Télécharger le cahier ici - Parc Naturel Régional du Vercors

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...DE
LA
GRESSE
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LA
GRESSE
3 ans de projets d'éducation à la
ressource en eau sur le territoire
du SIGREDA
TABLE DES MATIERES
AVANT- PROPOS
p. 5
PREMIERE PARTIE: EAUX' RIZONS D' ICI ET D' AILLEURS
p. 6
1 - L' EAU, ENJEU VITAL DU XXI EME SIECLE
p. 7
L' eau, patrimoine commun de l ' humanité
p. 7
Quel défi pour demain?
p. 1 2
2 - L' EAU EN FRANCE: MODE D' EMPLOI
Le territoire de l ' eau
p. 1 3
p. 1 4
Le bassin versant
p. 1 4
Le bassin Rhône- Méditérannée
p. 1 4
Le cycl e naturel de l ' eau
p. 1 5
Le cycl e domestique de l ' eau
p. 1 7
Les traitements de l ' eau usée
p. 1 8
La pol itique de l ' eau
p. 1 9
La l oi de 1 964
p. 1 9
La l oi de 1 992
p. 1 9
La LEMA: Loi sur l ' Eau et l es Mil ieux Aquatiques
p. 20
Les acteurs de l ' eau
p. 20
Le SAGE : Schéma d' Aménagement et de Gestion des Eaux
p. 20
Le contrat de rivière Gresse, Lavanchon, Drac Aval
p. 21
La Réserve Naturel l e Régional e des Isl es du Drac
p. 21
L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
3
3 - L' OR BLEU DU TRIEVES
L' eau et l e paysage
p. 25
p. 26
Le territoire du bassin versant de l a Gresse
p. 26
Des roches d' origine marine
p. 27
Le Trièves, un paysage model é par l es périodes de gl aciation
p. 27
L' eau, source de vie
p. 28
Les zones humides
L' eau, au centre des activités humaines
p. 33
Le patrimoine du Trièves et de l a basse val l ée du Drac.
DEUXIEME PARTIE: PEDAG' EAU
p. 37
L' EDD dans l es programmes scol aires
p. 39
Un proj et: quel l e démarche?
p. 42
Un sésame pour l a découverte
p. 43
Cartographier l es potential ités de votre territoire
p. 44
FICHES D' ACTIVITES
p. 45
POUR ALLER PLUS LOIN
p. 58
GLOSSAIRE
p. 59
L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
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AVANT- PROPOS
A qui s' adresse ce document ?
Pour en faire quoi ?
Comment l ' util iser ?
L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
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P REMIERE
PARTIE :
E AUX' RIZONS D ' ICI
ET D ' AILLEURS
L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
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1 - L' EAU, ENJEU VITAL DU XXI E SIECLE
L' eau, patrimoine commun de l ' humanité ?
Quel défi pour demain ?
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7
L' eau, " patrimoine commun de l ' humanité" 1 ?
« L' eau est indispensabl e à l a vie et à l a santé. Le droit de l ' être humain à l ' eau
est donc fondamental pour qu' il puisse vivre une vie saine et digne. C' est l a condition de l a réal isation de tous ses autres droits. » 2
Derrière ce paradigme, se cache une réal ité fort contrastée ! Petit tour d' horizon. . .
La répartition de l ' eau sur l a pl anète
A
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L' accès à l ' eau potabl e, révél ateur des inégal ités social es dans l e monde
D
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La qual ité de l ' eau
P
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A quoi sert l ' eau ?
L'
S AVOIR +
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Quel défi pour demain ?
L
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2 - L' EAU EN FRANCE: MODE D' EMPLOI
Le territoire de l ' eau
La pol itique de l ' eau
Les acteurs de l ' eau
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Le territoire de l ' eau
Le bassin versant
L
Le bassin Rhône- Méditérranée. . .
I
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Le cycl e naturel de l ' eau
L
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Le cycl e domestique de l ' eau
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Les traitements de l ' eau usée
L'
S AVOIR +
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La pol itique de l ' eau
L' eau a l ongtemps été considérée comme une ressource inépuisabl e : nous avons vu
qu' il s' agit d' un bien l imité à l a qual ité auj ourd' hui menacée par l e dével oppement
de nos sociétés. En Europe, l es pays membres de l ' Union ont voté en 2000 une l oi
dont l ' obj ectif ambitieux est de reconquérir l a qual ité des eaux et de mil ieux
aquatiques qui l ui sont associés. En France, l a pol itique de l ' eau s' organise autour
de 3 l ois.
La l oi de 1 964
E
La l oi de 1 992
C
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La l oi de 2006 ou LEMA
L
Un modèl e remis en question
Les acteurs de l ' eau
Ce schéma de gouvernance de l ' eau se décl ine à l ' échel l e l ocal e et
va concerner
des
unités
hydrographiques pl us petites : on parl e de bassins versants él émentaires et de sous- bassins versants.
Ce sont l es col l ectivités et l es instances l ocal es qui sont en charge de l a gestion de l ' eau à cet
échel on.
Le SAGE
A
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Le contrat de rivière Gresse, Lavanchon, Drac Aval
C'
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La Réserve Naturel l e Régional e des Isl es du Drac
L
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En résumé. . .
Qui fait quoi sur quel territoire?
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3 - L' OR BLEU DU TRIEVES
L' eau et l e paysage
L' eau source de vie
L' eau au centre des activités humaines
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L' eau et l e paysage
L' eau, à l a manière du scul pteur qui travail l e l a matière pour donner naissance à
son œuvre, façonne l e paysage depuis qu' existe l ' hydrosphère. El l e est à l a fois un
puissant agent d' érosion des roches et de transport des produits qui en résul tent.
Pour s' en convaincre, il convient simpl ement de porter notre regard sur l a mul titude
de paysages qui se répartissent à l a surface de notre pl anète : quel l e que soit l a
nature des roches qui affl eurent en surface et des mil ieux qui l ' ont col onisée, il s
sont soumis invariabl ement aux assauts répétés que l ' él ément eau l eur assène :
pl uie, neige, grésil , gl ace. . . l e monstre redoubl e d' ingéniosité pour faire pl ier l es
récal citrants !
Le massif du Vercors et l a dépression du Trièves n' échappent pas à cette histoire
commune, inscrite dans l a profondeur des strates géol ogiques.
Le territoire du bassin versant de l a Gresse
L
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Des roches d' origine marine
I
L
Le Trièves, un paysage model é par l es périodes de gl aciation
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L' eau source de vie
L' ensembl e du vivant sur Terre, doit son existence à l a présence de l ' eau. . .
D' ail l eurs, c' est dans l ' eau qu' est apparue l a vie il y a pl us de 3 mil l iards
d' années, sous l a forme l a pl us simpl e qui soit : l es bactéries. Au fil de
l ' évol ution, l e temps a fait son œuvre et donné naissance à des êtres vivants pl us
compl exes pour aboutir auj ourd' hui à l ' ensembl e des organismes du règne animal et
végétal . L' eau est un constituant essentiel de tous l es organismes vivants et vital
pour l eur fonctionnement. El l e irrigue l es cel l ul es, draine l es toxines, al imente l a
sève des pl antes. . .
L' eau est aussi un l ieu de vie pour des animaux et des végétaux : l es mil ieux
aquatiques, où l a vie se trouve dans l ' eau ; mais aussi à ses abords, dans un grande
diversité de formes.
Le territoire du Trièves et l e bassin du Drac recèl ent des richesses patrimonial es
l iées à l a présence de l ' eau. Partons ensembl e à l eur découverte, au fil des bassins
de l a Gresse, du Lavanchon et du Drac Aval . . .
Les zones humides
S
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L' eau au centre des activités humaines
L' eau se trouve au cœur du dével oppement des sociétés. Cel l es- ci ont peu à peu appris à maîtriser
l ' eau et nous pouvons auj ourd' hui nous questionner sur l ' évol ution des usages qu' en a fait l ' Homme au
fil du temps. . .
A
la
préhistoire
déj à,
l es
groupes
subsistance des rivières et des
de
chasseurs- cueil l eurs- pêcheurs,
tiraient
en
partie
l eur
ressources hal ieutiques* qu' il s expl oitaient al ors. Un changement
s' opère l orsque l ' Homme se sédentarise peu à peu et expl oite l a ressource en eau à des fins de
production :
c' est
l e début
de l a protohistoire* et
de l a construction d' aménagements
et
de
véritabl es ouvrages d' art qui vont structurer l e dével oppement des cités. « L' eau a fait l ' urbanité,
l a qual ité de vie en vil l e » 1 . Avec l e temps, l es usages évol uent pour répondre à une demande touj ours
pl us importante de l a ressource.
Le patrimoine du Trièves et de l a basse val l ée du Drac
Depuis l es temps modernes, l e Trièves est l ui aussi témoin de l ' évol ution des usages
qui
sont
faits
de
l ' eau
:
force
motrice,
production
d' él ectricité,
irrigation,
propriétés curatives, tourisme nautique, adduction d' eau potabl e. . . Le territoire est
couvert
par
de
nombreux
sites
d' intérêt
ou
se
mêl ent
vestiges
d' autrefois
et
construction pl us récentes : « moul ins, fontaines, l avoirs, barrages, usines, canaux
d' irrigation font partie de notre espace vécu et organisent cet espace travail l é par
l ' homme ».
REPÈRES
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D EUXIÈME
PARTIE
P ÉDAG ' EAU
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Nous venons d' avoir un bref aperçu du champ d' étude que peut représenter l ' eau sur un
territoire : c' est une véritabl e source d' idées, dans l aquel l e nous puisons l a matière
pour al imenter nos proj ets d' éducation à l a ressource. Pour inventer une cul ture de
l ' eau qui soit commune à chacun d' entre nous. . .
C
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L' Education au Dével oppement Durabl e dans l es programmes scol aires
L
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Un proj et. . . Quel l e démarche ?
C
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Un sésame pour l a découverte
P
Pont
Nappe d'eau
permanente
Source
Citerne
Cours d'eau
arboré
Canal navi­
guable
Aqueduc: au sol
L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
Passerelle
Bac
Gué
Zone inondable
Fontaine
Puits
Réservoir
Château d'eau
Cascade
Barrage
Canal d'ali­
mentation
Ecluse
élevé
Marais
Digue
Canal
souterrain
souterrain
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Cartographier l es potential ités de votre territoire
D
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Fiches d' activité
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Land' art
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Le circuit de l ' eau
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Les p' tites bêtes de l ' eau
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Les petits moul ins
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Pl antes invasives
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L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
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Ral l ye de l ' eau
L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
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Maquette eau
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L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
54
L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
55
L ECTURE
DE PAYSAGE
L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
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LA
MALLE PÉDAGOGIQUE :
VERCORS E AU P URE
L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
57
Pour al l er pl us l oin
L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
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Gl ossaire
L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
59
L IVRET E AU CPIE VERCORS / SIGREDA
60
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Thank you for your participation!

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