉTENCES SOCIALES
• Contribuer à la prévention et à l’amélioration des
conditions de travail par une démarche active et
concertée: veille active, droit à l’information et à la
consultation du CHSCT, mobilisation des
ressources internes et externes
Les membres élus du C.H.S.C.T,
acteurs de la prévention – 3 jours
Entreprise < 300 salariés
3 jours (21h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH53
Programme
LE CADRE JURIDIQUE DU CHSCT
• Constitution
• Droits du comité
MAÎTRISER LE RÔLE, LES MISSIONS DU CHSCT
• Rôle du comité
• Missions et attributions du comité
• Rapport et programme annuels
• Règlement du comité
MAÎTRISER LE FONCTIONNEMENT DU CHSCT
• La présidence et le secrétariat
• Les réunions
• Mettre en œuvre les moyens d’agir
• Le crédit d’heures
• Les moyens matériels
• Les moyens d’information
• Les moyens d’expertise
• La formation
• Dispositions particulières en cas de travaux réalisés dans l’établissement par une entreprise
extérieure
INSTAURER UNE COLLABORATION ACTIVE ENTRE LES DIFFÉRENTS INTERLOCUTEURS
DU CHSCT
LES OBLIGATIONS LIÉES À L’ORGANISATION GÉNÉRALE DE LA PRÉVENTION ET DE
L’AMÉLIORATION DES CONDITIONS DE TRAVAIL.
• Connaître et comprendre les principes de base de l’hygiène et de la sécurité et l’importance du
document unique
• Connaître les obligations relatives à la configuration des locaux
CONTRIBUER À LA PRÉVENTION ET À AMÉLIORATION DES CONDITIONS DE TRAVAIL.
• Réaliser des inspections efficaces
• Réaliser l’analyse des accidents
• Participer à l’élaboration d’un programme de prévention efficace
• CONTRIBUER À LA PRÉVENTION ET À L’AMÉLIORATION DES CONDITIONS DE TRAVAIL
Formation mise en œuvre par Cadriformat – Agrément préfectoral, arrêté 804 du 7-6-2012
Pour compléter votre formation
 Formation secrétaire de CHSCT (RH52)
Catalogue 2015
49
• Connaître les pouvoirs et prérogatives du CHSCT et
de ses membres
• Développer les aptitudes à déceler et mesurer les
risques professionnels: savoir analyser les
conditions de travail pour prévenir les risques
professionnels
• Comprendre et mettre en pratique les méthodes et
procédés pour prévenir les risques professionnels
et améliorer les conditions de travail
• Développer une veille active (réglementaire, en
matière de santé, mobilisation de ressources
externes, exercice du droit d’alerte)
• Savoir mettre en œuvre le droit à l’information et à
la consultation du CHSCT
A qui s’adresse ce stage ?
• Membres élus du CHSCT
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Maîtriser le cadre juridique et les aspects pratiques
de son mandat afin d'accroître son efficacité
(prérogatives et moyens d'action du CHSCT)
• Savoir analyser les conditions de travail pour
prévenir les risques professionnels
COMPÉTENCES SOCIALES
• Contribuer à la prévention et à l’amélioration des
conditions de travail par une démarche active et
concertée: veille active, droit à l’information et à la
consultation du CHSCT, mobilisation des
ressources internes et externes
Les membres élus du C.H.S.C.T,
acteurs de la prévention – 5 jours
Entreprise > 300 Salariés
5 jours (35h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH54
Programme
LE CONTEXTE RÉGLEMENTAIRE
• Les dates clés, le Code du travail, les principes généraux de la prévention
LES DIMENSIONS DE LA SÉCURITÉ AU TRAVAIL
• Les grandes familles de risques
• Le document unique: mise en place et évolution; les principaux enjeux
• Les responsabilités pénales et civiles
• La faute inexcusable: définition et conséquences
• Typologie des accidents du travail; typologie des maladies professionnelles: approche et rôle
du CHSCT
• Les principaux risques psychosociaux: champ d’action / exemple et approches actuelles /
actualité
• Les indicateurs de vigilance et les indicateurs de suivi
LES ACTEURS CLÉS DE LA SÉCURITÉ EN ENTREPRISE
• Les différentes parties prenantes dans une entreprise
• Les principaux acteurs externes
• L’inspecteur du travail
• Les missions du CHSCT
• Les conditions et les modalités de mise en place d’un CHSCT
• Champs d’intervention et réalisation des missions du CHSCT
• Le règlement intérieur (comment le rédiger)
• La compétence matérielle du comité, la compétence territoriale
• La notion de danger grave et imminent
• La réalisation des missions
LE FONCTIONNEMENT DU CHSCT
• Rôles, missions et moyens des membres
• Les types de réunions et les outils
• La rédaction de l’ordre du jour, la convocation
• La rédaction d’un procès-verbal
• Mise en application de ses nouvelles connaissances
• Sa capacité d’observation à partir d’une simulation vidéo d’un accident
• Faits, opinions, sentiments
• Les outils dans l'analyse d’un accident: diagramme Ishikawa - l’Arbre des causes, l’approche
CQQCOQP
• Le compte-rendu d’ accident
• Etudes de cas appliquées au contexte de l’entreprise
Formation mise en œuvre par Cadriformat – Agrément préfectoral, arrêté 804 du 7-6-2012
Pour compléter votre formation
 Formation secrétaire de CHSCT (RH52)
Catalogue 2015
50
Ressources Humaines
Objectifs
Objectifs
En vue de réduire les risques de TMS (troubles
musculosquelettiques)
• Repérer les situations à risques à votre poste de
travail
• Prévenir les risques
• Aménager votre poste de façon à prévenir les
risques
• Appliquer les principes de l’économie de l’effort
A qui s’adresse ce stage ?
• Toute personne devant manipuler des charges,
travailler manuellement de façon statique, à des
rythmes soutenus, adopter des postures
incommodes…
• Encadrement de proximité et responsables de
l’entreprise, de la sécurité.
Prérequis
• Aucun
Compétences visées
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Repérer et prévenir les situations à risques à son
poste de travail
• Aménager son poste de travail afin de prévenir les
situations de risques
PRAP: Prévention des risques liés à
l’activité physique
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH57
Programme
L'INTÉRÊT DE LA PRÉVENTION
• Définition des TMS
• Les types d’accidents et maladies professionnelles
• Les conséquences sur l’employabilité
• La fonction de l’âge et le sexe sur les risques
• Rôles des différents acteurs et du stagiaire dans l'entreprise et de ses partenaires dans la
prévention des risques
• Les risques de son métier
• Le danger, la situation dangereuse, le dommage, le risque
LES RISQUES DE SON MÉTIER
• Code du travail:
définition de la manutention manuelle
Obligations de l’employeur sur la manutention
• Normes:
Manutention: charges maximales et conditions de port
Travail répétitif: Facteurs multiplicateurs de risques
ANATOMIE ET TMS
• La colonne vertébrale
• Les autres articulations
• La différence entre travail statique et dynamique
• Les sources (en dehors du poste de travail) favorisant ou prévenant les risques de TMS
REPÉRAGE DES SITUATIONS DE TRAVAIL À RISQUES POUR LES STAGIAIRES
• Les éléments constitutifs du poste impactant sur les risques
• ITAMAMI
Méthode d'analyse des situations de travail
• Observations filmées: En activité réelle ou simulée d’après les tâches ciblées au préalable à
risques
RECHERCHE DE PISTES D'AMÉLIORATION DES CONDITIONS DE TRAVAIL
• Principes généraux de prévention
• Recherche de pistes de solutions pour l’amélioration de la santé et sécurité au poste
• Échanges sur les procédures de remontées d'informations les plus efficaces
• Épreuve certificative N° 1 description d'une situation de travail et proposition de pistes
d'améliorations
LES PRINCIPES D'ÉCONOMIE DE L'EFFORT
• Les principes de port de charge en sécurité et en économie d'effort
• Pratiques: soulever des charges types: caisse avec poignées, caisse sans poignée, et autres
charges issues de l'entreprise
• Les principes d'utilisation en sécurité des transpalettes, brouettes, diables, palans... (en
fonction de l'entreprise)
• Épreuve certificative N° 2 port de charges
Catalogue 2015
51
Formations
Développement Professionnel et
Communication
Catalogue 2015
52
• Comprendre et mettre en pratique les techniques de
conception d’une formation
• Concevoir une progression pédagogique en
articulant de manière pertinente les techniques
d’assimilation
A qui s’adresse ce stage ?
• Toute personne ayant à concevoir des actions de
formation pour les réaliser devant un public interne
ou externe à sa société
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Formuler un projet de formation
• Choisir la technique de conception d'une formation
la plus appropriée
• Décomposer une progression pédagogique de
manière cohérente et adaptée
Formation de formateur:
conception pédagogique
1 jour (7h)
Niveau 1: fondamentaux – Réf. RH01
Programme
ANALYSER LE PROJET DE FORMATION
• Les attentes et les freins
• Les conditions de réussite d’une formation
• Les indicateurs d’efficacité de la formation
DÉFINIR UNE PROGRESSION COHÉRENTE ET ADAPTÉE
• Formuler des objectifs pédagogiques
• Maîtriser les règles de progression
CHOISIR LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES, LES TECHNIQUES D’ANIMATION ET LES
SUPPORTS
• Construire des séquences
• Varier les méthodes pédagogiques
• S’adapter à un public non demandeur
Pour compléter votre formation
 Acte 2: Prendre la parole en public (DP01)
 Formation de formateur: animation en salle (DP06)
Catalogue 2015
53
Développement professionnel
et Communication
Objectifs
2 jours (14h)
Niveau 1: fondamentaux – Réf. DP06
Programme
Passeport individuel PAA©
LES FONDAMENTAUX DE L’ANIMATION
• Les règles fondamentales de l'animation en salle
• Scénographie: maximiser l’espace et se mettre en scène
• Occuper l’espace pour gérer la salle et les participants
• Posture et attitude: le paraverbale et le non verbal
LES SÉQUENCES CLÉS
• Préparer la salle et le matériel, se préparer, gérer le timing
• Accueil, règles de vie, présentations, programme
• Attentes & objectifs pédagogiques
• Enchaîner les séquences: gérer le temps & les pauses
• Bilans et ancrages intermédiaires
• Retour sur les attentes, évaluations, clôture
Objectifs
• Développer des réflexes en animation en salle pour
gérer efficacement un groupe d’adulte
• Identifier les freins des participants & y répondre
• Motiver les participants sur les activités & sur la
matière
A qui s’adresse ce stage ?
• Aux formateurs qui souhaitent professionnaliser leur
pratique de l’animation
• Aux jeunes formateurs qui veulent accélérer leur
montée en compétence sur l’animation
• Aux formateurs occasionnels qui veulent structurer
leurs présentations et être
mieux armés face au groupe
MOTIVATION & APPROPRIATION EN SALLE
• Les cycles de la journée: maintenir l’attention
• Blocages: comprendre les freins et les résoudre
DYNAMIQUE DE GROUPE
• Identifier la dynamique de groupe et la piloter
• Harmoniser le groupe pour assurer la progression
• Motiver vers les mêmes objectifs pédagogiques
TECHNIQUES AVANCÉES: EN SITUATION DIFFICILE, ENTRAÎNEMENTS
• Gestion des tensions et des personnalités difficiles
• Gérer des publics hétérogènes & partage d’expérience
Pour compléter votre formation
 Formation de formateur, conception pédagogique (RH01)
Prérequis
 Prendre la parole en public ACTE 1, développer son assurance et sa conviction (DP01)
• Attentes et fiche préparatoire
 Prendre la parole en public ACTE 2, Savoir Etre - Se perfectionner avec les techniques
Compétences visées
théâtrales (DP02)
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Définir toutes les dimensions de l’animation d’une
formation pour adulte
• Apporter la pédagogie nécessaire en salle pour
garantir l’appropriation par les participants
• Structurer les séquences d’animation
COMPÉTENCES SOCIALES
• Gagner en aisance face au groupe
Catalogue 2015
54
Développement professionnel
et Communication
Formation de formateur:
animation en salle
Gérer son temps
Gérer ses priorités, maîtriser son planning
et gagner en productivité
2 jours (14h)
Niveau 1: fondamentaux – Réf. DP10
Programme
S’ORGANISER
• Analyser sa relation au temps et son style d'organisation
• Évaluer son autonomie & questionner ses habitudes
Passeport individuel PAA©
ACQUÉRIR DES RÉFLEXES
• Évaluer l’intérêt / l’opportunité d’une tâche
• Distinguer objectifs et moyens
• Penser solution et résultat plutôt que difficultés
• Identifier et traquer les voleurs de temps
UTILISER LES BONS OUTILS AU BON MOMENT
• Outils traditionnels: agenda, trieurs, planning, check-list
• Outils informatiques: messagerie, agenda électronique
Objectifs
• Établir ses priorités à tout instant
• Adapter sa vision à court et moyen terme pour
définir le plan d’action le plus adapté
• Savoir dire non et négocier son planning
• Appliquer les techniques pour gagner du temps
A qui s’adresse ce stage ?
• A ceux qui veulent développer leur productivité
• Employés & cadres pour gérer efficacement leur
charge de travail et optimiser leur temps
• Aux salariés qui préparent leur évolution vers un
poste plus exigeant
• Pour tous ceux dont l’environnement a changé et
qui doivent s’adapter rapidement pour réussir dans
une nouvelle configuration
CHANGER SON ATTITUDE
• Repérer ce qui nuit à l'organisation et à l'optimisation du temps et trouver des solutions pour
diminuer les effets négatifs / Gérer les interruptions et les imprévus
S'ORGANISER AVEC SON ENTOURAGE
• Faciliter l'accès aux informations, partager les bonnes pratiques / Mettre en place des règles
de travail
GÉRER LES PRIORITÉS
• Clarifier les missions de son service et de son poste pour une meilleure valeur ajoutée /
Repérer et prendre en compte les attentes de ses interlocuteurs / Définir et hiérarchiser ses
différents niveaux de priorité
• Anticiper les urgences pour mieux les gérer
Prérequis
• Visionner la vidéo teaser
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES:
• Comprendre sa relation au temps pour bien vivre
son travail au quotidien
• Etablir et gérer ses priorités en harmonie avec les
contraintes externes
Catalogue 2015
55
Equilibrer les relations et la charge de travail
2 jours (14h)
Niveau 1: fondamentaux – Réf. DP05
Programme
Passeport individuel
DIAGNOSTIC
• Auto-évaluer ses comportements lors des conflits: débriefing du test individuel
• Définir ses forces et faiblesses en phase de conflit: planifier sa conduite du changement pour
gagner en efficacité (passeport de formation)
• Partage d’expérience
• Reconnaître les manifestations du désaccord et/ou d’un conflit et identifier des causes à ces
dysfonctionnements
Objectifs
• Identifier les facteurs de conflits: les conflits
d’origine relationnels ou organisationnels
• Agir sur les causes pour les prévenir et développer
son efficacité professionnelle
• S’organiser et planifier pour gagner en disponibilité
et mieux gérer les conflits
A qui s’adresse ce stage ?
• En cas de conflits ponctuels et/ou récurrents, liés à
des facteurs structurels et/ou conjoncturels
• A toute personne qui doit faire face à des situations
de tension dans son activité
Prérequis
• Visionner la vidéo teaser
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES SOCIALES
• Identifier les facteurs de conflits: les conflits
d’origine relationnels ou organisationnels
• Agir sur les causes pour les prévenir & développer
son efficacité professionnelle
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• S’organiser & planifier pour gagner en disponibilité
et mieux gérer les conflits
Catalogue 2015
S’ADAPTER AUX RELATIONS PROFESSIONNELLES CONFLICTUELLES
ENTRAÎNEMENT INTENSIF EN SITUATION DE CONFLIT
• Gérer un conflit, recadrer, émettre et recevoir des critiques
• Tenir une position difficile, dire non, négocier
• Faire travailler en lien non hiérarchique
• Gérer un groupe conflictuel et les objections
• Identifier les bonnes pratiques de la communication
• La démarche d’assertivité et ses bénéfices
S’ADAPTER À L’ORGANISATION ET S’ORGANISER EFFICACEMENT:
ENTRAÎNEMENT INTENSIF EN SITUATION DE CONFLIT
• Les situations de conduite du changement: comment s’adapter au changement et évoluer
dans un environnement en mutation
• S’adapter aux conditions matérielles et à l’environnement
• S’orienter solutions et objectifs pour réagir calmement dans l’urgence
• Première approche de la gestion du temps et des priorités
Les plus de l’animation
• Basée sur l’analyse transactionnelle, la formation fait appel à de nombreux jeux de rôles pour
faire exprimer les tensions, sources de conflits
• De nombreuses vidéos permettent de prendre conscience des comportements erreur et des
bons réflexes à intégrer
Pour compléter votre formation
 Process com niveau 1 - Professionnaliser sa communication avec la Process Com (DP21)
 Process com niveau 2 – Gérer les conflits avec la Process Com (DP22)
56
Développement professionnel
Gérer les conflits
Les fondamentaux de
la communication:
Développer son potentiel relationnel
1 jour (7h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. DP03
Programme
Passeport individuel PAA©
LES PRINCIPES DE LA COMMUNICATION
• Les règles de base de la communication: l’émetteur, le message, le récepteur, les
interférences
• Les freins à la communication
• Posture, attitude, gestuelle, intonation, regard: le non verbal
LES ATTITUDES SPONTANÉES DANS LA COMMUNICATION
• L’évaluation, l’interprétation, le soutien, l’investigation, la solution et la compréhension
• La bonne attitude d’écoute en fonction de la situation
L’ÉCOUTE ACTIVE
• Les différents types de questions
• La reformulation
• Adopter la posture d’écoute
Objectifs
• Identifier les principes de la communication pour
mieux les utiliser
• Gagner en efficacité en face à face
• Adapter son style de communication à la situation
A qui s’adresse ce stage ?
• Tous ceux qui ressentent des difficultés à
communiquer et souhaitent progresser en
supprimant les frictions de leurs relations
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
OSER DIRE
• Faire et recevoir un feed-back
• Critiquer de façon constructive
• Annoncer des décisions difficiles avec empathie
• Exprimer une demande
ENTRAÎNEMENTS INTENSIFS
• Mises en situation sur des situations relationnelles simples et plus complexes
• Débats et réflexions sur les principaux écueils rencontrés
Pour compléter votre formation
 Process Com niveau 1: Professionnaliser sa communication avec la Process Com (DP21)
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Identifier les principes de la communication pour
mieux les utiliser
COMPÉTENCES SOCIALES
• Gagner en efficacité en face à face client ou face à
un collègue
• Adopter le style de communication adapté à la
situation
Vidéos PAA© dans ce stage
Catalogue 2015
57
Savoir faire: développer sa confiance
et convaincre un auditoire
2 jours (14h)
Niveau 1: fondamentaux – Réf. DP01
Programme
SE CONNAÎTRE, S’ACCEPTER ET PROGRESSER
• Connaître, accepter et gérer son stress
• Développer ses ressources pour parler avec assurance
Objectifs
• Maîtriser ses émotions et convertir son stress en
énergie positive
• Maîtriser ses présentations: réagir face au public
A qui s’adresse ce stage ?
• Toute personne devant s'exprimer en public:
présenter l’entreprise, ses services, ses produits,
faire une annonce officielle, obtenir l'adhésion
• Toute personne qui ressent une appréhension ou
des difficultés à s'exprimer en public: stress avant
ou pendant les interventions, difficultés à répondre
aux questions, convaincre ou ordonner ses
présentations
• Ceux qui veulent développer leur confiance en soi
et s'affirmer en face à face, en groupe, face à un
jury: présenter un rapport, motiver une équipe
• Les orateurs expérimentés qui souhaitent structurer
leurs interventions et trouver de nouvelles
techniques d’expression
Prérequis
• Visionner la vidéo teaser
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES SOCIALES
• Maîtriser ses émotions et convertir son stress en
énergie positive
• Maîtriser ses présentations: réagir face au public
STRUCTURER SES PRÉSENTATIONS & SUPPORT POWERPOINT POUR MAXIMISER SA
COMMUNICATION
• Préparer: structure, logique, enchaînements & progression
• Les stimulateurs de l’attention
• Anticiper les imprévus
• Les temps forts: exposé, questions-réponses, échanges
• Les phases: humour, anecdotes, comparaisons, cas
COMMUNIQUER À L'ORAL ET ANIMER AVEC POWERPOINT
• 3 formats pour se présenter: en 10 sec., 1 min. et 3 min.
• Ecoute active & Assertivité: Faits, Opinions, Sentiments
• Les 3 canaux: verbal, paraverbale et non verbal
• Analyse transactionnelle et triangle de Karpman: Persécuteur, Victime, Sauveur
DÉBATTRE ET RÉPONDRE AUX QUESTIONS
• Réguler et arbitrer les débats
• Reformuler positivement et gérer les tensions
TRAITER LES OBJECTIONS À L'ORAL
• Amortir les agressions et creuser: le "grain de vérité"
• 3 méthodes: Creuser, Neutraliser, Zoomer
GÉRER UN AUDITOIRE DIFFICILE
• Analyser le groupe et s'adapter dans l'instant
• Les leviers de la communication en public
• Traiter les questions sensibles, les polémiques
• Gérer les tensions & captiver l’auditoire
• S’affirmer et s’appuyer sur le groupe
Les plus de l’animation
• Prise de parole en conditions "réelles" et entraînements intensifs à la prise de parole
• Travail sur le comportement: attitudes, non verbal
• Sketchs "minute" pour lever les inhibitions
• Equilibre entre théorie, pratique et partage d’expérience
• 2 méthodes exclusives pour comprendre et relativiser ses propres difficultés
• Les vidéos démo avec comédiens
Pour compléter votre formation
Vidéos PAA© dans ce stage
Catalogue 2015
 Prendre la parole en public ACTE 2, Savoir Etre - Se perfectionner avec les techniques
théâtrales (DP02)
58
Développement professionnel
Passeport individuel PAA©
PRÉPARER UNE RÉUNION POUR SÉCURISER SA PRISE DE PAROLE
• 3 types de réunion: information, consultation, décision
• Les pré requis, l'ordre du jour, la convocation
• Les relances et les travaux préparatoires
• Préparer la réunion et impliquer les participants
• Les étapes de la réunion: cadrer, décider, conclure
• Les 10 questions à se poser avant la réunion
Développement professionnel
Prendre la parole en public: Acte 1
Prendre la parole en public: Acte 2
Savoir être: se perfectionner
avec les techniques théâtrales
2 jours (14h)
Niveau 2: perfectionnement – Réf. DP02
Programme
SE METTRE EN SCÈNE
• Connaître la cible et adapter son intervention
• Scénariser son intervention
• Gérer l'espace et la distance au public
Pourquoi cette formation ?
Parce que tout parle pour moi: mon physique,
mon attitude, mon regard, ma tenue, ma gestuelle et
même mes silences !
Les techniques théâtrales permettent de s’approprier
rapidement et de manière ludique les principes de la
prise de parole en public
Objectifs
• S'approprier les techniques de l'acteur pour parler
avec aisance et développer son charisme
• Approfondir le jeu de la scène pour gérer son
émotivité et gagner en efficacité
• Dépasser ses limites et se libérer à l’oral
A qui s’adresse ce stage ?
• Toute personne ayant déjà une expérience de la
prise de parole et qui veut aller plus loin avec
l’expérience théâtrale
Prérequis
• Une première expérience de la prise de parole
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• S'approprier les techniques de l'acteur pour parler
avec aisance et développer son charisme
COMPÉTENCES SOCIALES
• Approfondir le jeu de la scène pour gérer son
émotivité et gagner en efficacité
• Dépasser ses limites et se libérer à l’oral
MAÎTRISER ET LIBÉRER SON LANGAGE CORPOREL
• Connaître son centre de gravité et son architecture personnelle
• Eliminer les tensions musculaires: respiration & relaxation
• Gérer ses énergies et développer sa présence
• Exploiter les techniques de respiration
MAÎTRISER ET JOUER AVEC SES ÉMOTIONS
• Intégrer le jugement d'autrui sans se laisser déstabiliser: accepter l'image que l'on renvoie aux
autres
• Jouer sur sa spontanéité
• Jouer sur l’expression du visage
• Transformer le trac en stress positif
• Se recadrer en situation difficile: l’ancrage PNL
• Etre confiant et donner confiance
• Jouer différents états émotionnels: dans la peau du personnage, jeux de saynètes
OSER ET PRENDRE DU PLAISIR: JOUER AVEC LE PUBLIC
• Rester à l’écoute des réactions de la salle
• Comprendre les réactions du groupe dans l’instant
• Faire vivre son intervention et susciter l'émotion
• Déceler le rythme de la salle et se synchroniser
• Gérer l’attention et le décrochage de la salle
• Gérer son temps de parole en fonction de la salle
JOUER SUR LES ALÉAS DU DIRECT
• Improviser: l'à propos et le sens de la réplique
• Ecouter l’autre pour rebondir: l’écoute active
• Mobiliser ses idées pour réagir dans l’instant
• Entraînement sur les techniques des matchs d’improvisation théâtrale
• Les techniques de l’improvisation pour répondre aux objections avec aisance
Les plus de l’animation
• Ce qui fait le succès de cette formation: une multitude d’exercices dynamiques et ludiques,
très pratiques et applicables en toutes circonstances
• Ce qui donne son caractère authentique: un travail sur des textes de pièces de théâtre et des
techniques des matchs d’improvisation, du café théâtre, de la commedia dell’arte et de l’art
dramatique
• La formation porte essentiellement sur l'entraînement intensif avec exploitation vidéo des
saynètes jouées par les participants
• La variété des exercices et des difficultés croissantes permettent aux participants de
progresser en confiance et de se développer au-delà de ce qu’ils pensaient pouvoir faire.
Témoignages: « Je ne pensais pas pouvoir le faire, je me suis surpris à sortir de moi-même. 2
jours passionnants. Merci ! »
• Un animateur comédien & metteur en scène
Catalogue 2015
59
Développement professionnel
Passeport individuel PAA©
MAÎTRISER SA VOIX ET S’EN FAIRE UNE ALLIÉE: TECHNIQUES VOCALES
• Colonne d'air, projection du son, volume, débit, résonance, rythme, articulation, intonation
• Comprendre les parasites physiques et psychologiques qui altèrent la voix. Travailler le timbre,
l’intonation, le débit et la diction
• S'entendre parler: travail avec la vidéo
• Utiliser un micro dans une grande salle
• Obtenir et maintenir l’écoute avec la voix
PCM
Professionnaliser sa Communication avec
la PCM
PCM
3 jours (21h)
Niveau 2: perfectionnement – Réf. DP21
Programme
INTRODUCTION SUR LE MODÈLE PROCESS COM®
• Les ressorts de sa communication
• Compétences clefs et sources de motivation
• Comportements négatifs et sous tension
S’ADAPTER AUX REPÈRES DE COMMUNICATION DE SES INTERLOCUTEURS POUR
DÉVELOPPER SON EFFICACITÉ EN COMMUNICATION PROFESSIONNELLE DE FACE À
FACE
• Matrice d’identification, canaux et perceptions en communication
• Reconnaître et adopter le langage de l'autre
• Communiquer professionnellement avec des interlocuteurs de profils différents
Objectifs
• Adopter un style de communication adaptée à la
situation et à son interlocuteur
• Développer des communications constructives
• Rétablir une communication efficace et sereine avec
ses interlocuteurs
COMPRENDRE ET GÉRER LES COMPORTEMENTS EN SITUATION DE CONFLIT
• Identifier les sources de conflit
• Comment se rendre disponible aux autres
• Intégrer les attentes de ses interlocuteurs pour développer une communication constructive
Pour compléter votre formation
 Process com niveau 2 – Gérer les conflits avec la Process Com (DP22)
A qui s’adresse ce stage ?
• Toute personne souhaitant développer ses
aptitudes à la communication interpersonnelle
Prérequis
• Répondre à un questionnaire d’inventaire de
personnalité avant le début de la formation
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES SOCIALES
• Identifier les styles de communication
• Développer des communications constructives
• Réagir de façon appropriée en situation de tension
et rétablir une communication sereine et efficace
Catalogue 2015
60
Développement professionnel
Process Com Niveau 1
Process Com Niveau 2
PCM
Gérer les conflits avec la PCM
2 jours (14h) – Niveau 3: expert – Réf. DP22
Programme
CONSOLIDER LES PRINCIPES DE LA COMMUNICATION
• Rappel sur les processus de communication
• Son plan d’action personnel
MIEUX SE CONNAÎTRE EN TANT QUE COMMUNICANT DANS DES SITUATIONS DE
CONFLITS
• Identifier son style de communicant
• Anticiper les comportements inefficaces dans les situations de conflits
• Gérer ses réactions en situation délicate
RENFORCER LA COOPÉRATION EN INTERNE ET EN EXTERNE
• Utiliser le canal de communication adapté
• Se mettre en phase
• S’affranchir des tensions pour revenir à une communication active
Objectifs
• Adapter son comportement
• Développer une communication professionnelle
personnalisée
GÉRER LES RELATIONS EN TRANSVERSAL.
• Tenir compte des environnements de travail préférentiels de chacun
• Reconnaître chacun de ses collaborateurs en fonction de ses attentes
A qui s’adresse ce stage ?
• Tous managers et/ou cadres RH
Prérequis
• Avoir suivi une formation Process Com niveau 1
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES SOCIALES
• Différencier les types de profil
• Renforcer la coopération en interne et externe
• Développer la transversalité
Catalogue 2015
61
• Adopter un style de communication adaptée à la
situation et à son interlocuteur
• Rétablir une communication efficace et sereine avec
ses interlocuteurs
• Adapter son comportement
• Développer une communication professionnelle
personnalisée
A qui s’adresse ce stage ?
• Toutes personnes ayant suivi le niveau 2
Prérequis
• Avoir suivi une formation Process Com niveau 2
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
Process com niveau 3: gérer
les conflits avec la process com
pratique et perfectionnement
2 jours (14h) – Niveau 3: expert – Réf. DP23
Programme
SITUATION DE CONFLIT: DE LA THÉORIE À LA PRATIQUE
• S’adapter aux repères de communication de ses interlocuteurs pour développer son efficacité
en communication professionnelle de face à face (canaux et perceptions en communication,
Base et Phase, Matrice d’identification )
• Se connaître en tant que communicant dans des situations de conflits
• Anticiper les comportements inefficaces dans les situations de conflits
• Gérer ses réactions en situation délicate
COMPÉTENCES SOCIALES
• Identifier les styles de communication
• Développer des communications constructives
• Renforcer la coopération en interne et externe
• Réagir de façon appropriée en situation de tension
et rétablir une communication sereine et efficace
Objectifs
• Découvrir l’anatomie de base du cerveau et les
principales fonctions cognitives
• Identifier les différents types de mémoire et leur
fonctionnement
• Acquérir des stratégies efficaces d’apprentissage et
de mémorisation
A qui s’adresse ce stage ?
• Toute personne souhaitant optimiser sa
mémorisation
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Comprendre le fonctionnement du cerveau et du
process de mémorisation
• Identifier et assimiler les techniques de
mémorisation
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Apprendre à structurer, imager une information pour
faciliter sa mémorisation
« Optimiser ses capacités de
mémorisation »
Clé de la performance professionnelle
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. DP27
Programme
LA DÉCOUVERTE DE NOTRE CERVEAU
• Anatomie de base: récepteurs et décodeur
• Les fonctions cognitives: attention, perception,
• langage et mémoire
LA MÉMOIRE: ARCHITECTURE ET FONCTIONNEMENT
• Les différents types de mémoire: sensorielles,
• de travail, et à long terme
• Les étapes de la mémorisation: encodage,
• stockage et récupération
LES STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE ET DE MÉMORISATION
• L’intention et l’ancrage
• L’approfondissement et la synthèse
• L’imagerie mentale / La méthode des lieux
• La génération de souvenirs épisodiques
• Les moyens mnémotechniques
• Les conditions d’une bonne mémorisation
L’ÉVOLUTION DE LA MÉMOIRE AVEC L’ÂGE
• Ce qui se détériore
• Ce qui s’améliore
Catalogue 2015
PCM
62
Développement professionnel
Objectifs
Acte 3: Media training
Parler à une assemblée, répondre aux journalistes,
s’exprimer devant une caméra
2 jours (14h) – Niveau 3: expert – Réf. DP07
Programme
Passeport individuel PAA©
COMPRENDRE LES JOURNALISTES ET L'INFORMATION
• Préparer et anticiper les attentes du journaliste
• Comprendre son fonctionnement et la gestion de l’interview
• Le degré d'urgence de l'information, son intérêt, son coût
• Presse grand public ou professionnelle, généraliste ou spécialisée ou grand public, presse
écrite, radio ou TV, Presse nationale ou régionale
CONSTRUIRE SON MESSAGE
• Construire son discours et être compris par tous
• Hiérarchiser ses idées, aller à l’essentiel et trouver "l’angle"
SE PRÉSENTER
• Se présenter à l’oral en 10, 30 ou 60 secondes
Objectifs
• Maîtriser les techniques de prise de parole face aux
micros, aux caméras ou face à une assemblée
nombreuse
A qui s’adresse ce stage ?
• Elus, managers, cadres dirigeants amenés à
s’exprimer à la télévision, à la radio, devant un
journaliste de presse écrite ou devant un auditoire
Compétences visées
COMPÉTENCES SOCIALES
• Maîtriser les techniques de prise de parole face aux
micros, aux caméras ou face à une assemblée
Prérequis
MAÎTRISER L'INTERVIEW
• L'attitude: voix, ton, gestuelle tests et entraînements
• Les erreurs à éviter, les pièges de l'interview, direct & différé
• Gérer le stress, le trac, l'imprévu et les questions surprises
Connaître les techniques
• Montage radio & montage TV
LES RÈGLES
• La déontologie, le "off" et le droit de réponse
LES JEUX DE RÔLES POUR S’ENTRAÎNER À GARDER LA MAÎTRISE DE SOI
• Exercices d’improvisation, contexte serein ou conflictuel
Formation assurée par Mickael DUFOURNEAUD,
comédien professionnel et formateur certifié
Process communication
• Attentes et fiche préparatoire
Catalogue 2015
63
• Se faire comprendre de son lecteur
• Écrire efficacement
• Comprendre et appliquer les règles permettant de
structurer un écrit
• Rappeler les règles essentielles de grammaire,
d’orthographe, de ponctuation
• Rappeler les règles de rédaction & de présentation
A qui s’adresse ce stage ?
• Toute personne devant faire des communications
écrites professionnelles
• Toute personne devant négocier ou convaincre à
l’écrit
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Structurer un écrit pour atteindre sa cible
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Rédiger sans crainte
COMPÉTENCES INFORMATIQUES
• Présenter ses écrits sur ordinateur et respecter la
ponctuation, la grammaire et l’orthographe
Professionnaliser ses écrits
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. DP25
Programme
Les buts et les conditions d'une bonne communication écrite
PRÉPARER LA RÉDACTION: LES ASTUCES POUR GAGNER DU TEMPS
• Identifier l’information à transmettre et l’effet attendu
• Hiérarchiser les éléments d’information à communiquer
CHOISIR UN PLAN POUR GUIDER LE LECTEUR
• Définir un objectif
RÉDIGER SANS CRAINTE DE LA PAGE BLANCHE
• Se faire comprendre de son lecteur
• Adapter son style au lecteur
• Écrire pour convaincre
• Structurer son message
• Analyser et hiérarchiser ses idées
• Structurer ses paragraphes
APPRENDRE À SE RELIRE ET À SE CORRIGER
ÉCRITS INTERNES, ÉCRITS EXTERNES
• La lettre et la note
• Le bon usage du mail
AMÉLIORER SES ÉCRITS PAR LA PRÉSENTATION
• La mise en page et les outils du traitement de texte
Objectifs
• Apprendre à traiter l’information
• S’exprimer avec précisions, à l’écrit, comme à l’oral
• Acquérir une technique et un savoir-faire utiles pour
rédiger une note, conclure une réunion, présenter
un dossier…
A qui s’adresse ce stage ?
• Toute personne souhaitant aider ou participer à la
prise de décision en rédigeant des synthèses
efficaces
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES SOCIALES
• Présenter les idées fortes du rapport oralement et
par écrit
• S’exprimer avec un maximum de précisions, à l’écrit
comme à l’oral
• Rédiger une note en utilisant la technique de la
synthèse
La synthèse efficace, communication écrite
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. DP26
Programme
APPROCHE DE LA SYNTHÈSE
• La synthèse, outil de communication
• La synthèse, pour qui ? Le destinataire
• La synthèse, pour quoi ? Les objectifs
PRÉPARER SON TRAVAIL
• Sélectionner et regrouper les informations essentielles
• Mener son “enquête”
• Utiliser un dossier
LES ÉLÉMENTS INDISPENSABLES DE LA SYNTHÈSE
• La logique
• Les repères
• Mettre les idées en valeur
STRUCTURER SA PENSÉE À L’AIDE D’UN PLAN ADAPTÉ
• Le plan pour informer
• Le plan pour convaincre
FINALISER SON TRAVAIL
• Rédiger la synthèse
• Présenter sa synthèse
Catalogue 2015
64
Développement professionnel
Objectifs
Formations
Relation Client
Catalogue 2015
65
Objectifs
• Optimiser la phase d'accueil
• Adapter ses attitudes aux exigences du client
• S'approprier les outils de la communication verbale
et non verbale
A qui s’adresse ce stage ?
Développer un accueil de qualité
1 jour (7h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RC11
• Personnel d’accueil et de services
Programme
Prérequis
INTRODUCTION
• Qu’est ce que l’accueil
• Les enjeux de l’accueil
• Les attentes du client/de l’usager
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Identifier les principes de la communication pour
mieux les utiliser
COMPÉTENCES SOCIALES
• Gagner en efficacité en face à face client/usagers
• Adopter le style de communication adapté à la
situation
Catalogue 2015
LES TECHNIQUES DE BASE EN ACCUEIL
• La préparation
• La prise de contact: le verbal, non verbal, le visuel; la règle des 4x20
• La prise en charge: l’écoute
LES PRATIQUES GAGNANTES
• La prise de congé
• Les 10 attitudes gagnantes
• Son plan d’action personnel
66
Qualité de service & relation client en magasin,
en agence et en B2B
1 jour (7h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RC04
Programme
ACCUEILLIR LE CLIENT INSATISFAIT
• La phase de contact
• Les freins à la communication
• Posture et attitude, gestuelle, intonation: le paraverbale et le non verbal
Passeport individuel PAA©
COMPRENDRE LA DEMANDE DU CLIENT
• Poser les bonnes questions
• Maitriser la reformulation
• Écouter et prendre en compte le besoin
• Identifier clairement la demande du client
• Reconnaître les besoins cachés
Objectifs
• Développer des réflexes d’écoute active
• Gérer des situations difficiles
A qui s’adresse ce stage ?
•
•
•
•
Directeurs de points de vente et de magasin
Responsables et hôtesses de caisse
Vendeurs en agence et en magasin, SAV
Commerciaux B2B et grands comptes
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
TRAITER LA RÉCLAMATION
• Proposer une solution qui convient aux deux parties
• Expliquer la solution et la valoriser
• Verrouiller l’accord
• Conclure l’entretien et assurer le suivi
GÉRER LES SITUATIONS DIFFICILES
• Gérer les tensions et les personnalités difficiles
• Savoir traiter les objections
• Les clients en colère, agressifs ou menaçants
Pour compléter votre formation
 Gérer les réclamations au téléphone (RC05)
Compétences visées
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Répondre efficacement aux litiges et adopter une
démarche professionnelle pour traiter les
réclamations
COMPÉTENCES SOCIALES
• Adopter l’attitude adéquate et réagir positivement
face aux situations délicates
• Faire d’un client mécontent un client satisfait
Catalogue 2015
67
Relation Client
Gérer les réclamations en face à face
Gérer les réclamations au téléphone
Qualité de service & relation client à distance
1 jour (7h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RC05
Programme
Passeport individuel PAA©
ADOPTER UNE ATTITUDE D’ÉCOUTE AU TÉLÉPHONE
• Les règles de base de la communication:
l’émetteur, le message, le récepteur, les interférences
• Les freins à la communication
• Posture et attitude, gestuelle, intonation:
le paraverbale et le non verbal
COMPRENDRE LE BESOIN DU CLIENT
• Identifier les différents types de client: bavards, timides, inquiets, menteurs, sournois
• Poser les bonnes questions
• Maitriser la reformulation
• Écouter et prendre en compte le besoin
• Identifier clairement la demande du client
• Reconnaître les besoins cachés
A qui s’adresse ce stage ?
TRAITER LA RÉCLAMATION
• Trouver une solution qui convient aux deux parties
• Expliquer la solution et la valoriser
• Conclure l’entretien téléphonique
• Assurer le suivi
• Services commerciaux, consommateurs, qualité,
SAV... ayant à traiter, par téléphone, des
réclamations clients, utilisateurs ou usagers
• Toute personne ayant à faire face à des
réclamations internes ou externes, au téléphone
GÉRER LES SITUATIONS DIFFICILES
• Gérer les tensions et les personnalités difficiles
• Savoir traiter les objections
• Les clients en colère ou agressifs
Objectifs
• Développer des réflexes d’écoute active
• Gérer des situations difficiles
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCE ORGANISATIONNELLE
• Répondre efficacement aux litiges et adopter une
démarche professionnelle pour toute réclamation
par téléphone
Pour compléter votre formation
 B2C: Vendre & fidéliser - Agence & magasin (RC03)
 Gérer les réclamations en magasin (RC04)
COMPÉTENCE SOCIALE
• Gérer les situations délicates pour fidéliser
durablement les clients
Catalogue 2015
68
• Organiser son action de prospection téléphonique
• Acquérir des outils pour prendre des RDV,
conseiller et vendre par téléphone
Prospecter au téléphone
Obtenir des rendez-vous par téléphone
1 jour (7h) – niveau 1: fondamentaux – Réf. RC10
A qui s’adresse ce stage ?
• Télévendeurs, téléacteurs, téléconseillers
• Commerciaux
• Collaborateurs commerciaux
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Piloter des actions de prospection commerciale
• Créer, développer et optimiser un fichier de cibles
à prospecter
• Maîtriser le traitement des objections
Programme
ORGANISER SA PROSPECTION TÉLÉPHONIQUE
• Le conditionnement positif / préparation mentale
• La définition d’une cible homogène
• Les créneaux horaires
• Les indicateurs et ratios clés
ADOPTER UNE ATTITUDE D’ÉCOUTE AU TÉLÉPHONE
• Les règles de base de la communication:
l’émetteur, le message, le récepteur, les interférences
• Les freins à la communication
• Posture et attitude, gestuelle, intonation:
le paraverbale et le non verbal
STRUCTURER L’ENTRETIEN TÉLÉPHONIQUE
• Les 4C: Contact/Connaître/Convaincre/Conclure
• Gérer le timing de l’appel
• Rédiger la fiche contact
ARGUMENTER ET TRAITER LES OBJECTIONS
• Argumenter: la technique APB
• 2 techniques pour traiter les objections: Reformuler & Décaler + Creuser & Isoler
PASSER LE BARRAGE DU STANDARD OU DE LA SECRÉTAIRE
• Attitudes à éviter.
• Comportements à privilégier
RELANCER UN PROSPECT
• Personnaliser le contexte
• Rappeler le cadre
• Être persévérant sans lourdeur
Catalogue 2015
69
Relation Client
Objectifs
B2C Acte1: Vendre & fidéliser
Agence & magasin
Accueillir, conseiller, vendre en volume et
en valeur & ventes complémentaires
Passeport individuel PAA©
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RC03
Programme
Objectifs
• Au téléphone, motiver une visite sur le lieu de vente
• Transformer des visiteurs en clients
• Convertir les clients occasionnels en prescripteurs
actifs
• Systématiser les meilleures pratiques en agence &
magasin
• Booster les ventes complémentaires et les services
associés
A qui s’adresse ce stage ?
• Toute personne souhaitant s'orienter vers la vente
en agence ou en magasin, les jeunes vendeurs ou
les vendeurs seniors n'ayant pas eu de formation
depuis plus de 5 ans
• Les vendeurs confirmés qui souhaitent revisiter les
techniques de vente pour dynamiser leurs résultats
• Les équipes commerciales qui doivent trouver de
nouveaux relais de croissance
LA DIMENSION DU POSTE COMMERCIAL
• Responsabilités du vendeur et position dans l'entreprise
CONTACT
• Au téléphone: maîtriser les techniques pour motiver la visite sur le lieu de vente
• Accueillir, orienter en agence & en magasin
• Qualifier le client dans les 3 premiers échanges
CONNAÎTRE
• Questionner & identifier les besoins du client: le SONCAS
• Besoins apparents et besoins réels: questions ouvertes, factuelles, orientées et fermées
• Sélectionner son argumentaire selon les attentes client
• Ecoute active & reformulation: gagner la confiance
• Vente à 3: prescripteur, acheteur, vendeur
CONSEILLER
• Les techniques pour présenter l'offre et le prix tout en valorisant les bénéfices clients
• Concilier l'intérêt du client et du magasin
CONVAINCRE
• Argumenter: la technique APB
• 2 techniques pour traiter les objections: Reformuler & Décaler + Creuser & Isoler
• Répondre aux objections difficiles: le prix, les services, la concurrence magasin et Internet
Conclure
• Questions d'engagement et présentation du prix
• Les signes de la conclusion et techniques pour conclure
CONSOLIDER
• Faire des ventes complémentaires immédiates
• Vendre les services et les options
• Techniques pour fidéliser et susciter la prochaine visite
Pour compléter votre formation
 Les fondamentaux de la communication (DP03)
Prérequis
• Visionner les films « Vendre et fidéliser B2C »
et répondre aux questions des séquences WebInteractives
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Convertir les visiteurs en clients occasionnels puis
en prescripteurs actifs
• Booster les ventes complémentaires et les services
associés
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Systématiser les meilleures pratiques en agence &
magasin
Vidéos PAA© dans ce stage
Catalogue 2015
70
Trouver de nouveaux clients et développer
le C.A. des clients réguliers
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RC01
Programme
La dimension du poste commercial
• Les devoirs du vendeur et sa position dans l'entreprise
Passeport individuel PAA©
1. CIBLER: PROSPECTER AU TÉLÉPHONE ET PAR ÉCRIT
• La matrice ABC croisée: cibler les clients rentables
• Qualifier les prospects et obtenir des rendez-vous ciblés
• Le barrage de la secrétaire et les phrases d'accroche
2. CONTACT
• Réussir la première impression: technique des 3x20
• Recueillir de l'information dès les premiers instants
Objectifs
• Générer de nouveaux contacts, qualifier et
augmenter la base de prospection
• Transformer les nouveaux contacts en clients
• Diriger la relation client et la piloter en fonction de
ses objectifs commerciaux
• Consolider sa pratique de la vente & développer le
chiffre d’affaires et la marge
A qui s’adresse ce stage ?
• Toute personne souhaitant s'orienter vers une
fonction commerciale, jeunes commerciaux ou
commerciaux seniors n'ayant pas eu de formation
depuis plus de 5 ans
• Commerciaux confirmés qui souhaitent revisiter les
techniques de vente pour redynamiser leur action
commerciale
Prérequis
• Visionner les films "Vendre et fidéliser" et répondre
aux questions
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Générer de nouveaux contacts, qualifier et
augmenter la base de prospection
• Transformer les nouveaux contacts en clients
• Consolider sa pratique de la vente & développer le
chiffre d’affaires et la marge
COMPÉTENCES SOCIALES
• Diriger la relation client et la piloter en fonction de
ses objectifs commerciaux
3. CONNAÎTRE
• Identifier les freins et les besoins: le SONCAS
• Besoins apparents et besoins réels: questions ouvertes, factuelles, orientées et fermées
• Sélectionner son argumentaire selon les attentes client
• Pratiquer l'écoute active et la reformulation
4. CONSEILLER
• Présenter l'offre et le prix, et valoriser les bénéfices clients
• Concilier l'intérêt du client et du vendeur
5. CONVAINCRE
• Assertivité & analyse transactionnelle: Faits & Opinions
• Argumenter et traiter les objections: technique APB, reformulation, décalage…
• Maîtriser les 10 effets persuasifs
• Répondre aux objections difficiles: le prix, la concurrence et les services (prestations
immatérielles)
• Identifier et déjouer les pièges de l'acheteur: la déstabilisation, les fausses objections
6. CONCLURE
• Questions d'engagement et présentation du prix
• Les signes de la conclusion et techniques pour conclure
7. CONSOLIDER
• Susciter des ventes complémentaires immédiates
• 15 techniques pour fidéliser
• Les tableaux de bord d'activité et les outils de relance
Pour compléter votre formation
 B2B Acte2: Négocier & Conclure Professionnels (RC02)
 Process Com niveau 1: professionnaliser sa communication avec la Process Com (DP21)
Vidéos PAA© dans ce stage
Catalogue 2015
71
Relation Client
B2B Acte1: Vendre & fidéliser
Professionnels
B2B Acte2: Négocier & Conclure
Professionnels
Résister à la pression de l’acheteur et préserver ses
marges
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. RC02
Programme
LA PLACE DE LA NÉGOCIATION DANS L’ACTE DE VENTE
• Posture à adopter en phase de négociation par rapport à la posture conseillée en phase de
vente
• Les avantages de la négociation d’ouverture par rapport à la négociation par répartition
Passeport individuel PAA©
PRÉPARER EFFICACEMENT SON DOSSIER
• Le groupe de décision et les forces en présence
• Ses objectifs et les solutions de repli
• Le potentiel client & l’offre initiale globale
• Focus sur le prix & focus sur la présentation du prix
LES PIÈGES DE L’ACHETEUR
• Savoir les détecter et y répondre
Objectifs
• Acquérir une véritable méthode de négociation
rentable immédiatement après le stage
• Ancrer les réflexes qui sauvent un contrat tout en
préservant la marge
• Dédramatiser l’entretien de négociation et l’aborder
avec confiance
A qui s’adresse ce stage ?
• A toute personne devant mener des négociations
B2B à la vente face à des acheteurs professionnels
• Aux commerciaux confirmés ou aux commerciaux
ayant déjà suivi Vendre & fidéliser en B2B (Réf.:
VN1.1)
• Aux chefs de projets, commerciaux ou noncommerciaux, exposés aux demandes clients
• Développement personnel: toute personne
désireuse de structurer ses négociations et gagner
en efficacité
LES CURSEURS DU POUVOIR
• Déjouer les tentatives de déstabilisation de l’acheteur
• Comment les placer à son avantage
LES 4 ÉTAPES DE LA NÉGOCIATION
• Présenter une offre globale
• Purger les demandes de concession
• Echanger concessions et contreparties au global
• Conclure et faire signer
LES BONS MOTS AU BON MOMENT: LA FORME
• Remporter la négociation ou la perdre en une phrase: choisir ses mots et ses réponses
• « Vendre» et faire vendre sa solution à l’acheteur et lui laisser des portes de sortie honorables
Pour compléter votre formation
 Process Com niveau 1: professionnaliser sa communication avec la Process Com (DP21)
Prérequis
• Focus-Learning© “Négocier & conclure”
• Stage Vendre & fidéliser en B2B
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Identifier et savoir mettre en œuvre des techniques
de négociation point par point
COMPÉTENCES SOCIALES
• Développer son assertivité dans la phase de
négociation
• Développer son assurance et sa conviction dans la
défense de son offre
Vidéos PAA© dans ce stage
Catalogue 2015
72
• Intégrer la démarche de communication dans une
démarche marketing
• Comprendre la démarche de communication
externe et savoir la mettre en œuvre de manière
efficace
• Savoir gérer les outils et les partenaires de la
communication
A qui s’adresse ce stage ?
• Dirigeant d’entreprise, salarié des services vente
communication, et/ou marketing
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Structurer un écrit pour atteindre sa cible
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Mettre en œuvre efficacement sa démarche de
communication externe
• Choisir parmi les moyens de communication ceux
appropriés à sa démarche marketing
Objectifs
• Connaître les différentes procédures d’attribution
• des marchés
• S’assurer de la régularité administrative de sa
candidature
• Savoir valoriser sa proposition commerciale auprès
de la personne publique
A qui s’adresse ce stage ?
• Responsable et collaborateurs des services
commerciaux, administratifs et juridiques en charge
de la passation des marchés publics
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Connaître les différentes procédures d'attribution
des marchés
• S'assurer de la régularité administrative de sa
candidature
• Savoir valoriser sa proposition commerciale auprès
de la personne publique
Les techniques de communication:
approche marketing
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. RC24
Programme
INTRODUCTION: DU MARKETING À LA COMMUNICATION EXTERNE
• Comprendre les différentes phases du marketing informationnel, stratégique et opérationnel.
Les composantes et niveaux de la communication: communication produit, communication
Corporate
SAVOIR UTILISER L'ENSEMBLE DES MOYENS DISPONIBLES DANS UN PLAN DE
COMMUNICATION
• La promotion, les foires et salons
• La communication directe: Phoning, courrier, courriel
OUTILS DE TRAVAIL EN COMMUNICATION
• Les stratégies de communication, connaître les agences, le budget de communication
• Le « brief » annonceur, les atouts de la création, le jugement de la création
GESTION DES MEDIAS ET MEDIAPLANNING
• Les théories de la communication
• Les cibles de communication
• Médias et techniques de média planning
• Évaluer une campagne
Répondre efficacement
à un appel d’offre public
2 jours (7h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RC25
Programme
MAÎTRISER L’ENVIRONNEMENT JURIDIQUE DE L’ACHAT PUBLIC
• Présentation des textes applicables
• L’organisation des compétences: définir les acteurs de l’achat public, leurs rôles et leurs
compétences
• Où trouver les bonnes informations: parutions légales, internet…compétences.
CONNAÎTRE LES DIFFÉRENTS TYPES DE CONTRATS PUBLICS
• Les marchés allotis ou en entreprise générale
• Les marchés fractionnés: à bons de commande ou à tranches
• Les accords-cadres mono et pluri attributaires
MAÎTRISER LES DIFFÉRENTES PROCÉDURES D’ACHAT
• Les règles de publicité et de seuils
• Les marchés passés en procédure adaptée. L’appel d’offres ouvert et restreint
• La procédure de dialogue compétitif
• Les marchés négociés
PRÉPARER UN DOSSIER EFFICACE
• Les pièces administratives et comptables obligatoires
• La dématérialisation des procédures
• Répondre à plusieurs: les groupements d’entreprises
• Les critères de choix de la personne publique
• Le régime applicable aux variantes
SAVOIR RÉAGIR À LA RÉPONSE DE LA PERSONNE PUBLIQUE
• La notification de l’acceptation de l’offre: formalité obligatoire pour la prise d’effet du marché
• La notification du rejet de l’offre: quels recours
Catalogue 2015
73
Relation Client
Objectifs
Objectifs
• Identifier les bonnes pratiques et/ou faire évoluer
ses pratiques en réponse à l’évolution de la
réglementation
L’actualité des marches publics
Analyse des dernières actualités réglementaires &
législatives
A qui s’adresse ce stage ?
1 jour (7h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RC26
• Responsable commercial
• Directeur d’entreprise
• Directeur commercial
• Toutes personnes chargées des Marchés Publics
Programme
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Consolider ses pratiques de réponse aux marchés
publics en conformité avec le code des MP
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Identifier les procédures appropriées à la réponse
aux appels d’offres
MODIFICATIONS RELATIVES À LA PASSATION DES MARCHÉS:
• Seuils de publicité
• Seuils de procédure
• Modification des mesures de publicité
• Règles de définition des besoins
• Analyse des candidatures et des offres
• Dématérialisation
• Modification sur les procédures adaptées
• Conclusion de la consultation (notification, rejet, avis d’attribution)
MODIFICATION RELATIVE À L’EXÉCUTION DES MARCHÉS:
• Contenu des contrats
• Régime de l’avance
• Cession de créances
• Variation de prix
• Durée du marché
Pour compléter votre formation
 Répondre efficacement à un appel d’offre public (RC25)
Objectifs
• Cette formation propose d’aborder l’ensemble des
questions relatives à la passation et à l’exécution,
notamment financière, des marchés relevant de
l’ordonnance du 6 juin 2005 en opérant, thème par
thème, une analyse comparative entre les règles
applicables aux marchés relevant du code des
marchés publics et celles applicables aux marchés
relevant de l’ordonnance
A qui s’adresse ce stage ?
• Acheteurs et gestionnaires de SEM assujettis à
l’ordonnance 2005-649 pour la passation des
marchés
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Identifier les différences entre les règles relevant du
code des marchés publics et celles relevant de
l'ordonnance
• Maîtriser la passation et l'exécution, notamment
financière, des marchés relevant de l'ordonnance
du 6 juin 2005
Marchés relevant de l’ordonnance 2005-649
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. RC27
Programme
RAPPEL DU CONTEXTE RÉGLEMENTAIRE
• La directive communautaire 2004/18; l’ordonnance n° 2005-649 du 6 juin 2005 et ses décrets
d’application; les autres textes législatifs et réglementaires applicables
CHAMP D’APPLICATION DE L’ORDONNANCE DU 6 JUIN 2005
• Définition des marchés et des accords-cadres ; exclusions
FORME ET CONTENU DES MARCHÉS SOUMIS À L’ORDONNANCE DU 6 JUIN 2005
• Définition des besoins
• Achats fractionnés: tranches conditionnelles, marchés à bons de commande et accords
cadres; L’allotissement; les documents constitutifs du marché
• L’insertion de clauses sociales et environnementales, les marchés réservés
• La durée du marché , le prix du marché
PROCÉDURES DE PASSATION DES MARCHÉS SOUMIS À L’ORDONNANCE DU 06.06.2005
• Les organes compétents; les seuils et les modalités de calcul du besoin à satisfaire
• La procédure applicable en dessous des seuils de procédure formalisée et pour les marchés
de service relevant de l’article 9 de l’ordonnance
• Le champ d’application et déroulement des procédures formalisées: appel d’offres, procédure
négociée, dialogue compétitif, concours
• Les obligations de publicité et d’information des candidats
• La présentation des candidatures et des offres
• La sélection des candidatures et des offres; l’achèvement de la procédure
L’EXÉCUTION DES MARCHÉS SOUMIS À L’ORDONNANCE DU 6 JUIN 2005
• Le versement de l’avance, des acomptes et du solde; la retenue de garantie
• La sous-traitance; les modifications des marchés par voie d’avenant
LE CONTENTIEUX DES MARCHÉS SOUMIS À L’ORDONNANCE DU 6 JUIN 2005
• La détermination du juge compétent
• Le contentieux de la passation et de l’exécution du contrat
Catalogue 2015
74
Formations
Gestion de la Qualité
Catalogue 2015
75
Objectifs
• Consolider les fondamentaux de la démarche
qualité
• Permettre de mieux maîtriser les enjeux d’une
bonne politique qualité ainsi que ses outils de mise
en œuvre et passer du….Management DE la
qualité… au management PAR la qualité
A qui s’adresse ce stage ?
• Responsable qualité transverse
• Salarié de la démarche qualité dans leur domaine
Prérequis
• Disposer d’une connaissance théorique ou d’une
pratique en entreprise de la démarche qualité
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
Manager la qualité
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. GQ01
Programme
QU’EST-CE QUE LA QUALITÉ ET LA DÉMARCHE QUALITÉ ?
• Définition, Enjeux, Objectifs; la genèse des idées modernes de la qualité
• Référentiels, normes et certifications; les missions du service qualité et du service inspection
LES OUTILS DE LA QUALITÉ
• La roue de Deming et le principe de l’amélioration continue
• La cartographie des processus et l’analyse de la création de valeur
• La spirale de Juran et le pilotage des processus; le système documentaire et sa gestion
• Les audits internes et externes; les outils qualité du Marketing
• La notion de démérite; la statistique descriptive
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Consolider sa compréhension de la démarche
qualité
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Pratiquer les outils de la qualité dans le
management
ANIMER LES CONTRIBUTEURS DE LA DÉMARCHE QUALITÉ VERS LA QUALITÉ TOTALE
• Les outils de conception, sureté de fonctionnement (analyse qualitative )
• Les outils de maîtrise de la fabrication: analyse quantitative
• Les outils d’améliorations
Un questionnaire sera transmis aux participants pour identifier les process qualité en cours dans
leur entreprise et adapter les cas pratiques
Objectifs
La méthode 5S: principes et application
• Comprendre les 5S, la démarche de mise en œuvre
• Être en capacité de conduire cette démarche dans
son unité
A qui s’adresse ce stage ?
• Managers des unités
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• comprendre la démarche 5s et ses techniques de
mise en œuvre
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Savoir ajuster sa démarche aux particularités des
processus internes pour conduire les changements
de comportements et d’organisation
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. GQ02
Programme
PRÉSENTATION DE LA DÉMARCHE 5S
OBSERVATIONS 5S SUR LE TERRAIN (Détection des anomalies sur les zones choisies)
• Photographies des anomalies
• Identification et marquage des anomalies observées
FAIRE LE POINT SUR LES RÈGLES DÉJÀ EXISTANTES
• Nettoyage/ entretien des locaux/ rangement /matériels; classement des documents
ANALYSE DES OBSERVATIONS ET CHOIX DES ACTIONS À MENER
OPÉRATION DÉBARRAS / RANGEMENT / NETTOYAGE SUR LE TERRAIN
• Débarras: on trie et on jette tout ce qui est inutile (prévoir poubelles ou benne)
• Nettoyage des locaux si besoin
• Rangement des documents, des outillages et des stocks intermédiaires
• Management visuel, identification de zones si nécessaire
POINT SUR LE PLAN D’ACTIONS
RETOUR SUR LE TERRAIN FINALISER LES 3 PREMIÈRES OPÉRATIONS
• Finaliser les nettoyages et rangements, codes couleur, Marquage terrain
PRISE DE PHOTOS, ÉVALUATION DES PROGRÈS
OBSERVATION DU POSTE DE TRAVAIL (En fonctionnement: optimiser flux & déplacements)
• Inventaire des besoins
MANAGEMENT VISUEL
• Codes couleur / informations
MAINTIEN À NIVEAU: ÉLABORATION DES RÈGLES
• Partage de rôles entre les opérateurs et la cellule entretien
• Identification des 3 principales règles; Audit 5S et optimisation
POINT SUR LA SUITE DU PLAN D’ACTIONS
• Identification des freins, conditions de la réussite; levée des freins par le management
RÉFLEXION SUR LA GÉNÉRALISATION DANS LES UNITÉS
PRÉSENTATION DE L’ACTION À LA DIRECTION
Catalogue 2015
76
• Comprendre les principes du Lean Management,
ses déclinaisons, ses outils, les principes et
méthodes de mise en œuvre
• Être en capacité de choisir comment initier cette
démarche
A qui s’adresse ce stage ?
• Responsable Qualité et/ou Managers des unités
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Comprendre les enjeux et techniques du lean
management
COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES
• Savoir ajuster et mettre en œuvre cette démarche
dans son organisation
Introduction au « Lean management »
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. GQ03
Programme
DÉFINITION: UN SYSTÈME D'ORGANISATION DU TRAVAIL
PRINCIPES: ÉLIMINATION DES PIÈGES DE L’ORGANISATION DU TRAVAIL
• Ce qui est sans valeur: gaspillages, pannes, pertes de temps
• Ce qui surcharge le travail ( processus non adaptés): personnel, installations, stocks
• Ce qui génère de l’irrégularité: machines , opérateurs, fournisseurs,..
OBJET: RÉDUIRE CE QUI EST SANS VALEUR
• Les modes opératoires inadaptés
• La surproduction et les stocks
• Les attentes et les rebuts ou corrections
• Les excès/ruptures de flux
MÉTHODE:
• l'amélioration continue, et l’implication de tout le personnel concerné (PDCA)
• l’amélioration progressive, et l’organisation apprenante (Kaisen)
PORTÉE ET DÉCLINAISONS DU LEAN MANAGEMENT
• Lean manufacturing: optimisation des secteurs productifs
• Lean design: optimisation du développement des nouveaux produits
• Lean administration: optimisation des autres secteurs non productifs
QUELQUES OUTILS DE BASE:
• Le 5S: (trier, ranger, nettoyer, standardiser, respecter) pour:
• Le Management Visuel: résultats en temps réel, indicateurs spécifiques affichés
• L’Analyse de la chaîne de la valeur: flux physiques –ou flux d’informations- et temps
• La Conception Orientée Coût
• La Maitrise des Processus
• Le SMED: méthode d’analyse et de diminution des temps de changement de production,
• La maintenance productive totale (TPM): avec les opérateurs, observation et résolution des
pannes
LA MISE EN ŒUVRE:
• Planification
• Adaptation et combinaison des outils
Catalogue 2015
77
Gestion de la qualité
Objectifs
Objectifs
• Être capable d'organiser l'expédition et
l'acheminement des marchandises à l'exploitation
internationale, pour le compte de votre société ou
de votre client
L'expédition et l'approche des marchandises
à l'international
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. GQ04
A qui s’adresse ce stage ?
• Les agents de service transit
• Les assistants logistiques
• Les collaborateurs de service administration des
ventes, import-export
Prérequis
• Initiation à l'importation et l'exportation
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Maitrise des techniques de l'importation et de
l'exportation de marchandises pour les besoins de
la production ou du service commercial
Catalogue 2015
Formations développées à l'ile de la Réunion
Programme
PRÉPARER L'EXPORTATION ET L'IMPORTATION D'UNE MARCHANDISE
• Connaître les différents modes de transport et les acteurs de la filière
• Optimiser le choix du mode de transport: devis, durée, contraintes.
• Choisir l'incoterm adéquat avec les parties prenantes: client, service commercial, service
financier.
• Planifier et coordonner l'envoi avec le fournisseur,
• la production, le service commercial, le client.
SUIVRE LA MARCHANDISE ET FINALISER LA TRANSACTION
• Émettre les documents nécessaires
• Créer et partager un tableau de bord de suivi
• Organiser et coordonner l'information pendant toute la durée du transport
• Contrôler le règlement et la réception de la marchandise
• Vérifier et valider la conformité des marchandises
78
Formations
Gestion locative
(exclusivement sur l'ile de la Réunion)
Catalogue 2015
79
Objectifs
• Repositionner les agents d’état des lieux dans le
contexte global économique, relationnel, technique
& juridique (SRU inclus)
• Évaluer les outils et les comportements pour
professionnaliser ses pratiques
A qui s’adresse ce stage ?
• Futurs Agents de secteur
• Agents de secteur
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUE
• Identifier le cadre juridique relatif à l’état des lieux
• Consolider sa pratique des différentes étapes et
outils de l’état des lieux
État des lieux et réparations locatives
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. GL01
Programme
RAPPEL DU CADRE JURIDIQUE
• Évolution de la place des constats des lieux dans la relation contractuelle locative notamment
depuis les accords DELMONT de 1974 & la Loi Quilliot de 1982 et la loi du 6 juillet 1989 mod:
MISE EN COMMUN DES PRATIQUES AVEC LE BARÈME DE VÉTUSTÉ AINSI QUE
L’ÉVENTUEL ACCORD LOCATIF RELATIF AUX PROCÉDURES D’ÉTABLISSEMENT DES
RÉPARATIONS LOCATIVES & DE VÉTUSTÉ
• Réalisation d’au moins un constat des lieux par participant
• Comparaison en salle des descriptions & travail sur la formalisation en distinguant le
vocabulaire descriptif du vocabulaire analytique & en excluant les jugements de valeur
• Vers une méthodologie de description de l’état du local loué & de ses composantes:
localisation, nature, étendue puis qualification
RAPPEL DE LA PROCÉDURE DE DÉPART & DE RELOCATION: LE CONGÉ, L’ACCUSÉ
RÉCEPTION, L’ÉVENTUELLE VISITE-CONSEIL, LES VISITES DES ATTRIBUTAIRES, LA
PRISE DE RENDEZ-VOUS D’ÉTAT DES LIEUX DE SORTIE, LES DOCUMENTS & LE
MATÉRIEL, LA RÉALISATION
• Rappel de la nature juridique de la relation locative & des réparations locatives (illustrée avec
jurisprudence récente), liste des contraintes en découlant
• Si durée suffisante : réalisation d’un état des lieux de sortie avec négociations des réparations
locatives déduction faite de la quote-part du bailleur sous forme de jeux de rôle
AJUSTEMENTS THÉORIQUES, MÉTHODOLOGIQUES & PRATIQUES À L’OCCASION D’UNE
RÉFLEXION COMMUNE SUR L’AMÉLIORATION DES PRATIQUES
Objectifs
• Comprendre et connaître les textes de référence
• Identifier les contraintes en matière de contrat de
location et état des lieux
• Maîtriser les droits et obligations du bailleur en
terme de réparations locatives et charges
récupérables
A qui s’adresse ce stage ?
• Toute personne impliquée directement ou
indirectement par la ventilation de réparations
locatives ou des charges récupérables entre
locataire et bailleur
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Identifier le cadre juridique relatif aux charges et
réparations locatives
• Consolider ses pratiques sur les contrats de
location et les états des lieux
Gestion des charges & réparations locatives
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. GL02
Programme
Supports: textes législatifs et règlementaires, jurisprudence, doctrine, articles, cas pratiques
INTRODUCTION
• Chose louée et destination, usage normal locatif, clos, couvert et fluide
• Logement décent, bon état d’entretien & de réparation, bon état de fonctionnement, d’entretien
normal & de menues réparations, de vétusté, de dégradation, de sinistre, d’amélioration, de
réhabilitation, d’embellissement, d’aménagement, de transformation, de mise aux normes & de
mise en sécurité
• Les taxes et impôts récupérables ou directement à la charge du locataire; les parties et
équipements à usage privatif, l’énumération des parties et équipements à usage commun
NOUVELLES CONTRAINTES LÉGALES EN MATIÈRE DE CONTRAT DE LOCATION ET
D’ÉTAT DES LIEUX
• Contenu obligatoire du contrat de location: les parties et équipements à usage privatif,
l’énumération des parties et équipements à usage commun
• Les états des lieux d’entrée et de sortie
RAPPELS RELATIFS À LA THÉORIE GÉNÉRALE DES OBLIGATIONS & AU DROIT LOCATIF
CONDUISANT AUX
• Charges locatives dans le rapport privé du bailleur & du locataire dans le cadre du contrat de
location qui les lie (art.3 et 23 de la Loi du 6 juillet 1989 modifiée)
• Réparations locatives ou jeu de la responsabilité civile générale comme contractuelle
• obligation de faire & de ne pas faire (art.6 & 7 de L.6-7-89 et 23 L6-7-89)
• Obligation de donner le paiement des charges récupérables (art. 6a de L.6-7-89 et art. 23);
Logique inhérente aux réparations locatives; en cours de contrat de location; suite à l’état des
lieux d’entrée
LOGIQUE INHÉRENTE AUX CHARGES RÉCUPÉRABLES
• Charges locatives récupérables: décret & sa liste; traitement des questions d’antennes, câbles
& paraboles; état actuel de la jurisprudence; contestations & pratiques usuelles
• Positions de la CNL, CGL & CSCV; Contraintes légales en matière de gestion des charges
locatives récupérables; État prévisionnel des charges, régularisation annuelle
Catalogue 2015
80
• Actualiser ses connaissances en matière de droits
et devoirs des locataires
Droits et devoirs du locataire
1 jour (7h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. GL03
A qui s’adresse ce stage ?
• Conseillers immobiliers, médiateurs de quartier,
agents de secteur, gardiens, gestionnaires,
techniciens
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Consolider ses connaissances relatives aux droits
et devoirs des locataires
Programme
LES DROITS DES LOCATAIRES
• En matière d’accès au logement social
• En matière de droit personnel au bail
• En matière de décence, d’usage, aménagement et transformation
LES DEVOIRS DES LOCATAIRES
• Occuper le logement à titre d’habitation principale, ne pas sous-louer ni céder son bail
• En matière de paiement
• En matière d’entretien (ménager et technique) et réparation du logement
• En matière d’assurance
• En matière de jouissance paisible
EN SYNTHÈSE: LES DROITS ET DEVOIRS DU BAILLEUR SOCIAL
Objectifs
• Acquérir les outils juridiques, administratifs et
psychosociologiques pour faciliter la
dédramatisation, voire la résolution de ce type de
problèmes
Traitement des troubles de voisinage & de
jouissance
1 jour (7h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. GL04
A qui s’adresse ce stage ?
• Conseillers immobiliers, médiateurs de quartier,
agents de secteur, gardiens, gestionnaires,
techniciens
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Identifier le cadre juridique des troubles de
voisinage et de jouissance
COMPÉTENCES SOCIALES
• Adopter un comportement approprié aux différents
types de troubles
Programme
INTRODUCTION
• Différence et similitude entre troubles de voisinage et troubles de jouissance ou distinction
entre deux registres juridiques. Responsabilité contractuelle ou extra contractuelle, voire
pénale.
DÉFINITION
• Définition judiciaire et doctrinale du trouble anormal de voisinage ou de jouissance
INVENTAIRE DES CAUSES
• Nuisances, voitures, animaux, musique, tapage, dégradation, enfants, coups et blessures,
injures, dégâts, travaux, clôture, haie, arbre et plantation..
TYPOLOGIE DES TROUBLES
• Typologie des plaignants et des fauteurs de troubles
• Inventaire des registres de référence réglementaires ou contractuelles et jeu de définitions
MÉTHODOLOGIE
• Enquête, catégorisation, choix de l’intervention
Catalogue 2015
81
Gestion locative
Objectifs
Objectifs
• Maîtriser et optimiser le traitement administratif et
social des impayés
• Maîtriser les techniques d’écoute, d’entretien et de
relance
• Connaître le rôle des différents intervenants sociaux
Gestion locative: Traitement social et
administratif des impayés
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. GL05
A qui s’adresse ce stage ?
Programme
• Agents de secteur
• Agents d’accueil
• Agents de gestion ou gérance
• Agent social
INTRODUCTION OU LES CLÉS DE DÉCODAGE/ENCODAGE
• Eléments de droit utiles: droits fondamentaux, contrat, obligation, location, protection du
consommateur, logement social, aides sociales dont aide au logement ou navigation dans les
codes: civil, construction et habitation, sécurité sociale, nouvelles procédures civiles, code de
la consommation…
Prérequis
OPTIMISER LE TRAITEMENT DES IMPAYÉS
• Mise en commun des expériences et des difficultés rencontrées
• Cadrer la mission: les différents acteurs, les limites professionnelles
• La prévention des impayés: le dossier et la connaissance du locataire, les garanties, le FSL
accès ou maintien
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Professionnaliser le traitement administratif et social
des impayés
• Identifier les partenaires de cette gestion des
impayés
TRAITEMENT ADMINISTRATIF
• Contentieux avec les locataires en place: relances, mise en demeure, commandement de
payer, assignation en recouvrement, saisies, assignation en expulsion, maintien dans les
lieux, recours DALO..
• Contentieux avec les locataires partis: commandement de payer, requête en injonction de
payer, assignation en paiement, le JEX, saisies
• Précontentieux: entretiens, mise à jour des situations et réactualisations, proposition de
mutation…
TRAITEMENT SOCIAL
• Mesures d’accompagnement social: acteurs et mise en place de partenariat
• Recherche de solutions pragmatiques et appropriées pour les locataires
• Surendettement et rétablissement personnel
VERS UNE TYPOLOGIE DU DÉBITEUR
Objectifs
• Optimiser le traitement des réclamations concernant
l’immeuble, les équipements et le logement
• Identifier les phases clés d’une gestion des
réclamations efficaces
• Diagnostiquer et traiter les désordres les plus
courants
• Maîtriser les imputations des travaux et réparations
locatives
• Connaître l’appréciation des responsabilités liées
aux assurances
• Appréhender le traitement du trouble de voisinage
ou/et de jouissance en fonction de la catégorie dont
il relève
A qui s’adresse ce stage ?
• Futurs agents de secteurs, agents de secteur
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Savoir diagnostiquer une réclamation
• Maîtriser l’imputation des travaux et réparations
locatives
Catalogue 2015
Gestion locative: La gestion des
réclamations
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. GL06
Programme
LE DIAGNOSTIC DES RÉCLAMATIONS TECHNIQUES
• Immeuble et équipements
• Logement et équipements
ANALYSE ET TRAITEMENT DES DÉSORDRES COURANTS
• Rôle du bailleur en matière de sécurité et de jouissance paisible
• Les sinistres et leur couverture par les assurances
• Assurance locative
• La garantie de parfait achèvement et biennale ainsi que la Dommage-Ouvrage ou décennale
LES RÉCLAMATIONS LIÉES AUX TROUBLES DU VOISINAGE ET AUX INCIVILITÉS
• Diagnostic et cadre de référence/moyens d'action /interlocuteurs/procédures
LE RÔLE PRIMORDIAL DU RELATIONNEL AVEC LES LOCATAIRES
• Accueil, qualité et satisfaction
• Adapter son organisation de travail
• Identifier les actions clés
CAS PRATIQUES ISSUS DU DOMAINE DE L’HABITAT SOCIAL
82
Formations
Comptabilité
Catalogue 2015
83
Objectifs
• Comprendre les mécanismes financiers de
l'entreprise
• Acquérir le vocabulaire comptable
• Comprendre la logique de construction d'un compte
de résultat et d'un bilan
• Lire et s'approprier les informations comptables
• Mettre l'information comptable en corrélation avec
son activité
A qui s’adresse ce stage ?
• Les cadres dirigeants
• Les responsables de centres de profits
• Toute personne souhaitant acquérir une méthode
pour apprécier la situation financière d’une
entreprise
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Comprendre la logique comptable
• Comprendre et articuler entre eux les différents
outils comptables
Les essentiels de la comptabilité & des
opérations courantes
3 jours (21h) – niveau 1: fondamentaux – GC01
Programme
INTRODUCTION: LA COMPTABILITÉ C’EST QUOI ?
• Définition
• Obligation ?
• Système d’Information
LE JEU DU « MARCHAND DE GLACE »
LES FLUX COMPTABLES
• Introduction
• Les « pôles internes »
• Ressources stockées
• Ressources non stockées
• Consommation des immobilisations
• Production ventes
• Trésorerie
• Débit & Crédit
• Soldes des comptes
SYNTHÈSE: LA CHAÎNE COMPTABLE
• Journaux
• Comptes
• Balance
• Grand-Livre
COMPTE DE RÉSULTAT ET BILAN
• Compte de Résultat
• Bilan
• L’annexe
COMPTABILISATION DES ÉCRITURES COURANTES
• Le Plan Comptable Général
• Les Produits
• Les Charges
• Les Comptes de tiers
• Les écritures courantes de la comptabilité auxiliaire clients
• Les écritures courantes de la comptabilité auxiliaire fournisseurs
• Le suivi des comptes clients et fournisseurs
Catalogue 2015
84
• Acquérir des notions sur les opérations courantes
liées aux achats et aux ventes.
• Approfondir les opérations courantes d'achat et de
vente
Gestion des comptes Fournisseurs &
comptes clients
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. GC02
A qui s’adresse ce stage ?
• Comptable
• Aide-comptable
• Secrétaire administratif
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Acquérir des notions courantes liées aux achats et
aux ventes
• Réaliser les opérations courantes
• Introduction à la comptabilité de tiers
Programme
Acquérir des notions sur les opérations courantes liées aux achats et aux ventes.
INTRODUCTION À LA COMPTABILITÉ DE TIERS
LA FACTURE, MODÈLE ET DÉFINITION
• Savoir lire une facture, les éléments importants
• Rappels des règles de facturation
• Les réductions commerciales
• Schémas des enregistrements chez Le fournisseur
• Schémas des enregistrements chez le client
ENREGISTREMENTS COMPTABLES
• Enregistrer une facture de doit
• Enregistrer une facture comportant un acompte et/ou des frais de transport
• Enregistrer une facture d'avoir
• Effectuer le suivi des comptes clients et fournisseurs
LA COMPTABILITÉ DES TIERS: LE SUIVI DES COMPTES CLIENTS ET FOURNISSEURS
• Le lettrage des comptes
• La balance générale et la balance âgée
EXERCICES COMMENTÉS
Objectifs
• Maitriser le principe du rapprochement bancaire
• Réaliser et suivre un prévisionnel d’entreprise
Rapprochement bancaire & prévisionnel de
trésorerie
A qui s’adresse ce stage ?
2 jours (14h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. GC03
• Comptable
• Aide comptable
• Secrétaire administratif
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Vérifier la concordance des comptes entre le
journal de banque tenu dans l'entreprise et le relevé
de compte bancaire
• Réaliser et suivre un prévisionnel d’entreprise
Programme
PRINCIPE DU RAPPROCHEMENT BANCAIRE
• Démarche en plusieurs étapes
• Établir l'état de rapprochement
• Les écritures de régularisation
LE PRÉVISIONNEL DE TRÉSORERIE
• réalisation du prévisionnel de trésorerie
• les circuits d'informations dans l'entreprise
• du prévisionnel à la gestion quotidienne en dates de valeur ( dates d'effet pour la banque)
• analyse des écarts et corrections
EXERCICES COMMENTÉS
Catalogue 2015
85
Comptabilité
Objectifs
• Etre capable d’organiser l’ensemble du process
d’arrêté des comptes (mensuels, trimestriels,
semestriels ou annuels)
• Acquérir une méthodologie de contrôle des comptes
• Acquérir les techniques comptables d’arrêté et de
révision des comptes, écritures d’inventaire, bilan et
compte de résultat
A qui s’adresse ce stage ?
• Comptable
• Aide comptable
• Secrétaire administratif
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Vérifier la concordance des comptes entre le
journal de banque tenu dans l'entreprise et le relevé
de compte bancaire
• Réaliser et suivre un prévisionnel d’entreprise
Les arrêtés de comptes et la clôture
annuelle
3 jours (21h) – Niveau 2: perfectionnement – Réf. GC04
Programme
BILAN - COMPTE DE RESULTAT
• La notion de patrimoine et les caractéristiques de ses composants
• La présentation d'un bilan
• Suivi et analyse des opérations affectant le patrimoine
• La notion de compte de résultat
• Résumé des opérations source de résultat
• Le compte, instrument de suivi des éléments du patrimoine et du résultat
Objectif: savoir élaborer un bilan et un compte de résultat
• Constitution et signification des capitaux propres
• La valorisation du patrimoine et les amortissements
• Les provisions pour dépréciation et l'enregistrement des achats et des ventes
• La variation de stock de marchandises
Conclusion: créer une entreprise, enregistrer les opérations de l'exercice, établir le bilan et le
compte de résultat
L'ELABORATION DES OPERATIONS DE FIN D'EXERCICE
• Calculer et enregistrer les amortissements
• Évaluer les provisions
• Calculer et enregistrer les dépréciations et les provisions
• Procéder à la régularisation et l’ajustement des comptes de stocks
• Procéder aux régularisations et enregistrement des charges et des produits
• Enregistrer les provisions pour risques et charges
• Enregistrer les charges et les produits constatés d'avance
• Exercices guidés
Objectifs
• Comprendre les principaux mécanismes de la TVA
et connaître les obligations formelles (factures)
• Savoir établir et contrôle les déclarations de
l’entreprise (CA3)
• Comptabiliser les écritures de TVA
A qui s’adresse ce stage ?
• Comptables
• Aides-comptables
• Secrétaires administratifs
Prérequis
• Attentes et fiche préparatoire
Compétences visées
COMPÉTENCES TECHNIQUES
• Comprendre les mécanismes de la TVA
• Savoir comptabiliser les écritures de TVA et établir
la CA3
Catalogue 2015
La tva: techniques et pratiques
2 jours (14h) – Niveau 1: fondamentaux – Réf. GC05
Programme
LE FONCTIONNEMENT DE LA TVA
• Comprendre le mécanisme de la TVA (comptable et fiscal)
• Fixation des taux de TVA
• Méthodes de calcul (hors TVA, TTC)
• Analyse des différents régimes fiscaux pour faire son choix
• Les particularités à la réunion
LA TVA EN PRATIQUE
• Savoir remplir sa déclaration
• Calcul de la TVA à décaisser
• Enregistrement comptable de la TVA
• La TVA: régimes et paiements
86
Comptabilité
Objectifs
Catalogue 2015
87
Erys
Paris
Lille
Tel: 01 56 62 20 10
sandrine.gavory@erys.fr
8 rue de Chateaubriand, 75 008 Paris
www.erys.fr
Contact: Sandrine GAVORY
Paris
Lyon
Orléans
Tel: 01 56 62 20 10
Sandrine.gavory@erys.fr
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94 quai Charles de Gaule, 69 006 Lyon
www.erys.fr
Contact: Sandrine GAVORY
Dijon
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Lyon
Marseille
Tel: 01 56 62 20 10
Sandrine.gavory@erys.fr
1 place Félix Baret, 13 006 Marseille
www.erys.fr
Contact: Sandrine GAVORY
Grenoble
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• Aix en Provence
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Tel: 06 58 37 59 49
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46 rue Victor Hugo, 69 200 Vénissieux
www.lyon.mo2.fr
Contact: Richard REQUENA
HSF Espace Formation
St Paul
La Réunion
Polynésie
française
Papeete
Tahiti – Polynésie française
Tel: 87 78 10 16 – 87 76 96 50 – 87 77 84 05
hsf-espaceformation@mail.pf
BP 380 712 Tamanu, 98 718 Punaauia
Tahiti – Polynésie française
www.hsf-espaceformation.com
Contact: Karine VILLA & Dany PANERO
Cadriformat
La Réunion
Tel: 02 62 38 37 07 – 06 92 72 74 78
werner.majewski@cadriformat.fr
38 rue Rhin et Danube, local 3, 97 460 Saint Paul
Ile de la Réunion
www.cadriformat.fr
Contact: Werner MAJEWSKI & Yann GUILLAUME
Catalogue 2015
Montbéliard
Réseau Mo² en
métropole et dans 2
régions
ultramarines
(Réunion & Polynésie
française)
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11 villes de déploiement
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