Learning Resources Discovery Acorns Guide

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Silhouetten-Memory – Ein Spiel für zwei

• Legen Sie kleine Bonbons o. ä. in jeden Eichel-Behälter.

• Die Behälter werden auf den Tisch gelegt und gut gemischt.

• Jede Eichel ist am Boden mit einer Waldtiersilhouette versehen.

• Die Kinder dürfen nun abwechselnd zwei Eicheln aufnehmen (je eine grüne und eine orange).

• Wer zwei gleiche Silhouetten aufdeckt, darf die Eicheln öffnen und den Inhalt behalten.

• Passen die Eicheln nicht zusammen, werden sie wieder ins Spiel gelegt.

Sortieren mit Eicheln

• Legen Sie mehrere echte Eicheln im Raum aus.

• Jedes Kind sammelt die Eicheln ein und legt sie in seinen Eichel-Behälter.

• Jetzt zählen die Kinder ab, wie viele sie ergattern konnten.

• Können sie die Eicheln auch der Größe nach auslegen?

• Lassen Sie die Kinder beschreiben, wie sich die Eicheln farblich voneinander unterscheiden.

• Vertiefen Sie die Übung durch Verwendung anderer Naturmaterialien: Weidenkätzchen, Esskastanien, kleine Sonnenblumensamen, usw.

Zahlenjagd

• Beschriften Sie kleine Zettel mit den Zahlen 1–20 und verstecken Sie diese Zettel in der näheren Umgebung

(alternativ können Sie auch kleine Zahlenfiguren oder Zahlenmagneten verwenden).

• Die Kinder sollten mindestens zehn der Zettel finden und in ihre Eicheln legen.

• Nun sprechen die Kinder ihre Zahlen laut aus. Können sie die Gesamtsumme ihrer gefundenen Zettel errechnen? Können sie die Zettel von links nach rechts von der niedrigsten zur höchsten Zahl sortieren?

• Vertiefen Sie die Übung: Lassen Sie die Kinder mit ihren Zahlen eine einfache Gleichung bilden (z. B. 3 + 2 =

5)

Buchstabieren macht Spaß

• Beschriften Sie kleine Zettel mit einzelnen Buchstaben, oder verwenden Sie kleine Buchstabenfiguren.

• Geben Sie in jede Eichel alle Buchstaben eines vollständigen Wortes (verwenden Sie beispielsweise Wörter aus Grundwortschatz-Listen).

• Die Kinder öffnen nun eine Eichel, betrachten die Buchstaben und versuchen, das Wort zu bilden. Bei kleineren Kindern können Sie als Hilfsmittel ein Bild des Begriffs hinzufügen.

• Dann können die Kinder untereinander die Eicheln tauschen und neue Wörter bilden und entdecken.

Hinweis: Es ist empfehlenswert, keine „lebendigen“ (oder toten!) Gegenstände in die Eicheln zu legen. Auch auf leicht verderbliche Proben sollte verzichtet werden.

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y Acorns

Bellotas para esconder objetos y explorar • Glands à cacher et à découvrir

Eicheln zum Verstecken und Entdecken von Gegenständen

Activity Guide

Guía de actividades • Guide d’activités • Spielvorschläge

Young children are naturally drawn to investigating small containers, intrigued and excited by the possibilities hidden inside, as well as taking pleasure in the simple act of opening and closing. Strong and tactile, Discovery Acorns lend themselves to games of hide and seek as well as memory and sorting. Best of all, they are about anticipation, exploration, and surprise.

Each of the ten acorns has a corresponding green or orange lid (five of each), and a woodland animal’s silhouette on its base (two each of a fox, hare, owl, squirrel, and hedgehog). Any discovery activity can therefore include matching or memory games where the lids or silhouettes provide basic groups.

Once children have these acorns in their hands, they will naturally fill them and invent their own games and activities involving hiding and seeking. Here are a few more structured ideas. You may want to prepare for these activities by gathering items that will fit inside the acorns (they measure about 13/8" x 13/8”).

Peek and Describe

• Ask the children to hide a small object (such as a counter, button, or pebble) inside their

Discovery Acorn.

• Place all of the acorns on a table and mix them up.

• Have children take turns to select an acorn, peek inside, and then describe the object to the other children. Encourage them to consider its shape, color, and texture. Can the other children guess what it is?

Asómate y descríbelo

• Pide a los niños que escondan un objeto dentro de su Bellota de los descubrimientos (como por ejemplo, una ficha, un botón o un guijarro).

• Coloca todas las bellotas sobre una mesa y mézclalas.

• Por turnos, los niños deberán seleccionar una bellota, asomarse al interior y describir el objeto que hay dentro a los demás niños. Anímales a que incluyan la forma, el color y la textura en sus descripciones.

¿Pueden adivinar los demás niños de qué objeto se trata?

• Jugad a identificar el elemento diferente. Introduce un objeto del mismo tipo en nueve bellotas y uno distinto en una décima. Pide a cada niño que escoja una bellota y describa el objeto que hay en el interior.

¿Pueden identificar el objeto diferente?

Exploración de los aromas

• Recoge objetos que tengan olor (clavos, canela en rama, hojas de menta, trozos de cerra fundida, etc.) e introduce uno en cada Bellota de los descubrimientos.

• Cada niño cogerá una bellota, abrirá un poquito la tapa y olerá el contenido.

• ¿Pueden adivinar lo que contiene la bellota?

• Pasa las bellotas para que todos las puedan oler.

• Cuando todos hayan olido las bellotas, revela lo que contenían y hablad sobre ello.

Tesoros de la naturaleza

• Proporciona a cada niño una bellota y proponles que vayan al jardín o al patio de juegos, encuentren un objeto interesante y lo introduzcan en la bellota.

• Cuando regresen, pide a cada niño que muestre su objeto y explique por qué lo ha elegido.

Escondite

• Introduce pequeños dulces dentro de cada Bellota de los descubrimientos.

• Esconde las bellotas en distintos puntos del aula o del patio.

• Envía a los niños a una misión en busca de las Bellotas de los descubrimientos.

• Cuando hayan encontrado las diez bellotas, deberán regresar y comentar los detalles de la misión: en qué lugares han encontrado las bellotas y lo que contenían.

• Para hacerlo todavía más divertido, introduce una prueba dentro de cada bellota (como por ejemplo: traer un objeto de un color determinado o realizar un ejercicio sencillo como 10 saltos de tijera).

Juego de memoria de emparejar siluetas - un juego para dos jugadores

• Introduce pequeños dulces dentro de cada Bellota de los descubrimientos.

• Mézclalas y colócalas sobre una mesa.

• Cada bellota tiene la silueta de un animal del bosque imprimida en la base.

• Por turnos, los niños deberán escoger dos bellotas (una con tapa verde y otra con tapa naranja).

• Si los animales imprimidos en las bases de ambas bellotas son los mismos podrán quedarse con los dulces que contengan las bellotas.

• Si no son iguales, deberás volver a colocar las bellotas en la mesa con el resto.

Clasificación de bellotas

• Coloca bellotas de verdad en distintos puntos del aula.

• Pide a los niños que recojan las bellotas y las introduzcan dentro de sus Bellotas de los descubrimientos.

• A continuación, deberán contar el número de bellotas que han recogido.

• ¿Pueden alinear las bellotas por orden de tamaño?

• Pídeles que describan las diferencias de los colores de las distintas bellotas.

• Para que aprendan otras variedades, jugad a la misma actividad con distintos frutos y flores: espigas de amento, castañas, semillas de girasol, etc.

Misión de búsqueda de números

• Escribe los números del 1 al 20 en pequeñas tarjetas y escóndelas en el aula. (Como alternativa, puedes usar fichas con forma de números o imanes).

• Pide a los niños que encuentren como mínimo diez tarjetas y las introduzcan en sus bellotas.

• A continuación deberán nombrar los números que han encontrado. ¿Pueden decirte el total de la suma de los números de sus tarjetas? ¿Pueden colocar las tarjetas por orden de menor a mayor?

• Para un ejercicio un poco más difícil, pídeles que creen una ecuación simple con los números de sus tarjetas (por ejemplo: 3 + 2 = 5) .

Diversión formando palabras

• Escribe letras en tarjetas individuales o utiliza fichas en forma de letras.

• Introduce las letras que formen una palabra dentro de una de las bellotas (para ello puedes consultar listas existentes de palabras más comunes)

• Pídeles que abran las bellotas, descubran qué letras hay en el interior e intenten formar la palabra. Para los niños más pequeños, introduce también una imagen de la palabra a modo de orientación.

• A continuación, deberán intercambiar su bellota con la de un compañero para descubrir una nueva palabra.

Observación: No se recomienda introducir ningún ser vivo (¡o muerto!) en las bellotas y nada que pueda pudrirse rápidamente.

FR

Glands à cacher et à découvrir

Les jeunes enfants sont naturellement curieux de savoir ce qui se trouve à l’intérieur de petits récipients ; ils sont intrigués et excités par les possibilités de ce qui peut s’y cacher. Ils aiment également simplement les ouvrir et les fermer. De taille parfaitement adaptée aux mains des enfants, ces glands de couleur naturelle avec leurs couvercles aux couleurs vives sont faciles à manipuler. Résistants et tactiles, les glands de découverte se prêtent aux jeux de cachette, ainsi qu’aux activités de mémoire et de tri. Ils sont surtout source d’anticipation, de découverte et de surprise.

Chacun des dix glands est doté d’un couvercle vert ou orange (cinq de chaque) et de la silhouette d’un animal de la forêt sur sa base (deux de chaque avec un renard, un lièvre, un hibou, un écureuil et un hérisson). Les activités de découverte peuvent donc inclure des jeux d’association ou de mémoire avec les couvercles ou les silhouettes qui fournissent des groupes élémentaires.

Dès que les enfants auront ces glands dans les mains, ils les rempliront naturellement et inventeront leurs propres jeux et activités impliquant d’y cacher des objets. Vous trouverez ci-après quelques idées plus structurées. Vous pouvez préparer ces activités en rassemblant des objets qui tiennent dans les glands (qui mesurent environ 35 mm x 35 mm).

Regarder et décrire

• Demandez aux enfants de cacher un petit objet (tel qu’un objet de tri, un bouton ou un petit caillou) dans leur gland de découverte.

• Placez tous les glands sur une table et mélangez-les.

• Demandez aux enfants de choisir un gland, chacun leur tour, de regarder à l’intérieur, puis de décrire l’objet aux autres enfants. Encouragez-les à prendre en compte sa forme, sa couleur et sa texture. Demandez aux autres enfants de deviner de quoi il s’agit.

• Jouez à « Cherchez l’intrus » en plaçant un objet du même type dans neuf des glands et un objet différent dans le dixième. Demandez à chaque enfant de prendre un gland et de décrire son contenu. Demandez-leur d’identifier l’intrus.

Découverte des odeurs

• Choisissez des objets parfumés (clous de girofle, bâtons de cannelle, feuilles de menthe, bougies, etc.) et placez l’un de ces objets dans chaque gland de découverte.

• Chaque enfant prend un gland, l’ouvre un tout petit peu pour sentir son contenu.

• Demandez-leur de deviner le contenu.

TOP

• Dites-leur de se passer tous les glands.

• Une fois que tous les enfants ont eu l’opportunité de sentir, révélez le contenu de chaque gland pour en discuter.

Trésors de la nature

• Donnez un gland à tous les enfants et demandez-leur de sortir dans le jardin/l’aire de jeux pour trouver un objet intéressant à cacher à l’intérieur du gland.

• À leur retour, demandez à chaque enfant de révéler son objet et d’expliquer son choix.

Cache-cache

• Placez de petites friandises à l’intérieur des glands de découverte.

• Cachez les glands dans la classe ou à l’extérieur.

• Laissez les enfants partir à la chasse aux glands de découverte.

• Une fois qu’ils ont trouvé les dix glands, demandez-leur de revenir et de parler de la chasse, de l’endroit où ils ont trouvé leur gland et de ce qui se trouvait à l’intérieur.

• Placez un défi dans chacun des glands (par exemple, rapporte quelque chose d’une certaine couleur ou fait dix sauts avec écart) pour des activités encore plus ludiques.

Jeu d’association de mémoire de silhouettes - Pour deux joueurs

• Placez de petites friandises à l’intérieur de chaque gland de découverte.

• Mélangez-les et posez-les sur une table.

• La silhouette d’un animal de la forêt est imprimée sur la base de chaque gland.

• Demandez aux enfants de choisir deux glands (un vert et un orange) chacun leur tour.

• Si les deux silhouettes sont identiques, ils peuvent ouvrir le gland et prendre son contenu.

• Si ce n’est pas le cas, ils remettent les glands en jeu.

Tri de glands

• Placez un nombre de glands naturels dans la classe.

• Demandez aux enfants de les ramasser et de les mettre dans leur propre gland de découverte.

• Demandez-leur ensuite de compter le nombre de glands qu’ils ont ramassés.

• Demandez-leur de les trier par ordre de grandeur.

• Demandez-leur aussi de décrire les variations de couleur des glands.

• Pour étoffer l’apprentissage, variez les fruits à ramasser : chatons, châtaignes, graines de tournesol, etc.

Chasse aux nombres

• Numérotez de petites cartes de 1 à 20 et cachez-les autour de vous (vous pouvez aussi utiliser des formes ou des aimants de nombres).

• Demandez aux enfants de trouver au moins dix cartes et de les mettre dans leurs glands de découverte.

• Demandez-leur d’identifier les nombres qu’ils ont trouvés. Demandez-leur de vous donner le total des nombres figurant sur leurs cartes. Demandez-leur ensuite de trier les cartes de gauche à droite, dans l’ordre croissant.

• Pour approfondir l’apprentissage, demandez-leur d’essayer de faire une opération simple avec leurs nombres (par exemple, 3 + 2 = 5).

S’amuser à épeler

• Créez de petites cartes avec des lettres individuelles ou utilisez de petites formes de lettres.

• Remplissez chaque gland avec des lettres épelant un certain mot (voir la liste des 100 mots les plus fréquemment utilisés).

• Demandez aux enfants d’ouvrir le gland, de découvrir les lettres et d’essayer d’épeler le mot. Pour les jeunes enfants, incluez une image d’accompagnement pour les aider.

• Ils peuvent ensuite échanger leurs glands pour découvrir un nouveau mot.

Remarque : veillez à ne pas mettre de choses « vivantes » (ou mortes) dans les glands, ni d’objets susceptibles de se décomposer rapidement.

DE

Eicheln zum Verstecken und Entdecken von Gegenständen

Kleinkinder werden von Behältern „mit was drin“ magisch angezogen. Verborgene Geheimnisse sind spannend und wecken die Neugier. Spaß macht auch der einfache Vorgang des Öffnens und Schließens.

Die Eicheln in Naturfarben mit den ansprechend bunten Deckeln sind leicht zu öffnen und passen bequem in Kinderhände. Die robusten, griffigen Eichel-Behälter bieten sich zum Verstecken von Gegenständen, fürs

Gedächtnistraining sowie für Sortierübungen an. Doch vor allem geht es um die Vorfreude, den Spaß am

Entdecken und den Überraschungseffekt.

Jede der zehn Eicheln hat einen passenden grünen oder orangen Deckel (je fünf) und auf dem Boden eine hübsche Waldtiersilhouette (je 2 Füchse, Hasen, Eulen, Eichhörnchen und Igel). Somit kann in jeder Aktivität das Zuordnen geübt oder ein Memory-Spiel eingebaut werden, wobei die Deckel und Silhouetten einfache

Gruppenbildungen erlauben.

Die Eichel-Behälter regen zum Befüllen an und sind das perfekte Material, um neue Spiele und Aktivitäten rund ums Verstecken zu erfinden. Wir haben für Sie einige schöne Spielideen zusammengestellt. Als

Vorbereitung auf diese und ähnliche Aktivitäten könnten Sie kleinere Gegenstände sammeln, die in die

Eicheln passen (Maße circa 35 x 35 mm).

Schau rein und beschreib es

• Bitten Sie jedes Kind, einen kleineren Gegenstand (z. B. eine Spielfigur, einen Knopf oder einen Kieselstein) in seinem Eichel-Behälter zu verstecken.

• Alle Eicheln werden auf den Tisch gelegt und gut gemischt.

• Abwechselnd nimmt sich jedes Kind eine Eichel, schaut hinein und beschreibt den Mitspielern, was es sieht. Regen Sie dazu an, auch Form, Farbe und Oberflächenstruktur zu erwähnen. Können die Kinder erraten, was darin versteckt ist?

• Spielen Sie „Was gehört nicht dazu?“: Geben Sie in neun Eicheln Gegenstände mit gleichen Merkmalen und in die zehnte Eichel etwas mit einem abweichenden Merkmal. Bitten Sie die Kinder, sich je eine Eichel zu nehmen und den Inhalt zu beschreiben. Können die Kinder feststellen, was nicht dazugehört?

Was riecht denn da?

• Legen Sie aromatische oder parfümierte Gegenstände (Nelken, Zimtstangen, Pfefferminzblätter,

Duftkerzen usw.) einzeln in jeden Eichel-Behälter.

• Jedes Kind nimmt sich eine Eichel, öffnet sie einen Spalt breit und riecht hinein.

• Kann es den Inhalt nur am Geruch erkennen?

• Dann wird die Eichel weitergereicht.

• Wenn jeder einmal geschnuppert hat, können Sie gemeinsam alle Eicheln öffnen und die Ergebnisse besprechen.

Die Schätze der Natur

• Geben Sie jedem Kind eine Eichel und erklären Sie ihm, dass es im Garten/auf dem Spielplatz einen interessanten Gegenstand finden und hineinlegen soll.

• Anschließend zeigt das Kind seinen Gegenstand und erklärt, warum es gerade diesen gewählt hat.

Versteckspiel

• Legen Sie kleine Bonbons o. ä. in die Eichel-Behälter.

• Verstecken Sie die Eicheln im Klassenzimmer oder im Freien.

• Nun dürfen die Kinder die Eichel-Behälter suchen.

• Wurden alle zehn Eicheln gefunden, kommen die Kinder zurück und erzählen von der Suche, berichten, wo ihre Eichel lag und was sich darin versteckt hat.

• Als lustige Variante können Sie in jede Eichel einen Zettel mit einer Aufgabe legen (zum Beispiel, einen