Zahlenjagd
Activity Guide
Bellotas para esconder objetos y explorar • Glands à cacher et à découvrir
Eicheln zum Verstecken und Entdecken von Gegenständen
Discovery Acorns
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3+
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ES
Bellotas para esconder objetos y explorar
Los niños pequeños sienten una curiosidad natural por los recipientes pequeños, les intriga y entusiasma
el descubrimiento de lo que pueda haber dentro y les encanta el simple hecho de abrirlos y cerrarlos. Estas
bellotas de color natural con sus tapas de atractivos colores son de un tamaño ideal para que los niños
puedan manipularlas con sus pequeñas manos. De materiales fuertes y con texturas, las Bellotas de los
descubrimientos son ideales para juegos de memoria, de clasificación y para juegos en los que los niños
encuentren objetos escondidos. Pero lo mejor de todo es que con estas bellotas pueden experimentar las
expectativas, la exploración, y la sorpresa.
Cada una de las diez bellotas cuenta con una tapa verde o naranja (cinco de cada color) y con la silueta de
un animal de los bosques en la base (zorro, liebre, búho, ardilla y erizo, dos bellotas con cada animal). Las
actividades de descubrimiento a las que pueden jugar con las bellotas incluyen juegos para clasificar o
juegos de memoria en los que las bellotas pueden agruparse según las tapas o las siluetas de los animales.
Una vez que los niños empiecen a manipular las bellotas con sus manos intentarán instintivamente
introducir artículos en ellas e inventarán sus propios juegos y actividades, escondiendo objetos y
encontrándolos. A continuación te describimos unas cuantas ideas de actividades más concretas. Para
prepararte para estas actividades, recoge algunos objetos que quepan dentro de las bellotas (las medidas
son de unos 35 mm x 35 mm).
Asómate y descríbelo
• Pide a los niños que escondan un objeto dentro de su Bellota de los descubrimientos (como por ejemplo,
una ficha, un botón o un guijarro).
• Coloca todas las bellotas sobre una mesa y mézclalas.
• Por turnos, los niños deberán seleccionar una bellota, asomarse al interior y describir el objeto que hay
dentro a los demás niños. Anímales a que incluyan la forma, el color y la textura en sus descripciones.
¿Pueden adivinar los demás niños de qué objeto se trata?
•Jugad a identificar el elemento diferente. Introduce un objeto del mismo tipo en nueve bellotas y uno
distinto en una décima. Pide a cada niño que escoja una bellota y describa el objeto que hay en el interior.
¿Pueden identificar el objeto diferente?
Exploración de los aromas
• Recoge objetos que tengan olor (clavos, canela en rama, hojas de menta, trozos de cerra fundida, etc.) e
introduce uno en cada Bellota de los descubrimientos.
• Cada niño cogerá una bellota, abrirá un poquito la tapa y olerá el contenido.
• ¿Pueden adivinar lo que contiene la bellota?
• Pasa las bellotas para que todos las puedan oler.
•Cuando todos hayan olido las bellotas, revela lo que contenían y hablad sobre ello.
Tesoros de la naturaleza
• Proporciona a cada niño una bellota y proponles que vayan al jardín o al patio de juegos, encuentren un
objeto interesante y lo introduzcan en la bellota.
•Cuando regresen, pide a cada niño que muestre su objeto y explique por qué lo ha elegido.
Escondite
• Introduce pequeños dulces dentro de cada Bellota de los descubrimientos.
• Esconde las bellotas en distintos puntos del aula o del patio.
• Envía a los niños a una misión en busca de las Bellotas de los descubrimientos.
• Cuando hayan encontrado las diez bellotas, deberán regresar y comentar los detalles de la misión: en qué
lugares han encontrado las bellotas y lo que contenían.
•Para hacerlo todavía más divertido, introduce una prueba dentro de cada bellota (como por ejemplo: traer
un objeto de un color determinado o realizar un ejercicio sencillo como 10 saltos de tijera).
Juego de memoria de emparejar siluetas - un juego para dos jugadores
• Introduce pequeños dulces dentro de cada Bellota de los descubrimientos.
• Mézclalas y colócalas sobre una mesa.
• Cada bellota tiene la silueta de un animal del bosque imprimida en la base.
• Por turnos, los niños deberán escoger dos bellotas (una con tapa verde y otra con tapa naranja).
• Si los animales imprimidos en las bases de ambas bellotas son los mismos podrán quedarse con los dulces
que contengan las bellotas.
•Si no son iguales, deberás volver a colocar las bellotas en la mesa con el resto.
Clasificación de bellotas
• Coloca bellotas de verdad en distintos puntos del aula.
• Pide a los niños que recojan las bellotas y las introduzcan dentro de sus Bellotas de los descubrimientos.
• A continuación, deberán contar el número de bellotas que han recogido.
• ¿Pueden alinear las bellotas por orden de tamaño?
• Pídeles que describan las diferencias de los colores de las distintas bellotas.
•Para que aprendan otras variedades, jugad a la misma actividad con distintos frutos y flores: espigas de
amento, castañas, semillas de girasol, etc.
Misión de búsqueda de números
• Escribe los números del 1 al 20 en pequeñas tarjetas y escóndelas en el aula. (Como alternativa, puedes usar
fichas con forma de números o imanes).
• Pide a los niños que encuentren como mínimo diez tarjetas y las introduzcan en sus bellotas.
• A continuación deberán nombrar los números que han encontrado. ¿Pueden decirte el total de la suma de
los números de sus tarjetas? ¿Pueden colocar las tarjetas por orden de menor a mayor?
•Para un ejercicio un poco más difícil, pídeles que creen una ecuación simple con los números de sus
tarjetas (por ejemplo: 3 + 2 = 5).
Diversión formando palabras
• Escribe letras en tarjetas individuales o utiliza fichas en forma de letras.
• Introduce las letras que formen una palabra dentro de una de las bellotas (para ello puedes consultar listas
existentes de palabras más comunes)
• Pídeles que abran las bellotas, descubran qué letras hay en el interior e intenten formar la palabra. Para los
niños más pequeños, introduce también una imagen de la palabra a modo de orientación.
•A continuación, deberán intercambiar su bellota con la de un compañero para descubrir una nueva palabra.
Observación: No se recomienda introducir ningún ser vivo (¡o muerto!) en las bellotas y nada que pueda
pudrirse rápidamente.">
