Five Star Journal 12-01

Five Star Journal 12-01
Conectándoles con las Escuelas Five Star
Diciembre 2011 Vol. 11 | No. 2 | Una Publicación de Adams 12 Five Star Schools
EL DISTRITO ABRE LA SEGUNDA ESCUELA STEM K-8
|
Página 3
El recorte de $45 millones durante dos años
impacta a las escuelas y
a los servicios de apoyo
El éxito del alumnado sigue
siendo prioridad para los docentes
Durante los dos últimos años, 2010-2011
y 2011-2012, Adams 12 Five Star Schools
ha tenido que recortar $45 millones de
dólares en su presupuesto. Debido a la
envergadura de los recortes, el impacto
ha sido de gran alcance. Ha causado
una disminución en la compensación a
empleados; una reducción de personal;
costos de transporte, tecnología y libros
de texto; reducciones en la programación;
y aulas con mayor número de alumnos.
Los servicios a las escuelas por parte
del distrito fueron recortados en un
7.2 por ciento para el 2011-2012. Esto
incluye reducciones de personal de
operaciones y mantenimiento; tutores
académicos y personal de tecnología
de la información. Estos recortes han
resultado en una demora en los servicios
Los alumnos de segundo grado de la escuela Prairie Hills Elementary Cosieron Vestiditos para África y Bolsas de Cordel para los Soldados
como proyecto de caridad. Los padres, voluntarios y Above and Beyond Sewing y Vacuum ayudaron a los alumnos.
La Diferencia
Estudiantes exitosos.
Personal altamente calificado.
Comunidad atenta.
Ambiente educativo seguro.
Dedicados a la excelencia.
Choice
VEA Presupesto | Página 5
Resumen del proceso para Choice del 2012-2013
Presente su solicitud hasta el 1º de febrero para ser considerado con prioridad
2012
2013
Adams 12 Five Star Schools espera
recibir 4,000 solicitudes para
Choice este año – casi el doble que
las recibidas el año pasado. Esto
se debe en parte a la inclusión de
escuelas con programas especiales
en el Programa Choice. Estas
escuelas incluyen Hulstrom
Options, The Studio School y
STEM Lab y STEM Launch.
El Programa Choice, permite
al alumnado respetando las leyes
estatales sobre la inscripción,
presentar la solicitud para asistir
a escuelas que estén fuera del área
que le correspond al alumno.
Quienes sean aprobados para
Choice, serán responsables por
su propio transporte.
Tanto los alumnos del distrito
y como los de fuera del mismo,
pueden solicitar Choice. Las
peticiones para Choice que sean
fuera del distrito se tendrán en
consideración después de las
del distrito. La aceptación a una
escuela Choice está basada en
varios criterios: la disponibilidad
de cupo, suficiente personal
docente, programas apropiados
y las instalaciones necesarias para
los alumnos con necesidades
especiales.
VEA choice | Página 4
NUEVA EVALUACIÓN
INFORMA LA INSTRUCCIÓN
EL PROGRAMA AUMENTA
LAS INSCRICCIONES EN AP
LOS PADRES HACEN
MELLA EN LA EDUCACIÓN
El MAP proporciona
retroalimentación instantánea
Plan piloto de Northglenn High
Las escuelas ven
más implicación
PÁGINA 8
PÁGINA 10
PÁGINA 6
Five Star Journal
2 | Diciembre 2011 Usted recibió esta
publicación en español
debido a que nuestros
registros identifican el
español como el idioma
para la correspondencia
enviada a su hogar.
Si usted desea recibir esta
publicación y toda otra
correspondencia del distrito
en inglés, comuníquese con
la escuela de su hijo y haremos
los cambios necesarios.
You have received this publication
in Spanish because our database
lists Spanish as the correspondence
language for your household.
If you would like to receive this
publication and all district
correspondence in English, please
contact your child’s school and we
will make this change.
Diciembre 2011 |­ Publicación Trimestral
Conectándoles
con las Escuelas
Five Star
División de Comunicaciones
1500 E. 128th Ave.
Thornton, CO 80241
(720) 972-4005
www.adams12.org
Junta Educativa
Mark D. Clark
Dr. Frederick J. Schaefer
Norman L. Jennings
R. Max Wilseys
Para publicar un anuncio
en el Five Star Journal,
Comuníquese con Dean Link al
303-531-6170
MENSAJE DE LA JUNTA
Página
Es mejor dar que recibir
Los alumnos de Five Star invierten en su comunidad
Es la temporada
de dar, y para
nuestros alumnos
de Five Star, ese
espíritu de dar
es una forma de
vida, no sólo algo
que hacen durante la temporada de vacaciones.
Tomemos por ejemplo la organización
Knights in Neighborhood (Caballeros del
vecindario), que han formado los alumnos y el
personal de la Northglen Middle School con
el apoyo de los negocios locales. Knights in
Neighborhood une los recursos de la escuela
y de la comunidad para ayudar a cada joven a
aprender, prepararse para la vida, permanecer
en la escuela y convertirse en un miembro
que contribuya a un grupo de trabajo hábil.
Knights in Neighborhood ha contribuido a
crear comunidad mediante actividades como
limpiar el graffiti en la ciudad o reunir casi
$1,000 para aliviar a Haití con el apoyo de
la Atlanta Bread Company, Horizons North
Credit Union y el departamento de Recursos
Humanos del distrito.
En muchos casos, nuestras escuelas
han construido una relación duradera con
organizaciones de nuestra comunidad, en
ayuda de los necesitados. Hace cuatro años,
los alumnos de Mountain Range High
School hicieron equipo con la Fundación
Cunningham, una organización que alimenta,
viste y educa a niños en Etiopía. Tan sólo este
año, la escuela ha reunido más de $9,400 en
sólo tres semanas. Los fondos reunidos irán
a construir una nueva escuela pública en
Etiopía. Mountainn Range ha reunido más
de $ 38,000 en un periodo de cuatro años
para el trabajo de la fundación en Etiopía.
Nuestras escuelas también se han
asociado con las comunidades de fieles.
Más recientemente, McElwain, North Star
y Thornton Elementary unieron sus fuerzas
con la Iglesia de ThornCreek y su Proyecto de
Acción de Gracias Feed 5,000. Cada escuela
ofreció un carnaval organizado por voluntarios
de la iglesia. Este evento gratuito incluyó
artesanías y manualidades, pintura de caras y
juegos para los niños. Las familias volvieron
a casa con una comida completa de Acción
de Graciasi. Los voluntarios reunieron 1,250
cajas en apoyo a nuestras familias necesitadas!
La inversión de nuestros alumnos en la
comunidad va más allá de reunir fondos y
dar servicios. Comprenden la importancia
de reconocer y celebrar a aquellos en nuestra
comunidad que protegen nuestra calidad de
vida y nuestras libertades democráticas.
En honor a nuestros veteranos, los
alumnos de Eagleview Elementary hicieron
una celebración en la que compartieron sus
proyectos en reconocimiento del servicio de
aquéllos que sirven como militares en nuestra
nación. Durante la celebración del Día de los
Veteranos, los alumnos ondearon banderitas
de Estados Unidos mientras un grupo de
personal militar en activo, Cub Scouts y Boys
Scouts presentaban los colores de la nación al
ritmo de un tambor, y después los alumnos
se reunieron a escuchar los comentarios de
dos líderes militares.
Hulstrom Options K-8 se ha asociado con
el Museo Broomfield Veterans Memorial para
honrar a aquellos que sirven en las vacaciones
con tarjetas y cartas manuscritas. Usted puede
ayudar a los alumnos de Hulstrom en su
esfuerzo por dar reconocimiento a estos
individuos por su servicio a nuestro país. Si
hay algún veterano en su familia, tiene algún
amigo que ha servido o tiene un miembro de
su familia o amigo que esté en este momento
en el servicio, visite la web del museo en
broomfieldveterans.wordpress.com
A menudo hablamos, con razón, sobre
la importancia de que los adultos sean un
buen ejemplo para la juventud. Quizá esta
temporada de vacaciones podamos tomar la
iniciativa de nuestros alumnos al aprender
la importancia del servicio desinteresado a
aquellos menos afortunados, contribuyendo
a la calidad de vida en nuestra comunidad,
y reconociendo a aquellos que han hecho
de esta nación, estado y localidad un gran
lugar para vivir.
Mark Clark, Presidente
Adams 12 Five Star Schools Junta Educativa
Visite schoolview.org la para información del reporte anual
La página web proporciona información sobre crecimiento académico, logros, preparación post-secundaria y más
Adams 12 Five Star Schools se complace en
anunciar la disponibilidad de la información
del reporte anual 2010-2011.
Cada año, los distritos escolares de Colorado
reportan acerca de su desempeño a sus
comunidades, basándose en lo requerido por la
Ley No Child Left Behind (NCLB, por las siglas
en inglés de Qué ningún niño quede atrás).
Esta información está disponible en la web del
Departamento de Educación de Colorado en el
SchoolVIEW Data Center. Simplemente visite
www.schoolview.org/performance.asp. Esta
página web es actualizada periódicamente a
medida que haya nueva información disponible.
El School VIEW Data Center de Adams
12 Five Star Schools incluye la siguiente
información federal de responsabilidades:
en desventaja económica y estudiantes con
discapacidades.
• Desempeño de las escuelas y del distrito
en los dos últimos años, comparados con
el estado de Colorado entero.
• Los resultados de CSAPA (para los
estudiantes que toman la evaluación
alternativa) cuando proceda.
• Los resultados del National Assessment of
Educational Progress de los estudiantes
de Colorado como grupo y desglosados
por raza/etnia, estudiantes aprendiendo
Ingles, aquéllos en desventaja económica
y discapacitados.
el AYP general de las escuelas y distritos
así como los resultados específicos de AYP.
• Los nombres de las escuelas del
distrito identificadas como Escuelas de
Mejoramiento según la No Child Left Behind.
Datos de Responsabilidad
• Resultados de Progreso Anual Adecuado
Datos de Evaluación
(AYP por sus siglas en inglés, Adequate
• Los resultados de CSAP por nivel de
Yearly Progress). Adequate Yearly Progress es
grado en cada escuela y en el distrito. Los
una medida federal de responsabilidad para
resultados están desglosados por raza/etnia,
escuelas y distritos acogidos a la legislación
estudiantes aprendiendo inglés, estudiantes
de No Child Left Behind. El reporte incluye
También puede conectar con la información
sobre schoolview.org en la página web del
distrito: www.adams12.org. Si desea una
versión impresa de esta información, póngase
en contacto con Sue Parker en la Oficina
del Superintendente en el 720-972-4005 o
en [email protected]
Datos de la Calidad de los Maestros
• El porcentaje de las clases no impartidas
por Maestros Altamente Cualificados y
desglose por escuelas de índices altos y
bajos de pobreza.
• Información sobre los maestros, incluidas
sus calificaciones profesionales, y el
porcentaje de maestros con licencias de
emergencia.
Five Star Journal
Diciembre 2011 | Página 3
La Fundación
Five Star para
la Educación
conecta con la
comunidad
Más de 350 asistentes disfrutan
de un desayuno gratis
Los alumnos de quinto grado de STEM Lab presentan sus proyectos ante un panel de expertos. Los alumnos propusieron sus ideas y dispositivos para
incrementar los índices de supervivencia y condiciones de vida en la América del Siglo XXVII.
El interés en las escuelas de Educación STEM
pavimenta el camino hacia una segunda escuela
STEM Launch lista para abrir sus puertas en el año escolar 2012-2013 en el edificio de Niver Creek Middle School
La escuela STEM Lab Magnet
de Adams 12 Five Star Schools,
situada en Northglenn, abrió sus
puertas hace poco más de un año.
La respuesta ha sido fenomenal,
con más de 450 alumnos en lista
de espera.
La demanda e interés
ha pavimentado el camino
hacia una segunda escuela de
Ciencias, Tecnología, Ingeniería
y Matemáticas (STEM por sus
siglas en inglés) que abrirá en el
año escolar 2012-2013. La nueva
escuela, STEM Launch, estará
ubicada en el edificio de Niver
Creek Middle School situado en
9450 Pecos Street en Thornton.
El próximo otoño, se espera
que 450 alumnos asistan a STEM
Lab y 900 a STEM Launch. La
estructura de las dos escuelas
será muy similar. Sin embargo,
STEM Launch se asociará a
compañías bilingües de alta
tecnología adicionales.
Las
escuelas
STEM
enseñan ciencias, matemáticas,
alfabetización, estudios sociales y
ofrecen música, arte y educación
física como muchas otras escuelas,
pero lo que diferencia a STEM
es el método de implicar a los
alumnos mediante actividades
de aprendizaje prácticas, basadas
en proyectos, enfocadas en temas
de la vida real.
“Nuestra aproximación a la
educación es multi-dimensinoal,”
dice Kellie Lauth, Coordinadora
de Ciencias / STEM. “Lo que
anima a los alumnos a buscar
soluciones de forma inquisitiva
es el aprendizaje intencional,
estratégico.”
La innovación es el ADN
real de las escuelas STEM. Por
ejemplo, en los laboratorios STEM
de estudios sociales, los alumnos
de quinto grado estudiaron
recientemente la vida en América
en el Siglo XVII. Investigaron
sobre la vida en los barcos, los
primeros colonos y los Indios
Powhatan. Basándose en sus
estudios, los alumnos propusieron
ideas para mejorar los índices de
supervivencia y las oportunidades
de hacer dinero dados los recursos
disponibles en la época.
Los
alumnos
usaron
habilidades de ingeniería para
innovar algo completamente
nuevo que podría haber mejorado
las condiciones de vida. Un
grupo de alumnos propuso un
dispositivo que eliminaría la
salinidad del agua de mar para
incrementar la disponibilidad de
agua potable.
Los alumnos usaron medios
digitales para presentar sus
hallazgos a un panel que incluía
ingenieros profesionales, un
geólogo, representantes de la
Iniciativa de Ciencias Biológicas,
un coronel de las Fuerzas
Aéreas de los EEUU retirado,
un representante de History
Colorado y educadores. Después
de recibir las aportaciones de los
panelistas los alumnos pusieron
sus ideas en un blog para mejorar
su proyecto.
Los educadores STEM facilitan
el aprendizaje dentro y fuera de
las clases usando una variedad
de recursos como asociaciones
industriales, experiencias de
campo reales y tecnología para
conectar con el mundo fuera del
salón de clase.
“Desde
agosto,
hemos
establecido 17 relaciones de
negocios nuevas, para un
total de más de 30 industrias y
asociaciones de la comunidad,”
dice Lauth.
Las escuelas recibieron
recientemente la Beca Motorola
Empowerment. Como parte de la
beca, se construirá un Motorola
Marketplace en STEM Lab y en
STEM Launch. Los líderes de los
alumnos en las escuelas dirigirán
el Marketplace centrado en la
tecnología, donde los productos
desarrollados por los estudiantes
se pondrán en el mercado
destinándose todos los beneficios
a instituciones sin ánimo de lucro.
Lauth dijo, “Continuamos
buscando nuevas vías para
infundir a la industria con
nuestros contenidos académicos
para realzar la experiencia
educativa de nuestros alumnos.”
Las oportunidades para
aprender más sobre la educación
STEM en el Distrito Five Star
estarán disponibles después
de Año Nuevo. Esos eventos
se publicarán a medida que se
programen.
Las familias que deseen que
su hijo asista a STEM Lab o
STEM Lauch deben solicitar a
través de Choice. El plazo para
la consideración prioritaria es
el 1 de febrero de 2012. Puede
encontrar más información sobre
el proceso Choice en http://www.
adams12org.choice.
Se dará prioridad en Choice
a los hermanos de los alumnos
que ya asistan a STEM. Los
alumnos actualmente en sexto
y séptimo grado en Niver Creek
Middle School serán matriculados
automáticamente en STEM
Launch.
En octubre la Fundación Five
Star para la Educación celebró
un Desayuno Comunitario para
concienciar a los padres del distrito,
pesonal y líderes de la comunidad
sobre sus objetivos y sobre el
futuro de la Fundación. Más de
350 asistentes disfrutaron de una
invitación a desayuno, servido
por los alumnos de Pro-Star y
tuvieron la oportunidad de oír
al Superintendente de Adams 12
Chris Gdowski hablar sobre la
importancia de la Fundación y su
papel para ayudar a las escuelas
de Adams 12 a financiar sus
necesidades en Tecnología de
la Información en estos tiempo
de presupuestos tan ajustados.
Los participantes en el desayuno
también disfrutaron de una
presentación muy informativa
y divertida por parte de Laura
Israelsen, maestra de 21st Century
Learning (Aprendizaje Siglo XXI)
en la escuela Hulstrom Options, y
de varios alumnos del distrito. La
Fundación Five Star ha existido
durante 25 años y su misión
continúa siendo “Invertir en el
éxito de los alumnos”. A lo largo de
los dos últimos años la Fundación
a dado $140,000 al departamento
de Tecnologías de la Información
del distrito para comprar nuevos
equipos 21st Century para su
alumnado.
Página
Five Star Journal
4 | Diciembre 2011 Choice: Solicite por Internet
desde Página 1
Plazos de solicitud
El plazo para la consideración prioritaria
es el 1º de febrero de 2012. A partir del 8 de
febrero de 2012 se notificará a los padres y
alumnos que presenten su solicitud de prioridad.
Si el número de solicitudes excede el cupo
disponible para la consideración de prioridad
en cualquiera de las escuelas, el distrito hará
un sorteo.
El segundo plazo final para presentar la
solicitud a Choice para el año escolar 20122013 es el 1 de abril de 2012. Estas peticiones
serán consideradas basándose en la fecha de
la solicitud. La notificación de aprobación o
denegación se hará no más tarde de la tercera
semana de abril. Las solicitudes recibidas después
del 1 de abril de 2012 no serán consideradas
para el año escolar 2012-2013. El distrito
determinará la aceptación de las solicitudes
para Choice.
La duración de la participación en Choice
es válida para los grados que proporciona la
escuela. Por ejemplo, si un alumno asiste a
una escuela primaria Choice, la aprobación es
válida hasta el final del quinto grado, siempre
y cuando no haya cambios significativos en
las inscripciones o en las instalaciones de esa
escuela. Cuando un alumno pasa de una escuela
primaria a una secundaria o de la secundaria a
la superior, debe presentar una solicitud nueva
para Choice. Si no lo hacen, la ubicación del
alumno se reversa automáticamente a la escuela
que le corresponde.
Aunque no se garantiza, cuando sea posible,
se dará prioridad a las solicitudes de hermanos
para Choice de tal forma que las familias puedan
asistir a la misma escuela. Una segunda prioridad
se dará a los hermanos que tengan un año de
lapsus en registro simultáneo.
Detalles sobre las clases
prolongadas de kindergarten
Para las escuelas tradicionales, las clases
prolongadas pagadas del kindergarten no pasan
por el Programa Choice. Para las escuelas de
programas especiales, las clases prolongadas
pagadas del kindergarten sí pasan por el proceso
de Choice.
Los padres de niños de Kindergarten
con clases prolongadas pagadas en escuelas
tradicionales deben tener en cuenta que
el registro en ese programa no significa
automáticamente que el alumno vaya a la misma
escuela para primer grado. El alumno debe
solicitar el Programa Choice para el primer
grado si desea ir a otra escuela distinta de la
que le corresponde. También deben tener en
cuenta que la escuela a la cual el niño asiste
para el kindergarten no estará necesariamente
disponible para Choice. Los padres de párvulos
en clases prolongadas pagadas matriculados
en escuelas con programa especial no tienen
que volver a solicitar Choice. Su aprobación
para el programa Choice permanece efectiva
hasta el grado más alto que tenga la escuela
de programa especial.
No se requiere que los alumnos del distrito
presenten una solicitud para Choice para
asistir a los programas de la secundaria como
Horizon SOAR, Thornton High’s International
Baccalaureate (IB), Legacy 2000, Mountain Range
Mandarin Chinese y Century Middle MYP. La
solicitud y la aceptación para esos programas pasa
por cada escuela individualmente. Los alumnos
de fuera del distrito necesitas aprobación para
asistir a la escuela secundaria por medio de
Choice y necesitan aprobación para asistir al
programa escolar por medio del proceso de
solicitud individual de la escuela.
Solicitud en linea
Como novedad este año, usted puede presentar
la solicitud a su escuela de preferencia en línea
en www.adams12.org/choice. Para las familias
sin acceso a una computadora, las solicitudes
estarán disponibles en cada escuela y en el
Centro de Apoyo Educativo (Educational Support
Center), 1500 E 128th Ave en Thornton. Para
más información sobre el Choice Program y
para obtener las respuestas a las preguntas más
frecuentes, por favor visite el portal del distrito
en www.adams12.org/choice.
NUEVO ESTE AÑO
Presente su solicitud a través de Choice para los programas escolares
especiales tales como Hulstrom Options, The Studio School, STEM Lab y STEM Launch.
Presente su solicitud a través de Choice para clases prolongadas pagadas
de kindergarten en escuelas de opción especial, incluidas
Hulstrom Options, STEM Lab y STEM Launch.
Solicite ahora su escuela de preferencia en línea en
www.adams12.org/choice.
Escuelas abiertas para Choice 2012
2013
Elecioń
ESCUELAS PRIMARIAS
Arapahoe Ridge
Kindergarten - 5º grado abre:
5 plazas por grado
Eagleview
Kindergarten - 5º grad abre:
10 plazas por grado
Glacier Peak
Kindergarten - 5º grad abre:
10 plazas por grado
Hunters Glen
Kindergarten - 3º grad abre:
10 plazas por grado
McElwain
3º - 5º grado abre
North Mor
1º - 5º grado abre
Prairie Hills
1º - 3º grad abre:
10 plazas por gradoe
Stellar
Kindergarten - 3º grado abierto
Las siguientes escuelas de
primaria tienen plazas
disponibles de Kindergarten
hasta 5º grado:
Centennial
Cherry Drive
Leroy Drive
Malley Drive
North Star
Riverdale
Skyview
Stukey
Tarver
Thornton Elementary
Westview
Woodglen
ESCUELAS DE SECUNDARIA
Rocky Top
• 6º grado: 10 plazas
libres Disponibles sólo para
residentes de Adams 12
• 7º y 8º grado:
10 plazas disponibles por grado
Shadow Ridge
Grados 6º-8º abiertos
Silver Hills
• 6º grado: 20 plazas libres:
libres Disponibles sólo para
residentes de Adams 12
• 7º y 8º grado: 20 plazas libres
disponibles por grado
Thornton Middle
Grados 6º-8º abiertos
Westlake
Grados 6º-8º abre:
20 plazas libres por grado
ESCUELAS SUPERIORES
Horizon
• 9º grado: 75 plazas libres
• 10º grado: 25 plazas libres
Northglenn High
9º - 11º grado abierto
Thornton High
9º - 11º grado abierto
ESCUELAS MAGNET
Todos los grados se anuncian
abiertos en nuestras escuelas
magnet, pero eso no quiere decir
necesariamente que haya plazas
libres disponibles en todos los
grados. Kindergarten siempre está
abierto hasta cubrir las 50 plazas
en cada escuela (75 en Hulstrom
Options).
Las solicitudes recibidas para los
grados que no tienen plazas
disponibles quedarán archivadas
en las listas de espera para el curso
2012-13 para que sean cubiertas a
medida que sea necesario.
Hulstrom Options
Kindergarten - 8º grado abierto
Escuelas STEM
Kindergarten - 8º grado abierto
Cuando solicite plaza para una
escuela STEM, estrá solicitando plaza
tanto para STEM Lab como para
STEM Launch. La oficina de Choice
determinará en qué escuela ubicará
al alumno.
The Studio School
Kindergarten - 5º grado abierto
Para información sobre el
número de plazas disponibles
para alumnos con necesidades
especiales, por favor visite
www.adams12.org/choice
NOTICIAS DEL CAPITOLIO
Five Star Journal
Diciembre 2011 | Página 5
Los Legisladores ocupados en prevision de la sesión
Los recortes presupuestarios siguen siendo un reto
Propuesta 103
El 1 de noviembre, los votantes
de Colorado
rechazaron la
propuesta de un
aumento en los
impuestos, conocida como Propuesta 103,
con menos de un 40 por ciento de votos a
favor de esta medida. La propuesta esencialmente hubiera hecho posible que en
Colorado se evitaran recortes de presupuesto
en la educación de Kinder al 12º grado y
en grados más avanzados, en el año fiscal
2012-13. Con la derrota de la Propuesta
103 lo más probable es que haya recortes
de presupuesto de aproximadamente $350
millones en la educación de K –12 y de $60
millones en grados superiores, para el año
fiscal 2012-13.
La efectividad de los educadores
El 9 de noviembre, el Consejo de Educación
del Estado aprobó por unanimidad la
adopción de reglas para la administración
de un sistema en todo el estado, para evaluar
la efectividad de maestros y directores en los
distritos escolares y los consejos de servicios
de colaboración. La Fiscalía General va a
revisar las reglas para asegurarse de que
estén de acuerdo con la ley (SB 10-191) que
ha sido aprobada. Después la legislatura
tendrá hasta el 15 de febrero de 2012 para
hacer cualquier cambio o revocación a las
reglas. Cuando los legisladores terminen, las
reglas regresarán al Consejo del Estado, que
deberá desarrollar reglas de emergencia para
aquellas partes que hayan sido revocadas.
A continuación éstas deben entregarse
nuevamente a la Asamblea General no
más tarde del 1 de mayo de 2012. Solicitud de exención de NCLB
Colorado ha entregado al Departamento
de Educación de los EEUU una solicitud
de exención, que eliminaría la mayoría de
las responsabilidades de las escuelas y el
distrito en relación con el programa NCLB, en
favor del sistema del estado, más riguroso. El
sistema de responsabilidad del Estado evalúa
a las escuelas y a los distritos basándose en
sus logros, crecimiento académico, huecos
en el crecimiento, índice de estudiantes que
dejan la escuela, índice de graduaciones
y puntuación de ACT, utilizando Marcos
de Rendimiento. Se espera que haya una
decisión del Departamento para el próximo
año.
Proyectos de Ley para 2012
“The Education Success Task Force” (Grupo
de Trabajo encargado del éxito educativo)
aprobó un proyecto de ley, que, si se pasa
durante la sesión legislativa de 2012, va
a requerir de cada escuela pública que
incluya los grados 9-12, administre a sus
alumnos las pruebas de habilidades básicas
en matemáticas e inglés que se utilizan con
los alumnos de nuevo ingreso en el primer
año, en las escuelas llamadas “community
colleges”. El propósito es que en las
escuelas superiores identifiquen pronto a
los estudiantes que necesiten apoyo adicional
y que se aseguren de que los estudiantes
demuestren que están listos para los estudios
superiores y para trabajar en el momento
de graduarse, y así no necesiten servicios
educativos de recuperación una vez que
entren a la universidad.
“The Legislative Task Force to Study School
Discipline” (Grupo de Trabajo Legislativo
para la Disciplina Escolar) ha redactado un
borrador de proyecto de ley que, si pasa
en la próxima sesión legislativa, eliminaría
las políticas de tolerancia cero en el estado,
excepto las requeridas por la ley federal. El
borrador de este proyecto de ley está siendo
ahora revisado por numerosos distritos
escolares y por personas interesadas en la
materia escolar.
Solicitud de Presupuesto del
Gobernador para 2012-2013
El Gobernador Hickenlooper entregó la
solicitud de su presupuesto para el año fiscal
2012-13 en noviembre. La solicitud nivela un
déficit de aproximadamente $700 millones.
La única gran propuesta para nivelar recae
en el presupuesto de Kinder a 12º grado,
que cubriría cerca de la mitad de este déficit,
o $350 millones. Según la propuesta no
habría fondos de inscripción ni de inflación
($262 millones) y una reducción base para
el total del programa de $89 millones. La
solicitud de presupuesto será considerada por
el comité de la Legislatura de presupuestos,
que presentará el presupuesto a principios
de abril de 2012.
Presupuesto: Se esperan más recortes para 2012-2013
desde Página 1
de mantenimiento a las escuelas; menor
capacidad para modelar, desarrollar y
apoyar a los docentes en la implementación
de estrategias de enseñanza efectivas; y en
una reducción de la capacidad para integrar
la tecnología en el ciclo de enseñanza y
aprendizaje.
En todo el distrito, se recortaron más
de 160 puestos para el 2011-2012.
“La educación es un esfuerzo humano
intenso con aproximadamente un 88 por
ciento de nuestro presupuesto dirigido
a la compensación del personal,” dice el
Superintendente Chris Gdowski. “Dada
esa dinámica y la gran magnitud de los
recortes, nos enfrentamos, bien reducir la
compensación, o bien reducir el número de
empleados, o una combinación de los dos”.
Con el éxito del alumnado como
prioridad, las escuelas de todos los niveles
– primaria, secundaria y de superior – han
tenido que tomar decisiones difíciles
respecto a sus presupuestos.
Hillcrest Elementary tuvo que recortar
el número de horas de su personal auxiliar
en la escuela.
“En años anteriores, podíamos suministrar
formación específica a nuestros auxiliares lo
cual les permitía trabajar individualmente
con los alumnos o con grupos de alumnos
que necesitaban más tiempo y refuerzo con
un concepto específico”, dice la directora
de Hillcrest, Tanya Garcia. “Debido a los
recortes, ahora los auxiliares sólo pueden
ofrecer supervisión para el almuerzo y
el recreo”.
Westlake Middle School vio incrementar
sus inscripciones, de 943 alumnos el
año pasado a 985 este año. A pesar del
incremento en las inscripciones, la escuela
solamente ha podido mantener el número
actual de personal lo cual resultó en clases
con mayor número de alumnos. Hay un
promedio de dos alumnos más por clase
en cada nivel.
Westlake utiliza una estructura de
núcleo para sus clases, es decir que un
grupo de alumnos comparte el mismo
equipo docente para artes del lenguaje,
matemáticas, ciencias y estudios sociales.
Esto permite a los docentes enfocar mejor
su enseñanza a un grupo común de alumnos,
y los alumnos desarrollan una fuerte
comunidad de aprendizaje.
“Escogimos permanecer en núcleo en vez
de utilizar el modelo del primer ciclo de
secundaria”, dice Jessica Fiedler, directora
de Westlake. “Probablemente el modelo
de primer ciclo de secundaria hubiese
resultado en una disminución del tamaño
de las clases; sin embargo, creemos que el
apoyo al alumnado dentro de la estructura
de núcleo es extremadamente importante”.
Horizon High School tuvo que limitar
la amplitud de las opciones de materias
electivas que ofrece al alumnado. Hubo
reducciones de personal dentro del
departamento de empresas, y las artes
plásticas y escénicas.
“Algunos de los elencos y clases más
pequeñas han tenido que ser combinados
o hemos tenido que dejar ofrecerlos en
este año”, dice Pam Smiley, directora de
Horizon.
A pesar de estos retos, dados los recursos
que reciben las escuelas de Colorado, éstas
dan una educación de primera clase. Una
publicación preparada por la Cámara
de Comercio de EE.UU., el Institute for
a Competitive Workforce y la National
Chamber Foundation incluye el siguiente
análisis concerniente a los fondos escolares
de Colorado en una sección bajo el título
de El Fruto de la Inversión:
El rendimiento del alumnado en Colorado
es bastante fuerte en relación con los gastos
estatales en la educación de acuerdo al reporte
nacional de 2007 de Líderes y Rezagados.
Colorado recibió una A y se encuentra en
6º lugar entre los estados por los frutos de
sus inversiones, medidos por el rendimiento
del alumnado en el National Assessment of
Educational Progress (NAEP) – un sistema
de calificaciones independiente también
conocido como la Libreta de Calificaciones
de la Nación – en relación con los gastos
por alumno ($6.732 después de contralorear
la pobreza de los estudiantes, el porcentaje
de alumnos con necesidades especiales, y
el costo de vida.
“Tenemos un registro fuerte de
rentabilidad en la inversión, y hemos
comenzado a trabajar – y tenemos planes
de mejoramiento adicional - a nuestro
producto que los analistas en el campo
consideran prometedores”, dice Gdowski.
“Sin embargo, para lograr los más altos
objetivos de rendimiento estudiantil que
todos estamos de acuerdo, son necesarios
para que nuestro alumnado, el estado, la
nación prosperen en el futuro, necesitamos
– igual que los comercios prometedores en
el sector privado – la inversión de capital
adicional para realizar estos cambios de
la fase de la planificación y de la idea a la
fase de implementación”.
Las últimas estimaciones indican
que Adams 12 Five Star Schools tendrá
que recortar unos de $14 millones de su
presupuesto para el 2012-2013.
Los detalles del proceso público
para el presupuesto de 2012-2013 serán
anunciados en enero y usted puede obtener
la información más reciente en el portal
del distrito en www.adams12.org.
Página
Five Star Journal
6 | Diciembre 2011 Los padres
hacen mella en
la educaación
El nuevo programa anima a
los padres a involucrarse en
la educación de los almunos
Un nuevo programa “Watch D.O.G.S” en Silver Creek
Elementary tiene a los estudiantes meneando sus colas
en cuanto al aprendizaje. Con al menos uno en el edificio
cada día, Watch D.O.G.S. entusiasma, estimula y apoya
a los alumnos y al personal.
Watch D.O.G.S. (Dads Of Great Students - siglas en inglés
de Padres de Grandes Estudiantes) son padres, abuelos,
padrastros y tíos que sirven como modelos masculinos
positivos y ayudan con todo, desde pequeños grupos
de lectura hasta asegurarse de que los estudiantes estén
seguros cuando se bajen y suban a los autobuses y carros.
Judi Madsen, directora de Silver Creek, dice que, según
la información de los logros estudiantiles del año pasado,
las niñas estaban superando a los niños en lectura y
escritura, así que se reunió junto con otras personas en
la escuela para realizar una lluvia de ideas para buscar
maneras de reducir la diferencia en los logros.
“Todos estos niños son listos, entonces, ¿qué estamos
haciendo con las niñas que no estemos haciendo con
los niños?” dice, añadiendo que Silver Creek sólo tiene
un maestro y la mayoría de los padres voluntarios son
mujeres.
“El mero hecho de tener más presencia masculina en
el edificio es positivo para todos los involucrados,” dice
Madsen. “El que un padre ayude en la escuela enseña
a los niños que está comprometido con éxito de ellos.”
Adams 12 Five Star Schools
Nutrición y BASE apoya el
aprovechamiento estudiantil
al ofrecer alimentos saludables
y de alta calidad, los programas
económicos que estimulen el
aprendizaje y conductas saludables.
Para más información vaya a:
www.adams12.org
/nutrition
El voluntario de Watch D.O.G.S., Alberto Varela ayuda a un alumno a trabajar en el una tarea en el salón de clase en
Silver Creek Elementary. Watch D.O.G.S. son padres, abuelos, padrastros y tíos que sirven como modelos masculinos positivos
ayudando en las escuelas.
Esta es exactamente la razón por la que Chris Sena
se convirtió en Watch D.O.G. Padre de Oscar, de tercer
grado, y Charlie, de segundo, Sena fue uno de los primeros
papás en participar en el programa que comenzó el 1
de noviembre.
“Yo le digo a mis hijos que su único trabajo en la vida
es ser un buen estudiante,” dijo Sena. “Estoy poniendo
dinero junto a mis palabras y enseñándoles que apoyo
su educación estando allí.”
Sena trabaja tiempo completo como agente de seguros,
pero según dice, es afortunado de tener un horario flexible
que le permite ser voluntario. Dice Sena que la mañana
que le toca ser Watch D.O.G.S., Charlie estaba emocionado
y muy orgulloso que su papá fuese el Watch D.O.G.
Una vez que completan el entrenamiento, los Watch
D.O.G.S pasan tiempo en el salón de sus propios hijos
además de ayudar en otras áreas de necesidad dentro de
la escuela. Sena dice que pudo ayudar tanto a estudiantes
como a profesores, desde la fila de “abrazo y despedida” hasta
la lectura uno a uno y en el laboratorio de computación.
“Los maestros hacen mucho con muy poca mano de
obra. Cualquier momento que podamos dar es importante,”
dijo Sena, que planea ser Watch D.O.G. de nuevo.
El programa Watch D.O.G.S es una iniciativa del
National Center for Fathering (Centro Nacional de la
Paternidad) que pone figuras paternas en posiciones
voluntarias en las escuelas de todo el país. Más de 2,000
escuelas en 41 estados participan en el programa Watch
D.OG.S. Silver Creek es la primera del distrito Five Star
que participa.
“He sido directora de la escuela por seis años y nunca
había conocido o visto antes a algunos de estos padres.
Fue increíble ver el número de participantes,” dice Madsen.
Bill Tremmel se involucró porque sus hijas, Riley,
de quinto grado, y Marley, de segundo, estaban muy
emocionadas con la idea de tener a su papá en la escuela
y ya anteriormente había querido ser voluntario pero
no estaba seguro de por dónde empezar.
“Personalmente pienso que fue genial ver qué hacen
en todo el día cada día, y aprecio mejor todo lo que los
profesores hacen,” dice Tremmel.
“El que un padre ayude en la
escuela enseña a los niños que está
comprometido con éxito de ellos,”
dice la directora Judi Madsen.
Nacionalmente apodados “Héroes de los pasillos,”
Madsen dice que estos padres tienen reputación de estrellas
de rock. “Somos muy efusivos con esto. Ponemos sus
fotos en la pared de la fama.”
Aunque todavía es demasiado pronto para obtener
información sobre la efectividad del programa Watch
D.O.G.S en Silver Creek, el programa nacional llevo a
cabo una encuesta y encontró que 89 por ciento de las
escuelas participantes “están de acuerdo en que Watch
D.O.G.S. es un componente valioso del esfuerzo de la
escuela de promover un entorno seguro y un aprendizaje
positivo para los estudiantes.”
Asimismo, Madsen dice que ella ya está viendo un
impacto positivo en los estudiantes de Silver Creek a
través de su alegría y entusiasmo.
“Una cosa que me sorprendió fue cómo esto les gustó
a los otros niños, no sólo a mis hijos,” dice Tremmel,
añadiendo que dio pegatinas y lápices a los niños para
recompensar su buen trabajo y a ellos les gustó mucho
el estímulo.
Tremmel anima a los otros padres a que se unan al
programa, diciendo que el personal escolar está muy
agradecido y hacen muy simple la ayuda. Es muy impactante
tener una figura de autoridad masculina reforzando el
buen comportamiento y los valores educacionales que
los maestros están inculcando.
“Tengo la esperanza que una vez que los padres lleguen
a la puerta, se involucraran en otras oportunidades de
voluntariado,” dijo Madsen.
Aquellos interesados en el programa Watch D.O.G.S
de Silver Creek pueden obtener más información en la
oficina principal de la escuela.
Five Star Journal
Diciembre 2011 | Página 7
¡NO PERMITA QUE SUS BENEFICIOS DE SU
COMPAÑÍA ASEGURADORA DISMINUYAN!
Llámenos inmediatamente para que le demos una cita en diciembre.
Limpieza rutinaria y radiografía
EXAMEN * Valor habitual de $273. No es válido con
$115*
o
GRATIS**
otros descuentos O si hay alguna emfermedad
en las encías.
BLanqueamiento dentaL
para hacer en casa
** Valor habitual de $250. Examen y
radiografía son necesarios para este
procedimiento.
TRABAjAMOS EN
COLABORACIóN
Brian Hutchison DDS, PC
9760 Grant St., Suite 100
Thornton
La Banda Lightening Marching de Legacy High School representó a
Colorado en el 85 Día del Desfile de Macy’s de Acción de Gracias.
La Banda que ha sido Campeona 5A del estado seis veces es la primera
que representa a Colorado en el desfile en más de una década. Más de
130 alumnos marcharon en el desfile y 80 padres les siguieron a la
Ciudad de Nueva York en esta oportunidad única en la vida.
720.583.1425
11455 Pearl Street, Northglenn, CO 80233
© Gr
eat 8
New
spap
ers.c
om
CON LA MAYOR
PARTE DE LAS
COMPAÑÍA
ASEGURADORAS.
Página
Five Star Journal
8 | Diciembre 2011 Los maestros en Centennial Elementary revisan la información de la evaluación MAP. La nueva herramienta de control da a los maestros una
retroalimentación inmediata y precisa sobre el desempeño académico de los alumnos.
Próximas Fechas
importantes en el
Calendario del Distrito
Descanso de Invierno
19 de diciembre a
2 de enero 2, 2012
LOS ALUMNOS REGRESAN
Escuelas Superiores
3 de enero 2012
Primaria y Secundaria
4 de enero 2012
Día de Martin Luther King
16 de enero de 2012
Día del Presidente
2o de febrero de 2012
Descanso de primavera
26 al 30 de marzo de 2012
Memorial Day
28 de mayo de 2012
Fin del Curso Académico
29 de mayo de 2012
Visite www.adams12.org/calendars
para fechas más detalladas
Nueva herramienta de evaluación
proporciona información en tiempo real
La información se utiliza para adecuar la instrucción a las necesidades del estudiante
Un nuevo programa de evaluación de los semanas para obtener retroalimentación.
alumnos en las escuelas de Adams 12 Five Star Pueden efectuar cambios inmediatos en la
Schools ayuda a los maestros a comprender instrucción para adecuarla a las necesidades
mejor el nivel académico de cada alumno. del estudiante.
Este curso escolar, el distrito implementó
“Los resultados están disponibles
la evaluación MAP, una evaluación global a inmediatamente después de que el estudiante
través de Internet, en las áreas de matemáticas termina,” dijo Bahna.
y lectura. MAP es el acrónimo en inglés
Con la información, el maestro tiene
de Medidas de Progreso Académico, y es acceso a muchos otros reportes acerca del
un producto de The Northwest Evaluation rendimiento del estudiante. Bahna dice que
Association. Su propósito es proporcionar uno de los reportes disponibles es un reporte
retroalimentación inmediata y precisa tanto de la clase detallado por metas. El maestro
a los estudiantes como a los maestros, acerca obtiene el reporte y pone a los estudiantes
del rendimiento académico.
en grupos numéricos. Cuando se hace clic
David Bahna, Director de Assessment en el nombre de un estudiante dentro de un
and Accountability (Evaluación y grupo, le dice al maestro en qué cosas debe
Responsabilidades), dijo que la evaluación trabajar con el estudiante inmediatamente
de MAP es diferente a otras evaluaciones así como qué necesitará trabajar de cara
que el distrito ha utilizado anteriormente. al futuro.
“Esto ayuda al maestro a “agrupar” a los
“La idea para utilizar esta evaluación, es
obtener información a nivel del distrito, en estudiantes para que trabajen en lo mismo,”
tiempo real, que nos pueda ayudar a medir dijo Bahna.
con precisión el rendimiento académico de
Megan Cain, directora de la escuela
los estudiantes” dice Bahna.
Coyote Ridge Elementary, administró esta
La prueba se adapta a las respuestas del evaluación a todos los estudiantes desde
estudiante. Se ajusta al nivel de rendimiento kindergarten hasta quinto grado y ya ha
del estudiante, y hace preguntas con mayor visto a los maestros utilizando la técnica de
o menor grado de dificultad a lo largo de “agrupación” en los salones de clase.
la prueba. El sistema también recuerda la
Además, nos dice que la evaluación de MAP
puntuación del estudiante, para adaptar ha sido una gran herramienta comunicación
la prueba de forma apropiada en futuras con los padres, pues los maestros pueden
evaluaciones.
proporcionarles más información en las
Otra diferencia, dice Bahna, es que conferencias de padres y maestros. Por
ahora los maestros no tienen que esperar ejemplo, los padres se enteran de en qué
áreas específicamente pueden ayudar a sus
hijos, como patrones de vocales suaves, y
pueden obtener materiales para apoyar a
sus niños.
El “Decartes continuum” es otro reporte de
análisis de información que está disponible
con la evaluación de MAP. Después de recibir
la puntuación general de un estudiante, el
programa le dirige al “continuum” (línea de
evaluación continua). Hay tres columnas de
información; una especifica en qué nivel está
el estudiante, otra muestra el punto inmediato
de enseñanza que puede aplicarse tanto en la
escuela como en la casa, y la última presenta
hacia dónde debe dirigirse el estudiante en
el futuro.
Los maestros, el personal del distrito y los
padres van a ayudar a evaluar este programa
de evaluación en el transcurso del año, dice
Bahna. Hasta ahora, dice, la retroalimentación
recibida tanto de los educadores como de
los estudiantes ha sido positiva.
Cain ha notado que la evaluación es
divertida e interactiva para los estudiantes,
y le quita la parte de sentirse juzgados, que
pueden experimentar cuando hacen cualquier
examen.
“No creo que los estudiantes se den cuenta
de que están siendo evaluados” dice Cain.
La época de evaluaciones del otoño ya
terminó, pero la evaluación de MAP se
volverá a administrar otra vez en todo el
distrito de kindergarten a décimo grado en
la primavera.
SUGERENGAS A PADRES
Five Star Journal
Diciembre 2011 | Página 9
Autoestima:
Acentúe lo Positivo
Muchos han intentado definir este voluble espíritu que ayuda a determinar qué tan bien nos sentimos respecto a nuestro desempeño y nuestros
logros, nuestros ensayos y errores, nuestros valores y metas y cómo pensamos que los demás se sienten respecto a nosotros. Pero aunque es difícil de
definir, todo el mundo está de acuerdo en que la autoestima es importante
y merece la pena cultivarla en nosotros mismos y en nuestros hijos.
Debido a que los niños se desarrollan física y mentalmente a estirones, su autoestima es muy frágil
a medida que lidian con el hecho de crecer. Puede que duden de sí mismos cuando otros niños o
adultos les fastidian, degradan o hieren sus sentimientos.
Algunos expertos sostienen que la autoestima conduce al éxito académico mientras que otros insisten
en que el éxito académico conduce a la autoestima. Algunos niños con buena autoestima van bien
en la escuela mientras que otros no. Un alumno excelente puede tener baja autoestima si no goza
de popularidad entre los demás niños. Un alumno con poca autoestima puede esforzarse hacia la
excelencia académica. Los padres ciertamente deben cuidar de sus hijos para ayudarles a que se
desarrollen como adultos felices, independientes y competentes.
Aquí tienen algunos consejos para
desarrollar la autoestima:
• Dé mucho amor y abrazos. Los niños prosperan
a base de éstos. Nunca le haga daño mental o
físico a su hijo.
para ayudar al niño a aprender a ser independiente y disfrutar de algún tiempo de soledad.
• Sea un modelo seguro de sí mismo. Los niños
necesitan padres que marquen el paso. Afirme
su autoestima — pero evite hacer sentir a su
hijo que nunca podrá estar a su elevada altura.
del humor y cuide las habilidades para resolver
problemas. Elogie, aprecie, reconozca y de privilegios especiales cada vez que haga un buen trabajo.
Children’s Outreach Project
Para padres ocupados que quieren el mejor cuidado para sus hijos,
Children’s Outreach Project es el más conveniente y económico centro de
educación pre-escolar en su barrio. C.O.P. abrirá clase nueva de tiempo
completo para el día 3 de enero de 2012 para niños de 3 a 5 años de edad.
Traiga este aviso el día 22 de diciembre del 2011 o
antes y recibirá su matrícula gratis
Centro pre-escolar terapéutico sin ánimo de lucro
Bajo promedio de maestra a estudiante
Educación infantil de alta calidad enfocada al niño, basada en un currículo
de juego con atención personalizada
Programa de comida natural
Salón de ciencias naturales
Acreditación Qualistar, licencia completa
Children’s Outreach Project
80th Avenue & Pecos Street
(Just north of Hwy 36 on Pecos)
303.429.0653
www.childrensoutreachproject.org
• Nunca humille a su hijo. Intente con ahínco
usar solo crítica constructiva, enfatizando
que nadie es perfecto y que todos podemos
aprender de nuestros errores. Enfóquese en
• Organice el cuidado de su hijo de la mejor
el comportamiento, no en el niño como indimanera posible, si ambos padres trabaviduo. Haga su amor incondicional, basándose
jan. Si su hijo está solo, déle normas de segurien lo que el niño vale, más que en el “éxito”.
dad y para sus actividades. Evite el cambio de
situaciones en el cuidado de los niños — pro- • Hable con su hijo y tome en serio sus preocupacure unas rutinas constantes y confortables.
ciones y sentimientos. Anime a que tenga sentido
• Ayude a su hijo a ajustarse a los cambios
familiares. Un divorcio, una nueva familia o
los problemas de inestabilidad familiar pueden
hacer tambalearse la autoestima del niño. Busque
orientación en estas situaciones. Nunca utilice
al niño para manipular a su pareja o ex pareja.
• Dé valor a la educación proporcionando
tiempo de tranquilidad para hacer las tareas y ayúdeles con ellas su fuera necesario. Hable sobre la escuela, y muestre su apoyo
asistiendo a las citas, a los eventos que la escuela organice y dándose tiempo para conocer
el lugar en el que su hijo pasa mucho tiempo.
• De responsabilidades a su hijo. Tanto en casa
como en la comunidad, anímeles a hacer voluntaria- • Cree un sentido del orden que el niño lleve
de casa. El caos en casa conduce a que se ponga
do y trabajos que pueda mantener a lo largo del tiemnervioso en la escuela y en cualquier otro sitio.
po mientras crezca. Muéstrele cómo ser buen vecino
Enséñele la importancia de tener un presupuesto
y lo que es ser buen ciudadano. Enfatice que es tan
y
del dinero y la ambición.
importante cuidar de los demás como ser cuidado.
• Desarrolle una red social que incluya familia, • Fomente el equilibrio con una dieta adecuada
y hábitos de sueño, buen cuidado de la salud,
amigos, la escuela y la comunidad. Haga planes
higiene y arreglo personal y ejercicio. Enconfamiliares, reúnase con otras familias, anime al
trarse
mental y físicamente sano es un cimiento
niño a jugar con amigos y a participar en la escuela.
sólido para la autoestima de su hijo y suya.
Forje vínculos con la comunidad mediante instituciones religiosas, clubes u otras organizaciones.
Los amigos devienen incluso más importantes y no
Fuente: PRincipal Communicator, Febrero 1999, publicado
tiene parientes cerca, pero aún así es importante
por el National School Public Relations Association,15948
Derwood Road, Rockville, MD 20855; (301) 519-0496;
seguir desarrollando los lazos con los parientes que
www.nspra.org
estén lejos mediante cartas, llamadas telefónicas
y visitas. Las aficiones también son importantes
Noche de Información sobre
Colorado Mountain College
¡Descubre más sobre vivir y estudiar en las montañas!
4Programas Académicos
4Vida Estudiantil
4Reclutamiento
4Ayuda Financiera
4Títulos de Cuatro Años/ Licenciaturas
4Martes, 31 de enero de 7-8:30 pm
Embassy Suites Hotel, Colorado Springs, 7290 Commerce Center Drive
4Miércoles, 1 de febrero de 7-8:30 pm
Westin Westminster Hotel, Westminster, 10600 Westminster Blvd.
Regístrate en
www.coloradomtn.edu/infofair
1-800-621-8559 x8329
Página
Five Star Journal
10 | Diciembre 2011 Un programa impulsa los logros de la Colocación
Avanzada (AP) en Northglenn High School
Tiene alguna
pregunta sobre:
Casi se duplica el número de alumnos de los cursos AP
• Conducta de los
alumnos
•Disciplina
•Asistencia
• Código de vestimenta
•Acoso
•Atletismo
Encuentre las Políticas del Distrito
en los Vínculos Rápidos de la página
del distrito www.adams12.org
La maestra de Inglés de Northglenn High School, Dawn Kral-Kueter ayuda a los alumnos a trabajar en sus redacciones. Desde que participa en el
plan piloto de las Escuelas Legacy de Colorado, el número de alumnos de Northglenn que toman cursos de Colocación Avanzada casi se ha doblado.
Tanto si usted está mirando
para ver las escuelas que
sirven al área de asistencia
donde usted vive,
o si desea información sobre
la ruta de su hijo de
autobuses, el District 12
ofrece varios recursos en línea
para ayudar a responder a sus
preguntas.
RECURSOS POPULARES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Recursos populares
Localizador de frontera
Rutas de autobuses
Elección del programa
Políticas del Distrito
Fundación para la
Educación
FSSTV
Noticias
Publicaciones
Cuotas de los estudiantes
Código de Conducta
Estudiantil y Folleto de
Notificaciones
Las transferencias de la
escuela
Voluntarios
www.adams12.org
Los Padres > Recursos
Populares
El año pasado, como estudiante de 11 grado
en Northglenn High School, Daniela PerezDominguez, aspiraba a exigirse un poco más
inscribiéndose en cuatro cursos AP (siglas
en inglés de Colocación Avanzada, Advance
Placement): Historia de EEUU, Redacción
y Lengua Inglesa, Cálculo y Español.
“Siempre me he considerado una buena
estudiante,” dice. “Sé que siendo minoría
e Hispana necesito hacer lo que sea para
poder darme alguna ventaja.”
Los cursos AP en Northgelnn han sido
impulsados con la ayuda del Colorado Legacy
Foundation. El Colorado Legacy Foundation
es parte del National Math and Science
Initiative (NMSI), orientado al incremento
de la preparación universitaria para todos
los estudiantes de Colorado.
Northglenn High School es una de las
siete escuelas del estado y la única escuela
del distrito que participa en el programa
piloto de Colorado Legacy Schools.
La Dr. Mary Lindimore, directora de
Northglenn, dice que Colorado Legacy
Schools ayuda a las escuelas a reducir las
diferencias en los logros académicos e
incentiva el rendimiento de los maestros
y los estudiantes. En Northglenn esto ha
significado alentar a todos los alumnos a
tomar cursos AP ofreciéndoles un respaldo
consistente desde noveno grado.
“Realmente nosotros hemos incrementado
el número de estudiantes que están tomando
clases AP,” dice Lindimore. “Casi hemos
duplicado el número de estudiantes que
están registrados en estas clases.”
Las clases de Colocación Avanzada
(AP) son cursos que duran todo el año y
que se correlacionan directamente con el
programa de las universidades. Al final del
año escolar los estudiantes de AP toman
un examen para determinar lo que han
aprendido y se les da una puntuación de 1
a 5. Una puntuación de 3 o más se considera
“puntuación clasificatoria” y normalmente se
puede computar como créditos académicos
en universidades y colegios universitarios
en toda la nación. Incluso sin puntuación,
las clases de Colocación Avanzada dan a
los estudiantes una idea de cómo son los
cursos universitarios.
“Yo creo que mis clases fueron tan rigurosas
que ya tengo una idea de lo que veré en la
Universidad,” dise Perez-Dominguez.
Dawn Kral-Kueter, maestra de inglés en
Northglenn, dice que casi todo el personal
educativo de su departamento ha asistido a
formación sobre AP. La intención es que todos
los maestros puedan añadir componentes
AP a sus programas de estudios y ayudar
a los estudiantes de primero, segundo y
tercer año, que no se ven a sí mismos como
“estudiantes AP”, a darse cuenta de todo el
potencial que poseen.
“Los adolescente realmente pueden hacer
más de lo que a veces creen que pueden
hacer,” dice Kral-Kueter.
Su determinación de empujar
académicamente a los alumnos, combinada
con la formación y los recursos académicos,
han dado resultados exitosos. El año pasado
Kral-Kueter tuvo 26 estudiantes que recibieron
puntuación clasificatoria en el examen AP
de Lengua y Redacción Inglesa, de los 59
que tomaron el examen.
Lindimore dice que hay bonos para
incentivar a los maestros por el número
de estudiantes de sus clases que reciban
puntuación clasificatoria. El año pasado el
incentivo fue de $100 por puntuación. Según
dice, los maestros siempre han tomado muy
en serio los cursos AP pero ésta es una manera
agradable de reconocer su duro trabajo.
Kral-Kueter dice que el incentivo es un buen
beneficio pero no cambió dramáticamente
su estilo de enseñanza o el plan de estudios.
Los estudiantes también tienen derecho
a una compensación monetaria. Pueden
solicitar becas que cubran el costo del examen.
Cada examen AP cuesta $87 y cualquier
alumno en Adams 12 Five Star Schools que
esté registrado en una clase AP debe tomar
el examen correspondiente al final del año.
“Si un estudiante toma 3 o 4 exámenes,
estaría pagando más de $300,” dice Lindimore
El año pasado, Perez-Dominguez estuvo
exenta de los cargos de dos de sus exámenes
y ha solicitado que le cubran algunos de los
gastos de examen este año. En el futuro, los estudiantes como PerezDominguez podrían recibir incentivos
monetarios por puntuaciones clasificatorias,
igual que los maestros.
Lo más importante, según Lindmore,
“Queremos estar seguros que los chicos sean
capaces de competir en el mundo después
de la secundaria.”
Five Star Journal
Diciembre 2011 | Página 11
NOTAS FIVE STAR
renuncia de Heidi K. Williams. La vacante será cubierta
mediante nombramiento de la junta.
Puede encontrar los requisitos y del puesto y los
detalles del proceso de nombramiento en la página del
Internet del distrito en: www.adams12.org. Las solicitudes
deben ser presentadas antes de las 4:40 de la tarde el día 6
de Enero del 2012. La junta entrevistará a los candidatos
en una reunión especial el 11 de Enero del 2012 con la
intención de hacer un nombramiento el día 17 de enero
Es un programa académico del 2012, fecha límite estatal para cubrir la vacante.
diseñado para determinar,
Contacte con Frances Mullins, secretaria ejecutiva
calcular y dirigir las
de la junta educativa en el 720-972-4007 o frances.
necesidades
culturales
[email protected] si usted está interesado en
relacionadas con lo académico de los Indios Americanos
solicitar o si tiene alguna pregunta.
y los Nativos de Alaska para que estos estudiantes puedan
lograr el mismo reto estatal de nivel que todos los demás Una organización local apoya al
estudiantes.
distrito y a las familias necesitadas.
La organización patrocina eventos durante todo
El comienzo de un nuevo año escolar puede presentar
el año y apoya a sus miembros, tutores incluidos, sin
retos para las familias necesitadas. Afortunadamente,
necesidad de hacer cita, ferias de trabajo, visitas a los
muchas personas de nuestra comunidad ayudaron estas
campus universitarios y al Pow Wow.
familias de las escuelas Adams 12 Five Star, donando 600
Se anima a los interesados a que asistan a las reuniones
mochilas, cientos de cuadernos, lápices, bolígrafos, crayones,
del Comité de la Consejería para los Padres de los Indios
botellas de pegamento, pegamento en barra y muchas otras
Americanos que se celebran el tercer miércoles de cada mes.
cosas que aparecían en la lista de útiles escolares de este año.
Las reuniones comienzan a las 6:30 de la tarde y tienen
Estos generosos negocios y organizaciones incluyen Costco,
lugar en el Centro de Servicios y Apoyo Educativo de
Wal-Mart, GerEye, Northglenn Christian Church, el banco
Adams 12 ubicado en el 1500 E. 128th Ave. en Thornton.
de comida del condado de Adams, Consorcio Educativo
Para más información, contacte con Rochelle García al
del condado de Adams, y el Ministerio de Educación del
720-972-4144.
estado de Colorado. Alliance Data también proporcionó
apoyo a nuestro distrito en forma de donaciones de útiles
La Junta Educativa de las escuelas
escolares y de oficina, y Suncorp patrocinó el uniforme
Adams 12 Five Star busca solicitantes para
escolar de los conductores, de los que el distrito recibió
la posición de Director del Distrito No. 4.
alrededor de 25 uniformes completos.
La Junta Educativa de las escuelas Adams 12 Five Star
han anunciado una vacante en la oficina de la escuela
del director para Director del distrito No. 4 por la
El programa para
la educación
indigena del titulo
VII ayuda a los indios
norteamericanos y
los Nativos de Alaska
en lograr su nivel
académico.
Información sobre cierre de escuelas
En caso de emergencia o mal tiempo, el Five
Star District informa a los padres del cierre de
las escuelas de diferentes formas. El distrito
anuncia los cierres en www.adams12.org y
FSSTV (Five Star Schools Television) Cable
Channel 22, envía correos electrónicos a
los padres a través del Infinite Campus y
proporciona información grabada en la
línea permanente del distrito 720-9724000, opción 7. Adams 12 Five Star Schools
también proporciona la información de los
cierres a la televisión local y estaciones de
radio. Para minimizar la interrupción de los
horarios previstos el Five Star District no
hará comienzos tardíos. Las escuelas estarán
abiertas o cerradas durante el mal tiempo
Web: www.adams12.org
FSSTV Cable Channel 22
Phone: Línea permanente del distrito
720-972-4000, opción 7
Email: Infinite Campus
Televisión Local
y Estaciones de Radio
Nos complace ofrecer el
Five Star Journal en español.
Déjenos saber qué piensa
después de leer esta publicación.
Puede compartir sus comentarios
llamando al 720-972-4000.
Presione el 6 para la línea en español.
Wayne Voorhees, maestro de estudios sociales y entrenador de fútbol en
Legacy High School, ha Ganado el Premio Dominic Capra 2011 “It’s About the Kids”
(“Se Trata de los Chicos”). Cada año Adams 12 Five Star Schools presenta el premio a
alquien que ejemplifique lo que de verdad es un héroe de la comunidad. Voorhees tiene
más de 15 años de experiencia enseñando estudios sociales y entrenando varios deportes
en tres de las escuelas superiores del distrito.
www.adams12.org
Página
Five Star Journal
12 | Diciembre 2011 At Front Range
Community College,
we enrich lives
through learning.
www.frontrange.edu/Academics/Continuing-Education
Si nunca llegó a completar la Preparatoria y quiere mejorar sus posibilidades
de éxito en el futuro, el GED puede ser el siguiente paso para usted. Front
Range Community College tiene recursos y un plan para ayudarle a prepararse para el examen de GED.
Antes de matricularse para la clase,
los alumnos tienen que asistir a una de
nuestras sesiones de orientación gratuitas
(Vea los días/horas de las sesiones más
abajo). En la sesión de orientación los alumnos realizarán una breve prueba de evaluación, aprenderán más sobre el programa
del GED y se les responderá a sus preguntas. Por favor, llame al 303-404-5465 para
obtener más información y para fijar un día
para la orientación.
303-404-5465
Campus de Westminster
Inglés Como Segunda Lengua
Orientación:
(En adelante, ESL por sus siglas en inglés)
ESL en el Campus de Westminster
Miércoles de
6 a 8 p.m.
Los cursos que se detallan más abajo no proporcionan créditos y se celebran en el Campus de
Westminster. Se puede matricular en estas clases en el Campus de Westminster en 3 sencillos
pasos. Para más información llame al 303-404-5465.
7 de diciembre
4, 25 de enero
15 de febrero
7 de marzo
4, 25 de abril
16 de mayo
13, 27 de junio
#1: Asista a la SESIÓN DE ORIENTACIÓN GRATUITA DE ESL. Todos los nuevos alumnos o
aquellos que tomaron las clases antes de agosto de 2007 deben asistir a la orientación. La orientación dura 1-2.Por favor, lleguen al menos 15 minutos antes de la hora de comienzo de la sesión. El Campus de Westminster está ubicado en 3645 West 112th Ave, Westminster, CO 80031.
#2: Matricúlese y pague.
Clases de Preparacio y Exámenes del
Diploma de Equivalencia General
Vaya al salón C2014 en el
Campus de Westminster en
horario de oficina , de lunes
a jueves de 9am a 5pm, y
viernes de 9am a 4pm.
(En adelante GED, por sus siglas en inglés)
Orientación del curso ESL de Primavera 2012
Salón B1551
Fechas
Sesión de día Sesión de tarde
Enero 11,18,24,25,26
11:30am
5:30pm
#3: Asista a las clases.
Campus de Westminster
Preparación para el GED
Esta clase está diseñada para aquellos alumnos que tienen las habilidades
básicas necesarias para una preparación exitosa del GED, y tiene el componente de laboratiorio que permite a los alumnos trabajar con preguntas
y temas parecidos a aquellos que contrarán en el examen oficial del GED
GEDP2001-004 M/J (1/10-2/9)
6:00-9:00pm
GED lab
Miérc (1/11 -2/8)
6:00 -8:00pm incluido en la matrícula del curso
$110
GEDP2001-005 M/J (2/21-3/29) excepto los días 3/20, 22
9:00pm
$110
GED lab
Miérc (2/22-3/28) excepto los días 3/21
6:00 -8:00pm incluido en la matrícula del curso
6:00-
GEDP2001-006 M/J (4/10-5/10) 6:00-9:00pm
GED lab
Miérc (4/11-5/9)
5:00 -7:00pm incluido en la matrícula del curso
$110
GEDP2001-007 M/J (5/22-6/21) 6:00-9:00pm
GED lab
Miérc (5/23-6/20)
5:00 -7:00pm incluido en la matrícula del curso
$110
Pre-GED
Esta clase es para aquellos estudiantes que necesitan mejorar sus habilidades antes de tomar el curso de preparación del GED. Esta clase no incluye
el componente de laboratorio y ayudará a los alumnos a alcanzar el nivel de
dominio que les permitirá tener éxito en el curso de preparación para el GED.
GEDP1001-001 M/J (1/10-2/9)
6:00-9:00pm
$95
GEDP1001-002 M/J (2/21-3/29) excepto los días 3/20,22
6:00-9:00pm $95
GEDP1001-003 M/J (4/10-5/10)
6:00-9:00pm
$95
GEDP1001-004 M/J (5/22-6/21)
6:00-9:00pm
$95
Clases de Mañana
Clases de tarde
Alfabetización nivel principiante
ENSL 1025-0S1 M/J (1/31-4/26)
9:30-11:30am $245
Nivel intermedio bajo oído y hablado
ENSL 1002-0S1 L/Miérc (1/30-4/25)
9:30-11:30am $245
Nivel intermedio bajo lectura y escritura
ENSL 1011-0S1 M/J (1/31-4/26)
9:30-11:30am $245
nivel intermedio alto oído y hablado
ENSL 1003-0S1 M/W (1/30-4/25)
9:30-11:30am $245
Nivel intermedio alto lectura y escritura
ENSL 1012-0S1 M/J (1/31-4/26)
9:30-11:30am $245
Nivel avanzado bajo oído y hablado
ENSL 1004-0S1 L/M (1/30-4/25)
9:30-11:30am $245
Nivel avanzado bajo lectura y escritura
ENSL 1013-0S1 M/J (1/31-4/26)
9:30-11:30am $245
Nivel avanzado oído y hablado
ENSL 1005-0S1 L/Miérc (1/30-4/25)
9:30-11:30am $245
Nivel avanzado lectura y escritura
ENSL 1014-0S1 M/J (1/31-4/26)
9:30-11:30am $245
Alfabetización nivel principiante
ENSL 1025-0S2 L/Miérc (1/30-4/25)
6:30-8:30pm $245
Nivel intermedio bajo oído y hablado
ENSL 1002-0S2 L/Miérc (1/30-4/25)
6:30-8:30pm $245
Nivel intermedio bajo lectura y escritura
ENSL 1011-0S2 M/J (1/31-4/26)
6:30-8:30pm $245
Nivel intermedio alto oído y hablado
ENSL 1003-0S2 L/Miérc (1/30-4/25)
6:30-8:30pm $245
Nivel intermedio alto lectura y escritura
ENSL 1012-0S2 M/J (1/31-4/26)
6:30-8:30pm $245
Nivel avanzado bajo oído y hablado
ENSL 1004-0S2 L/Miérc (1/30-4/25)
6:30-8:30pm $245
Nivel avanzado bajo lectura y escritura
ENSL 1013-0S2 M/J (1/31-4/26)
6:30-8:30pm $245
Nivel avanzado oído y hablado
ENSL 1005-0S2 L/MIérc (1/30-4/25)
6:30-8:30pm $245
Nivel avanzado lectura y escritura
ENSL 1014-0S2 M/J (1/31-4/26)
6:30-8:30pm $245
¿Está usted listo para tomar el examen GED?
El examen oficial de GED se ofrece en el Front Range Community College mediante el Centro de exámenes de
Westminster. El Centro está situado en el salon B1300 en el Campus de Westminster. El Campus está situado
en el 3645 West 112th Ave. Westminster, CO 80031. El examen se ofrece mediante cita cada martes de 9am a
3:30pm, miércoles de 9am a 4.30pm, Jueves 1:30 a 3:30pm y sábados 9am a 1pm cuando el Centro está abierto. Para tomar el examen usted debe tener cita, una identificación con fotografía expedida por el gobierno y el
prepago. El coste total del examen de GED es de $150.00 o $30.00 por examen. El coste cada vez que vuelva
a examinarse es de $30.00 por cada examen. Para obtener más información o fijar una cita para el examen, por
favor, llame al 303-404-5338.
Was this manual useful for you? yes no
Thank you for your participation!

* Your assessment is very important for improving the work of artificial intelligence, which forms the content of this project

Download PDF

advertisement